當(dāng)我們備受啟迪時(shí),常常可以將它們寫成一篇心得體會(huì),如此就可以提升我們寫作能力了。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎?下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
愛心樹繪本故事心得體會(huì)篇一
繪本是兒童學(xué)習(xí)和感受世界的重要工具,而《愛心樹》則是一本充滿溫暖和感動(dòng)的繪本故事。在這本書中,作者用簡(jiǎn)單卻又深刻的文字和精美的插圖展示了愛的力量。通過閱讀和思考這個(gè)故事,我領(lǐng)悟到了許多關(guān)于愛和友情的真理。
首先,愛心樹教會(huì)了我什么是真正的友情。在故事中,小鳥阿嬌需要幫助才能生活下去。她向那些翱翔在天空的朋友們求助,但是沒有一個(gè)愿意幫助她。直到小烏龜泰克出現(xiàn)了,他愿意給予阿嬌幫助,并利用自己的木頭殼為她提供庇護(hù)。盡管泰克的幫助并不像其他動(dòng)物那樣顯眼,但他的善良和真誠令人感動(dòng)。這讓我明白,真正的友情不在于表面的華麗或者利益的交換,而是建立在分享和無私奉獻(xiàn)的基礎(chǔ)上。
其次,愛心樹向我展示了愛的力量。在每個(gè)動(dòng)物都拒絕幫助阿嬌時(shí),她的情況變得越來越艱難。然而,當(dāng)泰克的木頭殼成為她的庇護(hù)所時(shí),她之前的希望得到了恢復(fù)。從阿嬌重新獲得興奮和活力的插圖中,我感受到了愛和關(guān)懷帶給人們的力量。愛可以為一個(gè)人帶來希望和勇氣,讓他們面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。這讓我深思,無論是對(duì)朋友、家人還是陌生人,我們都應(yīng)該懷著愛心對(duì)待他們,因?yàn)閻劭梢愿淖円粋€(gè)人的生活。
另外,愛心樹提醒了我去珍惜身邊的人和事物。在故事末尾,阿嬌給泰克一朵自己剛長出的小花作為回報(bào)。這朵花不僅代表了阿嬌的感激之情,也象征著她對(duì)泰克無私幫助的回報(bào)。通過這個(gè)細(xì)小的舉動(dòng),我明白了感恩和回報(bào)的重要性。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜那些為我們提供幫助的人,無論他們是誰,無論他們所做的是不是很大。同時(shí),我們也應(yīng)該用我們的行動(dòng)來回報(bào)這種無私的愛,因?yàn)橹挥羞@樣,我們才能讓愛心樹在我們的心中生根發(fā)芽。
最后,愛心樹讓我意識(shí)到每個(gè)人都可以成為愛心的傳播者。在故事中,泰克并沒有因?yàn)槠渌麆?dòng)物不幫助阿嬌而放棄,而是選擇了擔(dān)起責(zé)任。他的善良和慷慨激勵(lì)著周圍的動(dòng)物,最終,其他動(dòng)物也都加入到了幫助阿嬌的行動(dòng)中。這讓我明白,每個(gè)人都有傳播愛的力量,只要我們?cè)敢飧冻龊蛶椭耍覀兙湍軌蚣?lì)身邊的人也加入到我們的行動(dòng)中。無論是一個(gè)微笑、一句鼓勵(lì)的話語還是一份幫助,我們都能通過自己的行動(dòng)成為愛心的傳播者。
