人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

朱自清散文集閱讀心得篇一

新冠疫情來襲，許多行業(yè)和人群都受到了巨大的影響，教育行業(yè)也不例外。疫情期間，教師們?nèi)咧v臺抗疫，不僅為學(xué)生們提供了及時而高效的在線教育服務(wù)，而且為后續(xù)的復(fù)工復(fù)課做好了準備。作為一名教師，我也深刻體驗到了這段特殊時期教育的艱辛和不易，今天讓我們一起來分享一下教師三尺講臺抗疫的心得和體會。

段二：因疫情而變化的教育方式

在疫情期間，傳統(tǒng)的課堂教育受到了很大的挑戰(zhàn)，教師們開始嘗試在線教學(xué)模式。對于很多教師而言，這是一個全新的嘗試，需要面臨數(shù)字技術(shù)和教學(xué)方式的兩大挑戰(zhàn)。在經(jīng)過適應(yīng)階段之后，我們發(fā)現(xiàn)，在線教學(xué)不僅能夠保證教學(xué)效果，而且還能實現(xiàn)教學(xué)資源共享、個性化教育和教學(xué)信息可視化等優(yōu)勢，這啟示我們，未來的教學(xué)方式將更加豐富多彩和靈活開放。

段三：三尺講臺抗疫的心得

作為一名教師，我深刻地體驗到教師三尺講臺抗疫的艱苦和辛酸。在這段特殊時期，我們需要花費更大的時間和精力來制定教學(xué)計劃，為學(xué)生們提供更加完善和有針對性的學(xué)習(xí)資料。這是一種不一樣的教育方式，在這段時間里，我們經(jīng)歷了許多沒有想過的變化和困難，通過不斷實踐和總結(jié)，我們也變得更加敏銳和靈活。

段四：學(xué)生的反饋與學(xué)習(xí)效果

在教學(xué)方式的改變中，學(xué)生的反饋是一個重要的方面。通過對學(xué)生的調(diào)查和問卷收集，我們了解到，學(xué)生們在這段時間里對于在線教學(xué)普遍表現(xiàn)出良好的接受度，而且在時間安排、考試方式和教學(xué)測評等方面也比以往更為靈活。這說明，線上教育的優(yōu)越性不僅體現(xiàn)在教學(xué)效果，而且也能夠滿足學(xué)生的特殊需求和期望。

段五：總結(jié)與展望

三尺講臺抗疫是一次特殊時期中的特殊經(jīng)歷，但是這也是我們不斷成長和提高的好機會。通過這次經(jīng)歷，我們不僅探索和發(fā)現(xiàn)了新的教育方式，更為不斷提升我們的自身素質(zhì)和能力奠定了重要的基礎(chǔ)。展望未來，我們需要通過與同行和相關(guān)機構(gòu)的交流合作，進一步探索和完善教育方式和體系，為學(xué)生們提供更加優(yōu)質(zhì)和有效的在線教育服務(wù)。我們相信，在不久的將來，教育行業(yè)將迎來更為燦爛多彩和靈活開放的新時代。

朱自清散文集閱讀心得篇二

大家好！我是來自文安縣第四中學(xué)的教師劉華。我今天演講的題目是：三尺講臺，一生的愛。

小時候，我總愛把自家小菜園兒當教室，讓蔬菜做學(xué)生，自己模仿老師的腔調(diào)，教給西紅柿讀漢語拼音，讓黃瓜茄子做加減乘除。

成為教師！是我兒時的夢想！少年的夙愿！教師，多么神圣而崇高的職業(yè)呀！2000年，懷著一顆年輕而熱情的心，揣著繽紛的七彩夢幻，我踏上了教師的道路，登上了三尺講臺。

而今，作為一名青年教師，一次次面對孩子們純凈的目光，我感受到的不僅是神圣與崇高，更多的是責(zé)任與重托。想的更多的是：師者，模范也！自己首先是榜樣，才能給學(xué)生一把人生的尺子！一個生活的標桿！

我常想，優(yōu)秀教師是什么樣子呢？

十年的教學(xué)實踐，我發(fā)現(xiàn)成為一名優(yōu)秀的人民教師，不僅要有優(yōu)美流暢的語言，廣博深厚的學(xué)識，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，最重要的是要有一顆火熱的愛心。

