無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
北京高考大題目及篇一
要考察的核心知識和能力，不會有大的變化，這對高三考生的備考而言，應該是一個好消息，同學們的備考計劃不需要做大的調整。
1.選擇題目刪除了比較簡單的，考察機械振動和機械波知識點的2011年第16題，增加了兩道14年的新題，分別是14年的18題，著重考察聯系生活、靈活應用知識，以及14年的第19題，注重考察演示實驗和邏輯推理能力。
新增樣題如下：在綜合計算題目中，去掉了考察霍爾效應的2010年第23題，這道題目雖然與應用相關，但過于抽象，考生很不容易理解，同時增加了14年的兩道新題，分別為涉及萬有引力與天體運動知識點，深入考察同學的知識的理解和應用的14年第23題，以及設計電磁感應，考察同學們接受新知識與分析建模能力的14年第24題。
新增樣題如下：國務院最新印發的指導意見（也是招生考試改革的最重要的指導文件）中，對于高考內容明確規定了增強基礎性、綜合性，著重考查學生獨立思考和運用所學知識分析問題、解決問題的能力。14年高考命題的思路，其實已經在朝著這個方向調整。而從今年高考考試說明中新增的樣題來看，著重增補了很多14年高考的新題目，并且這些題目均與考察學生靈活應用知識解決問題、考察學生獨立思考，分析建立模型，以及考察同學的實驗能力與聯系實際的能力相關。這也將是15年高考命題思路調整的重點。
15年北京高考物理中，在題型與命題思路基本穩定的前提下，題目有可能更加的靈活，與生活的聯系更緊密，脫離老師在課堂上總結的固定模型，需要考生獨立分析解題的題目也會更多。這將是15年高考物理中非常有可能出現的變化。這也應該是同學們在備課時需要特別注意，并需要提前準備加以練習的重點內容。此外，實驗能力作為物理學科的核心能力，也是高考物理中考察的重點內容，新增補題目很多都與實驗相關。這里的實驗，不僅僅是大綱中明確要求同學掌握的實驗，還包含課本中的演示實驗，以及對其它相關實驗現象的分析和解讀。所以同學們在復習時，除了要將課本上的基本實驗扎實掌握以外，還應該著重鍛煉自己對實驗現象的分析理解能力。
復習建議：
一、注重基礎
除了新增的題目外，其實實驗樣題中大量保留的還是原有的基礎題目，這部分題目在高考中難度不高，但所占分值不小，是同學們必須得分的題目。并且在15年高考中并沒有對同學們需要掌握的基本知識和技能提出新的要求，這就需要同學們按部就班，依照原有的計劃將基礎知識夯實，包括課本中的定理定義、規律原理、思想方法以及相關實驗等等。
二、重視能力
在新的考試中，對同學們的能力提出了新的要求，這就要求同學們在備考既要扎實基礎，還要適當的'跳出原有的死記硬背模型公式的套路，在平時的復習中鍛煉培養自己的能力。這些能力包括對實驗過程和結果的分析理解能力，靈活應用知識建立模型的能力，以及聯系實際獨立思考的能力等等。
三、注重聯系
在新的命題要求下，綜合性題目所占的分值在加重，越來越多的題目要求同學們能夠綜合應用電學、力學等多個知識模塊的知識，一起解題。這也就要求同學們在復習的過程中，建立一個完整的知識體系，注重知識之間的聯系，將前后所學融會貫通。這也將是同學在二輪復習的主要任務。
北京高考大題目及篇二
以下是2015年北京高考作文題目：
一個文學家、一個科學家進行討論
文學家說：手機一定讓他覺得不可思議。
科學家：我同意，手機是信息時代的標志，就像一部掌上電腦，豐富的功能一定會讓他感到新奇。
文學家：手機影響著人們的交往方式、思想情感和觀念意識，帶給我們很多意想不到的改變。
圍繞二者的討論展開文章，文體不限，除詩歌外，不少于800字。
