演講作為人類一種社會實(shí)踐活動，它必須具備以下幾個條件：演講者、聽眾、溝通二者的媒介以及時間、環(huán)境。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的演講稿呢？下面是小編為大家整理的演講稿，歡迎大家分享閱讀。
尊重演講稿篇一
素質(zhì)教育呼喚我們必須構(gòu)建民主平等的師生關(guān)系。要構(gòu)建這一新型的師生關(guān)系，尊重學(xué)生是前提條件。心靈就像高山一樣，你對著心靈的高山呼喚：“我尊重你——”那么，對面也會出現(xiàn)山谷的回音：“我尊重你——”人際情感是在交互作用中取得共鳴的。
愛和恨最能深入人心。我們高揚(yáng)尊重學(xué)生的旗幟，就是要真心實(shí)意地去尊重學(xué)生的人格、情感、個性，以真情的付出，贏得學(xué)生愛老師、愛校園、愛學(xué)習(xí)、愛生活的回應(yīng)，讓全體學(xué)生在愛.的陽光和雨露下展示生命的蓬勃，展示向上的美好。
尊重學(xué)生，就是要多多地給學(xué)生以激勵。面對失敗或成功的結(jié)果，孩子最需要成人的安慰與鼓勵，學(xué)生最期待教師公正的評價和積極的肯定。教師拿起表揚(yáng)的武器，就能減少學(xué)生失敗后的灰心，增加學(xué)生成功后的信心。在前進(jìn)的道路上，無論失敗或成功，都可能成為沉重的負(fù)擔(dān)，也都可能成為新的動力，評價在這里起著至關(guān)重要的作用。“很好，再試一試”，懇切的激勵，能讓失敗孕育成功；“差遠(yuǎn)啦，別驕傲”，一味地警誡和責(zé)難，會使成功的喜悅化為烏有，甚至失去再做新嘗試的勇氣。教師的責(zé)任是，盡可能多地運(yùn)用表揚(yáng)的武器，幫助學(xué)生維護(hù)良好的情緒體驗(yàn)，樹立再創(chuàng)佳績的信念；無論何時，不能諷刺、挖苦學(xué)生，防止他們形成自卑人格，產(chǎn)生自我否定甚至反社會的傾向。
尊重學(xué)生，取決于民主平等的溝通。沒有尊重，就沒有真正意義上的`教育，教師應(yīng)該學(xué)會“蹲下來跟孩子說話”。師愛的教育培養(yǎng)是友情，師愛的基礎(chǔ)條件是平等。在學(xué)生心目中，亦師亦友，民主平等，是“好教師”的最重要特征。具有愛心和具有知識，對學(xué)生來說，他們更喜愛前者。青少年學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛，教師的言語、行為、情趣、人品是影響學(xué)生發(fā)展成就的關(guān)鍵因素。一個關(guān)愛的眼神，一句信任的鼓勵，一句真誠的問候，都能贏得學(xué)生的愛戴和信賴。師生間真摯的情感，會使學(xué)生自覺地尊重教師的勞動，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師暢開心靈之門。因此，教師對學(xué)生要傾注全部熱情，和學(xué)生平等相處，以誠相待，給學(xué)生親切感、安全感和信賴感，成為學(xué)生的良師益友。
尊重學(xué)生，就是要最大限度地理解、寬容、善待學(xué)生。問題學(xué)生不一定是壞學(xué)生。不經(jīng)一事，不長一智。未成年的學(xué)生正處在身心發(fā)展階段，是非觀念尚未成熟，對一些問題有不正確的看法或錯誤的做法，是難免的。少年兒童向善向上的本質(zhì)，需要加以保護(hù)。教師不能因?yàn)楹⒆臃稿e誤就把他當(dāng)作壞孩子。學(xué)生中的錯誤，大多是心理問題，而不是道德問題。孩子的行為動機(jī)往往是純真的，也許是好奇心、表現(xiàn)欲所導(dǎo)致的行為過失，不能輕易或者盲目地定性為道德問題。孩子們犯錯誤時，他們迫切想得到的是理解和幫助，而絕不是粗暴的批評和懲罰。他們正是通過不斷從錯誤中吸取教訓(xùn)而成長、成熟起來的，我們誰都有過犯錯的經(jīng)歷。
