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初中一年級(jí)數(shù)學(xué)題庫(kù)大全（模板16篇）篇一
有13個(gè)零件，外表完全一樣，但有一個(gè)是不合格品，其重量和其它的不同，且輕重不知。請(qǐng)你用天枰稱3次，把它找出來。
假設(shè)有一個(gè)池塘，里面有無窮多的水。現(xiàn)有2只空水壺，容積分別為5升和6升。問題是如何只用這2只水壺從池塘里取得3升的水。
初中一年級(jí)數(shù)學(xué)題庫(kù)大全（模板16篇）篇二
我的爸爸個(gè)子不高,深色眼睛，給人的第一感覺就是和藹可親。他最愛說的一句話是：“做人要守信。”
爸爸不僅交際很廣，而且是個(gè)熱心腸的人。因此爸爸在社會(huì)上結(jié)識(shí)了許多知心朋友，總是有人請(qǐng)他去參加某些聚會(huì)。
有一次， 我讓爸爸在周末陪我去阜陽(yáng)生態(tài)園游玩一天，爸爸爽快的答應(yīng)了。到了周末，我正準(zhǔn)備和爸爸去生態(tài)園，突然，電話鈴響了。從爸爸的談話中，我隱約聽到了是請(qǐng)爸爸參加一個(gè)朋友聚會(huì)。我便有些泄氣了。誰知爸爸對(duì)那個(gè)人毅然地說：“對(duì)不起，我已經(jīng)答應(yīng)了兒子去生態(tài)園游玩了，對(duì)孩子不能言而無信，所以不能參加了，下次吧!”說完，就把電話掛了。高興地陪我去生態(tài)園。
在去生態(tài)園的路上，爸爸拉著我的手，說：“孩子，知道我為什么要拒絕參加那個(gè)聚會(huì)嗎?”我想了片刻，便急忙說道：“您是個(gè)守信的人，答應(yīng)了我就不能反悔!”“說得對(duì)極了”爸爸拍了拍我的肩膀，意味深長(zhǎng)地說，“既然爸爸答應(yīng)你了，就一定要做到，不能食言。這是做人的道理!”
此時(shí)走進(jìn)生態(tài)園的大門，我忽然覺得爸爸的身影更加高大。我真為有這樣的爸爸而驕傲!
太和縣城關(guān)鎮(zhèn)第三小學(xué)六(2)班 陳鵬舉
我的爸爸個(gè)子不高,深色眼睛，給人的第一感覺就是和藹可親。他最愛說的一句話是：“做人要守信。”
爸爸不僅交際很廣，而且是個(gè)熱心腸的人。因此爸爸在社會(huì)上結(jié)識(shí)了許多知心朋友，總是有人請(qǐng)他去參加某些聚會(huì)。
有一次， 我讓爸爸在周末陪我去阜陽(yáng)生態(tài)園游玩一天，爸爸爽快的答應(yīng)了。到了周末，我正準(zhǔn)備和爸爸去生態(tài)園，突然，電話鈴響了。從爸爸的談話中，我隱約聽到了是請(qǐng)爸爸參加一個(gè)朋友聚會(huì)。我便有些泄氣了。誰知爸爸對(duì)那個(gè)人毅然地說：“對(duì)不起，我已經(jīng)答應(yīng)了兒子去生態(tài)園游玩了，對(duì)孩子不能言而無信，所以不能參加了，下次吧!”說完，就把電話掛了。高興地陪我去生態(tài)園。
在去生態(tài)園的路上，爸爸拉著我的手，說：“孩子，知道我為什么要拒絕參加那個(gè)聚會(huì)嗎?”我想了片刻，便急忙說道：“您是個(gè)守信的人，答應(yīng)了我就不能反悔!”“說得對(duì)極了”爸爸拍了拍我的肩膀，意味深長(zhǎng)地說，“既然爸爸答應(yīng)你了，就一定要做到，不能食言。這是做人的道理!”
我的爸爸個(gè)子不高,深色眼睛，給人的第一感覺就是和藹可親。他最愛說的一句話是：“做人要守信。”
爸爸不僅交際很廣，而且是個(gè)熱心腸的人。因此爸爸在社會(huì)上結(jié)識(shí)了許多知心朋友，總是有人請(qǐng)他去參加某些聚會(huì)。
有一次， 我讓爸爸在周末陪我去阜陽(yáng)生態(tài)園游玩一天，爸爸爽快的答應(yīng)了。到了周末，我正準(zhǔn)備和爸爸去生態(tài)園，突然，電話鈴響了。從爸爸的談話中，我隱約聽到了是請(qǐng)爸爸參加一個(gè)朋友聚會(huì)。我便有些泄氣了。誰知爸爸對(duì)那個(gè)人毅然地說：“對(duì)不起，我已經(jīng)答應(yīng)了兒子去生態(tài)園游玩了，對(duì)孩子不能言而無信，所以不能參加了，下次吧!”說完，就把電話掛了。高興地陪我去生態(tài)園。
在去生態(tài)園的路上，爸爸拉著我的手，說：“孩子，知道我為什么要拒絕參加那個(gè)聚會(huì)嗎?”我想了片刻，便急忙說道：“您是個(gè)守信的`人，答應(yīng)了我就不能反悔!”“說得對(duì)極了”爸爸拍了拍我的肩膀，意味深長(zhǎng)地說，“既然爸爸答應(yīng)你了，就一定要做到，不能食言。這是做人的道理!”
此時(shí)走進(jìn)生態(tài)園的大門，我忽然覺得爸爸的身影更加高大。我真為有這樣的爸爸而驕傲!
我的爸爸個(gè)子不高,深色眼睛，給人的第一感覺就是和藹可親。他最愛說的一句話是：“做人要守信。”
爸爸不僅交際很廣，而且是個(gè)熱心腸的人。因此爸爸在社會(huì)上結(jié)識(shí)了許多知心朋友，總是有人請(qǐng)他去參加某些聚會(huì)。
有一次， 我讓爸爸在周末陪我去阜陽(yáng)生態(tài)園游玩一天，爸爸爽快的答應(yīng)了。到了周末，我正準(zhǔn)備和爸爸去生態(tài)園，突然，電話鈴響了。從爸爸的談話中，我隱約聽到了是請(qǐng)爸爸參加一個(gè)朋友聚會(huì)。我便有些泄氣了。誰知爸爸對(duì)那個(gè)人毅然地說：“對(duì)不起，我已經(jīng)答應(yīng)了兒子去生態(tài)園游玩了，對(duì)孩子不能言而無信，所以不能參加了，下次吧!”說完，就把電話掛了。高興地陪我去生態(tài)園。
在去生態(tài)園的路上，爸爸拉著我的手，說：“孩子，知道我為什么要拒絕參加那個(gè)聚會(huì)嗎?”我想了片刻，便急忙說道：“您是個(gè)守信的人，答應(yīng)了我就不能反悔!”“說得對(duì)極了”爸爸拍了拍我的肩膀，意味深長(zhǎng)地說，“既然爸爸答應(yīng)你了，就一定要做到，不能食言。這是做人的道理!”
此時(shí)走進(jìn)生態(tài)園的大門，我忽然覺得爸爸的身影更加高大。我真為有這樣的爸爸而驕傲!
