在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

鄧稼先無私奉獻的事跡篇一

我們的命運總是和時代緊密相連；腳踏蒼茫大地，不忘初心，砥礪前行，在蹣跚中留下跋涉的足跡。

1924年6月25日，伴著一聲洪亮的啼哭，一個嬰兒降生在著名的翰墨世家，成為清代著名的`篆刻書法大家鄧石如的六世孫。望向窗外郁郁蔥蔥的田野，看著微風中起伏著的剛剛吐穗的稻谷，孩子的父親靈感突現，說道：“古人說禾之秀實，而在野曰稼，稼，就是在田野已經秀穗結實之禾。希望他植根于中華大地，并且早早的秀實和成熟，成為造福民眾的滄海之一粟，就取名叫稼先吧。”

也許是受到書香之家的熏陶，鄧稼先從小就對書產生了一種強烈的好奇心和閱讀欲望，幼年時代的鄧稼先就非常喜歡動腦筋，總是會提出千奇百怪的問題。他自小便積累了深厚的文化功底，同時也形成了勤學好問的可貴品質，然而在國難深重的年代，年少的鄧稼先目睹列強的欺凌、殘破的家園，日本侵略者對中國人的殘忍迫害，對他們滿懷痛恨。那時的鄧稼先已經朦朧的意識到要救我們的國家，必須要有知識有本領，因此他更加認真讀書，在讀書期間，鄧稼先便積極的參加愛國救亡運動，致力于維護祖國的尊嚴。他也終于明白，一個弱國會備受欺凌，是沒有平安日子可言的，他立志要發憤圖強，投身科學事業，振興國家科技，保衛國家安全，解救處于水深火熱之中的同胞。

抱著這樣的志向，16歲的鄧稼先離開了北京，開始了新的求學歷程。1941年秋，鄧稼先考入了西南聯大物理系。在西南聯大，他讀遍了圖書館里每一本有價值的書籍，充分利用學校的優勢資源，充實自己的科學知識，鍛煉自身的實踐操作能力。他博覽群書，同時還利用課余時間背誦牛津英文字典，日積月累，他把基礎的學科知識掌握的相當牢固。

1948年10月，他進入普渡大學攻讀，功夫不負有心人，鄧稼先以自己的聰明才智和驚人的勤奮，只用了一年零10個月的時間就提前完成了博士論文，并順利通過答辯，獲得了博士學位，1950年8月20日，剛滿26歲的他即從普渡大學畢業，被人們戲稱為娃娃博士。拿到博士學位的鄧稼先，一心想回到祖國，回到朝思暮想的父母身邊，將自己所學到的知識，運用到新中國的科學事業中去。他拒絕了美國的豐厚條件，沖破一切阻礙，1950年8月29日，毅然回到了魂牽夢縈的祖國。

那時的中國，一窮二白，美國還不止一次地對中國進行核威脅。1958年，錢三強教授受黨中央委托，交給鄧稼先一個艱巨而保密的任務，生產大炮仗，也就是原子彈。這是鄧稼先多少年追尋的報國夢，他毫不猶豫地答應了。回到家里，他跟妻子說：“我要調動工作了。”妻子問：“調到哪？”鄧稼先沉默良久,嘴角微微顫動著擠出三個字：“不能說!”為了國家，為了民族，他隱姓埋名28年之久，沒有依靠任何外援，帶領團隊自力更生，自強不息，勇攀高峰。

1964年10月16日15時，中國第一顆原子彈爆炸成功，一團碩大的蘑菇云在爆裂中隆隆升騰。

1967年6月17日，中國第一顆氫彈爆炸成功。

從原子彈到氫彈，法國用了8年，美國用了7年，蘇聯用了4年，而中國只用了兩年零8個月。

戈壁灘上，這張遮得嚴嚴實實的照片讓我們明白，您驚天動地的功績之后究竟隱藏著怎樣的驚心動魄。

那是一九七九年的一次核彈空投試驗，天空沒有出現蘑菇云，核彈從高空直接摔倒了地上。

“核彈去哪里了？為什么沒有爆炸？”

“我們要馬上進入事故區，必須要找到這枚彈頭！”

“不行！那樣太危險了！”

“核輻射可是要命的！不行不行！”

“你們都不要爭了！我進去！”

“鄧院長！”

“你們進去了也不能解決問題的，因為它是我設計的！為了它，我哪怕死了，也是值得的！”

您義無反顧地走進了試驗區，找到了核彈的碎片，走出來后，您說的第一句話是——

“平安無事，平安無事！同志們，我們的試驗可以開始了！”

鄧院長，您…您怎么那么不要命呢？

這事我不去誰去，責任書上的簽字人是我啊！剛站起來的中國可以沒有鄧稼先，但是不能沒有它！

但是，鄧稼先的身體已經被核輻射侵害了。他比誰都清楚自己的身體，因此，在工作上更加爭分奪秒。拖著病重的身體，學習、研究、試驗！

生命的最后時刻，鄧稼先仍心系祖國的核事業，病榻之上，他叮囑于敏：“不要讓人家把我們落得太遠……我不愛武器，我愛和平，但為了和平我們需要武器，假如生命終結后可以再生，那么我仍選擇中國，選擇核事業。”

