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探索生命的關鍵詞與主題（優質19篇）篇一
生命科學即生物學，是通過分子遺傳學為主的研究生命活動規律、生命的本質、生命的發育規律，以及各種生物之間和生物與環境之間相互關系的科學。最終能夠達到治療診斷遺傳病、提高農作物產量、改善人類生活、保護環境等目的。
設置背景：
生物科學專業培養具備生物科學的基本理論、基本知識和較強的實驗技能，能在科研機構、高等學校及企事業單位等從事科學研究、教學工作及管理工作的生物科學高級專門人才。學生主要學習生物科學方面的基本理論、基本知識，受到基礎研究和應用基礎研究方面的科學思維和科學實驗訓練，具有較好的科學素養及一定的教學、科研能力。
知識技能：
掌握數學、物理、化學等方面的基本理論和基本知識：2.掌握動物生物學、植物生物學、微生物學、生物化學、細胞生物學、遺傳學、發育生物學、神經生物學、分子生物學、生態學等方面的基本理論、基本知識和基本實驗技能;3.了解相近專業的一般原理和知識：4.了解國家科技政策、知識產權等有關政策和法規：5.了解生物科學的理論前沿、應用前景和最新發展動態;6.掌握資料查詢、文獻檢索及運用現代信息技術獲取相關信息的基本方法;具有一定的實驗設計，創造實驗條件，歸納、整理、分析實驗結果，撰寫論文，參與學術交流的能力。
主干學科：生物學。
主干課程：
動物生物學、植物生物學、微生物學、生物化學、細胞生物學、遺傳學、發育生物學、神經生物學、分子生物學、生態學等。
研究領域：
生物科學專業研究對象由生物科學家根據生物的發展歷史、形態結構特征、營養方式以及它們在生態系統中的作用等，將生物分為若干界。當前比較通行的是美國r.h.惠特克于1969年提出的5界系統。他將細菌、藍菌等原核生物劃為原核生物界，將單細胞的真核生物劃為原生生物界，將多細胞的真核生物按營養方式劃分為營光合自養的植物界、營吸收異養的真菌界和營吞食異養的動物界。中國生物科學家陳世驤于1979年提出6界系統。這個系統由非細胞總界、原核總界和真核總界3個總界組成，代表生物進化的3個階段。非細胞總界中只有1界，即病毒界。原核總界分為細菌界和藍菌界。真核總界包括植物界、真菌界和動物界，它們代表真核生物進化的3條主要路線。
延伸閱讀：
1.生物芯片。
生物芯片”實際上是一種微型多參數生物傳感器。它通過在一微小的基片表面固定大量的分子識別探針，或構建微分析單元和系統，實現對化合物、蛋白質、核酸、細胞或其它生物組分準確、快速、大信息量的篩選或檢測。
2.分子生物學。
分子生物學是當代生命科學基礎研究中的前沿，開辟了現代生物學的全新局面，在另一方面它又使生物學以空前主動的勢態，對人類物質生產和社會生活產生重大影響。
3.腦科學。
生命科學乃至所有科學中，有關腦的高級功能是最令人感興趣的。腦科學的研究已經被公認是21世紀生命科學研究的重要課題。
4.生物信息學。
它是生物學與計算機科學以及應用數學等學科相互交叉而形成的一門新興學科。它通過對生物學實驗數據的獲取、加工、存儲、檢索與分析，進而達到揭示數據所蘊含的生物學意義的目的。
5.人工生命。
人工生命(artificiallife)使用適當的非生命過程的手段，通過對生命的基本特征(新陳代謝、生長、繁殖、遺傳、變異、學習、進化等)進行模擬，以深化人們對生命現象的認識和施展與廣泛的時間應用。
生命科學專業以及就業前景。
生命科學類專業每年的錄取分數線都特別高，吸引了不少優秀高中畢業生。國家也特別重視生命科學的研究，甚至專門為此成立了“國家基礎科學人才培養基金”，一些大學還成立了針對生命科學專業的基地班，無疑，生命科學專業是今年的高招熱門專業。生命科學學科下面包含很多專業：
生命科學專業畢業生可以到科研、教學、醫藥、生物工程公司等單位工作，也可以在國家有關部門從事組織和管理方面的工作。許多考生認為生命科學代表著未來，具有強烈的理想主義色彩，所以報考熱情很高。但國內像樣的生物公司少，生物類專業就業情況目前在國內并不特別火爆，相對來說還是出國就業、考驗深造的機會更大。
探索生命的關鍵詞與主題（優質19篇）篇二
每當我讀到“生命”這個詞時，心中就會泛起一陣源自頭腦最深處的思索：它到底是什么？為什么它能讓人心頭一震？讀了第五單元，我對人的生命有了更深的理解。
五單元的主題是熱愛生命。安靜告訴我，誰都有生活的權利，誰都可以創造一個屬于自己的繽紛世界；14歲的溫迪，用幼小的生命訴說著幫助他人、關愛他人和無私奉獻的精神……這些人都十分珍惜與熱愛生命，創造了一個又一個奇跡，他們并不奪目的外表下，跳動的都是黃金般的閃光的心靈。難道他們心中熱愛生命所產生的力量能鼓舞人心嗎？我感覺自己已經接近了問題的答案。哦！當我翻到《觸摸春天》時，我一下子明白了。原來，它就是一種生存的權利，無可改變。與其消極悲嘆，還不如積極地面對。當你熱愛它時，它就會是一股勇氣，能掃清一切障礙，就連素來殘酷的命運之神也會向你低頭。這象征著熱愛生命的勇氣鼓舞著人心，只要有了這把精神上的利劍，你再也不會向命運低頭，而是反手扼住他的喉嚨，勇敢地揚起自己高貴的頭顱！難怪它會讓你心頭一震，感受到自己心靈沃土中燃燒著的力量！這個神奇的單元，消除了我心中的畏懼，掃除了我內心的空洞和迷茫!它還讓我真正地細細思考和理解了生命的真諦，讓我第一次擁有了自己的生命觀，開始真正的熱愛生命！
