我們在一些事情上受到啟發后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養成良好的總結方法。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學案例心得體會篇一

近年來，我國著力加強基礎教育改革，注重培養學生的綜合素質，而教師是育人的主力軍。作為小學教師，在育人過程中，常常會遇到各種案例。通過觀察和思考，我逐漸悟出一些育人的心得體會。以下是我對小學育人案例的一些思考和體會。

首先，小學育人案例中最重要的一點是關注學生的心理健康。在課堂上，有時候我們會出現某個學生總是沉默寡言，不與同學交流的情況。于是，我開始與這個學生進行心理交流，了解他的內心世界。通過交流，我發現他是一個膽小的孩子，害怕與人交流。為了幫助他克服內心的恐懼，我特意組織了一些小組活動，讓他與其他學生共同合作完成任務。通過不斷的鼓勵和引導，他漸漸克服了內心的恐懼，開始與同學們積極交流。這個案例讓我明白了關注學生的心理健康是非常重要的，只有保證學生的心理健康，他們才能更好地學習和發展。

其次，小學育人案例中的家庭教育問題也是我們需要重視的。在我的班級里，有一個學生家庭環境不好，在家中經常受到家長語言暴力的傷害。這導致他在學校表現出一種消極的態度，不愿意與同學交流，也不喜歡參加任何活動。我意識到要改變他的行為，首先需要改變他在家庭中受到的教育方式。于是，我與他的家長進行了一次交流。通過耐心的說服和解釋，我讓家長意識到家庭教育對孩子的重要性。我建議他們可以采用一些積極的教育方法，例如與孩子進行溝通交流，給予他們支持和鼓勵等。通過一段時間的努力，這個學生的態度發生了轉變，他變得開朗活潑，喜歡與同學們交流，也更加積極參加各種活動。這個案例讓我明白，家庭教育對于學生的成長起著至關重要的作用，作為教師，我們應該積極與家長合作，共同為孩子的成長創造良好的環境。

再次，小學育人案例中，培養學生責任感的重要性不能忽視。在我的班級里，有一位學生經常忘記完成作業，對于規矩和紀律沒有什么概念。我意識到他缺乏責任感，因此我采取了一系列的措施來培養他的責任感。首先，我與他進行了一次心理溝通，了解他的想法和困惑。然后，我向他提出要求，讓他明確自己的責任和義務。同時，我在班級中樹立了一個榜樣，每周表彰表現好的學生。通過這一系列的措施，他慢慢意識到自己的責任和義務，開始主動完成作業并遵守規矩。這個案例讓我明白，培養學生的責任感是十分重要的，只有讓學生明確自己的責任和義務，他們才能更好地成長。

此外，小學育人案例中，培養學生自信心也是非常重要的。在我的班級里，有一位學生因為個子矮小，常常被同學取笑，導致他對自己的自信心產生了懷疑。我意識到他需要重新建立信心，于是我通過與他溝通，并給予他適當的鼓勵和支持。我還組織了一些團隊活動，讓他與其他學生一起合作完成任務。通過一段時間的努力，他漸漸樹立了對自己的自信，變得樂觀開朗，不再受到同學的取笑影響。這個案例讓我明白，培養學生的自信心是非常重要的，只有讓學生相信自己，他們才能勇敢面對困難，更好地發展自己。

最后，小學育人案例中，通過培養學生的團隊合作能力，可以激發他們的創造力和潛能。在我的班級里，有一次進行小組合作的活動，其中一個小組的學生們總是爭吵不休，無法合作完成任務。我認為這是因為他們不善于團隊合作，因此我采用了一些方法來培養他們的團隊合作能力。首先，我組織了一場團隊建設活動，讓他們共同解決問題，培養彼此的合作能力。其次，我鼓勵他們在課堂上互相幫助，共同學習。通過一段時間的訓練，他們漸漸學會了相互合作，完成了團隊合作的任務。這個案例讓我明白，培養學生的團隊合作能力是非常重要的，只有通過合作，學生才能發揮出自己的創造力和潛能。

總之，小學育人案例給了我很多思考和體會。關注學生的心理健康、家庭教育、培養責任感、自信心和團隊合作能力，對于學生的成長起著重要的作用。作為小學教師，我們應該在育人過程中注重學生的發展，通過觀察和思考，不斷改進自己的育人方法，為學生創造更好的發展環境。