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太和縣城關(guān)鎮(zhèn)第三小學(xué)六(2)班 陳鵬舉
我的爸爸個(gè)子不高,深色眼睛，給人的第一感覺就是和藹可親。他最愛說的一句話是：“做人要守信。”
爸爸不僅交際很廣，而且是個(gè)熱心腸的人。因此爸爸在社會(huì)上結(jié)識(shí)了許多知心朋友，總是有人請(qǐng)他去參加某些聚會(huì)。
有一次， 我讓爸爸在周末陪我去阜陽(yáng)生態(tài)園游玩一天，爸爸爽快的答應(yīng)了。到了周末，我正準(zhǔn)備和爸爸去生態(tài)園，突然，電話鈴響了。從爸爸的談話中，我隱約聽到了是請(qǐng)爸爸參加一個(gè)朋友聚會(huì)。我便有些泄氣了。誰知爸爸對(duì)那個(gè)人毅然地說：“對(duì)不起，我已經(jīng)答應(yīng)了兒子去生態(tài)園游玩了，對(duì)孩子不能言而無信，所以不能參加了，下次吧!”說完，就把電話掛了。高興地陪我去生態(tài)園。
在去生態(tài)園的路上，爸爸拉著我的手，說：“孩子，知道我為什么要拒絕參加那個(gè)聚會(huì)嗎?”我想了片刻，便急忙說道：“您是個(gè)守信的人，答應(yīng)了我就不能反悔!”“說得對(duì)極了”爸爸拍了拍我的肩膀，意味深長(zhǎng)地說，“既然爸爸答應(yīng)你了，就一定要做到，不能食言。這是做人的道理!”
此時(shí)走進(jìn)生態(tài)園的大門，我忽然覺得爸爸的身影更加高大。我真為有這樣的爸爸而驕傲!-
初中一年級(jí)數(shù)學(xué)題庫(kù)大全（模板16篇）篇三
6.什么東西越熱越愛出來?【答案：汗。】。
7.什么越洗越臟，不洗有人吃，洗了沒人吃?【答案：水】。
8.什么東西往上升永遠(yuǎn)掉不下來?【答案：年齡。】。
9.什么雞沒有翅膀?【答案：田雞。】。
10.由于什么原因死亡的人最多?【答案：搶救無效。】。
初中一年級(jí)數(shù)學(xué)題庫(kù)大全（模板16篇）篇四
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)應(yīng)用題要多看即多觀察。“解答應(yīng)用題有助于學(xué)生理解四則運(yùn)算的意義和應(yīng)用”，“還可以發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。并使學(xué)生受到思想品德教育。”但教材在編排應(yīng)用題時(shí)不急于求成，而是由易到難，循序漸進(jìn)。最開始出現(xiàn)的是用圖畫表示的應(yīng)用題。這時(shí)候，教師要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察應(yīng)用題(圖畫)，運(yùn)用數(shù)數(shù)等已有知識(shí)直接獲取一些表層信息。如教學(xué)時(shí)，可向?qū)W生提問：圖上畫了什么?蘋果分為幾堆?左邊和右邊各有幾個(gè)?此外圖上還畫了什么?數(shù)錯(cuò)，不看問題是一年級(jí)學(xué)生解應(yīng)用題中常犯的毛病。如果重視學(xué)生的觀察訓(xùn)練，效果會(huì)好得多。這樣可讓學(xué)生初步感知應(yīng)用題由三個(gè)部分組成，為后面的學(xué)習(xí)打下伏筆。
二、多讀。
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)應(yīng)用題要多讀即反復(fù)讀題，審題前必先通讀題中文字，理解在圖畫應(yīng)用題中主要是通過觀察獲得表層信息，而對(duì)于圖文表格應(yīng)用題及文字應(yīng)用題則看不出所以然，特別是一年級(jí)學(xué)生識(shí)字不多，即使都認(rèn)識(shí)，一年級(jí)孩子自制能力較差，注意力極容易無意識(shí)地分散，讓學(xué)生看獲取信息效果遠(yuǎn)不如讀(文字)。對(duì)于理解這兩類應(yīng)用題，多讀既可集中學(xué)生注意力，又可加深學(xué)生對(duì)結(jié)構(gòu)的印象和題意的理解。
三、多說。
為讓學(xué)生弄懂小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)應(yīng)用題題意，教師應(yīng)將說的機(jī)會(huì)和時(shí)間讓給學(xué)生，當(dāng)老師在“灌輸”知識(shí)時(shí)，學(xué)生的思維多處于消極狀態(tài)，因此教師應(yīng)設(shè)計(jì)一些學(xué)生感興趣的問題激活學(xué)生的思維，并且要鼓勵(lì)學(xué)生多說，即使錯(cuò)了也不要批評(píng)學(xué)生。其實(shí)，小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)應(yīng)用題就是找規(guī)律、找關(guān)系、形成表達(dá)式，這整個(gè)過程充滿著探索與創(chuàng)造，我們應(yīng)讓學(xué)生大膽地去說，去猜測(cè)，去嘗試。猜測(cè)從心理學(xué)角度看是直覺思維的一個(gè)部分，它具有快速、直接跳躍的特點(diǎn)，是學(xué)生有方向的猜想和判斷，是創(chuàng)造性思維的重要形式與表現(xiàn)。
四、多想。
五、多動(dòng)。
這里所提到的多動(dòng)是指學(xué)生的動(dòng)手操作，好動(dòng)是孩子們的天性，孩子們對(duì)生活中的事物都有好奇心，他們總想看一看、摸一摸。教師應(yīng)借助孩子們的這種天性，讓他們?nèi)タ匆豢础⒚幻⒃诳匆豢础⒚幻幕A(chǔ)上引導(dǎo)他們?nèi)ハ胍幌搿⒆h一議，把看到的、想到的說出來，讓每一位學(xué)生在這種環(huán)境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)。
六、多練。
