工作學習中一定要善始善終，只有總結才標志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結對工作學習進行回顧和分析，從中找出經驗和教訓，引出規律性認識，以指導今后工作和實踐活動。總結書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結呢？下面是小編整理的個人今后的總結范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。
舞蹈欣賞工作總結篇一
舞蹈隊作為學生活動的一個團體機構，在這一學期中嚴格按學校的精神指導，悉心開展教學培養工作，經過這一學期的訓練和實踐活動，舞蹈隊的學生都有明顯的進步和提高。
通過軟開度的訓練，學員在韌帶的軟開度上有了顯著的提高。在成品舞蹈的基礎練習中，學生對音樂的節拍感，動作的張度，手臂四肢脊椎都有了一定的舞蹈意識，能較明顯的表現出老師所想要的舞蹈風格。
本學期按舞蹈計劃實施教學，除了一些軟開端的訓練，同時也給學生們做了一些體能訓練，例如一些腹背肌和腹肌以及大腿肌的能力訓練。為下個學期學習成品舞蹈奠定一個基礎。同時也學習了較多組合，學員能獨立完成其中兩至四個舞蹈組合，并根據要求盡量動作到位。每學完一個組合，都會組織觀摩學習活動，請學生相互學習和展示，師生共評。這樣既提高了學生對舞蹈學習的興趣和欣賞能力，也使學生具備獨立完成舞蹈的機會，加強了舞蹈學習的成效。
與他人一起協調配合。
一、舞蹈在校內普及度不夠，應該多組織一些活動，活躍校園氣氛。
二、展示活動中學生的選擇
三、希望能有時間多編一些易學易教的舞蹈教給大家，提高大家參與的興趣。
希望下學期繼續得到大家的支持，將舞蹈隊的工作推向一個新臺階。
舞蹈欣賞工作總結篇二
本人自20xx年x月踏上工作崗位，20xx年x月之xx年畢業于xx職業學校藝術專業，參加工作xx年以來，擔任舞蹈員職務，任四級舞蹈員x年。
本人任現職以來嚴格遵守國家法律法規，無任何與此抵觸和違背言行，不斷提高思想覺悟和政治理論水平，努力樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，認積極參加單位的各項政治學習，在民族團結教育月活動中，能以身作責，不利于民族團結的話不說，不利于民族團結的事不做，樹立三個離不開思想，積極搞好民族團結的工作。
本人熱衷于本職工作，嚴以律己，遵守各項廠規制度，嚴格要球自己，擺正工作位置，時刻保持“謙虛，謹慎，律己”的工作態度，在領導的關心培養和同事們的幫助下，始終勤奮學習，積極進取，努力提高自我，始終勤奮工作，認真完成任務，履行好崗位的職責。
本人于20xx年x月，縣文工團分配以來，熱愛本職工作，不斷提高業務水平，已成為文工團的業務水平，根據工作表現，文工團于20xx年xx月把聘任為初級舞蹈演員職務，擔任初級舞蹈演員以來，積極努力創造舞蹈付出了一份貢獻，得到了組織和廣大群眾的贊同，這個xx年當中，不僅努力做好本職工作，而且繼續參加學歷考試，順利拿到了中專畢業證。
本人在聘任初級舞蹈演員專業技術職務的20xx年來，除了完成歌唱以外，努力鉆研，積極創造了稱贊黨、社會主義、改革開放成果的“xxx”、“xxx”、“xx”、“xx”、“xxx”等舞蹈，得到了廣大群眾的熱烈歡迎，并得到了組織的表彰，20xx年被評為“縣級優秀干部”，20xx年被地區組織部評為“優秀演員者”，20xx年被評為“文化系統優秀干部”等之稱。