臨終前，他只說了一句話：“我——死而無憾！”

這是一代人的足跡，鐫刻在我們每一個人的心間，激勵著我們前進！前進！前進！

鄧稼先無私奉獻的事跡篇二

1999年9月18日，在中華人民共和國成立五十周年之際，黨中央、國務院、中央軍委隆重表彰為我國“兩彈一星”事業作出突出貢獻的23位科技專家，并授予他們“兩彈一星功勛獎章”，鄧稼先就是為此付出了畢生的精力，也為此獻出了生命。

“兩彈一星”最初是指原子彈、導彈和人造衛星。“兩彈”中的一彈是原子彈和氫彈的合稱;另一彈是指導彈。“一星”則是人造地球衛星。

中國的“兩彈一星”，是20世紀下半葉中華民族創建的輝煌偉業。1964年10月16日我國第一顆原子彈爆炸成功，1967年6月17日我國第一顆氫彈空爆試驗成功，1970年4月24日我國第一顆人造衛星發射成功。

這是中國人民在攀登現代科學高峰征途中創造的“兩彈一星”的人間奇跡。“兩彈一星”的偉業，是新中國建設成就的重要象征，是中華民族的榮耀與驕傲，也是人類文明的一個勇攀科技高峰的空前壯舉。

鄧稼先無私奉獻的事跡篇三

有一次，航投試驗時出現降落傘事故，原子彈墜地被摔裂。鄧稼先深知危險，卻一個人搶上前去把摔破的原子彈碎片拿到手里仔細檢驗。身為醫學教授的妻子知道他“抱”了摔裂的原子彈，在鄧稼先回北京時強拉他去檢查。

結果發現在他的小便中帶有放射性物質，肝臟被損，骨髓里也侵入了放射物。

隨后，鄧稼先仍堅持回核試驗基地。在步履艱難之時，他堅持要自己去裝雷管，并首次以院長的權威向周圍的人下命令：“你們還年輕，你們不能去!”1985年，鄧稼先最后離開羅布泊回到北京，仍想參加會議。醫生強迫他住院并通知他已患有癌癥。他無力地倒在病床上，面對自己妻子以及國防部長張愛萍的安慰，平靜地說：“我知道這一天會來的，但沒想到它來得這樣快。”中央盡了一切力量，卻無法挽救他的生命。在鄧稼先去世前不久，組織上為他個人配備了一輛專車。他只是在家人攙扶下，坐進去并轉了一小圈，表示已經享受了國家所給的待遇。

“兩彈一星”元勛鄧稼先的愛國思想是從小就養成的，并支撐著他的一生。在愛國無功的情況下，是父親的一番肺腑之言點亮他心中的燈盞，從此，抱著“科技救國”的信念，鄧稼先刻苦求學，走出了一條輝煌的成功之路。

鄧稼先優秀的精神品質首先表現在回國的努力上，甚至堪稱典范，他是義無反顧、迫不及待，拳拳報國之心溢于言表!回國后，鄧稼先在所有場合表現出的無私、執著、吃苦耐勞、獻身精神，以及熱情、謙和、善于團結協作等，都讓人真切地感受到他的可貴品質和精神風貌。

鄧稼先無私奉獻的事跡篇四

核武器是利用能自持進行核裂變或聚變反應釋放的能量，產生爆炸作用，并具有大規模殺傷破壞效應的武器的總稱。鄧稼先等科學家研究的原子彈和氫彈就是非常厲害的核武器。

核武器爆炸的五大危害：

光輻射，又稱熱輻射。核武器在爆炸時，可產生幾億攝氏度甚至幾十億攝氏度的高溫，能快速融化一切。光輻射只要涉及到人的皮膚，皮膚就會立即變成焦黃或黑色，并致使人體死亡。

沖擊波，是一種機械波，通過介質震動傳播能量。核爆炸沖擊波與普通炸藥的震動波性質相同。一枚當量為100萬噸tnt的核彈在爆炸時會即刻摧毀5.6公里范圍內的全部建筑。沖擊波直接作用于人體可造成各種直接沖擊傷。

早期核輻射，又稱貫穿輻射，是核爆炸最初十幾秒內放出來的y輻射和中子流。它是核武器特有的一種殺傷破壞因素。人體在早期受到核輻射影響時，易出現休克和中樞神經系統失調，造成器官損傷、內臟組織損傷和免疫系統功能退化等癥狀。

瞬間電磁波，核武器在爆炸時，可使空氣發生電離，產生巨大的電磁場，電壓為幾百千伏。瞬間電磁波可破壞各種武器裝備的電子設備，殺傷人員。

放射性沾染，這是核爆炸所產生的放射性物質對地面、空氣、人員和武器裝備等各種物體的污染，主要釋放粒子的y輻射。這些放射性裂變的小微粒懸浮在空氣中，造成地面、人員和物體表面沾染，可引發人體引起造血障礙、眼睛白內障、白血病及其他惡性腫瘤、生育能力下降或胎兒畸變等癥狀。

