演講稿要求內(nèi)容充實(shí)，條理清楚，重點(diǎn)突出。在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天，演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來(lái)越高。演講的直觀性使其與聽眾直接交流，極易感染和打動(dòng)聽眾。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀演講稿模板范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

仁愛(ài)演講稿之中華傳統(tǒng)美德篇一

在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的仁愛(ài)主題的初中作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

記得小時(shí)候，我也曾感受到仁愛(ài)的存在：那是一個(gè)雨天，“嘩嘩嘩”的餓，豆大雨珠摔在地上，裂成了八瓣，風(fēng)狠狠地刮著，如一位猙獰的巫婆，放肆地張牙舞爪著。此刻的我正坐在車?yán)铮挥贸惺茱L(fēng)吹雨淋的痛苦。

車內(nèi)正放著悠揚(yáng)的音樂(lè)，我躺在寬敞的后座上，一邊玩著手機(jī)，一邊哼著小曲兒。

“砰”，我的.額頭猛地磕在車座上，真疼。正當(dāng)我埋怨著，扭頭一看，原來(lái)爸爸來(lái)了個(gè)急剎車，車窗外有個(gè)四十上下的女人，正頂風(fēng)頂雨地前行，雨傘被狂風(fēng)吹得歪歪扭扭……她突然發(fā)現(xiàn)了我們，爸爸費(fèi)勁地做著手勢(shì)，她才不好意思地上了車。

“你好。”看上去，很靦腆，還略帶幾分倦意。我倆坐在后排，她的衣服被打濕了一大塊，發(fā)梢上沾著水珠。她好像很冷，但在竭力掩飾。可車內(nèi)沒(méi)有預(yù)備保暖的毛毯之類啊，看在眼里卻難過(guò)在心里。

就這樣，沉默了好久。我細(xì)細(xì)地端詳著她，清秀的臉龐，那玲瓏剔透的眼眸透著無(wú)限智慧，雖然頭發(fā)濕了，有些雜亂了，但仍感受的到她的矜持與友善。她盡量踮著腳尖兒，好像生怕把鞋上的泥巴站在車墊上。我很不忍心，但不知道說(shuō)什么。

“住哪兒啊?”最后還是爸爸親切的話語(yǔ)打破了沉默。她微笑了一下，臉上微微泛著紅光，低聲報(bào)出了具體地址。原來(lái)，在街道辦上班呢，負(fù)責(zé)車輛環(huán)保監(jiān)測(cè)的，這不，正從辦公室趕回家呢。“如果有需要，盡管來(lái)找我啊!”她仍舊壓低聲音說(shuō)，“謝謝哦，要不是遇上你們，我還真了落湯雞，這雨——”她的感嘆，讓我有一種神圣感。爸爸媽媽你一言我一語(yǔ)，打著圓場(chǎng)，盡量不讓車內(nèi)空氣凝固。

幫了別人，也愉悅了自己。這種感動(dòng)，也許不常有，但我們心里一直都裝著。

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仁愛(ài)演講稿之中華傳統(tǒng)美德篇二

在13億炎黃子孫乃至全亞洲人的心目中，孔圣人無(wú)疑就是神的代表，地位是無(wú)比崇高的，儒家學(xué)說(shuō)更是各朝各代所推崇的'思想。

在儒家學(xué)說(shuō)中精華部分，如：仁愛(ài)、尊師、謙遜等等已經(jīng)滲透到中國(guó)乃至全亞洲社會(huì)的每一個(gè)角落。無(wú)形中構(gòu)造出中國(guó)乃至全亞洲人的精神家園。讀到這，你可能會(huì)撲哧一笑不以為然地說(shuō)：“現(xiàn)在世風(fēng)日下，這套幾千年的老規(guī)矩，早已被人拋棄，又何有仁愛(ài)這一說(shuō)法。”其實(shí)事實(shí)并非如此。仁愛(ài)貫穿了中國(guó)幾千年的歷史，早已在中國(guó)人的心中深深扎了根。

叢飛，在他優(yōu)美的歌聲背后，那幾百雙渴求知識(shí)的目光中泛著的感動(dòng)的淚花，傳遞著叢飛身親力行的愛(ài)人的思想，仁愛(ài)之心構(gòu)筑了叢飛的精神家園；洪戰(zhàn)輝，看到他帶著與自己非親非故的妹妹上學(xué)的每個(gè)人的心靈都吹起陣陣漣漪，不知不覺(jué)中播撒著平凡人對(duì)平凡人的無(wú)私的愛(ài)和奉獻(xiàn)；李春燕，堅(jiān)守著貴州那間鄉(xiāng)村診所，并為此負(fù)債累累，她忙碌的身影蘊(yùn)含著那不言而喻的愛(ài)人之心，激勵(lì)著越來(lái)越多的人投身于鄉(xiāng)村醫(yī)療事業(yè)。