本人在以往的工作中積累了一定的工作經驗及技巧，有著良好的溝通，協調能力與談判技巧;組織、管理、適應能力強，可以勝任不同環境下的挑戰;為人處事有原則性，不會因為私人原因而影響文工團利益及形象、一切以文工團的發展為準則，有強烈的認同感，工作細心主動，遇有困難能冷靜考慮，及時處理問題，并善于思考問題的起因，總結經驗。
20xx年以來，努力學習，把本職工作完成的同時，20xx年xx月xx日，在xx日報發表了一片“xxxxx”論文，論文在xx日報上報后，得到了廣大讀者和歌唱演員的好評。
本人在今后的工作當中，再接再厲，發揮自己的長處和能力，更高起點、高標準、嚴要求、以優秀的文藝工作者為表揚，做到常思求進，勤奮求學、奮發求業，努力提升自身綜合素質，不斷提高舞蹈演出的水平，使自己真正成為一名文工團骨干，為xx人民的精神生活和業余生活的的發展更加努力。
舞蹈欣賞工作總結篇三
以往要上好舞蹈欣賞課，需要搜集大量的圖片，搜集有關的幻燈片，錄像帶，在講課時需要大量的口頭講解，不少教師把上好欣賞課視為畏途，學生對乏味的欣賞課持不歡迎的態度。
采用電腦多媒體教學，舞蹈欣賞課的效果則大為改觀。只要教師擁有一臺多媒體電腦，把存有舞蹈欣賞資料數據的光盤裝進光驅（cd---rom），當你欣賞經典著作時，鼠標一點，某個舞蹈家的代表作及其生平介紹就會出現在你的眼前。不但可以窺見作品的全貌，還可以放大局部進行觀察。學生身在課堂，卻能打破時間、空間、地域的界限，馳騁中外，跨越古今，在舞蹈長廊漫步，在想象空間飛翔，審美教育寓于潛移默化之中。比如:11級的創編課《青春舞曲》這一課中，制作不同年代、不同形式的新疆舞欣賞資料，給學生開闊眼界，豐富知識，并對自己的創作有新的啟發與創作。同時還能使學生了解到民族文化等等。
新課程強調對學生進行素質教育，欣賞課、設計課在教材中的比重增大了。在基礎教育中，教師要做大量的示范，學生要做大量的訓練，由于這類教學內容規范、嚴格，例如：11年級《新疆舞》這一內容可塑性強，有時會出現意想不到的效果，容易激發學生的興趣，作業完成后產生成功感、自豪感。對于造型能力、創造能力良好的高中學生來說，運用設計可以彌補模仿學習的單一，還可以加強創意、想象、欣賞、評論等能力的培養，滲透情感教育，總體上對學生實施素質教育是很有利的。三、舞蹈教學的新路子舞蹈的另一個領域是創編，這基本上是一種純藝術的表現。在課堂教學上應用多媒體教學，有著一定的優勢。舞蹈創編教育面對的是全體學生，側重的是素質教育。以舞蹈技能為中心的舊教學模式是不可取的，而讓學生了解各個五種表現技法與藝術特點，開闊視野，陶冶情操，卻有是必須的，尤其對舞蹈基礎薄弱的學生，會減輕心理壓力，甚至會激發起學習的熱情，把舞蹈創編作為一種樂趣而不是負擔，那么，我們的舞蹈教育豈不真正實現了愉快教育。
綜上所述，在舞蹈教學中實施多形式，多途徑教學，有如下積極意義：
1.教學觀念更新，既推動舞蹈教育向高層次、多元化發展，又為社會信息化發展培養人才，創造信息化社會的文化環境。
2.手段先進，為舞蹈課實現高層次電化教學提供了方向與做法。
3.有利于推進素質教育發展，對培養動手型、創造型人才提供了優良的環境。
舞蹈欣賞工作總結篇四