既然核武器有這么多的危害，為什么我們國家還要研制它呢?以下是我國政府在爆炸第一顆原子彈時發表的聲明：中國發展核武器，并不是由于相信核武器的萬能，要使用核武器。恰恰相反，中國發展核武器，是被迫而為的，是為了防御，為了打破核大國的核壟斷、核訛詐，為了防止核戰爭，消滅核武器。此后，中國政府又多次鄭重宣布：在任何時候、任何情況下，中國都不會首先使用核武器，并就如何防止核戰爭問題一再提出了建議。中國的這些主張已逐漸得到越來越多的國家和人民的贊同和支持。

鄧稼先無私奉獻的事跡篇五

1999年9月18日，在中華人民共和國成立_周年之際，黨中央、國務院、中央軍委隆重表彰為我國“兩彈一星”事業作出突出貢獻的23位科技專家，并授予他們“兩彈一星功勛獎章”，鄧稼先就是為此付出了畢生的精力，也為此獻出了生命。

“兩彈一星”最初是指原子彈、導彈和人造衛星。“兩彈”中的一彈是原子彈和氫彈的合稱;另一彈是指導彈。“一星”則是人造地球衛星。

中國的“兩彈一星”，是20世紀下半葉中華民族創建的輝煌偉業。1964年10月16日我國第一顆原子彈爆炸成功，1967年6月17日我國第一顆氫彈空爆試驗成功，1970年4月24日我國第一顆人造衛星發射成功。

這是中國人民在攀登現代科學高峰征途中創造的“兩彈一星”的人間奇跡。“兩彈一星”的偉業，是新中國建設成就的重要象征，是中華民族的榮耀與驕傲，也是人類文明的一個勇攀科技高峰的空前壯舉。

鄧稼先無私奉獻的事跡篇六

楊振寧

【教學目標】

知識目標：

1、了解作者、鄧稼先及背景，靈活運用速讀、默讀、朗讀等閱讀方式閱讀課文，掌握本文的生字新詞。

2、整體感知課文內容，把握人物的思想品質和性格特征，理解文中兩個古詩文小段。

3、了解文章選材和結構上的特點。

4、積累?可歌可泣??鮮為人知??當之無愧?等詞語。 能力目標：

1、靈活運用速讀、默讀、朗讀等閱讀方式閱讀課文。

學習鄧稼先熱愛祖國、獻身科學的偉大精神，以及他做人的高貴品質。

【教學重點】

1、整體感知課文內容，把握人物的思想品質和性格特征。

2、了解文章選材和結構上的特點。

【教學難點】

1、在整體感知課文內容的基礎上，把握人物的個性特征，理解作者描寫人物所采用的多種方法及其表達作用。

2、理解作者從實現中華民族復興的高度來認知和評價鄧稼先。

【教學方法】

1、閱讀賞析法

2、討論法

【課時安排】四課時 【板書設計】

鄧稼先與奧本海默 相同點：

職務相當 功勞相當 學術水平相當

不同點：

奧本海默：家喻戶嘵

鋒芒畢露

善于辭令

復雜的人

鄧稼先：最不要引人注目

忠厚平實

誠真坦白

從不驕人

沒小心眼

?純?的人 【教學步驟】

第一、二課時

一、導語設計

小平同志說過：?落后就要挨打。? 經濟與國防力量決定著一個國家在國際舞臺上的政治地位。中國在研制和發展核武器方面取得的成就，令帝國主義列強再不敢對我們胡作非為。今天的和平是來之不易的，無數優秀的科學家為祖國奉獻了他們的青春與生命。在我們享受安寧的同時，不能忘了做出過貢獻的人們。

大家知道，隨著中國?神州5號?和?神州六號?宇宙飛船的成功發射，中國的航天事業再次引起了世界的矚目，中國的導彈和飛船技術再次躋身于世界先進行列。但正如冰心所說：?成功的花，人們只驚羨她的明艷。然而當初，她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉灑遍了犧牲的血雨。?中國的導彈和航天技術的發展同樣是用無數人的淚泉和血雨鋪就成的。今天我們就去了解一位為中國的導彈和衛星以及核武器的研究制造作出巨大貢獻而一直又鮮為人知的卓越科學家——板書課題《鄧稼先》。

讓我們走近鄧稼先，來了解這位為我國國防事業做出杰出貢獻的我國的?兩彈元勛? 吧。

二、鄧稼先與作者簡介

1、鄧稼先（1924-1986），安徽懷寧人。核武器物理、理論物理學家。中共黨員。1945年畢業于西南聯合大學物理學系。1948年赴美留學，獲博士學位，1950年回國。50年代末起，從事核武器研制工作，為我國第一顆原子彈和第一顆氫彈試驗成功立下了卓越的功勛，被譽為?兩彈元勛?。

