演講稿是演講者根據(jù)幾條原則性的提綱進(jìn)行演講，比較靈活，便于臨場(chǎng)發(fā)揮，真實(shí)感強(qiáng)，又具有照讀式演講和背誦式演講的長(zhǎng)處。優(yōu)質(zhì)的演講稿該怎么樣去寫呢？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇演講稿吧，我們一起來看一看吧。
社交障礙的演講稿篇一
在人與人之間的交往中，支持自己，對(duì)自己肯定最大的，最使人感覺珍貴的，恐怕就要算是他人對(duì)自己所表達(dá)的感謝之意了。在正式的集會(huì)上，發(fā)表一篇熱情洋溢的感謝詞，較之于無外人在場(chǎng)時(shí)時(shí)悄聲說一個(gè)“謝”字，要更為鄭重其事，影響更大，更能讓人感動(dòng)。
商界人士在商務(wù)交往中，許多即時(shí)答謝的場(chǎng)合很多。例如，過生日、結(jié)婚、獲得獎(jiǎng)勵(lì)、被授予榮譽(yù)稱號(hào)、本單位舉行慶典、事業(yè)上取得了重大成就的時(shí)刻，都應(yīng)當(dāng)向來賓或在場(chǎng)者致詞答謝。如果說對(duì)人感激之意，并適宜之時(shí)將它表達(dá)出來，是做人的一個(gè)訣竅，那么在必要時(shí)，在商務(wù)往來中發(fā)表一篇言之有物的答謝詞，也會(huì)讓友人與同事對(duì)自己刮目相看。
1. 準(zhǔn)備答謝詞，要力戒套話、費(fèi)話。一開始就講：“我好激動(dòng)”，“我講不出話來”，“我想起了許多昔年往事”，反倒步入回顧一下在自己取得成就的過程中，其他人是如何支持、幫助自己的。
2. 在答謝詞里，對(duì)自己評(píng)介要中肯。不要自吹自擂，表現(xiàn)的“當(dāng)今之世，舍我其誰也”，不可一世;也不要忘自菲薄，引喻失義，顯得不夠誠(chéng)實(shí)。
3. 在致答謝詞時(shí)，敘事要清楚，對(duì)他人的感激要不厭其煩地一一說清楚，道明白。最后，別忘了找出一些自己的不足，以及今后努力的方向，借以請(qǐng)求各位繼續(xù)關(guān)照自己。
4. 即便自己有再大的喜事，的的確確十分開心，也要在致詞時(shí)沉著氣，不要?dú)獯跤酰邶X錯(cuò)亂，或語氣神態(tài)表現(xiàn)出得意忘形。
5. 大凡答謝詞，都少不了要包括“此時(shí)此刻”的感觸，對(duì)他人的感激以及今后自己繼續(xù)努力的方向這三大內(nèi)容。
社交障礙的演講稿篇二
現(xiàn)代社交禮儀原則1、有心：表情真誠(chéng)，表達(dá)自然。
人的天性喜歡真實(shí)，就像人人都愛吃天然、無污染的水果。落落大方、面帶微笑、眼神柔和是留下好印象的首要條件，而過分炫耀自己或故作夸張地贊美對(duì)方會(huì)令人反感，讓人得出“此人不實(shí)在”的結(jié)論。
因此，與人初次見面一定要真實(shí)、自然，才能拉近彼此的距離，讓對(duì)方欣然接納您。
現(xiàn)代社交禮儀原則2、有禮：美由心生，禮行于外。
沒人喜歡不講禮貌、不懂得尊重的人。有時(shí)一句口誤就會(huì)影響別人對(duì)您的看法，即便此后表現(xiàn)再好，也很難打開“心結(jié)”，因?yàn)槊總€(gè)人都傾向找更多的證據(jù)來證實(shí)已形成的結(jié)論現(xiàn)代社交禮儀原則 初次見面的禮儀現(xiàn)代社交禮儀原則 初次見面的禮儀。