從這三人的感人事跡中，從他們那種為了使更多的人受到社會(huì)關(guān)愛(ài)，而甘愿奉獻(xiàn)出自己的一切的精神中，不難看出這種仁愛(ài)思想在中國(guó)精神中的重要比例，也正是你、我、他鑄造著中華兒女共同的精神家園——仁愛(ài)。我們這一家園已經(jīng)不僅僅限制在960萬(wàn)平方公里內(nèi)，她的足跡已經(jīng)遍布人類的共同的物質(zhì)家園——地球。

二戰(zhàn)之后，根據(jù)國(guó)際慣例，作為戰(zhàn)勝國(guó)的中國(guó)是可以向法西斯日本索取巨額賠款，使國(guó)內(nèi)千瘡百孔的經(jīng)濟(jì)重獲生機(jī)。但全權(quán)負(fù)責(zé)此事的周恩來(lái)總理卻沒(méi)有這樣做，他只是淡淡地說(shuō)：“雖然日本有美國(guó)的支持，但是此賠款最終還是壓在日本老百姓的身上，無(wú)疑間接地使日本老百姓吃不飽，穿不暖。”周恩來(lái)總理的言行舉止中無(wú)意中傳達(dá)著這樣的信息，仁愛(ài)這一思想已經(jīng)在周恩來(lái)總理的精神家園中占有重要部分。中華兒女的仁愛(ài)之心已經(jīng)達(dá)到了“大愛(ài)”的境界，我們的精神家園的造福著全世界的人民。

仁愛(ài)壘起中華民族的精神家園，它用飄飄的杏花，釀造中華文明的芳香。仁愛(ài)筑起中華民族的精神家園，它用萬(wàn)仞的宮墻，圍住中華文化的精髓。仁愛(ài)建起中華民族的精神家園，它用萬(wàn)卷的詩(shī)書，傳授中華精神的奧妙。

仁愛(ài)演講稿之中華傳統(tǒng)美德篇三

仁愛(ài)演講稿之中華傳統(tǒng)美德篇四

作為一名老師，讓我激動(dòng)和回味的莫過(guò)于教授的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。她從教育理論和教學(xué)管理生動(dòng)的教學(xué)事例中讓我更加的體會(huì)到良好的師德是立身之本、為師之魂、育人之需，使我深深地感到教學(xué)是一門偉大的學(xué)問(wèn)，它不是一朝一夕就能學(xué)會(huì)、就能融會(huì)貫通的，需要自己的認(rèn)真鉆研和日積月累，但要成為一名好老師，首先必備的一個(gè)條件就是具有良好的師德。通過(guò)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》重新修訂的意義，《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》新的內(nèi)容和對(duì)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的解讀三個(gè)板塊內(nèi)容的講解，使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，讓我不由得就會(huì)和自己日常教育教學(xué)工作進(jìn)行對(duì)比，以此為鑒，對(duì)我今后的教育工作有很大的幫助。愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書育人、為人師表、終身，每一條內(nèi)容都包括了太多的內(nèi)涵，很值得我位每位教師去細(xì)細(xì)品味。

在老師的講座中她最后提到教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是真誠(chéng)的、無(wú)私的、廣泛的、一視同仁的，只要是教育一線的老師尤其我們班主任我想都會(huì)認(rèn)同，而且一直朝這方面努力去做，盡管孩子情況不同，但要相信每個(gè)學(xué)生都能在老師愛(ài)的教育下長(zhǎng)大成才。對(duì)每一個(gè)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，都應(yīng)該是毫無(wú)保留的，無(wú)論是對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，還是對(duì)頑皮、學(xué)習(xí)成績(jī)不理想、需要心理疏導(dǎo)的學(xué)生，教師都要主動(dòng)去親近和關(guān)愛(ài)他們，讓學(xué)生感到老師是自己最信賴、最尊敬、最親近的人。教育事業(yè)就是愛(ài)的事業(yè)，沒(méi)有愛(ài)就不會(huì)有教育。作為一名教師，讓我更深刻領(lǐng)會(huì)了關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，在生活上關(guān)心學(xué)生，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生的重要性，讓學(xué)生在感受愛(ài)的過(guò)程中，理解愛(ài)，學(xué)會(huì)愛(ài)。

