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跳遠(yuǎn)教學(xué)反思與小學(xué)生(專業(yè)17篇)

時間:2025-06-11 作者:QJ墨客

教學(xué)反思可以幫助教師更好地與學(xué)生進(jìn)行溝通和互動,促進(jìn)學(xué)習(xí)的發(fā)展。在下面,我們將閱讀一些教師們的教學(xué)反思分享,希望能夠激發(fā)你們的思考。

跳遠(yuǎn)教學(xué)反思與小學(xué)生(專業(yè)17篇)篇一

在立定跳遠(yuǎn)的教學(xué)中,我搜集了了網(wǎng)上的一些資料,在教學(xué)實踐中,按照以下四個步驟進(jìn)行教學(xué),能較快地提高學(xué)生立定跳遠(yuǎn)成績。

在平時的教學(xué)中,我是按這四個步驟進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)教學(xué)的。

要求做到兩臂以肩關(guān)節(jié)為軸,前后放松擺動,與下肢配合協(xié)調(diào);分別介紹四種預(yù)擺方法:直腿擺臂;腿屈伸擺臂;屈腿擺臂;前后展屈體擺臂。學(xué)生任選一種適合自己的方法進(jìn)行練習(xí);教法采用多次重復(fù)預(yù)擺;負(fù)重預(yù)擺;小幅度立定跳遠(yuǎn);誘導(dǎo)性練習(xí)等。

在體育比賽中,身體任何部位的賽前緊張必定會對技術(shù)水平的發(fā)揮產(chǎn)生不利影響。在這個階段重點對立定跳遠(yuǎn)起跳前的預(yù)擺進(jìn)行了教學(xué),強(qiáng)調(diào)以放松協(xié)調(diào)為主,目的就是消除起跳前用力部位的緊張。便于起跳時肌肉的快速發(fā)力,以提高運動成績。

要求做到"兩快,"即手臂前擺快,制動快;蹬地快。"三直"即髖,膝,踝三關(guān)節(jié)伸直;起跳時,重心前移,放在前腳掌上,上體前傾,兩臂由體后向前上方迅速擺出,迅速蹬地,完成起跳。此時身體已充分伸展開,教法采用向上跳;向前跳;聽信號,肌肉急劇收縮一次再迅速放松;抱膝跳;立定跳遠(yuǎn)等。

起跳蹬地是整個立定跳遠(yuǎn)技術(shù)中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。包括起跳角度,用力方向,擺臂路線,上體動作,它的合理運用直接影響到起跳效果。

要求大腿緊貼身體;起跳后,大腿上抬找身體,兩臂由前向上向后擺,后擺到最大限度,團(tuán)身緊;教法采用屈腿跳;原地雙腳跳上80—100cm高的跳箱;跳籃架;立定跳遠(yuǎn)等。

要求重心低,小腿前伸;落地技術(shù)應(yīng)在落地前就做好準(zhǔn)備。此時應(yīng)為團(tuán)身緊,大小腿夾角大于90度,以腳跟先著地之后迅速下蹲緩沖,兩臂前擺;教法采用向上輕跳迅速團(tuán)身在空中全蹲,靜止落下;全蹲向前伸小腿,再迅速還原成全蹲;立定跳遠(yuǎn)踏線。

騰空和落地技術(shù)在教學(xué)時強(qiáng)調(diào)團(tuán)身緊,重心低,小腿前伸目的就是延長空中身體向前運動的時間,使身體移動距離增大,以提高成績。

在立定跳遠(yuǎn)數(shù)學(xué)過程中,針對初中學(xué)生的生理和心理特點,采用以技術(shù)性為主的教學(xué)方法,著重掌握起跳,落地兩個重要環(huán)節(jié),并適當(dāng)發(fā)展下肢的爆發(fā)力素質(zhì),對提高立定跳遠(yuǎn)成績能夠達(dá)到事半功倍的效果。

跳遠(yuǎn)教學(xué)反思與小學(xué)生(專業(yè)17篇)篇二

在立定跳遠(yuǎn)的教學(xué)中,我參考了網(wǎng)上的一些資料,通過實踐,我發(fā)現(xiàn),按照以下四個步驟進(jìn)行教學(xué),能快速提高學(xué)生立定跳遠(yuǎn)成績,起到事半功倍的效果。

一,重點學(xué)習(xí)起跳前的上下肢預(yù)擺技術(shù),發(fā)展上下肢的協(xié)調(diào)性及下肢力量。

要求做到兩臂以肩關(guān)節(jié)為軸,前后放松擺動,與下肢配合協(xié)調(diào);分別介紹四種預(yù)擺方法:直腿擺臂;腿屈伸擺臂;屈腿擺臂;前后展屈體擺臂。學(xué)生任選一種適合自己的方法進(jìn)行練習(xí);教法采用多次重復(fù)預(yù)擺;負(fù)重預(yù)擺;小幅度立定跳遠(yuǎn);誘導(dǎo)性練習(xí)等。

在體育比賽中,身體任何部位的賽前緊張必定會對技術(shù)水平的發(fā)揮產(chǎn)生不利影響。在這個階段重點對立定跳遠(yuǎn)起跳前的預(yù)擺進(jìn)行了教學(xué),強(qiáng)調(diào)以放松協(xié)調(diào)為主,目的就是消除起跳前用力部位的緊張。便于起跳時肌肉的快速發(fā)力,以提高運動成績。

要求做到"兩快"即臂前擺快,制動快;蹬地快。"三直"即髖,膝,踝三關(guān)節(jié)伸直;起跳時,重心前移,放在前腳掌上,上體前傾,兩臂由體后向前上方迅速擺出,迅速蹬地,完成起跳。此時身體已充分伸展開,教法采用向上跳;向前跳;聽信號,肌肉急劇收縮一次再迅速放松;跳深;立定跳遠(yuǎn)等。

起跳蹬地是整個立定跳遠(yuǎn)技術(shù)中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。包括起跳角度,用力方向,擺臂路線,上體動作,它的合理運用直接影響到起跳效果。

要求大腿緊貼身體;起跳后,大腿上抬找身體,兩臂由前向后擺,團(tuán)身緊;教法采用屈腿跳;原地雙腳跳上80—100cm高的跳箱;跳籃架;立定跳遠(yuǎn)等。

要求重心低,小腿前伸;落地技術(shù)應(yīng)在落地前就做好準(zhǔn)備。此時應(yīng)為團(tuán)身緊,大小腿夾角大于90度,以腳跟先著地之后迅速下蹲緩沖,兩臂前擺;教法采用向上輕跳迅速團(tuán)身在空中全蹲,靜止落下;全蹲向前伸小腿,再迅速還原成全蹲;立定跳遠(yuǎn)踏線(距離等于最好成績十腳長)。

騰空和落地技術(shù)在教學(xué)時強(qiáng)調(diào)團(tuán)身緊,重心低,小腿前伸目的就是延長空中身體向前運動的時間,使身體移動距離增大,以提高成績。

在立定跳遠(yuǎn)數(shù)學(xué)過程中,針對初中學(xué)生的生理和心理特點,采用以技術(shù)性為主的教學(xué)方法,著重掌握起跳,落地兩個重要環(huán)節(jié),并適當(dāng)發(fā)展下肢的爆發(fā)力素質(zhì),對提高立定跳遠(yuǎn)成績能夠達(dá)到事半功倍的效果。

跳遠(yuǎn)教學(xué)反思與小學(xué)生(專業(yè)17篇)篇三

20xx年4月7日,在大足區(qū)中學(xué)轉(zhuǎn)崗小學(xué)支教體育教師培訓(xùn)活動中,我就水平一《立定跳遠(yuǎn)》教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了作課。感謝參與的所有老師對我的鼓勵和肯定,但是對自己而言,本次上課效果并不理想。究其原因,我覺得有以下幾點:

本課內(nèi)容在一年級上期我就上過一次展示課,效果還好,受到很多老師的好評,學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也不錯。想到本次是和中學(xué)轉(zhuǎn)崗教師聯(lián)合教研,就上一節(jié)常態(tài)課就行了。就沒有花什么功夫去專研教材,更沒有花什么心思去想二年級與一年級的學(xué)生之間的差異。就想著有現(xiàn)成的教案,現(xiàn)成的說課稿省事。

本課以16床墊子貫穿整個課堂,一心想著在課堂中減少器材的使用,又想著一物多用,在游戲“過河”這一環(huán)節(jié),墊子的使用,本想著拓展立定跳遠(yuǎn)的動作,從而也培養(yǎng)學(xué)生齊心協(xié)力,團(tuán)結(jié)進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì),可適得其反,學(xué)生為了快速求勝,一是動作不規(guī)范,二是學(xué)生的蹬擺也受到了限制。成了為了用器材而用器材,教學(xué)目的不強(qiáng)。