小學案例心得體會篇二

近日，學校利用政治學習的時間，組織全體教師學習了我縣教師王霞、姚艷萍、史紅霞的先進事跡后，我感慨頗多，心情很不平靜，特別是她們三位農村教師身上表現出的高尚道德風范，更使我感動不已。

她們從教幾十年如一日，盡職盡責，嘔心瀝血，銳意進取，勇于創新，積極進行教育教學改革，大力推進素質教育，取得了顯著的成果;她們生活簡樸、廉潔從教、克己奉公，言傳身教，把自己全部的愛無私地奉獻給了黨和人民的教育事業，她們的崇高品格和師德不僅受到學生和教師的尊敬，而且得到了廣大人民群眾的高度贊譽。

“窮且益堅，不墜青云之志?！毕裢跸肌⒁ζG萍、史紅霞等這些誠實質樸的人民教師，表現出了高尚的品德和頑強的意志，無私奉獻，默默無聞，把自己的心血和力量獻給教育事業，她們的身上閃爍著師德的絢爛光輝。

孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從?！敝行W教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現能夠影響一個學生的一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業道德方面追求卓越，追求高標準，這是構建我們未來民族道德素質的基礎。

指出：“老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表?！苯處煹牡赖拢墙逃幕纳顚觾群彩且粋€民族在教育活動中表現出來的富有強大生命力的優秀思想、高尚品格和堅定行為，是提高民族素質、培養民族精神的動力之源。青少年的健康成長是一項要全社會共同努力的系統工程，高素質的教師隊伍是這一工程順利實現的根本保證。

師德是中華優秀文化的精萃，也是優良革命傳統的重要組成部分，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。今后我要繼續努力，做一名優秀的人民教師。

小學案例心得體會篇三

近年來，在輔導員的指導下，我參與了小學育人案例的編寫和實施工作。通過這一過程，我深深地感受到了小學育人的重要性和挑戰性。下面我將從學生的行為規范、家庭教育、思維能力培養、社交技巧和自主學習等方面進行探討和總結。

首先，小學育人案例對學生的行為規范起到了積極的引導作用。案例通常以校園生活中出現的典型問題為切入點，讓學生從主動參與、辯證思考的角度出發，分析問題的起因和結果。通過案例分析，學生能夠理解并掌握社會道德規范、學校紀律和班級規則等行為準則。同時，案例的實例性和情節設計也能幫助學生進行情感體驗和情感聯想，從而潛移默化地培養出良好的行為習慣和自律能力。

其次，小學育人案例對家庭教育起到了更好的補充作用。案例中涉及到的家庭教育問題，往往挾帶著社會價值觀、文化傳統以及個人成長的瓶頸等因素。通過這些案例，學生能夠看到不同家庭教育方式的優劣并加以比較，從而能夠更好地認識到自己身處的環境和家庭的特點。家長也可以通過案例的討論，深入了解孩子在學校的表現和日常生活中的問題，進而思考和調整自己的教育方式，促進家庭教育的科學性和有效性。

此外，小學育人案例還有助于培養學生的思維能力。案例鮮明的人物形象、復雜的情節設計以及經過推理和解決問題的過程，能夠激發學生的思維活力和創造力。通過分析案例，學生可以培養邏輯思維、問題解決能力和批判性思維等，促使他們從表面現象中看到本質問題，并能夠合理地提出并實施解決方案。這也為學生未來的學習和工作奠定了良好的基礎。

另外，小學育人案例對培養學生的社交技巧具有重要意義。案例中的問題通常涉及到人與人之間的矛盾和合作，如如何與同學相處、如何與老師溝通、如何處理學習中的困難等。通過分析案例和展開角色扮演，學生能夠實踐各種社交技巧，如傾聽、溝通、合作和解決沖突等，從而在互動中逐漸形成自信和開放的個性。

最后，小學育人案例促進了學生的自主學習能力的培養。案例中，學生要主動調查、收集和整理相關信息，并通過自己的思考和判斷提出問題和解決方案。這樣的過程培養了學生的主動學習意識和自我學習能力，使他們不斷在實踐中學習、反思和總結。這也為學生今后的學習和發展打下了扎實的基礎。

