在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。
小人精妹妹篇一
1. 嘗試繪畫哈哈小人，探究畫面中人物造型的變化與折紙方法的關系；
2. 感 受小人不同的變化所帶來的樂趣。
幼兒用紙、筆若干
今天我們就來畫小人，畫什么樣的小人呢，畫一個“頂天立地”的小人。
1. 提問：什么是頂天立地？
2. 幼兒在紙上表現“頂天立地”的小人。
1. 幼兒第二次在折紙上表現“頂天立地”的小人 。
師：這次我們畫在黃色的紙上，要求：一畫的頂天立地，二是可以畫自己想畫的小人，三是不要打開這張紙。
2. 幼兒嘗試在折紙上畫頂天立地的“小人”，幼兒作畫，老師巡回指導。
3. 幼兒觀察打開折紙后“小人”的變化。
4. 幼兒思考并嘗試連接斷開處的方法。
引導幼兒發現“小人”的變化，并嘗試尋找其中的秘密。
總結：原來什么東西畫在折線上就能變長。
5. 幼兒將自己的作品展示在黑板上。
1. 幼兒欣賞、比較同伴的作品，發現與眾不同之處。
2. 幼兒再次思考新的問題并延伸操作。
小人精妹妹篇二
6、磨礪內心比油飾外表要難得多，猶如水晶與玻璃的區別。
8、人活著是為什么，自己快樂同時使別人快樂。
我們需要這種人際關系，它給了我們支撐，甚至是生活的力量
忍耐小人的經典語句有：
1.喜歡造謠生事：通常是另有陰謀目的，并不單純以此為樂；有時為了升遷，襯托自己優秀，也不惜丑化對手。他們唯恐天下不亂，慣用「聽說」造句，歪曲事實，無中生有。
2.喜歡挑撥離間：分化同事感情，制造紛爭和事端，鷸蚌相爭，結果漁翁得利。他們口才好，善于撇清責任；事后扮演和事佬，雙面間諜，閩語所謂「雙面刀鬼」。
3.喜歡奉承：「贊美鼓勵」和「奉承拍馬」不同，后者舌燦蓮花有心機，熱情又嘴巴甜，讓人暈陶陶而迷失方向。他們更刻意親近上司，常伺機打小報告，備受寵愛。
4.喜歡陽奉陰違：工作方面，言行不一，善于表面功夫，也善于俟機邀功搶功。待人方面，他們是表里不一兩面人，有時面前夸你套出你的秘密，背后就損你出賣你。
5.喜歡見風轉舵：誰得勢就依附誰，誰失勢就舍棄誰，所謂西瓜偎大邊。他們利用別人權勢以提升自己地位，沒有利用價值的人，他們不會想親近，頂多虛以委蛇。
7.喜歡落井下石：只要有人或跌倒或失敗，他們會追上來再補一腳；例如，四處渲染那人「罪有應得」云云。他們也是事后諸葛，常說一些幸災樂禍的風涼話。
8.喜歡找替死鬼：明明是自己言行有過錯，卻死不承認，昧著良心硬拗瞎掰，也要找一個冤大頭（軟柿子）來背黑鍋。他們口才犀利又敢發誓，很能誤導大家以訛傳訛，日久則眾口鑠金，積非成是。有時「真相」就此石沉大海，永遠被扭屈蒙蔽了。
9.不要得罪小人：千萬不要因為正義感而獨自公開揭發他。小人從不認為自己奸詐不厚道，他們敏感度高，眼銳如鷹，舌利如劍，你絕對不是對手。
10.敬而遠之，和他們保持距離：保持平淡的表面關系，千萬不要親密如友，因為小人蜜腹劍，翻臉無情，讓你措手不及，吃不完兜著走。
小人的性格特點
1;喜歡挑撥離間，為了某種目的，他們可以用離間法挑撥同事間感情制造他們不合，好從中取利。
2;喜歡拍馬奉承，這種雖不一定小，但很容易因為受寵而說別人壞話。
3;喜歡陽奉陰違，說一套做一套。
4;喜歡踩著別人的鮮血前進，也就是利用他人為其開路。
