演講稿也叫演講詞，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場(chǎng)合發(fā)表的講話(huà)文稿。那么演講稿怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢？下面我給大家整理了一些演講稿模板范文，希望能夠幫助到大家。
教師三八節(jié)演講稿篇一
大家好！“一年之計(jì)在于春”，春天是播種的季節(jié)，在這播種希望的春天里，我很榮幸在這里和大家一起暢想激情、奉獻(xiàn)與幸福。
作為一名年輕的教師，曾有人問(wèn)我，你整天面對(duì)一群天真幼稚的孩子，為什么樂(lè)此不疲呢？這源于我對(duì)教育的激情。十年前，我有幸走上教師崗位，在三尺講臺(tái)揮灑汗水與激情；十年后源于激情與奉獻(xiàn)，年輕的生命價(jià)值在這里得到了更全面的體現(xiàn)。這十年中，我曾獲縣“優(yōu)秀教師”稱(chēng)號(hào)；縣基本功競(jìng)賽和英語(yǔ)教師風(fēng)采大賽一等獎(jiǎng)；兩次獲得縣教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)，八篇論文在省級(jí)刊物上發(fā)表。
有人說(shuō)，教師是蠟燭，燃燒自己照亮別人；有人說(shuō)，教師是春蠶，生命至死蠶絲方盡；也有人說(shuō)，教師是綠葉，默默生存點(diǎn)綴人生。古往今來(lái)，教師就是奉獻(xiàn)的代名詞，犧牲的同義語(yǔ)，清貧的象征符！可作為一名年輕教師，我，卻對(duì)此產(chǎn)生了質(zhì)疑：為什么教師的奉獻(xiàn)令人感動(dòng)，卻又令人心痛？為什么崇高總是連著悲壯？作為80后的教師是否應(yīng)該為自己的角色重新定位呢？因此，我暗下決心：我，要在我的奉獻(xiàn)中，找出幸福來(lái)！
因?yàn)榉瞰I(xiàn)，我獲得了愛(ài)學(xué)生的幸福！
你可以選擇愛(ài)你的父母，你的愛(ài)人，也可以選擇愛(ài)你的孩子，你的朋友。但當(dāng)我們身為一名教師，就有了一份以愛(ài)為主題的職業(yè)，那就是愛(ài)我的學(xué)生，像寬容自己孩子的惡作劇一樣，去接納他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。曾經(jīng)遇到過(guò)一位名叫李峰的學(xué)生，他父母下崗，家庭貧困，這樣一位無(wú)助的孩子心理極度自卑，自我封閉，整天生活在虛擬的.網(wǎng)絡(luò)空間以尋求安慰與解脫。作為他的班主任，我用我的關(guān)愛(ài)給他溫暖，用實(shí)際的行動(dòng)幫助他走出心靈的陰霾，終于，他以?xún)?yōu)異的成績(jī)考上了重點(diǎn)高中。那一刻，我覺(jué)得我是幸福的。
因?yàn)榉瞰I(xiàn)，我獲得了被學(xué)生愛(ài)的幸福！
去年身為一個(gè)4歲孩子的母親,因?qū)W校工作的需要，我又走上了班主任的崗位,每天起早貪黑，有辛苦，有歡樂(lè)，更有成功的喜悅。作為班主任，工作瑣細(xì)而繁重。要讓學(xué)生成材，身心健康成長(zhǎng)，就必須關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，做他們的知心人。班上住校生12人，父母離異家庭的孩子有四人，在我細(xì)致、耐心地工作下，他們都能自強(qiáng)、愉快地在這個(gè)和諧的班級(jí)大家庭中生活、學(xué)習(xí)。短暫的時(shí)光里，我不但取得了家長(zhǎng)的信任，學(xué)生也更有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，我所帶的班級(jí)也很快成為班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的集體。在上學(xué)期的縣期末統(tǒng)測(cè)中，我本人所帶學(xué)科以及班級(jí)總均分都位居年級(jí)第一。我們班的每位學(xué)生都以能成為淮北中學(xué)初一（15）班的學(xué)生而驕傲，這讓我覺(jué)得自己是幸福的！我愛(ài)我的學(xué)生，我的學(xué)生也愛(ài)我，教師節(jié)，當(dāng)我收到一束美麗的鮮花，看著卡片上寫(xiě)著“您和鮮花一樣美”時(shí)，我是幸福的；春節(jié)，已經(jīng)放假了，但電話(huà)鈴聲不時(shí)響起，傳來(lái)問(wèn)候的話(huà)語(yǔ)，我是幸福的；被學(xué)生愛(ài)著真的是一種幸福！