多練即對(duì)學(xué)生進(jìn)行多種形式的解小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)應(yīng)用題的訓(xùn)練。“學(xué)以致用”一來可以加強(qiáng)對(duì)已學(xué)知識(shí)的鞏固，二來可讓學(xué)生真正感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性和學(xué)數(shù)學(xué)的重要性，以激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。練習(xí)中，教師要注意照顧全體，輔差培優(yōu)，這樣既可穩(wěn)定尖子生，又可提高中差等生。練習(xí)可分為課堂練習(xí)和課外練習(xí)。要鼓勵(lì)學(xué)生多看課外書籍，多做智力題等。
七、多聯(lián)系生活實(shí)際。
讓學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)的實(shí)用性，最重要的還是要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，數(shù)學(xué)知識(shí)源于生活，而最終又服務(wù)于生活，如何把枯燥的數(shù)學(xué)變得生動(dòng)有趣，易于理解呢?我們應(yīng)從課堂教學(xué)入手，聯(lián)系生活實(shí)際講數(shù)學(xué)，把孩子的生活經(jīng)驗(yàn)數(shù)學(xué)化，把數(shù)學(xué)問題生活化。如教學(xué)圖畫應(yīng)用題時(shí)，可以編一道這樣的文字應(yīng)用題：過春節(jié)了，爸爸買了一籃子又紅又大的蘋果共10個(gè)，給姥姥送去4個(gè)，還剩幾個(gè)?這樣似乎累贅，但很明顯學(xué)生感覺到四個(gè)蘋果是從籃子里拿出來的，拿出來即“去掉”，“去掉”就用減法，從10個(gè)里去掉4個(gè)，則用10減去4得6個(gè)。
素質(zhì)教育當(dāng)從操場(chǎng)開始。
“6—17歲兒童青少年，每日累計(jì)60分鐘的中高強(qiáng)度身體活動(dòng)，包括每周至少3天的高強(qiáng)度身體活動(dòng)，以及增強(qiáng)肌肉力量、骨骼健康的抗阻活動(dòng)。”這是《中國(guó)兒童青少年身體活動(dòng)指南》對(duì)“充分的身體活動(dòng)”的基本要求，可惜現(xiàn)在多數(shù)一年級(jí)孩子卻未能達(dá)到。
趙石屏還特別提醒家長(zhǎng)，孩子放學(xué)后又去上補(bǔ)習(xí)班，這種學(xué)習(xí)方法叫低效的重復(fù)，是不可持續(xù)的，素質(zhì)教育當(dāng)從操場(chǎng)開始：
“睡眠不足和運(yùn)動(dòng)不足是孩子學(xué)業(yè)困難的重要原因，校外補(bǔ)習(xí)應(yīng)該首選體育項(xiàng)目，孩子一定要有奔跑、跳躍、游戲、猛烈的呼吸，才能獲得充沛的學(xué)習(xí)精力。”
很多研究都證明，充分的身體活動(dòng)與孩子的心理健康高度正相關(guān)，喜歡運(yùn)動(dòng)、每天身體活動(dòng)充分的孩子，心理問題的發(fā)生率明顯低于活動(dòng)不足的孩子。
參加體育項(xiàng)目訓(xùn)練，還能提升孩子在同伴中的多種社會(huì)性品質(zhì)，增進(jìn)合作能力，學(xué)會(huì)與人協(xié)調(diào)、共贏、共處。所以家長(zhǎng)為孩子選擇課外活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該首選體育項(xiàng)目，比如足球、游泳、羽毛球、舞蹈、跆拳道等，用充分的身體活動(dòng)消除久坐和精神壓力對(duì)孩子的潛在威脅。
初中一年級(jí)數(shù)學(xué)題庫(kù)大全（模板16篇）篇五
至今我都忘不了和他第一次見面的情景。那天，預(yù)備鈴響了，同學(xué)們的目光不約而同地注視著教室門口的一位老師，一位即將給我們上課的數(shù)學(xué)老師。上課鈴一響，這表情嚴(yán)肅的老頭兒大步走上講臺(tái)，開始做起了自我介紹：“本人姓邢，名字嘛，叫老師。”“這是什么名字?”大家小聲議論著，有幾個(gè)同學(xué)還忍不住笑出了聲。而在這笑聲中，邢老師開始上起了新課。瞧，多么風(fēng)趣幽默的開端啊!
于是，從這一節(jié)課開始，我們的數(shù)學(xué)課上就洋溢著笑聲。
邢老師每上一節(jié)數(shù)學(xué)課，課前幾分鐘，他都要對(duì)上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)提問。這雖然是老規(guī)矩了，可有一部分同學(xué)課前仍不作準(zhǔn)備，等到老師要提問了才慌忙去翻書。這時(shí)，邢老師看到同學(xué)們慌神的樣子，瞇著眼睛說道:“書這東西呀，可真不好評(píng)價(jià)。如果家長(zhǎng)拿著它要你看，要你記，你們一定會(huì)認(rèn)為它是令人可惡的;當(dāng)我提問的時(shí)候啊，你們就把它當(dāng)成非常可愛的了。我建議從今以后，大家要時(shí)時(shí)刻刻都把它看成可愛的，那回答問題時(shí)就不必再麻煩這可愛的它了。”這一連串的`“可愛”，逗得我們笑聲不斷。可就在這一片笑聲中，我們得到了知識(shí)，得到了教誨，也得到了啟迪。
一次數(shù)學(xué)單元測(cè)試后，邢老師一邊講評(píng)試卷一邊風(fēng)趣地說：“現(xiàn)在的歌曲都很浪漫，我覺得電視劇《霍元甲》里的主題歌似乎很切合我班部分同學(xué)的實(shí)際，不是嗎?上課時(shí)--昏睡百年，考試時(shí)--睜開眼吧，小心看吧，下課時(shí)--高聲叫吧，放聲叫吧......”話音未落，那跑了調(diào)的歌聲已把我們笑得直不起腰。就在這笑聲中，同學(xué)們找到了考試低分的原因，倍感慚愧。
每當(dāng)同學(xué)們大笑之時(shí)，邢老師總是瞇著小眼睛微笑著望著我們這群孩子，默不作聲，仿佛為自己的杰作感到得意。
在我們班里，我可是個(gè)出了名的多動(dòng)兒，上課時(shí)手腳比司機(jī)還忙，總是愛做小動(dòng)作，這缺點(diǎn)自讀書以來，不知挨過多少批評(píng)，受過多少教育，可我就是改不掉。沒想到是邢老師風(fēng)趣幽默、有聲有色的數(shù)學(xué)課，吸引了我的注意力，我開始變得愛聽講了，愛答問，也愛提問了。從那時(shí)候起，我漸漸愛上了數(shù)學(xué)。如今，我不光改掉了好動(dòng)的毛病，還當(dāng)上了數(shù)學(xué)科代表呢!