建議初次見面時(shí)左手拿包，騰出右手方便握手。坐下后要保持距離，兩人相隔一臂之長(zhǎng)會(huì)顯得既友好又禮貌。記得交談前把手機(jī)調(diào)至靜音，這是基本的尊重。
現(xiàn)代社交禮儀原則3、有型：衣著得體，勝過名牌。
衣著無需追求名牌，讓人看著得體最好現(xiàn)代社交禮儀原則 初次見面的禮儀文章現(xiàn)代社交禮儀原則 初次見面的禮儀。建議男性別穿奇裝異服，女性盡量化淡妝，否則會(huì)被認(rèn)為不本分。
此外，說話時(shí)挺直腰板，讓自己看上去自信滿滿，這也是“有型”的重要因素。
現(xiàn)代社交禮儀原則4、有聲：語速放緩，語氣肯定。
注意放慢語速，比如客人告辭時(shí)用較快語速說“下次再來”，會(huì)讓人誤以為趕自己走，而放慢語速則有希望對(duì)方再來做客的意味現(xiàn)代社交禮儀原則 初次見面的禮儀投資創(chuàng)業(yè)。
對(duì)話中盡量多使用“是”、“沒錯(cuò)”、“我同意你的觀點(diǎn)”等肯定語氣。切勿使用命令式語句，而最好多用征詢式語句，例如將“吃飯”換成“是不是該吃飯了”。因?yàn)槊钍秸Z句是將自己的意識(shí)強(qiáng)加給別人，而征詢式語句不容易傷害對(duì)方，讓人感到被尊重，使對(duì)方的心情也隨之放松。
以上就是關(guān)于現(xiàn)代社交禮儀原則的講解了，想要與人相處的好就要五了解一下現(xiàn)代社交禮儀原則，現(xiàn)代社交禮儀原則會(huì)幫助你更好的去交流。
社交障礙的演講稿篇三
在兒童時(shí)期，家長(zhǎng)應(yīng)該多關(guān)系孩子，避免形成自閉癥，反之，兒童以后會(huì)有社交障礙，影響身心健康。下面本站小編和大家一起，學(xué)習(xí)自閉癥兒童的社交障礙有哪些。家長(zhǎng)以后要多關(guān)心孩子。
自閉癥的兒童缺乏與人交往、交流的傾向。有的患兒從嬰兒時(shí)期起就表現(xiàn)這一特征，如從小就和父母親不親，也不喜歡要人抱，當(dāng)人要抱起他時(shí)不伸手表現(xiàn)期待要抱起的姿勢(shì)。不主動(dòng)找小孩玩，別人找他玩時(shí)表現(xiàn)躲避，對(duì)呼喚沒有反應(yīng)，總喜歡自己?jiǎn)为?dú)活動(dòng)，自己玩。有的患兒雖然表現(xiàn)不拒絕別人，但不會(huì)與小朋友進(jìn)行交往，即缺乏社會(huì)交往技巧。
他們的孤獨(dú)還表現(xiàn)在對(duì)周圍的事不關(guān)心，似乎是聽而不聞，視而不見，自己愿意怎樣做就怎樣做，周圍發(fā)生什么事似乎都與他無關(guān)，很難引起他的興趣和注意，他們似乎生活在自己的小天地里。另外他們的目光不注視對(duì)方甚至回避對(duì)方的目光，平時(shí)活動(dòng)時(shí)目光也游移不定，看人時(shí)常瞇著眼，斜視或余光等，很少正視也很少表現(xiàn)微笑，也從不會(huì)和人打招呼。
1、癥狀表現(xiàn)：
(1)常常目光散視，茫茫然地不盯別人的眼睛，與人講話時(shí)，目光不定，晃忽，似聽非聽，心不在焉。讓人無法與他交流，互相溝通。
