范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀肯旅嫖医o大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到大家,我們一起來看一看吧。
童趣的教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
余(我)張目(睜大眼睛)藐小(細(xì)小)之(的)其(它的,指“藐小之物”。)故(所以)時(shí)(常常)物外(超出事物本身)私(自己,我)擬(比作)于(在)之(助詞)或(有時(shí))昂(抬)首(頭)項(xiàng)(脖子、頸項(xiàng))強(qiáng)(強(qiáng),通“僵”,僵硬。)素帳(未染色的帳子)徐(慢慢地)以(用)觀(景象)果(果真)唳(鳥鳴)怡然(安適、愉快的樣子)其(自己)以(把)興(興趣)蓋(原來是)為(被)方(正)鞭(用鞭子抽打)驅(qū)(趕、驅(qū)逐)之(它,指癩蛤蟆。)
明察秋毫:連極細(xì)小之物也看得一清二楚,表現(xiàn)視力極佳。
怡然自得:形容安適愉快而滿足的樣子。怡然:安適、愉快的樣子。
龐然大物:形容極大的東西。蚊成雷:蚊群發(fā)出雷鳴般的叫聲。
如換詞法、加字法、查看法、推斷法等等。
2、文言文虛詞積累:“之”的用法:
(1)見藐小之物必細(xì)察其紋理。(之,的。)
(2)昂首觀之,項(xiàng)為之強(qiáng)。(之,指蚊子。)
(3)使之沖煙而飛鳴。(之,蚊子。)
(4)驅(qū)之別院。(之,它。指癩蛤蟆。)
自編口訣:之的用法有多種,位置變化意不同。動(dòng)后代詞名前的,名動(dòng)中間不翻譯。
3、翻譯句子
(1)心之所向,則或千或百,果然鶴也。
(心里想像到的,那成千成百的[蚊子]果然都變成鶴了。)
(2)作青云白鶴觀,果如鶴唳云端,為之怡然稱快。
(比作“青云白鶴”的景觀,果然它們就像白鶴在云端飛鳴,[我]為此高興得[不斷地]叫好。)
(3)蹲其身,使與臺(tái)齊。 (蹲下身子,使自己和花臺(tái)齊平。)
(4)神游其中,怡然自得。([我]便在這種境界中親歷游覽,安適愉快而滿足。)
(5)見二蟲斗草間。 ([我]看到兩只小蟲在草間相斗。)
(6)捉始蟆,鞭數(shù)十,驅(qū)之別院。
(捉住癩始蟆,用鞭子抽打了幾十下,把它趕到了別的院子。)
童趣的教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
表現(xiàn)少年兒童在四季中天真爛漫的歡樂情景,抒發(fā)他們對(duì)生活的情趣與熱愛。
能夠完整流暢地演唱歌曲
節(jié)奏的準(zhǔn)確
課型:唱歌綜合課
課時(shí):一課時(shí)
風(fēng)琴、錄音機(jī)、多媒體課件、打擊樂器
一、 組織教學(xué)、唱師生問好歌(做手勢(shì))。
二、 復(fù)習(xí)歌曲,《我是草原小牧民》、《噢,蘇珊娜》。
三、 新課教學(xué) :
1、導(dǎo)入:(師)現(xiàn)在是什么季節(jié)?(生答)
一年有哪幾個(gè)季節(jié)?(生答)
你最喜歡哪個(gè)季節(jié)?為什么?(生答)
師:其實(shí),每個(gè)季節(jié)都挺有趣的,不是嗎?請(qǐng)看······
多媒體展示春、夏、秋、冬四季畫面(配背景音樂)。
師隨畫面朗誦:春天,小草吐綠、百花齊放,姹紫嫣紅、爭(zhēng)奇斗艷,是最富有生機(jī)的季節(jié);夏天,驕陽似火,烈日炎炎,可是小朋友們喜歡,因?yàn)樗麄兛梢杂斡尽⒋蛩塘耍磺锾欤强墒秦S收的季節(jié),滿山的紅葉、沉甸甸的果實(shí),透出的是豐收的喜悅;冬天,是雪花的世界,白雪皚皚、銀妝素裹,別提有多美了。
板書:四季童趣
2、多媒體播放歌曲《四季童趣》,學(xué)生聆聽,感受歌曲總體情緒。
3、學(xué)唱曲譜:
(1)難點(diǎn)節(jié)奏及旋律練習(xí)
(2)教師范唱旋律,學(xué)生輕聲跟唱。
(3) 學(xué)生跟琴模唱旋律,教師在重點(diǎn)處加以引導(dǎo)。
(4)拍手齊唱旋律。
4、歌詞學(xué)習(xí):
(1) 有感情地朗讀歌詞;
(2) 跟錄音哼唱歌詞;
(3) 跟琴演唱歌詞(前奏休止符拍手表示);
(4) 有感情地分甲、乙組演唱歌曲(注意力度記號(hào))。
5、表現(xiàn)歌曲:
(1) 喜歡繪畫的同學(xué)拿出彩筆、圖畫本,畫出心中最美的季節(jié)(四季各選一幅最好的貼在黑板上);
(2) 喜歡舞蹈
的同學(xué)可以聚在一起共同創(chuàng)編舞蹈;
(3) 喜歡器樂的同學(xué)可利用短暫的時(shí)間練習(xí)演奏歌曲;
(4) 喜歡聲樂的同學(xué)可聚在一起探討怎樣表現(xiàn)歌曲。
(時(shí)間均為五分鐘)
6、各組成果展示。
7、教師小結(jié):
同學(xué)們通過各自的方式表達(dá)了對(duì)四季美好景色的贊美,希望你們?cè)诮窈蟮纳钪腥グl(fā)現(xiàn)更多的大自然的美,擁抱美好的未來。