人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，一起對今后的學習做個計劃吧。相信許多人會覺得計劃很難寫？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

家長半日活動計劃安排表 家長半日活動記錄表篇一

1幼兒觀察照顧自然角：個別幼兒來園較早，請他們觀察自然角。

2區域游戲：小廚房、動手探索區、小醫院、結構區、美工區、裝扮表演區、圖書區

目標：1、幼兒能根據喜好大膽的選擇區角進行活動。

2、活動結束時幼兒能主動的把小玩具全部收拾整齊。

3、幼兒能和其他的朋友共同的玩耍。

4、幼兒能夠保持在一個區角安靜的活動。

觀察指導：1．觀察幼兒在活動中對各種材料的使用情況，鼓勵幼兒大膽探索

2．關注個別幼兒的活動情況，鼓勵他們愉快、友好的參與游戲。

3接待家長：熱情接待每一位家長

4盥洗、吃點心

1提醒肚子餓的幼兒可以先吃點心

2提示幼兒對著水池甩甩手，然后再去擦毛巾

3吃完點心再去玩

5談話活動

對區域游戲中幼兒存在的一些問題討論，并對于幼兒的作品進行展示講評。

1內容：大型玩具

目標：能積極參與活動，體驗與同伴共同游戲的快樂。

指導重點：幼兒安全地玩，有秩序地玩，熱的時候，提醒幼兒及時脫衣休息。

2做操

目標：與幼兒一起聽音樂做操，情緒積極，動作整齊。

指導重點：幾個特別調皮的幼兒提醒他們與其他幼兒一起做操。

幼兒進教室，喝水，入廁，若不想喝水或入廁的幼兒坐在椅子上休息

1入廁指導重點：提醒幼兒能在解便以后自己整理衣褲，并洗手。

2喝水指導重點：幼兒能夠自己拿自己的杯子喝水，拿杯子時能夠輕拿輕放。

分享閱讀：動物園

一談話導入

t：你去過動物園嗎？和誰一起去的？

t：你在動物園中看到了什么動物？

（幼兒邊講述，教師邊用圖片展示出來）

t：你看到的動物是什么樣子的？你能表演一下他們的動作嗎？

二出示大圖書

請幼兒仔細觀察封面引出題目

t：這里是哪里呀？（動物園）

t：有哪些人一起去玩了？他們會到什么地方去呢？

三看大圖書

1向幼兒逐頁展示遮住的文字，讓幼兒觀察、討論畫面。

t：你看到了哪些動物？它們都在干什么？你能用好聽的話來說一說嗎？

t：你看到的動物在干什么？文字寶寶是怎么告訴我們的呢？（引出疊詞）

第5頁到第7頁：t：你看到了哪些動物？它們都在干什么？

2重點指讀疊詞，幫助幼兒理解故事內容。

1請幼兒介紹午餐內容，引起幼兒午餐食欲。

2分組進行盥洗，進行午餐。

目標：1幼兒能夠主動、安靜、干凈的進餐。

2幼兒能夠用正確的方法收拾碗筷。

家長半日活動計劃安排表 家長半日活動記錄表篇二

（一）晨間接待：

1、熱情地接待每一位幼兒，了解幼兒的情緒、身體情況。

2、支持幼兒按意愿選擇自選游戲并做好記錄。

（二）區域游戲：

營造和諧的活動氛圍，為幼兒創設良好的環境，師幼共同收集豐富多樣化的材料，發揮幼兒的主動性，創造性。

1、內容安排：

探索組：激發幼兒探索奧妙的興趣。

語言組：讓幼兒用豐富的語言來講述“你快樂，我快樂”的內容。

手工組：培養幼兒動手操作的能力。

數學組：認識10以內的數。會進行實物匹配。

表演組：幼兒在集體面前大膽地表現自己》

積木組：大膽創造、嘗試、建構有新意的作品。

2、游戲講評：堅持正向評價，尊重幼兒。

1集體游戲

a《小小解放軍》

目標：（1）訓練幼兒爬的能力

（2）使幼兒逐漸養成克服困難，靈活機智的品質

b《穿樹林》