通過《愛心樹》這本繪本故事的閱讀和思考,我深刻體會(huì)到了愛和友情的真諦。真正的友情來源于分享和無私奉獻(xiàn),愛的力量能帶給人們希望和勇氣,我們應(yīng)該珍惜身邊的人和事物,并用行動(dòng)回報(bào)他們的愛,最重要的是,每個(gè)人都能成為愛心的傳播者。這些領(lǐng)悟?qū)⒊蔀槲疑钪械闹敢屛覐默F(xiàn)在起更加關(guān)注身邊的人和事,用愛和關(guān)懷影響身邊的每個(gè)人。因?yàn)橹挥挟?dāng)我們學(xué)會(huì)愛他人,我們才能真正理解愛的力量,并且讓愛心樹在我們心中永遠(yuǎn)生長。
愛心樹繪本故事心得體會(huì)篇二
有人讀這本書只用三分鐘,而有的人讀這本書卻用了一輩子。
故事中講一棵有一棵愛心樹,深愛著一個(gè)小男孩。男孩每天快樂地在樹枝間嬉戲、在樹蔭下休息,慢慢地長大了。有一天,他向樹要錢,說是想買一些他喜歡的東西。樹沒有錢,于是讓他把樹上的蘋果摘了,到街上去賣錢。看到男孩滿意的樣子,樹很快樂。
不久,男孩沮喪地又來了,說他現(xiàn)在已經(jīng)是個(gè)成人了,想有間自己的房子好娶妻生子。于是樹讓他把樹枝砍去,自己搭建了房子。
又一天,男孩悶悶不樂地向樹說他厭倦了故鄉(xiāng),想要到遠(yuǎn)方尋找陽光燦爛的日子,于是樹又把主干給了他,讓他自己造了條小船,完成了出海的夢(mèng)想。看著男孩滿懷壯志地去尋找新的人生,樹很快樂。
多年后,男孩倦游歸來,又來到樹的身邊。樹看看自己僅存的樹墩,十分抱歉地對(duì)男孩說:“如今我只剩下一個(gè)老樹墩,實(shí)在沒有東西可給你了”。男孩滿臉倦容地對(duì)樹說:“現(xiàn)在我需要的也不多了,只想有個(gè)安靜的地方,好好休息一下。”樹說:“既然是這樣,那么我這老樹墩還是挺管用的,來吧,坐下來,好好的休息一會(huì)兒。”身心疲憊的男孩坐下了,樹努力地挺直了腰支撐著,那一刻,樹仿佛又回到從前,覺得自己好幸福。
愛心樹繪本故事心得體會(huì)篇三
繪本故事作為兒童的啟蒙讀物,是他們了解世界、培養(yǎng)情感和啟迪智慧的重要途徑。而“愛心樹”繪本故事則以其獨(dú)特的方式傳遞著愛和關(guān)懷的力量,讓我深受震撼和啟發(fā)。通過閱讀這些故事,我不僅對(duì)于愛的意義有了更深刻的認(rèn)識(shí),還意識(shí)到了自己應(yīng)該怎樣去傳遞和實(shí)踐愛心。
第二段:愛的多樣形式
繪本故事《愛心樹》通過一棵奇特的樹和它與人們的互動(dòng),展現(xiàn)了愛有著多樣的形式。有時(shí)候,愛是一把傘,照顧著我們遠(yuǎn)行的路。有時(shí)候,愛是一顆種子,悄悄地埋藏在我們心中,等待著我們的呵護(hù)和升華。有時(shí)候,愛是一片樹葉,輕輕地拂過我們的臉頰,帶來無限溫馨和快樂。這些多樣的愛讓我們明白了,每個(gè)人都可以成為愛心的傳遞者,每個(gè)人都能在自己的生活中播撒愛的種子。
第三段:愛的價(jià)值
閱讀《愛心樹》讓我深刻認(rèn)識(shí)到愛的價(jià)值所在。故事中的人物們通過各種溫馨的行為,向我展示了愛的真正含義。無私的幫助、耐心的傾聽、真誠的關(guān)心,這些都是平凡而又偉大的愛的體現(xiàn)。愛不僅能夠改變一個(gè)人的命運(yùn),也能夠改變整個(gè)社會(huì)的氛圍。在現(xiàn)實(shí)生活中,我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)用愛的眼光看待他人,用愛的力量幫助別人,以實(shí)際行動(dòng)去證明愛的價(jià)值和意義。
第四段:愛的力量和責(zé)任