我試著以平等的尊重和真誠的愛，輕撫每位學(xué)生的心靈之門。愛心讓我發(fā)現(xiàn)每一扇心門的后面，都是一個浩瀚無邊的宇宙；每一扇心門的開啟，都是一個無法預(yù)知的未來。站在三尺講臺上，我所面對的不只是幾十雙求知的眼睛，而是一個需要用愛來傾注的浩瀚的海洋。

阿基米德曾說過：“給我一個支點，我會撬起整個地球。在教育教學(xué)工作中，我也總結(jié)出了一句話：“給學(xué)生一個機會，他會還你一個奇跡。

陽是去年一月份轉(zhuǎn)來的插班生。剛來時，上課不是“泥塑木雕般，就是“如坐針氈、唧唧復(fù)唧唧，回答問題是“王顧左右而言他，作業(yè)是“斗折蛇行，明滅可見。作為班主任的我，急在心里，恨在心里，疼在心里。于是，我格外關(guān)心他，多次騎自行車到他家家訪。他父母離異，與奶奶生活在一起。我就和她奶奶談，找他的親戚談，找他外地打工的父親談，找他的小伙伴談，與街道辦領(lǐng)導(dǎo)談，讓大家和社會各界都來關(guān)心關(guān)愛他的生活與學(xué)習(xí)，為他創(chuàng)造健康的成長環(huán)境。雖然我的孩子也只有7歲，需要接送，但我還是堅持給他開小灶補課三個多月。春風(fēng)化雨潤桃李，陽今年以優(yōu)異的成績被縣高中首批錄取了。陽含著淚說：“老師，謝謝您，沒有您就沒有我的今天，您就是我的媽媽呀！說著，一頭撲進了我的懷里。我的眼眶濕潤了！作為一名教師，還有什么比贏得學(xué)生的信任、學(xué)生的.愛更欣慰的呢？和這份信任、這份愛相比，我的付出是那么的微不足道。自此，更讓我時刻要求自己，要用健康向上的靈魂去凈化學(xué)生的心靈，用自己的人格魅力去感染學(xué)生，用無私的愛去鑄造神圣的師魂。

對后進生我傾注了一片愛心，對生活貧困失去親人的學(xué)生我更是給予了她們慈母般的愛。

沒有一朵花是不漂亮的，沒有一個孩子是不美的，每一個學(xué)生都是我的最愛。我愛我的學(xué)生，學(xué)生也愛我。因為有了愛，地更闊，天更藍；因為有了愛，花更艷，草更芳。

師愛是偉大的，它有著父愛的深沉和母愛的博大。我是一名教師，同時也是一個母親，這種師愛和母愛的取舍有時是那樣的令人刻骨銘心。

還記得前年的冬天很冷很冷。由于孩子的爸爸外地工作，6歲的女兒每晚都跟著我上課，終于得了重感冒。沒課時我就到醫(yī)院給孩子輸液，有課時就讓孩子在辦公室等著。孩子哭鬧，我也揪心。但沒有因為孩子得病耽誤一節(jié)課。一天，調(diào)皮的浩突然在課堂上站起來，說：“老師，管管自己的孩子吧，我們需要您，可是您孩子的更需要您呀，您去照顧孩子吧。聽到這里我哽咽了！外人不理解，可學(xué)生能理解我呀，就這一點，我知足了！

師德師魂并不抽象，對學(xué)生熾熱的愛，不就是坦坦蕩蕩的師魂嗎？當所有的教師把心中的愛匯集起來，那份愛就會綿綿不絕，漸行漸無窮，浩浩蕩蕩，就會托起明天的太陽。

假如有人問我：如果再給你一次重新選擇的機會，你會選擇什么職業(yè)？我一定會堅定地回答：教師！

“一腔熱血溫故土，四季甘霖潤嘉禾，三尺講臺，是我無悔的選擇，是我一生的愛。“撐一支長篙，向青草更青處漫溯，我將永不懈怠我的追求，我深信，終有一天，我會“滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。

