作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應該怎么制定呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班創意美勞教案 大班創意美勞目標篇一

1.變換手形，畫出輪廓線，在此基礎上想象、添畫成不同的動植物等形象。

2.展開想象，運用增加、變換方向等方法對手形的輪廓進行再創作，能用簡單的語言講述自己創編的手形創意畫故事。

3.喜歡玩玩畫畫，感受手形創意畫的樂趣。

4.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

5.感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

活動準備：

經驗準備：有過玩手形游戲的經驗

物質準備：布置畫展、背景音樂《森林狂想曲》，課件;畫紙每人1張、馬克筆每人1支，炫彩棒每桌3盒。

活動過程：

1.參觀“手形創意畫展”，萌發創作興趣。

(1)幼兒欣賞手形創意畫展，說一說自己看到了什么手形?都變成了什么?

(2)第2幅作品上的孔雀和大象之間有個小秘密，你發現了嗎?

(3)幫助幼兒梳理手形創意畫的作畫方法。

觀察孔雀和大象，什么手形?手形發生了什么變化?

小結：變換手形的方向可以添畫出更多的形象。

通過觀察長頸鹿，長頸鹿用到了手的哪一部分?添加了什么?

小結：運用添加的方法進行手形創作，可以讓你的作品更形象。

2.游戲“手形變變變”，探索手形的多種變法。

(1)玩“手形變變變”的游戲，伸出一個手形，想想它可以變成什么?

(3)你還能變出哪些手形?它像什么?幼兒變手形與老師、同伴互動，萌發創作手形畫的愿望。

3.幼兒繪畫，教師巡回指導，運用手形創造出有創意的畫面。

(1)指導幼兒用筆沿手的邊緣描畫外形，在此基礎上添畫、裝飾。

(2)鼓勵幼兒大膽想象，將自己創作的手形創意畫創編成一個有趣的故事。

(3)指導幼兒繪畫習慣：坐姿、握筆姿勢、專注性。

4.舉辦“大班手形創意畫展”，幼兒交流繪畫感受。

(1)鼓勵幼兒介紹自己的手形創意畫故事，說說小手變成了什么，是怎么變出來的。

(2)在幼兒園里舉辦“幼兒手形創意畫展”，鼓勵幼兒向參觀的家長、老師、同伴大膽介紹講述。

教學反思

本次教研活動課幼兒參與性都很高，我覺得活動中有四個方面比較好。

1.活動導入較有特色，富有啟發性。幼兒都能積極參與到活動中。

2.活動過程形式新穎，允許多種答案，因此幼兒所想象的小手造型豐富多樣。

3.重視幼兒各方面能力的培養，給幼兒充分的想象空間，讓每個幼兒都有說、想、畫的機會，較好的完成了活動目標。

4.如果讓我重新上這節課，我會在情感、態度、能力、知識、技能等方面讓幼兒自主發展的機會更多。

教學活動中的不足之處我虛心聽取了各位園長和同行的意見和建議。教師的啟示性語言還是有些欠缺，教師在教學活動中還有些放不開。在今后的教學和學習中，我要多接近幼兒多為幼兒創造自我想象的空間和動手動腦的機會，讓每一個幼兒體會到成功的樂趣，使幼兒快樂健康的成長。

大班創意美勞教案 大班創意美勞目標篇二

材料：

1.餅干、雞蛋腰果等食品，曲別針、發卡、瓶蓋等用品，膠帶、彩筆等。

2.“幼兒學習材料”一一《我的想象》。

3.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

4.感受到繪畫的魅力，喜歡繪畫。

玩法與建議：

1.鼓勵幼兒根據生活中常見的物品大膽想象，添畫、塑造出不同的形象，體驗借形想象的樂趣。

2.請幼兒閱讀《我的想象》第29頁，了解借形想象畫的作畫方式，拓展思路。

3.提示幼兒日常注意收集小物品，大膽想象塑造出不同的形象，有意識地培養幼兒借形想象的思維習慣。

教學反思：

作為教師要善于發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

大班創意美勞教案 大班創意美勞目標篇三

1、能用顏色繪畫各種圖案對大紙箱進行裝飾

2、體驗在大紙箱上玩顏色的樂趣

重難點：有色彩繪制圖案對紙箱進行裝飾

幼兒已過色彩裝飾活動。

大紙箱、報紙、漿糊、大刷子、顏料、畫筆等。

活動流程：談話引題→學習裝飾過程→設計并進行裝飾→欣賞并點評

一、談話引題

1、今天，我們班來了很多客人，它們想請小朋友幫忙想個辦法，讓它們變漂亮。

2、怎么讓這些大紙箱穿上漂亮的花衣服呢?

二、學習裝飾過程

1、先要給大紙箱穿上報紙的貼身衣服，防止它們著涼。

2、加水將漿糊稀釋，用大刷子在紙箱上刷上大量的稀釋漿糊，再將報紙貼在紙箱表面。

3、小心將大紙箱的貼身衣服晾干。

三、設計并進行裝飾。

1、請你為大紙箱設計一件漂亮的花衣服。

2、要求，先在紙箱上畫一個圖案，然后圍繞圖案進行裝飾。

3、教師指導：中心圖案要明顯，引導幼兒運用各種線條，色塊裝飾圖案周圍。

四、欣賞并點評

1、說說你認為哪個大紙箱的衣服最漂亮。

2、從哪些方面認為它這件衣服漂亮。

大班創意美勞教案 大班創意美勞目標篇四

教育教學目標：1、學習拓印擠壓、拖拉等技巧。

2、能借助抹布拓印的圖案大膽想象添加。

3、在活動中感受拓印繪畫的樂趣。

活動準備：水粉顏料、廢舊抹布、8k鉛畫紙、記號筆、干凈抹布、小盤子若干。

活動過程：

一、導入部分師：(出示抹布)小朋友們，這是什么?抹布可以用來干什么呢?抹布可以幫助我們做很多家務，不過今天老師要請它來幫我畫畫，我們一起看看它是怎么幫忙的，好嗎?

二、基本部分1、教師示范用抹布拓印師：拿起一塊抹布，拿住它的四個角，用中間部分去蘸顏料，再在顏料盤邊刮一刮，然后在我們的畫紙上用拖拉、擠壓的方法拓印出大面積的不規則的圖案。

2、幼兒自主拓印，教師巡視指導師：每一組都有顏料和抹布，現在請小朋友們安靜有序地拿抹布蘸顏料，在自己的紙上進行拓印。記住要拓印出大面積的不規則的圖案。

師：拓印好的幼兒把抹布放在盤子里，用干凈的毛巾擦擦手，然后小手藏背后，眼睛看黑板，耐心地等顏料干。

3、教師示范對拓印的圖案進行想象添加師：拓印好圖案后，我請出記號筆幫忙，沿著圖案的邊把它的輪廓描出來。

師：圖案的輪廓描好了，請小朋友開動腦筋想想它像什么?添上什么就更像了?