綜上所述，小學育人案例在學生的行為規范、家庭教育、思維能力培養、社交技巧和自主學習等方面具有積極的影響。通過案例的分析和討論，學生能夠獲得更加全面和深入的成長。因此，小學育人案例體現了育人工作的科學性和有效性，為學生的全面發展提供了有力的支持。

小學案例心得體會篇四

被譽為“萬世師表”的偉大的人民教育家陶行知先生非常重視師德修養，他本人為培育英才嘔心瀝血，百折不回，表現出崇高的師德;他精辟的師德理論，是新世紀師德建設的寶貴財富。他在強調教師地位和作用的同時，又中肯地指出“要人敬的必先自敬，重師首位在師之自重”。這“自重”的關鍵在于教師要提高自身素質，加強師德修養，他指出“我們深信教師應該以身作則”，“各人的一舉一動，一言一行，都要修到不愧為人師的地步”。本學期師德修養的學習，使我意識到以下幾點：

一、我們必須要忠于黨的教育事業。

陶行知先生的一生是熱愛教育事業的教師，他懷著“文化為公”“愛滿天下”的胸襟甘當駱駝的精神，努力發展人民的教育事業。他拒絕高度，放棄高薪，為普及大眾教育過著簡樸，甚至困苦的生活，真正做到了“捧著一棵心來，不帶半根草去”，為人民教育事業鞠躬盡瘁，死而后已。在今天，熱愛教育、獻身教育事業不僅是教師的傳統美德，也是黨和國家規定的教師和一切教育工作者在從事教育活動家中必須遵守的道德規范和行為準則。熱愛教育、獻身教育是我們教師職業道德的首位要求。

二、我們應關愛自己的所有學生。

陶行知先生認為，愛是一種偉大的力量，沒有愛，就沒有教育。“愛滿天下”是他奉行的格言，他以博大的愛傾注在學生的教育上，哺育了一代又一代新人?，F代教育強調以學生為本，教師要以陶行知先生為榜樣，關心每一個學生，對學生全面關心，做到既遵重、信任、愛護學生，又堅持嚴格要求學生。教師對待學生的態度直接關系到學生性格的形成而教師對待遇學生態度的好壞取決于教師道德素質高底。

師愛是師德的靈魂。一個師德高尚的教師心中考慮的只是“愛生”，強調學生的獨立人格，始終把學生人格遵嚴放在第一位。眼中沒有“好生”“差生”，課堂提問、批改作業、工作安排等都一視同仁，盡自己最大的努力使所有學生避免有害健康和不安全的情況。深入了解學生，潛心研究教育的自身規律，選擇公正合理的態度、方法教育學生。愿意聽取學生及其家長或監護人關于教師教學、管理、行使職權的意見。在學生有意或無意地沖撞、傷害自己，能理智的對待，冷靜地分析，正確地解決。

三、我們需誠待家長和同事。

家長與教師都是學生的教育者，共同影響著學生的成長。家長在教育學生的問題上與教師有著平等的關系。一個師德高尚的教師應懂得家長如果能積極參與孩子的教育，學生在校表現可能會更出色。把家長視為自己的伙伴和合作對象。與家長溝通學生的情況，聽取家長對教師和學校工作的意見。經常把學生在校的情況(包括學科的學習成績、技術和能力的發展、學習態度、品行、學習中存在的問題等)定期向家長傳達。此外，還通過許多其它方式與家長溝通并爭取他們的合作。

一個師德高尚的教師還能心誠地對待領導和同事，力圖避免侵犯同事的尊嚴、影響合作的種.種行為。努力客觀地對待同行的評價，與同事和睦相處，相互分享快樂、分擔憂愁。師德高尚的教師能組成一個緊密的教師團體，才能產生高效益的教學效果，創造良好校園氛圍，形成良好的校風。

小學案例心得體會篇五

近年來，小學育人工作備受關注和重視，各種關于育人的案例層出不窮。這些案例既讓我們看到了一些優秀的育人經驗，也讓我們意識到了小學育人工作中存在的問題和挑戰。通過學習這些案例，我深刻認識到了育人工作的重要性和復雜性，并總結了一些心得體會。

首先，小學育人案例教會了我，要樹立正確的教育觀。教育不僅僅是為了傳授知識，更重要的是培養學生的良好品德和健全人格。我們不能只關注學生的學習成績，而忽視了他們的思維能力、創新能力、實踐能力和情感態度等方面的發展。只有真正關注學生的身心全面發展，才能幫助他們獲得積極向上的人生態度。

