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專題工作總結寫作技巧 教育專題工作總結篇一

回眸一學期來的工作，在中心小學的正確領導下，我們緊緊圍繞學校工作目標，秉承“精神文化引領凝神聚力創新”的理念，求真務實，開拓進取。

一、加強安全責任意識提高后勤保障能力

安全責任，重于泰山。學校明確職責，切實抓好學校的安全工作，為師生營造了一個安全、和諧的校園環境。以安全法律法規為重點，以安全常識為內容，根據不同季節、氣候特點，針對本校實際，有計劃、多形式開展安全隱患排查與整改，安全常識教育，落實安全責任。

學校與派出所、村委會等單位相互配合、齊抓共管，既保證了學校自身的治安秩序，又對學校門口的交通安全起到了監督作用。學校通過集體晨會、發告家長書等方式對學生進行各類專題安全教育。

二、樹立良好師德師風提高教師隊伍素質

1、加強教師隊伍建設，明確職責分工。

學校由校長牽頭，通過開學初的教師會議，進一步明確學校每位教師工作職責。在日常的工作中，整個教師隊伍團結協作，各項工作有條不紊。同時，在工作中能能充分調動教師的工作積極性和創造性，做到既分工又合作，勤政高效，非常出色的完成了本學期的各項工作。

2、加強教師職業道德建設。

本學期，學校在周一例會前上組織大家學習先進教師的育人事跡。著力提高教師的政治思想素養和職業道德水平，打造互相合作、共同提升的團隊精神。

3、健全制度管理，嚴肅勞動紀律，提高教師從教的自律性。

學校根據教育發展的新變化，用規章制度嚴格約束、引導、修正、規范教師的教育行為，最終變規章制度為教師的職業自覺性，保證了學校正常的教育教學秩序。相比以往，無故請假的教師少了，教師的制度觀和勞動紀律性得到了增強。

三、打造德育教育特色全面提高育人實效

1、加強德育隊伍建設，全力打造專業化的班主任。

學校以評選優秀班主任為抓手，鼓勵、促進班主任、輔導員加強德育理論的學習，努力造就一支胸懷育人理想、掌握現代德育理論、富有德育實踐經驗的班主任。同時，學校定期召開班主任例會，大家共同探討德育教育過程中好的做法及遇到的困難、困惑，同時校值日生依據文明值勤考核，有效提高了工作熱情和班級管理的水平。

2、抓好學生常規教育和養成教育。

少先隊全方位地抓好學生的常規管理，特別是抓好學生的集隊、兩操和課間行為規范等，促進學生良好品質的形成。同時，針對學生日常行為中存在的主要問題，并通過文明班級活動，使規范落實到了學生的實際行動中，取得的良好的教育效果。

3、學生的成長，離不開學校，更需要家庭與社會的密切配合。

平時，我們注重加強學校、家庭、社會的聯系，通過家長學校、家訪、班級微信群等形式及時與家長進行溝通，為家庭教育提供指導和幫助，形成共同抓好德育工作的合力，有效地提高了德育教育的效果。

4、加強德育陣地建設

(1)積極開展“我們的節日——”等主題教育活動，讓學生了解我國的傳統節日，使學生更好的感悟我們民族文化的博大精深，民族文化的源遠流長節約意識，引導學生樹立鮮明的民族意識。

(2)繼續開展以“珍愛生命”為主題的教育活動。

少先隊圍繞主題，結合實情，利用板報等媒體廣泛宣傳“生命教育”的意義，努力營造良好的活動氛;加強學生乘車、飲食、交通、防火、防溺水、用電等安全教育;組織開展生命教育主題班會活動方案設計評比活動;通過多種教育形式，對學生進行健康、安全、成長、價值與關懷的教育，使學生認識、感悟生命的意義和價值，培養了尊重生命、愛惜生命的態度，學會欣賞和熱愛自己的生命，進而學會對他人生命的尊重、關懷和欣賞，樹立積極的人生觀。同時還梳理、總結了活動中的特色做法。

四、強化教學管理工作努力提升教學質量

1、嚴格課程設置，強化教學常規細節管理。

學校嚴格執行《小學學籍管理規定》等教育法律法規和素質教育的基本要求，按規定辦理入學、轉學、借讀、等手續。學籍管理檔案齊全、規范、真實準確，且能按上饒縣教體局要求實行電子化管理。

2、認真備課。

我校要求各教師讀透教材，根據學生的實際情況，備好每一節課，照顧到各層次的學生，要求教師備課至少提前一周。學校分成立了備課小組，并開展了集體備課。

3、認真上課。

根據課前準備的備課本進行上課，教學中因材施教，每一節課，都要做好課時總結，做到及時反饋本節課的優缺點。

4、認真布置及批改作業。

根據教材的特點，認真布置和批改作業。在布置作業時，以減輕學生的負擔為準繩，以課文為主，精選適量的作業。作業批改及時，認真，作文及時批完，并規范化;平時布置給學生的作業認真批改，并在此基礎上及時講評，及時反饋。