此題圍繞對手機的討論展開，這是北京卷一直以來的特點，讓所有的學生都有話說，但能夠寫好絕對需要你有相當的功力。這種功力不僅體現在文學的積累上，更體現在思考力、分析力和對現實的關注。“手機”和2009年“隱形的翅膀”，2010年“星空與實地”一樣，都是有象征內涵的詞匯，考生可首先解析“手機”在信息時代代表的是新媒體、新科技，或者代表著新時代、新的溝通方式、思考方式。
但請各位注意，材料中是兩個極有身份特點的人物在發表議論，一個是文學家、一個是科學家。科技與文學的關系是一個巧妙的切入點，可以讓學生從文學的角度舉例分析。楊老師在課上講過經典例證文學與科學的關系--法國作家儒勒?凡爾納。手機所代表的科技推動著時代的發展，也必然會對文學產生著深遠的影響。工業革命的興起帶來了民主運動和浪漫主義、批判現實主義的風潮，對西方文學有著強大的推動力，雨果的《巴黎圣母院》、巴爾扎克的“人間喜劇”系列都是這個時期的`代表作。在我寫這篇文章時不停有學生打電話、發微博給我，表示寫了文學與科技的關系，運用了我講“創新與個性”這個命題時的諸多材料，這都是極好的選擇。
當然，手機作為一種自媒體，表現著對于時代的再現。發微博、寫校內看似是個人行為，但其實是一個時代的縮影。就像白居易隨手而作的詩讓我們看到了中唐的風貌，魯迅的書信集讓我們讀到了民國文人的風骨，今天我們在手機上所寫給一切都是時代的寫照。所以這個時候更需要我們能夠有時代的責任感，文以載道，用文字表現真實的情感和響應時代的號召。
(1)利用好手中的科技，把它和求學結合起來;
(2)手機作為一種自媒體，要勇于承擔責任，再現時代的精神;
(4)手機所帶來交往方式的革新加強/淡化了人與人的交流和感情;
(5)手機所帶來觀念意識的革新讓我們開眼看世界，從感受新奇到自我成長。
其實中華民族并不缺少創造力，無數優美的詩詞已經向我展示了古典審美的妙境。杰出的文人只有春花秋月、夏雨冬霜就可以創造出意蘊深遠的詩詞。“雞聲茅店月，人跡板橋霜”傳有千古佳句，不是幾個單調意象的無序拼湊，而是巧妙運用遠近與動靜的結合、聽覺與視覺的互感，為讀者創造了一個真實生動的畫面，使異鄉游子讀之有感。(四大名著的例子)作為擁有“四大發明”的古國，今天的我們卻在山寨手機上不斷地拼湊西方的技術與硬件，在電視節目上不斷抄襲模擬國外的創意，甚至很多大學生的學術論文來自于對期刊庫中既有學術成果的拼湊或抄襲。所以提出在時期“轉變經濟發展方式，培養創新型人才，建設創新型國家”的口號，在文化上復興中華民族的創造力，以文化軟實力實現民族的文化復興。只能拼湊他人意識的個人與國家都很可能平庸，只有繼承“龍”圖騰創造性的精神，才能讓我們從“中國制造”轉型為“中國智造”。
作為“龍的傳人”，我們應傳承龍的精神，不甘于拼湊的平庸，而要創造性的精神面對未來的學業與人生成為杰出的人才。當我們即將離開更注重基礎知識教學的高中，步入更高的學府。我們應充分繼承前人知識經驗的基礎上，正陳寅恪先生所講以“獨立之精神，自由之思想”著力于做一個有創造力、想象力的研究者，在我所熱愛的學術專業內珍惜韶華、努力投入，多做獨立性的思考和踏實的研究。我相信自己可以將個人微薄的智慧，奉獻給正走在文化復興道路上的祖國。
今年的關于“手機”討論的題目可以說與每個學生的生活緊密相關，但大多數學生都不知道在文章中一定要結合自己的學業和人生進行分析。手機給學生們帶來的是什么，是更加自由的交流平臺，更是無比豐富的知識資源。很多學生用手機除了打無聊的電話、發短信聊天，就是上課聽歌、玩游戲，而有的學生則可以利用這樣的媒介隨時學習英語、從網上下載國外的教學課程。這都體現著科技發展中不同的觀念意識所帶來的不同變化。學生們如果可以結合手機給自己的影響，以及如何在大學四年的求學生活中利用好手機，一定會以細致的思考和真摯的感觸給閱卷者“一條清澈小溪”的美好感覺。