舞蹈隊作為學生活動的一個團體機構，在本年度中嚴格按學校的精神指導，悉心開展教學培養工作，經過一年的訓練和實踐活動，舞蹈隊隊員都有明顯的進步和提高。
一、學員的舞蹈意識得到了較大的提高，基本功進步很快。通過對體型的訓練，學員在韌帶的軟開度上有了顯著的提高。在成品舞蹈的基礎練習中，學員對音樂的節奏感，動作的張度，手臂四肢脊椎都有了一定的舞蹈意識，能較明顯的表現出所要的舞蹈風格。
二、學員能自學舞蹈，而且完成效果不錯。上學期按舞蹈計劃實施教學，除了一些對形體的訓練，同時也給學員們做了一些體能訓練，為學習成品舞蹈奠定一個基礎。同時隊員能自學舞蹈，并且根據要求盡量動作到位。自學完一小段舞蹈，都會組織觀摩學習活動，請隊員相互學習和展示。這樣既提高了學生對舞蹈學習的興趣和欣賞能力，也使學生具備獨立完成舞蹈的機會，加強了舞蹈學習的成效。
三、學員敢于大膽展示自我，舞臺表演力較好。實踐性活動的目的就是通過表演性活動交流學習成果，促進學生自信心和舞蹈能力的發展。在集體舞的表演中也培養了學員相互合作的能力，學會與他人一起協調配合。
上學期的實踐性活動如下：
于20xx年5月25日什邡中學藝術周中表演了兩支舞曲；于20xx年11月24日為學校校運會開幕式表演了集體舞，每場演出都受到大家的好評！
在工作中也發現以下一些問題和不足：
一、舞蹈在校內普及度不夠，應該多組織一些活動，活躍校園氣氛。
二、紀律上要求必須再嚴格，舞蹈動作的規范性必須到位，舞蹈排練速度適當加快。
希望在新的學期繼續得到大家的支持，將舞蹈隊的工作推向一個新的臺階！
舞蹈欣賞工作總結篇五
本學期的舞蹈教學結束了，孩子們在原有的基礎上得到了很大的進步，特別是舞蹈基本功和舞蹈表演能力，孩子們通過幾學期的舞蹈學習，都愛上了舞蹈表演，每堂課，孩子們都認真學習，積極性很高。在我的教學方針中，我主張的是快樂舞蹈，讓孩子們在快樂中學習。所以我們班的孩子舞蹈學習能力很強，下面我就對本學期的舞蹈工作做一下總結。
在教學新舞蹈時，我將舞蹈內容編成兒歌或故事，并以這種比較簡單易懂的方式向幼兒講解，加深了幼兒對舞蹈內容的理解，提高了幼兒的接受能力，激發了幼兒學習新動作的興趣，從而使幼兒不是被動地學習舞蹈，而是真正發自內心地喜愛舞蹈這一課程。
舞蹈能讓我們看到每個孩子的特點，有的孩子性格內向，舞蹈表現會放不開，而有的孩子表現欲很強，在舞蹈中你能看到他最真實最生動的表演，我會用一句語言，一句贊美的話調動孩子舞蹈的積極性和欲望。如在表演《顏色歌》這一課時，我請了一位比較內向的小朋友于是我給他贊賞的眼神，說：“看，這是一只多么可愛的小八哥啊，”有了我的鼓勵后來的舞蹈他跳的很快樂。
教授新舞蹈時，我會注意不能操之過急，一定要循序漸進地講解清楚動作的要求、規格和要領，制定有效的練習步驟。按照由簡至繁的教學原則，首先讓幼兒熟悉音樂節奏，隨后是動作練習，最后才是情緒表達。在動作練習中，將組合動作分解成單一動作，難度較大的單一動作還分解成局部動作（上肢或下肢動作）。如教授舞蹈《吹泡泡》時，我們先讓幼兒熟悉音樂，準確把握節奏，然后將舞蹈動作分解成單一動作，先教手上的動作，后教分解腳步的動作，再結合起來學習，并在這兩個基礎上加以表情訓練。在訓練過程中，我會注意訓練的科學性運動量和動作幅度符合不同年齡幼兒的生理特點，對幼兒不進行某一局部動作過多的重復練習，以免損傷幼兒稚嫩的身體。
舞蹈是快樂的，讓孩子每天快樂的學習，孩子們才能愛上舞蹈，我將再接再厲，努力創新，讓我的舞蹈教學更完善。