心里受借班教學(xué)的影響,生怕學(xué)生放開了,收回來困難,時間耽擱長,影響后面的教學(xué)進(jìn)度。在語言上缺乏兒性化,缺乏對學(xué)情的深入分析,沒有去想二年級的學(xué)生想的是什么,他們最喜歡聽什么,最喜歡做什么。缺乏引導(dǎo)學(xué)生交流探索的能力,太低看了他們,一心想著他們跟著我走就行了。

本班二年級的學(xué)生個子大,在和他們第一次見面時,就有幾個孩子不僅會跳立定跳遠(yuǎn),而卻還跳得不錯。就想同學(xué)們都會跳了,在教學(xué)中,一直都認(rèn)為他們都會跳了,就按照我的設(shè)計進(jìn)行走就行了,就沒有去仔細(xì)觀察每個同學(xué)的動作,說實在的,我還真沒看見有學(xué)生雙起單落的現(xiàn)象,好不容易看見一個,我就及時糾正了,我還想,全體同學(xué)都那么容易就達(dá)到了教學(xué)目標(biāo):兩腳雙起雙落。自己就不知道該怎么辦了,學(xué)生都已經(jīng)達(dá)到目標(biāo)了,就不好做過多的強(qiáng)調(diào)雙起單落了。可后來,在老師們的提醒中,我才知道原來還有好幾個學(xué)生是雙起單落的。

雖然這是一節(jié)不成功的課,但是我還是認(rèn)為低年級的體育教學(xué),課堂常規(guī)還是要時時抓,課課講,要讓學(xué)生動得起來,靜的下來,從細(xì)節(jié)著手,從口號入手,規(guī)范學(xué)生的課堂行為,建立學(xué)生的自信。通過課后大家暢所欲言的探討,我提出了自己的疑惑,也得到了大家的幫助,收獲了很多金點子。如:關(guān)注個體差異;留給學(xué)生嘗試,討論的時間;換器材,用泡沫墊子可以因人而異設(shè)置教學(xué)難度等等。有工作室這個大講堂,有這么多名師的輻射作用,我要向成長型教師發(fā)展,努力追求教學(xué)的實效性,趣味性。

跳遠(yuǎn)教學(xué)反思與小學(xué)生(專業(yè)17篇)篇四

小學(xué)生協(xié)調(diào)性較差,注意力較分散不易集中,理解記憶力也不夠完全,立定跳遠(yuǎn)動作雖然簡單,但對于小學(xué)生來說仍然是有一定難度的。因此,在教學(xué)時,要設(shè)計新穎、有趣的練習(xí)方式和手段,調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性是非常重要的。另外在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生個體差異,尊重學(xué)生的主體地位。本堂課導(dǎo)入部分播放《跳躍高手》這一視頻,然后讓學(xué)生討論青蛙跳躍的特點并模仿青蛙跳躍。導(dǎo)入部分充分利用多媒體技術(shù),激發(fā)了學(xué)生的視覺效果,同時也調(diào)動了學(xué)生的積極性,讓學(xué)生很快的投入到本節(jié)課的教學(xué)中。講授環(huán)節(jié)用平板電腦展示立定跳遠(yuǎn)的每個環(huán)節(jié)并加以教師的`引導(dǎo),讓學(xué)生明白了每個步驟的動作要領(lǐng),然后以學(xué)生自主練習(xí)為練習(xí)手段,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)技術(shù)的同時也得到了鍛煉。通過教學(xué),促進(jìn)了學(xué)生身體技能的發(fā)展,提高學(xué)生靈敏、速度、力量和協(xié)調(diào)素質(zhì)的能力,培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷和勇于克服困難的意志品質(zhì)。

整堂課以“學(xué)生為本”的理念貫穿始終,從準(zhǔn)備部分的熱身活動,由于學(xué)生的身體還處于成長階段,采取小負(fù)荷量的熱身活動和基本身體素質(zhì)練習(xí)讓學(xué)生能夠達(dá)到有效的熱身活動能夠在接下來的激烈運動中減少運動創(chuàng)傷,盡可能的規(guī)避學(xué)生體育課中的運動傷害。在授課階段的處理上,老師逐項的示范立定跳遠(yuǎn)的技術(shù)要領(lǐng),讓學(xué)生通過徒手模仿訓(xùn)練、分解練習(xí)、完整練習(xí)、小組練習(xí)這四種練習(xí)來讓學(xué)生鞏固學(xué)到的知識要領(lǐng)。學(xué)生通過訓(xùn)練領(lǐng)會立定跳遠(yuǎn)的技術(shù)要領(lǐng)。在有限的時間內(nèi)讓學(xué)生對立定跳遠(yuǎn)有一定的掌握,在有限的時間內(nèi)最大幅度地提升了學(xué)生的練習(xí)效果。

教師突出培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)練的能力,采用分層教學(xué),使不同層次水平的學(xué)生都能體會到成功的喜悅。本課主要教學(xué)方法有:

1.平板電腦示范法。

2.分組練習(xí)法。

3.學(xué)生示范法;

學(xué)生自主的學(xué)習(xí),提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。結(jié)束訓(xùn)練后安排組隊對抗賽讓學(xué)生對立定跳遠(yuǎn)有進(jìn)一步的鞏固。讓基礎(chǔ)教學(xué)的練習(xí)不再是枯燥乏味,讓學(xué)生自主參與基礎(chǔ)教學(xué)的練習(xí),使學(xué)生在教學(xué)中游戲、游戲中學(xué)習(xí)。

五、總結(jié)。

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),我得到了很大的啟發(fā)。分組教學(xué)方法改變了過去以教師為主的被動教學(xué)方法,調(diào)動了全體學(xué)生的積極性,讓全體學(xué)生參與到課堂教學(xué)活動中來,也避免了少數(shù)學(xué)生厭學(xué)當(dāng)觀眾的情況。同時,通過聽評課活動,同組老師給我提出了很多好的建議,使我的教學(xué)設(shè)計得到了進(jìn)一步的完善。

跳遠(yuǎn)教學(xué)反思與小學(xué)生(專業(yè)17篇)篇五

通過本次課的教學(xué),我得到了很大的啟發(fā),很深的體會。游戲教學(xué)方法改變了過去以教師為主的被動式教學(xué)方法,調(diào)動了全體學(xué)生的積極性,全體學(xué)生的共同參與,也避免了少數(shù)學(xué)生厭學(xué)當(dāng)觀眾的現(xiàn)象,利用團(tuán)隊的力量創(chuàng)造良好教學(xué)環(huán)境,加強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)能力,學(xué)生與學(xué)生相互指導(dǎo),相互幫助,合作學(xué)習(xí)加深了學(xué)生們的友誼,提高了學(xué)習(xí)效果。學(xué)生通過分組比賽,進(jìn)一步增強(qiáng)了責(zé)任感榮譽(yù)感以及和組員之間的凝聚力,從學(xué)生的練習(xí)程度上不難看出,學(xué)生對分組教學(xué)方法很感興趣,教學(xué)比賽既是素質(zhì),技術(shù),戰(zhàn)術(shù)的較量,也是對學(xué)生心理素質(zhì)的考驗,比賽增強(qiáng)了學(xué)生的自信心,勇敢性和堅強(qiáng)的毅力,同時又培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識和創(chuàng)新能力。因此,分組比賽對提高全體學(xué)生的參與能力培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)方面也有著顯著的功效。

優(yōu)點:培養(yǎng)學(xué)生對體育活動的興趣,提高學(xué)生參與體育活動的積極性是中學(xué)階段體育課的重要目標(biāo)之一,為達(dá)到這個目標(biāo),我將其歸納為:“樂中練,動中練,玩中練”。這里的“練”是發(fā)展能力的手段,而“樂、動、玩”則是培養(yǎng)學(xué)生興趣的關(guān)鍵。為此我做到了:

l.創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境學(xué)習(xí)環(huán)境對發(fā)展能力、培養(yǎng)興趣具有重要作用。本課依照課程標(biāo)準(zhǔn)要求,努力改革體育教學(xué)方法,嘗試運用自主教學(xué)的形式,讓學(xué)生在有趣的情景中從事學(xué)習(xí)活動。

2、選擇有效的教學(xué)方法。本課教學(xué)對象是七年級學(xué)生,具有好動、好玩、好思考等特點。我抓住這一特點,在立定跳遠(yuǎn)教學(xué)時,綜合運用練習(xí)、思考、探索、討論、游戲等教學(xué)方法,在教師引導(dǎo)下,逐漸完成探疑過程。這樣不但學(xué)會了立定跳遠(yuǎn)的動作,而且培養(yǎng)了學(xué)生分析問題、解決問題的能力。另外,我用游戲活動貫穿教學(xué)的全過程,使體育教學(xué)的進(jìn)行與游戲有機(jī)地結(jié)合起來,讓學(xué)生始終沉浸在良性的學(xué)習(xí)氛圍中自覺、自主、能動地學(xué)習(xí)。