本文是鄧稼先逝世后，其生前摯友、著名物理學家楊振寧教授所寫的紀念文章。

2、楊振寧，美籍華人。1922年9月出生于安徽合肥。物理學家。美國紐約州立大學石溪理論物理研究所教授、所長。中國科學院外籍院士。1957年與李政道教授合作，創立?楊宇稱不守恒定律?，共獲諾貝爾物理學獎。近些年來，他經常回國講學，對祖國科教事業極為關心，曾親自挑選有志青年到他門下進行指導。著有《基本粒子發現簡史》等。

從他給鄧稼先寫的這篇文章看得出，他也是一個熱愛祖國，品格極為高尚的科學家。

三、初讀課文，整體感知

1、識記詞語

鞠躬盡瘁 熱淚盈眶 可歌可泣 彷徨 殷紅 殷切 鮮紅 鮮為人知

2、解釋詞語

可歌可泣：值得歌頌，使人感動得流淚。鞠躬盡瘁: 小心謹慎，貢獻出全部精力。

鋒芒畢露：銳氣和才干全都露出來。比喻人愛逞強顯能，好表現自己。至死不渝: 到死都不改變。

馬革裹尸: 用馬皮把尸體包裹起來，指軍人戰死戰場。截然不同: 形容完全不同，有很大區別。家喻戶曉: 每家每戶都知道。

婦孺皆知：連婦女和小孩都知道，形容人人都知道。

燕然勒功：東漢大將追擊北匈奴，出塞三千里，至燕然山刻石記功而還。

3、學生自讀課文，初步感知全文主要內容。

方法提示：①從小標題中領會；②抓住文中一些最關鍵的句子；③注意文章的開頭和結尾；④注意找出一些段落的中心句和議論性的句子。

四、具體探究

全文有六個小標題，每個標題也即這一部分的中心。從各小標題中，我們可以知道每部分重點寫什么內容。

第一部分：從“任人宰割”到“站起來了”

這個標題高度濃縮地概括了中華民族近百年的發展歷史，鮮明的對比，突顯出中國歷史的巨大轉變。在這樣的背景下，引出文章的主人公鄧稼先，評價他是?對這巨大轉變作出了巨大貢獻的??以為長期以來鮮為人知的科學家?。這樣，不僅將人物與國家的前途命運的大背景聯系了起來，而且很好地暗示了鄧稼先對于國家和民族的重要意義及其偉大的愛國精神。

作者把鄧稼先的命運和中華民族的一百年來的變化緊緊聯系在一起，說明主人公既是一個對社會歷史?巨大變化作出巨大貢獻?的人，也是一個?長期以來鮮為人知的科學家?。

明確：這是本文在刻畫人物性格方法的與眾不同之處。這樣把人物形象的刻畫放在一個廣闊的社會背景和歷史背景之下，將人物的命運和國家的興衰、民族的強弱聯系起來，使人物形象的刻畫有了一定的高度——人物形象更高大。

（可以這樣說，一切偉人、名人、英雄之所以能成為偉人、名人、英雄，正是因為他們的行為直接與國家、與民族、與人民的事業、命運是緊緊聯系在一起的，沒有這個聯系，任何人也不可能成為偉人、名人、英雄。）

在這一部分里，作者用排比句式，列舉大量歷史事實，敘述100年前中華民族的恥辱，然后筆鋒急轉，如電影攝影鏡頭立即拉回到一個世紀后的今天，中國人民由一個受盡屈辱的民族終于?站起來了?。在這一鮮明對比的歷史背景下，主人公出場了，給人物一個高的起點。——這決不是刻意為之，這是歷史告訴我們的。可以毫不夸大的說，如果中國沒有核武器，中國絕沒有今天的國際地位。而作出這一杰出貢獻的是誰？——鄧稼先。歷史造英雄，英雄推動歷史發展。

請注意作者在這里所列舉的事例是最典型、最有代表性的：甲午之戰、八國聯軍，過去為詳，今日為略，只是極概括地?中國人站起來了?，作者為何不詳細介紹呢？這是因為眼前的是大家都了解的事實。

第二部分：兩彈元勛

這個標題表明了鄧稼先為中華民族的核武器事業和導彈事業所作出的巨大貢獻。這一部分概述鄧稼先從出生到開始研究原子彈制造理論這段時期讀書、工作的簡歷經歷，只不過120余字。再用其雙倍的文字概述他的成就和?鞠躬盡瘁，死而后已?的工作精神。