其次，小學育人案例讓我認識到了家庭教育的重要性。家庭是孩子成長的第一課堂，家長的言傳身教對孩子的影響是無可替代的。有些家庭教育案例告訴我們，家長應該重視培養孩子的良好習慣，營造愛心和諧的家庭氛圍，給予孩子足夠的關愛和理解，引導孩子正確的價值觀和人生觀。在家庭教育中要注重啟發孩子的思維能力，培養他們的獨立思考能力和解決問題的能力，而不是簡單地灌輸知識。

再次，小學育人案例告訴我，教師在育人中的作用不可忽視。優秀的教師能夠發現并因材施教，激發學生的學習興趣和潛能。他們注重培養學生的主動學習能力，通過啟發引導和探究式學習等方式，培養學生的自主學習能力和創造能力。此外，優秀的教師還能通過情感教育和關懷教育，幫助學生建立良好的人際關系，培養他們的人格魅力和社會責任感。

最后，小學育人案例也揭示了育人工作中存在的問題和挑戰。隨著社會的發展，小學育人面臨著新的挑戰。社會競爭的壓力和物質主義的沖擊，使得一些學生產生了浮躁、功利的思想傾向。一些家庭教育觀念的混亂和不良的家庭氛圍，也使得一些學生的問題負擔越來越沉重。此外，一些教師缺乏相關的育人理論和方法的培訓，更使得育人工作顯得困難重重。因此，我們應該加強育人理論和方法的研究，提高育人工作的科學性和針對性。

綜上所述，小學育人案例讓我深刻認識到了教育工作的重要性和復雜性。育人不僅僅是傳授知識，更關乎孩子的整體素質和未來發展。在育人工作中，我們要樹立正確的教育觀，注重培養學生的思維能力和實踐能力；家庭教育要注重孩子良好品德的培養，教師要發揮榜樣作用，引導學生正確的人生態度；同時，也要正視育人工作中存在的問題和挑戰，加強理論和方法的研究。相信只有我們全社會共同努力，才能夠培養出更多有社會責任感和創新精神的未來棟梁之材。

小學案例心得體會篇六

——用字母表示數

1.體驗用字母表示數的簡明性

2.會用含有字母的式子表示簡單的數量關系

3.在合作學習及相互交流中，培養學生的團結協作的精神。

二．教學重點

用含有字母的式子表示數量關系

三．教學難點

用a×幾來表示數量關系

四．教學用具

課件統計表格

五．教學過程

一、導入新課：

1、課件出示：cctv，kfc，m, wc,你知道這些字母所表示的意思嗎？

2、生活中經常用字母來表示特定的含義，這樣既方便又簡潔，在我們的數學中還經常用字母來表示數，今天這節課我們就一起來研究“用字母表示數”。（板書課題）

設計意圖：從學生的實踐經驗出發，體驗字母在生活中的簡明性，調動學

生積極性，引出新課。

二、學習新知：

1.出示學習目標：（1.）淘氣a歲，老師比淘氣大25歲，怎樣表示老師的年齡。

（2.）有n張桌子，每張桌子四條腿，怎樣表示這些桌

子共有多少條腿。

設計意圖：出示本節課的重點內容，讓學生本節課的學習變成有目標，有方向的學習。

2.體會用字母表示數的必要性

（1）出示兒歌1只青蛙1張嘴

2只青蛙2張嘴

3只青蛙3張嘴

………..這首兒歌怎么唱也唱不完，能用一句話表示這首兒歌嗎？

n只青蛙n張嘴

（2）說一說，你身邊還有哪些用字母表示數的例子？

設計意圖：從兒歌入手，充分調動學生的學習熱情，初次體驗用字母表

示數的簡潔性，聯系生活說一說用字母表示數的例子，讓學

生體會數學與生活的聯系。

3.學習用字母表示“a+幾”或“a-幾”。

（1）出示年齡表格:學生的年齡/歲老師的年齡/歲

11+20

22+20

33+20

……..aa+20

引導學生觀察并理解，學生的年齡不斷變化，老師的年齡也在變化，但兩者之間的關系不變

(2)小練習:

1.爺爺比小明大52歲,小明今年a歲,爺爺的年齡是_______歲

2.姐姐比妹妹大6歲,姐姐今年x歲,妹妹的年齡是_______歲

3.公共汽車上原有20人,到公園站時下去了m人,又上來n人,現在車

上有______人

設計意圖：小練習，即時鞏固新知，即時反饋。

(3)集體訂正并請a組同學講給b組同學聽一聽,你是怎么做的設計意圖：ab層學生交流，以好生為資源幫助差生進一步理解新知，解答疑難。

4.學習用字母表示“a×幾”。

(1)出示表格三角形個數小棒根數

11×3

22×3

33×3

??

aa×3

提問:a個三角形,需要多少根小棒呢?