閱讀《愛心樹》深深感受到了愛的力量。當(dāng)一個(gè)人收到愛時(shí),他的心會(huì)黯然凈化,充滿著歡愉和力量。與此同時(shí),愛也帶來了責(zé)任。每個(gè)人都應(yīng)該成為愛的傳遞者,將自己身上的溫情傳遞給需要幫助的人。這樣的責(zé)任不僅是一種感恩的表達(dá),也是對(duì)社會(huì)的一種回報(bào)。通過個(gè)人的力量去傳遞愛心,一片片小小的愛的積木會(huì)逐漸堆積成一座愛的堅(jiān)城,讓我們的社會(huì)變得更加溫暖和美好。
第五段:改變自己,改變世界
《愛心樹》無疑是一本具有教育意義的繪本故事。通過閱讀和體驗(yàn)這些故事,我們不僅能夠感受到愛的力量和價(jià)值,還能夠從中獲得啟示和正能量。當(dāng)我們將這些理念內(nèi)化為行動(dòng),改變自己,才能真正地改變整個(gè)世界。因此,我們要以《愛心樹》為榜樣,用我們的行動(dòng)去證明愛的力量和存在,讓我們的社會(huì)變得更加溫馨和美好。
結(jié)尾:總結(jié)
通過閱讀《愛心樹》這本繪本故事,我深刻認(rèn)識(shí)到愛的多樣形式、愛的價(jià)值、愛的力量和責(zé)任。我愿意用自己的行動(dòng)去傳遞愛心,將愛的種子播撒在每一個(gè)角落,讓這片愛的森林越來越茂盛。只有這樣,我們的社會(huì)才能真正變得溫暖宜人,每個(gè)人的生活都能夠因?yàn)閻鄱鵁òl(fā)出動(dòng)人的芬芳。
愛心樹繪本故事心得體會(huì)篇四
我讀了美國謝爾·希爾弗斯坦寫的《愛心樹》這本書,知道了這棵“愛心樹”非常愛這個(gè)男孩兒。
這個(gè)本書講了一個(gè)小男孩兒和一棵叫“愛心樹”的故事。這個(gè)男孩兒像
我,這一棵大樹像我的媽媽,小男孩兒一直向大樹索取東西,而大樹卻一直很開心。最后,大樹連自己的生命都給了這個(gè)小男孩兒,但是大樹還是很高興。
我長大后一定要好好報(bào)答我的媽媽
愛心樹繪本故事心得體會(huì)篇五
繪本愛心樹是一個(gè)非常有意義的活動(dòng),它通過繪本閱讀,讓愛的種子在孩子們心中生根發(fā)芽。我參加了這個(gè)活動(dòng),并深受感動(dòng)。通過閱讀繪本,我深刻體會(huì)到了愛是無處不在的,愛需要我們?nèi)鬟f和分享。同時(shí),我也認(rèn)識(shí)到愛不僅僅是關(guān)心和善待他人,更是包容、分享和奉獻(xiàn)。通過這個(gè)活動(dòng),我意識(shí)到我們每個(gè)人都有無限的愛可以給予他人。
第一段:繪本傳遞愛的力量
繪本是一種非常有趣且生動(dòng)的方式,它可以將抽象的概念用圖畫和文字結(jié)合起來,形象地表達(dá)出來。在繪本愛心樹活動(dòng)中,我讀了一本名為《小豬小豬愛吃雞蛋》的繪本。這本繪本通過小豬的故事,講述了愛的故事。小豬不僅在故事中表現(xiàn)出對(duì)雞蛋的喜愛,更在最后將自己的雞蛋分享給了其他動(dòng)物。通過這個(gè)故事,我深刻地感受到了愛的力量是無處不在的,它不僅存在于自然界,更存在于人與人之間。
第二段:愛是包容、分享和奉獻(xiàn)
在參加繪本愛心樹活動(dòng)過程中,我發(fā)現(xiàn)愛不僅僅是關(guān)心和善待他人,更是包容、分享和奉獻(xiàn)。通過閱讀一本名為《小兔咬大戰(zhàn)》的繪本,我體會(huì)到了包容的重要性。在這個(gè)故事里,小兔咬大戰(zhàn),為了爭(zhēng)奪一片蔬菜而互相咬來咬去。但是最后,它們意識(shí)到彼此不再生氣,選擇一起分享蔬菜。通過這個(gè)故事,我明白了包容的力量,只有包容才能使我們更加和諧地相處。