5;喜歡落井下石，只要有跌倒他們會追上來再補一腳。
6;喜歡找替死鬼，明明自己有錯卻死不承認，硬要找個人來背罪。
7;看不得別人好，人們有時會在無意間得罪小人，當然錯不在己，而是小人心理扭曲造成的。
，非常重要。
他們言行有以下特色：1。喜歡造謠生事：通常是另有陰謀目的，并不單純以此為樂；有時為了升遷，襯托自己優秀，也不惜丑化對手。他們唯恐天下不亂，慣用「聽說」造句，歪曲事實，無中生有。
2。喜歡挑撥離間：分化同事感情，制造紛爭和事端，鷸蚌相爭，結果漁翁得利。他們口才好，善于撇清責任；事后扮演和事佬，雙面間諜，閩語所謂「雙面刀鬼」。
3。喜歡奉承：「贊美鼓勵」和「奉承拍馬」不同，后者舌燦蓮花有心機，熱情又嘴巴甜，讓人暈陶陶而迷失方向。他們更刻意親近上司，常伺機打小報告，備受寵愛。
4。喜歡陽奉陰違：工作方面，言行不一，善于表面功夫，也善于俟機邀功搶功。待人方面，他們是表里不一兩面人，有時面前夸你套出你的秘密，背后就損你出賣你。
5。喜歡見風轉舵：誰得勢就依附誰，誰失勢就舍棄誰，所謂西瓜偎大邊。他們利用別人權勢以提升自己地位，沒有利用價值的人，他們不會想親近，頂多虛以委蛇。
6。踏著別人鮮血前進，踩著別人肩頭攀高：你種樹，他乘涼；利用你替他們開路，成功時，不會報答你；甚至翻臉無情抹煞你；他們占人便宜視為當然，怎會感激？7。喜歡落井下石：只要有人或跌倒或失敗，他們會追上來再補一腳；例如，四處渲染那人「罪有應得」云云。他們也是事后諸葛，常說一些幸災樂禍的風涼話。
，非常重要。
他們言行有以下特色：1。喜歡造謠生事：通常是另有陰謀目的，并不單純以此為樂；有時為了升遷，襯托自己優秀，也不惜丑化對手。他們唯恐天下不亂，慣用「聽說」造句，歪曲事實，無中生有。
2。喜歡挑撥離間：分化同事感情，制造紛爭和事端，鷸蚌相爭，結果漁翁得利。他們口才好，善于撇清責任；事后扮演和事佬，雙面間諜，閩語所謂「雙面刀鬼」。
3。喜歡奉承：「贊美鼓勵」和「奉承拍馬」不同，后者舌燦蓮花有心機，熱情又嘴巴甜，讓人暈陶陶而迷失方向。他們更刻意親近上司，常伺機打小報告，備受寵愛。
4。喜歡陽奉陰違：工作方面，言行不一，善于表面功夫，也善于俟機邀功搶功。待人方面，他們是表里不一兩面人，有時面前夸你套出你的秘密，背后就損你出賣你。
5。喜歡見風轉舵：誰得勢就依附誰，誰失勢就舍棄誰，所謂西瓜偎大邊。他們利用別人權勢以提升自己地位，沒有利用價值的人，他們不會想親近，頂多虛以委蛇。
6。踏著別人鮮血前進，踩著別人肩頭攀高：你種樹，他乘涼；利用你替他們開路，成功時，不會報答你；甚至翻臉無情抹煞你；他們占人便宜視為當然，怎會感激？7。喜歡落井下石：只要有人或跌倒或失敗，他們會追上來再補一腳；例如，四處渲染那人「罪有應得」云云。他們也是事后諸葛，常說一些幸災樂禍的風涼話。
8。喜歡找替死鬼：明明是自己言行有過錯，卻死不承認，昧著良心硬拗瞎掰，也要找一個冤大頭（軟柿子）來背黑鍋。他們口才犀利又敢發誓，很能誤導大家以訛傳訛，日久則眾口鑠金，積非成是。有時「真相」就此石沉大海，永遠被扭屈蒙蔽了。