一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)，四方耕耘，在這種簡(jiǎn)單、平淡中，我們的人生價(jià)值得到了最好的體現(xiàn)。學(xué)生的成長(zhǎng)寫(xiě)在了我們的臉上，學(xué)生的成功，刻在了我們的心里，學(xué)生是我們永遠(yuǎn)的財(cái)富。我們播下的善良、真誠(chéng)、激情、奉獻(xiàn)的種子，不是早已在一批又一批的學(xué)生心里扎根、開(kāi)花、結(jié)果了嗎？留心了，于是便發(fā)現(xiàn)，我們是最幸福的。
最后，我想借用《激情泗洪之歌》中的句子來(lái)結(jié)束我的發(fā)言：
“點(diǎn)燃激情，提升效能，使命鑄就幸福的天堂。”
是的，我要用我的激情去書(shū)寫(xiě)無(wú)悔的奉獻(xiàn)，用心靈去體味作為一個(gè)淮北中學(xué)人的幸福。
教師三八節(jié)演講稿篇二
又是一年三月八，靚麗佳人坐滿(mǎn)堂。照例是春意萌動(dòng)的季節(jié)，我們迎來(lái)了第102個(gè)“三八”國(guó)際婦女節(jié)。我——z小學(xué)的一名數(shù)學(xué)老師，有幸評(píng)為“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”女黨員，在時(shí)隔366個(gè)晝夜后，再次站在這熟悉的演講臺(tái)，和來(lái)自z各界的姐妹們歡聚一堂，共同慶祝和分享屬于我們女性自己的節(jié)日。環(huán)顧四周，這場(chǎng)景、這裝飾、這臺(tái)上可敬的的領(lǐng)導(dǎo)、這臺(tái)下美麗的姐妹、這一切的一切都讓我內(nèi)心涌動(dòng)著親切和溫暖......<
……這是一支小曲，雖沒(méi)有道出為人師者的全部?jī)?nèi)涵，但我們不難從中感受到一種奉獻(xiàn)的圣潔和偉岸。教師，吃也清淡，穿也素雅，面對(duì)大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，似蠟燭，在平凡的三尺講臺(tái)上，用青春和生命譜寫(xiě)著不平凡的人生。師者的愛(ài)心，共產(chǎn)黨員的責(zé)任，是我們生命不竭的動(dòng)力。
教育先輩霍懋征說(shuō)“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。“愛(ài)”滲透在我們工作中的方方面面、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。雖然我們有時(shí)也會(huì)因?qū)W生的調(diào)皮而惱火，因他們的退步而急躁，因他們的違紀(jì)而失態(tài)，因恨鐵不成鋼而痛心疾首。雖然有時(shí)我們也會(huì)感到倦怠，煩憂(yōu)。但心中更多時(shí)候總會(huì)升起一種濃濃的愛(ài)。現(xiàn)如今，農(nóng)村留守的孩子日益增多，那些常年在外的打工族，為了生計(jì)他們?nèi)掏窗炎约禾煺鏍€漫、聰明伶俐的孩子托付給我們，這是對(duì)教師的信任！讓我們覺(jué)得肩上和心里的擔(dān)子都沉甸甸的。面對(duì)這些孩子，我們會(huì)頓生一種母性的無(wú)限柔情，時(shí)而還伴有深深的隱痛。他們，本該是每天在父母懷里撒嬌，耍賴(lài)的年齡，卻半年，甚至一年才能與爸媽有短暫的相聚，我們又怎能不以一片至真至誠(chéng)的愛(ài)心去對(duì)待這有著親情饑渴的鮮活生命體？還有什么理由吝嗇愛(ài)心去滋潤(rùn)這群特殊孩子干涸的心田？他們，多渴望得到老師的呵護(hù)和關(guān)注啊！我們是教師，我們要給這些懵懂的孩子解惑，要給這些尋夢(mèng)的孩子引路，要在他們心里畫(huà)一幅最美麗的畫(huà)。這強(qiáng)烈的意識(shí)不斷鞭策我們以真誠(chéng)去擁抱每一個(gè)學(xué)生。與孩子朝夕相處，早晚相伴，我們已把這些與自己血緣不沾邊，沒(méi)有任何利益回報(bào)的學(xué)生都當(dāng)成了自己的孩子，因?yàn)橛辛诉@種愛(ài)，有了這樣的情感使我們對(duì)他們不再求全、不再責(zé)備、不再苛求、不再埋怨。心中懷有的是一份寬容；一份理解；一份尊重，甚至是一份敬畏。還有人說(shuō)：教育是一項(xiàng)良心工程。我們感同身受，并且身體力行。（熱愛(ài)我身邊的老師和學(xué)生是我工作的方向：我多么希望我的同事們每天都能夠笑容燦爛，心態(tài)積極陽(yáng)光，彼此間和睦相處，和諧共進(jìn)。我更希望我的`500多個(gè)孩子都靈動(dòng)靈活，志趣廣泛，健康向上。）