師：那我轉動紙的方向，現在它又像什么呢?添上什么就更像啦?

4、幼兒對自己拓印的圖案進行想象添加，教師巡視指導師：現在請小朋友們自己拿一支記號筆，把自己紙上的圖案外輪廓描出來。描好后自己看看它像什么?添上什么就更像了?

師：轉動紙張，從不同的角度去觀察，想象，添加。

三、結束部分1、師：如果你的作品已經完成，就輕輕地送上來給老師展示在黑板上，然后坐在位置上欣賞自己和其他人的作品。

2、師：誰愿意來介紹一下自己的作品?誰愿意說一說你最喜歡哪一幅作品，理由是什么?

3、師：今天大家表現都很棒，發揮了聰明才智，大膽想象。待會回教室可以把你的作品拿出來和好朋友一起欣賞，好嗎?

(實幼陳佳)

大班創意美勞教案 大班創意美勞目標篇五

1.體驗制作活動的樂趣。

2.在做做玩玩中發展幼兒的動手能力。

蛋殼、熟雞蛋和熟鴨蛋、雙面膠、彩色紙、毛線、各色顏料、彩泥、剪刀和魔術棒。

有次餐后我聽到班里有些幼兒在談論，說看到電視里用蛋殼制作的小動物很漂亮，有青蛙、企鵝、小兔等等，大家談論得很熱烈，而本月的主題正好是“奇妙的蛋”，所以我想何不滿足幼兒一下，讓他們也來用蛋殼或完整的蛋來動手做他們喜歡的造型呢?活動之前我先讓幼兒和家長一起動手搜集蛋殼，帶來煮好的蛋，然后和幼兒一起閱讀了幼兒用書“好玩的蛋”畫面，讓他們了解到蛋殼可以變出好多好玩的東西。此外，我還和幼兒一起玩過“怎樣讓蛋寶寶站立”的游戲，為本次活動結尾時的蛋蛋秀做了準備。

1.教師手持魔術棒，以變魔術的形式導入活動。(用棒點擊托盤，讓個別幼兒上來看看變出了什么?)

2. “你們想不想做魔術師呢?”“那好，老師為你們準備了一些材料，有各色彩紙、顏料、彩泥，還有毛線等等，希望你們把這些蛋變成新的東西，并且你要告訴好朋友或者客人老師，你是怎樣變的?用的什么東西變的，好嗎?”

3.幼兒制作，教師巡回，幫助并鼓勵幼兒。

幼兒向客人老師或和同伴介紹并展示自己的作品。

大班創意美勞教案 大班創意美勞目標篇六

《幼兒園教育指導綱要》明確指出：幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面的發展需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗，幼兒園的課程應當與幼兒生活密切相關，才能調動幼兒的主動性和積極性。美術教育是全面貫徹教育方針實施素質教育的重要途徑，它能有效地促進幼兒全面和諧發展。每個人都有一雙手，我們誰也離不開手，而且我們的手非常神奇，可以變出許多東西，為此，我設計了大班美術活動《手型創意組合》。本次活動讓幼兒展開豐富的想象，用自己的手變出各種造型，再進行組合，就可以變出許許多多東西。幼兒根據自己的體驗和感受，創造美、表現美，在表現時可以不受限制，從而體現了個性，提高了興趣，使幼兒在美術活動中達到了益智、育德、培美的目的。

1、能根據自己剪下的手型圖，進行組合拼貼，創作與眾不同的畫面。

2、發揮想象力、創造力和表現力，體驗手型畫的樂趣。

組合手型圖，拼貼出與眾不同的畫面。

廢舊報紙若干;每人一張黑色卡紙、一把剪刀、一只黑色水彩筆;每組一盒漿糊、一塊抹布;實物投影儀一臺。

一、帶領幼兒玩手指游戲，激發幼兒興趣。。

1、玩手指游戲：石頭、剪子、布。

2、其實，我們的手不僅能變出石頭、剪子、布，還能變換出很多的手型來，教師邊念兒歌邊做動作，我的小手變變變，變成兔子跳跳跳;我的小手變變變，變成蝴蝶飛飛飛;我的小手變變變，變成烏龜爬爬爬……

3、請小朋友用你自己的一只手來變換出你喜歡的手型。(幼兒自由變)

二、幼兒畫手型。

1、小朋友，你能把你變換出的手型畫出來嗎?教師利用實物投影儀做手型，請幼兒試著在報紙上畫出來。

2、請個別幼兒變出手型，其他幼兒照著畫。

3、幼兒自己變手型并畫下來。

4、能力弱的幼兒可以照著自己的手型輪廓描畫下來。

5、請幼兒將自己畫的手型圖剪下來。

三、幼兒嘗試手型組合。

1、剛才我們一起畫了好多手型，還把它們剪下來了，現在我們一起來看一看。(選一些手型通過投影儀觀看)

2、你覺得這些手型像什么?(引導幼兒從各個角度去觀察)

3、如果把這些手型圖組合起來，拼一拼、擺一擺又會變成什么呢?(請個別幼兒上來試一試)

4、教師小結：單個的手型圖像好多東西，把它們放到一起，拼一拼、擺一擺，又會變出更多的東西，真有趣!我們一起來試一試吧。

5、幼兒用剛才剪好的手型圖在黑色卡紙上嘗試擺拼。(教師巡視，關注有創意的作品)

6、教師挑選幾幅有創意的作品，通過投影儀讓幼兒欣賞。

7、請這幾名幼兒介紹自己的作品。

四、粘貼手型組合圖。

1、小朋友拼的手型圖真有趣，可是這些手型圖只能放在桌子上看，一拿起來就會散掉，怎樣讓它能夠拿起來，讓更多人一起欣賞呢?

