在日常的學習、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,我們一起來看一看吧。
朱自清散文集閱讀心得篇一
1 、能用肢體動作表現(xiàn)節(jié)奏。
2 、學習為歌曲《十個印第安人》伴奏。
3 、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4 、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5 、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
音樂cd、各種打擊樂器若干、印第安人頭飾
一、情境感應
1、談話導入
師:今天我們到野人部落去玩,部落的酋長專門派人和我們玩,我們一起聽聽是誰?(放音樂cd)
二、看圖識譜
1、師:印第安人想考考我們,讓我們拍一拍圖上的節(jié)奏,我們一起看一看。
2、師出示圖譜:× ×× × ××、× × × ×、× ×× × ×、×﹣﹣﹣,引導幼兒用拍打肢體的方法拍出節(jié)奏。
3、教師出示掛圖,引導幼兒完整地拍出歌曲的節(jié)奏。
三、樂器演奏
1、師:現(xiàn)在該用我們的小樂器為歌曲伴奏了,請你們拿起樂器試一試。
教師巡回指導,注意幼兒的演奏姿勢。
2、幼兒看圖譜演奏樂器,教師糾正幼兒的錯誤。
四、聽音合奏
1、戴上印第安人頭飾聽音樂演奏。
師:讓我們也來做印第安人,請小朋友輕輕地戴上頭飾,聽音樂一起演奏。
2、收拾整理樂器結(jié)束活動。
活動組織井然有序,過渡比較自然幼兒在活動中,收放樂器常規(guī)比較好,在用肢體動作拍打節(jié)奏時,幼兒會拍手、拍退、拍胳膊等等,對節(jié)奏的掌握很準確,這是因為幼兒平時積累了有關(guān)經(jīng)驗,在活動中,及時發(fā)現(xiàn)幼兒錯誤的地方,并給予糾正最后一環(huán)節(jié),在戴上印第安頭飾演奏,使活動推向了,我改變了以往的教學方法,讓幼兒站起來,圍著圓圈走起來,幼兒邊走邊敲,玩得很高興。總的來說,活動的目標基本達成,活動效果也很好。
朱自清散文集閱讀心得篇二
作為一名默默奉獻的教育工作者,編寫教案是必不可少的,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編幫大家整理的學習5的加法中班教案,希望能夠幫助到大家。
1、復習5的組成,并知道4+1、3+2及前后位置互換都等于5。
2、在實際操作活動中,感受數(shù)學的樂趣。
3、引發(fā)幼兒學習的興趣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
1、水果圖片若干、記號筆、數(shù)字、符號卡片。
2、經(jīng)過改編的歌曲。
一、導入。
小朋友,今天我們?nèi)ヒ粋€好玩的地方,我們出發(fā)嘍!小鳥喳喳叫,小兔蹦蹦跳,今天樹林里面真熱鬧,咦!誰來了,1只黃鸝鳥,正在樹上叫,4只黃鸝鳥兒正在把舞跳,小朋友們告訴我,一共是5只鳥。
小鳥喳喳叫,小兔蹦蹦跳,今天樹林里面真熱鬧,4只黃鸝鳥,正在樹上叫,1只黃鸝鳥兒正在把舞跳,小朋友們告訴我,一共是5只鳥。
前奏
小鳥喳喳叫,小兔蹦蹦跳,今天樹林里面真熱鬧,看是誰呀?2只小白兔,正在吃青草,3只小白兔兒,正在把舞跳,小朋友們告訴我,一共是幾只兔。
小鳥喳喳叫,小兔蹦蹦跳,今天樹林里面真熱鬧,3只小白兔,正在吃青草,2只小白兔兒正在把舞跳,小朋友們告訴我,一共是5只兔。
二、學習。
哦,到了到了,這是哪兒呀?小矮人的家,這兒有幾個小矮人?出示數(shù)字1,小矮人真淘氣,愛玩捉迷藏,小矮人快出來啦,有小朋友來跟你玩了。哦,小矮人出來了,看看幾個小矮人出來啦?出示數(shù)字4。合起來一共有幾個小矮人?出示數(shù)字5,合起來我們要用什么符號?出示符號+,一共有用=。用算式表示就是,小朋友一起讀一讀:1+4=5。
小矮人家的院子里還有樹呢,這兒有1片大葉子,這兒有4片小葉子,合起來一共有5片葉子。用什么算式來表示呢?1+4=5。說的真好!