現階段小學生舞蹈教學的教學方法舞蹈是孩子們非常喜愛的一種活動，通過舞蹈教學能培養學生的節奏感、韻律感，全面發展學生的身體素質，增強學生的體質，陶冶學生的性格，是對學生進行審美教育比較理想的方式。舞蹈是一種美的教育，通過真、善、美的舞蹈形象浸透人們的心田，感染著人們的思想品質與情感。有了對舞蹈這樣的認識，我校開設了舞蹈藝術興趣小組活動，并且很受學生的喜愛。共有一百多人次參與舞蹈教學活動。并且多次參與社會演出活動及比賽，獲得社會各界的一致好評。
教師是將智慧，人性，理念，素質綜合在一起的“子集”。與其他教師相比，舞蹈教師具有自身特點：不斷充電，更新教育觀念，學習新型的動作趨勢，與時俱進的排練符合當前形式的舞蹈作品。為了上好舞蹈課程，我不斷地加強學習，不斷提高思想業務素質。因為我知道只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一直以來我積極觀看各地的比賽和演出的舞蹈碟片，學習各種技法和亮點。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。
在課程實施中，我對教學內容主要做了這樣的安排。首先從基本訓練入手。通過基本訓練的活動練習，使學生首先學會了使動作做的自然、協調，并同音樂和諧一致。在音樂伴奏下做各種練習，使學生身體得到較自然全面的活動。初步培養了學生良好的動作姿態，力量的靈活性和協調性和初步欣賞音樂的能力。為以后對舞蹈的表現力以及民族民間舞的學習打下了基礎。同時，在身體柔韌性很強的同學中，我教授了一些高難度的技能技巧，如打前橋、后橋、側翻、前嗆臉，轉等，滿足了優秀學生的求知欲，做到了根據個體差異，有針對性的安排教學內容。
其次，在基本訓練的同時，融進了民族民間舞蹈的教學，使學生初步了解了民族舞的基本風格，基本舞姿造型以及動作韻律特點。如傣族舞、藏族舞等，擴大豐富了學生舞蹈眼界和知識。在訓練中，我讓學生照鏡子反復練習表情，這樣訓練不是簡單地讓學生像照相一樣，怎樣做最美，而是根據舞蹈情節的需要作出適合表達主題的表情、神態和動作。演員的一顰一笑、一舉手一投足都要為整個舞蹈服務。這樣，避免了學生在舞臺上暴露出表演呆板、缺乏激情，缺乏表現力和可塑性較差的缺點。再次，教師講解非常關鍵。教師要在整個輔導過程中不斷去示范，去講解動作表情的要領。俗話說：“授人以魚不如授人以漁。”舞蹈教師和語文、數學教師一樣，要教給學生學習方法，讓學生自己去感悟、去發現。另外，訓練時要嚴格要求。作為一個舞蹈教師，首先是隊員的“班主任”，比如說，哪些孩子的素質好，哪些孩子的素質較差，好的'要積極培養成領舞或獨舞對象，差的要耐心輔導不歧視；哪些孩子比較開朗活潑，哪些孩子比較內向文靜；哪些孩子有小脾氣，比較嬌氣等等。
通過這樣的專業的訓練，使學生在舞蹈中得到提高展示自我。經常帶領舞蹈興趣小組的學生參加區、市的舞蹈比賽和社區文藝演出，特別是在第五屆國際木蘭文化節文藝演出中作為本縣唯一的舞蹈《小花木蘭》的精彩演出得到了觀眾的陣陣熱烈的掌聲。經過訓練與鍛煉，舞蹈班的學生都成了班級的文藝骨干，老師的得力助手。
舞蹈興趣小組的實施，能滿足學生發展的實際需要，有利于學生個性和特長的充分發展。同時，通過舞蹈教育鍛煉，培養了學生的群體意識，培育學生的藝術美感，提高學生的欣賞能力，增強他們對生活的積極想象，對生活的熱愛和對美的追求。