2、請幼兒想辦法，自由發表意見。

3、最后確定用漿糊粘貼，教師講解粘貼方法。

4、幼兒再次擺拼手型，最后將自己最喜歡的手型圖用漿糊固定在黑卡紙上。

五、欣賞作品。

1、請幼兒大膽地介紹自己的手型組合畫。

2、同伴之間互相說說喜歡誰的手型畫，為什么。

3、幼兒把自己的作品展示在畫墻上，體驗成功的喜悅。

師生同做手形游戲，使孩子們在玩玩、想想、說說的過程中，自由自在、無拘無束地想像，既順應了幼兒心理、生理特點，引發童真快樂，又有利于幼兒內在潛能的發揮。

幼兒看投影儀畫手型更直觀、形象。

照顧能力弱的幼兒，讓每一個幼兒都有成功感。

引導幼兒從不同角度觀察手型圖，為下面的組合活動做鋪墊。

通過欣賞同伴的作品，拓展幼兒思維。

定格自己的作品，感受成功的喜悅。

鼓勵幼兒發現同伴的優點，表揚與眾不同的想法，培養審美能力。

注：此活動可以分為兩課時。

大班創意美勞教案 大班創意美勞目標篇七

活動目標：

1.能大膽的根據數字的特征進行想象畫。

2.能用連貫的語句，大膽的表達自己的作品發展語言，激發幼兒的想象力。

3.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

4.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動準備：

1.勾線筆畫紙等人手一份。

2.已認識數字1---10，對數字的特征有一定的了解。

3.課件《數字歌》

活動過程：

一、導入引發幼兒對數字變化的興趣。

1.小朋友，今天老師帶來了一段動畫片，一起來看看，好嗎?(放影動畫)

2.剛才你們在動畫片里看到了什么呢?(看到了數字寶寶等)數字寶寶會變很多的魔術，你看到的數字寶寶變成的是什么呢?(幼兒回答)

(小結：原來數字寶寶可以變出好多好多的東西呀!看看老師給你們帶來了哪些數字寶寶)

二、讓幼兒了解數字寶寶是怎樣來變化的?教師示范操作。

1.瞧，這是數字寶寶幾呀?(出示數字5)你想用它來變成什么呢?(幼兒回答)

2.今天我也想來讓它變一變，看看我把它變成的是什么呀?

先把數字5印在紙上，用勾線筆把5的輪廓勾出來，然后再添一些東西就可以讓它變成一條蛇寶寶啦!

我們一起來象前面的動畫片里念一念：555我是5，5像小蛇游游游!

3.小朋友你還想拿數字寶寶幾來變一變呀?(根據幼兒回答出示卡片及畫)

4.那你還想用數字寶寶幾來變一變呀?跟你的好朋友交流一下。

小朋友真聰明，想出了很多很多的東西，那我們就趕快畫下來，好嗎?

三、幼兒操作。

要求：

1.先要找好自己想要的數字寶寶。

2.印畫數字寶寶的時候不能移動。

四、總結講評。

1.我們把畫出來的畫像前面的動畫片一樣說一說。(互動)

2.小朋友們念的兒歌真好聽，我們帶到教室里念給別的小朋友聽聽，好嗎?

活動反思：

美術作業是美術教學效果的直接反映，一年級學生的思維敏捷，想象力豐富，教師引導學生運用聯想的方法，將數字的外形聯想到其他相似的物體。數字是比較抽象的符號，通過故事或者兒歌或者游戲等方法包裝，使他變得有趣。教學從一個有趣的數字畫開始，老師邊說邊畫：“小明昨天考了個2(分)，今天考了個(0),爸爸打了他3巴掌，他撅起小嘴像鴨子”。一個有趣的小鴨子出現在學生面前，一下子就導入了課題《數字變變變》，有效地激發了學生的興趣。老師拿出鉛筆，橡皮，扣子等生活用品，請學生看一看，這些物體像那些數字?這些簡單的物體很容易看出來像什么數字，課件出示動態的小動物形象，看看這些形態與哪些數字相近呢?接下來讓每一位同學想象3、4、7跟哪些事物相似?通過學生們富有個性的想象，啟發了學生關注生活，從生活中尋找與數字形狀相近的物體，是一種逆向思維的訓練。同學們想象出了很多有趣的畫面，很好地完成了教學任務。但是也有個別同學不能獨立思考，總是一味臨摹別人的作品。還需要老師個別指導，鼓勵學生創新思維，發揮想象力。

大班創意美勞教案 大班創意美勞目標篇八

本次活動設計的靈感來源于一次戶外活動，那天，天氣晴朗、陽光明媚，孩子們三三兩兩在場地上一起做“踩影子”游戲，個別孩子玩得有點熱了，就擼起了袖子管，這時楊軼凡小朋友高舉著手臂向我喊道：“老師，快看，我的蛇在游動!”我扭頭一看，真的!他的手臂在不停的扭動著，真像一條蛇!于是我就想何不讓所有的孩子都來做一回手臂上的動物，體驗一下在手臂上作畫的感覺。

1、能在自己的手臂上大膽地創造，畫出與眾不同的的動物形象，發展幼兒的想象力和創造力。

2、體驗美術創作給自己帶來的美感和快樂感。

3、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

5、激發幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動興趣。

1、各色水粉顏料、排筆、抹布、積木、小樹枝、彩紙、

2、花紋圖案。

1、談話導入，引起興趣。

師：動物王國要舉行選美大賽，你們看，誰來參賽了?(師用手臂作孔雀狀)

幼：是孔雀。

師：這回又是誰來了?(師作蛇狀)

幼：是一條蛇。

師：這蛇還有一條長長的舌頭，你們看，蛇吐著長長的'舌頭說“我也來參加比賽”。

(師隨意地取一張紙條剪成“舌頭”狀，而后把紙條粘貼在手中做舌頭)活動的開始是以動物王國舉行選美賽為切入口，引起幼兒對用手創作動物形象的興趣，老師很隨意地選用輔助材料來完善動物造型，為下一環節的遷移應用作了很好的鋪墊。

2、玩一玩，變一變，引導幼兒探索。

師：請你也來請一位動物朋友，先把左手的衣袖管擼起，露出手臂，然后在桌子上找一樣東西，放在手中，看看像什么?再看看邊上的小朋友做的是什么動物，和他說上幾句悄悄話。

幼兒自由選擇材料，嘗試用手臂做各種動物，自由交流。

師：請哪個小朋友來介紹一下你請的是什么動物?用了什么材料?

幼：我用積木做了牛的角。

幼：我用小樹枝做了梅花鹿的角。第一次操作要求具體明了，幼兒操作活動時，既有同伴間的自由交流，也有集體交流。自己動手創作動物形象令他們充滿了好奇，也為他們充分展開想象營造了寬松、愉快的心理氛圍，在玩樂中幼兒既動手，又動口動腦，有效發展了創造想象能力及動手能力。

3、看一看、比一比，幫助幼兒掌握圖案。

師：小朋友的手可真能干，請出了這么多可愛的小動物，可是他們沒有漂亮的衣服怎么去參加比賽。來，我們來為這些小動物穿上合適的漂亮衣服?(師出示粘貼成圓桶狀的圖案)

師：這種花紋誰最適合穿?

