心中有不少心得體會(huì)時(shí)，不如來好好地做個(gè)總結(jié)，寫一篇心得體會(huì)，如此可以一直更新迭代自己的想法。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

剪紙心得體會(huì)初中篇一

剪紙，是中國(guó)民間的一種傳統(tǒng)手工藝品，初中時(shí)期，在美術(shù)課上，我初次接觸到這項(xiàng)手工，能夠較準(zhǔn)確地展現(xiàn)出自己內(nèi)心的想法，在不斷嘗試中，我體會(huì)到了許多，有精細(xì)，有耐心，有創(chuàng)意，有思維，今天我即將為大家分享我的“初中剪紙心得體會(huì)”。

一、精細(xì)

剪紙是非常注重細(xì)節(jié)的一種手工藝，如果要保證作品精細(xì)，則必須要有良好的手工基礎(chǔ)和耐心。我記得當(dāng)我在剪一張蝴蝶時(shí)，我曾經(jīng)一遍又一遍地剪，因?yàn)槭冀K無法控制好每個(gè)角度，最后戲劇性的是，我就那樣成功地剪出了一個(gè)“恐龍”，它雖然與蝴蝶格格不入，但是從這件小小的事情中，我學(xué)會(huì)了一件很重要的事情：每一處細(xì)節(jié)都是決定作品成功的因素，所以在制作時(shí)必須細(xì)心。

二、耐心

剪紙的制作需要很多的時(shí)間和耐性，作品有可能花費(fèi)幾小時(shí)、幾天，甚至幾個(gè)星期，特別是構(gòu)思階段，需要考慮很多的因素，此時(shí)，耐心就變得尤為重要。一旦著急或者心態(tài)不佳，可能會(huì)導(dǎo)致作品出現(xiàn)失誤，我曾經(jīng)在制作一件剪紙作品時(shí)，由于急于完成，來回剪了幾次，結(jié)果破壞了原本的平衡美和對(duì)稱美，最終只好重頭開始。

三、創(chuàng)意

既然是制作剪紙，那就一定要有自己的創(chuàng)意。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的創(chuàng)意和想象力，在制作時(shí)要充分挖掘出自己的想象力，運(yùn)用自己的知識(shí)和興趣等來展現(xiàn)出獨(dú)特的想法。我常常可以把身邊的許多小事情或小細(xì)節(jié)，變成一件剪紙作品，比如將一次雪天變成一件小巧精致的作品，將校園生活變成一個(gè)色彩斑斕的作品。正是由于我們的創(chuàng)意不斷的推陳出新，才能讓剪紙藝術(shù)更加華麗和精彩。

四、思維

剪紙除了具備創(chuàng)造力，對(duì)于思維邏輯的挑戰(zhàn)也是很大的。在制作過程中，我們要考慮的問題非常多，如要在哪里切開？哪里留下來能表達(dá)出完整的形態(tài)？哪里需要加強(qiáng)重點(diǎn)？還有就是整個(gè)作品的構(gòu)圖和比例等等問題。在剪紙制作中不僅需要有獨(dú)到的創(chuàng)意和別出心裁的設(shè)計(jì)構(gòu)思，更需要設(shè)計(jì)者具備敏銳的思維智慧。

五、體現(xiàn)力

制作完畢的作品不僅僅強(qiáng)調(diào)雕刻的精美和手工的細(xì)致程度，還有表達(dá)作者對(duì)生活和人文的知識(shí)、情感和理解。剪紙藝術(shù)的最大魅力在于它不僅僅是一種藝術(shù)形式，它還能更好地傳遞文化內(nèi)涵和精神內(nèi)涵，在傳遞中中國(guó)文化也在不斷地涵蓋著變化。同時(shí)，通過剪紙，我們不僅能夠展示技巧，更能展現(xiàn)自己的個(gè)性特點(diǎn)和審美水平。

總之，在初中剪紙中，我學(xué)會(huì)了很多，有精細(xì)，有耐心，有創(chuàng)意，有思維，還有帶著思考的體現(xiàn)力，我相信在今后的生活中也能夠通過這些學(xué)習(xí)體驗(yàn)給我?guī)矸e極的啟示。剪紙將永遠(yuǎn)存在于我生命中的某個(gè)角度，隨著歲月的流逝，它將一直陪伴我，帶著我思考生命的價(jià)值與意義。

剪紙心得體會(huì)初中篇二

剪紙，這個(gè)看似簡(jiǎn)單卻蘊(yùn)含無數(shù)藝術(shù)智慧的中華傳統(tǒng)工藝，給我?guī)砹松钌畹恼鸷澈透形颉３醮谓佑|剪紙，是源于那一片片栩栩如生、活靈活現(xiàn)的剪紙作品。剪紙起源于民間，用于寄托祝福和美好的愿望，歷經(jīng)千年的洗禮，成為了一門集繪畫、設(shè)計(jì)、手工藝術(shù)于一體的藝術(shù)形式。

初次開始嘗試剪紙，我便被它所散發(fā)出的獨(dú)特魅力所吸引。一張普通的紙，一把平凡的剪刀，卻能創(chuàng)造出如此美妙的藝術(shù)。我開始了自己的剪紙之旅，每一張作品都傾注了我對(duì)剪紙的熱愛和探索。我嘗試著將生活中的場(chǎng)景、動(dòng)物、人物等元素融入其中，通過剪紙的巧妙組合，使得畫面充滿生動(dòng)和立體感。

在學(xué)習(xí)剪紙的過程中，我遇到了許多困難。每次嘗試都不可避免地會(huì)出現(xiàn)許多失敗的作品，但我卻從中學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和耐心。我了解到，剪紙不僅僅是對(duì)藝術(shù)的展現(xiàn)，更是一種對(duì)生活的態(tài)度和感悟。每一次的嘗試，都在不斷地提高自己的技藝，同時(shí)也讓我更加深入地理解了剪紙背后的文化內(nèi)涵。

剪紙不僅讓我學(xué)會(huì)了欣賞生活中的美好，更讓我學(xué)會(huì)了如何去感受和表達(dá)內(nèi)心的情感。每一次剪紙，都是一次自我對(duì)話的過程。通過剪紙，我可以將自己的情感和思緒轉(zhuǎn)化為可視化的藝術(shù)作品，從而更好地理解和接納自己。