2015北京卷關于手機的作文題目，需要學生們更加關注現實、放眼世界，這也是2015年備考時仍然需要關注的問題，楊老師會在今年的教學中圍繞時政命題帶領學生們真正以深刻的立意和流暢的邏輯來寫出深刻、優美的文章。(作者：北京新東方優能中學教育高考語文名師 楊洋)
北京高考大題目及篇三
近幾年來材料作文越來越受到追捧，那么審題既是關鍵，一點要扣住題目所給材料想表達的觀點，千萬不能偷換概念，作文要求寫誠實你卻寫善念。這是一大忌。
列清提綱后，你知道哪一段該寫什么，哪一段可以穿插一些什么樣的名言俗語、詩詞典故。可以讓閱卷老師清晰看出文章的思路，不會顯得雜亂無章。如果時間緊張，提綱就簡練些。
好的題目往往更容易吸引老師的眼光。好比網絡上俗稱的標題黨，到底該怎么擬題呢?對于成績一般的考生，應該采取特別措施。
擬題的辦法：有2個，(1)考前先去百度搜索一下作文擬題目，可以找到作文老師講述的類似技巧。(2)考生考前趕緊去翻閱最近一年的讀者和青年文摘的合訂本，根據題材，選擇幾十個比較精彩的標題適當背誦下來，考試的時候就可能采用到。
考試作文的開頭方法很多：六要素開頭法、題記開頭法、懸念開頭法、引名句開頭法、排比句開頭法、擬人式開頭法、設問式開頭法、對偶式開頭法、博喻加對仗開頭法，合用修辭開頭法、巧述典故開頭法，解題式開頭法、名人問答開頭法、詩文引用開頭法。考生們最好準備好一些關于道德、學習、禮儀、愛國、美德等方面的典故、名人名言，到時候就用得上。至少，你看到作文的時候，腦子里會閃現出上述前七八個開頭方法。
考試作文中，要注意及時分段，三四個段落顯得少了，八九個段落，顯得瑣碎了些。除非有特殊情況，段落以五六個段落為好。此外，卷面一定要整潔，不要涂改得亂七八糟。我的看法是，考試作文每段最好別超過5行，頂多是5行半。切忌一段都八九行，寫成“大肚子作文”。一旦給閱卷老師視覺上的疲勞，影響他的心理，分數就會受影響。
結尾是總結全文。如果是記敘文，要注意抒情。如果是議論文，則要注意歸納。無論如何，最好要扣準標題。怎么扣呢?如果你實在拿不準，就在結尾段的第一句，把題目說一下，然后歸納全文觀點就可以了。
除了上述考試臨場技巧外，我們更要注重平時的積累。建議考生考前翻閱大量的范文，積累一些考試作文的結構。如果寫記敘文，最好翻閱《讀者》和《青年文摘》，其中的一些散文，結構是很好的，可以把寫作的梗概和套路歸納出來。考試的時候完全可以引用其文章內容。關于感情、愛國、人生之類的優美語言可以分別背一些。關于國家大事，時事政治和要聞要注意搜集。譬如，去年有奧運，今年是建國 60周年，還有汶川地震的感人事跡等，都可以做考試作文的題材。
任何形式的作文考試，閱卷老師打分時，第一眼看的.永遠是字跡。因此，寫作文必須要把字寫得工整清晰。記住，考作文考的是內容，而不是書法，切忌字跡潦草，馬馬虎虎。
北京教育考試院召開了2014年北京高考考試說明布置會，明確提出語文、英語、數學、文綜、理綜等各高考科目的命題原則、工作目標和調整重點，并將要點下發至學校。記者發現，在語文、文綜等高考科目中，突出強調了對中國傳統文化的考查;在數學、理綜等科目中，要求緊密聯系實際;英語科目則進一步突出其實際應用價值。據了解，從本周起，本市部分中學將組織高三教師進行研討，學習最新的命題思路。有關負責人表示，命題調整思路最終以最新版的《考試說明》為準。
北京晨報記者獲悉，北京高考將加強對中華民族傳統文化的考查，形成現實生活與優秀傳統文化的互動，并充分體現語文的基礎性和母語學科的重要地位。在命題原則上和工作目標上，注重考查語文的應用能力、審美能力和探究能力。調整考試形式與內容，增加蘊含在日常生活中傳統文化的內容。同時，注重考查內容與社會生活、生產實際的聯系，體現語文學科的實踐性，設置生活與語言情境，在生活中、接觸中、實踐中考查語文能力。作文命題也要處理好開放性與限制性的關系，要有利不同風格學生的發揮。從2014年起，將作文分為一大一小兩道試題。此外，提升命題精細化水平，調整試卷結構，提高試卷的區分能力。