一分耕耘一分收獲。經過幾年來的辛勤工作，雖然取得了豐碩的教學，我將會更加努力，將我校的舞蹈藝術活動進行得更精彩！
舞蹈欣賞工作總結篇六
選擇貼近幼兒生活，能引起幼兒情緒反映，使之產生向往美、表現美的情感體驗的舞蹈作品是舞蹈欣賞教學的前提。每學期初，我園教師都會精心選擇不同的作品作為舞蹈欣賞內容，并制定到舞蹈教學計劃中。比如：幼兒較熟悉的中央春節晚會舞蹈精品節目《千手觀音》、《僑夕陽》;富有情趣擬人化的舞蹈《擔鮮藕》和音樂劇《貓》;節奏歡快、富有童趣的兒童舞蹈《向前沖》、《健康歌》以及給幼兒多種情緒體驗的雜技芭蕾《梁祝》等，這些節目不僅激起了幼兒極大的學習興趣，還增強了幼兒對藝術作品的欣賞、感知力。
舞蹈感受能力是一種獨特的心理活動，它關系著一個人從審美情感的角度和理性的角度去理解感受舞蹈的程度，它是接受舞蹈教育不可缺少的一種能力。幼兒在舞蹈欣賞過程中是注意觀看舞蹈，并且有鮮明的情緒反映和動作反映，還是看而不見無動于衷，這是判斷兒童舞蹈感受能力高低的一個重要標準。大多數有舞蹈感受能力的兒童，都是積極主動地去觀看舞蹈，同時有明顯的與舞蹈內容相關的情緒和動作反映的。比如在欣賞雜技芭蕾《梁祝》時，孩子們看到兩位雜技演員在優美的小提琴曲《梁祝》的伴奏下，翩翩起舞，孩子們享受著芭蕾舞帶給大家的藝術美，當看到女演員穿著芭蕾鞋立在男演員的頭上時，孩子們發出驚叫，并開始議論芭蕾鞋是不是有魔力，孩子們紛紛站起來嘗試立腳尖的動作，最后，孩子們對兩位演員的表演表示贊嘆：“叔叔力氣大，阿姨長得好漂亮，舞跳得真好，本領高，這個舞蹈真好看!……”活動結束后，教師及時地給幼兒講解了關于芭蕾舞的一些小知識，從此孩子們對芭蕾舞產生了濃厚的興趣，并逐漸地有了一定的了解和欣賞能力。
由于每個幼兒的個性特點、已有經驗、興趣愛好、感受方式不同，所以在面對同一作品時他們的感受往往存在著很大的差異。在欣賞舞蹈作品時，教師要營造寬松、自由、和諧的活動氛圍，尊重和了解每個幼兒的內心感受和想法，鼓勵他們大膽表達自己的“所見”“所聞”“所感”，肯定和接納他們獨特的審美感受，不能用簡單的評價標準或教師個人感受的解釋替代幼兒的`獨特感受。在反復欣賞中，首先引導他們對作品的音樂、動作、隊形、服裝、情緒進行體驗和感知，再從欣賞作品的具體、形象的外在美，到由淺入深地關注作品的內在美，在積累豐富的感知經驗的同時激起幼兒表現的愿望，培養幼兒欣賞舞蹈的興趣和能力。
模仿是幼兒園舞蹈教學的主要方法，通常是教師示范，幼兒模仿。但是，由于教學計劃、教材內容、教師舞蹈能力水平等原因，使教師教學示范有局限性。比如：多人的配合;技能技巧的演示;服裝、道具的特征和運用等。同時，根據幼兒的思維比較具體形象性，選擇幼兒感興趣的、節奏歡快、動作夸張的舞蹈作品讓幼兒欣賞，可以很好地解決以上問題和鍛煉幼兒的模仿能力。比如我園選擇了舞蹈《僑夕陽》供幼兒欣賞：在欣賞第一遍舞蹈時，幼兒就被舞蹈演員夸張、滑稽的動作深深地吸引，他們都目不轉睛地觀看演員的每一個動作，不一會兒就不由自主地模仿起演員的動作。通過兩三遍的觀察、模仿，幾個代表動作已被孩子們學得惟妙惟肖，幼兒基本掌握了皮影動作節奏的頓、挫、強、弱規律;頭、手、腳步的協調方法。不同能力的幼兒分別掌握了不同的舞蹈動作，極大豐富了幼兒的動作語匯。在整個欣賞教學過程中，教師由動作的示范者、教授者變成了幼兒學習舞蹈的伙伴和支持者，不斷對幼兒進行觀察和鼓勵。這樣，不僅免去了教師課前投入大量的時間、精力學習舞蹈的環節，還避免了因教師不夠規范、正確的動作示范，對幼兒學習、興趣產生的不利影響。