謝謝大家！

朱自清散文集閱讀心得篇三

教育是人類社會發(fā)展進步的重要源泉和保障，而教師則是教育實踐中不可或缺的重要角色。在教育實踐中，教師的教育理念、教學(xué)方式、行為舉止等因素都會深刻地影響學(xué)生，特別是老年學(xué)生，他們對教育者的敬重和關(guān)注往往比年輕學(xué)生更為明顯。因此，作為一名教育者，在教學(xué)中如何正確引導(dǎo)老年學(xué)習(xí)者，是我們職業(yè)道德和教育使命的體現(xiàn)。在這里，我想分享我的三尺講臺培育老人心得體會。

二、倡導(dǎo)尊重，樹立學(xué)生信心

尊重老年學(xué)生是三尺講臺教師必須遵循的原則。尊重并并不意味著溫順、無話可說，而是要在尊重“長輩”的基礎(chǔ)上，鼓勵他們表達意見、提出問題、講述經(jīng)驗，設(shè)身處地，給予信任和鼓勵。我發(fā)現(xiàn)老年學(xué)生在課堂上聽課時講話不多，甚至有些害羞。因此我在和他們溝通過程中，選擇更為平緩的語氣和節(jié)奏，與他們悉心溝通。在教學(xué)中，我堅持“學(xué)中有樂”的教學(xué)理念，用有趣的活動和案例引發(fā)熱情，讓學(xué)生充滿興趣和動力，不斷取得價值和成就。

三、關(guān)注學(xué)生心理，提升課堂效果

老年學(xué)生的心理狀態(tài)與年輕學(xué)生有很大不同，因此在教學(xué)中必須注重關(guān)注他們的心理狀態(tài)，既要“以東方之寶器為象”，又要“治國必先治心”。在我教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)許多老年學(xué)生在學(xué)習(xí)中心態(tài)種種情況，有些因為工作原因因為身體原因沒能完成想做的事情，還有部分社交不足，精神空虛，生活不規(guī)律或受創(chuàng)等情況。我選擇以心理導(dǎo)向方式來高效地管理與輔導(dǎo)學(xué)生，建立其對學(xué)習(xí)的信心與決心。在“以人為本”的軸承上，充分交流和溝通，關(guān)心他們的心理和生活，為他們營造舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，穩(wěn)定情緒和情感，提高學(xué)習(xí)投入度和效果。

四、注重培養(yǎng)思考，提高思維能力

老年學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和年輕學(xué)生有很大不同，老年人在認知、思考方面操作較為“慢”，因此對于理論性較強、要求思維的知識點，有必要進行適當調(diào)整和分配。對此，我在教學(xué)中注重開展鮮活可觀之類的教學(xué)活動，提倡“看得懂，真實可觸，語言親切”的講授方式，以達到老年學(xué)習(xí)體驗和效果的提升。同時，我也注重讓學(xué)生積極思考，培養(yǎng)其思考能力和探究精神，通過互動和討論促進他們的思維深度及拓展，加強學(xué)習(xí)熱情和好奇心。

五、引導(dǎo)學(xué)生成長，提高綜合素養(yǎng)

老年學(xué)生在智力、身體和精神素質(zhì)等方面都存在較大的差異，全面發(fā)展和素質(zhì)教育是我們義不容辭的責(zé)任。在教學(xué)活動中，我注重引導(dǎo)學(xué)生健康、積極、快樂地生活，增強生命的多維度品質(zhì)，培養(yǎng)他們的綜合素養(yǎng)。通過組織一些經(jīng)常性的體育鍛煉、社區(qū)服務(wù)活動、義工活動等，全方位提升學(xué)生的身心素質(zhì)。在課程設(shè)計上，以培養(yǎng)健康心理為目的，深挖社區(qū)文化特色，鼓勵學(xué)生對文化和社會的思考和探究。

作為一名三尺講臺教師，我深感教育事業(yè)的重要性，更體會到自己的角色與使命感所在。在教學(xué)實踐中，我遵循“精心鑄就三尺講臺，潛心功夫育人著”，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，為學(xué)生傳授知識、激發(fā)學(xué)生熱情，為社會培養(yǎng)一批又一批高素質(zhì)的人才。希望我的三尺講臺培育老人心得體會，能給志同道合的教育者以一些啟發(fā)和指引，一同為教育事業(yè)而努力！

