在音樂(lè)活動(dòng)中，聲音的聽(tīng)辨 是很重要的教學(xué)內(nèi)容。運(yùn)用孩子喜歡的游戲的方法來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)聽(tīng)辨，培養(yǎng)孩子的各種能力，是孩子們?cè)跐撘颇倪^(guò)程中，對(duì)音樂(lè)元素進(jìn)行體驗(yàn)、經(jīng)歷和掌握。

小班的孩子在音樂(lè)的聽(tīng)辨上，需要完整的學(xué)習(xí)，包括聲音的高低、音量的強(qiáng)弱、速度的快慢等。這節(jié)音樂(lè)活動(dòng)中，運(yùn)用到了奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法中的圖譜教學(xué)法，用孩子能看懂和理解的圖形和符號(hào)，將聽(tīng)到的音樂(lè)元素表現(xiàn)出來(lái)。在這個(gè)過(guò)程中，充分的發(fā)揮孩子的想象力，將各種符號(hào)用于表現(xiàn)他們聽(tīng)到的音樂(lè)元素。讓孩子們從聽(tīng)覺(jué)到感受，從感受到思考和體驗(yàn)，在將這種體驗(yàn)轉(zhuǎn)化為表達(dá)。

1．聽(tīng)鼓聲來(lái)分辨不同的聲音。

2．學(xué)習(xí)看圖譜念兒歌。

3、能分辨兩段不同的`音樂(lè)，并隨音樂(lè)進(jìn)行表演。

聽(tīng)鼓聲來(lái)分辨不同的聲音，學(xué)習(xí)看圖譜念兒歌。

能分辨兩段不同的音樂(lè)，并隨音樂(lè)進(jìn)行表演。

1．師帶幼兒演唱《小老鼠上燈臺(tái)》并做律動(dòng)穩(wěn)定情緒。

2．師表演并提問(wèn)：

（1）師學(xué)小貓的動(dòng)作問(wèn)：

（2）師學(xué)小老鼠的動(dòng)作問(wèn)：

3．出示鼓，進(jìn)行聲音的聽(tīng)辨，并引出兒歌。

貓來(lái)了

（1）出示鼓演奏兩種聲音，幼兒聽(tīng)辨:

在鼓上輕拍三下。“這是誰(shuí)的腳步聲？”（小貓）

在鼓上用手指頻繁的輕擊并劃圈。“這是誰(shuí)的腳步聲？”（小老鼠）

師邊演奏鼓邊說(shuō)兒歌一遍。

（2）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，和老師一起說(shuō)兒歌。

師：“小貓從遠(yuǎn)處走過(guò)來(lái)，距離越來(lái)越近了，那它的三次叫聲“喵喵喵”有什么變化？（越來(lái)越響）請(qǐng)小朋友創(chuàng)編一個(gè)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小貓的叫聲。（注意要突出一次比一次聲音大）

師：“快點(diǎn)躲起來(lái)”做一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢？

4．帶幼兒在地板上演奏并說(shuō)兒歌。

1．出示圖片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察這些圖片。

師：老師還給小朋友們帶來(lái)了一下小圖片，給小朋友一分鐘的時(shí)間仔細(xì)看一看它們。

2．引導(dǎo)幼兒選擇能表現(xiàn)兒歌內(nèi)容的圖片。

師：“小 貓 走 過(guò) 來(lái)”我們從這些圖片中選出一個(gè)來(lái)表示小貓來(lái)了，選哪個(gè)？（將孩子所選擇的圖貼在相應(yīng)的位置上）

師：“老 鼠 嚇 得 團(tuán) 團(tuán) 轉(zhuǎn)”用什么樣的圖片來(lái)表示呢？（將圖貼在相應(yīng)的位置上）

依次來(lái)選擇老鼠逃走時(shí)“吱溜”的圖形，適合小貓“喵喵喵”叫聲的圖形。

最后，請(qǐng)孩子們根據(jù)兒歌的順序，將小貓圖片、小老鼠圖片、以及老鼠洞貼在相應(yīng)的位置上。

3．師帶著幼兒看著圖譜來(lái)念兒歌。

1．播放兩段音樂(lè)幼兒來(lái)聽(tīng)辨貓和老鼠的主題曲。

師：請(qǐng)小朋友聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)是快還是慢？（第一遍音樂(lè)）

請(qǐng)小朋友聽(tīng)聽(tīng)這是小貓還是小老鼠？（第二遍音樂(lè)）

2．引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)進(jìn)行表演。（第三遍音樂(lè)）

師：“聽(tīng)小貓?jiān)诟墒裁茨兀看蠹乙黄饋?lái)用動(dòng)作表現(xiàn)一下？”