通過欣賞各種舞蹈作品，極大地豐富了幼兒動作語匯及想象空間。例如幼兒觀看過音樂劇《貓》后，在進行舞蹈《森林的清晨》創編過程時，幼兒將在《貓》劇中看到的貓的各種動作、姿態運用到了舞蹈創編中，出現了睡懶覺的貓，伸懶腰的貓，并發揮想象創作出了邊唱邊跳的猴子，愛打扮的黃鸝鳥，老得走不動路的老虎等。
在舞蹈反復欣賞過程中，教師要不斷地對幼兒提出新的要求，培養幼兒的觀察力，從而提升和美化幼兒的動作。比如欣賞舞蹈《擔鮮藕》第一遍時，要求幼兒注意觀察舞蹈中有幾個角色，分別是誰，在干什么?第二遍要求幼兒注意觀察并模仿出擔藕人的主要動作(挑擔、擦汗、灑水等)和藕娃娃的動作(蹲步前進、站立、扇扇子等);第三遍要求幼兒自由選擇角色，跟隨畫面演員一起做動作(片斷)，并注意觀察演員的表情并進行模仿、體驗;第四遍要求幼兒自由結合，三人一組通過觀察并利用道具表演片斷;最后，鼓勵幼兒跟隨舞蹈音樂進行舞蹈表演，使幼兒從對動作的關注轉移到對音樂的傾聽和動作與音樂的融合上，加強幼兒對舞蹈動作的記憶、協調、反應能力的訓練，以及與他人的合作意識，最終，幼兒的舞蹈表現力得到了提升。
情感是舞蹈的靈魂，也是幼兒想象力和表現能力的體現。幼兒在欣賞作品時，教師引導幼兒發現舞蹈的情感除了通過動作、音樂、舞臺布景來表現之外，還會通過眼神、表情來表達。比如在欣賞舞蹈《母愛》時，幼兒從演員幸福的微笑、親吻孩子等動作、表情中感受到了母親對孩子的喜愛;通過背孩子、撫孩子學走路等動作感受到母親撫養孩子的辛苦;通過演員焦慮的眼神、擦眼淚的動作感受到母親已把孩子養大，送孩子出家門的心情等等。于是，教師啟發幼兒回憶生活中媽媽是怎么愛自己的?都是用什么動作來表達愛的?幼兒的情感被喚起，有了即興表演的愿望和舞蹈創編的興趣。當幼兒聽到歌曲《世上只有媽媽好》的旋律時，一群孩子跪坐成一排，仰望星空，企盼上夜班的媽媽快快回家，卻困倦地一個挨著一個睡著了，夢中，出現了可親的媽媽，孩子們快樂地圍住媽媽，媽媽、慈愛地將孩子們摟入懷中，久久不能分開……這個舞蹈題材來源于幼兒生活，容易引起觀眾小朋友的感情共鳴。在表演時，幼兒的眼神、表情、動作都是真情流露，感情真摯、樸實無華，而且，由于孩子們參與了舞蹈的創編，表現起來特別投入，使感情成為了這個舞蹈的靈魂，也成為了幼兒創編舞蹈的成功之作。
舞蹈欣賞工作總結篇七
藝術節活動主要是為幼兒搭建平臺，為他們創造展示自我、發展特長的機會。因此，我園在節目內容的選材和編排形式上本著讓全體幼兒都參與表演的目的，以班級為單位盡量多安排一些適合全體幼兒的節目。如：古詩吟唱《游子吟》歌曲連唱《我的好媽媽、愛我你就抱抱我、蟲兒飛》《弟子規》新誦等，孩子們小小年紀，雖然在排練時并不顯得十分專心，但在舞臺上卻透著一股認真勁兒，他們精彩的表演不僅博得觀眾們熱烈的掌聲，還讓家長們切實感受到孩子在我園得到的鍛煉和發展。
類、語言類、綜合類共計18個節目，孩子們的表演緊緊抓住每個人的眼球，使得觀眾們坐無虛席，秩序井然。
藝術教育不僅僅局限在舞臺上，日常活動中我們根據學期初制定的藝術節活動方案，有計劃地開展了實物寫生、手工制作，玩具拼擺、勞動實踐、觀察自然等活動，讓孩子們在活動中創造美、感受美進而學會欣賞美，使幼兒從小受到藝術的熏陶與感染。