幼：我覺得奶牛穿最合適。

幼：這種花紋是長頸鹿穿的。我不進行常規的示范演示，而是有目的地出示粘貼成圓桶狀的動物圖案，解決了幼兒如何在手臂上作畫的難點，使幼兒明白在手臂作畫時應轉動著手臂來作畫

4、提出作畫要求。

師：那請你就給你喜歡的動物穿上美麗的衣服，用筆的時候要注意，先用粉筆在手臂上畫上花紋，然后用排筆蘸上顏料，涂抹在手臂上，把整個手臂都涂滿，顏料不要蘸得太多，否則顏料就流下來，如果流了下來，就用抹布擦掉。先用淡色的顏料畫，最后用深色的顏料。畫好花紋后，就把你的小動物的眼睛、角裝上，看一看比一比誰請來的動物最美麗。

5、幼兒創作，教師巡回指導。

鼓勵幼兒自己選擇、變化手臂，大膽作畫。幫助個別幼兒完成作品，并合理使用顏料。

6、作品講評：

師：請先完成的小朋友來到比賽現場，和你的動物好朋友說說悄悄話。說一說，你請的動物朋友是誰?你給它穿上了什么樣的衣服?

幼：我請的動物朋友是長頸鹿，我幫它穿上了橙黃色的衣服。

幼：我請的動物朋友是蛇，我給它穿上了五顏六色的衣服。

師：那就請各位選手入場，比賽馬上開始。

(選擇幾位幼兒在音樂伴奏下走起貓步)看似簡單的活動環節，使整個活動達到了高潮，不僅巧妙地展示了幼兒的創作作品，而且體驗到了美術創作給自己帶來的美感和快樂感。

師：請下面的評委說一說“你覺得哪個動物的衣服最漂亮?”

師：你們為動物設計的衣服可真漂亮，評委們認為都可以得到獎杯，請你們來領取獎杯。

本次活動教師突破了傳統美術活動的框架，利用幼兒身體的一小部分(手臂)來作畫，激發了幼兒創作欲望，使活動內容和繪畫載體巧妙地結合起來。活動中教師給予幼兒充分的活動自由，在活動中幼兒自由選擇作畫內容，自由選擇各種材料運用各種顏料搭配、組合，按自己的意愿作畫，體現出活動環境的自由性。我沒有進行常規的示范演示，而是有目的地出示粘貼成圓桶狀的動物圖案，解決了幼兒如何在手臂上作畫的難點，使幼兒明白在手臂作畫時應轉動著手臂來作畫。我在“教”的過程中只是給予了適當的點撥與啟發，充分讓幼兒發揮自己的想象空間，創造性地完成繪畫作品。也許作品不是非常完美，這還需要在今后的活動中多讓幼兒嘗試、練習。

大班創意美勞教案 大班創意美勞目標篇九

繪畫活動是培養幼兒創造力的一條重要而有效的途徑，繪畫活動的模式直接影響著幼兒能力的發展。然而，在實際教學活動中，很多教師還是沿用傳統的美術教學模式，即教師出示范例-講解范例-幼兒模仿-教師講評，對幼兒來說，枯燥的形式缺少審美的感知，幼兒的作品往往千篇一律，依樣畫葫蘆，限制了幼兒創造性的發展。因此，本節課我為幼兒提供技能知識的拐杖，自由表現的空間，讓幼兒能夠充分的創想與實踐。

1、學畫公雞，突出公雞的主要特征。

2、鼓勵引導幼兒表現不同形態的公雞。

3、在活動中體驗成功的快樂。

4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

突出公雞的主要特征。

表現不同形態的公雞。

幻燈片，白紙、記號筆，花朵類、蔬菜類、水果類、樹葉類、生活用品類圖片。

一、提煉公雞的主要特征

1、導入：師--小朋友們好，今天老師來考驗一下你們的觀察和想象能力。請告訴我你看到的像什么。

(這里強調觀察和想象，并明確幼兒回答的方向，為以后環節幼兒大膽的創想做鋪墊)

--幼兒回答，老師充分肯定，激發幼兒大膽表達想象

2、剛才小朋友們分享了許多，你們的想象非常的豐富，那看到這些圖形，你們最先想到什么動物?(這里我進行了兩種情況預設，因為在實際的課堂上，幼兒的回答并不一定朝著你想要的答案而去，所以老師在備課時要充分的考慮到孩子可能會出現什么樣的回答)

①(幼兒回答公雞)--是嗎，和公雞有關系。那這是公雞的什么?為什么這么認為?(強調圓圓，尖尖，高高，長長，分析雞爪--這是公雞的腿和雞爪，我們只看雞爪部分，數一數一條腿上有幾個腳趾?

②(幼兒回答其他動物)

--你想到了xx，那它的腿是這樣的嗎?它的嘴是什么樣子的?問：那你現在認為是和公雞有聯系，還是和xx有聯系?

--根據你們的回答，我來給大公雞編一個小兒歌(圓圓的眼睛尖尖的嘴，高高的雞冠長長的尾，三前一后變雞爪，大公雞呀多么美)

3、--接下來我們玩個小游戲，考驗你們的記憶力，看什么不見了。

(加深幼兒對公雞主要特征的記憶)

二、引導幼兒想象表達出不同形態的公雞身體

--現在有了公雞的.. ...還缺公雞的什么部位?

--身體

--恩，把公雞的這些部位和身體組合起來，就會變成一只完整的公雞了。我們來試一試(教師示范圓形身體的公雞)

--我畫了一只圓形身體的公雞，你們認為公雞擁有什么樣的身體會更漂亮、更獨特?(盡可能抓住時機運用歸類引導法)

?--正方形/長方形/三角形/梯形

--是這樣的嗎?(出示幼兒回答的內容，激發幼兒回答欲望。并進行簡短情節描述，為下一環節做鋪墊。)奧，原來不同的形狀也可以成為公雞的身體，你們還想到什么形狀?

?--蘋果/蘿卜/樹葉/月亮/

--奧，原來水果/蔬菜/植物/天空中的事物也可以成為公雞的身體，你們還想到什么?(出示一下準備好的相關類別圖片)

(啟而不發時)

--1、想一想在我們的生活中，比如吃的用的，你認為還可以用什么來作為公雞的身體?

--2、我也想到了一種，看我用什么當成了公雞的身體(點擊預設好的水果或蔬菜類公雞)接下來的引導同?

(幼兒的表達沒有問題，重點在于教師的引導，要善于抓住有利的契機并有效利用)

三、出示范畫，引導激勵幼兒自由表達畫的主體內容

--你們的想象力真是太豐富了。哎，大公雞走了，它去干什么了呢，我們快來看看，他們在干什么?(肯定幼兒的表達)

--大公雞的故事太有趣了，你們想不想也畫漂亮的大公雞?那你的漂亮的大公雞在干什么呢?它會在什么地方，是和誰在一起呢?他們在干什么?