朱自清散文集閱讀心得篇四

每當站在高高的三尺講臺上，成為學(xué)生們仰視的對象，我總能感受到一種莊嚴和責(zé)任的感覺。作為一名教師，站在講臺上向?qū)W生們傳播知識，不僅是一份職責(zé)，更是一種使命。這些年來，我不斷地在這個充滿挑戰(zhàn)和機遇的崗位上成長，積累了許多寶貴的心得體會。

第二段：獨特的角度帶來的視野和體驗

站在三尺講臺上，我可以以一種獨特的視角觀察學(xué)生們的成長和進步。我看到了不同學(xué)生的天賦和潛力，也見證了他們的努力和堅持。每當看到學(xué)生們在我的指導(dǎo)下逐漸成為更好的自己，我都會感到由衷地快樂和幸福。這種成就感和滿足感是無法用言語來描述的，它讓我對自己的工作更加有自信和動力。

第三段：面對挑戰(zhàn)和困難的應(yīng)對策略

然而，站在三尺講臺上也是一個充滿挑戰(zhàn)和困難的過程。每個班級都是一個獨特的群體，學(xué)生們有著不同的背景、興趣和能力。因此，我需要以個體化的教學(xué)方式來滿足每個學(xué)生的需求。在面對擁有異常調(diào)皮搗蛋的學(xué)生時，我選擇用關(guān)愛和耐心來引導(dǎo)他們，幫助他們找到更好的學(xué)習(xí)方式。同時，我還不斷地學(xué)習(xí)和提升自己的教學(xué)技術(shù)，以更好地應(yīng)對教學(xué)中的挑戰(zhàn)和困難。

第四段：成為學(xué)生們的良師益友

站在三尺講臺上，我不僅是學(xué)生們的老師，更是他們的良師益友。我相信，一個良好的師生關(guān)系是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因此，我時刻保持開放的心態(tài)，與學(xué)生們保持良好的溝通和互動。我會傾聽他們的需求和意見，尊重他們的個體差異，幫助他們充分發(fā)展自己的潛力。我努力成為學(xué)生們的榜樣，教育他們培養(yǎng)正確的價值觀和道德觀念，讓他們成為有責(zé)任感和奉獻精神的公民。

第五段：對未來的期望和展望

站在三尺講臺上，我深深地感受到教育的力量和意義。每一個學(xué)生都是未來的希望，他們的成長和發(fā)展將決定社會的未來。作為教師，我的責(zé)任不僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生們的綜合素質(zhì)和人格魅力，讓他們成為有智慧、有擔(dān)當?shù)娜瞬拧Ｎ蚁Ｍ軌蚶^續(xù)站在三尺講臺上，為更多的學(xué)生帶來光明和希望。無論遇到什么困難和挑戰(zhàn)，我都會堅守初心，永不放棄，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。

在站在三尺講臺上的過程中，我不僅從學(xué)生們身上學(xué)到了很多東西，也鍛煉和成長了自己。這個崗位給予了我無盡的呵護和回報，讓我感到非常幸運和滿足。通過不斷地努力和學(xué)習(xí)，我相信我會成為一名更好的教師，為學(xué)生們帶來更多的成就和快樂。

朱自清散文集閱讀心得篇五

朱自清散文集閱讀心得篇六

三尺講臺是教師的舞臺，是知識的傳遞之地。作為一名教師，我有過多次站在三尺講臺上的經(jīng)歷，這里面充滿了歡笑、汗水、收獲和成長。站在講臺上，我深刻地感受到了教書育人的責(zé)任和使命，也體會到了教育帶給我無窮的力量。在這篇文章中，我將分享我站在三尺講臺上的心得體會。

首先，站在三尺講臺上讓我感受到了對教育事業(yè)的熱愛和責(zé)任感。教育是一項崇高的事業(yè)，它是培養(yǎng)人才、服務(wù)社會的重要途徑。作為一名教師，我明白自己肩負著培養(yǎng)學(xué)生成才的責(zé)任。每次站在講臺上，我都希望能夠以最好的狀態(tài)和最佳的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生走向成功。我認真?zhèn)湔n、精心設(shè)計教案，并且注重與學(xué)生的交流和互動。我希望每個學(xué)生都能得到幫助，找到屬于他們自己的學(xué)習(xí)方法，讓他們在知識的海洋中追尋自己的夢想。

