當我們備受啟迪時，常常可以將它們寫成一篇心得感悟，如此就可以提升我們寫作能力了。那么心得感悟怎么寫才恰當呢？以下是我幫大家整理的最新心得感悟范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

感悟人生的小作文篇一

其實誰都想有一帆風順的一生，但是人的一生必須經歷挫折。痛苦和快樂是成正比的，缺了其中一個就會失去平衡。看你怎樣去面對痛苦和快樂。不管有多重的擔子，只要你微笑著撐下去，那就是勝利。

一天，我在放學回家的路上，遇見了一群螞蟻正在爭東西吃，有幾只螞蟻被他們的伙伴踩在腳下正掙扎著。我把一只螞蟻捉了起來，過了一會兒那只螞蟻死掉了。而另外幾只螞蟻卻掙扎出來了，走路搖搖晃晃的。但過了不久，它們卻安然無恙。這時我就想起人生有時很脆弱，有時很頑強。

人生若沒有苦難，就不叫人生，成功不再有喜悅，更得不到成就感，不要幻想生活總是那么圓滿，生活就像一年四季，不可能都是春天。每個人的一生都注定坎坎坷坷。

因此，在漫長的人生旅途中，苦難并不可怕，只要你有信心去面對，永遠笑對生活，就會永遠燦爛。如果一生就像白開水一樣平淡無味，就缺乏意義。只有悲歡離合才算是完整的一生。

所以，從現在起就不要抱怨生活，終有一天，你會明白：磨難，是人生必須經歷的過程。

感悟人生的小作文篇二

綿綿青山，悠悠綠水，劍圣揮手告別這一切，只留下一句話：‘我去拿起一些我應該放下的東西。

這是《仙劍奇俠傳》中劍圣下山悟道前的場景。對于一個從小在山中長大沒經歷過認識的人來說要想悟道的確需要且有必要下山游歷一番。普通人也一樣，悟得的人生總要透過現象看本質。

領悟人生是一本誰都懂誰又都不懂、公平的書。再天才的人也會聰明反被聰明誤，誰都必須從頭開始認真讀。

去嘗試去經歷，即使拿起，這也是實現年輕夢想證明生命價值的過程。千萬不要因既知需放下，就不去拿起，那就真的一無所獲了。放下，不光是指身外之物（當然除非只剩身外之物），還有新界。任其自然吧，無為而治才是順應了事物的發展規律。無為，不是無所作為，而是無意識狀態下的自由控制。船到橋頭自然直，即使不直，也不是人為而能。該拿則拿，該放則放。拿也是拿，不拿也是拿，關鍵在于怎么放，放什么。是你能夠的，你不拿也能得到；不是你能夠的，拿也拿不動。拿起、放下的也許不是同一事物，但結果卻是陰陽統一的。先拿起再放下才是真正的空，從不拿起從不放下是盲目是無知是幼稚是懦弱。

隨著年紀、閱歷并不斷增加，眼界、眼光不斷開闊、長遠，拿起與放下的也就漸漸不同。萬事萬物的運動規律就是漸漸走遠，慢慢回來，循環往復，生生不息。當達到領悟人生的最高境界時，其實還在不斷的拿起與放下。而此時的先拿后放就是真正的空——和諧自然。就像物理中二力平衡一樣，合力為零，但而立的作用效果不能抵消。由此可見，道家的太極圖蘊含了無限智慧——拿起是陽，放下是陰，陰陽公生，拿放共存，就像宇宙中的恒星看似靜止不動，實則相對運動。這才是萬事萬物的自然規律。也許看透了這一點，人才能真正做到不以物喜，不以己悲

所以后來劍圣還是回到了蜀山。既然拿起后還要放下，既然拿起放下后還要并不斷地做下去，那就讓我們穩穩當當地拿起，輕輕松松地放下，徹徹底底、干干凈凈。

感悟人生的小作文篇三

最近，我迷上了電子游戲。上課時，就在我的游戲世界里天馬行空，想著怎樣給寵物晉級，老師點我回答問題，我茫然不知所措；下課時，便于同學展開激烈的探討會。

一次考試過后，成績宣布了，我考了60分。放學后，我邁著沉重的步伐朝回家的方向走去。無意間，聽到了以對母子的談話

“孩子啊，你再這樣沉迷于網絡，以后該怎么辦呀？”

“媽，你放心，我以后會改的。”少年的聲音中帶著煩躁，我明顯聽出了不耐煩。

“改改改，你每次都是這句話，結果呢？改了嗎？沒有啊。孩子啊，你聽媽一句話，光陰似箭，日月如梭，你現在讀初三，快高考了，怎么能掉以輕心呢？”

我猛地停住腳步，心想：這不是說我嗎？明知道在讀六年級，不能玩游戲，可還是忍不住玩游戲。的確，一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，我以后一定要珍惜時間，努力學習。

我再次聽到了那對母子的談話。

“你別管那么多，我會改的。”

“不，我給你跪下了，你改好嗎？求求你？”

我尋著那聲音望去，果真看見有一個母親正準備下跪。

那個母親跪下了，眼角下掛著淚痕，說：“兒子，你如果不改，我就長跪不起。”

我震驚了，這位母親竟然愿意為兒子放下尊嚴下跪。

這件事讓我的心久久不能平靜，它告訴了我兩個道理︰其一，時間是最珍貴的，我應該珍惜；其二，這世間最偉大的莫過于母愛，我應該尊敬母親。

感悟人生的小作文篇四

也許，一次感悟可以讓人明白更多。

一年級時，第一次寫數學作業。教我們的數學老師姓黃，她對我們的要求很嚴格。

因為這是我第一次寫數學作業，我不懂，所以我只寫了過程。

我只寫了過程就上去了。黃老師看了，很嚴厲地對我說：“‘答’呢？你怎么不寫答啊？回去補上！”其實那時我并沒有明白什么叫“答”，我還以為只是在下面加一個“答”字而已。

于是，我回到了自己的座位上，在本子上加了一個“答”字。

我又去拿給老師看，老師說：“答什么啊，沒有內容，有什么用啊？”我只好再一次尷尬地下去又改。這一次，我似乎明白了“答”什么了。我就把那個答案的數字寫了上去。我心想：這一次總可以了吧！

我滿懷信心地走了上去，可每想到這一次又被“打”了下來。原來，我的“答”寫得還不夠具體。看著別人一個個都改完了作業回到了座位，我很著急。我眼圈紅紅的，差點哭了。但我想眼下改作業比較重要，我就不再太想哭了。

我變得比較謹慎，我把問題問的部分改了一下，抄了下來。老師看了看，說：“這還差不多，記住，以后就要這樣寫。”我松了一口氣，“終于可以了。”

后來，由于這件事，每次寫“答”，我都會寫得很完整，這是我們班很少有人能做到的。

即使“答”再長，我也會寫完整。

原本，我還有些怪黃老師，但經過一些事后，我還真有些感謝這位嚴厲的老師。我也明白了：父母、老師、我們身邊的所有人對我們的嚴厲都是為我們好。

其實，生活中的每件事如果仔細回想、感悟，你都會從中明白一些道理。如果每件事都得出一些道理，道理多了，就會變成你自己的東西——經驗。