“聽(tīng)小老鼠在干什么呢？大家一起來(lái)用動(dòng)作表現(xiàn)一下？”

3．分組進(jìn)行角色表演。

請(qǐng)幼兒分為兩組，進(jìn)行表演。聽(tīng)到貓的音樂(lè)時(shí)，小老鼠不動(dòng)，小貓表演。聽(tīng)到小老鼠的音樂(lè)時(shí)，小貓不動(dòng)，小老鼠進(jìn)行表演。

母親在哪兒，哪兒就是最安全的地方。

——題記

仲夏夜，天空悶得透不過(guò)氣來(lái)，似乎連空氣都凝結(jié)了。我獨(dú)自一人睡在小床上，打開(kāi)窗戶，拉開(kāi)窗簾，才勉強(qiáng)有些微風(fēng)吹進(jìn)來(lái)。涼涼的微風(fēng)拂過(guò)我的耳廓，帶給我陣陣清涼，它就像母親的手一樣撫摸著我，伴隨我入睡。

睡得正香，一陣?yán)茁暟盐覐乃瘔?mèng)中驚醒，我睜開(kāi)朦朧的雙眼，眼前一片漆黑，只有閃電在天空中作美。隱隱約約聽(tīng)到遠(yuǎn)方有雷聲響起，不一會(huì)兒那聲音就聽(tīng)得真切了，“轟隆，轟隆”地越來(lái)越近，黑云也越來(lái)越濃，天色又好像披上了一層黑紗，變得黑暗起來(lái)。忽然，一道泛著藍(lán)光的閃電劃破了黑沉沉的夜空，照出了暴風(fēng)雨中的高樓大廈，照出了一條條銀線似的鞭打著大地的雨和那在大雨中吃力地拖動(dòng)著腳步的人們。

我的內(nèi)心開(kāi)始害怕起來(lái)，看著窗外的一片漆黑和不時(shí)閃爍著道道閃光，讓我不禁聯(lián)想起了西游記中的白骨精，鬼片中的僵尸，還有那些披頭散發(fā)的女鬼。膽小的我嚇得馬上縮緊身子，閉上眼睛躲進(jìn)被窩。我本想走過(guò)去關(guān)窗，但是心中的恐懼卻一直戰(zhàn)勝不了我的勇氣，無(wú)奈之下一動(dòng)也不敢動(dòng)。雨點(diǎn)滴滴答答地拍打在窗戶上，不時(shí)地灑在房間的大理石上，濺起朵朵白花，就像一朵朵綻放在海底的珊瑚。

一陣腳步聲從地板的那頭一直蔓延到我的耳邊，我輕輕掀開(kāi)被子，透過(guò)手指間的縫隙，只見(jiàn)一個(gè)顫顫巍巍的身影，她捋了捋額前微白的發(fā)絲，看著比她高出半截的窗戶，扶了扶窗邊的欄桿，慢慢踮起腳尖，吃力地握住手柄，小心翼翼地把窗戶往里拉。雨點(diǎn)不時(shí)地從窗外跳進(jìn)來(lái)，在她的睡衣上濺開(kāi)來(lái)。閃電的余光下，我可以清晰地看見(jiàn)那個(gè)熟悉又溫暖的`背影，是她懷胎十月將我生下，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦把我拉扯大；是她在我缺乏勇氣時(shí)第一個(gè)出現(xiàn)，幫助我鼓起勇氣，帶我邁出第一步；是她在我傷心難過(guò)時(shí)，第一個(gè)用紙巾為我擦干眼淚，用欣慰的話語(yǔ)安慰我。是啊，就是她，世間最偉大的母親——我的媽媽。

對(duì)我來(lái)說(shuō)，這樣的場(chǎng)景一點(diǎn)也不陌生，每一次的雷陣雨，我都能隱約地聽(tīng)到媽媽那熟悉的腳步聲。她都躡手躡腳地走進(jìn)我的房間，來(lái)到窗戶邊，輕輕地關(guān)上窗戶，深怕窗外的嘈雜和關(guān)窗的響聲驚醒她寶貝女兒的美夢(mèng)。

“噠-噠-噠”，母親的腳步一步一步地踏在地板上，一步一步地踏入我的心靈，腳步聲就像一首搖籃曲，緩慢的旋律讓我原本繁雜的內(nèi)心變得清晰有序，讓我原本腦海中恐怖的影子一下子消失得無(wú)影無(wú)蹤。我的內(nèi)心漸漸地沉靜下來(lái)，閉上朦朧的睡眼，進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。