事實上，小人的特色不只這些，凡是藐視法律，鄙棄道理，刻薄寡情，不遵循倫常道德，唯利是圖，損人利己，容易鬼迷心竅。。。的人，通常都帶有小人的性格。古人說～畫虎畫皮難畫骨，知人知面不知心。。。又說～逢人且說三分話，不可全拋一片心。。。又說～害人之心不可有，防人之心不可無。。。又說～人不可貌相，海不可斗量。。。又說～明槍易躲，暗箭難防。。。都是教導子弟～看清社會，保護自己。當你看出誰是小人之后，要懂得如何與小人相處？～簡單的說：1。不要得罪小人：千萬不要因為正義感而獨自公開揭發他。。。。小人從不認為自己奸詐不厚道，他們敏感度高，眼銳如鷹，舌利如劍。。。你絕對不是對手。
2。敬而遠之，和他們保持距離：保持平淡的表面關系，千萬不要親密如友，因為小人蜜腹劍，翻臉無情，讓你措手不及，吃不完兜著走。。。。
3。說話謹慎，客套寒暄即可：如果你批評或談別人隱私，絕對變成他們興風作浪的把柄，或是做為日后報復你的籌碼；如果他們批評或談別人隱私，你要立刻中止，一句都不要聽，因為無論如何，他們絕對會嫁禍給你。。。尤其是他們撥電話寒暄聊天，常常順便幫你錄音喔！你不要懷疑～他們這樣快樂嗎？干嘛那么累？這就是小人心態！4。不要有利益瓜葛：他們善于交際搞小圈圈，看起來很熱鬧很多好處。。。但是你千萬不要靠他們獲得利益，因為，他們必定要求加倍回報，你肯定因小失大，得不償失。
5。吃些小虧無妨：因為你不但很難討回公道，反而結下更大的仇恨；他們褊狹陰狠，跟你沒完沒了，你更累；古人說：忍一時風平浪靜；退一步海闊天空。你要當作修行功課，使你成長，贏得更多尊敬。忍一時風平浪靜，讓三分海闊天空。
不忍則亂大謀報復小人的句子
1、君子喻于義，小人喻于利。
出自：《論語·里仁》。
譯文：君子能夠領悟的是道義，小人能夠領悟的是利益。
君子與小人價值取向不同，君子于事必辨其是非，小人于事必計其利害。所謂“利”，是指金錢、財富等物質利益；所謂“義”，是指道義、正義等超越物質利益之上的道德價值。
君子行事都是以義作為根本，做什么不做什么都是與義作比較后才為之的。而小人只講究私利，以利來衡量，會為利益舍棄道義，做事只想到有沒有利可圖。
2、君子和而不同，小人同而不和。
出自：《論語·子路》。
譯文：君子講求和諧，而不同流合污，小人只求完全一致，而不講求協調。
君子可以與他周圍保持和諧融洽的氛圍，但他對待任何事情都該有自己的獨立見解，而不是人云亦云，盲目附和。小人則沒有自己獨立的見解，雖然常和他人保持一致，但實際并不講求真正的和諧貫通。
3、君子坦蕩蕩，小人長戚戚。
出自：《論語·述而》。
譯文：君子光明磊落、心胸坦蕩，小人則斤斤計較、患得患失。
君子光明磊落，不憂不懼，胸襟永遠是光風霽月，象春風吹拂，清爽和暢，象秋月揮灑，皎潔光華。內心保持這樣的境界，與人為善，所以“坦蕩蕩”。至于小人，總是患得患失，不是覺得別人對不起自己，或者是某件事對自己不利，忙于算計，受各種利欲所驅使，經常陷入憂懼之中，所以總是“長戚戚”。
4、君子求諸己，小人求諸人。
出自：《論語·衛靈公》。
譯文：君子要求的是自己，小人要求的是別人。
具有君子品行的人，遇到問題先從自身找原因，而那些小人，出現麻煩總是想方設法推卸責任，撇清自己，從不會去反思自己，從自身找原因。
5、君子成人之美，不成人之惡，小人反是。
出自：《論語·顏淵》。
譯文：君子成全別人的好事，不促成別人的壞事，小人則與此相反。
君子務須立本,本立而道生!