說一說： a可以是哪些數？a×3表示什么?

(2)小組討論：手的只數手指的個數

11×5

22×5

33×5

……

n?

說一說，你是怎么想的。

(3)完成兒歌:1只青蛙1張嘴,2只眼睛4條腿

2只青蛙2張嘴,4只眼睛8條腿

3只青蛙3張嘴,6只眼睛12條腿

____只青蛙______張嘴,______只眼睛________條腿

設計意圖：以練代講，讓學生進一步理解，掌握怎樣用a×幾來表示數量關系

(4)小練習:1.一只小雞兩只眼睛,a只小雞有_____________只眼睛

2.一只兔子四條腿,m只兔子有____________條腿

3.體育組買了x個毽子,每個3元,買這些毽子一共花了______元

(5)集體訂正，并請b組同學講給a組同學聽一聽，你是怎么想的。

設計意圖：小練習，即時鞏固新知，即時反饋，a層學生幫助b層學生即時解決疑難問題，進一步加深對新知的理解，突破難點。

三．過關小測試

1.限時獨立完成過關測試題。

2.集體訂正,并請小組長統計測試結果.

3.請a組同學講給b組同學聽一聽,你是怎么做的，a.b組同學互相訂正。 設計意圖：過關測試，鞏固新知，利用你說我聽互相交流的方式讓優生幫助差生掌握新知，解答疑問，互相提高。小組長統計，讓老師確切掌握學生本節課學習目標的完成情況，將不可控教學變可控教學，實現堂堂清。

4.展示小組完成情況。

四．全課小結

1.出示學習目標：（1.）淘氣a歲，老師比淘氣大25歲，怎樣表示老師的年齡。

（2.）有n張桌子，每張桌子四條腿，怎樣表示這些桌子

共有多少條腿。

2.自我檢查，這節課的學習目標你達到了嗎？

五.拓展練習

課件出示“挑戰題”，課下完成。

小學案例心得體會篇七

隨著全球化進程的加速，英語的重要性愈發凸顯。越來越多的家長開始關注孩子的英語教育。而小學英語教育是孩子學習英語的第一步，也是孩子學習英語的基礎。最近，我帶著我的小學英語教學案例參加了一次專業培訓，讓我重新審視了小學英語教育的重要性。在這次培訓中，我深深體會到了小學英語教育的獨特性和特點。在本文中，我將分享我的心得體會。

第二段：了解學生

小學生的英語學習與其他年齡段的英語學習有很大的不同，他們處于英語學習的初級階段，對語言環境和文化體系缺乏了解。在教學過程中，要充分了解學生的心理和認知特點，從而有針對性地設計教學方案。在我的教案中，我堅持以學生為中心的教學思想，關注每個學生的學習情況，及時調整教學方式，提高教學效果。

第三段：注重方法

小學英語的難度不在于規則的掌握，而在于詞匯的積累和語感的培養。所以，在我的教學中，我注重培養學生的聽、說、讀、寫四項能力，同時也要注重培養學生的語感。針對這一點，我運用生動有趣的教學方式，如游戲教學、任務型教學和討論式教學，以提高學生的積極性和主動性。

第四段：關注文化

小學英語教育不僅僅考慮英語語言的技能訓練，也需要注重培養文化素養。在我的教案中，我注重將英語語言和文化融合，讓學生在學習英語的同時了解英語國家的文化和風俗習慣。我通過生動的圖片、視頻和故事，讓學生們更好地感受到西方文化的魅力，從而提高英語學習的興趣和熱情。