剪紙心得體會(huì)的核心就是剪紙給我?guī)淼乃季S轉(zhuǎn)變，通過剪紙，我學(xué)會(huì)了如何將內(nèi)心情感與生活美好結(jié)合，提高了對(duì)生活的感悟和理解。剪紙是一門具有獨(dú)特魅力的藝術(shù)形式，我深深地愛上了它。

剪紙心得體會(huì)初中篇三

剪紙，作為中國(guó)民間藝術(shù)之一，自古以來就被人們所喜愛。如今，在學(xué)校里，剪紙作為一門傳統(tǒng)文化課程，讓我們得以近距離地接觸它，感受剪紙的魅力。在這一學(xué)期的初中剪紙課上，我深深感受到了剪紙的美妙，也有了不少體會(huì)和感悟。

第一段：初學(xué)的困惑

剪紙是一門需要技巧的手工藝術(shù)，一開始我就遇到了許多困難。我發(fā)現(xiàn)，我們?cè)谧鐾粋€(gè)圖案的時(shí)候，我的剪紙結(jié)果總是比同桌的要難看許多，這讓我感到很沮喪。在老師的指導(dǎo)下，我開始復(fù)習(xí)基礎(chǔ)技巧，認(rèn)真揣摩每一個(gè)剪法的方法和要點(diǎn)。在持之以恒的練習(xí)下，我的技巧漸漸熟練起來。

第二段：細(xì)節(jié)決定成敗

在剪紙時(shí)，我的同學(xué)們和我發(fā)現(xiàn)一個(gè)非常重要的細(xì)節(jié)問題：手的位置。當(dāng)手的位置不對(duì)時(shí)，無論多么技巧嫻熟的人都很難剪出漂亮的圖形。因此，我們開始注意調(diào)整手的位置，盡可能讓手掌貼在平面上。這樣，在剪的過程中，手腕和手臂的力量會(huì)更好地協(xié)調(diào)，剪出來的作品也更精美。

第三段：勤于觀察

勤于觀察是取得好成績(jī)的必要條件，在剪紙中亦是如此。做剪紙時(shí)，我們需要對(duì)整體的線條、對(duì)稱、細(xì)節(jié)等等進(jìn)行觀察和比較。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，對(duì)作品的觀察能讓我們不斷改進(jìn)手法和提高剪紙的等級(jí)。而且懂得觀察，還能給我們帶來愉悅和成就感，因?yàn)槲覀儠?huì)在自己剪好的剪紙中找到美感和驚喜。

第四段：在細(xì)節(jié)中創(chuàng)作

在日常學(xué)習(xí)中，我們總是重視大框架、大思想的學(xué)習(xí)，而忽略了一些細(xì)節(jié)，比如，字體、標(biāo)點(diǎn)、排版等。然而，細(xì)節(jié)就是成功與否的分水嶺。同樣，在剪紙中，只有注重細(xì)節(jié)，才能剪出一件漂亮的作品。在反復(fù)的練習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)了細(xì)節(jié)創(chuàng)造的美麗。當(dāng)我將紙張和剪刀在細(xì)小的空間內(nèi)靈活運(yùn)用時(shí)，它會(huì)給我?guī)硪庀氩坏降某删透泻蜐M足感。

第五段：剪紙的藝術(shù)魅力

剪紙是一門深受國(guó)人喜愛的民間藝術(shù)，它獨(dú)特的藝術(shù)魅力正吸引著越來越多的人。剪紙藝術(shù)不局限于剪紙本身，還可以在平面設(shè)計(jì)上發(fā)揮出想象的空間，甚至可以作為一種情感和文化表達(dá)。在我看來，精美的紙切藝術(shù)作品富有神秘感、韻律感和藝術(shù)感，同時(shí)也具備視覺沖擊力和趣味性，獨(dú)特的魅力吸引人們不斷地鉆研剪紙。

總之，在初中剪紙的學(xué)習(xí)中，我學(xué)習(xí)到了很多有關(guān)剪紙的基礎(chǔ)知識(shí)和技巧。同時(shí)，剪紙還讓我感受到了冷靜、耐心、細(xì)致、自信、創(chuàng)造力等等重要的素質(zhì)。當(dāng)然，這些素質(zhì)，在以后的學(xué)習(xí)和工作中，也會(huì)對(duì)我產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。總的來說，剪紙這門傳統(tǒng)藝術(shù)，不僅能鍛煉個(gè)人的技藝，還能培養(yǎng)人們的審美和綜合素養(yǎng)，可持續(xù)發(fā)展的傳承功夫正逐漸得到弘揚(yáng)和傳承。

剪紙心得體會(huì)初中篇四

剪紙是一種傳統(tǒng)的中國(guó)民間手工藝，通過用剪刀將紙張刻剪成各種花紋和圖案，表達(dá)美好祝愿和寓意。在我上初中的三年里，我參加了剪紙社團(tuán)，并深深地感受到了剪紙藝術(shù)的魅力和樂趣。在這段時(shí)間里，我不僅學(xué)到了剪紙的技巧，還體會(huì)到了剪紙背后所蘊(yùn)含的文化與智慧。以下是我對(duì)剪紙的心得和體會(huì)。

首先，剪紙讓我學(xué)到了耐心與細(xì)致。剪紙需要用盡心思和耐心將細(xì)碎、復(fù)雜的紙片剪出美麗的圖案。在剪紙的過程中，我時(shí)刻保持專注，一絲不茍地處理每一步驟。剪紙的過程需要數(shù)次反復(fù)，一絲不茍地處理每個(gè)步驟，如果匆忙而過，就會(huì)導(dǎo)致整個(gè)作品的失敗。通過不斷的實(shí)踐，我不僅在剪紙技巧上有所提高，還從中培養(yǎng)了耐心與細(xì)致的品質(zhì)。這也讓我明白了只有耐心和細(xì)致才能取得好的成果。

其次，剪紙讓我體驗(yàn)到了創(chuàng)造力的樂趣。雖然剪紙是一種傳統(tǒng)的手工藝，但是在具體的剪紙過程中有無盡的創(chuàng)作空間。我可以根據(jù)自己的興趣和想象力來設(shè)計(jì)剪紙的圖案和花紋。這使我有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的個(gè)性和思想，將獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格體現(xiàn)在剪紙作品中。當(dāng)我在剪紙的過程中盡情地展示想象力和創(chuàng)造力時(shí)，我會(huì)感到無比的自豪和快樂。剪紙的自由創(chuàng)作空間，讓我更加深刻地理解到了創(chuàng)造力是怎樣點(diǎn)燃心靈的火花。