另外這節(jié)課也存在著不足之處:這節(jié)課中學(xué)生沒有進(jìn)行分組練習(xí)。在練習(xí)立定跳遠(yuǎn)的過程中,沒有突出學(xué)生的自主性,沒有很好的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由的空間和展示的平臺。比如我要把所設(shè)計的游戲開設(shè)為“游戲超市”,就能為學(xué)生提供一系列可供選擇的練習(xí)條件,學(xué)生可根據(jù)自己的需要和興趣,自由選擇游戲內(nèi)容。這樣做使學(xué)生的學(xué)習(xí)更為主動,并且能夠給學(xué)生多一點自主的選擇,多一點獨立的思考,以利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性的發(fā)揮。在“游戲超市”中,教師以指導(dǎo)者、服務(wù)者的身份巡回在學(xué)生中間,一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生需要,就能及時提供幫助。這樣就會更好的體現(xiàn)學(xué)生在課堂中的主體地位。

通過課堂實踐后,讓我重新認(rèn)識了教學(xué)的意義,學(xué)生應(yīng)是學(xué)習(xí)的主人,是課堂上主動求知、主動探索的主體,教師教學(xué)的過程要順應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,教師只能是在學(xué)生時行探索學(xué)習(xí)的過程中遇到困難和出現(xiàn)問題時,時行有效的引導(dǎo)和幫助,力求展現(xiàn)學(xué)生在自主探索活動中突出主體,突出個性,并獲得積極的,成功的體驗,使學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力得到切實的培養(yǎng)。

跳遠(yuǎn)教學(xué)反思與小學(xué)生(專業(yè)17篇)篇六

立定跳遠(yuǎn)是體育低年級跳躍動作的重點項目之一,所以我選擇立定跳遠(yuǎn)作為本次公開課的教學(xué)內(nèi)容。立定跳遠(yuǎn)是發(fā)展下肢爆發(fā)力與彈跳力的運動項目,它要求下肢與髖部肌肉協(xié)調(diào)快速用力,并與上肢的擺動相配合,所以它需要一定的協(xié)調(diào)性,而小學(xué)生協(xié)調(diào)性較差,注意力較分散不易集中,理解記憶力也不夠完全,所以,立定跳遠(yuǎn)動作雖然簡單,但對二年級學(xué)生來說是有一定難度的。因此,在教學(xué)時,要設(shè)計新穎、有趣的練習(xí)方式和手段,調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性。在本次教學(xué)中,我認(rèn)為我做的比較成功的地方就在于,讓游戲貫穿于整節(jié)課。

在課堂常規(guī)這部分,我沒有讓學(xué)生按照傳統(tǒng)的繞操場跑圈和徒手操來熱身,而是選擇讓學(xué)生在音樂聲下,圍繞場地的正方形邊線進(jìn)行熱身,橫線跑、豎線跳。徒手操這部分,我選讓學(xué)生圍成一個圈,大家邊走邊做動作,這樣有效的帶動了學(xué)生認(rèn)真熱身的積極性。

在導(dǎo)入部分,我選擇的是讓學(xué)生小組自由結(jié)合,石頭剪刀布,誰贏誰向前跳,讓學(xué)生提前感知一下跳的樂趣。

在練習(xí)部分,讓學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí),并且每組可選送2名成績優(yōu)秀的同學(xué),代表本組參加比賽,然后從中選取出2個跳得最遠(yuǎn)的同學(xué)給予獎勵。總的來說本節(jié)課教學(xué),學(xué)生的興趣較高,做到了讓學(xué)生在玩中學(xué),但是也有很多不足的地方:

1、我的語言較為瑣碎,不夠精煉,而且重復(fù)的較多,對于低年級的學(xué)生來講,過多的而且的講解反而會適得其反,降低學(xué)生的興趣,分散注意力。

2、課堂實踐中指導(dǎo)不太過硬,沒有面面俱到的去解決重難點,重點不夠突出,讓學(xué)生在思緒上也分不清層次,沒有取得理想中的教學(xué)效果。

3、時間掌握的不夠準(zhǔn)確,準(zhǔn)備的放松也沒有時間去實施。

4、學(xué)生練習(xí)的時間不夠充分,不能使學(xué)生很好的掌握動作要領(lǐng)。

這節(jié)課不但使我在教學(xué)理念與技巧上有了更多的收獲,而且也使我對自己的目前的教學(xué)水平有了清晰深刻地認(rèn)識,找到了自己一直止步不前的原因,同時也使我清醒的認(rèn)識到自己“鉆”勁不足,急需充電、攝取知識充實自己,取經(jīng)完善自己,爭取每天進(jìn)步一點。

跳遠(yuǎn)教學(xué)反思與小學(xué)生(專業(yè)17篇)篇七

我本節(jié)課上來的是五年級的《立定跳遠(yuǎn)課》。立定跳遠(yuǎn)是高年級跳躍動作的重點教材,是發(fā)展學(xué)生腿部力量和彈跳力。對于五年級學(xué)生來說還是比較適中的。因此,在教學(xué)時,要設(shè)計新穎、有趣的練習(xí)方式和手段,調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性,如通過游戲或競賽的方式,誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色,激發(fā)練習(xí)興趣。另外在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生個體差異,尊重學(xué)生的主體地位。

學(xué)校教育的目標(biāo)是培養(yǎng)一個身心健康,能獨立面對社會挑戰(zhàn),具有主體意識、主動、向上的處世態(tài)度,具有探索、創(chuàng)新精神,能接納他人的身心健康的人。堅持“以學(xué)生發(fā)展為本”,真正擺正學(xué)生主體地位,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。培養(yǎng)學(xué)生對體育活動的興趣和愛好,提高學(xué)生參與體育活動的積極性是小學(xué)階段體育課的重要目標(biāo)之一,為達(dá)到這個目標(biāo),將其歸納為:“樂中練,動中練,玩中練”。

1、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境學(xué)習(xí)環(huán)境對發(fā)展能力、培養(yǎng)興趣具有重要作用。本課依照課程標(biāo)準(zhǔn)要求,努力改革體育教學(xué)方法,嘗試運用自主教學(xué)的形式,讓學(xué)生有選擇地從事學(xué)習(xí)活動。比如我在教學(xué)中開設(shè)了“模仿青蛙和兔子跳”,為學(xué)生提供一系列可供選擇的練習(xí)條件,學(xué)生可根據(jù)自己的需要和興趣,自由選擇游戲內(nèi)容。這樣做改變了以往教學(xué)中一切由教師帶著學(xué)生活動的做法,使學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動轉(zhuǎn)向主動,并且能夠給學(xué)生多一點自主的選擇,多一點獨立的思考,以利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性的發(fā)揮。

2、選擇有效的教學(xué)方法本課教學(xué)對象是五年級學(xué)生,自控能力與認(rèn)知能力均較差,但是小學(xué)生具有好動、好玩、好思考等特點。應(yīng)抓住這一特點,在立定跳遠(yuǎn)教學(xué)時,綜合運用練習(xí)、思考、探索、討論等教學(xué)方法,在教師引導(dǎo)下,逐漸完成探疑過程。這樣不但學(xué)會了立定跳遠(yuǎn)的動作,而且培養(yǎng)了學(xué)生分析問題、解決問題的能力。另外,要使游戲活動貫穿教學(xué)的全過程,使體育教學(xué)的進(jìn)行與游戲有機(jī)地結(jié)合起來,讓學(xué)生始終沉浸在良性的學(xué)習(xí)氛圍中自覺、自主、能動地學(xué)習(xí)。

不足的方面。

1、我在課堂上由于太過于強(qiáng)調(diào)課堂的紀(jì)律,從而在反復(fù)的強(qiáng)調(diào)紀(jì)律,導(dǎo)致學(xué)生在課堂上太過于拘束了,不能盡情的釋放自己的心情。

2、在教學(xué)過程中,由于我把一部分的重點放在教學(xué)生如何去完成立定跳遠(yuǎn)的教學(xué)上,最后只能縮短游戲環(huán)節(jié)的時間。

這節(jié)課不但使我在教學(xué)理念與技巧上有了更多的收獲,而且也使我對自己的目前的教學(xué)水平有了清晰深刻地認(rèn)識,找到了自己的一些不足之處,同時也使我清醒的認(rèn)識到要想在教育教學(xué)上有更大的進(jìn)步,就必須不斷地努力學(xué)習(xí),完善自己的教育教學(xué)水平。

跳遠(yuǎn)教學(xué)反思與小學(xué)生(專業(yè)17篇)篇八

立定跳遠(yuǎn)屬于全日制義務(wù)教育小學(xué)體育(1~6年級)課程標(biāo)準(zhǔn)“水平一”身體健康學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的內(nèi)容之一。它是低年級跳躍動作的重點教材;是發(fā)展學(xué)生腿部力量和彈跳力的重要手段,它對于發(fā)展身體的跳躍能力以及促進(jìn)下肢肌肉、關(guān)節(jié)和身體器官系統(tǒng)的發(fā)展,體驗學(xué)習(xí)跳躍動作的樂趣,有著積極的作用。