探索生命的關鍵詞與主題（優質19篇）篇三
有很多人說：“科學就在我們身邊。”其實，非常之真確。
科學的定義：運用范疇、定理、定律等思維形式反映現實世界各種現象的本質的規律的知識體系。
隨著能源的減少，人們逐漸變得重視節能了。在我還上小學時就教育我們節能的觀念，只為了我們人類能在地球永遠的生活下去。在現實生活中，人們仍不清楚怎樣節能，讓節能只是一個說的到，卻不能全做的到的事情，往往還因缺乏科學的節約常識和“小竅門”，造成不必要的浪費現象。現在我來就介紹家庭的節電。
一、電視機節電小竅門。
電視機節能可以通過如下幾條途徑：首先控制好對比度和亮度。一般彩色電視機最亮與最暗時的功耗能相差3o瓦至50瓦，建議室內開一盞低瓦數的日光燈，把電視對比度和亮度調到中間為最佳。其次控制音量，音量大，功耗高。第三個省電的辦法是觀看影碟時，最好在av狀態下。因為在av狀態下，信號是直接接入的'，減少了電視高頻頭工作，耗電自然就減少了。第四是看完電視后，不能用遙控器關機，要關掉電視機上的電源。因為遙控關機后，電視機仍處在整機待用狀態，還在用電。一般情況下，待機10小時，相當于消耗半度電。最后是給電視機加防塵罩。這樣可防止電視機吸進灰塵，灰塵多了增加電耗。
二、空調節電小竅門。
1、空調使用過程中溫度不能調得過低。因為空調所控制的溫度調得越低，所耗的電量就越多，故一般把室內溫度降低6至7度就行了。
2、制冷時室溫定高1度，制熱時室溫定低2度，均可省電10％以上，而人體幾乎覺察不到這微小的差別。
3、設定開機時，設置高冷／高熱，以最快達到控制目的；當溫度適宜時，改中、低風、減少能耗，降低噪音。
4、“通風”開關不能處于常開狀態，否則將增加耗電量。
5、少開門窗可以減少房外熱量進入，利于省電。
6、使用空調器的房間，最好使用厚質地的窗簾，以減少涼空氣散失。
7、室內、外機連接管不超過推薦長度，可增強制冷效果。
8、安裝空調器要盡量選擇房間的陰面，避免陽光直射機身。如不具備這種條件，應給空調器加蓋遮陽罩。
9、定期清除室外散熱片上的灰塵，保持清潔。散熱片上的灰塵過多，可大幅度增加耗電量。
探索生命的關鍵詞與主題（優質19篇）篇四
每一次的發現都讓我快樂；每一次的探索都讓我心醉，這就是其中的一次，令我記憶猶新在一次同學聯歡上，小雨表演的魔術“雷電墻報”吸引了我材料很簡單：一支鉛筆，一張報紙，材料就這么點兒只見小雨用鉛筆在報紙上摩擦了數十下，然后把它貼到墻上我心想：報紙一定不會吸上去的可事實偏偏和想法相反，那張報紙像著了魔一樣，緊緊地吸在了墻上小雨掀起報紙的一角，沒想到小雨剛松手，那個角又反彈了回去，還發出噼噼啪啪的響聲，這到底是怎么一回事呢？難道這張報紙有靈性，或者有什么神奇的力量在吸引著它我百思不得其解有了，我可以試試啊！我回到家里，我學著小雨的樣子，逐步地完成了一系列的動作果然，報紙像上次一樣緊緊地貼在了墻上我不厭其煩地做了一遍又一遍，可原來的那些思緒卻被攪得越來越糊涂了，沒辦法，我只好走出了房間，正好遇到迎面走來的哥哥，我大聲問哥哥：“哥哥，我同學上一次表演了一個魔術，他可以讓報紙在墻上緊緊的吸著，到底是什么力量在作怪呢？”沒想到哥哥苦笑著回答說：“這個問題我也沒有搞懂，我還在想呢？”唉，原本可以從哥哥身上找到答案，現在計劃1失敗了對了，我的腦子里閃過一個詞：書我立刻跑進書房，找到《十萬個為什么》并打開，可查了半天也沒有找到結果計劃2也失敗了我走出門去散步，一陣涼風吹過，我的腦子似乎清醒了許多“唉，我怎么就沒想到“智多星”電腦呢？”我自言自語道我立刻沖上了樓，打開電腦，找到百度，開始了搜索不一會兒的功夫，我探索到了，原來是摩擦產生了靜電，靜電使報紙吸在了墻上知道了答案，我跑去告訴哥哥哥哥聽了似懂非懂地點了點頭，向我豎起大拇指哥倆哈哈地笑成一團……
探索生命的關鍵詞與主題（優質19篇）篇五
人間最大的事，莫過于生死。的確，人沒有了生命，所有的一切都與自己無關。圣經上說：“人若賺得全世界，賠上自己的生命，有什么益處呢？人還能拿什么換生命呢？（馬太福音16:26）”。所以生命對于每個人都是非常重要的。簡單的說生命主要分為兩種觀點。一是認為只有今生肉體的生命，二是認為人有靈魂存在可以得到永遠的生命。唯物論者幾乎只接受第一種理論，所以人生觀是建立在第一種理論的基礎上。其余的人有堅信第二種理論的，有半信半疑的。如果第二種理論成立，那么世界上還有什么東西比這個更值得去追求呢？第二種理論看似荒謬，但并不是沒有成立的可能性。請問飛機發明以前，說人可以上天，你會相信嗎？請問手機發明以前，有人告訴你在沒有任何有線的情況下，可以聽到幾千里以外的人說話，你會相信嗎？不過這些你相不相信，對你不會有太大的影響。你也不會有什么損失。而短暫幾十年或一百多年的生命與永遠的生命相比。你相不相信對你產生的結果卻是天壤之別。我們不能盲目的相信和追求哪些虛無縹緲的東西，但是不能把看似虛無縹緲卻是真理的東西輕易否定。因為關系人生最大的事情，輕易否定了可能是真理的東西，生命將承受最大的損失。我們做任何事情都要推斷其成功的可能性，而不是盲目的去做，何況這是人生最大的選擇。