1.將60分的作文分為兩題。第一題為微寫作，第二題為作文題。
2.題目形式、考查背景、素材、考查的內容向寬的方面進行拓展。
①改造語言應用領域，增設閱讀情境，在閱讀中考查語文基礎知識的掌握和應用。加強俗語、對聯等存在于日常生活中體現中華傳統文化的內容。
②改造古詩詞閱讀，采用多文本綜合性的方式，加強對傳統文化的考查。
③改造古詩文默寫，設置情境，激發學生觸景生情、因情生發聯想詩句，考查學生對名句名篇的應用。
3.設置差別賦分選項的選擇題，不同選項差別賦分，提升區別度。
4.分層設問，以提升試卷的區分能力。
傳統高考的作文被指沒有“創新”。
在新浪微博平臺上，網友們踴躍參與了“微作文”的寫作，其中最受歡迎的考題，是全國i卷的《有魚吃還捉老鼠》。貓為什么不放過老鼠呢?一千個網友心里有一千個答案。
同樣大受網友歡迎的考題，還有江蘇考題《綠色生活》。
北京的考題《仰望星空與腳踏實地》，給了網友更多的發揮空間。
網友“蜂麻燕雀”這樣寫道：“多年前，爺臨終時問我：你長大了想干啥?我說：當明星。爺：為啥?我：當明星能掙錢。爺：掙錢干啥?我：給爺治病。爺：好孩子……多年后，爺在夢里問我：現在干啥呢?我：當醫生。爺：為啥沒當明星?我：醫生能治病。爺：治病為啥?我：掙錢。爺：好孩子……”這篇短短的“微作文”，被網友評為佳品。
北京高考大題目及篇四
2013年北京高考英語作文題目：李華照顧生病的媽媽
北京的高考英語試題，第一篇作文題通常是情景作文，試題提供4到6幅圖，讓學生用英語講述一個完整的故事，詞數不少于60個。作文中要體現各幅圖的'要點和細節，并適當發揮。而每年圖中都會出現同一個主人公即“李華”。學而思高考研究辦公室藺思文老師分析，今年的情景作文延續了北京歷年來的敘事風格，連續四年主人公都是“李華”。今年作文題提供的4幅圖中，李華在爸爸出差期間照顧生病的媽媽，屬于常見的事件類作文。
大學生的經濟來源
英語專業四級作文范文
高考英語作文模板;
北京高考大題目及篇五
歷屆的作文素材對于高考的考生們來說也是很有參考的價值的，北京的考生可以多選擇一些優秀的作文素材進行積累。下面是本站小編帶來關于北京歷屆高考作文素材題目的內容，希望能讓大家有所收獲!
百花中我最喜愛它---水仙花，它雖然不像玫瑰蛤那樣高貴艷麗。也沒有蝴蝶蘭那樣文雅大方，也不如蘭花千姿百態，但我愛它。
仙花地稱又叫“凌波仙子”，它一般在十二月初到正月開花，剛要出花瑞的時候，它的葉子如蒜葉狀，細長而扁。先抽出一條細細的花莖，隨后便長出小小的含苞欲放，羞羞答答的，像個小姑娘，花蕊像花生豆一樣。隨著時間一天一天的過去，花蕊便膨脹起來，然后慢慢的開了，便飄著淡淡的清香，等到花兒全部張開的時候，到處芬芳四溢。它的葉子如蒜葉。你瞧，它淡雅姿色，豐姿盈盈，幽幽芳香，殷殷醉人。它阿那多姿，它的花瓣有的含苞欲放，有的惝懷盛開，有的玉潔冰心，有的粉裝脫俗。整個房間簡直變成水仙的世界。
今年春節，爺爺買了幾盆水仙花，送給我，我一看好奇地問爺爺：“爺爺這是什么花呀?”我全神貫注的盯著那盆花看。爺爺說：“這是水仙花，它和太陽花一樣好服侍，也不嬌不雅，十分好種，對環境要求也不高，它和太陽花一樣有一種堅強的毅力，不管冬天多么冷，越冷它開得越加熱情，越加茂盛，而且它還可以雕刻成許多形狀呢!”沒想到原來水仙花也有這種頑強的精神，又長得好看，明年我一定要在買一盆水仙花。
寒冬到初春，花兒經久不衰。一幅錦緞，始終保持著恬靜、優美，傲然直立，因為水仙花特別頑強能夠經受住寒冷的考驗。在冬天凜冽的寒風呼嘯著，康乃馨花枝扶疏，蘭花也馨落英繽紛，連那端莊、淡雅的桃花也失去神采。只有水仙花還是亭亭玉立。
啊，水仙——水之仙子，多美妙的名字呀!