孔子曰：“能行五者于天下，為仁矣”。
子曰：君子食無求飽，居無求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可謂好學也已。
子曰 君子不器
子曰：“君子喻于義，小人喻于利。”
子曰：“君子坦蕩蕩，小人長戚戚。”
子曰：“君子成人之美，不成人之惡。小人反是。”
小人精妹妹篇三
現在社會提倡男女平等，基本上也實現了男女平等，可是在封建社會，那是男權的天下，女人的地位較低，處處受到男人的掣肘，古人提出了一些觀點和語錄來約束女人，他們所說的話，影響深遠。
孔子作為我國古代的思想家、教育家，他的儒家思想的核心是孝，這種思想影響中國幾千年，其中他有一句經典的語錄：唯女子和小人難養也。這句話有不同的理解，有的認為女子是指衛靈公的夫人南子，小人指的是宦官；有的認為女字是通假字，指的是汝，也就是你的意思；有的認為女子和小人是有所指，體現的是尊卑關系，女子古代家庭地位低，小人指的是庶出的人。不過現在的人，大都將女子變成了所有的女人，孔子提倡孝道，他不可能侮辱自己的母親，但他的這句話經過歷史的流傳，成為了侮辱女性的話。
朱熹作為宋朝的思想家，他進步完善了儒家思想，使得女子的地位進一步加深，他說的餓死是小，失節事大，對后世影響深遠，對后世而言，很多女子把自己的貞操看得比自己的生命還要重要，就是這樣一個人，他的言論只是在約束別人，他的好友陳師的妹妹寡居要改嫁，他說出這句話，其目的是讓其繼續守寡下去，對于自己的外甥女，他卻是另一種做法，對于自己所說的話和認知毫不遵守。朱熹的外甥女寡居之后，為了讓姐姐不再難過，竟然主動將他改嫁別人。
陳繼儒：女子無才便是德
女子無才便是德，這句話出自于明朝陳繼儒的口，他說的全句是男子有德便是才，女子無才便是德，這句話深深地影響后世，這句話其實有不同的見解，有的人認為女子只需要順從自己的丈夫，他不需要太多的才華；有的人認為，女子是需要有才華的，就算沒有才華，也要看他的德行。后人普遍地認為女子不需要太多的才華這種解釋，使得后世女子不再去深讀詩文。
曹雪芹：頭發長見識短
曹雪芹在紅樓夢中寫道女子頭發長見識短，在人們眼中他是一個尊重女性的人，他在紅樓夢中將女子比作是水，把男人比作是濁物，其實他是一個十分看不起女性的人，紅樓之中，每個女子的結局都不是十分的好，都是以凄慘而收尾，他的這句頭發長見識短被人們所引用，成為了侮辱女性的名言。
許仲琳：最毒不過婦人心
明朝許仲琳寫了一本流傳至今的封神演義，他在書中寫到：青竹蛇兒口，黃蜂尾上針。兩般由是可，最毒婦人心。這首詩里面的最毒婦人心被人所沿用，成為了后世人們侮辱女性的詞語，他只是想寫一本小說，估計也沒意識到問題的嚴重性，作為一個飽讀詩書的人，深受儒家思想的影響，他的母親本是婦女，應該不會去侮辱女性，只是為了適應文章的場景而坐的吧。
古人男尊女卑的思想，有的人并不是真正的為了去侮辱女性，只是后人們斷章取義，誤解作者的意圖，又或者是為了達到某種炒作自己的目的，形成了今天這種影響。
小人精妹妹篇四
設計思路： 根據小班幼兒認知的特點，這階段的幼兒認知活動基本上是在行動過程中進行的，由于有意注意水平低下，幼兒觀察的目的性較差、缺乏順序性和細致性，不會有意識地識記某些事物，只有那些形象鮮明、具體生動、喜聞樂見能引起強列情緒的事物才易記住，所以，我想到了棒棒糖。我深信幼兒只要聽到“棒棒糖”這三個字，幾乎都會把眼睛瞪得大大的。這份模擬棒棒糖的操作材料，不僅在認識顏色、發展小手精細到作、鍛煉肢體協調能力方面都對幼兒有幫助，而且深得小班幼兒的喜愛！
1、能兩手較協調地揉搓橡皮泥。
2、學會在球體上安裝小棒。
3、欣賞自己與同伴的作品，體驗成功的快樂。
活動材料：棒棒糖、橡皮泥、吸管。
一、猜一猜，激起幼兒學習興趣 “看，老師的口袋鼓鼓的，里面會是什么呢？”小朋友猜一猜。 “聽，還有聲音呢？到底是什么呢？”揭秘：糖。“是什么糖”（棒棒糖）。
三、制作棒棒糖