?當之無愧?是對鄧稼先為中國核武器事業所作出的巨大貢獻的肯定與贊美。作者引用張愛萍將軍的贊語，使文章增強了說服力，又照應小標題。

第三部分：鄧稼先與奧本海默

將鄧稼先與奧本海默相提并論，既顯示了鄧稼先在科學上的崇高地位，又客觀地評價了這兩位科學巨人之間的差別。

作者巧妙地將鄧稼先與美國的核物理學家奧本海默進行比較，通過側面描寫，突出體現在鄧稼先身上中國幾千年傳統文化所孕育的奉獻精神。

鄧嫁先與奧本海默的相同點： 職務相當，功勞相當，學術水平也相當。唯一不同的是什么？——性格。

奧本海默：家喻戶曉、鋒芒畢露、善于辭令、復雜的人

鄧嫁先：最不要引人注目、忠厚平實、誠真坦白、從不驕人、沒小心眼、?純?的人 不同的東西文化孕育出不同的人物性格。通過比較，更突出東方文化的美，鄧稼先個人的品格之高尚。——這種刻畫人物性格的方法值得借鑒。

注意：無論是寫奧本海默，還是寫鄧稼先，作者都注意抓住人物的性格特征。?純?的含義：高尚、無私、忠誠、純正的意思。寫出鄧稼先的高貴品格。這一部分作者有記敘，有議論。反復強調鄧稼先?最大引人注目?、?忠厚平實?的?中國農民的樸實氣質?。主要寫鄧稼先的做人，這是做事的前提。

同學們從中要得到啟發，汲取營養。

第四部分：民族感情？友情？

這里不但高度贊揚了鄧稼先身上體現出來的與祖國命運休戚與共的民族情結和民族精神，同時也表達了作者與鄧稼先深摯的個人友情和作者自己對民族和國家的價值取向。

通過一封短信，反映鄧稼先為人誠真、坦白、樸實和認真負責。

這一部分也是側面描寫。?沒有任何外國人參加?體現了中國核事業全憑中國人的智慧和才能造出來的。作者得知這一消息后，為什么?給了我極大的感情震蕩，一時熱淚盈眶?？為什么會有如此感情震蕩？體會一下作者的心情。

小標題?民族感情？友情？?，兩者兼而有之。

一個中國人必須有一種濃厚的民族自豪感。作者在這里當得知核彈是全靠中國人的聰明才智制造出來的，怎得不自豪不已！與此同時，他又怎能不想到他的朋友鄧稼先在其間所起的巨大作用，可是信中只字不提，這是一種怎樣的思想境界，正體現出鄧稼先偉大的人格魅力。

用?我始終想不清楚?是留給讀者的思考。

第五部分：我不能走

形象地展示了鄧稼先那?碎首黃塵燕然勒功?的一腔熱血

通過側面描寫和一句?我不能走?，歌頌了鄧稼先的無私奉獻精神。

本文引用了一篇古文中的一段描寫鄧稼先的艱苦的工作環境，襯托鄧稼先無私無畏不怕艱苦的奉獻精神。又引用一首?五四?時代的一首歌從側面贊頌鄧稼先的奉獻精神和他所創立的功勛。作者要將些首歌獻給鄧稼先，因為鄧稼先的精神正是這首歌的寫照，體現了一種民族精神，鄧稼先正是做、完成前人所希望做、沒有做的事業。

一句?我不能走?，極平常的話語，道出了人物身上最本質的東西——獻身精神、敬業精神，沒有驚天動地創造，沒有豪言壯語，這正是主人公優秀品質的體現，平常，然而真實、可信，讀來親切。

第六部分：永恒的驕傲

這個標題氣勢磅礴，對鄧稼先的一生作出了最恰當的評價。

畫龍點睛地謳歌了鄧稼先的高貴品質，對鄧稼先的一生作了恰當的崇高的評價。?永恒的驕傲?是親人、朋友因為有鄧稼先這樣一位親人、朋友而驕傲，同時也是我們中華民族有這樣一位兒子而永遠驕傲。

他忠誠純正的為人，他的無私的精神和巨大的貢獻，他一生為自己的理想、事業奮斗、拼搏，執著追求并取得了卓越的成就。——這些便是鄧稼先為我們后人留下的寶貴精神財富，也是永遠值得全民族驕傲之所在。

第三、四課時

一、整體把握

再讀課文，深入思考、探究和討論下列問題：

1、文章主要從哪幾個角度刻畫鄧稼先的形象的？

明確：一是著力表現鄧稼先?鞠躬盡瘁，死而后已?的偉大精神。這是人物形象最主要的閃光點，也是作者歌頌的重點。（1、2部分概述，3、4、5等部分則通過鄧稼先的具體言行的描述來表現他的奉獻精神；最后以?永恒的驕傲?結束全篇，畫龍點睛地謳歌了鄧稼先的崇高品質。）

二是從?鮮為人知?這一角度，全面地介紹鄧稼先光輝的一生。 第三，選取平常小事，小中見大，于細微處見深情，于平凡中見高尚。

2、哪些地方顯示鄧稼先功勛卓著卻又鮮為人知？

①鄧稼先從出生到逝世的一生經歷只做了概述，因為人們見到的這方面的報道很少。②?兩彈元勛?部分對鄧稼先為我國導彈衛星的研制和核武器事業的發展作出的巨大貢獻也只做了概述，因為此前人們知道的這方面的情況也很少。