第三段:愛的傳遞需要我們的行動(dòng)
參加繪本愛心樹活動(dòng),我深刻認(rèn)識(shí)到愛不僅僅是停留在心中,更需要我們的行動(dòng)去傳遞和分享。我們可以通過幫助他人、關(guān)心動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境等多種方式來傳遞愛。通過閱讀一個(gè)名為《圣誕老人和仙子的小店》的繪本,我明白了愛的傳遞需要我們的付出。在這個(gè)故事中,圣誕老人和仙子一起開了一家小店,通過這家小店,他們幫助了很多需要幫助的人和動(dòng)物。通過這個(gè)故事,我意識(shí)到我們每個(gè)人都可以有自己的小店,用自己的方式去傳遞愛。
第四段:愛的無限可能
參加繪本愛心樹活動(dòng),我認(rèn)識(shí)到愛沒有界限,每個(gè)人都有無限的愛可以給予他人。通過閱讀一本名為《大鯊魚的爸爸》的繪本,我體會(huì)到了愛的無限可能。在這個(gè)故事中,大鯊魚的爸爸雖然是一只恐怖的鯊魚,但是他對(duì)自己的孩子卻充滿了愛和關(guān)心。通過這個(gè)故事,我明白了愛不分大小、不分種族、不分形態(tài),每個(gè)人都可以給予他人愛。
第五段:讓我們的愛心樹永遠(yuǎn)生長
通過參加繪本愛心樹活動(dòng),我意識(shí)到我們每個(gè)人都有無限的愛可以給予他人。這個(gè)活動(dòng)讓我更加懂得了分享、包容和奉獻(xiàn)的重要性。我相信只要我們用心去做,愛的種子就能在我們的心中永遠(yuǎn)生根發(fā)芽。讓我們通過行動(dòng),讓愛心樹在我們的內(nèi)心永遠(yuǎn)生長,為社會(huì)帶來更多的溫暖與關(guān)懷。
愛心樹繪本故事心得體會(huì)篇六
今天我讀了《愛心樹》這篇故事,書中講的是一棵有愛心的蘋果樹很疼愛一個(gè)小男孩,孩子想玩游戲的時(shí)候,蘋果樹讓男孩在自己身上做一個(gè)秋千玩;孩子餓的時(shí)候,蘋果樹讓他摘自己頭上的蘋果吃;孩子熱的時(shí)候,蘋果樹讓男孩靠在自己身上乘涼。男孩很快樂,蘋果樹也很快樂。直到這個(gè)小男孩漸漸長大,他的想法和要求也越來越多。他不斷地向蘋果樹要東西。最后蘋果樹只剩下一個(gè)樹樁,但是蘋果樹還是希望男孩能在上面休息。蘋果樹給了男孩自己的一切,從不求回報(bào),卻依然很快樂。
我要學(xué)習(xí)蘋果樹的精神,做一棵小小愛心樹
愛心樹繪本故事心得體會(huì)篇七
5月11日,我去寮步鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加了“東莞市小學(xué)英語繪本閱讀教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)”,聆聽了該校黃美園老師和大朗鎮(zhèn)長塘小學(xué)葉自娛老師的兩節(jié)精彩的英語繪本閱讀課。以下是我本次學(xué)習(xí)的心得體會(huì):
第一節(jié)是黃美園老師的《best bird》。
本節(jié)課黃老師通過“聽”故事、“說”故事、“讀”故事、“演”故事等方式,讓學(xué)生逐步做到拼讀生詞、會(huì)斷句、會(huì)把握語音語調(diào),會(huì)表演的過程。培養(yǎng)了學(xué)生觀察、分析、預(yù)測(cè)等思維能力的發(fā)展。在學(xué)習(xí)新詞時(shí),滲透phonics拼讀指導(dǎo)以及猜故事時(shí)滲透方法指導(dǎo),訓(xùn)練學(xué)生仔細(xì)觀察和展開想象的能力。老師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)mind map復(fù)述完整的故事,從而讓學(xué)生在最后表演故事的環(huán)節(jié)表現(xiàn)得更加生動(dòng)、有趣,更加順暢、自然。通過故事的表演,培養(yǎng)學(xué)生綜合語音運(yùn)用能力。