如果我們要成為商人就該多接觸商人，多聽商人的建議，而不是主要聽那些非商人的建議，如果我們要成為建筑師就該多聽取建筑師的建議，而不是主要聽那些外行人的建議。同樣的道理，我們要考察人是否可以永生，是否可以追求到永生，就應該多聽那些相信永生的人的建議，而不是聽那些只相信今生的人的理論。中國有句古話叫做“兼聽則明，偏聽則暗”。我們只有通過辯證的方法才能得出真理。
看看全世界相信永生的人有哪些，一、有一部分是單純的，什么都不懂的人，可以說這些人是盲目的相信。二、全世界認為最聰明的人“猶太人”相信上帝相信永生。三、全世界92%的頂尖科學家相信上帝，相信永生。如牛頓、愛因斯坦、高斯等。四、全世界最發達的國家大部分人相信上帝，相信永生。如英、美、法、德等。既然全世界有無數聰明的人都相信的東西，我們為什么要輕易否定呢？根據物理學才發現的量子力學，人的意識是量子組成的`，這個量子是不會隨著肉體的消失而消失的，所以人有靈魂是非常可能的。
根據《道德經》說的道生一，一生二，二生三，三生萬物。宇宙最初只有道存在，道是一種看似虛無卻類似于量子的一種無邊無際看不見的暗能量，這種暗能量產生了“一”，這個“一”就是宇宙，宇宙再衍生出萬物。所有人的意識也是有本源的，必然來自于宇宙產生以前的道，這個道極有可能有意識，不然怎么會生出有意識的東西來，正如鐵器必然是由含有鐵元素的某種東西而產生的一樣。這個“道”若真有意識，必然就是西方國家所說的上帝。若存在上帝，那么宇宙萬物必然是上帝有意識的設計出來的。所以我們只要判斷萬物是不是設計出來的，就可以更加確信上帝是否存在。
下面通過幾個方面來驗證上帝存在是有極大可能性的。一、如果我們說機器人是自然產生的，不是人為造出來的，沒有人會相信吧。人體的復雜程度絕對超過機器人的復雜程度。現在假想我們站在太空上看地球上的人，一個個比機器人更復雜的人，真的會是大自然無意識而產生的嗎？二、人是對稱的動物，對稱是一種美，大家看看有什么地方，無人管理卻自然產生了對稱之物。如果沒有用意識來設計，人怎么可能會對稱。三、科學家已經發現宇宙間的星球運轉都是按規則，按軌道的，如果把宇宙運轉縮小成一個玩具一樣大小的東西，你會相信它是沒有設計者嗎？四、西方國家的“圣經”里，完全記載了，上帝造天地，上帝帶領人類生活，都是有根有據的歷史。雖然有些無法考證，但圣經也是一個重要的參考，如果人真是上帝造的，上帝就如同父母，一定會帶領人類。以上只是列舉的幾點，還有更多可以證明上帝存在的證據。既然上帝的存在有極大的可能性，那么人可以永生，就有極大的希望，比如一個人會造電腦，即使所有的硬件壞了，這個人還可以換一個外殼，把軟件安裝進去，讓電腦復活。軟件即使壞了，同樣可以重新編程，讓電腦復活，同樣的道理，上帝能造人，人的肉體壞了，還可以幫助人通過其他方式復活。所以我們要有永遠的生命，唯一的希望就是尋找上帝，取得上帝的認可。只有造物主才有這個能力讓我們永遠存活。既然只有造物主能讓我們擁有永遠的生命，我們現在唯一的選擇就是尋找造物主，按造物主的要求去生存。前面已探討過，造物主是如同量子一樣的無邊無際的暗能量，我們不能用眼、耳、鼻這些器官去感知的，正如視覺的眼不能感知聽覺的東西一樣。上帝如同量子一樣，我們也只能用身體中如同量子的意識去感知。說簡單點，就是用心去感知。人若誠心去尋找，上帝必會感知到，說科學點，用物理來解釋就是人意識的量子，傳達到上帝的那里了。上帝必會作出相應的安排，讓人遇到不同的機緣，人心里也會接收到上帝發出的信息，也就是上帝的意識。當然人每天心里都會冒出很多的念頭，人只有用心去捕捉才會知道哪個是上帝發出的信息，相當于要去辨別，收音機哪個臺廣播什么內容一樣。
當然人最初要發出的信號應該是祈禱上帝，表達尋找上帝的，愿意按上帝要求的方式去生活的誠心。這個誠心就會發出物理學上說的量子，上帝接收量子以后，就會給人反饋，人就會接收到上帝發出的量子從此人便會有不同于以前的感悟，會遇到一些特殊的人和事，用佛教語言來說就是“機緣”。人只要一直朝著認定的方向走下去，就會看到更大的希望。有很多東西是無法用語言表述的，只能靠個人用心去感悟，用心里的量子去與上帝交流，因為上帝與人不是在同樣的物質世界。
探索生命的關鍵詞與主題（優質19篇）篇六
生命與探索——我們愛科學征文有很多人說：“科學就在我們身邊。”其實，非常之真確。科學的定義：運用范疇、定理、定律等思維形式反映現實世界各種現象的本質的規律的知識體系。隨著能源的減少，人們逐漸變得重視節能了。在我還上小學時就教育我們節能的觀念，只為了我們人類能在地球永遠的生活下去。在現實生活中，人們仍不清楚怎樣節能，讓節能只是一個說的到，卻不能全做的到的事情，往往還因缺乏科學的節約常識和“小竅門”,造成不必要的浪費現象。現在我來就介紹家庭的節電。
一、電視機節電小竅門電視機節能可以通過如下幾條途徑：首先控制好對比度和亮度。一般彩色電視機最亮與最暗時的功耗能相差3o瓦至50瓦，建議室內開一盞低瓦數的日光燈，把電視對比度和亮度調到中間為最佳。其次控制音量，音量大，功耗高。第三個省電的辦法是觀看影碟時，最好在av狀態下。因為在av狀態下，信號是直接接入的，減少了電視高頻頭工作，耗電自然就減少了。第四是看完電視后，不能用遙控器關機，要關掉電視機上的電源。因為遙控關機后，電視機仍處在整機待用狀態，還在用電。一般情況下，待機10小時，相當于消耗半度電。最后是給電視機加防塵罩。這樣可防止電視機吸進灰塵，灰塵多了增加電耗。