尊重學(xué)生，教師應(yīng)當(dāng)有愛的情感、愛的行為和愛的藝術(shù)。尊重學(xué)生的老師，在與學(xué)生接觸、交流時，一定會注意自己的態(tài)度，談話的語氣與方式，無論是表揚(yáng)還是批評，都會像涓涓細(xì)流一樣進(jìn)入學(xué)生的心田，催開一片綠色。尊重學(xué)生的老師，善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，會用心感受他們的喜怒哀樂，了解他們的所思所想，傾聽他們的心語；會悉心呵護(hù)他們的每一個微小的進(jìn)步，會真誠地理解、寬容、善待學(xué)生，會熱情且持之以恒地伸出攙撫他們的手，絕不會去傷害學(xué)生的人格尊嚴(yán)，對學(xué)生的嚴(yán)格應(yīng)當(dāng)是嚴(yán)中有愛，嚴(yán)中有章，嚴(yán)而有信，嚴(yán)而有度。尊重學(xué)生的老師，會多一把衡量的尺子，就會多出一批好學(xué)生。
走進(jìn)新千年，讓我們?nèi)w老師一起高揚(yáng)尊重學(xué)生的旗幟，從今做起，從我做起，從小事做起，把更多地關(guān)懷獻(xiàn)給學(xué)生，共同構(gòu)建民主平等的教育氛圍，讓*初中成為學(xué)生學(xué)習(xí)向上的樂園，成為全體學(xué)生向往的地方。
尊重演講稿篇二
大家好！
一個蠻橫無禮的男孩，常常對身邊的人大發(fā)雷霆。
一天，父親給了他一包釘子，要他每次“無禮”后在院子的柵欄上釘一顆釘子。第一天，男孩就釘了37顆釘子。男孩兒在碰壁中逐步學(xué)會了自我反省和調(diào)節(jié)，行為有了明顯轉(zhuǎn)變。這時父親建議道：“如果你能堅(jiān)持一整天不發(fā)脾氣，就從柵欄上拔下一顆釘子。”男孩照做了。
我們沒有理由以高傲的目光去審視別人，更沒有資格用不屑一顧的`態(tài)度去數(shù)落和譏諷他人。一塊無暇的白玉，當(dāng)它美麗的表面出現(xiàn)了瑕疵，就會稍顯遜色，即使再怎么彌補(bǔ)，也無法恢復(fù)了原來的純美。
社會是我們共同的，人與人之間需要彼此尊重、和睦相處。
尊重，是一縷清風(fēng)，一股清泉，一束暖心的陽光。總感到風(fēng)是那么清涼，泉水是那么沁透心脾，陽光如此舒心。
尊重，讓夕陽也會如此生機(jī)勃勃，充滿無限朝氣；尊重，讓猛烈的暴風(fēng)雨也會變成絢麗多彩的畫卷，盡管風(fēng)再猛烈，雨再大，仍不會奔騰、怒吼、肆狂。
尊重不是盲目的，不是無原則的廉價品。它是與真誠、善良、友愛、謙讓、寬容、欣賞相互融合。一個懂得尊重的人，會以平和的心態(tài)、平靜的心情、寧靜的心境，去對待別人。得到的也會是別人的欣賞、肯定。因?yàn)槟阕鹬亓藙e人，別人也會尊重你。
看清純、明凈的水，像一群親密的好朋友，因彼此相互尊重，才會緊緊融合在一起，凝聚起來，形成了溪流、江河、大海。
于是，我嘗試著向每個人問候，傳遞一個微笑，一聲招呼。每個人心底沉睡已久的微笑與熱情終于被喚醒了。鄰居們見面都相互問候著。哪怕淡淡一笑微不足道，卻流露了對別人的尊重，把人們冰冷的心融化了，洋溢著彼此的熱情。令我們每天都心情舒暢地走在城市中。
尊重是一門深奧的學(xué)問。但只要我們給予別人多一份真誠、善良、友愛、謙讓、寬容、欣賞……尊重也就變成了簡簡單單的兩個字。
尊重演講稿篇三
尊重能使人充滿自信，讓人的內(nèi)心升騰起一股暖意，可以打敗內(nèi)心深處那深不見底的自卑和消極。
只有你用真誠的心去對待和尊重他人，他們才會用同樣的心態(tài)來尊重你。