可是，再過兩個(gè)月小學(xué)數(shù)學(xué)便要學(xué)完了，我們也將小學(xué)畢業(yè)了，我們就得離開母校，離開邢老師。我們將是多么的不舍啊!我們多想繼續(xù)聽他上的數(shù)學(xué)課，看他幽默的表情，聽他風(fēng)趣的話語。我們將會(huì)把他課堂上帶來的笑聲，談笑中留下的啟迪，當(dāng)成記憶中的珍寶。
初中一年級(jí)數(shù)學(xué)題庫(kù)大全（模板16篇）篇六
本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)10班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，本學(xué)期，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展，圓滿的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。
1、做好課前準(zhǔn)備和課后反思工作。
面對(duì)所有的學(xué)生，面對(duì)新的教材新的教學(xué)要求，激起我的挑戰(zhàn)欲望，于是我每天花很長(zhǎng)時(shí)間認(rèn)真閱讀、挖掘、活用教材，研究教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，研讀新課標(biāo)，明白這節(jié)課的新要求，思考如何將新理念融入課堂教學(xué)中。認(rèn)真書寫教案，利用網(wǎng)絡(luò)資源，參考別人的教學(xué)教法教學(xué)設(shè)計(jì)。
2、把好上課關(guān)，提高課堂教學(xué)效率、質(zhì)量。
新課標(biāo)的數(shù)學(xué)課通常采用“問題情境——建立模型——解釋、應(yīng)用與拓展”的模式展開，所有新知識(shí)的學(xué)習(xí)都以相關(guān)問題情境的研究作為開始，它們使學(xué)生了解與學(xué)習(xí)這些知識(shí)的有效切入點(diǎn)。所以在課堂上我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)能吸引學(xué)生注意的情境。
3、虛心請(qǐng)教同組老師。
在教學(xué)上，有疑必問。由于沒有新課標(biāo)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，所以我的教學(xué)進(jìn)度總是落在其他老師之后。我虛心向他們請(qǐng)教每節(jié)課的好做法和需要注意什么問題，結(jié)合他們的意見和自己的思考結(jié)果，總結(jié)出每課教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和巧妙的方法。
4、做好“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”工作。
根據(jù)這兩個(gè)班學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)和潛力，我把他們分成三類：優(yōu)生中層生待進(jìn)生。利用每天利用課余時(shí)間輔導(dǎo)。除了老師輔導(dǎo)外，我還要求學(xué)生成立“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)互助小組”，即一名優(yōu)生負(fù)責(zé)一至兩名中層生和一名待進(jìn)生，優(yōu)生經(jīng)常討論學(xué)習(xí)問題，弄懂弄透了才去輔導(dǎo)其他同學(xué)。但是本學(xué)期由于時(shí)間關(guān)系，效果不佳。
教學(xué)中的困惑：在教學(xué)中，我注重采用小組合作交流，共同學(xué)習(xí)，但在此過程中，好的學(xué)生能積極討論、發(fā)言、學(xué)到了很多知識(shí)，發(fā)展了他們的能力，但對(duì)于哪些調(diào)皮學(xué)生來說，討論簡(jiǎn)直是一種放松。什么都沒有學(xué)到，學(xué)生與學(xué)生之間的兩極分化日趨嚴(yán)重，作為教師十分頭疼，如何解決呢？還有待探索和研究。
1、新課標(biāo)學(xué)習(xí)與鉆研還要加強(qiáng)。
2、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、研究、效果方面還要考慮。
3、多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的使用還有待提高。
4、“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”的方法方式還有待完善。
在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
初中一年級(jí)數(shù)學(xué)題庫(kù)大全（模板16篇）篇七
德育工作是學(xué)校一切學(xué)科教學(xué)必須結(jié)合，必須滲透的內(nèi)容。那么初中一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該怎樣結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行德育方面的滲透呢結(jié)合自己多年來的教學(xué)實(shí)踐，我談一些膚淺的認(rèn)識(shí)：
結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德的教育是數(shù)學(xué)教學(xué)的任務(wù)之一，初中一年級(jí)數(shù)學(xué)教材在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)重視了這一點(diǎn)，為教師結(jié)合教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品質(zhì)培養(yǎng)提供了豐富的素材。例如：教材精心設(shè)計(jì)的"課室大掃除"教學(xué)中，我們通過讓學(xué)生觀察主題圖，教育學(xué)生講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)、熱愛班集體，與他人分工合作等方面的教育。又有"過馬路"的主題圖，通過讓學(xué)生觀察圖，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到過馬路，必須遵守交通規(guī)則和注意安全的教育。
我在教學(xué)中經(jīng)常結(jié)合教材內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，在充分運(yùn)用教材德育因素的基礎(chǔ)上將它們適當(dāng)加以拓寬、加深。又如，教學(xué)應(yīng)用題"雅典奧運(yùn)會(huì)，中國(guó)獲得金牌28枚，銀牌39枚，金、銀牌一共有多少枚"我結(jié)合這道應(yīng)用題的數(shù)量分析，告訴學(xué)生中國(guó)運(yùn)動(dòng)員取得那么好的成績(jī)，是來之不易的，必須通過運(yùn)動(dòng)員艱苦奮斗、長(zhǎng)期訓(xùn)練得來的，從而教育學(xué)生要有認(rèn)真、嚴(yán)格、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度，獨(dú)立思考、克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志。
教師在教學(xué)過程中，可以采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育，比如，合作式學(xué)習(xí)等，自我探索式學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，我根據(jù)每一部分知識(shí)的特點(diǎn)，靈活的選擇學(xué)習(xí)方式。比如組織學(xué)習(xí)小組討論，通過討論，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)交流的習(xí)慣；通過討論，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)表個(gè)人見解，傾聽別人發(fā)言的習(xí)慣；通過討論，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人，樹立自信心的良好品格；通過討論，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀點(diǎn)，合作精神，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與創(chuàng)新意識(shí)。