感動的心藏在槐樹下
月下。小路。老槐樹……
又是一個有月的晚上，風漸起漸落，吹亂了人們的頭發，吹亂了人們的思緒，只有那顆心顯得格外溫暖。
槐樹在小路的盡頭，樹下有間餛飩店，攤主是一位慈祥的老伯，六一的樣子。雖然在小路盡頭，但生意格外好，常客新客不斷。
晚自習回家的學生三五成群，騎過大路，在三岔路口分散。我獨自騎在路上，黑暗襲來，寒冷襲來，我便哼著歌為自己壯膽，但無名的落寞還是爬上了新月，高掛在心頭。
好不容易挨到了槐樹下，下車緩解壓抑。正值老伯收攤，今天忙到這兒才剛歇下。老伯這才看到我，帶著微笑向我招呼“小姑娘，吃餛飩嗎?我搖搖頭。他又接著說”晚自習剛下課，餓了吧，來爺爺這，爺爺今天請你吃。“我高興地坐下了。
月下，槐樹與老人構成了一幅和諧的深秋晚景圖，吃完餛飩，卸下扔下畏懼，帶上感動，帶上愛繼續后面的征程。
有時,我們覺得梁sir 是在社會的沉浮中逐漸磨掉了他自己棱角.
祝梁sir快樂.
北京高考大題目及篇六
【特點】
由于文章的內容是通過“我”傳達給讀者，表示文章中所寫的都是敘述人的親眼所見，親耳所聞，或者就是敘述者本人的親身經歷，使讀者得到一種親切真實的感覺。采用第一人稱，由于敘述人是當事人，所以敘述的人與事，只能是“我”活動范圍內的人物和事件。活動范圍以外的人物和事情就不能寫進去。
第三人稱敘事法
【特點】
用第三人稱敘事，敘述人既不受空間、時間的限制，也不受生理、心理的限制，可以直接把文章中的人和事展現在讀者面前，能自由靈活地反映社會生活。但第三人稱敘事又往往不如第一人稱敘事那么親切自然。
順敘法
【特點】
順敘是按時間的先后順序來敘述事情，這就跟事情發生發展的實際情況相一致，所以易于把文章寫得條理清楚，脈絡分明。運用順敘，要注意剪裁得當，重點突出。否則，容易出現羅列現象，犯平鋪直敘的毛病，像一本流水帳，使人讀了索然無味。
倒敘法
【特點】
倒敘并不是把整個事件都倒過來敘述，而是除了把某個部分提前外，其他仍是順敘的方法。采用倒敘的情況一般有三種：一是為了表現文章中心思想的需要，把最能表現中心思想的部分提到前面，加以突出;二是為了使文章結構富于變化，避免平鋪直敘;三是為了表現效果的需要，使文章曲折有致，造成懸念，引人入勝。倒敘時要交代清楚起點。倒敘與順敘的轉換處，要有明顯的界限，還要有必要的文字過渡，做到自然銜接。特別要注意，不要無目的地顛來倒去，反反復復，使文章的眉目不清。
插敘法
【特點】
插敘是為了表達文章中心的需要。有時是為了幫助讀者了解故事情節的追敘;有時是對出場人物的情節作注釋、說明。使用插敘一定要服從表達中心思想的需要，做到不節外生枝，不喧賓奪主。在插入敘述的時候，還要注意文章的過渡、照應和銜接，不能有斷裂的痕跡。
補敘法
【特點】
補敘主要用于對上文的敘述補充說明，一般是片斷性的、簡要的，不具備完整的事件，也可以把解釋或說明的文字放有前面，以引起下文。補敘的作用，一般不發展情節、事件，只對原來的敘述起豐富、補充作用。
分敘法
【特點】
分敘的作用是把頭緒紛繁、錯綜復雜的事情，寫得眉目清楚，不條不紊。分敘可以先敘一件，再敘另一件，也可以幾件事情進行交叉地敘述。采用分敘時要根據文章內容和表達中心思想的需要確立敘述的線索，還要交代清楚每一事件發生和發展的時間。
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