瞧!小矮人家的花兒,開了,真漂亮,告訴我有幾朵?還有1朵藏在這兒呢!4朵大花,1朵小花,合起來一共有5朵花。用什么算式表示。xxx請你來幫助我。4+1=5。我們一起讀一讀:4+1=5。現(xiàn)在,請小朋友仔細看看這兩條算式,告訴我你發(fā)現(xiàn)了什么?你們看得真仔細,原來位置交換,結(jié)果不變。小朋友一起說,位置交換,結(jié)果不變。
聞,什么東西這么香?讓我到小矮人的廚房去看看,哦,原來是小矮人做的魚干兒,聞一聞,特別香,小朋友也來聞一聞,我給小矮人們也聞一聞,小矮人告訴我真香。看看這些魚干,有2條大魚,出示數(shù)字2,3條小魚,出示數(shù)字3,合起來一共有5條魚,可以用算式2+3=5來表示,小朋友一起讀一讀。其實,這條算式還可以變,你會嗎?誰來幫助我?我們一起讀3+2=5,我知道了,這是,交換位置,結(jié)果不變。
三、操作。
其實,小矮人還有好吃的呢,看,這是小矮人做的桔子沙拉,看起來很好吃。你想吃嗎?小矮人說了,只有一盤不夠吃,不過,我們可以自己來做水果沙拉,你看,我要做的這盤是什么沙拉,蘋果沙拉,怎么做,你會嗎?蘋果沙拉一共要用5個蘋果來做,你想用幾個大蘋果和幾個小蘋果呢?2個大蘋果,3個小蘋果,我們可以把蘋果貼在盤子上,用你的小手先撕開盤子上的雙面膠,貼上2個大蘋果,3個小蘋果,合起來一共是5個蘋果,用什么算式來表示?好,我們在下面就要寫算式2+3=5。那我這盤沙拉還可以怎樣做呢?用什么算式表示?你的沙拉做得真棒!還可以怎么做呢?用什么算式表示?你的沙拉跟別人做得不一樣,真會動腦筋。這盤沙拉還可以怎么做呢?你好棒啊!下面我們要一起去做沙拉啦,記住每人做4盤不一樣的沙拉,可以用4種不同的方法,別忘了還要用算式表示。來吧,我們一起去做沙拉吧。
數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
朱自清散文集閱讀心得篇三
幼兒在學習5的加法上,已經(jīng)知道數(shù)字5的分成,但幼兒的靈活反應能力和書寫太差了。因此,在接下來組織幼兒學習5的加法時,我把重點放在幼兒觀察與動手能力上面,并進一步學習5的加法。使其更深入的了解的組成。同時,我又考慮到學習數(shù)字組成的枯燥性,采用了游戲的形式開展本次活動,讓幼兒在玩中學,以達到活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。
1、學習按圖和操作順序,感知圖中事物的數(shù)量關(guān)系,學習列出算式。
2、復習5的.組成,并知道4 1、3 2及前后位置互換都等于5。
3、進一步認識理解“+ ”、 “=”號的含義。
4、在活動中,體驗游戲的愉悅,提高幼兒學習數(shù)學的興趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
重點:如何5的加法。
難點:書寫5的加法算式。
教具:數(shù)量不等的物體、樹葉圖片,1―5數(shù)字,加、減、等號各一個。
學具:數(shù)量不等的物體圖片(幼兒人手一份)。
(一)復習5的組成
幼兒人手一份卡片,教師引導一起共同復習5的組成。
(二)學習5的加法
1、導入活動,引起幼兒學習的興趣。
教師出示背景圖,以小動物一起玩游戲的情節(jié)進行5的加法:草地上有2只梅花鹿在玩游戲,后來跑來3只小狗,草地上一共有幾只小動物?(5只)
2、師生一起共同游戲
師:“今天老師給你們準備了一些水果的卡片,小朋友待會跟著老師一起來玩游戲。老師昨天買回4個蘋果,小蘭又帶來1個蘋果,那么班里一共就有5個蘋果了。”幼兒一邊聽老師講述,一邊擺卡片。