第五段：總結

對于小學英語教育，我的教學案例和培訓體驗讓我受益匪淺。在未來的教學中，我會堅持以學生為中心、注重方法、關注文化，從而提高學生的學習興趣和英語水平。我相信，在我的努力下，我的學生會在英語學習中取得更好的成績，為未來的職業規劃打下堅實的基礎。

小學案例心得體會篇八

掘進二區 付祥超

觀看了公司組織培訓視頻事故案例的分析，這些事故的發生，給國家和人民的生命財產帶來了巨大的損失，也給公司的安全生產敲響了鐘聲。同時也暴露出安全思想松懈、管理混亂等一系列問題。，我們應該深刻吸取這些事故的教訓，舉一反三的抓好煤礦安全生產，努力把小屯煤礦打造成一個本質安全型和諧穩定型、強勢競爭型、科學發展型的現代化企業。

看了視頻煤礦發生的這幾起事故來看，每一起幾乎都是由于違章指揮和違章作業造成的。要想徹底消除“三違”，就要廣泛動員組織各方面的力量，努力形成黨政領導一條線，工團組織一條線、縱向管理一條線、在全礦形成對“三違”現象施以重壓的態勢。各區隊要充分利用班前班后會、口頭問答、知識測試、獻身說法、案例分析、“三違”亮相等形式，認識“三違”危害，普及煤礦三大規程安全知識。對有“三違”思想的人員下重藥，提高職工的知識水平和技能素質。教培中心、安監部要在加強集中教育培訓的基礎上，通過制度來約束和規范員工的操作行為，對于違章違紀，不論責任者處于什么目的，無論是否造成后果，一律按規定進行處理。這一點主要是我們管理干部人員要徹底轉變觀念，決不能當好人，作到寧聽罵聲，不聽哭聲，使干部員工對制度、規定形成敬畏感。對于各項制度，要求，必須有相應的追查落實機制，按照逐級負責制、崗位責任制的要求，一追到底，徹底追查不落實的人和事。

煤礦工作一直是被社會公認的高危行業，井下環境復雜，危險因素眾多，種種突發情況令人防不勝防，因此我們不僅要具有足夠強的安全意識，還得懂得一些自保自救常識，如避災路線一定要牢記在心，自救器的使用要熟練自如，熟悉求救方式、匯報災情方式等等。同時加強井下安全知識的學習，才能在緊急情況下從容應對，及時求救，安全撤離，妥善避災。

思想決定行動，抓好煤礦安全生產，首先要始終擺正搞質量標準化與安全之間的關系、與生產之間的關系、與經濟效益之間的關系，牢固樹立“質量為本、安全為天”和“持之以恒抓質量、扎實有序做工作”的思想觀念，牢固樹立起“抓質量就等于抓安全、就等于增效益”的觀念，牢固樹立“沒有質量標準化建設就沒有安全生產的良性循環”的思想觀念，在全礦上下形成共識，凝聚合力。要制定科學的管理機制、考核機制、事故問責機制和激勵機制等一系列制度。

制度落實是關鍵。思想提升了，制度完善了，我們就要不折不扣的去執行，去落實，去管理。層層落實開展安全質量標準化工作的責任，做到事事有人管、件件有著落。只有實施強有力的管理，才能保證安全質量標準化工作扎實穩步地向前推進。才能保證礦井的安全生產。

細節決定成敗。因此，我們不僅需要先進的技術裝備，更需要將精細化管理落實到安全生產、質量標準化建設的全過程。通過實施精細化管理，使安全生產符合國家法律、法規、規章、規程等規定，并達到和保持一定的標準，使煤礦始終處于安全生產的良好狀態，保證生產安全質量標準相關的各項制度得到正常、規范、優化的運行，全過程監控一切影響生產安全質量各環節、細節因素，最大限度地用科學的制度、規范、標準等，持續消除不安全質量的隱患性問題。

科技興企，文化強企。通過多樣的形勢教育和文體活動，廣泛宣傳安全文化理念和企業發展前景，進一步改善員工的精神狀態、思想觀念，增強了廣大員工的自豪感、責任感和使命感。用實際行動自覺投身到抓安全、抓質量的隊伍里來，為小屯煤礦建設和發展平安貢獻力量。