小學(xué)生協(xié)調(diào)性較差,注意力較分散不易集中,理解記憶力也不夠完全,立定跳遠(yuǎn)動作雖然簡單,但對于一年級小學(xué)來說仍然是有一定難度的。因此,在教學(xué)時,要設(shè)計新穎、有趣的練習(xí)方式和手段,調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性,如通過游戲或競賽的方式,誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色,激發(fā)練習(xí)興趣。另外在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生個體差異,尊重學(xué)生的主體地位。

現(xiàn)代教育的目標(biāo)是培養(yǎng)一個身心健康,能獨立面對社會挑戰(zhàn),具有主體意識和積極向上的處世態(tài)度,具有探索創(chuàng)新精神,能接納他人的身心健康的人。提高教學(xué)效率,優(yōu)化教學(xué)過程,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。培養(yǎng)學(xué)生對體育活動的興趣和愛好,提高學(xué)生參與體育活動的積極性是小學(xué)階段體育課的重要目標(biāo)之一,為達(dá)到這個目標(biāo),將其歸納為:“樂中練,動中練,玩中練”。這里的“練”是發(fā)展能力的手段,而“樂、動、玩”則是培養(yǎng)學(xué)生興趣的關(guān)鍵。

學(xué)習(xí)環(huán)境對發(fā)展能力、培養(yǎng)興趣具有重要作用。本課依照課程標(biāo)準(zhǔn)要求,努力改革體育教學(xué)方法,嘗試運用自主教學(xué)的形式,讓學(xué)生有選擇地從事學(xué)習(xí)活動。比如我在教學(xué)中開設(shè)了“游戲超市”,為學(xué)生提供一系列可供選擇的練習(xí)條件,學(xué)生可根據(jù)自己的需要和興趣,自由選擇游戲內(nèi)容。這樣做改變了以往低年級教學(xué)中一切由教師帶著學(xué)生活動的做法,使學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動轉(zhuǎn)向主動,并且能夠給學(xué)生多一點自主的選擇,多一點獨立的思考,以利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性的發(fā)揮。在“游戲超市”中,教師以指導(dǎo)者、服務(wù)者的身份巡回在學(xué)生中間,一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生需要,就能及時提供幫助。

本課教學(xué)對象是低年級學(xué)生,自控能力與認(rèn)知能力均較差,但是低年級小朋友具有好動、好玩、好思考等特點。應(yīng)抓住這一特點,在立定跳遠(yuǎn)教學(xué)時,綜合運用練習(xí)、思考、探索、討論等教學(xué)方法,在教師引導(dǎo)下,逐漸完成探疑過程。這樣不但學(xué)會了立定跳遠(yuǎn)的動作,而且培養(yǎng)了學(xué)生分析問題、解決問題的能力。另外,要使游戲活動貫穿教學(xué)的全過程,使體育教學(xué)的進(jìn)行與游戲有機(jī)地結(jié)合起來,讓學(xué)生始終沉浸在良性的學(xué)習(xí)氛圍中自覺、自主、能動地學(xué)習(xí)。

跳遠(yuǎn)教學(xué)反思與小學(xué)生(專業(yè)17篇)篇九

通過本次學(xué)校組織的常青藤師徒課,我得到了很多。在3次試課中,我的師父常老師以及體育辦公室的幾個前輩們一步步地指導(dǎo)我如何掌控課堂節(jié)奏,如何掌控學(xué)生,如何導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo),如何突出重難點,我在試課中成長,感到自己還有很多不足。

上完公開課后,我進(jìn)行了反思。

1.上課時我的聲音不夠宏亮,無法吸引全體同學(xué)的注意,導(dǎo)致有的學(xué)生可能因為沒有聽到老師的口令而動作慢。我體會到了教師語言的重要性,教師的語音語調(diào)能夠吸引學(xué)生的注意力,在無形之中,減少了管理紀(jì)律的時間,并且教師的語言能夠吸引學(xué)生積極參與進(jìn)來,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高教學(xué)效率。

2.在與學(xué)生一起攻破教學(xué)重難點方面,我的輔助練習(xí)過少,沒有充分考慮到位,導(dǎo)致學(xué)生還沒有體會到發(fā)力蹬地的感覺就開始進(jìn)行動作練習(xí)了,影響教學(xué)質(zhì)量。

3.組織形式也是我這節(jié)課需要改善的地方,我所教授的內(nèi)容是立定跳遠(yuǎn),動作簡單易學(xué),但是需要多練習(xí)才能真正做好,所以需要將教學(xué)內(nèi)容豐富,組織形式多樣,這樣能使學(xué)生在學(xué)與練的過程中積極參與。而我上課時組織形式單一,這樣就將整節(jié)課變得枯燥無味了。

這就是我針對本次課的教學(xué)反思,我會一一改正,將以后的課上好上精。

跳遠(yuǎn)教學(xué)反思與小學(xué)生(專業(yè)17篇)篇十

1教材所處的地位。

本節(jié)有三個內(nèi)容:一是“單腳跳:急行跳遠(yuǎn)”,二是“雙腳跳:跳長繩”,三是:游戲:。主要是圍繞“單腳跳:急行跳遠(yuǎn)”新授課進(jìn)行。為能全面的發(fā)展小學(xué)生的體育技能和豐富課余生活,及提高運動器官和內(nèi)臟的功能,特安排了本節(jié)跳躍課的教學(xué)內(nèi)容。

“急行跳遠(yuǎn)”運動有以下幾個特征:

1“急行跳遠(yuǎn)”運動能有效的發(fā)展小學(xué)生的跳躍和奔跑能力,增強(qiáng)速度、下肢爆發(fā)力,還有促進(jìn)身體發(fā)育和增長的'效果。

2“急行跳遠(yuǎn)”運動能發(fā)展距離知覺和調(diào)節(jié)步幅能力以及果斷、自信心等心理素質(zhì)。

3“急行跳遠(yuǎn)”運動能激發(fā)體育興趣,培養(yǎng)學(xué)生勇于競爭,提高膽量,增進(jìn)學(xué)生的獨立能力的優(yōu)良品質(zhì)。

2、重點:助跑速度和節(jié)奏,單腳踏跳力量和準(zhǔn)確性。

難點:助跑與起跳的結(jié)合。

二、說教法。

作為小學(xué)三年級的學(xué)生,年齡小,對跳躍的運動方向的理解力、模仿力都需教師的啟發(fā),再加上本節(jié)課內(nèi)容效多的原因,我采用了“兩組輪換”的方法進(jìn)行教學(xué)。其中,針對學(xué)生的年齡小,我運用了“講授法、演示法、觀察法、示范法”來進(jìn)行教學(xué)。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極,突出重點,突破難點,力爭圓滿地達(dá)到目標(biāo),取得最佳的教學(xué)效果。

三、說教法程序。

1準(zhǔn)備部分:在一首激情的音樂聲中,讓學(xué)生在游戲的活動方式中充分熱身。

2基本部分:教師講解后,學(xué)生進(jìn)行練習(xí),教師來回巡視、糾錯。

3結(jié)束部分:在一個輕松、娛快的游戲中進(jìn)行放松,然后小結(jié)(對照目標(biāo))。

4布置課外練習(xí)。

教師活動及主要話語。

學(xué)生活動。

一、準(zhǔn)備部分。

1、本節(jié)課的練習(xí)項目:“急行跳遠(yuǎn)、跳長繩”然后是大家一起做游戲。

2、下面先做準(zhǔn)備活動:游戲:老鷹抓小雞,充分熱身。

3、跟老師一起做第二套廣播體操和三節(jié)徒手操。

4、下面進(jìn)行練習(xí)。

一、

1、聽、理解。

2、跟老師一起做準(zhǔn)備活動。

3、按口令做操。

4、組織學(xué)生認(rèn)真進(jìn)行練習(xí)。

二、基本部分。

1、老師巡視糾錯,邊講解邊示范。

2、老師口哨手勢調(diào)動學(xué)生。

3、請同學(xué)們跟老師一起做游戲。

二、

1、邊聽、邊看、邊想和理解。

2、邊聽、邊做。

3、邊聽、理解、做。

三、結(jié)束部分。

1、跟老師一起做放松游戲。

2、小結(jié)。

3、布置課外練習(xí)。

三、

1、聽、做。

2、聽、回答。

3、聽。

四、說場地設(shè)計。

準(zhǔn)備部分:游戲熱身。

單腳跳:

雙腳跳:

跳長繩。

(復(fù)習(xí))。

結(jié)束部分:游戲放松。

游戲:擊鼓傳球。

跳遠(yuǎn)教學(xué)反思與小學(xué)生(專業(yè)17篇)篇十一

立定跳遠(yuǎn)屬于全日制義務(wù)教育小學(xué)體育身體健康學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的內(nèi)容之一。它是小學(xué)年級跳躍動作的重點教材;是發(fā)展學(xué)生腿部力量和彈跳力的重要手段,它對于發(fā)展身體的跳躍能力以及促進(jìn)下肢肌肉、關(guān)節(jié)和身體器官系統(tǒng)的發(fā)展,體驗學(xué)習(xí)跳躍動作的樂趣,有著積極的作用。