.1、小朋友都吃過這種棒棒糖，那小朋友有沒有做過呢?今天老師也想動手做一個，小朋友先看看老師是怎么做的，然后你們自己動手做一個屬于自己的棒棒糖，好嗎？ 先選擇自己喜歡顏色的橡皮泥放在手里，兩手對在一起揉一揉，搓一搓，輕輕的搓成一個圓形小球，咦！老師把它按一個漂亮的小尾巴，這樣是不是就變成了一個漂亮的棒棒糖，老師很開心。
現在請小朋友也動手做一做，在動手前老師要說一下游戲規則：
a、做手工時小嘴巴不能發出聲音，要安安靜靜的。
b、不能搶別人手里的東西，要小心地搓，不能掉在地上了。
2、幼兒進行操作，教師進行個別指導。
3、咦！現在請小朋友把做好的棒棒糖舉起來，看看和老師的是不是一樣的，你們的糖沒有小尾巴，現在請老師給每個小朋友發一根小尾巴，小朋友自己把小尾巴安在上面。
四、小小棒棒糖展覽會 老師請幾個小朋友的作品拿上來欣賞一下，小朋友看看他們做得不是很漂亮呀，哦，老師覺得小朋友的小手今天真能干，做的棒棒糖呀都很棒。 教師：小朋友今天開心嗎？ 幼兒：開心。 教師：小朋友有了開心的事情呀，要學會與別人分享。下面請我們拿起棒棒糖送給后面的聽課老師，讓他們一起分享一下我們的快樂心情吧。 請小朋友排好隊跟老師出去洗手。
五、活動反思 通過本次活動可以看出棒棒糖是孩子喜歡的并品嘗過的一種糖果，深受孩子的喜愛。酸酸甜甜的棒棒糖，是整個美術創作活動的基礎，孩子樂意去表現這種他們喜愛的棒棒糖。從目標上看完成的很好，每個目標幼兒表現的都很棒。就活動過程來說，整節課幼兒都能很好的配合老師完成每個環節的設計，教師在第三個環節時間：“幼兒有沒有做過棒棒糖？幼兒說有的時候，老師認為孩子撒謊或者孩子吃過誤認為自己做過。”這時老師反復地強調幼兒沒有做過，把幼兒的思想往老師的思想上拉。其實這時應該順著孩子的思路隨機應變說：“今天老師也做一下，看看是不是和你的一樣，好嗎？”這樣會更好些，也能讓孩子明白到底什么是做，什么是吃，教師能通過幼兒在活動中的表現，表揚和鼓勵那些在活動中參與積極的幼兒，讓幼兒獲得愉悅的心情。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，讓他們也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對美術活動的興趣。
小人精妹妹篇五
提起“小人精”，很多人都會想起童話中神通廣大、無所不知的“小人精”，而我就會想起我那小妹妹，她呀，可不是一般的精。
妹妹有一張胖乎乎的臉，一雙小米粒似的眼睛像寶石一樣鑲嵌在臉上，那小小的丹鳳眼里，閃爍著精明的光芒。她的名字叫米可，今年兩歲了。
米可真是太精了！
她不動聲色的退出房間，等媽媽走后，踮著腳，貓著腰，像小偷似的輕輕溜進了臥室，小心翼翼地拿起了桌子上的定型水，做賊心虛地左右看了看，沒人，就放心起來。其實，我在門縫里看得一清二楚。
她先拿起梳子，學著媽媽梳頭的樣子，認真梳起來。只見她右手拿梳子，左手按住頭發，套上一根紅皮繩。可她的頭發太短了，只能扎一個七扭八歪的“沖天炮”，不過她已經心滿意足了。
當我們再見到她時，她就像洗了頭一般，還得意地搖頭晃腦。這傻勁兒！
這就是我家的小人精！她是不是很可愛啊！
小人精妹妹篇六
1. 能在有折痕的紙上繪畫完整的小人，發現折痕與小人的關系。
2. 感受繪畫哈哈小人變化的樂趣。
3. 培養幼兒敏銳的觀察能力。
4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5. 發展幼兒的動手能力。
表現"頂天立地的小人"造型
發現"小人"造型的變化與折紙的關系
1．幼兒第二次在折紙上表現"頂天立地的小人"。
2．幼兒觀察打開折紙后"小人"的變化。
3．幼兒思考并嘗試連接斷開處的方法
1．幼兒欣賞、比較同伴的作品，發現與眾不同之處。
2．幼兒再次思考新的問題并延伸操作。
大班幼兒已有的繪畫技能和對事物擺放位置的空間經驗都為他們的探索、創造提供了條件.隨著紙的折疊變化，讓孩子們在打開后紙后的發現，使幼兒知道畫畫位置落在折線的不同部位來探究"小人"造型的變化。因此，一旦發現變形夸張的原由，無意創造就變成了有意想象與創造，幼兒也會不滿足于一個活動的所獲，希望可以把學到的和感悟到的遷移到更多、更廣的領域。