二、空調節電小竅門1、空調使用過程中溫度不能調得過低。因為空調所控制的溫度調得越低，所耗的電量就越多，故一般把室內溫度降低6至7度就行了。2、制冷時室溫定高1度，制熱時室溫定低2度，均可省電10％以上，而人體幾乎覺察不到這微小的差別。3、設定開機時，設置高冷／高熱，以最快達到控制目的'；當溫度適宜時，改中、低風、減少能耗，降低噪音。4、“通風”開關不能處于常開狀態，否則將增加耗電量。5、少開門窗可以減少房外熱量進入，利于省電。6、使用空調器的房間，最好使用厚質地的窗簾，以減少涼空氣散失。7、室內、外機連接管不超過推薦長度，可增強制冷效果。8、安裝空調器要盡量選擇房間的陰面，避免陽光直射機身。如不具備這種條件，應給空調器加蓋遮陽罩。9、定期清除室外散熱片上的灰塵，保持清潔。散熱片上的灰塵過多，可大幅度增加耗電量。
探索生命的關鍵詞與主題（優質19篇）篇七
一、教學目標：
知識性目標：
1、說出顯微鏡的基本結構與作用；
2、識別幾種常用的探究器具，并說出其用途。
技能目標：
嘗試使用顯微鏡。
情感目標：
對學生進行愛護實驗器材的教育，使學生養成科學實驗的良好習慣。
二、教學重點與難點：
重點：識別顯微鏡的結構與作用，嘗試使用顯微鏡。
難點：1、規范使用顯微鏡。
2、安全使用常用的探究器具。
三、教學準備：
1、學生預習本實驗內容。
2、教師對學生進行愛護實驗器材教育。
3、flash：顯微鏡的結構與作用。
4、視頻文件：探究工具舉例。
5、準備好顯微鏡及其他探究器材，并逐一檢查，顯微鏡每兩個學生一臺，探究器材每四人小組準備一套。
四、教學過程：
教學內容。
教師活動。
學生活動。
導入新課。
[引言]：豐富多彩的生物界蘊藏著無限的奧秘，這些奧秘等待著我們去探索，要進行科學探索就離不開一些器具。
[出示]：實物投影儀展示課本p21圖2—3中的器?。
教學內容。
教師活動。
學生活動。
具，讓學生進行辯認，教師加以說明、補充、歸類。著重說明酒精燈、滴管的用法。1、觀察器具：放大鏡等2、解剖器具：解剖盤、解剖剪、鑷子、刀片等3、計量器具：量筒、天平等4、加熱器具：酒精燈、三角架、石棉網等5、通用器具：燒杯、試管、研體、培養皿、滴管、藥匙、試劑瓶等[出示]：五種錯誤使用器具的圖片，讓學生進行判斷。[說明]：使用常用的探究器具時，要注意安全，不要用手觸摸刀口，也不要碰到他人；不要用手直接接觸被稱量的物體；加熱時，不要離開加熱裝置，加熱結束后要及時、正確地切斷熱源，不要用手直接接觸被加熱的玻璃器具。實驗結束后，要及時做好清理工作。
[提問]：你知道一滴水中究竟有什么嗎？你知道我們人體是由什么構成的嗎？我們所說的細菌是什么樣子？要看到它們，必須借助放大倍數更多的觀察用具——顯微鏡。
[出示]：早期的顯微鏡和觀察到的細胞以及電子顯微鏡的圖片。
[播放視頻]：探究的工具舉例。
[講述]：顯微鏡是常用的對這么多的器具非常感興趣，迫切想知道每一種用具的方法。?認真觀看老師的演示，仔細聽講解。?通過判明正誤初步了解常規器具的使用方法。???激發起對顯微鏡的使用的興趣。??認真觀看，了解顯微鏡的歷史。??????通過觀看了解到微觀世界的奇妙，認識到顯微鏡的作用。
教學內容。
教師活動。
學生活動。
認識顯微鏡。探究器具，能幫助我們觀察肉眼無法觀察到的細微結構。中學常用的顯微鏡主要是單筒式光學顯微鏡。???[自學]：顯微鏡的結構和作用圖。???學生自學后，請同學到講臺上演示，教師報到名稱，學生指出相應部位。???指導學生練習取鏡，一手握住鏡臂，一手托住鏡座。???指導學生辨認顯微鏡上目鏡和物鏡上的放大倍數，說明目鏡與物鏡放大倍數的乘積就是物像的放大倍數。???演示轉動粗、細準焦螺旋，讓學生觀察鏡筒升降的情況。
指導觀察反光鏡，識別平面鏡、凹面鏡，外界光線強時用平面鏡，光線弱時用凹面鏡。
指導觀察遮光器上不同光圈。外界光線強時，用較小的光圈，光線較弱時用較大的光圈。
走下講臺巡視、檢查。
[實驗]：顯微鏡的使用。[flash]：播放顯微鏡的使用。使用顯微鏡的步驟：1、對光（1）選擇目鏡，轉動轉換器，使低倍物鏡對準通光孔；（2）把較大的光圈對準通過光孔；（3）轉動反光鏡，從目鏡可看到一白亮的視野。2、觀察（1）取一薄紙寫上“6”字放在載玻片中央；（2）將載玻片放到載物臺上根據書p21的顯微鏡結構和作用圖示進行自學，了解各部分結構的名稱和作用。對照實物辯認各部分的結構。
根據老師的指導和演示進行練習操作。識別（1）區分目鏡和物鏡；（2）識別反光鏡的凹面和平面；（3）識別粗細準焦螺旋。
認真觀看，并能按照步驟進行獨立操作。
按步驟進行操作。
教學內容。
教師活動。
學生活動。