小學(xué)生協(xié)調(diào)性較差,注意力較分散不易集中,理解記憶力也不夠完全,立定跳遠(yuǎn)動作雖然簡單,但興趣易激發(fā),而對于四年級學(xué)生來說立定跳遠(yuǎn)是有一定難度的,在教學(xué)時,要設(shè)計新穎、有趣的練習(xí)方式和手段,才能調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性,如通過游戲或競賽的方式,誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色,激發(fā)練習(xí)興趣。另外在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生個體差異,尊重學(xué)生的主體地位。

現(xiàn)代教育的目標(biāo)是培養(yǎng)一個身心健康,能獨立面對社會挑戰(zhàn),具有主體意識和積極向上的處世態(tài)度,具有探索創(chuàng)新精神,能接納他人的身心健康的人。提高教學(xué)效率,優(yōu)化教學(xué)過程,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。培養(yǎng)學(xué)生對體育活動的興趣和愛好,提高學(xué)生參與體育活動的積極性是小學(xué)階段體育課的重要目標(biāo)之一,為達(dá)到這個目標(biāo),將其歸納為:“樂中練,動中練,玩中練”。這里的“練”是發(fā)展能力的手段,而“樂、動、玩”則是培養(yǎng)學(xué)生興趣的關(guān)鍵。

學(xué)習(xí)環(huán)境對發(fā)展能力、培養(yǎng)興趣具有重要作用。本課依照課程標(biāo)準(zhǔn)要求,努力改革體育教學(xué)方法,嘗試運用創(chuàng)新的教學(xué)形式,讓學(xué)生學(xué)與玩結(jié)合。我在課中運用一連串的游戲活動,吸引學(xué)生的注意力,讓他們自絕主動的去學(xué),這樣做改變了以往教學(xué)中一切由教師帶著學(xué)生活動的.做法,命令學(xué)生學(xué)習(xí)的方式,使學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動轉(zhuǎn)向主動,并且能夠給學(xué)生多一點自主的選擇,多一點獨立的思考,以利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性的發(fā)揮。在游戲活動中,教師以指導(dǎo)者、服務(wù)者的身份巡回在學(xué)生中間,一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生需要,就能及時提供幫助。

本課教學(xué)對象是四年級學(xué)生,自控能力與認(rèn)知能力均有一定的發(fā)展,但是仍具有小朋友好動、好玩、好思考等特點。應(yīng)抓住這一特點,在立定跳遠(yuǎn)教學(xué)時,綜合運用練習(xí)、思考、探索、討論等教學(xué)方法,在教師引導(dǎo)下,逐漸完成探疑過程。這樣不但學(xué)會了立定跳遠(yuǎn)的動作,而且培養(yǎng)了學(xué)生分析問題、解決問題的能力。另外,要使游戲活動貫穿教學(xué)的全過程,使體育教學(xué)的進(jìn)行與游戲有機(jī)地結(jié)合起來,讓學(xué)生始終沉浸在良性的學(xué)習(xí)氛圍中自覺、自主、能動地學(xué)習(xí)。

(1)、讓學(xué)生自由組合,7—9人為一小組,由小組長負(fù)責(zé)。帶領(lǐng)組員進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)練習(xí),教師到每組實行檢查。

(2)、每組可選送4名成績優(yōu)秀的同學(xué),代表本組參加比賽,然后從中選取出8—10個跳得最遠(yuǎn)的同學(xué)給予獎勵。

(3)、分成四大組,進(jìn)行“拉網(wǎng)捕魚”的游戲,看哪一組的反應(yīng)速度和奔跑能力好,既鍛煉了學(xué)生的身體素質(zhì),又提高了學(xué)生的團(tuán)隊精神和對體育課的喜愛。

分組教學(xué)方法改變了過去以教師為主的被動式教學(xué)方法,調(diào)動了全體學(xué)生的積極性,全體學(xué)生的共同參與,也避免了少數(shù)學(xué)生厭學(xué)當(dāng)觀眾的現(xiàn)象,從而有效地克服了長期以來形成的素質(zhì)與素質(zhì)差生的兩極分化的弊病,利用團(tuán)隊的力量創(chuàng)造良好教學(xué)環(huán)境,加強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)能力,學(xué)生與學(xué)生相互指導(dǎo),相互幫助,合作學(xué)習(xí)加深了學(xué)生們的友誼,提高了學(xué)習(xí)效果。

通過課堂實踐后,讓我重新認(rèn)識了教學(xué)的意義,學(xué)生應(yīng)是學(xué)習(xí)的主人,是課堂上主動求知、主動探索的主體,教師教學(xué)的過程要順應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,教師只能是在學(xué)生時行探索學(xué)習(xí)的過程中遇到困難和出現(xiàn)問題時,時行有效的引導(dǎo)和幫助,力求展現(xiàn)學(xué)生在自主探索活動中突出主體,突出個性,并獲得積極的,成功的體驗,使學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力得到切實的培養(yǎng)。

跳遠(yuǎn)教學(xué)反思與小學(xué)生(專業(yè)17篇)篇十二

要求做到兩臂以肩關(guān)節(jié)為軸,前后放松擺動,與下肢配合協(xié)調(diào);分別介紹四種預(yù)擺方法:直腿擺臂;腿屈伸擺臂;屈腿擺臂;前后展屈體擺臂.學(xué)生任選一種適合自己的方法進(jìn)行練習(xí);教法采用多次重復(fù)預(yù)擺;負(fù)重預(yù)擺;小幅度立定跳遠(yuǎn);誘導(dǎo)性練習(xí)等.

在體育比賽中,身體任何部位的賽前緊張必定會對技術(shù)水平的發(fā)揮產(chǎn)生不利影響.在這個階段重點對立定跳遠(yuǎn)起跳前的預(yù)擺進(jìn)行了教學(xué),強(qiáng)調(diào)以放松協(xié)調(diào)為主,目的就是消除起跳前用力部位的緊張.便于起跳時肌肉的快速發(fā)力,以提高運動成績.

要求做到"兩快"即臂前擺快,制動快;蹬地快."三直"即髖,膝,踝三關(guān)節(jié)伸直;起跳時,重心前移,放在前腳掌上,上體前傾,兩臂由體后向前上方迅速擺出,迅速蹬地,完成起跳.此時身體已充分伸展開,教法采用向上跳;向前跳;聽信號,肌肉急劇收縮一次再迅速放松;跳深;立定跳遠(yuǎn)等.

起跳蹬地是整個立定跳遠(yuǎn)技術(shù)中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié).包括起跳角度,用力方向,擺臂路線,上體動作,它的合理運用直接影響到起跳效果.

要求重心低,小腿前伸;落地技術(shù)應(yīng)在落地前就做好準(zhǔn)備.此時應(yīng)為團(tuán)身緊,大小腿夾角大于90度,以腳跟先著地之后迅速下蹲緩沖,兩臂前擺;教法采用向上輕跳迅速團(tuán)身在空中全蹲,靜止落下;全蹲向前伸小腿,再迅速還原成全蹲;立定跳遠(yuǎn)踏線(距離等于最好成績十腳長).

騰空和落地技術(shù)在教學(xué)時強(qiáng)調(diào)團(tuán)身緊,重心低,小腿前伸目的就是延長空中身體向前運動的時間,使身體移動距離增大,以提高成績.

在立定跳遠(yuǎn)數(shù)學(xué)過程中,針對初中學(xué)生的生理和心理特點,采用以技術(shù)性為主的教學(xué)方法,著重掌握起跳,落地兩個重要環(huán)節(jié),并適當(dāng)發(fā)展下肢的爆發(fā)力素質(zhì),對提高立定跳遠(yuǎn)成績能夠達(dá)到事半功倍的效果.