第二節(jié)是葉自娛老師的《a wolf or a sheep》。
葉老師是借班上課的。課前,在葉老師與同學(xué)們的互動(dòng)中就已經(jīng)充分地向我們展示了她自身的教學(xué)素養(yǎng)與開朗大方。一下子就把學(xué)生的注意力吸引到了她的課堂上來。葉老師通過讀封面中的題目,喚起學(xué)生的閱讀興趣;帶著學(xué)生通過讀封面的圖預(yù)測(cè)語篇內(nèi)容,從而引入課題。然后采取pre-reading, while-reading, post-reading三步曲進(jìn)行故事閱讀教學(xué)。其中在while-reading這環(huán)節(jié),葉老師以演讀的方式與孩子一起閱讀繪本,過程中適當(dāng)?shù)卦O(shè)疑;并以mind map的形式呈現(xiàn)故事梗概。通過老師有效問題的設(shè)定,能夠在圖片的幫助下讀懂文本內(nèi)容,學(xué)生深入地學(xué)習(xí)繪本;通過補(bǔ)充對(duì)話與補(bǔ)充內(nèi)心旁白的方式,推動(dòng)學(xué)生對(duì)故事的深度感悟與思考;同時(shí)有針對(duì)性地指導(dǎo)孩子進(jìn)行指讀訓(xùn)練,模仿讀文本,培養(yǎng)學(xué)生的語感和正確的語音語調(diào);能夠在語境中理解生詞的意義。最后,葉老師設(shè)計(jì)開放性的問題,基于故事又跳出故事,在師生共同努力中建構(gòu)故事,培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。
兩位老師同時(shí)具備了扎實(shí)的基本功和良好的專業(yè)的素養(yǎng)。扎實(shí)的教學(xué)基本功是一堂課成功的關(guān)鍵。兩位老師柔和的語調(diào),生動(dòng)形象精練的.講解,幽默風(fēng)趣的課堂氣氛,美觀實(shí)用的課件,大方得體的肢體語言等都值得我學(xué)習(xí)。
通過這兩節(jié)課的學(xué)習(xí),受益匪淺。同時(shí),我也看到了自己在教學(xué)上的很多不足。尤其是對(duì)繪本教學(xué)方面有了新的、進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。好的繪本教材,加上適當(dāng)重構(gòu)與利用,它可以成為我們教學(xué)上的有利補(bǔ)充和拓展,讓課堂變得更高效。
愛心樹繪本故事心得體會(huì)篇八
近年來,繪本愛心樹越來越受到大眾的關(guān)注和喜愛。作為一種能夠觸動(dòng)兒童內(nèi)心世界、培養(yǎng)閱讀興趣和價(jià)值觀的教育方式,繪本愛心樹在教育界引起了廣泛的關(guān)注。近期我參加了一次繪本愛心樹的活動(dòng),深深感受到這種活動(dòng)給孩子們帶來的快樂和幫助。以下是我對(duì)這次活動(dòng)的一些體會(huì)和感悟。
第一段:初識(shí)繪本愛心樹