第二，站在三尺講臺上讓我明白了教與學(xué)是相互的。即使是在講授知識的過程中，我也在不斷學(xué)習(xí)和成長。每個學(xué)生的個性和需求都不相同，我需要靈活地調(diào)整教學(xué)方法，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。有時候，學(xué)生們的問題和思維方式也能給我?guī)硇碌膯l(fā)，激發(fā)我去探索更深層次的知識。同時，也有許多優(yōu)秀的同行們給予我教學(xué)上的指導(dǎo)和幫助。在教與學(xué)的相互作用中，我不斷完善自我，提升教學(xué)效果。

第三，站在三尺講臺上讓我深刻地認識到成功的喜悅和教育的價值。當一位學(xué)生在學(xué)習(xí)上取得突破，獲得好成績時，那種喜悅是無法言喻的。我的每一個成功案例，都是我努力的結(jié)果，也是對我教育理念的肯定。在學(xué)生眼中，我不僅僅是一個知識傳遞者，更是他們成長道路上的引路人。我的成功也意味著有更多的學(xué)生在我的指引下邁向成功，這正是教育的價值所在。

第四，站在三尺講臺上讓我更加懂得尊重和理解。每個孩子都是一個獨特的個體，他們擁有自己的思維方式和興趣愛好。作為教師，我要尊重每個學(xué)生的個性，理解他們的差異，并通過個性化的教學(xué)方法來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛能。我要用心傾聽每個學(xué)生的心聲，理解他們的需求和困惑，并幫助他們找到解決問題的方法。只有真正尊重和理解學(xué)生，才能夠更好地指導(dǎo)他們，讓他們得到更全面的成長。

最后，站在三尺講臺上讓我明白了教師的責(zé)任不僅僅是傳遞知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。教育的目的是培養(yǎng)獨立自主、具有創(chuàng)造力和社會責(zé)任感的人才。在教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力、合作精神和創(chuàng)新意識。我鼓勵學(xué)生主動思考、勇于質(zhì)疑，并激發(fā)他們對未知領(lǐng)域的探索欲望。我相信只有通過全面的培養(yǎng)，我們的學(xué)生才能真正成為未來社會的棟梁之才，為社會的進步和發(fā)展作出積極貢獻。

站在三尺講臺上，我不僅收獲了成就感和喜悅，更深刻地認識到了自己的責(zé)任和使命。我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，以更好地履行教育者的職責(zé)，為培養(yǎng)有道德、有智慧、有文化、有健康的社會主義建設(shè)者和接班人而努力奮斗。希望每個學(xué)生都能在我這個三尺講臺上找到自己的方向，成為一個有用的人，為社會作出自己的貢獻。

朱自清散文集閱讀心得篇七

老師，您如春天的細雨，滋潤著花兒，灌溉著大地，而我們吮吸著細雨茁壯成長。

——題記

有人說，老師總是不可以一碗水端平，而我的`班主任，他可沒有這樣的“怪癖”。曾記否，每次上課后您在窗頭察看我們的身影；曾記否，當我們考試不理想時您鼓勵我們的言語；曾記否，您用堅定眼神給予我們信心。

還記得嗎？有一次上班會課時我感到身體不舒服，而我并不想請假，還是被您發(fā)現(xiàn)了，并立即叫我回宿舍休息。事后，您還詢問了我的身體情況。當時，我是多么感動。

您對每一位同學(xué)要求都很嚴格，要求我們認認真真地做好每一件事。在班主任的指點下，我也改掉了一大毛病——粗心大意。

您總是耐心地教導(dǎo)我們，每個星期的班會課都會給我們做一周的“全面檢查”，小到每科作業(yè)、個人品德，大到課堂紀律、班級衛(wèi)生，都在班會里做小結(jié)。

不會遺忘是誰教會了我做人，不會遺忘是誰教會我的思想，不會遺忘是誰教會了我“退一步海闊天空”的道理。是您，是您啊！親愛的班主任，謝謝您！