再次，剪紙讓我了解了中國(guó)傳統(tǒng)文化的深度與魅力。剪紙是一種獨(dú)特的中國(guó)傳統(tǒng)手工藝，它承載著深厚的文化底蘊(yùn)。在剪紙的圖案中，經(jīng)常可以看到中國(guó)的傳統(tǒng)元素，如花鳥魚蟲、山水人物等。對(duì)于這些圖案的設(shè)計(jì)和理解，需要對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化有所了解和研究。我通過剪紙的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到了中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深，對(duì)中國(guó)的歷史、藝術(shù)和哲學(xué)有了更深層次的理解。剪紙藝術(shù)讓我從中汲取到了豐富的文化營(yíng)養(yǎng)，讓我更加熱愛自己的祖國(guó)和傳統(tǒng)文化。

最后，剪紙鍛煉了我的動(dòng)手能力與審美能力。剪紙需要在紙上進(jìn)行剪刻，需要靈活的手指和準(zhǔn)確的剪刀控制。通過不斷地剪紙練習(xí)，我逐漸提高了我的動(dòng)手能力和手眼協(xié)調(diào)能力。每次完成一幅美麗的剪紙作品時(shí)，我都會(huì)對(duì)自己的動(dòng)手能力感到非常自豪。同時(shí)，剪紙還增加了我的審美能力。通過學(xué)習(xí)和欣賞各種剪紙作品，我對(duì)美的定義和感受有了更深的理解。這也使我在平時(shí)的生活中更加注重審美細(xì)節(jié)，提升了我的藝術(shù)修養(yǎng)與素養(yǎng)。

剪紙心得體會(huì)初中，剪紙不僅是一種手工藝，更是一種學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的過程。通過剪紙的學(xué)習(xí)，我培養(yǎng)了耐心與細(xì)致、創(chuàng)造力、文化理解、動(dòng)手能力與審美能力等多方面的品質(zhì)和能力。剪紙這門傳統(tǒng)藝術(shù)，不僅讓我感受到了中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，更讓我在其中發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和熱愛。我相信，在以后的生活中，剪紙的經(jīng)歷和體驗(yàn)會(huì)對(duì)我產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，讓我成為一個(gè)更加細(xì)致、有創(chuàng)造力和有文化修養(yǎng)的人。

剪紙心得體會(huì)初中篇五

剪紙是中國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)之一，我對(duì)其產(chǎn)生了深深的熱愛。從學(xué)習(xí)剪紙到熟練掌握，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在分享一些我的心得體會(huì)。

首先，剪紙讓我感受到了手工藝的魅力。每一次握剪刀，都讓我感到我是自己命運(yùn)的主人。在紙上刻劃，通過剪刀的舞動(dòng)，我可以創(chuàng)造出豐富的形狀和紋理。每一次的剪紙過程，都是一種獨(dú)特的藝術(shù)體驗(yàn)。

其次，剪紙教會(huì)我耐心和細(xì)心的重要性。無論是復(fù)雜的圖案還是簡(jiǎn)單的花紋，都需要仔細(xì)地一刀刀刻畫。稍有不慎，可能就會(huì)前功盡棄。因此，我學(xué)會(huì)了在工作中保持冷靜和專注，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)地完成每一幅作品。

再者，剪紙也讓我體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作的力量。在剪紙過程中，我們需要相互協(xié)作，共同完成一個(gè)大型的作品。這讓我學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，尊重他人的想法，同時(shí)也讓我學(xué)會(huì)了如何與他人有效地溝通。

最后，剪紙讓我認(rèn)識(shí)到藝術(shù)的無國(guó)界，無年齡，無性別。無論是我還是其他人，無論是我還是其他任何人，都可以通過剪紙來表達(dá)自己的情感，展示自己的創(chuàng)造力。剪紙是一種情感的釋放，是一種心靈的溝通。

總的來說，剪紙不僅讓我學(xué)會(huì)了手藝，也讓我學(xué)會(huì)了耐心和細(xì)心，更讓我體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)的力量。在未來，我將繼續(xù)探索剪紙的奧秘，希望能用剪紙創(chuàng)造出更多美好的事物。

剪紙心得體會(huì)初中篇六

在我剛進(jìn)入初中的那一天，老師為我們帶來了一種古老的手工藝品——剪紙。我第一次看到剪紙的時(shí)候，被它精美的圖案和細(xì)致的工藝吸引住了。老師耐心地向我們講解了剪紙的起源和發(fā)展，讓我對(duì)它充滿了濃厚的興趣。

第二段：學(xué)習(xí)剪紙的過程

在剪紙的學(xué)習(xí)過程中，我逐漸感受到了其中的樂趣。首先，我了解了剪紙所使用的工具和材料，如剪刀、剪紙刀和紙張。然后，老師向我們展示了剪紙的基本技巧，如如何折紙、固定紙張和剪切圖案。接著，我開始嘗試用剪紙刀剪一些簡(jiǎn)單的形狀，如花朵和動(dòng)物。雖然一開始我不太熟練，但是通過多次的練習(xí)，我逐漸掌握了剪紙的技巧，并且能夠制作出一些復(fù)雜的圖案。

第三段：剪紙帶給我的樂趣

剪紙讓我感受到了手工藝的魅力和樂趣。當(dāng)我握著剪刀，輕輕地將紙張剪成各種形狀時(shí)，我感到一種創(chuàng)造的快樂。每當(dāng)我完成一幅剪紙作品時(shí)，我都會(huì)感到一種成就感和自豪感。而且，剪紙還可以幫助我放松心情，減輕壓力。在繁忙的學(xué)習(xí)生活中，我可以用剪紙來發(fā)泄自己的情緒，讓自己的心境變得平靜和寧靜。