其實(shí)，每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生，他們身上有不同的閃光點(diǎn)，只是有的沒(méi)被發(fā)現(xiàn)。這就需要我們教師在平時(shí)的工作中細(xì)心，善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，夸獎(jiǎng)學(xué)生，激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生上進(jìn)，賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生的才華，讓每一個(gè)學(xué)生積極參與，期待每一個(gè)學(xué)生獲得成功。我常常把更多的愛(ài)，傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上，傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上。以平等的心靈善待學(xué)生，用愛(ài)的情懷關(guān)注學(xué)生，這是一股巨大的教育力量，它比任何高明理論的說(shuō)教都有效。把這種情懷融入平實(shí)的生活，把學(xué)生的進(jìn)步當(dāng)作自己的成功，用坦誠(chéng)的相待詮釋幸福的內(nèi)涵。

三尺講臺(tái)，一片沃土，耕耘出未來(lái)的憧憬。

三寸粉筆，一腔赤誠(chéng)，描繪出燦爛的黎明。

既然選擇了這份職業(yè)，心中留下的只有青春的豪情。用我們的雙手托起祖國(guó)的振興。或許沒(méi)有鮮花、榮譽(yù)，或許沒(méi)有金錢、掌聲，只須恪守心中這份凈土，便是人生燦爛的彩虹。一杯清茶，一盞孤燈，清貧作伴，兩袖清風(fēng)。不需過(guò)多言語(yǔ)，更無(wú)虛偽矯情。這是我們無(wú)悔的選擇，這是我們用一生的承諾寫下的證書。

仁愛(ài)演講稿之中華傳統(tǒng)美德篇五

我們是來(lái)自六一班“小蜜蜂”雛鷹假日小隊(duì)的成員。在我們的綜合實(shí)踐課中，開展了“仁愛(ài)在我們身邊”的活動(dòng)，從中我們收獲了許多，感慨了許多，所以我們向全體少先隊(duì)員倡議并開展“傳承孔子思想，發(fā)揚(yáng)仁愛(ài)精神”的活動(dòng)。我想大家都知道吧！孔子以“仁”為核心，這個(gè)“仁”字在論語(yǔ)中出現(xiàn)了109詞，可見“仁愛(ài)”是多么重要。我們也要向孔子學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)“仁愛(ài)”精神。我們雛鷹假日小隊(duì)也行動(dòng)起來(lái)了，組織了許多活動(dòng)，幫助了許多人，希望大家也和我們一樣，趕快行動(dòng)起來(lái)，多多幫助身邊需要幫助的人！

在我們開展的活動(dòng)中，我們有許多感想：

1、幫助他人時(shí)，可幫助別人以收獲快樂(lè)，得到感謝，這樣世界將更加溫暖，美好。

2、幫助他人時(shí)，能使人與人之間更加和諧，生活更加美好

3、幫助他人時(shí)的快樂(lè)，比黃金都要珍貴。

4、幫助他人時(shí)，冬天也會(huì)有一絲溫暖，夏天也有一絲涼意。

5、幫助他人時(shí)，將得到更多的友誼，更多幫助。

6、幫助他人時(shí)，可幫助他人時(shí)以獲得人生的真諦。

7、幫助他人，為有困難的人獻(xiàn)愛(ài)心的同時(shí)，自己也快樂(lè)。

我們并不需要去參加雛鷹假日小隊(duì)，其實(shí)在我們的身邊就有許許多多的“仁”。我們可以從身邊做起，從小事做起，每一件小事便像一滴小水滴，千千萬(wàn)萬(wàn)滴水滴便匯聚成了一片海洋，比如你做錯(cuò)了事，別人卻寬容了你……我們雛鷹假日小隊(duì)去過(guò)養(yǎng)老院，給那里的老人們送去了禮物，表演了節(jié)目來(lái)去了溫暖，不管天再怎么冷我們送去的溫暖可以毫不夸張地說(shuō)是比夏天的太陽(yáng)溫暖許多，那里的老人還給我們唱了歌，這讓我們知道了“愛(ài)人者仁恒愛(ài)之”的道理，我們還去了孤寡老人家，老人行動(dòng)十分不便，家里已經(jīng)很久沒(méi)有打掃了，我們便為她打掃衛(wèi)生，還給她表演了節(jié)目，逗得老人哈哈直笑。

有一次，我們看到了一個(gè)新聞，有一個(gè)偏僻的山區(qū)，那里的人們都吃不飽穿不暖。那是正值冬季，沒(méi)有暖身的衣服怎么行呢？于是我們便將自己不能穿的衣服及給了他們，讓他們過(guò)一個(gè)溫暖的冬天。我們還走進(jìn)社區(qū)，清除那些討厭的牛皮癬，我們拿起了盆和一把把小鏟子鏟了起來(lái)，我們忘記了辛苦，終于把那些牛皮癬清理掉了！