③作者較多地記述了鄧稼先的一些生活和工作中的小事，有的事只有作者知道。④?鄧稼先與奧本海默?一部分突出?鄧稼先則是一個最不要引人注目的人物?，從而表現了鄧稼先為祖國默默奉獻的精神和?誠真坦白，從不驕人?的樸實氣質。

2、用精練的語言概括鄧稼先的形象特征。（注意適當借用課文中的語句）

作者筆下的鄧稼先是中華民族核武器事業的奠基人和開拓者，是我國的?兩彈元勛?。他忠厚樸實，誠真坦白，他從不驕人，沒有小心眼，一生喜歡?純?字所代表的品格。他熱愛自己的祖國，熱愛所從事的事業，他的一生始終在執著地追求、無私地奉獻。為了站起來的中華民族的強大，他鞠躬盡瘁，死而后已。

3、找一找課文寫了哪些事例，表現了人物怎樣的思想感情？

③1985年重病期間寫了一份關于中華人民共和國核武器發展的建議書，表現了鞠躬盡瘁，死而后已。④文革初期，說服兩派繼續工作，表現了沒有私心。

⑤1971年被?四人幫?批判圍攻，竟能說服工宣隊軍宣隊的隊員，表現了誠真坦白，從不驕人，最高奉獻。

⑥一封短短的信，表現了強烈的民族，自尊心，樸實。

⑦1982年，?我不能走?，表現了執著追求，無私奉獻，責任心強。

二、合作探究

1、全文六個部分之間有什么聯系? （1）全文的?小引?。（2）全文的總結。（3）鄧稼先經歷和貢獻。

（4）第二部分的補充、延伸和擴展。

（5）從另一角度，寫出鄧稼先貢獻之大，是第二部分的擴展。（6）鄧稼先的深厚博大的民族文化背景，是第二部分的具體化。

第一部分可以說是全文的?小引?，等于是個帽子。第六部分可以說是全文的總結。第二部分簡單介紹了鄧稼先的生平經歷和貢獻，第三部分可以說是第二部分的補充、延伸和擴展，它是以同奧本海默對比的方式突出地表現了鄧稼先的氣質、品格和奉獻精神。第四部分從另一角度，寫出鄧稼先貢獻之大。這一部分也可以說是第二部分的擴展。第五部分則是重點寫出了鄧稼先的深厚博大的民族文化背景、超凡的創造才能、堅強的意志、堅定的信念、甘為祖國獻身的崇高精神，是《中國男兒歌》中的?男兒?一類的人物。這一部分是第二部分的具體化。

2、在寫鄧稼先以前，為什么先概述我國近一百多年來的歷史? 先概述我國一百多年來的歷史，是為了說明鄧稼先是對中華民族從?任人宰割?到?站起來了?這一巨大轉變作出重大貢獻的科學家，是對歷史的發展產生巨大影響的歷史人物。

3、為什么把鄧稼先同美國?原子彈之父? 奧本海默對比來寫？

4、?鄧稼先是中國幾千年傳統文化所孕育出來的有最高奉獻精神的兒子。??鄧稼先是中國共產黨的理想黨員。?試闡釋這兩句話。?鄧稼先是中國幾千年傳統文化所孕育出來的有最高奉獻精神的兒子。?是指鄧稼先與鋒芒畢露的奧本海默截然不同，?是一個最不要引人注目的人物?，?忠厚平實?，?真誠坦白，從不驕人?，?沒有小心眼兒，一生喜歡‘純’字所代表的品格?，?最有中國農民的樸實氣質?。中國幾千年傳統文化就講究人與人之間關系和諧，和睦相處，講究為人忠厚、謙虛、真誠、樸實。鄧稼先汲取了中國傳統文化中這些優秀的部分，并變成了自己的氣質品格。

?鄧稼先是中國共產黨的理想黨員?，是指?他沒有私心，人們絕對相信他?，?文革?中能說服兩派群眾組織，能說服工宣隊、軍宣隊。中國共產黨的宗旨就是全心全意為人民服務，就是領導、團結廣大人民一起前進，鄧稼先就是把這些奉為自己的行動準則，因此他是理想黨員。

5、本文的語言有何特色？試舉例說明。

有時句式十分整齊，例如?從‘任人宰割’到‘站起來了’?部分，舉了1898年?任人宰割?的四個例子；又如?‘兩彈’元勛?部分，按時間順序介紹鄧稼先的簡歷和貢獻，句式也相對整齊；又如，第五部分第四段，句式也比較整齊。

有時長句與短句交錯使用，例如?鄧稼先與奧本海默?這一部分中，第四段介紹奧本海默的性格和為人，長句和短句就交錯使用。

句式多變，是為表達思想感情服務的。句式排列整齊，往往造成一股氣勢，好念，讀者印象深刻。長句與短句交錯使用，形成一種交錯美。長句便于表達較復雜嚴密的意思；短句顯得活潑，節奏快。結合起來用，有一種特殊的表達效果。

5、畫出文表達作者對鄧稼先評價的語句，并體會作者是如何把記敘和抒情、議論結合起來的。

?1967年以后鄧稼先……對國防武器做出了許多新的巨大貢獻。?