第四段：剪紙對(duì)我性格的影響

通過學(xué)習(xí)剪紙，我發(fā)現(xiàn)它對(duì)我性格的培養(yǎng)起到了積極的作用。首先，剪紙需要耐心和細(xì)心，而這正是我在學(xué)習(xí)過程中所需要的品質(zhì)。在剪紙的過程中，我要仔細(xì)觀察圖案的輪廓和細(xì)節(jié)，盡最大的努力使圖案完美無缺。其次，剪紙還需要?jiǎng)?chuàng)造力和想象力。在制作剪紙作品時(shí)，我可以自由地選擇圖案和創(chuàng)意，展示自己的美術(shù)天賦和個(gè)性。最重要的是，剪紙讓我明確了一個(gè)道理，即只有通過不斷的努力和堅(jiān)持，才能獲得成功。

第五段：剪紙的意義

剪紙是我初中生活的一部分，它給我?guī)砹撕芏嗝篮玫幕貞浐腕w驗(yàn)。通過剪紙，我認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)手工藝品的價(jià)值和重要性。剪紙是中華民族的傳統(tǒng)藝術(shù)形式之一，代表著中國(guó)古老文化的精華。學(xué)習(xí)和傳承剪紙，不僅可以讓我感受到中華文化的博大精深，還可以讓我傳承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。

總結(jié)：初中時(shí)期，我學(xué)習(xí)了剪紙這一古老的手工藝品，享受了制作剪紙作品的樂趣。通過剪紙，我不僅培養(yǎng)了耐心、細(xì)心、創(chuàng)造力和想象力，更加深了對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解和熱愛。剪紙?jiān)谖倚闹杏兄厥獾囊饬x，它讓我從中獲得了智慧和美的雙重享受。作為一種傳統(tǒng)藝術(shù)，剪紙將會(huì)伴隨著我一生，成為我永遠(yuǎn)的記憶和情感寄托。

剪紙心得體會(huì)初中篇七

剪紙心得與體會(huì) 最早喜歡上剪紙是在小學(xué)，我記得那時(shí)候每個(gè)人都會(huì)發(fā)一本圖畫書。那是我第一次接觸剪紙作品，就被書中各種精致的剪紙圖案給吸引住了。那時(shí)我就在心里堅(jiān)定了一個(gè)信念，我一定要學(xué)習(xí)剪紙。后來，我就向奶奶學(xué)習(xí)了一些簡(jiǎn)單的剪紙，有梅花、五角星、喜字、團(tuán)花.........我把剪好的這些圖案粘貼在墻上，沒當(dāng)家里有客人或玩伴來玩的時(shí)候，我總會(huì)向他們炫耀一番，那時(shí)候真的覺得自己好聰明好厲害，一把剪刀，一張紅紙，經(jīng)過我的雙手就可以變成形象生動(dòng)、風(fēng)格迥異的精美圖案！

魅力。課堂上老師也教了很多剪紙手法與圖案，尤其是每次看到老師用一兩分鐘就能剪出一個(gè)漂亮的圖案時(shí)心里甚是羨慕！當(dāng)然我自己也會(huì)動(dòng)手剪，雖然剪的沒有老師那么好看，可畢竟是出自自己之手的“藝術(shù)品”，每次下完課我都會(huì)拿到寢室去炫耀一番，看到同學(xué)臉上驚訝的表情，聽到她們羨慕的話語，心理甚是美滋滋的！

心情不好的時(shí)候，我就會(huì)打開電腦在寢室學(xué)習(xí)剪紙，它能讓我的心情得到平靜，也使我逐步養(yǎng)成細(xì)心、耐心的行為習(xí)慣。雖然這門課就快要結(jié)束了，但我自己的剪紙練習(xí)不會(huì)結(jié)束！謝謝田老師，讓我重新拾起自己的愛好！

《民間剪紙藝術(shù)鑒賞與制作》學(xué)習(xí)體會(huì)

這一學(xué)期，選修了《民間剪紙藝術(shù)鑒賞與制作》這門課程。曾經(jīng)一直對(duì)剪紙這門藝術(shù)抱有憧憬，覺得那些剪紙藝人太神了。一張彩紙，一把剪刀，便是他們的戰(zhàn)場(chǎng)與工具，而經(jīng)過一番游走之后，一件件精美絕倫的藝術(shù)品就神奇般的誕生了。

剪紙，作為一種民間藝術(shù)，由來已久，是華夏五千年?duì)N爛文化中濃墨重彩的一筆。選修這門課程，一方面是抱著對(duì)傳統(tǒng)文化的敬仰去的，另一方面是因?yàn)橄霃闹幸桓Q剪紙這門古老藝術(shù)的廬山真面目。這門課程雖然只有短短的10多個(gè)課時(shí)，但確實(shí)也了解到了一些東西，知道了一些剪紙技法，剪紙技巧，了解了從何種角度去欣賞剪紙藝術(shù)作品。

特別是田老師還邀請(qǐng)著名剪紙藝術(shù)家謝志平到課堂上為我們親自展示高超的剪紙技法，向我們介紹他創(chuàng)作的作品。真的是讓我們大開眼界，可能平時(shí)我們也接觸過剪紙作品，但是聽著謝志平老師對(duì)自己所創(chuàng)作作品的詮釋，就好像身臨其境一樣，對(duì)作品有了更深層次的認(rèn)識(shí)。

在課堂上我們還學(xué)習(xí)到了些基本的剪紙技法，通過現(xiàn)場(chǎng)的學(xué)習(xí)，也掌握了些技巧，如：月牙紋、云紋、如意紋等。覺得還是挺有幫助的。這對(duì)平常的生活調(diào)劑也是有用的，平時(shí)生活中剪些小玩意兒，自我欣賞，自我娛樂，不亦樂乎。另一方面，剪紙需要的是全身心的放松，剪紙可以讓我們?cè)陝?dòng)的內(nèi)心得以平靜！

對(duì)于這門課程的建議，希望老師能夠更多的邀請(qǐng)藝術(shù)名家來現(xiàn)場(chǎng) 剪影或者創(chuàng)作，這對(duì)于廣大同學(xué)們來說具有非常大的誘惑力。廣泛激發(fā)大家的興趣，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化！