走進(jìn)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng),我看到了一個(gè)巨大的樹狀構(gòu)架上掛滿了各種繪本書籍。這就是傳說中的繪本愛心樹。我被這個(gè)樹形設(shè)計(jì)所吸引,感觸頗深。活動(dòng)工作人員告訴我,繪本愛心樹旨在通過捐贈(zèng)圖書的方式,給予需要幫助的兒童更多的閱讀機(jī)會(huì)和快樂。這種有溫度的圖書捐贈(zèng)方式,讓我不禁思考起社會(huì)責(zé)任和愛心的重要性。
第二段:親手捐贈(zèng)書籍的喜悅
為了加入這個(gè)愛心活動(dòng),我收集了一些自己不再需要的繪本書籍。我?guī)е@些書籍來到了活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng),看到一群活潑可愛的兒童正在翻閱繪本書,笑容洋溢。我將書籍帶到活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)后,經(jīng)工作人員的引導(dǎo),我將這些書籍掛在繪本愛心樹的枝條上。雖然只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一種行為,卻給我?guī)砹四蟮南矏偤蜐M足感。我希望這些書籍能為需要幫助的孩子們帶去更多快樂和幫助。
第三段:觸動(dòng)兒童內(nèi)心世界
在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng),我有幸親眼見證了一些孩子在閱讀繪本時(shí)流露出的喜悅和驚嘆。有的孩子專心地讀了起來,有的孩子和家長一起分享欣賞,還有的孩子眼眸中流露出對(duì)圖書內(nèi)容的渴望和好奇。我在這些孩子身上感受到了閱讀的魅力和能量。繪本愛心樹不僅僅是給予孩子們閱讀的機(jī)會(huì),更是引導(dǎo)他們走進(jìn)一個(gè)神奇的世界,啟發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。
第四段:培養(yǎng)閱讀興趣和價(jià)值觀
繪本愛心樹活動(dòng)對(duì)孩子們的啟蒙閱讀起到了積極的作用。從小培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和價(jià)值觀,對(duì)他們的成長十分重要。通過繪本愛心樹活動(dòng),孩子們?cè)谟鋹偟姆諊薪佑|到了各類優(yōu)質(zhì)繪本作品,培養(yǎng)了他們對(duì)閱讀的興趣,并且將這種閱讀的樂趣和價(jià)值觀帶回家,影響到身邊的人。
第五段:社會(huì)責(zé)任的體現(xiàn)
繪本愛心樹是一種帶有社會(huì)責(zé)任的行為。活動(dòng)中,我看到了很多志愿者在不辭勞苦地為孩子們提供服務(wù),包括和孩子們交流、引導(dǎo)他們閱讀等。這些志愿者們用實(shí)際行動(dòng)傳遞出了愛心和關(guān)懷,是社會(huì)責(zé)任的典范。通過這次活動(dòng),我深刻領(lǐng)悟到每個(gè)人都有責(zé)任關(guān)心其他人的成長和快樂,通過捐贈(zèng)繪本書籍,志愿服務(wù)等形式,每個(gè)人都可以為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
總結(jié):