跳遠(yuǎn)教學(xué)反思與小學(xué)生(專業(yè)17篇)篇十三

重視學(xué)生的主體地位,適應(yīng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中協(xié)同、競爭的心理需求,提高學(xué)習(xí)的自信心c、包袱、剪子、錘----------游戲中有一定的距離,針對基礎(chǔ)比較好的學(xué)生,方法:兩人一組,誰贏誰就向前跳,誰先到達(dá)目的地,誰就是最后的贏家。

在一定量的基礎(chǔ)上,利用游戲和比賽的形式練習(xí),關(guān)注差異與不同需求,確保每一位學(xué)生受益(說明學(xué)生之間的個別差異,在教學(xué)中使用不同的內(nèi)容就會使每一位學(xué)生都有學(xué)會的機(jī)會)

教師為了激發(fā)學(xué)生們興趣,調(diào)動積極性,總是把游戲貫穿于教學(xué)中,讓所有的學(xué)生完一個游戲,對這個游戲感興趣的同學(xué)就積極、主動參與,面對這個不感興趣的同學(xué)只是勉強(qiáng)參與,使得游戲的教學(xué)效果并不理想。我在進(jìn)行游戲教學(xué)時大膽采用“游戲超市”教學(xué)方式,就是在游戲時給同學(xué)們提供一個內(nèi)容:立定跳遠(yuǎn),多種玩法的游戲:

1、鯉魚跳龍門

2、青蛙跳荷葉

3、包袱、剪子、錘

分別說明游戲規(guī)則等,然后讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好去自主的選擇游戲,我也積極參與,并在適當(dāng)?shù)臅r候給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。在一定的運動負(fù)荷內(nèi)學(xué)生既得到了鍛煉,教學(xué)效果也較好。設(shè)計目的是強(qiáng)調(diào)身、心同步發(fā)展。不同年齡階段的學(xué)生,在生理和心理上都具有不同的的特征,即使同一年齡階段的學(xué)生,由于其先天的遺傳素質(zhì),后天的生活環(huán)境和所受的教育以及學(xué)生本身實際情況的不同,在身心發(fā)展的可能性都存在著差異,這就要求教師對學(xué)生從實際出發(fā),做到區(qū)別對待。對在表現(xiàn)有特殊才能的學(xué)生,要提出更高的要求;對于能力表現(xiàn)一般的學(xué)生要從他們已有的基礎(chǔ)出發(fā),發(fā)掘他們身上的積極因素,充分發(fā)揮和挖掘?qū)W生的個性潛能,促進(jìn)不同層次的學(xué)生都得到最優(yōu)的發(fā)展(技能上的提高或心理上的發(fā)展),達(dá)到全面提高學(xué)生身心素質(zhì),更好的提高教學(xué)的效果,有效地達(dá)成新課程“為每一個學(xué)生的發(fā)展的理念。

跳遠(yuǎn)教學(xué)反思與小學(xué)生(專業(yè)17篇)篇十四

小學(xué)生協(xié)調(diào)性較差,注意力較分散不易集中,理解記憶力也不夠完全,立定跳遠(yuǎn)動作雖然簡單,但長時間的練習(xí)容易枯燥無味,而且不經(jīng)過長時間多次的練習(xí)也很難提高。因此,在教學(xué)時,要設(shè)計新穎、有趣的練習(xí)方式和手段,調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性,如通過游戲十字跳躍發(fā)展學(xué)生的靈敏協(xié)調(diào)素質(zhì),通過立定跳躍接力比賽培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作意識,通過設(shè)定障礙跳躍對學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色,激發(fā)練習(xí)興趣。

培養(yǎng)學(xué)生對體育活動的興趣和愛好,提高學(xué)生參與體育活動的積極性是小學(xué)階段體育課的重要目標(biāo)之一,為達(dá)到這個目標(biāo),將其歸納為:“玩中學(xué),學(xué)中練”。這里的“練”是發(fā)展能力的手段,而“玩”則是培養(yǎng)學(xué)生興趣的關(guān)鍵。

本課教學(xué)對象是五年級學(xué)生,該年齡段的學(xué)生具有好動、好玩、好思考等特點。我抓住這一特點,在立定跳遠(yuǎn)教學(xué)時,綜合運用練習(xí)、游戲相配合的教學(xué)方式,在教師引導(dǎo)下,使學(xué)生在玩中學(xué)會立定跳遠(yuǎn)的技術(shù)動作的過程,并在練習(xí)中不斷設(shè)定障礙,學(xué)生在練習(xí)中克服一個個障礙,最終不斷完善技術(shù)動作。這樣不但學(xué)會了立定跳遠(yuǎn)的動作,而且培養(yǎng)了學(xué)生克服困難、消除障礙的能力,促進(jìn)了學(xué)生身心健康的發(fā)展。

我認(rèn)為自己有以下不足的地方:

1、我的語言較為瑣碎,不夠精煉,而且重復(fù)的較多,對于學(xué)生來講,過多的而且缺乏激情的講解反而會適得其反,降低學(xué)生的興趣,分散注意力。

2、課堂實踐中指導(dǎo)不太過硬,不能面面俱到的去解決所有問題。

這節(jié)課不但使我在教學(xué)理念與技巧上有了更多的收獲,而且也使我對自己的目前的教學(xué)水平有了清晰深刻地認(rèn)識,找到了自己一直止步不前的原因,同時也使我認(rèn)識到要不斷充實自己,完善自己。

跳遠(yuǎn)教學(xué)反思與小學(xué)生(專業(yè)17篇)篇十五

立定跳遠(yuǎn)是一種非常單調(diào),枯燥的項目,所以學(xué)生比較喜歡選擇跑或者投擲類的體育課,而在以往的教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)其他的老師總是采用老一套的教學(xué)方式,教師先示范講解,然后全體學(xué)生聽教師口令集體學(xué)習(xí),一遍又一遍的練習(xí),整堂課下來,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高,學(xué)的動作變形,有的學(xué)生還坐在地上偷懶,而且學(xué)生每次測驗的成績也不是很理想。

現(xiàn)在,體育課堂教學(xué)進(jìn)行了改革,"主體性教學(xué),創(chuàng)新思維的培養(yǎng)"的提出,打破了傳統(tǒng)教學(xué)模式的羈絆,強(qiáng)調(diào)以"教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體"。要求教師通過自己的主導(dǎo)作用,充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,積極性和創(chuàng)造性,使學(xué)生在參與教學(xué)的過程中做到樂學(xué),會學(xué),善學(xué),從而保證教師的教和學(xué)生的學(xué)都達(dá)到最佳的發(fā)揮和發(fā)展,所以,在本次課的設(shè)計中,我對突出"主體性教學(xué)"的方法,做了一些嘗試,主教材的部分采用了分組教學(xué)方式—競賽評比法—游戲教學(xué)法。

1.讓學(xué)生自由組合,7—9人為一小組,由小組長負(fù)責(zé)。帶領(lǐng)組員進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)練習(xí),教師到每組實行檢查。

2.每組可選送4名成績優(yōu)秀的同學(xué),代表本組參加比賽,然后從中選取出8—10個跳得最遠(yuǎn)的同學(xué)給予獎勵。

3.分成四大組,進(jìn)行“拉網(wǎng)捕魚”的游戲,看哪一組的反應(yīng)速度和奔跑能力好,既鍛煉了學(xué)生的身體素質(zhì),又提高了學(xué)生的團(tuán)隊精神和對體育課的喜愛。

通過本次課的教學(xué),我得到了很大的啟發(fā),很深的體會。

分組教學(xué)方法改變了過去以教師為主的被動式教學(xué)方法,調(diào)動了全體學(xué)生的積極性,全體學(xué)生的共同參與,也避免了少數(shù)學(xué)生厭學(xué)當(dāng)觀眾的現(xiàn)象,從而有效地克服了長期以來形成的素質(zhì)與素質(zhì)差生的兩極分化的弊病,利用團(tuán)隊的力量創(chuàng)造良好教學(xué)環(huán)境,加強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)能力,學(xué)生與學(xué)生相互指導(dǎo),相互幫助,合作學(xué)習(xí)加深了學(xué)生們的友誼,提高了學(xué)習(xí)效果。

學(xué)生通過分組比賽,進(jìn)一步增強(qiáng)了責(zé)任感榮譽(yù)感以及和組員之間的凝聚力,從學(xué)生的練習(xí)程度上不難看出,學(xué)生對分組教學(xué)方法很感興趣,教學(xué)比賽既是素質(zhì),技術(shù),戰(zhàn)術(shù)的較量,也是對學(xué)生心理素質(zhì)的考驗,比賽增強(qiáng)了學(xué)生的自信心,勇敢性和堅強(qiáng)的毅力,同時又培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識和創(chuàng)新能力。因此,分組比賽對提高全體學(xué)生的參與能力培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)方面也有著顯著的功效。

通過課堂實踐后,讓我重新認(rèn)識了教學(xué)的意義,學(xué)生應(yīng)是學(xué)習(xí)的主人,是課堂上主動求知、主動探索的主體,教師教學(xué)的過程要順應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,教師只能是在學(xué)生時行探索學(xué)習(xí)的過程中遇到困難和出現(xiàn)問題時,時行有效的引導(dǎo)和幫助,力求展現(xiàn)學(xué)生在自主探索活動中突出主體,突出個性,并獲得積極的,成功的體驗,使學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力得到切實的培養(yǎng)。