目標：培養幼兒的繞障礙物跑的能力

2分散活動

各類玩具：沙包、皮球、圈圈、拋花、高蹺等

指導幼兒進行一球多玩，如：拍球、投接球、夾球等

內容：我們的節日

目標：讓孩子討論自己過節的活動，搜集孩子們的建議，過提個孩子們喜歡的節日。

1、幼兒能有序地洗手。

2、安靜地進行吃餅干、喝牛奶。

1、六一聯歡活動：擊鼓傳花

2、家長會內容：a、安全工作

b、學習習慣

c、自理能力

d、個別交流

家長半日活動計劃安排表 家長半日活動記錄表篇三

1、熱情接待幼兒，與幼兒互相問好。

2、指導個別幼兒給植物澆水并記錄自己的植物生長情況。

1、大班徒手操：

2、分組活動：體育器械、竹門球、跳竹梯等。

1、練習滑、走、攀爬、鉆單腳跳、雙腳跳等基本動作。

2、學習用竹棍頂球過門，練習手臂肌肉力量及手眼的協調性。

1、提醒幼兒遵守活動規則，學習互相謙讓。

2、帶領幼兒有節奏、整齊有序地做操。

3、觀察幼兒游戲時的運動量，提醒幼兒運動時注意安全。

4、鼓勵幼兒嘗試探索出玩門球的多種玩法。

1、自覺、有序地卷袖子、洗手。

2、獨立吃完自己的一份點心，保持桌面地面干凈。

1、能仔細觀察圖片中角色的表情、動態，并根據圖片提供的線索，展開合理的想象，編出不同的情節。

2、能用完整、連貫的語言表達自己的想法，并愿意與同伴分享。

3、培養幼兒合作、競爭意識，初步學習客觀地評價他人。

1、教育掛圖三張、與內容相關的提示圖：太陽、樹林、小兔、老虎、大象

2、紅隊、黃隊、藍隊的積分榜、笑臉娃娃若干。

1、出示畫面一，引起幼兒了解故事情節的興趣。

師：今天天氣真好，樹林里來了一群的小伙伴，它們會是誰呢？

（1）引導幼兒觀察畫面一：樹林里有誰？它們在干什么？

（2）打開遮住的三只小兔：提問：

① 突然，發生了一件事，瞧，三只小兔子怎么啦？（豐富詞：慌慌張張）

② 小兔子這么慌慌張張，可能發生什么事了？（幼兒自由想象，大膽地講述）

③別吵，有聲音！（教師配上老虎的叫聲）誰來了？（讓幼兒進行猜想）

（3）打開遮住的老虎。

師：真的是老虎，它從樹林里竄出來，它想干什么？（引導幼兒觀察老虎的表情、動作）

（4）小結：老虎張開血紅的大口，露出尖尖的牙齒，伸出鋒利的爪子，向小兔猛撲過來。（鼓勵幼兒表演老虎的動作、表情）

2、出示畫面二，討論、體驗大象救兔子

（1）師：老虎來了怎么辦？趕快幫小兔想個辦法吧。（在幼兒動腦筋想辦法后，教師無意打開遮住的小象，自然地將幼兒的思緒引到畫面上）

師：大象會想什么辦法救小兔過河呢？（幼兒結伴討論，大膽發言）

過渡語：故事里的大象是怎樣救出小兔的呢？讓我們一起來看一看。

（2）觀察畫面二：

師：大象是怎樣救兔子的？：大象伸出長鼻子，翹起細尾巴，搭成一座大象橋，讓小兔過了河。

（3）哎呀，不好，（打開遮住的老虎。）老虎追過來了，大象又會怎樣對付大老虎呢？

3、觀察畫面三，引導幼兒描述圖面內容：大象用這個辦法好，朝老虎噴水，老虎四腳朝天地躺在地上了。（豐富詞：四腳朝天）

（5）小結：瞧，大象幫助小兔打敗了大老虎，小兔子高興地跳了起來，這欺負人的壞東西終于到懲罰了，開心吧？

1、以比賽的形式，激發幼兒講故事的興趣，明確講故事的規則：

師：看完了這三幅圖，誰能把它編成一個好聽的故事？我們來比賽吧，比賽是有規則的，讓我們一起來看一看，教師出示比賽規則：

（1） 小朋友分成紅隊、黃隊、藍隊三隊；

（2） 每隊每次推選一名幼兒出來講故事，故事講得好，獎勵笑臉娃娃一個；

（3） 哪一隊的笑臉娃娃最多，哪一隊就獲勝。ok?