反饋練習通光孔中央；???（3）轉動粗準焦螺旋，直到看清物像為止，最后用細準焦螺旋使物像更清晰；???（4）將薄紙片向右拉，觀察物像的位置變化。???[結論]：顯微鏡下看到的物像是倒像，如果要將周圍的物像移于視野中央，則應將標本向物像相反的方向移動。???教師巡視，學生實驗進行情況，對不規范的操作及時糾正。???3、整理???實驗完畢，準確收放顯微鏡。???[出示]：幾種使用顯微鏡的方法圖片，請學生辨別正誤。[小結]：這一節課你的收獲是什么？???[反饋題]：???1.目鏡上有“5×”字樣，物鏡上標有“45×”字樣，觀察到的物體，實際放大倍數是（d）a.5倍????b.45倍c.50倍???d.225倍???2.把字母“b”放在顯微鏡下觀察。視野中看到的字是（d）a.b??b.p??c.d??d.q3.為使視中物像更加清晰，再略微轉動（b）。
a.粗準焦螺旋???。
b.細準焦螺旋。
c.反光鏡。
d.遮光器。
4.取送顯微鏡時，要一手握鏡臂，一手握鏡座。5.在轉動粗準焦螺旋，使物鏡下降時，眼睛一定要看物鏡，以免物鏡碰到玻片標本。觀察發現“6”在顯微鏡視野中為“9”?觀察發現物像向左移。?在實驗過程中提出遇到的問題，同學之間互相解答，不懂的請教老師。??大多數同學能正確判斷。?紛紛舉手發言，通過這種方式復習鞏固本節實驗課內容。???積極思考。五、板書設計：
第二章??????探索生命。
第一節?探索生命的器具一、顯微鏡的結構?????????????????????二、顯微鏡的使用方法???1、鏡座???7、粗準焦螺旋?????????????1、取鏡和安放???2、鏡柱???8、細準焦螺旋?????????????2、轉動來對光???3、鏡壁???9、遮光器?????????????????3、放壓標本片???4、載物臺?10、反光鏡????????????????4、調焦見物像5、鏡筒???11、鏡頭??????????????????5、結果要記錄6、轉換器????????????????????????????6、復原后裝箱三、使用顯微鏡的注意事項六、作業：一、填空題：
1.填寫圖中各序號所代表顯微鏡各部分的結構名稱。
3.取送顯微鏡時，要一手握____________________，一手握____________________。
碰到玻片標本。4.在轉動粗準焦螺旋，使物鏡下降時，眼睛一定要看著____________________，以免物鏡碰到玻片標本。
二、選擇題。
a.新鮮的???????b.完整的。
c.薄而透明的???d.干燥的。
a.5倍???????b.45倍。
c.50倍??????d.225倍。
a.q????????b.p。
c.d????????d.b。
探索生命的關鍵詞與主題（優質19篇）篇八
2．生物學的發展史。
3．生活和生產實踐中需要生物學知識。
4．我國在生物研究科學中取得的成就。
5．世界面臨的重大問題與生物科學的密切關系。
二、初中生物課的內容和學習方法。
1．生物課的內容。
2．什么是觀察法？
3．什么是調查法？
什么是實驗法？它的基本步驟有哪些？
探索生命的關鍵詞與主題（優質19篇）篇九
小時候我家的狗生了一場大病，母親說它的生命到達了盡頭，果不其然，兩三天后它便在我不舍的眼神中死去。從那一刻起我就開始思考“生命”到底是什么？難道僅僅只是從生到死亡的過程嗎？由于我冥思不得答案，于是我去問我的家人希望能從他們那里得到答案。
母親告訴我說“生命啊，是最平凡也是最不可思議的東西。”我不禁疑惑“普通”與“不可思議”兩點完全相反的詞語怎么能聯系在一起呢？母親又接著說到“就像那雨，從形成到落下這就是雨的一生，平淡如水沒有一絲味道，但正是這種平凡的生命，組成了湖組成了海組成了人生命中最不可缺少的元素——水，你說生命是不是既平凡又不可思議呢？”聽完后我似懂非懂的點點頭。
我去問父親的時候，父親并沒有立刻回答我，而是打開手機，讓我看了一個視頻，那是一朵曇花，一朵紅如烈火的`曇花，那是它從開放到凋零過程，它如同一位衣著火焰的少女，在生命的舞臺上跳著炫麗的舞蹈，她揮灑著汗水，揮灑著生命，揮灑著自己的一腔熱血。她不想平平凡凡的度過自己的一生，長時間的成長，長時間的準備，長時間的隱忍，只為了追求那流星般剎那間的輝煌。父親依然沒有說話，可我卻明白了父親所表達的道理。
行走在自然間，我望著那大千世界，不禁感嘆生命的神奇。生命中不僅有想雨那平凡中的不可思議，更有那如曇花般剎那間的輝煌，但我相信生命遠不止如此。去吧！去尋找吧！去探索吧！生命路上那炫麗的風景，你究竟能否親眼目睹呢？去吧！去尋找吧！去探索吧！生命就在這里等著你的到來。
——既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程！
探索生命的關鍵詞與主題（優質19篇）篇十
生命是一種奇妙的存在，它充滿了無限的可能性。當我們擁有自己的生命，就意味著我們有責任去探索它、發展它、使它更有意義。通過不斷地追求和探索，我們可以獲得許多寶貴的心得體會。在這篇文章中，我將分享我個人關于探索生命的心得體會，希望能給讀者帶來一些啟示和思考。
第一段：珍惜當下的每一刻。
生命是短暫的，每一刻都值得被珍惜。我們常常被忙碌的工作和生活壓得喘不過氣來，忽略了當下的美好。然而，當我們在追逐更高目標的同時忽略了生活中的小事，我們可能會失去很多珍貴的時光和回憶。因此，我學會了停下來，欣賞當下的每一刻，不管是與家人共度的溫馨時光，還是與朋友分享的快樂時刻，甚至是一個人獨處時的寧靜。這樣的珍惜讓我更加感恩生命的奇妙與美好。