在當(dāng)今社會，常常會發(fā)生一些暖心的事例。在前段時間，我看到這樣一則新聞：在機(jī)場時，人們陸續(xù)登機(jī)，當(dāng)飛機(jī)快要起航時，一位零零后的女孩，把塑料袋套在頭上，并拿起零食在袋子里吃。周圍的旁人都在議論說：“現(xiàn)在零零后素質(zhì)真差，就愛搞怪……”小女孩聽后拿掉袋子對他們說：“叔叔阿姨，我肚子餓了，想吃點(diǎn)東西。但怕味道影響到你們，所以我就戴上了塑料袋。”大家聽后深感慚愧，并向她道歉。
這則新聞中的女孩的所做所為就體現(xiàn)了對他人的一種最樸實(shí)的尊重，尊重能使人敞開心扉地面對生活中的一切艱難險阻，但有時不恰當(dāng)?shù)淖鹬兀彩菍θ说囊环N傷害。
當(dāng)你遇到了一些殘疾人時，請不要用好奇的眼光去打量他們；也不要目不轉(zhuǎn)睛地盯著他們不動；我們要以最平和的心態(tài)，以最平常的眼光，以最從容的姿態(tài)從他們身旁走過，把他們當(dāng)做普通人一樣對待，當(dāng)做普通人一樣尊重。
尊重他人，我們要真誠對待他人；要平等待人，一視同仁；要學(xué)會換位思考，體會他人感受；要善于發(fā)現(xiàn)他人的潛質(zhì)和特長，真誠地欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)。
尊重他人是一種美德，它體現(xiàn)了一個人的道德修養(yǎng)和人格魅力。尊重是無價的，即使用金錢也換不了的東西。
尊重演講稿篇四
從小到大，我對老師的感情都是矛盾的。
一方面，我欽佩他們的學(xué)識淵博；另一方面，我又畏懼他們的嚴(yán)厲無情。小時候總是習(xí)慣于跟老師唱反調(diào)，也從沒想過有一天我也會站在講臺上，就像那些我曾經(jīng)又欽佩又畏懼的人一樣。
這一路我才剛剛走了3年，從最開始的青澀與緊張，到現(xiàn)在的自如與輕松；從最開始對手上這些年級最差生的偏見與不屑，到現(xiàn)在的理解與包容。時間在改變著他們，也在悄然改變著我。
記得有一次天氣不好，下著大雨，路上泥濘的不行。我邊騎車邊打傘往學(xué)校趕。不多久，渾身就濕透了，眼鏡上也全是水汽。眼看上課時間就要到了，我玩命蹬著車，不想遲到。本來就一身雨水，又加上自行車轱轆甩上去的，一塊一塊的泥點(diǎn)子，狼狽的像個逃難的難民。
還好我按時感到了學(xué)校。來不及擦干凈，我就拿上課本跑去教室上課。我一推開門，還在說笑打鬧的教室頓時安靜了片刻，他們看著我，“嘩”的一下哄堂大笑。“老師”變成了“乞丐”，這恐怕是他們一生都再難遇到的奇景。笑過之后又是一陣沉默，我想他們自己心里明白，按照慣例，嘲笑老師的結(jié)果肯定是一頓痛罵。于是他們都梗著脖子，就像一個個等待赴死的戰(zhàn)士。
我緩緩走上講臺，把書放在桌子上，用衣服擦了擦眼鏡，對他們說：“同學(xué)們，今天天氣不好，請大家一會放學(xué)的時候一定慢點(diǎn)騎車，注意安全，別像我一樣為了趕時間摔跤。”時間大約停滯了幾秒，隨后班里想起了一陣掌聲，連最不聽話的幾個學(xué)生也都為我鼓掌，隨后的那節(jié)課他們聽得非常認(rèn)真。
在他們看來，這簡單的一句話也許比一節(jié)德育課都來的有分量。那天盡管淋了雨，但我還是很開心，因?yàn)槲曳置鲝乃麄兊恼坡曋小⒀凵窭铮惺艿搅怂麄儗ξ业淖鹬亍τ谝粋€教師而言，他所在乎的不是付出了多少辛苦，又換來了多少收入，而是他所付出的是否能被一個學(xué)生理解、尊重。我想每一個老師所最痛心的，就是看著自己的勞動，被這些懵懂又無知的少年們一次又一次的揮霍、踐踏，甚至變成他們眼中的笑柄。那天我是幸運(yùn)的，無論付出什么，能得到他們的尊重都是值得的。
在后來文理分班的時候，有不少學(xué)生來問我，是帶文科班還是理科班。我說：“反正我是教語文，文科理科都無所謂。”他們說他們想問清楚了，然后報那個班，還讓我?guī)АＤ且豢涛矣悬c(diǎn)感動，那句話對我而言甚至抵得上無數(shù)個榮譽(yù)。教育不應(yīng)該是老師單方面的一味付出，教育是尊重，是我付出真心，他們還我信任；是我付出努力，他們還我理解。
