教學(xué)內(nèi)容：p 26-29

教學(xué)目的：

1、過(guò)實(shí)例，體會(huì)生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2、通過(guò)數(shù)正方形等操作活動(dòng)，認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“千”“萬(wàn)”，并了解單位之間的關(guān)系。

3、通過(guò)“撥一撥”“擺一擺”“估一估”“比一比”等活動(dòng)，對(duì)大數(shù)有具體的感受，發(fā)展數(shù)感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“千”“萬(wàn)”，并了解單位之間的關(guān)系。

教具：情景圖

教學(xué)過(guò)程：

一、說(shuō)一說(shuō)。

四幅圖主要說(shuō)明生活中有大數(shù)，并擴(kuò)大同學(xué)的知識(shí)面。

先出示四幅圖片，同學(xué)說(shuō)一說(shuō)這是什么地方，有多高；用肉眼看到的星星有多少顆；我國(guó)已發(fā)現(xiàn)的鳥(niǎo)類有多少種。教師出示圖片說(shuō)明，同學(xué)發(fā)現(xiàn)這些數(shù)都比過(guò)去學(xué)過(guò)的數(shù)要大，在生活中存在很多象這樣的大數(shù)。

二、說(shuō)一說(shuō)。

1、找一找生活中的大數(shù)，并與同伴說(shuō)一說(shuō)。

使同學(xué)體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，鼓勵(lì)同學(xué)用數(shù)學(xué)的眼光看待周圍事物。

讓同學(xué)像笑笑和淘氣那樣找一找生活中的大數(shù)，在小組內(nèi)與同伴交流。

2、一共有多少個(gè)小正方體？

借助正方體的模型，使同學(xué)對(duì)一千有初步直觀的`感受。教師鼓勵(lì)同學(xué)通過(guò)學(xué)具操作，認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位。

3、認(rèn)識(shí)一萬(wàn)。

協(xié)助同學(xué)認(rèn)識(shí)一萬(wàn)，用圖片演示，引導(dǎo)同學(xué)一千一千地?cái)?shù)，10個(gè)一千是一萬(wàn)。

三、說(shuō)一說(shuō)。

通過(guò)具體情景，使同學(xué)對(duì)一千、一萬(wàn)有具體感受。

四、填一填。

在前面一系列數(shù)學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，讓同學(xué)填寫新的計(jì)數(shù)單位，可讓同學(xué)獨(dú)立填寫。萬(wàn)以內(nèi)數(shù)位順序是萬(wàn)以內(nèi)讀、寫的基礎(chǔ)，必需要讓同學(xué)熟記。

五、說(shuō)一說(shuō)。

通過(guò)“個(gè)”“十”“百”“千”的幾何模型，使同學(xué)對(duì)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)有具體感受。

第（1）題：可以直接看出有一百二十五個(gè)小正方形木塊。

第（2）題：運(yùn)用10個(gè)一是1個(gè)十的單位之間的關(guān)系。一共有一百四十二個(gè)小正方形木塊。

第（3）題：運(yùn)用10個(gè)十是一百的單位之間的關(guān)系。一共有一百零五個(gè)小正方形木塊。

第（4）題：有一千一百一十六個(gè)小正方形木塊。

七、涂一涂。

使同學(xué)對(duì)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)有具體感受。同學(xué)涂出的小方格讓大家一眼就能看出是二百三十八個(gè)小方格。讓同學(xué)仔細(xì)觀察用紅線圍成的正方形是一百個(gè)小方格，正方形中每長(zhǎng)條是十個(gè)小方格。

安排作業(yè)：

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