第二段：跨出舒適區學習成長。
生命是一個不斷學習和成長的過程。當我們停留在舒適區時，我們不能得到真正的成長和進步。然而，當我們勇敢地冒險并嘗試新的事物時，我們才會發現自己的潛力和能力。在過去的幾年里，我跨出了自己的舒適區并學會了一些新的技能和知識，比如學習一門外語、參加公開演講等。雖然這些過程充滿了挑戰和艱辛，但我從中獲得的成就感和自信是無與倫比的。通過不斷地學習和成長，我相信自己可以迎接生命中的各種挑戰。
第三段：接納失敗并從中成長。
生命中不可避免地會有失敗和挫折，這是我們成長和進步的機會。然而，很多人往往對失敗產生恐懼和抵觸心理，沒有從中獲得任何經驗和教訓。相反，當我們能夠接納失敗，并且從中找到原因和改正錯誤，我們才能真正成長和進步。我曾經經歷過很多次失敗，但是每一次都成為了我更好的自己的契機。通過反思和總結，我學會了從失敗中吸取教訓，努力改進和提升自己。因此，我相信失敗并不可怕，只要我們用正確的態度去面對，我們就能變得更加堅強和成熟。
第四段：積極面對困難和挑戰。
生命中總會遇到各種各樣的困難和挑戰，然而，這些都是我們成長和進步的機會。當我們能夠積極面對困難，找到解決問題的方法，我們才能克服困難并贏得成功。在我的生活中，我曾經遇到過很多困難和挑戰，例如面對學業繁重的壓力和與他人的沖突。然而，每一次困難都讓我變得更加堅強和堅定。通過與其他人的交流和尋求幫助，我學會了解決問題和找到解決方案。因此，我相信積極面對困難和挑戰是我們探索生命中無限潛力的關鍵。
第五段：為他人帶來快樂和幫助。
生命的價值不僅僅在于個人的成就和滿足，更重要的是能為他人帶來快樂和幫助。我們每個人都有能力和責任去為他人創造美好的生活和改變他人的命運。在我的生命中，我一直致力于志愿者工作和社會公益事業。通過幫助那些需要幫助的人們，我感受到了無比的快樂和滿足感。我相信，只有通過為他人做貢獻，我們的生命才會變得更有意義和值得去追尋。
在整個探索生命的過程中，我看到了生命的寶貴和意義。每一刻都值得被珍惜，每一個經歷都是成長的機會。通過接納失敗和積極面對困難，我們才能真正成長和進步。當我們把握當下，并為他人帶來快樂和幫助時，我們的生命才會變得更加豐富和有意義。讓我們一起勇敢地探索生命，發現我們的潛力和可能性。
探索生命的關鍵詞與主題（優質19篇）篇十一
學習流程;仔細閱讀課本76-77頁(4分鐘)完成輕松起航(5分鐘)完成試試身手(5分鐘)完成能力提升(6分鐘)實際應用(5分鐘)小展示(13分鐘)小結(2分鐘)。
總結：
ab型是萬能受血者，
o型是萬能供血者，
課題4.4.4輸血和血型課型預習+展示。
教學目標：
1.列舉abo血型的類型。
2.了解人體的血量，以及輸血與血型、血量的關系。
3.認同我國的無償獻血制度。
重點：輸血與血型的關系。
難點：
輕松起航。
血型分為、、、四種類型。不同血型相遇，可能會黏結在一起，發生凝集。
2.大量輸血是應以輸入血為原則，ab血型的人，除可輸入o型血外，還可以輸入少量的型或型血。
3.成年人的血量大致相當于本人體重的。
4.健康的成年人一次失血不超過毫升，能在短時期內自然恢復正常，如一次失血超過毫升，會有生命危險。
5.我國實行無償獻血制度，提倡周歲的健康公民自愿獻血。
試試身手。
1.一個ab血型的病人需要大量的輸血，原則上應給他輸入的血為。
a.o型血b.a型血c.b型血型血。
2.某人是b型血，在沒有同型血而又情況緊急時，可輸入少量的.()。
a.a型血b.o型血型血d.以上三種都可以。
3可以接受任何血型的輸血是()。
a.a型b.b型c.o型d.ab型。
a.對人體健康無影響b.一個月可以恢復。
c.三個月可以恢復d.造成終生的損失。
5.一個健康的成年人一次失血多少會引發生命危險?()。
能力提升。
1.輸血時，如血型不符可能發生凝集反應，凝集現象是()。
a.白細胞黏結在一起b.紅細胞破裂。
c.紅細胞黏結在一起d.血液凝固。
2.小明被車撞傷住進醫院，需要輸血，小明的血型是a型血，那么適合小明的血型有()。
a.1種b.2種c.3種d.4種。
3.在無同型血的情況下，危險性最大的病人的血型是()。
a.a型b.b型型d.o型。
4.將下列患者癥狀與該輸入的血液成分用直線連接起來。
嚴重貧血者血漿。
身體大面積燒傷者濃縮血小板懸液。
出血不易止血者濃縮紅細胞懸液。
實際應用。
討論：(先討論后總結)。
1獻血以后，應該補充哪些營養成分?
2.我國為什么要實行無償獻血制度?
探索生命的關鍵詞與主題（優質19篇）篇十二
教學目標：
（一）、知識：
1、區別動脈、靜脈、毛細血管。
2、描述心臟的結構和功能。
3、描述血液循環的過程。
（二）、能力：培養學生觀察、動手操作實驗，歸納總結的能力。
（三）、情感：培養學生合作精神、協作意識。
教學重點：
1、區別動脈、靜脈、毛細血管。
2、描述心臟的結構和功能。
3、描述血液循環的過程。
教學難點：
1、描述心臟的結構。
2、說出血液在循環過程中成分的變化。
課時安排：4課時。
教學方法：討論法、實驗法。
教學設計：
（一）、導入新課。
師：同學們都知道，血液在全身是循環流動的，它為什么不會停息呢?