繪本愛心樹活動(dòng)是一種旨在幫助需要幫助的兒童的愛心行動(dòng)。通過親身經(jīng)歷,我深刻感受到了繪本愛心樹對(duì)于孩子們的幫助和意義。繪本愛心樹不僅僅是給予孩子們閱讀的機(jī)會(huì),更是引導(dǎo)他們走進(jìn)一個(gè)神奇的世界,培養(yǎng)他們的閱讀興趣和價(jià)值觀。這種活動(dòng)不僅需要個(gè)人的努力,更需要整個(gè)社會(huì)的參與和關(guān)注。讓我們一起行動(dòng)起來,為兒童的成長和快樂貢獻(xiàn)自己的力量。
愛心樹繪本故事心得體會(huì)篇九
參加完這次觀摩交流會(huì),我感覺受益匪淺,不虛此行。通過聽?wèi)?yīng)老師等幾位專家的課和講座,感到她們身上有很多值得自己學(xué)習(xí)的`地方。現(xiàn)總結(jié)如下:
通過聽?zhēng)孜粚<遥绕涫菓?yīng)彩云老師的課,我進(jìn)一步明確了什么是繪本課。繪本課絕不僅僅是講述故事,還應(yīng)該學(xué)習(xí)故事中傳遞的知識(shí)或其他內(nèi)涵。重點(diǎn)不是故事本身,而是不拘泥于繪本,從故事中引出有用的東西,傳遞給孩子們。通過聽?wèi)?yīng)老師的繪本課,發(fā)現(xiàn)有關(guān)于溫情和愛的故事,更容易出亮點(diǎn),尤其再配上舒緩動(dòng)人的音樂,更會(huì)讓人感動(dòng)異常。
我們可以在繪本故事的情景中,開展幼兒的任何學(xué)習(xí)課程。如應(yīng)老師的《甜津津的河水》,開展了科學(xué)探索的學(xué)習(xí)《猜猜我有多愛你》,激發(fā)了孩子對(duì)情感的表達(dá);《老鼠娶新娘》,開展了心理品質(zhì)的養(yǎng)成活動(dòng)(坦誠的承認(rèn)別人的長處和自己的短處);《晚安,猩猩》,養(yǎng)成了幼兒良好的問候習(xí)慣。所以,可以說繪本的情景閱讀,幾乎可以承載幼兒所有的學(xué)習(xí)課程。
好的活動(dòng)設(shè)計(jì)要從幼兒的角度出發(fā),遵循幼兒的認(rèn)知規(guī)律去研究活動(dòng)設(shè)計(jì)的邏輯。“讓幼兒在快樂中學(xué),讓老師在快樂中教”。
通過聽?zhēng)孜粚<遥绕涫菓?yīng)彩云老師的課,發(fā)現(xiàn)專家們對(duì)孩子的回應(yīng)都非常好,非常到位。對(duì)此,應(yīng)老師有如下觀點(diǎn):
1、先讓幼兒展現(xiàn)已有的經(jīng)驗(yàn)和感受,此時(shí),對(duì)幼兒的回應(yīng),教師只需表示應(yīng)允或贊許,最忌重復(fù)。
2、梳理,幫助幼兒突出主題。在幼兒沒有按教師預(yù)想回答時(shí),教師要通過梳理來理順幼兒的思路。
3、歸納幼兒經(jīng)驗(yàn)并有目的的提升。有效的提升,需要教師將幼兒的回答和活動(dòng)目標(biāo)相聯(lián)系。
要做一個(gè)好老師,就要永遠(yuǎn)保持率真和善良。應(yīng)老師說:“在臺(tái)上上課時(shí),也不要在乎臺(tái)下人的眼光。充分享受臺(tái)上和孩子們?cè)谝黄鸬男腋:涂鞓罚 ?/p>
總之,這次學(xué)習(xí)歸來,感覺自己學(xué)到了很多東西,汲取了更多的營養(yǎng)。我一定會(huì)認(rèn)真反思,爭(zhēng)取把專家所講所教內(nèi)化為自己的知識(shí)和能力,在以后的日常教學(xué)中,認(rèn)真貫徹先進(jìn)的理念,以率真的性格,讓每一個(gè)孩子幸福快樂的成長!