跳遠(yuǎn)教學(xué)反思與小學(xué)生(專業(yè)17篇)篇十六

立定跳遠(yuǎn)是是發(fā)展學(xué)生腿部力量和彈跳力的重要手段,它對于發(fā)展身體的跳躍能力以及促進(jìn)下肢肌肉、關(guān)節(jié)和身體器官系統(tǒng)的發(fā)展,體驗學(xué)習(xí)跳躍動作的樂趣,有著積極的作用。我們傳統(tǒng)地技術(shù)教學(xué)都是為了技術(shù)而教技術(shù),每次上體育課先是進(jìn)行一般性的準(zhǔn)備活動,再進(jìn)行專項的技術(shù)活動,然后進(jìn)行對技術(shù)要領(lǐng)地講解,再是學(xué)生進(jìn)行分組、集體的練習(xí),最后進(jìn)行課的總結(jié)和放松活動后下課。這樣的教學(xué)安排,學(xué)生很容易失去興趣。所以這節(jié)課叢老師根據(jù)學(xué)生的年齡與認(rèn)識特點,將技術(shù)教學(xué)進(jìn)行游戲化。在教學(xué)中,她將“立定跳遠(yuǎn)”這一動作進(jìn)行了有效地分解,通過游戲和動作進(jìn)行模仿,引起學(xué)生上課的熱情,同時以情景設(shè)置引出動物的雙跳雙落、落地緩沖等立定跳遠(yuǎn)技術(shù)重點、難點,這一部分取得了不錯的效果。在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生個體差異,尊重學(xué)生的主體地位。安全教育做的也很到位,使游戲活動貫穿教學(xué)的全過程,使體育教學(xué)的進(jìn)行與游戲有機(jī)地結(jié)合起來,讓學(xué)生始終沉浸在良性的學(xué)習(xí)氛圍中自覺、自主、能動地學(xué)習(xí)。

不足的方面。

1、我覺得對于低年級的學(xué)生課堂紀(jì)律抓得不夠好,學(xué)生集中力不夠強(qiáng)。

2、語言不夠精煉,而且重復(fù)的較多。

總之看了叢老師這節(jié)課不但使我在教學(xué)理念與技巧上有了很大的收獲,而且也使我對自己的目前的教學(xué)水平有了清晰深刻地認(rèn)識。

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跳遠(yuǎn)教學(xué)反思與小學(xué)生(專業(yè)17篇)篇十七

立定跳遠(yuǎn)屬于全日制義務(wù)教育小學(xué)體育身體健康學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的內(nèi)容之一,立定跳遠(yuǎn)教學(xué)反思。它是小學(xué)年級跳躍動作的重點教材;是發(fā)展學(xué)生腿部力量和彈跳力的重要手段,它對于發(fā)展身體的跳躍能力以及促進(jìn)下肢肌肉、關(guān)節(jié)和身體器官系統(tǒng)的發(fā)展,體驗學(xué)習(xí)跳躍動作的樂趣,有著積極的作用。

小學(xué)生協(xié)調(diào)性較差,注意力較分散不易集中,理解記憶力也不夠完全,立定跳遠(yuǎn)動作雖然簡單,但興趣易激發(fā),而對于四年級學(xué)生來說立定跳遠(yuǎn)是有一定難度的,在教學(xué)時,要設(shè)計新穎、有趣的練習(xí)方式和手段,才能調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性,如通過游戲或競賽的`方式,誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色,激發(fā)練習(xí)興趣。另外在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生個體差異,尊重學(xué)生的主體地位。

現(xiàn)代教育的目標(biāo)是培養(yǎng)一個身心健康,能獨立面對社會挑戰(zhàn),具有主體意識和積極向上的處世態(tài)度,具有探索創(chuàng)新精神,能接納他人的身心健康的人。提高教學(xué)效率,優(yōu)化教學(xué)過程,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。培養(yǎng)學(xué)生對體育活動的興趣和愛好,提高學(xué)生參與體育活動的積極性是小學(xué)階段體育課的重要目標(biāo)之一,為達(dá)到這個目標(biāo),將其歸納為:“樂中練,動中練,玩中練”。這里的“練” 是發(fā)展能力的手段,而“樂、動、玩”則是培養(yǎng)學(xué)生興趣的關(guān)鍵。

學(xué)習(xí)環(huán)境對發(fā)展能力、培養(yǎng)興趣具有重要作用。本課依照課程標(biāo)準(zhǔn)要求,努力改革體育教學(xué)方法,嘗試運用創(chuàng)新的教學(xué)形式,讓學(xué)生學(xué)與玩結(jié)合。我在課中運用一連串的游戲活動,吸引學(xué)生的注意力,讓他們自絕主動的去學(xué),這樣做改變了以往教學(xué)中一切由教師帶著學(xué)生活動的做法,命令學(xué)生學(xué)習(xí)的方式,使學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動轉(zhuǎn)向主動,并且能夠給學(xué)生多一點自主的選擇,多一點獨立的思考,以利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性的發(fā)揮。在游戲活動中,教師以指導(dǎo)者、服務(wù)者的身份巡回在學(xué)生中間,一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生需要,就能及時提供幫助,教學(xué)反思《立定跳遠(yuǎn)教學(xué)反思》。

本課教學(xué)對象是四年級學(xué)生,自控能力與認(rèn)知能力均有一定的發(fā)展,但是仍具有小朋友好動、好玩、好思考等特點。應(yīng)抓住這一特點,在立定跳遠(yuǎn)教學(xué)時,綜合運用練習(xí)、思考、探索、討論等教學(xué)方法,在教師引導(dǎo)下,逐漸完成探疑過程。這樣不但學(xué)會了立定跳遠(yuǎn)的動作,而且培養(yǎng)了學(xué)生分析問題、解決問題的能力。另外,要使游戲活動貫穿教學(xué)的全過程,使體育教學(xué)的進(jìn)行與游戲有機(jī)地結(jié)合起來,讓學(xué)生始終沉浸在良性的學(xué)習(xí)氛圍中自覺、自主、能動地學(xué)習(xí)。

(1)、 讓學(xué)生自由組合,7—9人為一小組,由小組長負(fù)責(zé)。帶領(lǐng)組員進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)練習(xí),教師到每組實行檢查。

(2)、 每組可選送4名成績優(yōu)秀的同學(xué),代表本組參加比賽,然后從中選取出8—10個跳得最遠(yuǎn)的同學(xué)給予獎勵。

(3)、 分成四大組,進(jìn)行“拉網(wǎng)捕魚”的游戲,看哪一組的反應(yīng)速度和奔跑能力好,既鍛煉了學(xué)生的身體素質(zhì),又提高了學(xué)生的團(tuán)隊精神和對體育課的喜愛。

分組教學(xué)方法改變了過去以教師為主的被動式教學(xué)方法,調(diào)動了全體學(xué)生的積極性,全體學(xué)生的共同參與,也避免了少數(shù)學(xué)生厭學(xué)當(dāng)觀眾的現(xiàn)象,從而有效地克服了長期以來形成的素質(zhì)與素質(zhì)差生的兩極分化的弊病,利用團(tuán)隊的力量創(chuàng)造良好教學(xué)環(huán)境,加強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)能力,學(xué)生與學(xué)生相互指導(dǎo),相互幫助,合作學(xué)習(xí)加深了學(xué)生們的友誼,提高了學(xué)習(xí)效果。