“起始于辛勞，收結(jié)于平淡”。這是我們教育工作者的人生寫(xiě)照。我們既然選擇了教師職業(yè)，就無(wú)怨無(wú)悔。我們不是神，我們也想過(guò)“三尺”之外的世界，也有過(guò)懷才不遇的懈怠。因?yàn)榍蹇啵驗(yàn)楦冻觯灿羞^(guò)悲催。然而，當(dāng)我們面對(duì)一張張可人的笑臉，一聲聲禮貌的問(wèn)候；當(dāng)我們走進(jìn)圣潔的課堂，看到一雙雙求知若渴的雙眸，一顆顆等待塑造的無(wú)邪的心靈；當(dāng)我們課間跟孩子們泡在一起，目睹耳聞一個(gè)個(gè)活蹦亂跳的身影，一陣陣歡快悅耳的笑聲；當(dāng)我們課后幫助孩子們一遍遍的糾正演講中的措辭和感情，以及獲獎(jiǎng)后那開(kāi)心的笑顏；當(dāng)我們伏坐案頭，欣賞孩子們那一篇篇優(yōu)秀習(xí)作和思路簡(jiǎn)潔、方法巧妙的數(shù)學(xué)作業(yè)本，我們又是那么激動(dòng)，那么滿(mǎn)足。終于丟不下九月的承諾，離不開(kāi)那三尺見(jiàn)方的講臺(tái)，一切皆為史過(guò)云煙。我們?yōu)閷W(xué)生所做的一切，從沒(méi)想過(guò)任何回報(bào)。“知我者，謂我心憂(yōu)，不知我者，謂我何求？”也許，許多人不明白，我們這么辛苦地工作，為的是什么？圖的又是什么？我們想豪情滿(mǎn)懷地告訴天下人：教書(shū)育人，舍我其誰(shuí)！我們之于教育，或許就是一種千古之約！“心有所待，必至輝煌。”一份耕耘一份收獲。每次收到學(xué)生寄來(lái)的賀卡、寫(xiě)來(lái)的信箋、打來(lái)的電話(huà)、發(fā)來(lái)的短信，這些溫暖的祝福和深情的感恩背后，就是一枚枚意義特殊的勛章，它們是對(duì)我們的肯定和激勵(lì)，幸福著我們的分分秒秒。教書(shū)已不再是我們謀生的手段，更融入了為師者的愛(ài)心，融入了共產(chǎn)黨員對(duì)祖國(guó)的教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)。一名共產(chǎn)黨員，無(wú)論做什么工作都會(huì)永遠(yuǎn)懷著這份拳拳赤膽之心。“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。 我們心中那一抹愛(ài)的色彩且行且悟，安靜的綻放著青春與活力。
師者為師亦為范。今天，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的并駕齊驅(qū)為教育賦予了全新的內(nèi)涵。“教師”已不能簡(jiǎn)單地理解為“傳道授業(yè)”，而是要教在今天，贏在明天，培養(yǎng)未來(lái)接班人和建設(shè)者。我們應(yīng)該著力培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力、獨(dú)立思考能力、探求新知的欲望、動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)造的激情。每一個(gè)教育工作者都應(yīng)該躋身于教育教學(xué)改革的風(fēng)尖浪頭，與時(shí)俱進(jìn)，改革創(chuàng)新，不斷地豐富自我、完善自我、發(fā)展自我，做終身學(xué)習(xí)的踐行者。課堂上，我們不再高高在上，不再疾言厲色，不再恪守師道尊嚴(yán)。而是和學(xué)生共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，用平等和民主做學(xué)生的良師益友；以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生在自主探索、合作交流、親手實(shí)踐、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、生成問(wèn)題，解決問(wèn)題中掌握知識(shí)，使課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園，成為獲取知識(shí)、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的搖籃。
誠(chéng)然，愛(ài)美，是上帝給我們的恩賜，女人都想擁有漂亮的容顏，時(shí)尚的服飾，新穎的發(fā)型。其實(shí)，女人的魅力不只是一種能夠吸引人的力量，更是一種可以傳承、可以發(fā)揚(yáng)、可以千古流芳的美，這種美會(huì)隨著時(shí)代的流傳而流傳，隨著時(shí)光的推移而不移，（遠(yuǎn)古時(shí)的武則天，近代的鏡湖女俠——秋瑾，國(guó)外的居里夫人） “身不得，男兒列；心卻比，男兒烈。俗子胸襟誰(shuí)識(shí)我？英雄末路當(dāng)磨折。”秋瑾說(shuō)。誰(shuí)說(shuō)女子不如男！優(yōu)雅的女人固然可愛(ài)，愛(ài)崗敬業(yè)的女人更使人動(dòng)容、愛(ài)戀、敬慕。中華民族偉大復(fù)興，有我們女性一半的責(zé)任！愿天下所有的女人都能自信、自立、自強(qiáng)！
親愛(ài)的姐妹們，愿青春和美麗永遠(yuǎn)與我們同在！愿我們的美麗和氣場(chǎng)能融入崇高的事業(yè)之中！任憑風(fēng)吹雨打，美麗永不褪色。