小學案例心得體會篇九

江蘇丹陽市界牌中心校（212323）黃華萍

《義務教育語文課程標準》指出，語文課程要致力于培養學生的語言文字運用能力，提升學生的綜合素養。語文大師于永正也說過：“學語文是為了理解、運用祖國的語言文字。課文不同于一般文章，文章一旦成為課文便含有兩重意義：內容意義和形式意義。課文內容不等于教學內容。閱讀教學要意文兼得，不能始于‘批文’，止于‘得意’，‘得文’是更重要的。”

下面就《最后的姿勢》一課的兩份案例談談我自己的一點看法。

《最后的姿勢》是蘇教版語文六年級上冊第二單元——“人間真情”為主題單元中的一篇講讀課文，是根據發生在2008年5月12日14時28分四川省汶川縣80級特大地震中的真實事件改寫的感人故事。課文記敘了地震來臨的瞬間，譚千秋老師張開雙臂，用自己的身體守護四名學生的感人事跡，展現了他恪盡職守，一心為學生的人間大愛，贊頌的是他對學生的情，是他對學生的愛與責任。

課文用環境和場景描寫渲染人物、推進情節的發展：用側面描寫升華人物的精神品質；用動作、語言的細節描寫刻畫人物形象是本文的最大寫作特色。

【案例1】

第一板塊：感受獨特姿勢

師：災難降臨的瞬間，譚老師是怎么做的？請畫出文中描寫那一瞬間譚老師姿勢的語句。

出示：“譚老師立即將他們拉到……護住了四個學生。”

師：請圈出譚老師臨終時的三個動作，讀一讀，想一想：你從中體會到了什么？誰能通過朗讀將自己的體會表達出來？（學生有感情地朗讀）

第二板塊：追憶震撼瞬間

師：在危急時刻，譚老師做出了怎樣的選擇？讀課文4-7自然段，邊讀邊畫出最令你感動的詞句。

師：誰能用成語形容一下當時危急的情形？誰能將危急緊張的情況通過朗讀表達出來？

課件出示地震時的場面：“忽然，課桌搖晃起來……”

師：在這危急關頭，譚老師做出了驚天壯舉。那一瞬間，譚老師來不及思索，“救助孩子”就是他唯一的念頭。“拉、撐、護”只是他潛意識的動作，那么自然，那么沉穩！

第三板塊：定格英雄姿勢

出示救援者的話：“我們發現他的時候……四個學生都還活著！”

師：讓我們帶著感情來朗讀這句話。（生讀）

師：面對此情此景，救援人員眼含熱淚，我們在座的每一位同學有什么話要說呢？（生充分表達自己的情感）

【案例2】

第一板塊：你眼中的譚老師

1.他意識到情況不妙，來不及多想，就大聲喊道：“大家快跑！什么也不要拿！快！”

師：能抓住關鍵的字詞，談談感受嗎？（來不及多想）

出示：“忽然，課桌搖晃起來！()整個樓房都搖晃起來！地震！”

師：從這環境描寫中能讀出什么？（情況危急）從這三個感嘆號，我們也能讀出情況危急！（生齊讀）

師：此時，我們再來讀讀譚老師的表現，能讀出什么？

（譚老師恪盡職守、無私大愛、臨危不懼）

當遇到突然的災難時，逃難、求生是人的本能，而當大地震來臨時，譚老師的本能是呼喊學生逃生。這正是譚老師對教師崗位恪盡職守，對學生無私大愛的體現。這正是譚老師人生信念的體現。

（環境描寫在此時的作用便是側面烘托）

師：讓我們分角色讀一讀這段內容，女生讀環境描寫，男生讀譚老師的表現。

2.譚老師立刻將他們拉到課桌底下，雙手撐在課桌上，用自己的身體護住了四個學生。

師：你能抓住關

小學案例心得體會篇十

段落一：引言 - 課改的背景和意義（200字）

近年來，隨著社會的發展和學生的成長，中小學教育也面臨著諸多挑戰。為了適應時代的變革和提高教育質量，中小學課改成為一項重要的任務。中小學課改不僅僅是對課程內容的調整，更是對教學方式和方法的革新。通過探討中小學課改案例，我們可以深刻認識到課改對學生的促進作用和負責任教育的重要性。

段落二：案例解析 - 學生主體性的培養（300字）

課改的關鍵在于培養學生的主體性，激發學生的學習興趣和創造力。例如，有些學校在課改中引入了項目學習，讓學生在團隊合作中掌握知識和技能。這種方式不僅使學生變得更加主動積極，也能夠提高他們的動手能力和解決問題的能力。此外，一些學校通過開設選修課、社團活動等方式，讓學生按照自己的興趣和特長進行個性化學習，激發他們的自我發展和探索精神。