2、討論：怎樣把故事講得好？出示每隊幼兒的積分榜，激起幼兒比賽的意識

3、幼兒分隊講故事，讓幼兒自己當評委，評價每個幼兒講的故事。

（四）結束活動：頒獎杯。

師：xx隊得到的笑臉娃娃最多獲勝，我們給他們最熱烈的掌聲，其他隊的小朋友也很棒，都像個故事大王。好，今天，小朋友把這好聽的故事帶回去和你的爸爸、媽媽一起分享，好嗎？

家長半日活動計劃安排表 家長半日活動記錄表篇四

（家長開放日）

幼兒來園：微笑迎接幼兒及家長，鼓勵幼兒給植物換水，提醒幼兒每盆植物的水倒到一半處即可。

小醫院

1、幼兒游戲，教師巡視。

2、扮演病人介入游戲，與幼兒進行角色對話，引導幼兒正確游戲。

3、講評：重點請小醫院的小朋友來介紹今天游戲的開心的事情。

講講做做——小黑貓

1、初步嘗試用剪刀在立體的一次性紙杯上沿線裁減，發展幼兒手部小肌肉。

2、通過制作小黑貓，認識貓的外形特征，激發幼兒對貓的喜愛。

人手一份操作材料（剪刀、記號筆、一次性紙杯，手工紙剪成的眼睛胡須等、糨糊、抹布）、范例、圖片。

一、謎語導入——引發幼兒興趣

1、猜謎。

2、出示貓的圖片，認識貓的外形特征。

二、欣賞范例——激發創作興趣

1、猜猜老師的貓是用什么做的。

2、欣賞范例，看看到底是用什么做的，怎么做的。

3、教師示范做法。

三、幼兒制作——發展動手能力

1、介紹材料和使用方法。

2、提醒幼兒使用工具注意安全

3、幼兒制作，教師巡視

4、個別指導，鼓勵幼兒大膽制作。

四、作品展示——鼓勵孩子大膽向家長介紹自己的作品。

點心后正確做標記

1、幼兒吃點心，教師鼓勵幼兒吃好點心記得做記號。

2、請值日生幫助老師檢查幼兒做記號的情況。

3、表揚記得做記號的小朋友。

注意幼兒的活動量，及時提醒

幼兒擦汗及增減衣服。

鼓勵幼兒進餐時保持桌面整潔，教師巡視提醒。

徐匯機關建國幼兒園蔣惠蘭

家長半日活動計劃安排表 家長半日活動記錄表篇五

目標：

1、幼兒愉快來園，樂意與老師同伴打招呼。

2、能選擇不同的游戲內容，對游戲材料感興趣。

重點指導：

1、美工區：能選擇不同材料制作作品。

2、在游戲中樂于與小朋友、家長交談、分享游戲的快樂。

教學名稱：房子

教學目標：1、加深對紅、綠、藍、白色的認識，產生對雪景的好奇。

2、體驗和爸爸媽媽一起閱讀的快樂，樂意與大家一起看看說說。

教學準備：幼兒用書《房子》、掛圖

教學過程：

1、出示掛圖1：

這里有哪些房子?是誰的家?

教師根據幼兒的表述，及時用兒歌語句小結，鼓勵幼兒學說。

2、出示掛圖2：

“現在，房子怎么樣了?怎么會變成白房子?”

引發幼兒思考，下雪了，還有哪些地方也變成了白房子?

3、老師完整朗讀兒歌。

4、幼兒和家長自主閱讀(幼兒用書)

教師鼓勵幼兒和爸爸媽媽一起看看說說

集體邊閱讀邊念兒歌。

活動名稱：小班年級組親子游戲

活動目的：讓幼兒感受與父母共同游戲的快樂，增進教師、家長、幼兒間的情感交流。

活動地點：大操場

游戲項目：1、兩人三足游戲(6組)

2、一大一小滾筒比賽(6組)

3、投籃(6組)