在初中一年級(jí)數(shù)學(xué)教材中，大部分練習(xí)對(duì)思想進(jìn)行教育并不占明顯的地位，這就需要教師認(rèn)真鉆研教材，充分發(fā)掘練習(xí)題中的德育因素，把德育貫穿于對(duì)練習(xí)題的分析中。對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛科學(xué)的教育，培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感和使命感。
在課內(nèi)，教師不僅寓德育于數(shù)學(xué)教學(xué)過程，還應(yīng)鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，從中受教育，如教材上冊(cè)實(shí)踐活動(dòng)中的數(shù)學(xué)樂園。其中送信游戲，通過學(xué)生經(jīng)歷正確"送信"的過程，培養(yǎng)他們尊重客觀事實(shí)的態(tài)度，使他們從小養(yǎng)成實(shí)事求是的品質(zhì)。
總之，德育應(yīng)貫穿于整個(gè)教學(xué)教育當(dāng)中，這不僅符合教學(xué)大綱的要求，也是數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐的需要。只要我們認(rèn)真鉆研、挖掘教材，使德育溶于教學(xué)過程中，既可提高教學(xué)效果，也有利于學(xué)生身心健康的成長(zhǎng)。
初中一年級(jí)數(shù)學(xué)題庫(kù)大全（模板16篇）篇八
7.汽車總站有33輛汽車，開走了13輛，還有幾輛？
8.小朋友做剪紙，用了8張紅紙，又用了同樣多的黃紙，他們用了多少?gòu)埣垼?/p>
9.馬場(chǎng)上有39匹馬，又來了52匹，現(xiàn)在馬場(chǎng)上有多少匹？
10.商店有25把扇，賣去16把，現(xiàn)在有多少把？
11.學(xué)校有蘭花和菊花共65盆，蘭花有26盆，菊花有幾盆？
12.小青兩次畫了17個(gè)，第一次畫了9個(gè)，第二次畫了多少個(gè)？
13.小紅家有蘋果和梨子共33個(gè)，蘋果有14個(gè)，梨子有多少個(gè)？
14.學(xué)校要把42箱文具送給山區(qū)小學(xué)，已送去27箱，還要送幾箱？
15.家有11棵白菜，吃了5棵，還有幾棵？
初中一年級(jí)數(shù)學(xué)題庫(kù)大全（模板16篇）篇九
一學(xué)期已結(jié)束，在本學(xué)期的教育教學(xué)工作中，我擔(dān)任初一（3）、一（7）班的數(shù)學(xué)教學(xué)，經(jīng)過努力，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了較大的進(jìn)步。為了今后在教育教學(xué)工作中做更加完善，為了克服缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)如下：
除認(rèn)真鉆研教材，研究教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、，吃透教材外，還要深入了解學(xué)生，但也要考慮到學(xué)生通過學(xué)習(xí)會(huì)有變化，我根據(jù)學(xué)生情況擬定了課堂上輔導(dǎo)方案，使課堂教學(xué)中的輔導(dǎo)有針對(duì)性，避免盲目性，提高了實(shí)效。 在了解學(xué)生中還要注意了解每個(gè)學(xué)生的知識(shí)水平、智力水平和個(gè)性心理品質(zhì)，考慮影響學(xué)生學(xué)習(xí)的各種因素，并研究相應(yīng)對(duì)策。 把教材和學(xué)生實(shí)際很好地結(jié)合起來。
（1）首先搞好組織教學(xué)，這是順利進(jìn)行正常教學(xué)的保證。我們知道，組織教學(xué)的任務(wù)就是把全班學(xué)生的注意力自始至終組織到當(dāng)堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)上來。教師既要親切又要嚴(yán)肅，要使課堂氣氛活而不亂，盡量避免學(xué)生產(chǎn)生壓抑和過度焦慮，使學(xué)生在和諧的氣氛中發(fā)揮出正常的智力水平，高效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
（2）其次是復(fù)習(xí)舊課，引入新課。根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況以及涉及本課的有關(guān)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，要簡(jiǎn)明扼要，抓住要點(diǎn)，點(diǎn)穿實(shí)質(zhì)，然后，自然過渡，引入新課，，明確學(xué)習(xí)要求，以保證教學(xué)過程的計(jì)劃性和完整性。充分地照顧了學(xué)生學(xué)習(xí)上的差異，，達(dá)到了班集體與個(gè)別化相結(jié)合。
（3）再次是學(xué)生根據(jù)教師要求獨(dú)立進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。在理解教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上做練習(xí)，每做一道大題或一個(gè)練習(xí)就核對(duì)答案，改錯(cuò)，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)效果，自己不能解決的問題及時(shí)請(qǐng)教老師。在學(xué)生自學(xué)、自練、自檢等獨(dú)立活動(dòng)中，教師一方面巡回輔導(dǎo)，另一方面根據(jù)備課時(shí)所掌握的學(xué)生情況，具體地，有目的地，有針對(duì)性地幫助指導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生。具體地說，對(duì)于學(xué)習(xí)思維品質(zhì)不踏實(shí)的學(xué)生，要注意用具體的事例，通過嚴(yán)格要求，逐漸培養(yǎng)他們的踏實(shí)品質(zhì)；對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異者，應(yīng)指導(dǎo)他們向深度、廣度發(fā)展，向他們提出進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)的要求，并具體落實(shí)，讓他們能夠充分利用課堂上這段寶貴的時(shí)間，充分發(fā)揮其潛力，提高效率，超額超前完成學(xué)習(xí)任務(wù)，對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，思維不敏捷的學(xué)生，應(yīng)加強(qiáng)重點(diǎn)輔導(dǎo)。在這里教師掌握每個(gè)學(xué)生的情況和把握整個(gè)課堂，始終處于積極主動(dòng)的狀態(tài)非常重要。 在教師主動(dòng)積極的輔導(dǎo)中，要善于根據(jù)學(xué)生的不同情況，設(shè)計(jì)不同的問題，采用不同的方式，主動(dòng)地去引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生，可問他是怎樣想的？怎佯理解的？聽一聽他們的見解掌握他們的情況，并進(jìn)行有針對(duì)性，切合實(shí)際的個(gè)別輔導(dǎo)，真正做到因材施教。這對(duì)于提高差生，大面積提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量是會(huì)起到一定作用的。差生形成的原因雖然是多方面的，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)習(xí)方法等方面。