剪紙感想

中國(guó)是個(gè)古老的國(guó)家，傳統(tǒng)文化更是源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，豐富多彩。有民間工藝陶瓷，民族藝術(shù)戲劇，國(guó)畫，風(fēng)俗習(xí)慣端午節(jié)賽龍舟，元宵節(jié)鬧花燈等等，不過最值得一提的就是民間藝術(shù)剪紙了。據(jù)資料記載，剪紙歷史可追溯到公元前六世紀(jì)，距今有3000年的歷史。是人民用雙手和心靈創(chuàng)造出來的，與人民的生活感情深深凝結(jié)的，它承載著民族精神、思想、傳統(tǒng)、情感與個(gè)性。是中華文化的活化石。它博大精深，晶瑩璀璨，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。

我國(guó)的民間剪紙手工藝術(shù)有它自身的形成和發(fā)展過程，我國(guó)紙的發(fā)明是在公元前的西漢時(shí)代，在此之前是不可能有剪紙藝術(shù)的出現(xiàn)的，但當(dāng)時(shí)人們運(yùn)用薄片材料，通過鏤空雕刻的技法制成工藝品，卻早在未出現(xiàn)紙時(shí)就已流行，即以雕、鏤、剔、刻、剪的技法在金箔、皮革、絹帛，甚至在樹葉上剪刻紋樣。

我國(guó)最早的剪紙作品發(fā)現(xiàn)，是在1967年我國(guó)考古學(xué)家在新疆吐魯番盆地的高昌遺址附近的阿斯塔那古北朝幕群中，發(fā)現(xiàn)的兩張團(tuán)花剪紙，他們采用的是麻料紙，都是折疊型祭祀剪紙，他們的發(fā)現(xiàn)為我國(guó)的剪紙形成提供了實(shí)物佐證。關(guān)于剪紙手工藝術(shù)的歷史，即真正意義上的剪紙，應(yīng)該從紙的出現(xiàn)開始。漢代紙的發(fā)明促使了剪紙的出現(xiàn)、發(fā)展與普及。紙張是一種很容易霉?fàn)€的材料，在我國(guó)東南部地區(qū)氣候濕潤(rùn)，再加上當(dāng)?shù)孛磕晡濉⒘碌拿酚晏欤瑫r(shí)間一長(zhǎng)紙張制品就霉?fàn)€，而民間剪紙又是一種大眾化的東西，人們不會(huì)象珍寶一樣保存起來，搞壞了自己還可以再剪。而在我國(guó)西北地區(qū)天干少雨，氣候干燥，紙張也不易霉?fàn)€，這也可能是新疆吐魯番地區(qū)發(fā)現(xiàn)北朝剪紙的一個(gè)重要原因之一。

唐代剪紙已處于大發(fā)展時(shí)期，杜甫詩中有“暖水濯我足，剪紙招我魂”的句子，以剪紙招魂的風(fēng)俗當(dāng)時(shí)就已流傳民間。現(xiàn)藏于大英博物館的唐代剪紙均可看出當(dāng)時(shí)剪紙手工藝術(shù)水平已極高，畫面構(gòu)圖完整，表達(dá)一種天上人間的理想境界。唐代流行頡，其鏤花木版紋樣具有剪紙?zhí)厣绗F(xiàn)藏日本正倉院的“對(duì)羊”，其羊的紋樣就是典型的剪紙手工藝術(shù)表現(xiàn)手法。唐代民間還出現(xiàn)了利用剪紙形式制作的漏版印花板，人們用厚紙雕刻成花版，將染料漏印到布匹上，形成美麗的圖案。

宋代造紙業(yè)成熟，紙品名目繁多，為剪紙的普及提供了條件。如成為民間禮品的“禮花”，貼于窗上的“窗花”，或用于燈彩、茶盞的裝飾。宋代民間剪紙的運(yùn)用范圍逐漸擴(kuò)大，江西吉州窯將剪紙作為陶瓷的花樣，通過上釉、燒制使陶瓷更加精美；民間還采用剪紙的形式，用驢、牛、馬、羊等動(dòng)物的皮、雕刻成皮影戲的人物造型；藍(lán)印花布工藝制作的鏤花制版是用油紙板雕鏤成紋，刮漿印花的花版紋樣就是采用剪紙的技法，有陰、陽刻之分，長(zhǎng)線要割斷，以點(diǎn)分虛實(shí)。

明、清時(shí)期剪紙手工藝術(shù)走向成熟，并達(dá)到鼎盛時(shí)期。民間剪紙手工藝術(shù)的運(yùn)用范圍更為廣泛，舉凡民間燈彩上的花飾，扇面上的紋飾，以及刺繡的花樣等等，無一不是利用剪紙作為裝飾成再加工的。而更多的是我國(guó)民間常常將剪紙作為裝飾家居的飾物，美化居家環(huán)境，如門棧、窗花、柜花、喜花，棚頂花等都是用來裝飾門窗、房間的剪紙。除南宋以后出現(xiàn)的紙?jiān)庸そ惩猓袊?guó)民間剪紙手工藝的最基本的隊(duì)伍，還是那些農(nóng)村婦女。女紅是我國(guó)傳統(tǒng)女性完美的一個(gè)重要標(biāo)志，作為女紅的必修技巧——剪紙，也就成了女孩子從小就要學(xué)習(xí)的手工藝。她們從前輩或姐妹那里要來學(xué)習(xí)剪紙的花樣，通過臨剪、重剪、畫剪、描繪自己熟悉而熱愛的自然景物，魚蟲鳥獸、花草樹木、亭橋風(fēng)景，以至最后達(dá)到隨心所欲的境界，信手剪出新的花樣來。在我國(guó)的民間手工藝術(shù)中，這樣的剪紙能手為 數(shù)不少，她們是美的創(chuàng)造者，也是密件吧手工藝術(shù)的傳承者。在研究中國(guó)傳統(tǒng)文化的時(shí)候，我們切不可忽視她們吧。中國(guó)民間剪紙手工藝術(shù)，猶如一株常春藤，古老而長(zhǎng)青，它特有的普及性、實(shí)用性、審美性成為了符合民眾心理需要的象征意義。