4、頂氣球

家長半日活動計劃安排表 家長半日活動記錄表篇六

一、 來園活動：

穩定幼兒情緒，熱情接待幼兒及家長。

二、 自主性活動：

材料投放：在美工區增添小刺猬、玩橡皮泥等。

觀察要點：1、是否對新增添的內容感興趣。

2、觀察幼兒是否愿意到活動區中玩。

三、 體育活動：

（一） 分散自由活動：

觀察要點：1、觀察幼兒是否愿意參加集體活動。

2、提醒周心怡、佳佳等幼兒能夠大膽地玩。

（二） 集中統一活動：

內容：拉個圓圈走走。

指導：1、跟著教師模仿貓的各種動作。

2、在圓圈上模仿貓的動作走。

3、聽著音樂節奏走。

（三） 準備：

1、 貓的頭飾、音樂磁帶等。

2、 干毛巾若干。

3、 注意場地的安全。

四、 生活活動：

觀察要點：看看幼兒洗手時是否會沖洗肥皂沫。

五、 學習活動：

名稱：水果娃娃

要求：1、通過摸、觀察、玩、品嘗等方法，了解水果的名稱、形狀、顏色、味道等。

2、愿意與大家共同分享水果。

準備：1、每組一份蘋果、橘子、香蕉。

2、削成片的水果若干盆。

3、一個布袋，裝有一個蘋果、一個橘子和一個香蕉；桌布一塊。

過程：

一、 出示裝著水果的布口袋，讓幼兒猜猜里面裝著什么，也可以請個別幼兒將手伸進袋內，讓他通過摸摸猜猜里面是什么，然后讓猜對的幼兒說說是怎么猜出來的。最后將口袋里的水果都拿出來，請幼兒說出水果名稱。

——教師總結：原來用眼睛看可以知道有哪些水果，用手摸也能知道有哪些水果。

二、 請幼兒分別看看、摸摸、說說桌子上的水果。鼓勵幼兒相互交流。如：說說自己拿的是什么水果；摸上去是光光的、滑滑的，還是毛毛的、粗粗的。

三、 請幼兒和水果娃娃玩捉迷藏的游戲。教師用桌布蓋著食物，偷偷從布下拿走其中一個水果，藏好。然后揭開布，問幼兒什么水果不見了。

家長半日活動計劃安排表 家長半日活動記錄表篇七

一、晨間活動

1、晨間接待：

要求：熱情接待幼兒、家長，向客人老師問好，師生共同問好，提醒個別幼兒使用禮貌用語。

2、安靜活動:

看圖書 塑料嵌扣 拼插恐龍、拆裝小車等

目標：

（１）能自己選擇內容，樂于嘗試使用多種材料進行活動。

（２）活動結束能將玩具放回原處。

（３）鼓勵插班生蔡郭彪積極參與區域活動。

3、晨間鍛煉：

騎小車 打板羽球 障礙跑 攀巖墻 轉呼啦圈 滾火輪等

重點指導：騎小車

目標：（1）能手腳協調的騎小車，訓練幼兒手臂力量及全身協調能力。

（2）動腦筋嘗試呼啦圈的多種玩法。

（3）鼓勵幼兒與周年露小朋友一起參與活動。

4、韻律、早操

韻律： 快樂寶貝

早操：世界多美妙

目標：

（1）能與同伴一起愉快的活動。

（2）做操時動作有力，精神飽滿。

二．教學活動

活動名稱：早期閱讀：鼠寶寶找朋友

目標：

1、教會幼兒根據小的圖畫初步理解故事內容。

2、教師通過視頻展示儀領讀，教會幼兒從左到右一行一行進閱讀。

3、啟發幼兒與家長協商創編故事情節，討論畫面構思，合作制作圖畫書，進一步了解畫面、文字之間的轉換關系。

三．自由活動

要求：自由結伴游戲，注意安全。

四． 親子義賣活動：

目標：通過義賣活動增進親子間的情感，同時讓幼兒體會用勞動換來的報酬去幫助有困難的人是一件快樂的事情。

五、生活活動

1、勞動：抹小椅子，管理自然角

目標：

（1） 認真、有序地將自己的小椅子擦干凈。

（2） 關注自然角，給自然角動植物澆水、換水．

2、點心：正確拿放茶杯，一口點心，一口牛奶，保持整潔。

3、進餐：愉快安靜進餐，將殘渣放入指定盤中。

4、午睡：能安靜入睡，醒后不影響同伴。

5、盥洗：能正確有序地洗手，用肥皂擦手不玩水。

社會《成長證明》半日活動

情景描述：

“ 這是誰？”