是值得引起我們注意的問題。在課堂教學(xué)中，教師加強(qiáng)了對(duì)差生的輔導(dǎo)，耐心地幫助他們，一方面解決了學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的問題，補(bǔ)了基礎(chǔ)，教了方法，更重要的是增強(qiáng)了他們的信心，提高了他們的興趣，對(duì)他們精神上是一個(gè)很大的激勵(lì)，他們感到教師關(guān)心他，從未放棄他，只要老師堅(jiān)持不懈，會(huì)逐漸增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，不斷地提高學(xué)習(xí)水平。我們深信，對(duì)于差生的事，只要我們的工作真正做到家，在自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)中，是會(huì)有所收獲的。
總之，今后在教育教學(xué)中，努力鉆研教材，備好課，講好課，不斷改進(jìn)教法，提高教學(xué)質(zhì)量，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，搞好課堂效果，熱愛本職工作，為教育事業(yè)努力。
初中一年級(jí)數(shù)學(xué)題庫(kù)大全（模板16篇）篇十
題怎么教?在數(shù)學(xué)課中讀題是審題的前提，是解題的基礎(chǔ)。通過讀題，可以幫助學(xué)生理解題意，理清條件與問題，明確條件與問題的種.種聯(lián)系，使要解決的問題在頭腦中有一個(gè)清晰的印象。下面小編給大家整理了關(guān)于一年級(jí)數(shù)學(xué)題怎么教，希望對(duì)你有幫助!
1.一數(shù)一符號(hào)的讀的習(xí)慣。一年級(jí)學(xué)生識(shí)字量少，閱讀速度慢，理解能力弱，獨(dú)立讀文字有些困難，這就需要教師有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行讀題。
方法。
的指導(dǎo)，對(duì)讀題的形式和要求做出明確的規(guī)定。如果有圖的話，還要觀察圖，把圖和文字結(jié)合起來讀。在教學(xué)中由我示范讀或是把題目抄寫在黑板上，在教師的帶領(lǐng)下一數(shù)一符號(hào)地讀題。如：教學(xué)開始剛接觸加減法時(shí)，要求學(xué)生必須用手指著每一個(gè)數(shù)，每一個(gè)符號(hào)地讀，做到動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼。把書面文字轉(zhuǎn)化為有聲語言，眼、耳、口、心并用，運(yùn)用多種感官參與。
2.一字一句的讀的習(xí)慣。為了培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖x題習(xí)慣，我在平時(shí)的教學(xué)中要求學(xué)生做到“用手指讀，字字出聲，一字一句的讀”。同時(shí)，要求學(xué)生邊讀邊思考，想想這道題目的要求有哪些，讓我們做幾件事?是哪幾件?然后讓學(xué)生。
說說。
自己的理解，最后按照題目的要求一件一件的完成。如：小明一共有16本書，我借走了9本，小明還剩多少本?在做這道題目之前，我先讓每個(gè)學(xué)生讀題。然后讓學(xué)生找出：題目中已知條件有哪些?問題是什么?通過理解條件和問題存在的聯(lián)系，結(jié)合實(shí)際生活讓學(xué)生解答，培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真讀題的習(xí)慣。
3.抓“關(guān)鍵詞”讀的習(xí)慣。盡管有些題目文字極其簡(jiǎn)單，但審題時(shí)卻不能有半點(diǎn)馬虎，為了讓學(xué)生能把認(rèn)真讀題、仔細(xì)推敲的過程表現(xiàn)出來，強(qiáng)化學(xué)生認(rèn)真審題的意識(shí)，我要求學(xué)生一邊讀題，一邊圈圈畫畫，把重要的字詞圈起來，提醒自己注意。如：“把下面的數(shù)字按從大到小的順序排列”，先讓學(xué)生讀題，然后動(dòng)手把關(guān)鍵的詞“從大到小”圈起來，這樣就能提醒學(xué)生注意是從大到小的順序排列。培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真讀題的習(xí)慣。
采用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣。
目前，多媒體在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用越來越廣，利用多媒體課件進(jìn)行課堂教學(xué)，不但信息量大，而且圖、文、聲并茂，非常符合低年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)。不但能強(qiáng)化學(xué)生的記憶，而且還給學(xué)生展現(xiàn)出無限的知識(shí)空間，激發(fā)學(xué)生獲取信息和新知識(shí)的的情感需求。例如，在學(xué)習(xí)“10的認(rèn)識(shí)”的課堂上，教師簡(jiǎn)單地操作鍵盤，屏幕上出現(xiàn)了數(shù)字娃娃“0”，接著跳出“1”“2”“3”“4”“5”“6”“7”“8”“9”，同時(shí)出現(xiàn)畫外音。
“9”說自己最大，看不起“0”，“1”出來打抱不平，說：“如果教師與0站在一起，就比你大。”教師問：“小朋友，你們相信嗎?”屏幕一閃，1和0站在一起，把孩子們緊緊吸引住了。教師自然地把學(xué)生引入新課：“10的認(rèn)識(shí)。再例如，教師可以給學(xué)生展示一些圖片，在一條寬闊的馬路上行駛著各種車輪是圓形的車輛(有汽車、三輪車、摩托車、自行車)，然后問學(xué)生：為什么。
其它。
任何形狀的車輪都不能行駛，而只有圓形的車輪才能行駛呢?圓形車輪的軸為什么放在中心呢?學(xué)生置身于這樣現(xiàn)實(shí)的生活情境之中，充滿趣味，給他們留下去探索的空間。
創(chuàng)設(shè)和諧課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生興趣。
小學(xué)生好動(dòng)活潑，卻又求知欲旺盛，對(duì)事物有著強(qiáng)烈的好奇心，要讓小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，必須營(yíng)造一個(gè)和諧民主的課堂氣氛。教師要樂于聽取不同意見，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、自主性和創(chuàng)新性。“你是一個(gè)非常聰明的孩子，老師很喜歡你，如果你在課堂上能大膽地提問題和回答問題，老師和同學(xué)們就更加喜歡你了”。話雖然簡(jiǎn)單，但足以說明教師已把自己視為學(xué)生中的一員，由此建立的師生關(guān)系會(huì)更加平等、更加和諧。
在這種融洽的氛圍中學(xué)生才會(huì)感到學(xué)得輕松，才愿意動(dòng)腦筋思考問題，才會(huì)有所創(chuàng)新。例如，教師上課時(shí)，學(xué)生坐的規(guī)規(guī)矩矩，教室里一點(diǎn)聲音也沒有，氣氛似乎有點(diǎn)沉悶，講課中，教師提了一個(gè)問題，“9+8=?”，半天無人響應(yīng)，不得不點(diǎn)名，一個(gè)學(xué)生忐忑不安地站了進(jìn)來，因害怕答錯(cuò)了，說話小聲小氣的，有些結(jié)巴，結(jié)果還是答錯(cuò)了，引來同學(xué)一陣轟笑，教師一聲斥責(zé)。這樣的課堂學(xué)生是不喜歡上的，由此可見，民主和諧課堂氛圍的重要性。
教師參與學(xué)生的活動(dòng)，延續(xù)自主參與熱情。
一提到比賽，學(xué)生個(gè)個(gè)躍躍欲試，首先我隨便說幾個(gè)數(shù)讓學(xué)生判斷這些數(shù)能不能被2或5整除，學(xué)生聽了我說的數(shù)立即飛快地用筆計(jì)算起來，一會(huì)兒，有的學(xué)生算完了，驕傲地向全班匯報(bào)著答案，結(jié)果全對(duì)了，這個(gè)學(xué)生臉上露出了勝利的喜悅，于是學(xué)生急著要考老師，我說：“好吧，誰來出題?”班上的“小機(jī)靈”立刻大聲地說“654”，我隨口答道：“654能被2整除，但不能被5整除。”