(2)強(qiáng)迫性地讓他抬頭，對(duì)視眼睛時(shí)，常常違抗。表現(xiàn)為尖叫、哭鬧、打人、抓人等行為的對(duì)抗情緒。
(3)缺乏“眼對(duì)眼”是一種障礙，缺乏對(duì)眼凝視是自閉癥社會(huì)性交往障礙十分重要的癥狀。
2、癥狀原因：
(1)面部識(shí)別障礙
(2)對(duì)自身以外的信息不關(guān)注，無興趣
(3)有意注意能力較差
(4)對(duì)眼神對(duì)視感到不安，回避
1、癥狀表現(xiàn)：
(1)對(duì)父母和親友沒有感情上的依戀以及依戀關(guān)系;
(3)對(duì)某些物品表現(xiàn)特別依戀和執(zhí)著，大有“戀物不戀人”的感情
(4)對(duì)別人的感情，熟視無睹，不會(huì)察言觀色;
(5)自己的感情簡(jiǎn)單、貧乏，很少微笑。因此，難以發(fā)展和分化出友愛、友誼、同情、憐憫、悲傷、羞愧、悔恨這一類高級(jí)的社會(huì)化情感。
(6) 不受情緒感染，也不與別人，特別是父母和親人產(chǎn)生感情上的共鳴。
2、癥狀原因：
(1)由于他們興趣狹窄和奇特的偏好，把所有的注意力集中在擺弄喜歡的個(gè)別物體上，無心與人們進(jìn)行情感上的交流。
(2)他們的感知覺與普通孩子不同。對(duì)人的面部特征和表情的變化，感受不到興趣，不能感受到其中的意義和作用。
別人的哭、笑、喜、怒、悲、痛等表情，他們不能理會(huì)，沒有這些情感表示的感染力，所以表現(xiàn)出情感反應(yīng)的冷漠和無視。
沒有通過與人的擁抱、撫摸、攜手活動(dòng)的體驗(yàn)和表達(dá)。無從感受情感，形成情感交流無根源的障礙。
沒有父母的依戀和發(fā)展的依戀關(guān)系，就沒有情感的基礎(chǔ)和社會(huì)化情感交流的發(fā)展，自然不能與親人、與社會(huì)產(chǎn)生感情共鳴。感情共鳴是高級(jí)情感產(chǎn)生的基礎(chǔ)。沒有感情的共鳴，各種高級(jí)情感交流的行為也就沒有了。
(3)由于身體發(fā)育的障礙，造成感覺的缺乏或遲鈍
有的患兒身體變得僵硬，缺乏相應(yīng)的依偎動(dòng)作和興奮、愉快情緒反應(yīng)的機(jī)能。有的患兒身體某些功能障礙，毫無生氣，象木偶一樣，情緒反應(yīng)呆板、機(jī)械，沒有靈氣的活躍，造成情感的遲鈍。
1、癥狀表現(xiàn)：
(1)獨(dú)自玩耍，自己感刺激的個(gè)別東西，對(duì)玩具和小朋友的活動(dòng)一概不感興趣。
(2)基本上不懂得玩，更不會(huì)結(jié)識(shí)玩伴。即使是小朋友邀請(qǐng)他玩，也沒有興趣，更談不上主動(dòng)去參與別人的游戲活動(dòng)。所以他們沒有玩伴或缺少玩伴。
(3)不去玩和缺少玩伴，就無法與小朋友建立相互作用的親密關(guān)系，產(chǎn)生友誼的情感，與同伴建立起伙伴關(guān)系。
(4)有時(shí)，對(duì)同伙、同齡人十分冷淡，對(duì)別人的友好打招呼，不做任何反應(yīng)，甚至還會(huì)出現(xiàn)尖叫、發(fā)脾氣等抗拒的行為，令小朋友不能與他們同玩、同樂。這樣更使他們陷入無友、無伴的孤獨(dú)狀態(tài)。
2、癥狀原因：
(1)由于興趣和行為模式的原因。