不知不覺中，我走過了作為一名教師的第一個三年。在未來的日子里，我還會經(jīng)歷屬于我的一個又一個三年。我享受這段旅途，無論是苦是甜，是笑是淚，都將變成一幕幕風(fēng)景。我也將盡我所能去理解、包容每一個和我不期而遇，又終將擦肩而過的他們。
我才剛上路呢。
尊重演講稿篇五
大家好，我是來自13電氣的朱銘楓。非常有幸能在這里與大家一起分享我對《尊重》的理解。
在結(jié)束不久的新生軍訓(xùn)閱兵后，劉獻(xiàn)君校長發(fā)表了以“尊重”為主題的演講。劉校長提出“尊重是個性化教育路徑的起點(diǎn)，“個性化教育”就是要把個體生命發(fā)展的主動權(quán)交給學(xué)生，尊重學(xué)生的選擇。在演講的最后，他也對我們提出了尊重自己、尊重老師、尊重同學(xué)、尊重父母、尊重知識的要求。
說起尊重，我想首先我們想到的肯定是尊重別人。尊師重道向來是我中華民族的傳統(tǒng)美德。古有楊時程門立雪，劉備三顧茅廬都是尊師重道的具體表現(xiàn)。在大學(xué)生活中，有序的上課紀(jì)律，平等的師生對話和遇見時的一聲老師好我想就是對老師最好的尊重了。而尊重別人絕不僅僅需要尊師重道，不管是同學(xué)朋友，抑或是陌生人。最起碼的尊重應(yīng)該是我們與人交往的前提。同學(xué)間友愛共進(jìn)，朋友間真誠相待，對陌生人的善意和微笑，都是我們對他人的尊重。模擬電子技術(shù)的楊華老師七十高齡依然屹立講臺，從不遲到的習(xí)慣，略顯蹣跚的背影是對我們的尊重，電路理論的楊澤富老師，每次上課都是滿滿幾黑板的粉筆板書，拍黑板擦?xí)r落下的粉塵包含了對學(xué)生的尊重。尊重是一種修養(yǎng)品格，在社會上就是一面鏡子，我們尊重別人，別人也會尊重我們自己。尊重別人很容易想到，而尊重自己卻是尊重別人的前提。學(xué)會尊重應(yīng)該首先學(xué)會自尊，接受意見時不卑不亢，面臨選擇時能正確評估自己的能力而做出正確的選擇，都是自尊的表現(xiàn)。學(xué)會了尊重別人尊重自己，是學(xué)會尊重的第一步。
尊重不僅僅包含對人的尊重，同時也包含對事情對工作的尊重。作為學(xué)生來說學(xué)習(xí)是我們的天職，課堂學(xué)習(xí)中能好好完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，在學(xué)生工作中能明確自己的定位較好的完成自己的工作即是作為學(xué)生對工作的尊重。作為一個即將步入社會的大四學(xué)生來說，我認(rèn)為參加工作后對自己的崗位認(rèn)真負(fù)責(zé)，做好自己力所能及的事情，所謂干一行愛一行就是對工作的尊重了。消防官兵們屢屢奮戰(zhàn)在救災(zāi)的第一線，新聞里也多是他們?yōu)榱司瘸龈嗟娜瞬晦o勞苦甚至不顧危險的例子。其實(shí)他們何嘗不知道辛苦不知道危險，只是對工作對生命的尊重驅(qū)使著他們，完成了一個又一個奇跡。
一代宗師里說人生需見自己，見天地，見眾生。即是說如果做到了對他人、自己的尊重，做到了對事情、工作的尊重，接下來便是對文化、知識、真理的尊重。我們都知道在某些少數(shù)民族有自己獨(dú)特的習(xí)俗和文化，而我們與他們在一起時能接受并遵守他們的習(xí)俗，不指責(zé)不破壞他們的文化便是對他們文化的尊重。在我們的日常生活中，老師偶有講錯或者漏講的地方，我們能用平和的語氣指出，則是對知識的尊重。亞里士多德說：“吾愛吾師但吾更愛真理。”布魯諾為了真理敢于向舊社會舊觀念發(fā)出挑戰(zhàn)最后付出生命，都是尊重知識的最好例子。在尊師重道的前提下，尊重知識尊重真理，這不僅是劉獻(xiàn)君校長演講最后提出的熱切期望，也是我們所有人應(yīng)當(dāng)具有的品質(zhì)。