生：由于心臟的作用。
師：對，心臟就像水泵一樣，把血液從心臟輸送到全身，推動著血液不停地流動，它是血液循環的動力器官。本節課我們就來學習血液運輸的動力器官――心臟。
（二）、進行新課。
探索生命的關鍵詞與主題（優質19篇）篇十三
生命是一場漫長而奇妙的旅程，我們在這個世界上探索著，學習著，不斷成長著。在這個人生道路上，我們會經歷豐富多彩的經歷，感受到生活的酸甜苦辣。然而，每個人對于生命的理解和體會也不盡相同。在我眼中，探索生命的意義在于認識自己、學會接納他人、珍惜每一天的經歷和追求內心的平靜與滿足。
首先，探索生命意味著認識自己。我們每個人都是獨一無二的個體，有著自己的特點和優勢。然而，很多人卻不了解自己真正的內心世界，也無法體會到自己的價值。通過探索、思考和反省，我們能夠更好地認識自己的興趣愛好、優點和潛能。只有了解自己，我們才能找到適合自己的方向和目標，從而更好地發展和實現自己。
其次，探索生命也是學會接納他人。在這個多元化的世界中，我們遇到的人有各種各樣的背景和個性。每個人都有自己的故事和經歷，我們應該保持開放的心態，尊重他人的存在和權利。通過了解他人的觀點和想法，我們可以打破自己的狹隘觀念，學會容納和包容。只有與他人和諧相處，才能建立良好的人際關系，從而與他人一同成長和進步。
第三，探索生命是珍惜每一天的經歷。生命是短暫而寶貴的，我們不知道明天會發生什么，也無法回到昨天。因此，我們應該以感恩的心態，珍惜當下的每一天和每一刻。無論是快樂還是困難，都是生命的一部分，都值得我們去體驗和感受。我們可以通過思考和記錄，記錄下生命中的美好瞬間，讓我們在回顧時感受到生命的無限美好。
此外，探索生命也是追求內心的平靜與滿足。在現代社會中，我們時常面臨著各種各樣的壓力與不安。忙碌的工作、快節奏的生活、物質的追求等等，都會讓我們迷失自己，無法找到內心的平靜和滿足。然而，只有擁有內心的平靜，我們才能夠真正感受到生命的美好。通過冥想、與自然親近、尋求心靈寄托等方式，我們能更好地平衡自己的內心，找到內心的平靜和安寧。
最后，探索生命的過程是一次不斷學習和成長的過程。在我們探索自己、接納他人、珍惜每天經歷和追求內心平靜的過程中，我們會遇到各種挑戰和困惑。然而，正是這些困難讓我們成長，讓我們更好地認識自己和他人。我們會從失敗中學到經驗，從困境中找到突破口。只有不斷努力和奮斗，我們才能夠成為更好的自己，走得更遠。
總而言之，在這個生命的旅程中，探索自己、接納他人、珍惜經歷和追求內心的平靜與滿足，這些都是非常重要的。通過不斷地思考、行動和反思，我們可以更好地理解自己和世界，更好地成長和實現自己的夢想。讓我們把這份體會融入生活中，用心去探索和體驗，創造出屬于自己的精彩人生。
探索生命的關鍵詞與主題（優質19篇）篇十四
生命是一個神奇而豐富的過程，每個人都在這個過程中有著自己獨特的生命意義。而探索生命意義則是一個極具深度的思考過程，需要借助不斷地探索和實踐來逐漸確認自己的人生價值。在我這個高中生的旅途中，我通過自己的經歷和感受，開始慢慢明白了生命的真諦。
首先，我深刻意識到，我們的生命不僅是我們自己的，也是屬于周圍人的。在許多人的幫助下，我們才能夠成為今天的自己。而我們的責任就是在回報他們的同時，不斷自我完善，成為一個更好的自己。這個過程本身即是生命的意義，它不僅能夠讓我們持續獲得喜悅，更能幫助我們打造一個富有價值的人生。
其次，我們的生命也需要不斷地探索和發掘。在探索的過程中，我們需要懂得如何感受生命的美好。生命需要被每天細細地品味，每個瞬間都蘊含著無限的可能性和價值。每個人都有自己不同的探索途徑和方式，可以通過旅行、看書、聊天等方式去發掘生命中的美好。我曾經去了一次農村支教，雖然遇到很多困難，但我發現自己在克服這些困難的過程中成長了很多，這使我深刻的感受到了生命的美好。
最后，我發現生命中最重要的是要有愛。愛是我們生活中最珍貴的財富，它能夠溫暖我們的心靈，幫助我們戰勝困難，使我們在生命中感到快樂和滿足。而且，愛也可以傳遞給別人，讓更多的人感受到生命的意義。作為一個高中生，我深深地認識到，我們要學會隨時傳遞和接受愛，這樣我們的生命才會更充實。
總之，生命意義探索需要不斷地反思和實踐，需要我們去找到自己內心真正的價值和意義。我相信，在不斷的探索和發現中，我們終會找到屬于自己的生命意義。
探索生命的關鍵詞與主題（優質19篇）篇十五
問花，它說：“頷首含笑，以畢生精力盛開在屬于自己的季節，盡情歡舞。”
問蝶，它說：“展翅而飛，以一生夢想飛翔在屬于自己的花海，香氣醉蝶。”
問星，它說：“散發光輝，以今生光華換來一夜璀璨之路，無怨無悔。”
問霞，它說：“嫣然一笑，以風為布，光為針，編織一片片五彩斑斕的天空。”
生命如此之美，可總有意想不到之時，各類危險環繞四周，時刻準備著撕碎生命的美。
水，既溫柔，又剛烈。水像淘氣的精靈，在炎炎夏日給人帶來清涼的同時，也把危險帶到身邊，溺水的新聞屢見不鮮。生命無價，但水無罪，我們不能把糟蹋生命的罪責強加到水的身上，預防溺水，需要的是我們自身行動起來。
電，有大用，也傷人。電的發明給現代生活帶來了翻天覆地的變化，同時也給生命帶來了新的危險。可能在不經意間，一個粗心的動作將導致生命離我們遠去。
毒，沾不得，染不能。有多少和睦的家庭因毒品而支離破碎?有多少年幼的孩子失去了父母，開始過上悲劇人生?又有多少父母淚痕斑駁，痛哭流涕?毒品千沾不得，萬染不能。
生命是一陣風，卷來濃密的云;生命是一朵云，化作了及時雨;生命是一場雨，滋潤了干枯的樹;生命又是一顆樹，為明天撐起了濃陰。有了生命，人生畫卷才能多姿多彩，美輪美奐。為了這生命的美，請珍愛生命，遠離危險。