他們?cè)谂d趣上表現(xiàn)出異常的狹窄、怪僻、沉迷淘醉于個(gè)別奇特的物品上擺弄，而且僅是一種無目的、無意義、無情感的刺激活動(dòng)。
他們獨(dú)行自玩行為方式，鑄定了不許改變，不容干擾的心理狀態(tài)。
這兩種的變態(tài)行為造成他們不會(huì)玩，不能與別人一起玩，和不能產(chǎn)生群體活動(dòng)的互動(dòng)互惠的作用以及確立感情的基礎(chǔ)。
(2)源于自幼缺乏依戀和依戀關(guān)系以及他們心理的需要
自閉癥兒童正是喪失了這種依戀關(guān)系的對(duì)象和能力所至的社交障礙，而表現(xiàn)出不能扮演“過家家”游戲中的模仿，不能對(duì)布娃娃表演出親子的愛戀、親切地談話，用感情和動(dòng)作去照顧它等。再進(jìn)一步，也不能模仿大人們含有感情色彩的言行。對(duì)其他小朋友無法形成伙伴關(guān)系，友誼情感。
1、癥狀表現(xiàn)：
(1)一般停留在單獨(dú)游戲的階段，常常做些別人不能理解的動(dòng)作，而且這些動(dòng)作缺乏想象力，不賦予某種意義。
(2)對(duì)合作游戲缺乏興趣，沒有能力。常常退縮或拒絕參與
(3)參與創(chuàng)造性游戲時(shí)，僅能充當(dāng)被動(dòng)角色，聽別人指揮，扮演的角色形象無象征性的意義。
(4)不會(huì)模仿別人的活動(dòng)，搞自己一套的動(dòng)作。不遵守游戲規(guī)則，隨心所欲，不能與別人協(xié)調(diào)活動(dòng)。
2、癥狀原因：
1、不理解游戲的規(guī)則，這就導(dǎo)致了他們不會(huì)去遵守游戲的規(guī)則。
2、游戲發(fā)展水平有限，大部分不會(huì)進(jìn)行角色扮演游戲。如扮家家、去購物、去醫(yī)院等。
社交障礙的演講稿篇四
正確開香檳酒的方法：
先將香檳瓶口的錫箔去掉。每瓶香檳都有錫箔包裝包住瓶口。需要特別注意的是不要讓木塞到處亂飛，以免傷到人。開瓶時(shí)大拇指先按好木塞，將瓶口朝向無人的方向后再開瓶。
找出鐵圏呈圓形的部分，此處為開口。撥開瓶口錫箔包裝，松開鐵圏圓形口。這個(gè)鐵圏的作用是為避免木塞彈出。
用一只手的食指和大拇指按住木塞，另一只手握住酒瓶并旋轉(zhuǎn)，酒瓶?jī)?nèi)氣壓會(huì)將木塞慢慢往上推。通常可以用一條餐巾包住，所以就算有問題的話，木塞也不會(huì)到處亂飛。轉(zhuǎn)動(dòng)瓶子，不是轉(zhuǎn)動(dòng)木塞，慢慢地讓木塞前段稍稍傾斜，使二氧化碳放出，之后就可以沒有巨響地打開瓶塞了。
2.倒香檳有方法?
很多人開了香檳之后，在倒酒時(shí)，因?yàn)槠靠陔x杯太高，很容易導(dǎo)致氣泡沖出杯口，從而將酒液濺灑到桌上去。這種做法既失禮又影響到了香檳酒氣泡持久度。
正確的方式：斜門歪倒、杯壁下流!
將香檳笛形杯舉起，杯身傾斜30度，接著把杯口貼緊瓶口，緩緩地先試倒少許酒液進(jìn)入杯中。此時(shí)，氣泡會(huì)急劇涌出，立即形成厚實(shí)的慕斯氣泡，稍停片刻，等待慕斯液面略微下降，接著再繼續(xù)倒酒，并讓酒液沿著杯壁汨汨流下。維持徐緩的節(jié)奏，將香檳倒至7分滿即可。盡量減少搖動(dòng)、震蕩，輕柔地放置在桌上。透過這個(gè)技巧，會(huì)發(fā)現(xiàn)氣泡的活力可以維持2個(gè)小時(shí)以上。
3.飲用香檳有方法?