“這張照片不是我！”

都說大班的孩子長大了，可是怎樣讓孩子懂得自己長大了呢？這節課《成長證明》，就很好地見證了孩子們在長大。所以為了很好的讓孩子體驗到自己的確在不斷地長大，我在事前請家長配合拿來了小時候的照片，衣服以及鞋帽等物品。大四班的孩子和家長都很配合，都帶來了自己小時候的物品。上課的時候，我拿出了一張張小朋友小時候的照片，請小朋友們互相猜一猜，看一看，結果很多小朋友都上了當，大家把女孩看成了男孩，把男孩看成女孩，也有的小朋友，自己的照片也認不出來，還有幾張照片陳老師和阿姨都沒有認出來，小朋友們覺得非常有趣，第二個環節我把這些照片打亂了以后，讓每位小朋友把照片送給照片的主人。果然很多照片都因為認錯了找了半天也沒有送回去，最后只好大家一起坐下來討論。這節課讓孩子們在快樂的游戲中，體驗到了自己和同伴們從小時候到現在的變化，很生動地感受到了自己長大了。

理論分析：

在《成長證明》這個半日活動中，幼兒的常規雖然不是很好，但是我讓幼兒通過比較、觀察、及親自嘗試中，很深刻地體驗到了自己的長大。孩子們翻看自己和同伴的照片，穿戴自己的小時候的鞋帽及衣褲，孩子們在快樂的歡笑中，體會到了自己在不斷地長大。這節課的目標達成度比較高。

這與家長的配合不無很大的關系，《綱要》指出“幼兒園應與家庭、社區密切合作，與小學相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件。”如果這節課沒有家長的配合，拿來這么多小時候的物品，幼兒的參與度也不會這么高，體驗也不會這么深刻。

所思所悟：

只是這節課還是有很多讓我困惑的地方。比如，如何讓幼兒在這短短幾分鐘內即感受到課堂的有趣，又能保持很好的教學秩序呢？幼兒在互送照片的時候，我還是沒有跟幼兒討論好規則，導致有的孩子找不到照片的主人而很著急，還有的幼兒為了多送幾張照片，而搶奪照片。所以這一點說明以后一定要向孩子們講明規則后才開始行動。還有怎樣很好的控制好時間，把時間控制在三十分鐘以內，而不拖堂。這對一名教師來說是基本的要求，但是由于各種原因，經常會有這樣的現象。所以以后一定要多關注，及時改善。

家長半日活動計劃安排表 家長半日活動記錄表篇八

教師熱情的迎接家長和幼兒，幼兒能有禮貌的跟教師問好。

拍皮球

幼兒人手一個皮球，能按老師的要求進行練習。

能積極地參加做操，精神飽滿，心情愉快。

小青蛙的成長規律

早期閱讀《小青蟲的夢》

一位教師負責幼兒的戶外活動，另一位教師與家長交流，并告知家長在日常教學過程中需要配合的地方。

1.能不受物體排列形式的影響，正確判斷9以內（7.8.9）的數量。

2.比較9以內數量的多少。

3.能按老師的要求獨立的完成操作。

課件 幼兒操作材料

教師：今天是小狗和小貓的生日，它們收到了很多禮物，你們想知道它們收到了什么禮物嗎？我們一起來看看。

教師：小狗（小貓）收到了什么禮物？

它們都說自己收到的禮物比較多，你們來幫它們判斷一下，到底誰收到的禮物多？

教師：誰的禮物多？你是怎么的？你是怎么數的？

教師：小朋友真厲害，都數出來了，小狗有9份禮物，小貓有8份禮物，所以小狗的禮物比小貓多。那我們來給他們 的禮物排排隊看看我們判斷的對不對。

真棒，我們已經幫小狗和小貓比較出他們的禮物了。那我們一起來告訴它們吧！我們在多的這一邊打上星星，它們就到了。

森林里的動物知道我們班的小朋友這么厲害，都把自己收集東西拿出來，想和自己的好朋友比一比，看誰收集的東西多。

有三對有來請小朋友幫忙了，你們數出數量后把數字寫在小動物旁邊的空格里。并給多小動物打上星星。

展示個別幼兒的操作結果，針對問題幫助解決。

入廁 洗手