學(xué)生們驗(yàn)證后，用驚奇的目光看著我，接著又連續(xù)有幾個(gè)“嗄小子”不服地說出一些四位數(shù)、五位數(shù)，想難住老師，我都對(duì)答如流。學(xué)生們分別驗(yàn)證后更驚訝了，于是，我趁勢(shì)問道：“你們想知道老師為什么判斷的這么快嗎?猜猜老師有什么秘密武器。”用老師判斷的既快又對(duì)這個(gè)事實(shí)，讓學(xué)生“猜”老師掌握了什么秘密，一個(gè)“猜”字激發(fā)起學(xué)生對(duì)本課知識(shí)的需要和渴望，在學(xué)生高昂的求知欲望中導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)。
課堂情境的創(chuàng)設(shè)，為學(xué)生打開了一個(gè)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的窗口。
在小組合作解決問題的過程中，學(xué)會(huì)了聆聽、互助、接納、贊賞;在自主解決問題的過程中，增強(qiáng)了克服困難的勇氣，樹立了自信;在發(fā)現(xiàn)問題，應(yīng)用問題的過程中，深刻體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，以及數(shù)學(xué)的價(jià)值等等。在這一過程中，學(xué)生的雙基、數(shù)學(xué)思考能力、解決問題能力以情感、態(tài)度、價(jià)值觀四者之間形成了一個(gè)有機(jī)的整體，并得到了很好的發(fā)展。
用情感激勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生做作業(yè)的信心。
在日常教學(xué)中，我們都會(huì)遇到學(xué)生不完成作業(yè)，結(jié)果導(dǎo)致當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)不能及時(shí)鞏固，久而久之，知識(shí)點(diǎn)就會(huì)被遺忘。學(xué)生的學(xué)習(xí)也會(huì)變得很吃力，學(xué)習(xí)成績(jī)也越來越差。那么我們教師對(duì)于這些不愛做作業(yè)的學(xué)生要有一定的恒心、耐心、還有毅力，通過正確的。
教育。
方法，幫助他們更好地提升自己。
學(xué)生都需要愛、需要關(guān)懷、需要鼓勵(lì)，因此對(duì)于那些不愛做作業(yè)的學(xué)生。我們更應(yīng)該給予他們鼓勵(lì)與支持，激發(fā)他們的自信心，從而獲得做作業(yè)的動(dòng)力。我認(rèn)為，學(xué)生只有充分信任老師，才能聽老師的話，才會(huì)重視老師布置的作業(yè)。例如：李浩宇與張一凡這兩個(gè)同學(xué)，他們每次的作業(yè)都需要在老師的監(jiān)督和鼓勵(lì)才會(huì)做完，否則他們是不會(huì)自主寫作業(yè)的。故鼓勵(lì)是開啟學(xué)生心理情感大門的鑰匙，鼓勵(lì)的語言更能增強(qiáng)學(xué)生的自信心、參與意識(shí)和自主意識(shí)，俗話說“熟能生巧”，對(duì)于重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)，我經(jīng)常反復(fù)給他們講解，直到他們對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)掌握為止;且每一節(jié)課我都會(huì)盡量留出時(shí)間讓他們預(yù)習(xí)新知識(shí)，鞏固舊知識(shí)，以便達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。所以對(duì)于哪些不愛做作業(yè)的學(xué)生，教師一定要與之建立良好的師生關(guān)系，為他們提供一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們感到如果不好好做作業(yè)，就對(duì)不起老師的信任與關(guān)愛。
明確數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，化解難點(diǎn)。
要想在有限的時(shí)間里，出色地完成數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。首先我們要明確我們每一堂數(shù)學(xué)課里的教學(xué)目標(biāo)，所要講解的重點(diǎn)，化解的難點(diǎn)。只有了解透了教材，我們才能在有限的時(shí)間有的放矢進(jìn)行我們的數(shù)學(xué)教學(xué)。教學(xué)目標(biāo)它是目標(biāo)教學(xué)的靈魂，主宰著整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，一方面是教學(xué)的起點(diǎn)，是導(dǎo)向，在教學(xué)過程中起著指示方向，引導(dǎo)軌跡、規(guī)定結(jié)果的重要作用，因此，在備課時(shí)要圍繞這些目標(biāo)。另一方面教學(xué)目標(biāo)又是教學(xué)的終點(diǎn)，是標(biāo)準(zhǔn)。
每一堂課都要有一個(gè)重點(diǎn)，而整堂的數(shù)學(xué)教學(xué)都是圍繞著這個(gè)重點(diǎn)來逐步展開的。為了讓學(xué)生明確本堂課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，教師在上課開始時(shí)，可以在黑板的一角將這些內(nèi)容簡(jiǎn)短地寫出來，以便引起學(xué)生的重視。講授重點(diǎn)內(nèi)容，是整堂課的教學(xué)高潮。教師要通過聲音、手勢(shì)、板書等的變化或應(yīng)用模型、投影儀等直觀教具，刺激學(xué)生的大腦，使學(xué)生能夠興奮起來，對(duì)所學(xué)內(nèi)容在大腦中刻下強(qiáng)烈的印象，提高學(xué)生對(duì)新知識(shí)的接受能力。
文章。
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初中一年級(jí)數(shù)學(xué)題庫(kù)大全（模板16篇）篇十一
答案：在廁所里的時(shí)候。
梁山伯和祝英臺(tái)變成了一對(duì)比翼雙飛的蝴蝶之后怎樣了。
答案：生了一堆毛毛蟲。
什么東西可以死很多次，而且一般情況下每次死的時(shí)間不超過1分鐘？
答案：死機(jī)。
答案：甲乙為丙辦喪。
賣水的人看到河會(huì)怎么想？
答案：這些都是錢。
從事什么職業(yè)的人容易在短時(shí)間反復(fù)改變主意？
答案：列隊(duì)的教官。
流浪了50多年的流浪漢，有一天突然不流浪了，為什么？
答案：他死了。
老王天天掉頭發(fā)，什么辦法都用了，只有一種辦法使他永遠(yuǎn)不掉頭發(fā)。是什么辦法呢？
答案：剃光。
什么動(dòng)物在天上是4只腳，在地上是2只腳，在水里是3只腳？
答案：怪物。
買一雙高級(jí)女皮鞋要214元5角6分錢，請(qǐng)問買一只要多少錢？
答案：一只不賣。
一艘五十萬噸的油輪沉沒了，最先浮出水面的是什么？
答案：空氣。
為什么羅丹雕塑的作品“沉思者”沒有穿衣服？
答案：他正在想穿那件衣服好看。
什么東西破裂之后，即使最精密的儀器也找不到裂紋？
答案：感情。
什么事情，只能用一只手去做？
答案：剪自己的手指甲。
什么房子失了火卻不見有人跑出來。
答案：太平間。
家里又臟又亂，怎樣才能在最短時(shí)間內(nèi)弄干凈？
答案：閉上眼睛眼不見為凈。
什么地方能出生入死？
答案：醫(yī)院。
在布匹店，買不到什么布。
答案：松贊干布。
什么東西不能用放大鏡放大？
答案：角度。
少女們的偶像如果不幸因車禍而成了植物人，那么影迷們會(huì)怎樣呢？
答案：帥呆了。
答案：新郎。
阿里巴巴和四十大盜的故事是東方夜譚還是西方夜譚。
答案：都不是天方夜譚。
黑人和白人生下的.嬰兒，牙齒是什么顏色的。
答案：嬰兒還沒有長(zhǎng)牙齒。
為什么老王家的馬能吃掉老張家的象。
答案：因?yàn)樗麄冋谙孪笃濉?/p>