四、幼兒作畫，教師巡回指導(出示不同類別的圖片請幼兒借鑒)

請畫完的幼兒進行互相欣賞講解或向客人講解。

(我認為作品的賞析評價環節完全可以放到第二次活動進行，因為沒有完成繪畫的幼兒是不愿意聽別的小朋友的介紹的，老師也不應該影響幼兒的作畫)

大班創意美勞教案 大班創意美勞目標篇十

設計意圖

最近我班幼兒開始學寫自己的名字，幼兒們興趣很大，大班幼兒有了一定的繪畫基礎，加上想象力比較豐富。在此基礎上，我設計了大班創意名字畫。

活動目標

1、喜歡自己的名字，并在裝飾名字的過程中體驗創意畫的樂趣。

2、能用自己喜歡的方式對名字進行裝飾。

3、學習對名字中每個字的筆畫結構進行順延。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

重點難點

重點：能用自己喜歡的方式對名字進行裝飾。

難點：學習對名字中每個字的筆畫結構進行順延。

活動準備

黑色勾線筆12支、白t恤12件、教師名字畫t恤一件、音樂、ppt

活動過程

一、名字的意義

1.教師介紹自己的名字

師：今天我們來說說自己的名字。我先來：我張靜，張是我的姓，是我的名，我的媽媽希望我的性格不要太張揚，是一個文靜、大方的女孩，所以就給我取名叫張靜，我很喜歡這個名字。

2.幼兒交流名字的意義

師：下面請小朋友也來說說自己叫什么名字，你的名字是怎么來的呢?名字的意義是什么?

二、欣賞老師名字畫

1.教師出示自己的名字——張靜

師：每個人都有一個獨特的名字，代表了父母對我們的愛與期望，那小朋友們會寫自己的名字嗎?(會)老師也把自己的名字大大地寫了出來，想帶小朋友認識一下我的名字(出示名字)

2.出示教師名字畫

師：我呀，太喜歡自己的名字了，我不僅把它寫了下來，還把它變成了一幅畫，小朋友們看一看。(出示名字畫)

提問：你們從畫中看到了什么?還能看到張老師的名字嗎?猜猜張老師是怎樣把名字變成一幅畫的?

三、出示ppt，講解繪畫過程

1.出示“張靜”和“張”筆畫順延對比圖

師：請小朋友觀察一下兩幅圖有什么不同?(順著筆畫往外延伸至邊緣)

2.出示“張靜”和“張靜”筆畫順延對比圖師：小朋友在看看這兩幅圖有什么不一樣?

3.出示部分畫

師：張老師在順延的過程中啊，這些字就開始變形了，我突然發現出現了很多形狀。看到這些形狀我就在想，這些形狀我可以變成什么?怎樣去裝飾它?(如：三角形變成魚、圓形變成太陽)我再輕輕的添上幾筆，我的名字畫就漸漸完成了。

四、幼兒跟隨輕音樂作畫、教師巡回指導

1.出示名字畫衣服

師：小朋友，你知道我的名字畫是畫在什么上面的嗎?(幼兒答)師：紙上、布上呀!是什么上面呢?你們看，鐺鐺鐺鐺，張老師覺得自己的名字畫太特別有意義，很喜歡，我呀把它畫在了衣服上。不僅張老師的名字可以變成一幅畫，我們小朋友的名字也可以變成一幅有漂亮的畫。

2.出示繪畫材料

師：今天張老師給每位小朋友都準備了一件衣服和一支勾線筆，待會請小朋友們也把名字大大的寫在衣服上，再順著每個字的筆畫延伸至邊緣，給名字添加上你喜歡的好看的圖案，把你的名字也變成一副特別有個性的畫。當我們音樂停止的時候，小朋友們要放下你手中的筆，拿上你們的創意的名字畫中間來給大家秀一秀!

3.幼兒自由選擇位置作畫，教師巡回指導五、跟隨音樂進行作品秀

1.音樂停止,幼兒穿上名字畫衣服

師：音樂已經停止了，沒有畫完的小朋友一會兒可以在美工區繼續完成。現在請所有小朋友放下筆到中間來，穿上我們設計的名字畫衣服。

2.播放節奏強的音樂,幼兒做造型

師:請大家跟著萬老師,面對大家站成一排,自己擺一個好看的造型,我們一起來秀一下自己的名字畫。

六、活動延伸

師:剛剛在小朋友畫畫的時候,張老師把自己的名字畫進行了顏色的裝飾，你們看看，漂不漂亮?鐺鐺鐺(教師展示后背上的彩色名字畫)，如果小朋友還想把我們的名字畫裝飾得更加漂亮，那我們下次去美工區繼續進行我們的創作之旅吧!

活動反思

幼兒們都能寫出自己的名字，并能在此基礎上進行順延和添畫，幼兒們用不同的線條和圖案進行名字裝飾，幼兒的創造力和表現力得到了較好地體現，作品各具特色，沒有一個是相同的，幼兒們在裝飾名字的過程中體驗到了創意畫的樂趣。活動結束后孩子們興趣還很濃厚，沒有完成的想繼續完成，完成的幼兒還又開始了新的構思和創造，這個活動順延在美工區，讓幼兒們繼續想象與創作......。

不足之處是老師沒有觀察到有1個幼兒的名字寫得有點小，所以在裝飾的過程中有點伸展不開，在觀察評價中我和幼兒們一起進行了重點分析，我想這個個例也給大家后期的創作畫提了個醒，為大家積累了更多的創作經驗。

大班創意美勞教案 大班創意美勞目標篇十一

活動名稱：美術活動《我的名字創意》

活動目標：

1、能根據自己名字的寓意，從自己名字的筆畫和結構特征出發，大膽地繪畫出有創意的名字。

2、對繪畫活動感興趣，體驗名字設計、創作帶來的喜悅。

3、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

4、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒能準確的書寫自己的名字;幼兒向家長了解過自己名字的含義;

2、物質準備：鉤邊筆、彩筆、繪畫紙、寫有幼兒名字的繪畫紙

活動過程：

(一)談話導入，調動幼兒已有經驗，激發幼兒參與活動的積極性。

1、指導語：你還記得克麗桑斯美美這個名字嗎?她的爸爸媽媽為什么會給她取這個名字?

2、引導幼兒感受名字中爸爸媽媽對自己的愛。

引導語：你知道你的爸爸媽媽在給你取名字時是怎么想的嗎?你的名字有什么意思?

