范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀肯旅嫖医o大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

童趣的教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

余（我)張目（睜大眼睛）藐小（細(xì)小）之（的）其（它的，指“藐小之物”。）故（所以）時(shí)（常常）物外（超出事物本身）私（自己，我）擬（比作）于（在）之（助詞）或（有時(shí)）昂（抬）首（頭）項(xiàng)（脖子、頸項(xiàng)）強(qiáng)（強(qiáng)，通“僵”，僵硬。）素帳（未染色的帳子）徐（慢慢地）以（用)觀（景象）果（果真）唳（鳥鳴）怡然（安適、愉快的樣子）其（自己）以（把）興（興趣）蓋（原來是）為（被）方(正）鞭（用鞭子抽打）驅(qū)（趕、驅(qū)逐）之（它，指癩蛤蟆。）

明察秋毫：連極細(xì)小之物也看得一清二楚，表現(xiàn)視力極佳。

怡然自得：形容安適愉快而滿足的樣子。怡然：安適、愉快的樣子。

龐然大物：形容極大的東西。蚊成雷：蚊群發(fā)出雷鳴般的叫聲。

如換詞法、加字法、查看法、推斷法等等。

2、文言文虛詞積累：“之”的用法：

（1）見藐小之物必細(xì)察其紋理。（之，的。）

（2）昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。（之，指蚊子。）

（3）使之沖煙而飛鳴。（之，蚊子。）

（4）驅(qū)之別院。（之，它。指癩蛤蟆。）

自編口訣：之的用法有多種，位置變化意不同。動(dòng)后代詞名前的，名動(dòng)中間不翻譯。

3、翻譯句子

（1）心之所向，則或千或百，果然鶴也。

（心里想像到的，那成千成百的[蚊子]果然都變成鶴了。）

（2）作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。

（比作“青云白鶴”的景觀，果然它們就像白鶴在云端飛鳴，[我]為此高興得[不斷地]叫好。）

（3）蹲其身，使與臺(tái)齊。 （蹲下身子，使自己和花臺(tái)齊平。）

（4）神游其中，怡然自得。（[我]便在這種境界中親歷游覽，安適愉快而滿足。）

（5）見二蟲斗草間。 （[我]看到兩只小蟲在草間相斗。）

（6）捉始蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。

（捉住癩始蟆，用鞭子抽打了幾十下，把它趕到了別的院子。）

童趣的教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

表現(xiàn)少年兒童在四季中天真爛漫的歡樂情景，抒發(fā)他們對(duì)生活的情趣與熱愛。

能夠完整流暢地演唱歌曲

節(jié)奏的準(zhǔn)確

課型：唱歌綜合課

課時(shí)：一課時(shí)

風(fēng)琴、錄音機(jī)、多媒體課件、打擊樂器

一、 組織教學(xué)、唱師生問好歌（做手勢(shì)）。

二、 復(fù)習(xí)歌曲，《我是草原小牧民》、《噢，蘇珊娜》。

三、 新課教學(xué) ：

1、導(dǎo)入：（師）現(xiàn)在是什么季節(jié)？（生答）

一年有哪幾個(gè)季節(jié)？（生答）

你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？（生答）

師：其實(shí)，每個(gè)季節(jié)都挺有趣的，不是嗎？請(qǐng)看······

多媒體展示春、夏、秋、冬四季畫面（配背景音樂）。

師隨畫面朗誦：春天，小草吐綠、百花齊放，姹紫嫣紅、爭(zhēng)奇斗艷，是最富有生機(jī)的季節(jié)；夏天，驕陽似火，烈日炎炎，可是小朋友們喜歡，因?yàn)樗麄兛梢杂斡尽⒋蛩塘耍磺锾欤强墒秦S收的季節(jié)，滿山的紅葉、沉甸甸的果實(shí)，透出的是豐收的喜悅；冬天，是雪花的世界，白雪皚皚、銀妝素裹，別提有多美了。

板書：四季童趣

2、多媒體播放歌曲《四季童趣》，學(xué)生聆聽，感受歌曲總體情緒。

3、學(xué)唱曲譜：

（1）難點(diǎn)節(jié)奏及旋律練習(xí)

（2）教師范唱旋律，學(xué)生輕聲跟唱。

（3） 學(xué)生跟琴模唱旋律，教師在重點(diǎn)處加以引導(dǎo)。

（4）拍手齊唱旋律。

4、歌詞學(xué)習(xí)：

（1） 有感情地朗讀歌詞；

（2） 跟錄音哼唱歌詞；

（3） 跟琴演唱歌詞（前奏休止符拍手表示）；

（4） 有感情地分甲、乙組演唱歌曲（注意力度記號(hào)）。

5、表現(xiàn)歌曲：

（1） 喜歡繪畫的同學(xué)拿出彩筆、圖畫本，畫出心中最美的季節(jié)（四季各選一幅最好的貼在黑板上）；

（2） 喜歡舞蹈

的同學(xué)可以聚在一起共同創(chuàng)編舞蹈；

（3） 喜歡器樂的同學(xué)可利用短暫的時(shí)間練習(xí)演奏歌曲；

（4） 喜歡聲樂的同學(xué)可聚在一起探討怎樣表現(xiàn)歌曲。

（時(shí)間均為五分鐘）

6、各組成果展示。

7、教師小結(jié)：

同學(xué)們通過各自的方式表達(dá)了對(duì)四季美好景色的贊美，希望你們?cè)诮窈蟮纳钪腥グl(fā)現(xiàn)更多的大自然的美，擁抱美好的未來。