剪紙的內(nèi)容很多，寓意很廣。祥和的圖案企望吉祥避邪；娃娃、葫蘆、蓮花等圖案象征多子，中國(guó)農(nóng)民認(rèn)為多子便會(huì)多福；家禽家畜和瓜果魚蟲等因與農(nóng)民生活息息相關(guān)，也是剪紙表現(xiàn)的重要內(nèi)容。作為民間藝術(shù)的剪紙，具有很強(qiáng)的地域特點(diǎn)：陜西窗花風(fēng)格粗樸豪放；河北和山西剪紙秀美艷麗；宜興剪紙華麗工整；南通剪紙秀麗玲瓏。剪紙雖然制作簡(jiǎn)便，造型單純，由于其能夠充分反映百姓的生活內(nèi)涵，具有濃郁的民俗特色，是中國(guó)農(nóng)村眾多民間美術(shù)形式的濃縮與夸張。從對(duì)剪紙的了解中，可以便捷地了解中國(guó)民間美術(shù)的其它方面。

再者，通過剪紙培養(yǎng)了學(xué)生的自信心和細(xì)心耐心的心理品質(zhì)，激發(fā)了學(xué)生的探究欲望，幫助學(xué)生樹立自信，學(xué)習(xí)能力得到了提高，促進(jìn)了文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，為學(xué)生的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

一、平心靜氣，培養(yǎng)細(xì)心耐心的心理品質(zhì)。一個(gè)缺乏耐心的學(xué)生，在課堂上很難做到把老師的講課聽完。耐心的作用不僅表現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，也表現(xiàn)在學(xué)習(xí)結(jié)果的檢查中。解答一個(gè)復(fù)雜的數(shù)學(xué)應(yīng)用題，需要持續(xù)幾分鐘的思維，這時(shí)不僅需要耐心，還需要細(xì)心，否則就會(huì)半途而廢，或計(jì)算錯(cuò)誤。我們常常見到這種情況，某某學(xué)生的考試成績(jī)遠(yuǎn)低于老師的預(yù)料，原因是他把最簡(jiǎn)單的題由于不細(xì)心計(jì)算錯(cuò)了，或者漏題，或者把解題要求理解錯(cuò)了等等，也就是說把會(huì)的題做錯(cuò)了。把不會(huì)的題做錯(cuò)了，理所當(dāng)然。把會(huì)的甚至很會(huì)的題做錯(cuò)了能不后悔嗎？誰讓他缺乏細(xì)心和耐心呢？剪紙活動(dòng)的自身特點(diǎn)要求操，在整個(gè)剪紙過程中自始至終不能走神，一不留神就會(huì)把不該剪的地方剪掉了。要完成一幅剪紙作品，少則十幾分鐘，多則幾十分鐘，有耐心才能堅(jiān)持到底。

二、親近大自然，培養(yǎng)觀察能力。剪紙題材主要來源兩個(gè)方面，一是教師提供現(xiàn)成的圖案，二是來源于生活，來源于大自然。大自然的一草一木，一山一水無不為剪紙?zhí)峁┝肆己玫乃夭摹Ｔ跍?zhǔn)備素材到完成作品的過程中，學(xué)生的觀察習(xí)慣和觀察能力得到了培養(yǎng)。

三、剪出新花樣，培養(yǎng)探究能力。剪紙的圖案都是直線與曲線的組合。圖案的變化是通過直線與曲線的位置和數(shù)量的變化來完成的。用不同的方法對(duì)折，在紙的折疊方法上尋求變化規(guī)律，剪出了多種不同形狀的窗花，創(chuàng)造出一種“動(dòng)態(tài)組合”的剪紙方法。

四、享受成功，培養(yǎng)自信。我們用自己的勞動(dòng)，完成了一件剪紙作品時(shí)，常常會(huì)沉浸在自我欣賞與自我陶醉中，這時(shí)候我們自然感覺到“我行”。

剪紙心得體會(huì)初中篇八

剪紙作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶，在中國(guó)各地都有著悠久的歷史和廣泛的傳承。作為一名初中學(xué)生，我有幸在美術(shù)課上學(xué)習(xí)了剪紙技巧，并且在實(shí)踐中獲得了一些心得體會(huì)。下面我將從學(xué)習(xí)的樂趣、耐心與細(xì)致、培養(yǎng)創(chuàng)造力、傳承中華民族文化和提高審美能力五個(gè)方面，分享一些我對(duì)剪紙的見解和感受。

首先，學(xué)習(xí)剪紙給我?guī)砹藰啡ぁ＜艏埖倪^程讓我沉浸其中，忘卻時(shí)間，忘卻煩惱，只專注于刀與紙的交織之間。當(dāng)我一點(diǎn)點(diǎn)地將刀片滑過紙面，看著精巧的圖案逐漸呈現(xiàn)在眼前，欣喜之情涌上心頭。特別是當(dāng)我完成一幅剪紙作品，將它展示給身邊的人時(shí)，得到的贊賞和喜愛更是讓我充滿成就感。這種隨心所欲、創(chuàng)造美麗的過程，給了我無窮的樂趣。

其次，剪紙要求我們具備耐心和細(xì)致的精神。剪紙不同于其他繪畫形式，它需要我們?cè)谝粡埰胀ǖ募埳线M(jìn)行剪、折、裁等多個(gè)步驟，耐心和細(xì)致是不可或缺的品質(zhì)。在這個(gè)過程中，我慢慢培養(yǎng)出了不急不躁的心態(tài)，學(xué)會(huì)了在細(xì)小的空間里仔細(xì)觀察每一條線條，每一個(gè)角度。這些品質(zhì)對(duì)我而言是很珍貴的，因?yàn)樵谌粘W(xué)習(xí)和生活中，我也時(shí)常需要耐心和細(xì)致來面對(duì)各種問題和挑戰(zhàn)。

第三，剪紙培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力。在進(jìn)行剪紙的創(chuàng)作過程中，我不斷嘗試和探索各種創(chuàng)作方法和形式。我學(xué)會(huì)了根據(jù)自己的創(chuàng)意和想法，靈活運(yùn)用剪紙的技巧，創(chuàng)造出獨(dú)特的作品。這些經(jīng)驗(yàn)不僅給了我在美術(shù)創(chuàng)作上的啟示，也讓我在其他學(xué)科和生活中有更多創(chuàng)新的思維方式。剪紙的創(chuàng)造力培養(yǎng)，培養(yǎng)了我敢于嘗試、敢于創(chuàng)新的勇氣。