香檳倒入杯中之后，眾人舉起香檳杯，千萬不要猛地一口飲下。這樣的習(xí)慣性動(dòng)作，會(huì)讓你看起來非常不專業(yè)，并且錯(cuò)過香檳很獨(dú)特的享受!
社交障礙的演講稿篇五
孩子社交能力差怎么辦?社交對(duì)孩子的健康發(fā)展，起著很大的作用，因此，家長(zhǎng)要特別注意在這一方面去培養(yǎng)孩 子的社交能力，一旦孩子社交能力出現(xiàn)問題，就要及時(shí)重視。下面本站小編整理了解決兒童社交障礙的方法，供你閱讀參考。
1、父母做甩手掌柜
很多父母忙于工作，把孩子交給老人。孩子在最需要與母親建立安全依戀關(guān)系的時(shí)候，父母尤其是母親若即若離，孩子的安全模式就會(huì)受到極大的影響。母親對(duì)孩子的關(guān)注、孩子對(duì)母親的依戀，是一個(gè)人一生中所有人際關(guān)系發(fā)展的核心基礎(chǔ)。
如果孩子在安全感形成的頭三年沒有與母親建立安全型的依戀關(guān)系，那么孩子以后就很難成為一個(gè)很有安全感的人。他在自我懷疑的同時(shí)，也很難對(duì)周圍的人產(chǎn)生信任的感覺。
2、家長(zhǎng)過分溺愛
父母事事包辦，處處讓步，讓孩子在家什么事都順風(fēng)順?biāo)瑳]有阻礙。一旦進(jìn)入集體環(huán)境，失去了家庭庇護(hù)的大環(huán)境，孩子就會(huì)覺得事事不會(huì)做，處處不順心，小朋友們還相互爭(zhēng)搶玩具，孩子當(dāng)然會(huì)被這種場(chǎng)景嚇壞，因?yàn)樗麖膩頉]有見識(shí)過這種場(chǎng)面，當(dāng)然就會(huì)畏縮不知所措，自然不會(huì)喜歡這種社交環(huán)境。
3、生活范圍不夠開放
很多家長(zhǎng)帶孩子，怕疾病傳染，怕公共場(chǎng)所不夠衛(wèi)生，怕人多了太亂，于是很少帶孩子與外界接觸，孩子成長(zhǎng)的環(huán)境幾乎就是在家里或者安靜的公園，孩子缺乏與同齡人接觸的機(jī)會(huì)。這樣孩子進(jìn)入像游樂場(chǎng)，幼兒園這樣的集體環(huán)境，孩子一是害怕這么多人會(huì)不會(huì)對(duì)自己有威脅，二是不知道自己該做什么，三是缺乏與同伴交往的經(jīng)驗(yàn)，不知道如何加入大家。
4、缺少正確的溝通
孩子的世界會(huì)有很多的第一次，而且孩子的第一次往往都伴隨著失敗和挫折，此時(shí)需要父母給予不斷的鼓勵(lì)。因?yàn)楹⒆拥男睦沓惺芰€不完善，一旦受到阻礙或者不順，很多時(shí)候孩子就會(huì)自我懷疑和選擇放棄，下一次再面對(duì)時(shí)就會(huì)產(chǎn)生恐懼心理。 但是不幸的是，此時(shí)的父母往往也是不冷靜不寬容的，很容易給孩子貼上“膽小”、“笨”、“沒用”的標(biāo)簽。我們要知道，孩子在社會(huì)化的最初階段，他們的自我意識(shí)還未成熟，缺乏自我評(píng)判能力，他們往往通過別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)來認(rèn)識(shí)自己，尤其父母對(duì)他們的評(píng)價(jià)很重要。因此在孩子遇到社交困惑時(shí)，父母要先接納了孩子當(dāng)下的狀態(tài)，給孩子最安心的支持和肯定，孩子才能從父母身上汲取足夠的勇氣和能量，去面對(duì)一個(gè)新的面孔或環(huán)境。