3、啟發(fā)幼兒用一道算式來表示這個游戲中所講的事情,并說出算式及符號所表示的含義。
(1)4 +1=5 4表示什么?(4表示老師買回的4個蘋果)
1表示什么?(1表示爸爸帶來的1個蘋果)
5表示什么?(老師和小蘭的蘋果合起來)
(2)啟發(fā)幼兒再用一道算是表示這個游戲。
1 +4=5 (集體說一說算式表示的意思)
(3)比較兩道算式,說一說它們的異同點
4+ 1=5和1+ 4=5,位置換過來了,但是得數(shù)是一樣的。
(三)幼兒操作,教師指導。
教師在黑板上畫出四棵數(shù),小朋友上黑板按老師的要求給小樹貼上樹葉,下面小朋友思考,并列出算式。(圖片略)
1+4=5 4+1=5 2+3=5 3+2=5
(四)請幼兒相互把算式讀一讀,體驗游戲成功的喜悅。再數(shù)一數(shù),黑板上一共記錄了幾道算式。
教學反思
整個活動過程,通過讓幼兒自主嘗試探索,層層遞進,每個環(huán)節(jié)發(fā)散幼兒思維,從而知道了如何運算5的加法,并能靈活的掌握5的加法。在活動中,幼兒跟老師不夠配合,課堂不夠活躍,可能是后面的設計有點抽象,難度大點,沒有針對這里的幼兒的認知水平來設這課。下次我再上,我改用讓小朋友動手擺物體,然后把式子寫寫出來,這樣他們就學會了、動手、眼、腦,也達到了就這結(jié)課的目的。
朱自清散文集閱讀心得篇四
1、在觀察、討論中理解5以內(nèi)加法式題的實際意義,并嘗試看圖列式。
2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
3、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。
5、積極參與數(shù)學活動,體驗數(shù)學活動中的樂趣。
各種景區(qū)圖片、各種交通工具圖片、各種算式題。
一、看一看,――了解晉城的一些著名的景點。
出示5張旅游景點的圖片,幼兒欣賞,并說說自己的見解。
二、猜一猜――說一說各種交通工具的特征及用途。
1、猜一猜是什么交通工具?
2、為交通工具編號。
3、出示公園的圖片,那咱們這么多人坐幾號交通工具會最快到達。
三、編一編――在嘗試看圖列式中,進一步理解5以內(nèi)式題的實際意義。
1、觀察公園的幾個區(qū),說說自己看到的地方名稱。
3、出示小樹林,找一找數(shù)字5。
并用圖中是5的樹、花、草、人編5以內(nèi)的加法題。
4、幼兒分成兩隊,選擇式題并說說式題所代表的實際意義,對多者為勝。
四、到生活中找5的加法。
1、設計課程主要的考慮對象就是幼兒,我們要把握好本年齡段幼兒的年齡特點,以及本班幼兒的發(fā)展水平,從以上兩方面著手,課程的'大體方向就不會有太大出入。根據(jù)以上兩點我設計了本節(jié)教育活動。
2、因為設計的場景均為本地著名的旅游景點,又以游戲的
形式展現(xiàn),所以幼兒的積極性和參與性都較高,目標完成良好。
過程中有一名幼兒在兩隊比賽的過程中積極性不是太好,課后我與他交流,得知是因為前面的幾個景點中有一個景點自己沒有去過,所以沒有說出來,旁邊的小朋友就笑話他“那你都不知道”。導致他后面的環(huán)節(jié)積極性受到影響。
針對此種情況,我利用講故事的時間,以故事的形式向孩子們傳達了“不能譏笑他人”。
朱自清散文集閱讀心得篇五
1、復習5以內(nèi)數(shù)數(shù)及認數(shù),能手口一致點數(shù),學習按數(shù)取物。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維力。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