第四，剪紙傳承了中華民族的傳統(tǒng)文化。剪紙作為中國(guó)傳統(tǒng)工藝的一部分，承載了豐富的中華文化內(nèi)涵。通過學(xué)習(xí)剪紙，我不僅掌握了一門技能，更了解了剪紙的歷史和背后的文化意義。從紅色的對(duì)聯(lián)到吉祥的動(dòng)物，從傳統(tǒng)的花鳥畫到神話傳說的人物，剪紙呈現(xiàn)出的是一個(gè)個(gè)中國(guó)人民深深扎根于心的價(jià)值觀和情感。剪紙的傳承讓我感受到了中華民族的獨(dú)特韻味，讓我對(duì)中華文化更加自豪和自信。

最后，學(xué)習(xí)剪紙?zhí)岣吡宋业膶徝滥芰Α＜艏堊鳛橐婚T藝術(shù)形式，注重的是圖案的美感和對(duì)稱的和諧。經(jīng)過反復(fù)的練習(xí)和觀察，我開始對(duì)圖案、線條和色彩的組合有了更深入的理解。我懂得了哪些造型更吸引人的眼球，哪些顏色更好地提升了作品的藝術(shù)效果。這種審美能力的提升不僅使我在欣賞剪紙作品時(shí)有更深層次的體驗(yàn)，也讓我在其他方面對(duì)美的追求更加敏感和獨(dú)到。

總結(jié)起來，剪紙讓我在學(xué)習(xí)的樂趣、培養(yǎng)的耐心與細(xì)致、提高的創(chuàng)造力、傳承的中華民族文化和提高的審美能力等方面受益匪淺。它不僅是一門技藝，更是一種生活情趣和內(nèi)心表達(dá)的方式。作為初中生，在學(xué)習(xí)剪紙的過程中，我喜愛這種韻味悠長(zhǎng)的傳統(tǒng)藝術(shù)，體會(huì)到了中華民族獨(dú)有的美妙。我相信，在以后的日子里，我會(huì)繼續(xù)沿著這條學(xué)習(xí)剪紙的道路走下去，不斷挖掘和發(fā)掘自己的創(chuàng)作潛能，同時(shí)將中華傳統(tǒng)文化傳承下去。

剪紙心得體會(huì)初中篇九

記得我七歲時(shí)，媽媽決定給我報(bào)一個(gè)興趣班。當(dāng)時(shí)我猶豫了一下，電視中的一幅畫面在我腦海中定格：那就是剪紙。看那些藝術(shù)家們毫不費(fèi)力剪出來的小動(dòng)物，我非常喜歡。于是就立刻告訴媽媽：“我要學(xué)剪紙!”媽媽答應(yīng)了。

跨進(jìn)學(xué)習(xí)剪紙的教室，我學(xué)習(xí)剪紙的生涯就開始了。我的剪紙老師看起來非常年輕，但是他已經(jīng)有五年的剪紙經(jīng)驗(yàn)了。上課了，老師發(fā)給我們兩張紅紙，說：“紅色代表吉利，咱們先來剪個(gè)‘雙喜’。”由于這個(gè)圖形非常簡(jiǎn)單，我三下兩下的剪完了作品。正端詳著的時(shí)候，突然有一個(gè)接頭處斷了。我想是因?yàn)楫?dāng)時(shí)太“輕敵”了，馬馬虎虎地剪，結(jié)果釀成了大禍。我趕緊找老師又要了張紙，認(rèn)認(rèn)真真地剪起來，剪完了又查了查，確認(rèn)沒毛病了才坐著等老師驗(yàn)收，第一節(jié)課下來，我感覺自己對(duì)剪紙更有興趣了。同時(shí)在以后的幾節(jié)課上，我掌握了基本功，而且對(duì)這門藝術(shù)有了更深刻的了解。

掌握了基本功，就要學(xué)難一點(diǎn)的剪紙了。這就是我們春節(jié)家家戶戶都能看到的“獅子窗花”了。這可不好剪，尤其是獅身部分，一環(huán)扣一環(huán)，令人眼花繚亂。老師叫我們別著急，先把獅子畫出來。說著給我們每人發(fā)了一張已畫好的獅子窗花圖片。我對(duì)這個(gè)有著豐富經(jīng)驗(yàn)的老師的話深信不疑，拿到圖片就立刻小心翼翼地臨摹起來，絲毫不敢馬虎。但我還是畫錯(cuò)了，把威風(fēng)凜凜的獅子畫成了雞，我看著自己的畫又好氣又好笑。但我不氣餒，終于畫成了一頭獅子。最后，要進(jìn)行最艱難的一步，那就是“剪”。我拿起剪刀，手微微有些顫抖。此時(shí)我的心就像一個(gè)調(diào)節(jié)器，指針已指到最緊張的位置……老師看見了我的樣子，便告訴我不要緊張，要放松。我做了幾下深呼吸，放松下來，開始剪紙。我的雙眼盯著花樣，一剪一剪，那剪刀剪紙時(shí)發(fā)出的輕微的聲音像美妙的音樂，在這美妙的音樂里，剪刀在我手中靈活地飛舞起來，獅尾，獅腿……最后又把獅身部分的環(huán)形一圈圈剪開。終于，我剪完了。看著手中雖然有些粗糙，但是基本能看出模樣的剪紙，我高興極了。我愛剪紙，因?yàn)樗o了我無窮的快樂;我愛剪紙，因?yàn)樗S富了我的課外生活;我愛剪紙，因?yàn)樗屛以鲩L(zhǎng)了知識(shí)。我感覺世界上處處有藝術(shù)，藝術(shù)是我們的生活必不可少的東西。所以我愛藝術(shù)，我要讓地球上充滿藝術(shù)的色彩!