在演出副場，我們通過展板和展臺向來賓展示了孩子們的各種作品以及活動照片300余件，還向家長朋友們宣傳了學前教育及育兒方法等知識，極大地豐富了藝術節的活動內容。
（一）優點
１。本次活動領導重視、教師積極、家長配合、幼兒參與，在不到一個月的時間內，順利完成了本次表演活動，且舞臺效果突出，與領導的正確分工和師幼的積極努力、共同配合是分不開的。
２。本次活動雖然以班級為單位分散準備和展示，但在排練過程中，老師們既表現出了各盡其職、各展所能，又體現了團結互助、和諧發展的團隊精神，體現了教師們的職業素養和高度責任感。
３。活動過程分工明確，各環節緊密配合，使藝術節活動圓滿地順利完成，得到了與會領導的高度評價。
（二）不足
之前的許多藝術作品、藝術表演的精彩只能是相對的，都還有很大的提高空間。
２。由于園內教師少，每位教師的精力有限，且缺乏音、美等具有專業特長的教師，導致某些藝術作品和節目的質量上還存在一定的缺限，園內教師的專業發展還有待提高。
1。今后的藝術活動還要多增加一些節目形式，如：幼兒器樂演奏、獨唱等。節目質量上還要有所提高。
2。盡管教師年齡偏大，專業性不強，但我們也要力爭在師生同臺方面下功夫，使師幼能夠在歌唱、舞蹈、器樂、手工、繪畫等方面在舞臺上有所表現。
隆重喜慶的首屆藝術節雖然結束了，但她的影響并未結束，孩子們在藝術節活動中所受的影響是深遠的，他們將在藝術的天空飛得更高；我們的思考并未結束，我們思考本屆藝術節的成功經驗和不足之處，相信我園的藝術教育活動必將迎來新的希望與輝煌。
舞蹈欣賞工作總結篇八
舞蹈隊不僅是作為一個學校的宣傳窗口存在，還是一個學校立足于社會的關鍵。在中學里普及舞蹈教育，在舞蹈獨特的功能方面就體現了必要性；一是培養學生健美的形體，端莊的行為舉止，高雅的氣質。前蘇聯革命家加里寧說：人要是學會了跳舞，連走路都美觀和文雅些。二是真、善、美的舞蹈形象，更是對學生的心理機制有著積極影響。舞蹈可以愉悅學生的身心，喚起美好情感，可以提高學生的審美情趣，塑造健全人格，舞蹈可以提升學生的想象力，激發創造能力，增進學生的信息交流，參與文化傳承。
早練的時間長度，要能保持6090分鐘的訓練時間，鑒于中學的舞蹈隊學生，早上主要的訓練重點就是“軟開度”和肺活量的基礎訓練，軟開度訓練是必不可少的。我們在肩，腰，腿，腳腕子等各個關節，個人能力的訓練上，給予不同度的訓練。
中學學生缺少舞臺演出的經驗，要從表演性組合中彌補。那我們就要針對性的給予一些綜合表演性較強的組合。如：藏族、蒙族、東北秧歌，古典身韻（徒手、劍、袖）等組合，從組合中挖掘學生的表現欲望，現在有一些學生在表演舞蹈時，還放不開，即我們所說的還不會“美”，那我們針對性作出訓練及排練！在時間的安排上，我們還要在這個階段的訓練中，向學生推一些現代舞的訓練，讓學生初步了解我們中國的現代舞。我們都知道現代舞的氣息對我們的舞蹈表演，是有很大的幫助的，它當中的呼吸韻律，和我們的中國舞相結合，是有很大發展的！