關(guān)于尊重還有太多人太多事可以拿來舉例。但只有我們自己真正理解尊重踐行尊重，能先尊重他人尊重自己，再尊重事情尊重工作，最后尊重文化尊重知識，才算是不負(fù)劉獻(xiàn)君校長的一番演講吧。與君共勉。
我的演講完畢，謝謝大家。
尊重演講稿篇六
大家好！
1、早上，能自己背書包、星期一和星期五穿好校服戴好紅領(lǐng)巾進(jìn)校門。
2、課堂上遵守紀(jì)律、積極思考，不影響老師的教學(xué)和同學(xué)的學(xué)習(xí)。
3、課間或其他公共場所，我不大聲說話，不影響別人交流。
4、在樓梯或過道上，盡量靠右行，不快跑，以免沖撞別人。
5、書香閣、書吧看完書后，會主動把書歸還原位。
6、升旗、午飯、午睡排隊(duì)時做到文明排隊(duì)，不用老師操心。
7、中午午休因各種原因晚進(jìn)宿舍，會輕手輕腳。
8、在校園、教室里，看到紙屑，會隨時彎彎腰，撿起垃圾，而不是說這不是我丟的。
9、放學(xué)離開教室時，會隨手將板凳靠近課桌放好或打起凳子，方面值日的同學(xué)。
10、回到家，能自覺完成作業(yè)，不用家長督促。
好，十個問題問完了，我的要求也來了，現(xiàn)在每個同學(xué)都閉上眼睛，然后伸出手，用手勢表示你剛才"是"的數(shù)字。不管這個數(shù)字是幾，只要它是真實(shí)的。看來，大家都做得不錯，基本上能文明、自覺，少給他人添麻煩。
說實(shí)在的，"不給別人添麻煩"七個字說起來容易，做起來卻很難，像剛才列出的小事還有很多很多，總之讓別人不快、讓別人擔(dān)心、讓別人操心，都是"給別人添麻煩"、我們要謹(jǐn)記校訓(xùn)"承天之德，正己之行"的品行教育：做孝敬自立的孩子，不給父母添麻煩；做尊師重教的學(xué)生，不給老師添麻煩；做友善互助的同窗，不給同學(xué)添麻煩；做遵紀(jì)守法的市民，不給他人添麻煩；做文明有禮的公民，不給社會添麻煩。
當(dāng)然，不僅是同學(xué)們，還有老師們，還有我們的爸爸媽媽們，身邊的每一個你、我、他，都要做到"少給或不給別人添麻煩"，只有這樣，一個人的路才可能走得更遠(yuǎn)，生活才能更和諧。
尊重演講稿篇七
最近，班上發(fā)生了許多事情。其中最重要的一件事就是"美勞課會議事件"。
昨天的涂鴉就有寫到"美勞課"，昨天的美勞課，讓我親身體會到尊重別人是多么重要的一件事情。因?yàn)槊绖诶蠋熣f："以后如果上美勞課有人不尊重其他人的話，就要抄句子10遍。"之前，班上有少許同學(xué)被美勞老師罰抄句子10遍，個個都累得要死，他們說："抄這個句子不一定會比抄課文少噢!"意思就是說，老師要我們抄句子不是因?yàn)椴幌Ｍ覀兂啵窍Ｍ逵沙粯拥淖謹(jǐn)?shù)，學(xué)比較多的常識。
"尊重?這有什么屁用啊?"有些人會這么認(rèn)為。可是世界上有那么多種人，每個人的喜好、興趣也不同。如果在某個學(xué)校的某年某班，甲同學(xué)只喜歡閱讀方面的靜態(tài)活動，乙同學(xué)卻只喜歡運(yùn)動這方面的動態(tài)活動。不懂得尊重的人就會有這樣的想法：甲同學(xué)就要去罵乙同學(xué)不要運(yùn)動，以同學(xué)就要去罵甲同學(xué)不要看書。
每個人有每個人特別的地方，也有自己的興趣。不可以強(qiáng)迫別人一定要跟你有相同的興趣，像這樣就是不尊重他人。相對的，上美勞課時，有些人喜歡一個人做事情，不受到干擾，有些人卻喜歡和其他同學(xué)一起討論。這個時候，討論的同學(xué)往往會太大聲，影響到喜歡安靜的同學(xué)，便會引起糾紛。如果每一個人都懂得尊重其他人，要討論的講話小聲一點(diǎn)，不要不相干的人聽到為原則，這樣就不會影響到其他人了!