我們這次活動(dòng)的口號(hào)是“用仁愛(ài)之心對(duì)待他人，仁愛(ài)將永恒！”我們?cè)诨顒?dòng)中可以去養(yǎng)老院，去孤寡老人家，去兒童福利院，我們也可以給那些老弱病殘的人們讓座，在生活中，直言我們用仁愛(ài)之心去看待每一個(gè)人，世界將充滿愛(ài)！

希望大家能“學(xué)雷鋒，做好事”多多幫助他人，關(guān)愛(ài)他人。用仁愛(ài)之心對(duì)待他人，才能得到人與人之間的和諧；用仁愛(ài)之心對(duì)待其他民族，才能得到國(guó)與國(guó)之間的和諧；用仁愛(ài)之心親和萬(wàn)物，才能得到人與自然的和諧。

仁愛(ài)演講稿之中華傳統(tǒng)美德篇六

深入貫徹新課程教學(xué)理念，認(rèn)真總結(jié)上__屆初三的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力夯實(shí)學(xué)生的英語(yǔ)基本功，不斷加強(qiáng)學(xué)生的口語(yǔ)、聽力和閱讀能力的培養(yǎng)和指導(dǎo)，使學(xué)生在英語(yǔ)運(yùn)用能力方面得到進(jìn)一步的提高，為中考奠定基礎(chǔ)。

二、教材分析

《新目標(biāo)英語(yǔ)》九年級(jí)共安排有十五個(gè)單元，各單元話題靈活有趣，貼近學(xué)生生活實(shí)際。本冊(cè)書將學(xué)習(xí)的一些語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)有：被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，虛擬語(yǔ)氣，情態(tài)動(dòng)詞，定語(yǔ)從句，短語(yǔ)動(dòng)詞，過(guò)去完成時(shí)等。同時(shí)每個(gè)單元都增加了文化背景知識(shí)和學(xué)習(xí)策略，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成分與語(yǔ)篇輸入，提供了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章及相關(guān)的練習(xí)，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。

三、學(xué)情分析

這個(gè)年級(jí)共有20個(gè)教學(xué)班大多數(shù)學(xué)生能基本掌握所學(xué)知識(shí)，能聽懂并運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)去進(jìn)行英語(yǔ)交流。一部分學(xué)生英語(yǔ)有較高的興趣，能積極學(xué)習(xí)并參與課堂活動(dòng)，英語(yǔ)學(xué)科成績(jī)較好，但問(wèn)題學(xué)生也不少，學(xué)生發(fā)展參差不齊，這給教學(xué)帶來(lái)不少困難，再加上本學(xué)期時(shí)間緊任務(wù)重，更給老師們?cè)鎏砹瞬恍〉膲毫Α?/p>

四、教學(xué)策略及措施

2、對(duì)學(xué)生因材實(shí)教，尊重學(xué)生個(gè)體差異，力爭(zhēng)讓不同學(xué)生全面發(fā)展;

4、充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè)，嚴(yán)格要求學(xué)生抓好落實(shí)，強(qiáng)化所學(xué)，力爭(zhēng)讓每位學(xué)生皆有所獲。

采取的措施：

1、研究集體備課。

集體備課要定時(shí)間，有效率，內(nèi)容切實(shí)落實(shí)。有針對(duì)性，讓學(xué)生有收獲，抓主題和重點(diǎn)。集體備課還要研究中考，把握中考方向，研究題型，做到早抓、多落實(shí)、多檢驗(yàn)、找漏洞。

2、了解學(xué)生，心中有數(shù)。

各班都有不同層次的學(xué)生，要求老師們做到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況了如指點(diǎn)，有針對(duì)性地加以指導(dǎo)，注重面對(duì)面的輔導(dǎo)，了解學(xué)生的弱點(diǎn)和不足，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。

3、針對(duì)中考題型，有目的、有針對(duì)性地有效練習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行解題方法和技巧的輔導(dǎo)。

英語(yǔ)學(xué)科和其他學(xué)科有些差異，同樣的意思，有不同的表達(dá)方式，但有的表達(dá)得分，有的就會(huì)丟分，特別是“任務(wù)型閱讀”和“情景作文”這樣的題型上，由于關(guān)鍵詞和句型掌握得不好，失分較多。“作文”方面，我們很多學(xué)生文采飛揚(yáng)，作文寫得很漂亮，但不能得滿意的分?jǐn)?shù)，所以在這方面，我們要幫助學(xué)生在答題技巧上下功夫，爭(zhēng)取既有創(chuàng)意，又合乎規(guī)范。