愛心樹繪本故事心得體會(huì)篇十
為了提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,不斷提高課堂教學(xué)效率,開展教師外出教研聽課互相學(xué)習(xí),我校英語教師在10月21日參加小學(xué)英語繪本教學(xué)研討活動(dòng)。認(rèn)真觀摩聆聽了繪本教學(xué)公開課。從中受益匪淺:
兩位老師應(yīng)用英語繪本向?qū)W生提供更多閱讀和接觸英語的機(jī)會(huì)和時(shí)間,激發(fā)學(xué)生閱讀興趣,提升英語閱讀能力和感悟能力。
小學(xué)生不愛閱讀、不能閱讀、和不會(huì)閱讀的“三不現(xiàn)象”明顯,長期以來學(xué)生閱讀一直以單一教材為主,語言積累遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法滿足閱讀需要。如果能發(fā)揮英語繪本得天獨(dú)厚的.優(yōu)勢(shì),效果定當(dāng)不錯(cuò)。但要把繪本融入英語教學(xué),必須先要有適合的繪本閱讀資源,俗話說:巧婦難為無米之炊,沒有合適的繪本就無所謂有效的繪本閱讀。
英語課程要求合理利用和積極開發(fā)課程資源,給學(xué)生提供貼近學(xué)生實(shí)際,貼近生活的、貼近時(shí)代的內(nèi)容健康和豐富的課程資源。
作為英語教師應(yīng)該拓展學(xué)生的文化視野,努力使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中了解外國文化,特別是英語國家的文化。
因此,作為小學(xué)英語教師的我們,如果能使這些英語繪本以其純正的英語語言參與到我們的小學(xué)英語教學(xué)中來,必定能夠在一定程度上豐富我們的課程資源,從而提高小學(xué)英語課堂教學(xué)的有效性我們的學(xué)生學(xué)習(xí)英語缺少語言環(huán)境,他們從有限的教材中接觸不到原汁原味的英語。做為一名小學(xué)英語教師,讓孩子通過學(xué)習(xí)英語繪本感受到英語語言的魅力,掌握英語語言的運(yùn)用能力,是一條值得我們小學(xué)英語教師繼續(xù)摸索前行的道路。以下是活動(dòng)剪影:
愛心樹繪本故事心得體會(huì)篇十一
12月21日,沐浴著冬日的暖陽,新建小學(xué)舉行了“名班主任工作室系列活動(dòng)之六——走進(jìn)繪本世界 共享閱讀樂趣”。新建小學(xué)名班主任工作室的所有成員和一四班的家長朋友們參加了本次活動(dòng)。
首先,一(4)班的馬鶯鶯老師和孩子們展示繪本閱讀《我爸爸》《我媽媽》,孩子們快樂地徜徉在繪本的世界里。馬老師循循善誘,和藹可親,引導(dǎo)孩子們走進(jìn)繪本仔細(xì)觀察,感受父母之愛的平凡與偉大。孩子們想象豐富,踴躍發(fā)言,精彩的課堂贏得了大家的陣陣掌聲。
接著李文靜老師談了自己在繪本閱讀教學(xué)中的體會(huì)。她總結(jié)了繪本閱讀教學(xué)的四點(diǎn)益處,一是幫助孩子學(xué)習(xí)語言;二是陶冶孩子的藝術(shù)情操;三是讓孩子從此愛上閱讀; 四是幫助孩子健全人格。
五年級(jí)組的魏娜老師前段時(shí)間到陜西榆林參加了關(guān)于主題閱讀的交流活動(dòng),她和大家交流了學(xué)習(xí)收獲。 強(qiáng)調(diào)“語文主題學(xué)習(xí)”要重視語文教學(xué)的實(shí)踐性,要著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力及合作探究能力。在“主題學(xué)習(xí)”課堂中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作探究要成為最主要的學(xué)習(xí)方式,閱讀和交流要成為課堂最主要的內(nèi)容。
最后,校長耿國瑩強(qiáng)調(diào):在今后的教學(xué)中要運(yùn)用多種教學(xué)手段,帶領(lǐng)孩子們海量閱讀,享受閱讀的樂趣,為每一位孩子的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。