段落三：助力素質教育 - 寬進嚴出的評價體系（300字）

中小學課改不僅關注學生的知識掌握程度，還關注學生的綜合素質和能力培養。近年來，一些學校嘗試將素質教育融入課改中，構建了寬進嚴出的評價體系。這種評價方式不僅考核學生的學科知識，更重要的是評估他們的實踐能力、人際交往、創新思維等方面的表現。這樣的評價體系能夠幫助學生樹立正確的價值觀和積極向上的態度，從而成為一個全面發展的人。

段落四：注重實際應用 - 教師的角色和培養（300字）

中小學課改不僅僅是對學生的改革，更涉及到教師的角色和培養。在課改中，教師將不再只是知識的傳授者，而是更像是學生的引路人和陪伴者。他們需要具備更多的教育素養和創新能力，能夠根據學生的需求和特點，靈活地調整課程設計和教學方法。同時，教師也要不斷學習和進修，提升自己的專業素養和教育理念，以更好地適應和推動課改的進程。

段落五：總結 - 中小學課改的展望和挑戰（200字）

中小學課改是一項系統性、復雜性的任務，旨在推動教育的發展和學生的全面發展。然而，課改也面臨著許多挑戰，如教育觀念的轉變、師資培養的問題等。為了順利推進課改，我們需要加強教育行政部門的領導和支持，并培養更多具有創新精神和教育理想的優秀教師。同時，也需要建立相關的制度和政策，為課改提供有力的保障。只有通過全社會的共同努力，中小學課改才能夠取得更為顯著的成果。

總結：通過對中小學課改案例的探討和分析，我們更加深刻地認識到課改對學生和教師的重要意義。中小學課改不僅僅關注學生的知識掌握，更著眼于培養學生的主體性和綜合素質。同時，課改也需要教師的積極參與和努力，以實現教育方式的創新和教育觀念的轉變。通過共同努力，中小學課改必將在推動教育發展和學生全面發展的道路上取得更大的成就。

小學案例心得體會篇十一

小學英語課程案例是本人在師范學院實習期間所收集的，其目的是為了幫助學生更好地掌握英語知識和提高英語水平。我是一名外語專業的學生，具備較好的英語能力，同時也具有豐富的教學經驗。在收集和整理小學英語課程案例的過程中，我逐漸明白了教學設計的重要性，以及如何讓學生更好地理解英語知識。

第二段：案例實踐及心得體會

在收集和整理小學英語課程案例的過程中，我發現最重要的是設計合適的課堂教學活動。通過不同的教學設計，可以讓學生更生動地了解課程內容，提高學習興趣。例如，通過游戲和音樂來吸引學生注意力，通過閱讀故事和對話來提高學生的閱讀和口語能力。這種教學方式可以更好地激發學生學習的興趣，讓他們更好地理解和掌握英語知識。

第三段：案例運用及效果測評

通過在實習期間的教學實踐，我發現小學英語課程案例對于學生的英語學習效果具有積極的影響。通過課堂實踐，我發現學生更加喜歡這種互動式的教學方式，他們更愿意通過游戲和音樂來學習英語。同時，在教學設計方面，我也注意到了細節的重要性，例如需要在不同層次的課堂中設計不同的活動來增強學生的記憶和掌握程度。這些努力最終帶來了非常顯著的效果，不僅提高了學生的英語水平，而且讓他們從中獲得了樂趣。

第四段：對小學英語案例的思考

在對小學英語案例實踐和觀察中，我逐漸認識到了不同的學生有不同的英語學習方式。有的學生更適合通過游戲和視覺圖像來學習英語，有的則更喜歡閱讀和寫作方式。因此，在教學設計中，需要更加注重個性化的教學方式，從學生的角度出發考慮如何更好地設計課堂內容。

第五段：小結

通過實踐和觀察，我逐漸認識到了小學英語課程案例的重要性，以及如何通過合適的教學設計方法來提高學生的學習效果和滿足他們的學習需求。在未來的教學實踐中，我將持續關注學生的學習情況，并根據學生的需求不斷改進我的教學設計，以實現更好的教學效果。