?鞠躬盡瘁，死而后已?，正好準確地描述了他的一生。

?他真誠坦白……他是最有中國農民的樸實氣質的人。?

?鄧稼先是中國幾千年傳統文化所孕育出來的有最高奉獻精神的兒子。?

?鄧稼先是中國共產黨的理想黨員。? ?永恒的驕傲?中的幾段評價。

6、談談你對鄧稼先這個人物的整體認識。

鄧稼先是中華民族核武器事業的奠基人和開拓者，是我國的?兩彈元勛?。他忠厚平實，誠真坦白，從不驕人，沒有小心眼，一生喜歡?純?字所代表的品格。他熱愛自己的祖國，熱愛所從事的事業，他的一生始終在執著地追求、無私地奉獻。為了站起來的中華民族的強大，他鞠躬盡瘁，死而后已。

7、翻譯《吊古戰場文》。

一、表現了中國傳統文化對人物的深刻影響，寫出了人物身上的民族精神；

二、通過描繪沙漠戈壁的荒涼與凄惋，表現了鄧稼先不畏艱險、無私奉獻的敬業愛國精神。

作者引用的《中國男兒歌》，既是一首唱給鄧稼先的贊歌和挽歌，同時也是一首唱給祖國的頌歌和戀歌，表達了作者對鄧稼先的敬仰和對祖國的熱愛。

三、寫作特色

1、采用多種人物描寫方法。行為描寫、語言描寫、正面描寫、側面描寫，最有特色的是將美國的奧本海默與鄧稼先進行比較。

2、本文著力表現鄧稼先?鞠躬盡瘁，死而后已?的偉大精神，這是人物最主要的閃光點，也是作者歌頌的重點。

3、從?鮮為人知?這一角度，全面地介紹了鄧稼先光輝的一生。

4、小中見大。鄧稼先是我國現代國防和科學發展史上不平凡的人物，是一位偉大的科學家，但作者選擇平常小事，于細微處見深情，于平凡處見高尚，如第四部分短信和第五部分?我不能走?。

5、將人物的命運同國家的興衰、民族的強弱聯系起來，使人物形象的刻畫有一了定的高度。

四、課堂小結

本文是一位科學家寫另一位科學家的紀念文章。篇幅不長，語言樸實，明白如話。但平凡的敘述中充滿情感，讓我們從字里行間頓生對鄧稼先的崇敬和敬仰。文章分成幾個小標題，使結構清楚，層次分明。這些都是值得我們借鑒和學習的。

五、課后作業

1、課后練習

二、三、四題。

2、完成《學習指導用書》相關練習。

相關鏈接：

故事一：錢三強找到鄧稼先，說：?中國要放一個大爆竹，要你來做這個大爆竹。?當晚，鄧稼先回去后與夫人通宵未眠。他只說，要去干一件工作：?從今以后我的生命就交給了這個工作。家中的事和兩個孩子我是不能管了。? 在鄧稼先為國防大事獻身時，他的女兒照樣下鄉，回城時也沒有工作。

一次，航投試驗出現降落傘事故，原子彈墜地被摔裂。他搶上前去把摔破的原子彈碎片拿到手里檢驗，自己受到致命的輻射傷害。

鄧稼先無私奉獻的事跡篇七

鄧稼先爺爺是我國一位制造氫彈和原子彈的科學家，對我國的國防科技做出了重大的貢獻。看完了鄧稼先爺爺的傳記，我知道了鄧稼先爺爺是一個愛國的人，他為祖國獻出了自己的生命，有志氣、有毅力與病魔作斗爭。

他小時候日本還在侵占中國，中國老百姓從日本人面前走過都要行鞠躬禮，鄧稼先爺爺寧愿走冤枉路也不讓別人踐踏自己的人格和尊嚴。

他工作十分有毅力，制造了原子彈和氫彈，還為了研究“钚”舍棄自己的生命。要知道僅僅一克钚就可以毒死一百萬只鴿子。可想而知對人類的傷害有多大。鄧稼先爺爺居然可以為了國家而把一些钚抱回了家，真是難以想象。因此他得了嚴重的腸胃癌，后來肛門居然痛得坐不下去，醫生只好讓他住院。鄧稼先爺爺卻說他還有一場重要的會議要去參加，醫生卻微笑著對他說，這是醫院，不是會議室。然后給他做了手術，弄了一個人造肛門。做完手術后，他還是要醫生讓他出院做研究工作。在工作時非常討厭那個人造肛門，因為他還沒有痊愈，也因為腸胃癌實在太嚴重，要去做第二次手術，手術時醫生發現癌細胞長在離大動脈很近的地方，不能開刀。雖然在住院，但是鄧稼先爺爺還是有兩件很重要的事情，一件是完成一份有關氫彈的稿子，還有一件是寫一篇長達八十萬字的書。他寫完了稿子后，讓妻子趕緊送到首長手中，對妻子說，這份稿子比生命還重要。