3、鼓勵幼兒大膽、清晰、連貫地講述自己名字的美好寓意。

(二)幼兒欣賞教師作品，感受名字創意畫的趣味性，激發幼兒創作欲望。

1、教師出示自己名字的創意畫進行介紹，幼兒認真傾聽、欣賞。

2、幼兒仔細觀察作品，學習根據名字的寓意進行創名字意畫的方法，為創作階段做準備。

(三)幼兒進行設計和創作

1、指導語：現在讓你們的名字也來個有趣的大變身吧!

2、要求：我們在用不同的線條、不同的造型進行創作的時候不能破壞字形，讓人家一看還能認識你的名字，而且一定你的名字要體現爸爸媽媽對你們的愛哦。

3、幼兒進行創作名字創意畫。

4、教師對幼兒進行適當的指導。

(四)幼兒作品展示、評價

1、將幼兒作品展示到黑板上，讓幼兒欣賞。

提問語：你還認識這個名字嗎?為什么?猜一猜、說一說小朋友名字的寓意吧

2、分享：看到這些有意思的名字，你還想知道誰的名字的意思?

3、活動自然結束。

(五)活動結束

所思所悟：

從孩子們的作品中可以看出，大都數的孩子都會寫自己的名字，也基本都在名字上添畫出了線條和顏色，可以說基本達到了第一個教學目標“在欣賞他人作品的基礎上，嘗試對自己的名字進行裝飾，并用繪畫的形式來表現出來”。但對于第二個教學目標“能大膽表現自己的構思，感受大膽想象的創作樂趣”中不是完成的特別好：雖然在請幼兒畫畫之前想一下自己還可以怎么來設計你的名字，但從幼兒作畫的情況來看孩子們自己創作的部分較少，大多數幼兒都基本照著教師的示范畫來進行自己的繪畫，沒有進行大膽的創作名字繪畫。

大班創意美勞教案 大班創意美勞目標篇十二

許多家長都有這樣的體會：每年家里總有幾雙舊鞋需要處理，大人的小孩的不是舊了就是太小了，要么當垃圾扔掉，要么就堆積在家中的某一角落里。所以我們收集了一些舊鞋子，清潔消毒后，讓孩子體驗舊鞋diy的快樂，又體現了環保，倡導了節約。

1.體驗在舊鞋子上創作的樂趣，激發幼兒舊鞋再利用的意識。

2.知道生活中有些廢舊物品經過處理可以變成許多有用的東西。

3.養成愛護環境，節約資源的環保意識。

1.各色顏料、舊鞋(消毒，清洗過)、報紙、繪畫筆、剪刀、彩色即時貼等。

2.網上收集各種利用鞋子進行的創意制作，如玩具、鞋子彩繪、裝飾品等(最好制作成幻燈片，便于演示)。

一、出示新鞋導入活動

1.小朋友喜歡這雙新鞋子嗎?如果有一天這雙鞋子破了、舊了或者太小了，你還會喜歡它嗎?

2.你們家里也有舊鞋子嗎?你們是怎么處理的?

3.你們有沒有什么好辦法可以把舊鞋子再利用起來呢?

二、演示幻燈片《創意舊鞋子》

1.舊鞋子可以用來干什么?

2.原來舊鞋子清潔消毒以后還有這么好的用處，你們想不想也來動手試試?

三、創意舊鞋diy

1.提出要求：小朋友在動手之前先要想好用舊鞋子做什么?需要哪些材料?

2.教師可以給幼兒一些時間商量、討論一下。

3.請個別幼兒說一說自己的想法，以便于其他孩子參考。

4.幼兒操作，教師適當予以指導或幫助。

四、展示幼兒作品

1.請幼兒介紹自己的創意ih鞋，說說有什么用途。

2.拓展活動內容：在我們的生活中除了鞋子以外，還有很多廢舊物品也可以收集起來做成許多好玩有趣的東西，你們知道還有哪些廢舊物品?可以用來干什么?

活動延伸

1.請幼兒回家和爸爸、媽媽一起收集廢舊材料制作環保玩具。

2.在幼兒園或社區舉行“親子環保玩具制作”展覽會。

舊鞋子是生活中常見的廢舊物品，當它出現在我們的教學活動中時，孩子們感到新鮮又特別，原來舊鞋還有這么好的用途，彩繪一下便成了藝術品;插上幾朵花就成了別具一格的花瓶;串上一根繩子再裝飾一下又做成了一輛小汽車;在戶外活動時又可以當玩具。

生活中像鞋子這樣唾手可得的材料其實有很多，我們老師應該做一個有心人.創新地去發現利用它們，讓生活中更多的材料都能成為我們教學的資源.體現它的作用，發揮它的價值。

大班創意美勞教案 大班創意美勞目標篇十三

活動目標：

1、學習用圓形、圓形分割的方法拼貼成一幅畫，掌握等份圓的方法。

2、發展幼兒的想象力，創造力和動手能力。

3、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

4、培養幼兒良好的作畫習慣。

活動準備：

1、將色粉紙剪成大小不同的圓形。

2、剪刀、漿糊，水彩筆若干活動過程：

1、小朋友，這是什么圖形?(圓形)圓形象什么?

(1)誰來把它變成半圓形?半圓形象什么?

(2)怎樣把這個圓形變成扇形呢?哪些東西是扇形的?

(3)圓形還可以分割成許多大大小小的圖形(出示圖示)2、這些變出的小圖形可以拼貼成一幅美麗的畫(出示范畫讓幼兒欣賞)3、老師提出操作要求：

(1)自己想好要貼什么，再開始剪。

(2)拼貼時注意顏色的搭配。

4、幼兒操作5、請幼兒講述自己拼貼的畫。

大班創意美勞教案 大班創意美勞目標篇十四

1.能根據自己名字的寓意，從自己名字的筆畫和結構特征出發，大膽地繪畫出有創意的名字。

2.對繪畫活動感興趣，體驗名字設計、創作帶來的喜悅。

3.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

4.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

5.會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

1.經驗準備：幼兒已能準確的書寫自己的名字;幼兒向家長了解過自己名字的含義。

2.物質準備：勾線筆、水彩筆、繪畫紙、油畫棒等。

(一)談話導入，調動幼兒已有經驗，激發幼兒參與活動的積極性。

1.提問：小朋友我們平時為了方便大家認識自己?你都會怎么介紹自己呢?這個名字是誰幫我們取的?