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心得體會是通過對某一事件或經(jīng)歷的思考和總結(jié),以及對自身感受和收獲的表達(dá)。這些心得體會范文內(nèi)容豐富,觀點獨到,值得我們認(rèn)真品味。金秋十月,我院為培養(yǎng)學(xué)生做事的積極
畢業(yè)生即將走出象牙塔,進(jìn)入社會大門,他們需要適應(yīng)新的環(huán)境和角色。接下來是一些畢業(yè)生總結(jié)中的故事,希望能夠給讀者帶來一些感悟和啟示。甲、乙雙方通過供需見面、雙向選
在寫作過程中,范文范本可以幫助我們減少思緒的迷茫,提供方向和啟發(fā)。在這里,小編為大家準(zhǔn)備了一些精選的范文范本,供大家學(xué)習(xí)和參考。凍手凍腳的季節(jié),建議給孩子多吃點
學(xué)校是培養(yǎng)未來社會棟梁的搖籃,是人才選拔和培養(yǎng)的重要平臺。這是小編為大家整理的學(xué)校教育的成功經(jīng)驗和總結(jié),歡迎大家參考借鑒。為加強(qiáng)消防安全工作、保護(hù)師生的生命及財
通過營銷策劃,企業(yè)可以在眾多競爭對手中脫穎而出,并贏得更多的銷售機(jī)會。如果你正在為營銷策劃困惑,不妨來看看下面的案例,或許能夠給你一些啟發(fā)。摘要:近年來我國高職
通過活動總結(jié),我們可以及時發(fā)現(xiàn)問題并采取相應(yīng)的措施來解決,保證活動的順利進(jìn)行。活動總結(jié)不僅要總結(jié)成功經(jīng)驗,還要總結(jié)失敗經(jīng)驗,以免再次犯同樣的錯誤。大學(xué)是個進(jìn)入社
事跡材料可以讓我們認(rèn)識到自己的不足之處,進(jìn)而改進(jìn)自己的行動和思考方式。不同的事跡材料范文展示了個人或團(tuán)體在特定事件中的不同特點和亮點,值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。
學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試,更是為了個人的成長和發(fā)展。接下來是一些學(xué)習(xí)過程中常見問題的解決方法,希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)。課堂教學(xué)是實施高三備考的主渠道,課堂教學(xué)
質(zhì)量月是企業(yè)每年定期開展的一項活動,旨在提升產(chǎn)品和服務(wù)的質(zhì)量水平。請大家查閱以下質(zhì)量月相關(guān)書籍和文章,提升自己的質(zhì)量管理能力和視野。一、加強(qiáng)組建醫(yī)療質(zhì)量辦公室隊
范文是一個很好的學(xué)習(xí)資料,可以幫助我們更好地理解寫作的要求。借鑒一些優(yōu)秀的范文范本,有助于我們提高寫作的水平和表達(dá)能力。一般來說,求職信是屬于書信范疇的,所以,
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教師心得體會是教師在不同教學(xué)環(huán)境下不斷摸索和提升的記錄與思考。小編為大家整理了一些教師心得體會的經(jīng)典篇章,希望對大家的教學(xué)工作有所啟示。家訪一直以來都是溝通教師
心得體會是我們對某一特定經(jīng)驗或事件的總結(jié),可以讓我們更好地理解其中的深層含義和教訓(xùn)。請大家閱讀以下的心得體會范文,歡迎大家分享和交流自己的寫作心得。
在寫檢討書之前,我們應(yīng)該對自己的錯誤行為進(jìn)行深入的反思,找出問題的根源。為了幫助大家更好地寫檢討書,特意整理了一些范文供大家參考。管理人員的失職會對工作造成極
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在顧問工作總結(jié)中,我們可以分析和總結(jié)不同項目中的挑戰(zhàn)和解決方案,為今后的工作積累經(jīng)驗和智慧。作為一名顧問,我發(fā)現(xiàn)自己在寫作和表達(dá)能力方面還有一些不足。通過總結(jié),
范文范本可以提供給我們一些寫作的參考思路和寫作的技巧。1.以下是小編為大家收集的范文范本,希望對大家的寫作和學(xué)習(xí)有所幫助。時光飛逝,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期工作結(jié)束了,現(xiàn)將這
范文范本是提高寫作水平的有效工具,可以幫助我們拓展表達(dá)能力。以下是小編為大家精心挑選的范文范本,希望能夠為大家的寫作帶來一些靈感和啟示。“習(xí)慣了在黑與白構(gòu)成的一
范文范本是各類文章的寫作樣板,具有一定的指導(dǎo)作用,可以提高我們的寫作水平。小編特別為大家搜集了一些精品總結(jié)范本,希望能為大家的寫作加點亮色。尊敬的xx:自xx年
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事跡材料是一種宣傳和記錄的手段,用于傳遞人們的成功經(jīng)驗和價值觀念。請大家閱讀以下事跡材料的范文,相信它們會給大家?guī)硇碌挠|動和思考。第一文庫網(wǎng)非常清楚,僅僅是一
范文范本是一種能夠幫助我們更好地理解和掌握寫作技巧的模板材料。在這里我們收集了一些熱門話題的總結(jié)樣例,希望對大家的討論和思考有所助益。關(guān)于“時、分、秒”這一內(nèi)容
開學(xué)典禮是學(xué)校對學(xué)生展開全面引導(dǎo)和激勵的首個重要時刻,為學(xué)生的全面發(fā)展明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和規(guī)劃。這里有一些優(yōu)秀的開學(xué)典禮感言,希望能給大家在開學(xué)時帶來一些鼓舞和動力。
檢討書的寫作過程需要真誠和坦率,只有如此才能真正意識到自己需要做出的改變。借助以下這些檢討書范文,我們可以更好地了解不同情境下的寫作技巧和方式。尊敬的某某領(lǐng)導(dǎo):
范文范本是對某一類文章或作品中的典型情節(jié)和構(gòu)思進(jìn)行提取和總結(jié)的一種文本形式,它可以為我們寫作提供靈感和思路。下面是一些精選的范文范本,讓我們一起來看看寫作的精彩
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通過總結(jié),我們可以更好地總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),為今后的發(fā)展提供寶貴的參考。名家范文領(lǐng)略:在這里,你可以欣賞到來自各個領(lǐng)域的大師級別的范文范本。作文如何寫外貌?孩子的
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月工作總結(jié)是我們自我管理和自我激勵的重要手段之一,它可以幫助我們保持積極的工作狀態(tài)和良好的工作效果。若想了解更多優(yōu)秀的月工作總結(jié)范文,可以閱讀下面的推薦文章,獲
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借款可以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,為個人和企業(yè)提供更多的發(fā)展機(jī)會。接下來,我們將為大家介紹一些借款技巧和策略,幫助您更好地管理借款資金。代表人:抵押權(quán)人(乙方):代表人:為
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-通知通常以文字形式發(fā)布,可以通過紙質(zhì)或電子方式傳播。在公共服務(wù)中,緊急通知的發(fā)布可以及時告知公眾情況和指導(dǎo)措施,以下是一些應(yīng)急通知的模板。廣大的新老客戶:您
人力資源是指組織中負(fù)責(zé)管理、發(fā)展和利用人力的部門或者個人。以下是小編為大家推薦的人力資源團(tuán)隊建設(shè)活動,希望能夠提高團(tuán)隊凝聚力。20_年,是人力資源部收獲的一年。
教學(xué)計劃應(yīng)該兼顧教學(xué)的系統(tǒng)性、科學(xué)性和實用性,符合教學(xué)大綱和學(xué)校的教學(xué)要求。希望以下這些教學(xué)計劃范例能夠幫助你更好地制定自己的教學(xué)計劃。本冊教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)
教學(xué)計劃涵蓋了教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)方法的運用以及教學(xué)評價的方式等方面。下面是一些經(jīng)過教師們實際操作和實踐的教學(xué)計劃范文,供大家參考驗證。
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為更好的幫助學(xué)生樹立職業(yè)規(guī)劃意識,提高學(xué)生的就業(yè)能力,職業(yè)生涯規(guī)劃課程的開展成為必要。這是愛匯網(wǎng)小編整理的職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性有哪些,希望你能從中得到感悟!一、
春節(jié)是傳遞家庭情感和傳統(tǒng)文化的重要方式,也是傳統(tǒng)禮儀的重要體現(xiàn)。小編從眾多春節(jié)總結(jié)中選取了一些有代表性的范文,以供大家參考和閱讀。春節(jié)馬上就要到了,大家除了回家
通過幼兒園工作總結(jié),我們可以深入思考自己的教育理念和幼兒教育的核心問題。在這里,小編為大家整理了一些幼兒園工作總結(jié)的范文,希望能為大家寫作提供一些參考。
轉(zhuǎn)讓合同可以通過書面形式或口頭形式達(dá)成,但為了證據(jù)的有效性,建議以書面形式為主。僅供參考的轉(zhuǎn)讓合同范本中,包含了常見的交易條款和典型的交易結(jié)構(gòu)。甲方(轉(zhuǎn)讓方)
感謝信的寫作可以讓我們更加關(guān)注和感悟他人的善意和付出,培養(yǎng)我們的感恩之心。感謝信范文中的具體案例可以幫助我們更好地理解和掌握感謝信的寫作要點。孩子的成長總是離不
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教師心得體會是教師對學(xué)生學(xué)習(xí)過程和成長軌跡的觀察和思考,是對教育效果的客觀評價。在這里,小編為大家推薦了一些別具一格的教師心得體會,希望能給大家?guī)硪恍┬碌囊暯?/div>
一個好的策劃書應(yīng)該包含清晰明確的項目目標(biāo)、詳細(xì)的計劃和執(zhí)行步驟,以及可行性分析和預(yù)算控制。下面是一些策劃大師的經(jīng)典作品,希望能夠為大家提供新的思路和視角。
質(zhì)量月是企業(yè)開展質(zhì)量管理活動的重要機(jī)制之一,能夠幫助企業(yè)提升產(chǎn)品和服務(wù)的質(zhì)量水平。讓我們一起來了解一些企業(yè)質(zhì)量月活動的成功經(jīng)驗和創(chuàng)新做法。孩子們經(jīng)過一個寒假的休
范文范本可以為我們提供寫作思路和構(gòu)思方法,讓我們在寫作過程中更加得心應(yīng)手。以下是一些經(jīng)典的范文范本,希望可以幫助大家提高寫作水平。1、重陽節(jié)到啦,祝福快馬加鞭趕
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人力資源管理需要不斷進(jìn)行評估和反饋,以及時調(diào)整和改進(jìn)管理措施。以下是一些優(yōu)秀企業(yè)的人力資源總結(jié)案例,供大家參考和借鑒。1、協(xié)助公司決定勞動人事政策,負(fù)責(zé)研究貫徹
活動策劃可以幫助組織者更好地規(guī)劃和管理活動的資源,避免資源的浪費和沖突。小編為大家整理了一些最新的活動策劃案例,供大家參考和借鑒。20xx年4月19日(暫定)蘇
施工階段是建筑工程的重要環(huán)節(jié),需要嚴(yán)格按照施工方案執(zhí)行。下面是一些施工前后的對比照片,展示了施工的成果和變化。用胸式呼吸或片面追求聲音明亮度使發(fā)音“尖銳”。胸式
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