他又接著寫那本長達八十萬字的書，可惜他還沒能完成這本書就離開了人世。和鄧稼先爺爺比起來我還有許多不足的地方，將來我也要做像鄧稼先爺爺這樣為社會、為國家出力的人。

鄧稼先無私奉獻的事跡篇八

鄧稼先從美國留學結束后，回到祖國，一家人過著幸福的生活，但是有一天，上級領導讓鄧稼先承擔設計中國第一顆原子彈的重任，鄧稼先毫不猶豫地答應了。經過他和戰友們的刻苦鉆研，周密計算，歷經兩年之久，中國第一顆原子彈成功地爆破了，鄧稼先的同學楊振寧知道消息后，回國看望鄧稼先，提出一個問題：“中國的第一顆原子彈聽說是由兩個美國人幫助設計的，是真的嗎?”由于工作上的保密要求，鄧稼先默不作聲，后來，周恩來總理知道了這件事，決定讓鄧稼先把事實的真相告訴楊振寧，楊振寧聽到消息后，興奮得流下了熱淚。

我印象最深的是科技越來越發達了，鄧稼先和他的戰友再次研制成功一枚氫彈，結果發射后，沒有任何聲響，到底是怎么回事呢?當時急需有人深入發射現場查看動靜，誰去?鄧稼先不顧危險，一馬當先，和一個司機坐著吉普車來到離發射現場不遠的地方，車停下后，鄧稼先沒有讓司機陪他一起去，而是孤身冒著生命危險來到發射現場，鄧稼先看快找到了氫彈沒有爆破的原因，但是同時鄧稼先也受到了強烈的核輻射。

他踉踉蹌蹌地返回到吉普車上，回到了營地。結果，兩年之后，他永遠地離開了我們。

通過這件事情，我覺得鄧稼先是一位熱愛戰友，高度負責的人，我也覺得我自己應該對自己的朋友像鄧稼先對自己的戰友一樣，我的學習應該像鄧稼先對待研制原子彈一樣高度負責，鄧稼先是我的好榜樣。

鄧稼先無私奉獻的事跡篇九

1958年秋，二機部副部長錢三強找到了鄧稼先，跟他說“國家要放一個‘大炮仗’”，征詢他是否愿意參加這項必須嚴格保密的工作。

鄧稼先義無反顧地同意，回家對妻子只說自己“要調動工作”，不能再照顧家和孩子，通信也很困難。從小受愛國思想熏陶的妻子明白，自己丈夫肯定是從事對國家有重大意義的工作，很快表示堅決支持。從此，鄧稼先的名字便在刊物和對外聯絡中消失，他的身影只出現在嚴格警衛的深院和大漠戈壁。

鄧稼先就任二機部第九研究所理論部主任后，先挑選了一批大學生，準備有關俄文資料和原子彈模型。1959年6月，蘇聯政府終止了原有協議，中共中央下決心自己動手，搞出原子彈、和人造衛星。鄧稼先擔任了原子彈的理論設計負責人后，一面部署同事們分頭研究計算，自己也帶頭攻關。在遇到一個蘇聯專家留下的核爆大氣壓的數字時，鄧稼先在周光召的幫助下以嚴謹的計算__了原有結論，從而解決了關系中國原子彈試驗成敗的關鍵性難題。數學家華羅庚后來稱，這是“集世界數學難題之大成”的成果。

中國研制原子彈正值三年困難時期，尖端領域的科研人員雖有較高的糧食定量，卻因缺乏油水 ，仍經常饑腸響如鼓。鄧稼先從岳父那里能多少得到一點糧票的支援，卻都用來買餅干之類，在工作緊張時與同事們分享。就是在這樣艱苦的條件下，他們日夜加班。“粗估”參數的時候，要有物理直覺;晝夜不斷地籌劃計算時，要有數學見地;決定方案時，要有勇進的膽識和穩健的判斷。可是理論是否準確永遠是一個問題。不知道他在關鍵性的方案上簽字的時候，手有沒有顫抖……

鄧稼先不僅在秘密科研院所里費盡心血，還經常到飛沙走石的戈壁試驗場。他冒著酷暑嚴寒，在試驗場度過了整整8年的單身漢生活，有15次在現場領導核試驗，從而掌握了大量的第一手材料。 1964年10月，中國成功爆炸的第一顆原子彈，就是由他最后簽字確定了設計方案。他還率領研究人員在試驗后迅速進入爆炸現場采樣，以證實效果。他又同于敏等人投入對氫彈的研究。按照“____于方案”，最后終于制成了氫彈，并于原子彈爆炸后的兩年零八個月試驗成功。這同法國用8年、美國用7年、蘇聯用10年的時間相比，創造了世界上最快的速度。

1972年，鄧稼先擔任核武器研究院副院長，1979年又擔任了核武器研究院院長。1984年，他在大漠深處指揮中國第二代新式核武器試驗成功。