2.小結：我們每個人都有一個方便大家認識我們的名字，這個名字屬于我們自己，爸爸媽媽在給我們取名字時，都藏著對我們深深的愛和期望。 3.鼓勵幼兒向爸爸媽媽了解名字的含義，從中感受名字中父母對自己的愛。

4.鼓勵幼兒大膽、清晰、連貫地講述自己名字的美好寓意，并嘗試書寫自己的名字。

(二)幼兒欣賞教師作品，感受名字創意畫的趣味性，激發幼兒創作欲望。

1.教師出示自己名字的創意畫進行介紹，鼓勵幼兒認真欣賞、比較。

2.出示若干幅名字創意作品，鼓勵幼兒觀察、學習根據名字的寓意進行創意名字畫的方法，為創作階段做準備。

3.小結：我們可以用勾線筆把我們的名字進行勾邊，再用水彩筆或油畫棒為我們的名字進行裝飾，注意裝飾時不能破壞字形，這樣才能便于大家更好的認識你。

(三)幼兒進行設計和創作自己的名字。

1.介紹工具，提出操作要求。

2.鼓勵幼兒運用不同繪畫形式進行名字創意畫。

3.教師觀察，適時對個別能力弱的幼兒進行指導。

(四)展示幼兒作品，鼓勵大家共同欣賞，評價。

1.將幼兒作品展示到展板上，讓幼兒互相欣賞。

2.提問語：你喜歡誰的名字創意畫?為什么?

3.鼓勵幼兒相互交流，說說自己名字的含義。

(五)活動結束。

案例分析：

細節描述：

細節一：出示教師示范畫，孩子們，你們瞧，這張畫上畫了什么?(一幅畫)對，一幅什么畫?(好像是字)這就是老師的名字，你們看看我們怎么把我的名字變成了一幅畫，除了寫上自己大大的名字外還有什么呢?(旁邊還加了一些線條)觀察得很仔細，還有嗎?(還涂上的漂亮的顏色)對了，有了這些線條，有了這些漂亮的顏色，我的名字就變成了一幅漂亮的畫，你們想不想也來設計一下自己的名字呢?

細節二：你們會寫自己的名字嗎?(會)那你用什么圖案來裝飾你的名字呢?(我想在里面畫上線條和好多漂亮的顏色)嗯，和老師的一樣對嗎?還有嗎?(我想在名字上面畫上我喜歡的小動物)是個非常好的想法，等等請你畫下來好嗎?現在請你和你的同伴們來聊聊你自己的想法。

細節一整個活動的導入環節，出示教師的名字創意畫，通過直接的圖片，讓孩子們在看一看、想一想中知道繪畫的過程與效果。從孩子們的回答中可以看出，教師的示范畫非常地重要，很多的孩子都會以教師的示范畫為主開始畫畫。

細節二中請幼兒來說一說你想怎么樣來裝飾你的名字，但首要條件是會寫自己的名字，所以在課前準備中提到了請幼兒回家練習自己的名字，還好班里的孩子基本上都會寫自己的名字，對于繪畫就容易了很多。

從孩子們的作品中可以看出，大都數的孩子都會寫自己的名字，也基本都在名字上添畫出了線條和顏色，可以說基本達到了第一個教學目標“在欣賞他人作品的基礎上，嘗試對自己的名字進行裝飾，并用繪畫的形式來表現出來”。但對于第二個教學目標“能大膽表現自己的構思，感受大膽想象的創作樂趣”中不是完成的特別好：雖然在請幼兒畫畫之前想一下自己還可以怎么來設計你的名字，但從幼兒作畫的情況來看孩子們自己創作的部分較少，大多數幼兒都基本照著教師的示范畫來進行自己的繪畫，沒有進行大膽的創作名字繪畫。

大班創意美勞教案 大班創意美勞目標篇十五

活動目標：

1、認識名片，了解名片的用途。

2、嘗試設計一張名片，理解人與人交往的途徑和方法的多樣性。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

4、能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。

活動準備：

名片樹、鉛筆、彩筆、紙等

事先學寫自己的名字和電話

活動過程：

一、講故事《小老虎的名片》，了解名片

1、圍繞下列問題討論：小老虎來到森林以后，是什么幫助它認識了那么多的新朋友?后來，小老虎生病了，又是什么幫助它請來了河馬醫生?

2、討論：你們知道名片有什么用嗎?

3、小結：有了名片真好，它有多種用處，既可以用它認識許多新朋友，又可以根據名片上的電話號碼、地址與朋友保持聯系，介紹自己單位的產品等。名片為人們的工作和生活帶來了不少方便。

二、欣賞名片

1、提問：小朋友平時見過名片嗎?見過誰的名片?是什么樣子的呢?

2、出示名片樹，幼兒觀察名片的形、色等裝飾方法。

3、提問：名片樹上有各種各樣的名片，它們有什么相同和不同之處?引導幼兒展開討論。

三、幼兒設計名片

幼兒為自己設計一張名片，教師巡回指導，名字，電話號碼是否寫清楚，并引導幼兒盡量設計得新穎和別致。

四、作品賞析

幼兒互相交流各自設計的名片，同時啟發幼兒將名片贈給自己的好朋友或老師。

活動反思：

活動來源于我們的生活，幼兒在活動中不僅體驗到自主動手設計名片的成功喜悅，同時感受到了交往的快樂。這次活動是幼兒第一次設計名片，所以他們非常感興趣，心情一直是高興的、愉悅的，活動中他們能自主設計自己喜歡的名片并大膽運用花紋進行裝飾。我把幼兒對名片的零散印象、模糊經驗進行提升，讓幼兒在制作過程中嘗試到成功、獲得愉悅。在活動中，我們還為幼兒創設了良好的表達氛圍，特別是在贈送名片過程中，讓每位幼兒都有表達的機會，培養了幼兒主動表達的能力。