1、活動重點:能手口一致點數(shù);知道數(shù)字代表的實際數(shù)量。
2、活動難點:會按數(shù)取物。
1、教具:小動物5只; 5以內(nèi)數(shù)字卡;蛋糕一只。
2、學具:印有數(shù)字框子若干;糖、西瓜、香焦、葡萄、花等圖片若干;已塑封的小魚、小草、小蟲子、胡蘿卜等圖片,幼兒抄作紙每人一份。
師:1、出示小豬圖片,這是誰呀?今天小豬特別的高興,因為今天小豬過生日。媽媽還特意給他準備了一只大蛋糕。(出示蛋糕)
1) “喵喵喵”是誰呀?小貓,看小貓還給小豬帶了生日禮物,是什么呀?(西瓜)有幾個?可用數(shù)字幾來表示?師總結(jié):小貓給小豬送了一個西瓜,我們就用數(shù)字1來表示。
2)“還會有誰呢?”“嘰嘰嘰”小雞也來了,小雞送了什么禮物呢?(兩根黃香焦)有幾根,請一個小朋友上來數(shù)一數(shù)。
3)小松鼠、小羊、小兔也來了,他們會是什么禮物呢?(幼兒觀察送了什么禮物)?數(shù)量是多少?用數(shù)字幾來表示?(分別是3朵花、4塊巧克力、5塊糖果)
二、操作探索
1、師:小動物給小豬送禮物了,我們小朋友也來給小豬送禮物,好嗎?老師也給你們準備了禮物送個小豬,(要求;小朋友們先看看自己的桌子底下是什么禮物,有幾個,請小朋友根據(jù)自己的禮物數(shù)量,看看黑板上的每個框中的數(shù)字再放進相同數(shù)量的禮物)。
2、幼兒先討論自己的禮物是什么,有幾個,再進行操作,教師指導。
3、提醒幼兒認清數(shù)字和數(shù)量,能手口一致點數(shù);能力弱的幼兒多給予幫助和指導。
4、請個別幼兒講解操作情況給小豬送了什么禮物,送了多少。
5、小豬請老師把小朋友送的禮物先收一下,師生整理好籃子。
三、游戲鞏固
1、師:小豬非常開心,小動物們和小朋友們都給他送了許多的禮物。現(xiàn)在快要到中午了,小動物們的肚子有些餓了,小豬想送一些吃的給小動物們。小豬要請我們的小朋友幫他招待小動物們。(要求:看看你的抄作紙上的數(shù)字是幾,就給小動物喂幾個吃的。)
2、幼兒操作,教師指導,檢查幼兒操作。
3、作品展示,并給予評價。
四、游戲結(jié)束:
為小豬慶祝生日,唱生日歌。
本次活動是想通過用簡單易懂的方法教會幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。開始部分,我利用小豬過生日這一游戲環(huán)節(jié),讓幼兒用手口一致數(shù)數(shù)方法。數(shù)一數(shù)蛋糕上的蠟燭有幾支,讓幼兒對數(shù)字1-5有一個初步的概念,這個方法還不錯,幼兒都能手口一致的數(shù)數(shù),并能準確地表示5支蠟燭是過5歲生日。接下來一個環(huán)節(jié)是讓小朋友送禮物,先讓小朋友數(shù)數(shù)自己的禮物是什么,有幾個,可以用數(shù)字幾來表示,再看數(shù)字卡上的數(shù)字是幾,再把相同數(shù)字的物品貼到數(shù)字卡上,是按物品對數(shù)字,幼兒基本能掌握。最后一個環(huán)節(jié)又讓幼兒按數(shù)字取物一一對應,進一步幫助幼兒對1-5數(shù)字的理解,同時也給孩子獨立動手操作練習的機會。但這節(jié)課下來也發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,在課堂中沒有靈活準確運用量詞,自己對數(shù)學語言組織還有所欠缺,自己的語言有點零亂,啰嗦,也沒有激情的教學語言,這些都是我在以后的教學中必須改進的地方。