不尊重別人，別人也不會尊重你。也許沒有人對你不尊重過，還不知道不被尊重的感覺。像班長，她整隊(duì)時，都沒人理她，那就是不被尊重。有些人可能覺得沒什么，可是有些人心胸比較狹窄，或是禁不起打擊，可能就會翻臉了!"你又不尊重我，我干麻要尊重你啊!"如果你不尊重別人，又要別人尊重你的話，相信那個"別人"一定會這么想。所以，想要被尊重的話，就要尊重別人。
尊重演講稿篇八
"愛人者，人恒愛之，敬人者，人恒敬之""海納百川，有容乃大"等等，這些耳熟能詳?shù)木渥訜o不體現(xiàn)了四個字——尊重，寬容。每個人都生活在社會這個大集體中，沒有誰能真正做到孤立的生活。
因此，如何與他人建立良好的人際關(guān)系成了我們生活的一個重要的組成部分，這時尊重與寬容就像兩把打開心房的鑰匙，尊重在左，寬容在右。以此來打開心門，讓心與心更加靠近。傾聽是尊重與寬容的前提，要想學(xué)會尊重和寬容，必須產(chǎn)生心靈上的共鳴，只有在自己能夠理解別人的想法和感受時，才可能做到真正的尊重與寬容。兩個人相處時，交流是必不可少的，此時，傾聽顯得尤為重要。
認(rèn)真傾聽嘗試著理解和體會他人的感受。尊重他人，需要傾聽。同樣，寬容他人，也需要傾聽。寬容他人，在他人犯錯之后，給他人一個解釋和改過的機(jī)會。認(rèn)真傾聽，做一個有氣量的人。名相藺相如在大將廉頗的挑釁與輕視面前，顧全大局，做到了以德報怨，包容了廉頗的無理。后來廉頗知錯就改，藺相如又不計(jì)前嫌地寬容了他，成就了一段"將相和"的千古美談。
正所謂：世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷，學(xué)會傾聽，學(xué)會尊重與寬容。換位思考是尊重與寬容的必要條件，尊重他人，站在他人的角度看待問題，結(jié)果也許會不一樣。尊重是一個相互的過程，想要受人尊重，要先尊重他人。換位思考，當(dāng)自己面對別人所遇的事情時自己會怎么做，自己會希望怎么被對待，那么就以相同的方式來對待他人，每個人都渴望受到尊重，那么請先學(xué)會尊重他人，尊重他人就是尊重自己。
換位思考，當(dāng)別人的無心之舉給自己造成了麻煩時，當(dāng)別人投以抱歉的目光時，當(dāng)別人真誠地道歉希望被原諒時，請換位思考。試著用微笑化解一切難事。人無完人，寬容他人的同時又何嘗不是為自己的心開了一扇窗呢?在一個禪院里，有一個徒弟每天晚上都從后院偷溜出去玩，后來師父發(fā)現(xiàn)了這件事，但師父沒有戳穿他，而是在徒弟又一次翻回去時，撤走了徒弟用的凳子，讓徒弟踩在自己的肩膀上翻回來，徒弟見到師父又驚又羞，但師父只說了一句話："天冷，小心著涼"從那以后，再也沒有人偷溜出去了，師父在發(fā)現(xiàn)徒弟的錯誤后，沒有批評懲罰他，而是站在他的角度，關(guān)心他的身體，結(jié)果不僅讓徒弟改正了錯誤，還為徒弟們樹立了寬容的榜樣。
學(xué)會換位思考，學(xué)會尊重與寬容。微笑是是尊重與寬容的重要保證，與他人相處時，面帶微笑，讓他人感受到自己的關(guān)注的目光，也是一種對他人的尊重，尊重極其重要但也并非難事。它就體現(xiàn)在一個微笑，一次點(diǎn)頭，一聲問候中。
微笑，就像陽光融化了所有寒冰，就像清風(fēng)拂去了一切浮躁，就像甘泉滋潤了心田。寬容他人，用微笑消除一切不愉快，用微笑拉近人與人之間的距離，用微笑來成就一個博大的胸懷。學(xué)會傾聽，學(xué)會換位思考，學(xué)會微笑面對，學(xué)會尊重與寬容，手握尊重與寬容的鑰匙，讓我們一起去敲開下一扇心門。