大班創意美勞教案 大班創意美勞目標篇十六

☆活動一：借形想象(水粉)☆

【材料】

白色卡紙(背面貼上透明膠，保持紙張平整)、水粉顏料3.水粉筆

【玩法與建議】

1.趣味涂色。

用水粉顏料在白卡紙上大面積不規則涂抹。

要求：

○1紙張豎構圖。

○2 10分鐘快速涂完一張白卡紙，紙張不留白。

○3鼓勵色調、顏色深淺不一，盡量不平涂。

2.借形想象。

○1從不同的角度去觀察想象。

○2先添上眼睛、嘴巴等，最后添加細節。

○3啟發能力強的幼兒畫出出穴、躲起來的部分。

☆活動二：動物借形想象(小型撕貼)☆

【材料】

8開正方形大紅、黑色卡紙、白、粉紅a4打印紙紙(撕掉光邊)、中性筆、金銀筆、豆子、廣告紙等

【玩法與建議】

1.快樂撕貼。

將撕下的不規則的白色、粉色打印紙貼在大紅或黑色的正方形卡紙上。

要求：將貼出穴的紙沿卡紙剪掉。

2.借形想象

○1從不同的角度去觀察想象。

○2用中性筆先添上眼睛、嘴巴等，最后以線描的形式添加細節。

○3用金銀筆，豆子、報紙、毛根等豐富背景。

大班創意美勞教案 大班創意美勞目標篇十七

在看、畫、做、玩中、進行造型活動。這次活動體現出“激發或者對美術的興趣培養創新精神”的教育理念。

1、欣賞各種變形夸張的臉部造型圖片，感受其色彩與造型的獨特美。

2、嘗試以廢舊薄膜為主要作畫工具，運用捏，揉，抹，粘等方式大膽創作奇特的臉。

3、感受創意肖像帶來的樂趣。

4、了解世界上歷史悠久、獨具特色的臉部藝術。知道藝術創作與現實生活的差別。

5、了解、感受橡皮泥這一造型藝術帶給人們的美感。增強學生學習的興趣，培養學生的想象力、創造力和動手能力。

五官的夸張變形，以及捏、搓、揉等方法的實際應用。

1、物質準備：

課件ppt，背景音樂《the title》，教師作畫步驟視頻。

師幼共同收集廢舊紙盒、薄膜等材料;紅、黃、藍、綠、黑等水粉顏料;漿糊;排筆;抹布;護衣等。

2、經驗準備：

幼兒已了解自己的臉型和五官等。

在區角活動中，幼兒能大膽地畫自己的臉，感受自己五官的特點。

活動過程：

1、用臉部變形的照片導入活動，引發幼兒興趣。

1)“你們想看自己變形的臉嗎?”

引導幼兒觀察ipad變形照相機拍出的臉部照片，感受臉部變形后的獨特與夸張。

2)“這是誰?你的臉哪里變樣了?”

2、出示變形夸張的臉部造型圖片，拓寬幼兒思路。

1)“剛才我們看了自己臉部變形的照片，我這里還有些特別的臉部圖片，我們一起來看看。”(引導幼兒觀察)

2)“看到這些圖片你有什么感覺?”

3)“你覺得圖片上哪一張臉最特別?哪里特別?”(重點引導幼兒觀察臉部色彩的對比和造型的夸張。)

總結：剛才我們看了這些臉部造型圖片，有的臉型變了形，有的五官變了樣，顏色也很特別，這些臉給人的感覺非常的奇怪、有趣、獨特。

3、教師出示創作視頻，引導孩子感受立體肖像獨特的創作方法。

1)“這是什么?如果用它來做一張奇特的臉，怎么做呢?”

2)“陶老師剛才是怎么做的呢?”

4、幼兒探索和操作。

教師介紹薄膜、紙箱等廢舊材料，引導幼兒大膽構思自己的創作及材料的選擇，并與同伴輕聲交流。

教師：“請你用這些廢舊材料來做一張奇特的臉，你準備做什么?你想怎么做?”

5、在背景音樂《 the title 》下幼兒大膽創作。

指導重點：引導幼兒大膽運用捏，揉，抹，粘等方式創作臉部造型并用鮮艷的顏色進行裝飾。

6、欣賞和評價各自的作品與創作感受。

1)展示幼兒作品，師幼整體欣賞所有作品。

2)鼓勵幼兒向大家介紹自己的作品。

教學反思：

在整節課中,同學們學得輕松,玩得愉快,并創作了一幅又一幅生動,有趣的作品,并通過操作，經歷和體驗泥塑的過程，掌握泥塑的方法，體會泥塑帶來的樂趣和美感，培養發現美和感受美的能力。課堂成為了師生們的樂園。本活動不僅是培養動手操作能力、更重要的是激發創作熱情，啟發大膽想象、大膽發揮、于奇特之中發現美、創造美。

大班創意美勞教案 大班創意美勞目標篇十八

活動目標：

1、能根據自己剪下的手型圖，進行組合拼貼，創作與眾不同的畫面。

2、發揮想象力、創造力和表現力，體驗手型畫的樂趣。

重難點：

組合手型圖，拼貼出與眾不同的畫面。

活動準備：

廢舊報紙若干;每人一張黑色卡紙、一把剪刀、一只黑色水彩筆;每組一盒漿糊、一塊抹布;實物投影儀一臺。

活動過程

一、帶領幼兒玩手指游戲，激發幼兒興趣。。

1、玩手指游戲：石頭、剪子、布。

2、其實，我們的手不僅能變出石頭、剪子、布，還能變換出很多的手型來，教師邊念兒歌邊做動作，我的小手變變變，變成兔子跳跳跳;我的小手變變變，變成蝴蝶飛飛飛;我的小手變變變，變成烏龜爬爬爬……

3、請小朋友用你自己的一只手來變換出你喜歡的手型。(幼兒自由變)

二、幼兒畫手型。

1、小朋友，你能把你變換出的手型畫出來嗎?教師利用實物投影儀做手型，請幼兒試著在報紙上畫出來。

2、請個別幼兒變出手型，其他幼兒照著畫。

3、幼兒自己變手型并畫下來。

4、能力弱的幼兒可以照著自己的手型輪廓描畫下來。

5、請幼兒將自己畫的手型圖剪下來。

三、幼兒嘗試手型組合。

1、剛才我們一起畫了好多手型，還把它們剪下來了，現在我們一起來看一看。(選一些

手型通過投影儀觀看)

2、你覺得這些手型像什么?(引導幼兒從各個角度去觀察)

3、如果把這些手型圖組合起來，拼一拼、擺一擺又會變成什么呢?(請個別幼兒上來試一試)

4、教師小結：單個的手型圖像好多東西，把它們放到一起，拼一拼、擺一擺，又會變出更多的東西，真有趣!我們一起來試一試吧。

5、幼兒用剛才剪好的手型圖在黑色卡紙上嘗試擺拼。(教師巡視，關注有創意的作品)

6、教師挑選幾幅有創意的作品，通過投影儀讓幼兒欣賞。

7、請這幾名幼兒介紹自己的作品。

四、粘貼手型組合圖。

1、小朋友拼的手型圖真有趣，可是這些手型圖只能放在桌子上看，一拿起來就會散掉，怎樣讓它能夠拿起來，讓更多人一起欣賞呢?

2、請幼兒想辦法，自由發表意見。

3、最后確定用漿糊粘貼，教師講解粘貼方法。

4、幼兒再次擺拼手型，最后將自己最喜歡的手型圖用漿糊固定在黑卡紙上。

五、欣賞作品。

1、請幼兒大膽地介紹自己的手型組合畫。

2、同伴之間互相說說喜歡誰的手型畫，為什么。

3、幼兒把自己的作品展示在畫墻上，體驗成功的喜悅。