為什么女人穿高跟鞋后，就代表她快結(jié)婚了。
答案：因?yàn)榇└吒苋菀妆荒腥俗飞稀?/p>
老高騎自行車騎了十公里，但周圍的景物始終沒有變化。為什么。
答案：他騎的是室內(nèi)健身車。
答案：媽媽讓爸爸修理小明。
哪一種人最容易走極端？
答案：愛基斯摩人。
狼來了猜一水果名。
答案：楊桃。
為什么警察要系白皮帶？
答案：不系皮帶褲子會(huì)掉下來。
世界上最高的峰叫什么峰？
答案：高峰。
一個(gè)圓有幾個(gè)面？
答案：兩個(gè)面一個(gè)外面一個(gè)里面。
為什么結(jié)婚要請(qǐng)客吃飯，辦喪事也要請(qǐng)客吃飯？
答案：前面宣布家里多了一個(gè)人吃飯后面宣布家里少了一個(gè)人吃。
怎樣使用最簡(jiǎn)單的方法使x+i=ix等式成立？
答案：
此字不難猜，孔子猜三天，請(qǐng)問是何字？
答案：晶。
什么時(shí)候4—3=5？
答案：算錯(cuò)時(shí)。
蛇為什么要脫皮？
答案：因?yàn)槠ぴ诎W。
教室中為什么要有講臺(tái)？
答案：提高老師的地位。
為什么沖天炮射不到星星？
答案：因?yàn)樾切菚?huì)閃呀。
此字不難猜，而且不分開。請(qǐng)問是何字？
答案：面。
在餐廳中吃完飯發(fā)現(xiàn)沒帶錢，怎么辦？
答案：刷卡或吃賒帳。
選美大賽——猜一國(guó)家名。
答案：以色列。
藍(lán)色的筆能寫出紅字嗎？
答案：寫個(gè)紅字當(dāng)然可以。
人體最大的器官是什么？
答案：膽膽大包天。
一個(gè)掛鐘敲六下要30秒，敲12下要幾秒？
答案：66秒。
請(qǐng)問英語有多少個(gè)字母？
答案：沒有字母是中文。
初中一年級(jí)數(shù)學(xué)題庫(kù)大全（模板16篇）篇十二
5.時(shí)鐘什么時(shí)候不會(huì)走?【答案：時(shí)鐘本來就不會(huì)走】。
7.什么蛋打不爛，煮不熟，更不能吃?【答案：考試得得零雞蛋】。
8.哪一個(gè)月有二十八天?【答案：每個(gè)月都有28天】。
9.什么車子寸步難行?【答案：風(fēng)車】。
10.什么人始終不敢洗澡【答案：泥人】。
11.什么事每人每天都必須認(rèn)真的做?【答案：睡覺】。
12.雞蛋殼有什么用處?【答案：用來包蛋清和蛋黃】。
16.有一種路雖然四通八達(dá)，但就是不能走人，為什么?【答案：因?yàn)槟氖请娐贰俊?/p>
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初中一年級(jí)數(shù)學(xué)題庫(kù)大全（模板16篇）篇十三
從實(shí)物中抽象出來的各種圖形，包括立體圖形和平面圖形。
立體圖形：有些幾何圖形的各個(gè)部分不都在同一平面內(nèi)，它們是立體圖形。
平面圖形：有些幾何圖形的各個(gè)部分都在同一平面內(nèi)，它們是平面圖形。
2、點(diǎn)、線、面、體。
(1)幾何圖形的組成。
點(diǎn)：線和線相交的地方是點(diǎn)，它是幾何圖形中最基本的圖形。
線：面和面相交的地方是線，分為直線和曲線。
面：包圍著體的是面，分為平面和曲面。
體：幾何體也簡(jiǎn)稱體。
(2)點(diǎn)動(dòng)成線，線動(dòng)成面，面動(dòng)成體。
3、生活中的立體圖形。
圓柱。
柱
生活中的立體圖形球棱柱：三棱柱、四棱柱(長(zhǎng)方體、正方體)、五棱柱、……。
(按名稱分)錐圓錐。
棱錐。
4、棱柱及其有關(guān)概念：
棱：在棱柱中，任何相鄰兩個(gè)面的交線，都叫做棱。
側(cè)棱：相鄰兩個(gè)側(cè)面的交線叫做側(cè)棱。
n棱柱有兩個(gè)底面，n個(gè)側(cè)面，共(n+2)個(gè)面;3n條棱，n條側(cè)棱;2n個(gè)頂點(diǎn)。
5、正方體的平面展開圖：11種。
6、截一個(gè)正方體：用一個(gè)平面去截一個(gè)正方體，截出的面可能是三角形，四邊形，五邊形，六邊形。
初中一年級(jí)數(shù)學(xué)題庫(kù)大全（模板16篇）篇十四
1、在鐘面上，時(shí)針從7走到8的時(shí)間是（)小時(shí)，時(shí)針走1小時(shí)，分針正好走（）圈，是（）分。鐘面上一共有（）個(gè)大格，(）個(gè)小格。
2、時(shí)針指在4上，分針指在12上，表示（)時(shí)。分針從12走到12，是（）分，是(）小時(shí)。
3、7時(shí)30分到10時(shí)30分，經(jīng)過（)小時(shí)。時(shí)針從7到11，經(jīng)過了（）小時(shí)。分針從2走到6，共走了(）分鐘。
4、學(xué)校下午2時(shí)上第一節(jié)課，每節(jié)課40分，第一節(jié)下課是（)時(shí)（）分，課間休息10分，第二節(jié)是（）時(shí)（）分上課，（）時(shí)(）分下課。
5、1小時(shí)=（)分，120分=(）時(shí)。
6、()時(shí)整，時(shí)針、分針重合。
3、學(xué)校秋游，8:00出發(fā)，9:10到達(dá)，路上用了（)時(shí)(）分。
4、上午8:00開始下雨，下了4個(gè)小時(shí)，()時(shí)雨才停止。
1、一節(jié)課的時(shí)間是40()。
2、小學(xué)生每天在校時(shí)間是6()。
3、看一場(chǎng)電影要2()。
4、工人叔叔每天工作8()。
5、從上海坐火車到北京要17()。
6、李勇從家走到學(xué)校要15()。
7、我們放學(xué)的時(shí)間是11（)30(）。
1、分針走一圈是1分。()。
2、晚上7時(shí)新聞聯(lián)播開始。()。
3、小明下午2：00到校，4：30分放學(xué)，下午在校的時(shí)間是2小時(shí)30分。()。
4、鐘面上最短的針是分針。()。
5、電子表上顯示6：45就是6時(shí)45分。()。
6、分針從一個(gè)數(shù)字走到下一個(gè)數(shù)字是5分鐘。()。
7、媽媽每天工作8小時(shí)。()。
初中一年級(jí)數(shù)學(xué)題庫(kù)大全（模板16篇）篇十五
題3：第一問要求用同一個(gè)字，分別能和“艸”、“氵”、“丿”“少”組成另外一個(gè)字；第二問同樣要求同一個(gè)字，分別能和“火”、“日”、“子”、“阝”組成另外一個(gè)字。
“疑似”答案
題1：只有在兩極才能達(dá)到10米/秒，其它地方只有9.8米/秒。因?yàn)槟蠘O沒有熊，所以是北極熊，因此是白色的。不過也有答案認(rèn)為，“我把一只黑熊或棕熊帶到北極，把它扔到10米深的洞里，還不是10秒鐘落地？所以熊的顏色不可知”。
題2：23條或0條魚。
題3：第一問是“目”，第二問可能是“人”字，但與“日”拼不起來。
初中一年級(jí)數(shù)學(xué)題庫(kù)大全（模板16篇）篇十六
直接數(shù)布告牌后的人數(shù)看不到，由于人數(shù)有15人，可以間接地?cái)?shù)，圖中可以看到布告牌左邊3人，布告牌右邊4人，直接看到數(shù)出7人，所以布告牌后的人數(shù)為15-7=8人。
數(shù)積木（一年級(jí)奧數(shù)題及答案)
：可由上向下分層去數(shù)：
第一層：4塊；
第二層：4+2=6塊；
第三層3*3=9塊；
所以總共有木塊：4+6+9=19塊
數(shù)積木（一年級(jí)奧數(shù)題及答案）
：可由上向下分層去數(shù)：
第一層：1塊；
第二層：1+3=4塊；
第三層：3*4=12塊
總共有木塊1+4+12=17塊。
小亮鋸木頭（一年級(jí)奧數(shù)題及答案）
小亮鋸木頭，鋸了3下，問：木頭被鋸成了幾段？
解答：３+１＝４（段）
鋸木頭（一年級(jí)奧數(shù)題及答案）
有一根木頭，每1米鋸一下，每鋸一下需要1分鐘，總共6分鐘鋸?fù)辏敲催@根木頭有多長(zhǎng)呢？（假設(shè)木頭的長(zhǎng)度為整數(shù)）
每鋸一下需要1分鐘，共鋸了6分鐘，所以鋸了6下。鋸6下共有7 段（這個(gè)同學(xué)們可以通過實(shí)物模擬，了解為什么是7段），每段1米，所以長(zhǎng)7米。
鋸木頭（一年級(jí)奧數(shù)題及答案）
有一根木頭，每1米鋸一下，每鋸一下需要1分鐘，總共6分鐘鋸?fù)辏敲催@根木頭有多長(zhǎng)呢？（假設(shè)木頭的長(zhǎng)度為整數(shù)）
每鋸一下需要1分鐘，共鋸了6分鐘，所以鋸了6下。鋸6下共有7 段（這個(gè)同學(xué)們可以通過實(shí)物模擬，了解為什么是7段），每段1米，所以長(zhǎng)7米。