5、孩子的自卑源于父母的比較
理解和接納孩子目前的狀態(tài)，是對(duì)孩子最大的鼓勵(lì)。在孩子猶豫不前的時(shí)候，一句“怕什么呀，你看比你小的妹妹都知道打招呼，你還不如妹妹勇敢!”這樣的話只會(huì)讓正在做斗爭(zhēng)的孩子更加自卑和膽怯。
營(yíng)造和諧健康的家庭氛圍
在家庭中應(yīng)創(chuàng)造一種民主平等、親切和諧的交往氛圍，以父母為中心和以孩子為中心的家庭都是不可取的，要想讓孩子有一個(gè)和諧健康的人際交往關(guān)系，家長(zhǎng)就必須為孩子創(chuàng)造一個(gè)和諧健康的家庭環(huán)境。
與此同時(shí)，家長(zhǎng)也要為孩子樹立良好的交往榜樣。父母對(duì)孩子的影響的時(shí)間是最長(zhǎng)也最深刻,所以父母的言行舉止往往是孩子學(xué)習(xí)交往的最好榜樣。
給孩子創(chuàng)設(shè)交往的環(huán)境和機(jī)會(huì)
激勵(lì)孩子的交往興趣和欲望
現(xiàn)在大多是獨(dú)身子女，其實(shí)他們很渴望能和同齡的伙伴們一起玩，所以我們的家長(zhǎng)要經(jīng)常給孩子創(chuàng)設(shè)孩子與孩子交往的環(huán)境和機(jī)會(huì)，同時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)孩子花費(fèi)一定的時(shí)間和精力去和同齡人聊天、游戲、出游，絕不能借口文化學(xué)習(xí)的重要而忽視孩子在這方面的學(xué)習(xí)。
教給孩子交往的技能
孩子的社會(huì)交往包括孩子與同伴的交往和孩子與成人的交往。孩子與成人交往比較容易，因?yàn)槌扇艘话隳懿鲁龊⒆拥囊鈭D。成人主要要教給孩子與同伴交往的技能。
所謂交往技能，是指采用恰當(dāng)方式解決交往中所遇問題的策略和技巧。兒童之所以在交往中表現(xiàn)出不恰當(dāng)?shù)慕煌袨椋驗(yàn)槿狈ο鄳?yīng)的技能，而在交往中，懂禮貌、會(huì)合作、分享、守規(guī)則的孩子往往受同伴歡迎。
不用成人的標(biāo)準(zhǔn)來要求孩子
孩子們?cè)谝黄鸩豢杀苊獾貢?huì)產(chǎn)生摩擦、爭(zhēng)吵，切不可把孩子間的一些爭(zhēng)執(zhí)、沖突等同于成人之間的矛盾，切忌以“不吃虧”教育孩子，甚至強(qiáng)行干涉孩子，而不讓他們碰面交往。
當(dāng)孩子之間產(chǎn)生爭(zhēng)吵時(shí)，家長(zhǎng)首先不要大驚小怪，而是要引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識(shí)交往中的各種矛盾，讓孩子“獨(dú)自”去學(xué)會(huì)如何面對(duì)交往上的小問題。其次應(yīng)該適時(shí)公正地加以引導(dǎo)，教給孩子一些正確的交往方法，如分享、交換、輪流、協(xié)商、合作等，讓孩子學(xué)著自己解決問題。此外，還應(yīng)該適時(shí)公正地加以引導(dǎo)，培養(yǎng)孩子勇于改錯(cuò)的精神，能原諒他人，在交往中，能互相幫助，具有同情心。