探索生命的關鍵詞與主題（優質19篇）篇十六
前幾天是學校的運動會，各位田徑高手紛紛報名參加了比賽。而我，作為一名體育常年處于中下游的熱心觀眾，自然是在觀眾席為健兒們加油吶喊。
每一場比賽，都是那樣令人繃緊心弦。每位同學都是那樣緊張而激動。我們的心緒，與掌聲、喝彩聲一起翻滾著，好不平靜。
最令我激動的莫過于18×50米的混合接力賽了。每位運動員都在場上準備就位，我們場外的啦啦隊也準備好隨時開始加油。比賽一觸即發，周圍的樹葉似乎停止了顫動，空氣也仿佛凝固了。第一棒的同學們目光如矩，專注地盯著前方。
“砰”一聲槍響，劃破了令人窒息的平靜。幾位同學飛一般地沖了出去，仿佛將一切都置之腦后，只知道向前飛奔。奔跑，交接，奔跑，交接，這看似枯燥的過程，卻令空氣即發燥熱。隨著時間的推移，各種聲音交雜在一起，那是獨一無二的、發自肺腑的團結之聲！看著運動員們，雙腿快速地邁著，連表情也在使勁，像一陣風似的來來往往，飛過來又飛過去，拼搏著，這是為班爭光的信念的支撐！這是屬于團體的榮耀！這場比賽雖不是最激烈，卻是最令人激動的！
這次運動會，令我們明白了拼搏、責任、光榮這三個詞的含義，深刻地詮釋了“生命在于拼搏”的精神。愿這種拼搏精神不止于體育，更能在生活、學習中長存！
探索生命的關鍵詞與主題（優質19篇）篇十七
我們的生命猶如一棵棵土里的小嫩芽，每天都在拼搏向上，渴望得到陽光溫暖的照耀。那需要——拼搏。
我們的生命猶如一條奔跑的跑道。人們不斷的奔跑，不斷努力。只希望到達終點，奪第一。這也需要——拼搏。
學習上，你也許不是最棒的，但至少你在別人眼里你是最努力的。因為你拼搏了，努力了。
生活中，你也許走的路是不平坦的'，但縱使路途坎坷不平，你得到的是別人贊許的眼光。因為你在拼搏，在奮斗。你用汗水換來的人生，你就是最精彩的主角！有些時候，生活往往不如人愿。貝多芬耳聾之后，依舊成為著名的音樂家，他靠的是——拼搏，不懈努力！《鋼鐵是怎樣煉成的》中的主人公保爾柯察金，雙目失明。但他的后半生依然是文學界的領先者。他靠得也是——拼搏，堅持不懈！所以說，一個人當他的人生走到終點時。他是否能夠問心無愧的說：“在我年輕時，我曾經奮斗過，拼搏過，努力過，成功過。“又有誰頭也不敢抬得說：”我年輕時碌碌無為！”拼搏吧，向上吧。祖國未來的棟梁，高高舉起你手中的接力棒，一起跑到成功的終點，闖出一片輝煌的天地！！！
探索生命的關鍵詞與主題（優質19篇）篇十八
當新的晨曦在那東方升起的一縷陽光中呈現，新的一天又開始了，它伴隨著熙熙攘攘的吵鬧聲再次輪回出了不同的24小時。
當“滴嗒”一聲響過后，緊接著又是一個新的一秒的開始，它雖然短暫，但這一個個瞬間在不斷開始，永不停歇。常聽人家說：“生命在于運動。”這可不能片面理解為運動能強身健體！其實，生命在周而復始，永不停歇的腳步走過一個個開始，某種意義上說，應是在奔跑，在運動。
當一個新的生命誕生，它便開始了活動。隨著孩子一天天長大，會在一次次開始中識別善與惡，美與丑，因此，父母應該特別重視這個開始，在一切開始時，要牢牢地把握住這個時機，開始是做事情的最好時光。
當你遇到挫折時，你不必害怕，勇敢面對，做勇者不做懦夫。因為你在等待一個新的開始，不斷的刷新你自己！羅素老人曾經說過：“一生應該像一條河，起初很小，被兩岸約束。沖過巖石和瀑布，逐漸變寬。不經過任何間歇，與大海匯合。”
對！不斷開始，永不停歇地流淌，就是生命存在的意義。千萬溪流匯成大江，千萬沙石磊成樓房，千萬開始便組成了我們的生命。
生命在于開始！
探索生命的關鍵詞與主題（優質19篇）篇十九
如果我們從小出生在西方，那么我們肯定相信上帝，相信靈魂，相信人有永遠的生命。而今天我們出生在東方的唯物主義國家，自然相信人只有今生，沒有靈魂，沒有來世。如果我們說西方人愚蠢和迷信，那么為什么無數諾貝爾獎獲得者產生在西方國家。科學發展程度可以說是國家智慧的一個標志。從世界科學發展來看，西方人的智慧并不低于東方人。那么我們不能因為愛國主義情結而相信自己接受的理論完全正確。這個關系到我們是否擁有永遠的生命。要獲得真理我們只能相信宇宙，誰的理論符合宇宙規則就相信誰，如果因為我們的愛恨而選擇相信誰，我們將會承受人生最大的損失。所以我們要獲得真理，就必須把自己變成一張白紙，拋開所有的情感因素，以及七情六欲的因素，把自己看成“地球”這個國家的人，來感悟世界，以便獲得宇宙真理。”
人有沒有永久的生命直接影響到今生的一切追求。如果人沒有永生，人就該盡情的享受每分每秒，這樣才對得起自己。反過來，如果人可以永生(有靈魂)，那么人必須按宇宙的規則生活才可以永生，人就必須去追求永生的規則，而不能只顧自己眼前的享受，而違背永生的規則。這樣才稱得上大智大慧。
宇宙是否有意識，很難說清楚，比如我們用的鐵器最本源的東西必定是一種含有鐵元素的東西產生的。木家具，本源必定是含木料這種東西產生的，可能是樹，可能是草，可能是種子。人呢？人的一切和泥土、水的成分差不多，本源也是母親吃了地球上的東西而產生的人，可以說人的肉體就來源于地球上的動植物等。但是人的思維呢？如果宇宙中沒有思維這個元素，人怎么會無緣無故的有思維呢？可以說在人產生之前，宇宙就應該有思維了，至于這個思維是什么?就不得而知了。是否這個原始的思維就是西方國家說的上帝呢？還是東方國家傳說的什么?但是這方面關系到全人類的追求與生命，世界上還有什么比生命更重要呢？人是否有靈魂？宇宙是否有思維？人是否可以有永恒的生命？這些才是全人類要研究的最重要的課題。當然并不是要放棄其他的東西專門來研究這個，而是要把這個當成一門重要的學科來研究。