剪紙心得體會(huì)初中篇十

今天我說課的內(nèi)容是《民間美術(shù)剪紙》。

下面，我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)情分析、教法學(xué)法、教學(xué)準(zhǔn)備和教學(xué)過程七個(gè)方面來匯報(bào)我的教學(xué)設(shè)計(jì)。

本課節(jié)選自湘教版七年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第五單元《喜慶吉祥的民間美術(shù)》活動(dòng)一的內(nèi)容，是第四學(xué)段設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域的基礎(chǔ)部分。剪紙是我國(guó)民間傳統(tǒng)裝飾藝術(shù)，歷來被廣大勞動(dòng)群眾所喜愛，學(xué)生對(duì)剪紙技法、運(yùn)用也比較熟悉，所以本節(jié)內(nèi)容要突出”喜慶吉祥“的內(nèi)涵。以學(xué)生理解傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)的圖形寓意為主，在鞏固小學(xué)階段的剪紙技法的同時(shí)，能通過借鑒傳統(tǒng)圖案進(jìn)行一定的圖案創(chuàng)新設(shè)計(jì)。

重點(diǎn)：傳統(tǒng)剪紙圖案的吉祥寓意及剪紙中的常見裝飾符號(hào)。

難點(diǎn)：剪紙圖形及裝飾紋樣的組合變化

1、知識(shí)與技能目標(biāo)為： 學(xué)習(xí)傳統(tǒng)民間剪紙圖案的象征含義，初步了解剪紙圖形創(chuàng)造手法，進(jìn)一步掌握剪紙技法。

2、過程與方法目標(biāo)為： 通過欣賞民間剪紙作品、討論傳統(tǒng)剪紙圖案寓意、分析南北剪紙作品風(fēng)格、制作剪紙等學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生了解民間剪紙的特點(diǎn)和魅力，學(xué)會(huì)從傳統(tǒng)藝術(shù)中吸取營(yíng)養(yǎng)并加以創(chuàng)新。

3、情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)為：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生對(duì)中國(guó)民間藝術(shù)產(chǎn)生興趣，使學(xué)生 熱愛生活、在生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

學(xué)生對(duì)剪紙這個(gè)貼近生活的教學(xué)內(nèi)容并不陌生。但他們僅停留在小學(xué)比較簡(jiǎn)單的幾何形圖案制作上，在認(rèn)識(shí)上也不全面。因此較精美的剪紙作品展示對(duì)他們還是有很大的吸引力。且剪紙的學(xué)習(xí)材料易得，對(duì)學(xué)生的繪畫基礎(chǔ)要求不高容易出成果，采用直觀性教學(xué)就能有很好的教學(xué)效果。

通過欣賞認(rèn)識(shí)—分析討論—提高認(rèn)識(shí)—?jiǎng)?chuàng)新設(shè)計(jì)的教學(xué)過程，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生自主分析材料、創(chuàng)新思維，成為課堂的主人翁。實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，即從被動(dòng)接受的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

教師在整個(gè)教學(xué)過程中是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和參與者。在教學(xué)過程中重視師生交流、生生交流、生生合作的互動(dòng)過程，應(yīng)關(guān)注學(xué)生的能力培養(yǎng)，讓學(xué)生自主分析問題、解決問題，教師僅僅點(diǎn)拔學(xué)生的思維，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造。

巧婦難為無米之炊，因此備好工具材料是上好本課的前提條件。

教師準(zhǔn)備：多媒體課件 、剪紙作品、圖形剪影、工具材料等。

學(xué)生準(zhǔn)備： 剪紙工具材料等

課前： 組織教學(xué)、檢查學(xué)具、學(xué)前準(zhǔn)備情況

（一）、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣（3分鐘）

課前開始播放民樂《金蛇狂舞》營(yíng)造喜慶氛圍，課件展示精美的剪紙作品，引導(dǎo)學(xué)生回憶嫁娶喜事時(shí)在彩禮上、門窗上都要貼上象征吉祥美滿的剪紙窗花。同時(shí)分組發(fā)放實(shí)物作品讓學(xué)生看、摸，通過真實(shí)的視覺和觸覺感受，營(yíng)造吉祥喜慶的氛圍激發(fā)學(xué)生對(duì)民間剪紙的興趣。

（二）教師引導(dǎo)、學(xué)生探究（10分鐘）

利用營(yíng)造的剪紙氛圍，通過教師引導(dǎo)欣賞，學(xué)生的自主分析，解決教學(xué)重點(diǎn)問題。

1、播放一段民間藝人制作剪紙的視頻，同時(shí)教師給學(xué)生講解剪紙的歷史、陽刻陰刻的剪法分類、及在生活中的應(yīng)用。并用用表格列出南北剪紙的風(fēng)格特點(diǎn)。請(qǐng)學(xué)生觀察老師提供的剪紙作品風(fēng)格，把相應(yīng)風(fēng)格的作品貼在對(duì)應(yīng)表格一欄。

3、分組說說本組拿到的的剪紙作品中包含哪些植物，象征著什么。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)剪紙圖案中常用的移花接木組合手法。

（三）討論交流，啟發(fā)思維。（8分鐘）

通過學(xué)生的合作討論、實(shí)踐探究，解決教學(xué)難點(diǎn)。

1、老師舉例：民間剪紙中常用的裝飾紋樣：月牙紋、鋸齒紋。

2、請(qǐng)學(xué)生根據(jù)教師的示范，結(jié)合自己小組拿到的剪紙作品，提取出其中較常用的剪紙裝飾紋樣、并嘗試組合裝飾紋樣。學(xué)生在組內(nèi)交流，教師查看每組活動(dòng)情況。

（四）創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)。（16分鐘）

教師提出要求：嘗試用所學(xué)的剪紙知識(shí)，為自己朋友或長(zhǎng)輩剪刻一件蘊(yùn)含吉祥喜慶意義的窗花。動(dòng)植物紋樣均可，注意搭配適當(dāng)裝飾紋樣。

學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)作快樂，在制作過程中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)作能力，同時(shí)播放喜慶的背景音樂，給學(xué)生創(chuàng)造情境，讓學(xué)生在情境氛圍中獲得創(chuàng)作靈感和快樂。

（五）展示評(píng)比，加深理解。（5分鐘）

通過展示評(píng)比強(qiáng)化剪紙圖形寓意這一知識(shí)的掌握，突出教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。

（六）教師總結(jié)，課后拓展。（3分鐘）

我總結(jié)以問題形式出現(xiàn)，設(shè)計(jì)三個(gè)問題：

目的是通過學(xué)生回顧內(nèi)容，課堂體驗(yàn)，感受美來自于生活、生活創(chuàng)造美。要善于在生活中發(fā)現(xiàn)美，找到快樂。

2、課后拓展：請(qǐng)學(xué)生觀察生活中還有那些民間美術(shù)形式。

其中導(dǎo)入3分鐘，引導(dǎo)探究10分鐘，嘗試體驗(yàn)，創(chuàng)作練習(xí)24分鐘，評(píng)比展示5分鐘，總結(jié)拓展3分鐘。