這一階段，主要的就是劇目。舞蹈劇目排練需要花費一定的`時間，所以節選節目，要選取適合中學學生的精品劇目。有時可根據，學生能力及水平，適當改編節目的舞段及表演成分，讓學生能把握舞蹈的內在，展示自身的舞蹈！才是舞蹈素質教育的重點！在舞蹈劇目排練上，主要抓“單，雙，三”，或是4人5人7人舞，讓這一部分人帶動其他同學相繼進入角色舞蹈藝術教育作為基礎教育，其本質是培養人，而非專家。我們學校舞蹈隊的訓練著重學生在協調力、創造力及對藝術的感受力方面的訓練及提高，使其形體挺拔、動作協調富有美感，潛移默化地學到舞蹈作品中蘊涵的道德品質規范和科學文化知識。學校舞蹈隊的具體實施，是讓舞蹈真正進入中學第二課堂，是素質教育的要求，也是社會發展的現實需要，實施中學舞蹈教育更非件易事，只有不斷摸索，才能不斷成熟。中學舞蹈教育體現為素質教育，應面向全體學生，而不僅僅為培養少數舞蹈特長生。使每個學生得到舞蹈藝術的熏陶，感受其藝術魅力。我們將在小小的崗位上，一如既往，孜孜不倦，踏踏實實訓練好每一位學生，為舞蹈素質教育貢獻微薄之力！
舞蹈欣賞工作總結篇九
該活動由文藝部主辦，旨在匯集我校舞蹈愛好者，互相進行舞蹈切磋和比拼，決賽由老師作為專業評委，最后公平公正地決出名次。
本次舞蹈大賽活動整體體現出了積極的態度。全體學生會部門團結友愛、精誠協作，各部員間互相幫助，充分體現了積極向上的活動精神。雖然這個活動的時間是短暫的，但是每個成員，都很努力。準備也十分充分。比如舞臺的燈光設計、活動的策劃等等。這也許是這次活動取得成功的很大一部分原因吧。
在工作人員緊張有序的運作下，每一場的比賽都呈現出空前完美的氣氛。舞臺的效果烘托出舞者的激情，韻味十足的舞蹈……你方舞罷我登場，為我們推出了一場絕對經典的視聽盛宴。觀眾看臺上座無虛席，喝彩不斷。賽場高潮迭起，精彩紛呈。臺上閃爍著燈光與臺下舞動的熒光棒交相輝映，舞者的激情與觀眾的熱情迸出火花，共同演繹出我們學院學子的青春豪情！
1、工作中保持高度的重視，做事要眼疾手快；
2、工作完后要做好細致的總結，總結經驗和教訓；
3、活動結束后要組織全員的交流活動；
4、努力創新。
舞蹈欣賞工作總結篇十
學校的一切工作都是以教學為中心，音樂舞蹈室管理工作對學校推進素質教育、培養學生創新精神和表現能力方面有著重要作用，為此學校在每學期都制訂明確的管理工作計劃。音樂舞蹈室管理工作由總務處牽頭，管理員具體負責管理，各類物品器材的添置等都總務處負責采購，分工恰當、落實到位、職責分明。
1、每學期由總務處組織召開1---2次管理員會議，有時校長也直接參加布置落實好新學期器材及物品準備以及衛生工作。由于音樂室管理精心，我校音樂專用教室環境衛生良好，桌椅完好無損，各類教材器材存放整齊、清潔有序，得到了領導肯定。
2、做好帳冊登記。
音樂器材設備總帳有總務處登記，做到心中有數，因此缺什么，買什么。使室發揮最大的功用，每學年都要和管理員核對一次，確保帳帳相符，帳物相符。
3、做好記錄。
這是一項常規工作，教師每一次使用設備都填好器材使用登記表，音樂教室使用及時填寫好登記表，填好每一堂課記錄。
4、設施設備擺放有序。
為了推進素質教育，培養學生的創新精神和實踐能力，我們充分發揮專用音樂器材室功能作用。上好每一節音樂課，正確使用電教設備，還每天輪流安排學生做好音樂器材室的衛生，每班有專門的管理員負責管理，培養了學生的管理工作。
每學期我對音樂器材室進行檢查，并進行總結，肯定成績，提出不足之處及時改進。每學期不但要上交各類記錄，還對自己的管理工作進行小結并上交。
以上是我音樂舞蹈教室管理工作的一些做法，音樂舞蹈室管理工作本身也提出了更新、更高的要求。我要在不斷完善基礎管理工作基礎上，更要在特色項目管理上下功夫。把我們的音樂舞蹈專用教室管理工作再提高一個層次。