5、認真輔導，做好培優補差工作。

既注重學生的整體發展，又注重學生的個體發展。因材施教，使不同的學生的不同個性得到充分的展示。

6、積極參與中心小學的教研活動，鍛煉教師的業務水平，本學期以我校為首的聯片教研活動，通過多次會議，最終推薦具有豐富經驗的葉梅老師給我們帶來一節比較新穎的實踐活動課，得到了在場同志的一致好評。

五、扎實推進特色建設深入促進內涵發展

傳承中華美德，實踐文明禮儀，走符合農村學校實際的育人之路，是我們學校的辦學特色。我校以開展“文明禮儀”活動為載體，努力實現“以人為本，開發潛能，彰顯個性，全面發展”的育人目標。我校一直秉持一條“文明禮儀教育”為特色的強校之路。創建“文明禮儀教育”特色是我校發展的必由之路。

文明禮儀，尚禮守法，是每個人立身社會、走向社會的人格基石。文明禮儀養成教育不僅是個體道德、品質和個性形成的基礎教育，也是提高全民族道德素質、振興民族精神，建設社會主義精神文明的基礎教育。

學生的是非觀、人生觀、價值觀形成是人生至關重要的因素，養成良好習慣往往就會成就幸福人生，相反，則可能毀掉孩子的一生。而一切良好行為習慣的起點就是懂禮儀、有禮貌、守規矩、講文明，從一言一行做起，自覺做到“同禮儀攜手，與文明同行”。因此學校結合學區內實際，經過長期地探索和實踐，逐步凝煉出以“文明禮儀教育”為核心的特色建設目標。

六、審視不足不斷改進力求突破

半年來，經過全體師生的努力，學校取得了一些成績，這歸功于全體教職工的共同努力、辛勤工作。但我們更應清醒地看到不足，并加以改進，如部分人員偏少的學科教研氛圍還不是很濃厚，課堂教學效率離“高效”還有差距，練習訓練的視野不夠開闊，內容、方式比較單一。

學校發展的道路上肯定會布滿荊棘、充滿坎坷，但我們相信在區教育局的正確領導下，有全體教師的齊心協力、腳踏實地、團結協作，xx小學一定能克難求進，學校的發展一定會有新的突破，學校的明天一定更加美好!

專題工作總結寫作技巧 教育專題工作總結篇二

經理部成立以來，為了推動我廠三個文明建設的協調發展，在全面認真貫徹落實*中央、*關于加強社會治安綜合治理的指示精神的基礎上，結合廠黨委的《社會治安綜合治理管理辦法》，按照廠綜治委的要求，迅速開展工作，樹立工作人員的治安防范意識，發揮群防群治的作用，確保了我項目部生產任務的完成、職工隊伍的穩定。

我們所做的主要工作如下：

二、加強治安防范，確保轄區安全

加大我項目部辦公區域的治安防范。針對我辦公區地處偏僻遠離家屬區及集中辦公區的特點，我們安排了人員值班，加強夜間巡查。尤其在10月7日，我辦公室發生失盜事件后，我們迅速召開項目部全體工作人員會議，分析事故發生的原因，并對值班制度進行了完善，同時加大了對值班責任人的處罰力度，從制度上強化了值班人員的責任心，加強了值班人員配備力量。新增加了一名帶班干部，并向廠事務辦要求，聘請了一個夜間保衛值班人員，從而達到夜間有三人值班。重新調整了辦公室分布位置，把值班室安排在辦公區南頭，調度室安排在中間，外聘保衛人員安排在北邊，從而保證防范不留死角，還在辦公區安裝了照明探照燈。綜合治理領導小組成員不定期進行突擊檢查，檢查落實值班人員到位和巡邏情況，并按照值班責任制進行嚴格考核。通過以上措施的實施和制定，確保我項目部安全。

三、開展法制宣傳活動，教育干部職工懂法、守法。

經常性的開展法制宣傳活動，不定期組織大家學習《治安管理處罰條例》、觀看有關法制方面的專題片等，提高大家的治安防范意識和法制意識，并教育大家要遵紀守法。在我項目部出現失竊事件后，原創：我們還專門對大家進行了一次安全防范教育會，開展批評和自我批評，教育大家：工作環境變了，綜合治理的側重點要有所轉移，夜間的安全生產要抓，辦公區的夜間保衛工作更不能放松；另外我們現在工作人員少了，大家都是身兼數職，也沒有專門的綜合治理人員，但綜合治理的重要性不能輕視，人人都要肩負起安全防范的責任。從思想上提高了大家對綜合治理工作的認識。

四、做好干部職工的思想政治工作，防止不穩定因素的出現

綜合治理工作是保證我廠生產經營正常進行的一項重要工作，也是維護我廠安定團結的一項重要工作，更是保證改革順利進行的一項重要工作。雖然我們做了一些工作，但由于我們起步晚，建章立制晚，還有許多不完善和不足之處，但我們在今后的工作中將進一步提高對綜合治理工作的認識，提高安全防范意識，從細微處抓起，嚴格管理，嚴格考核，確保轄區*安。

專題工作總結寫作技巧 教育專題工作總結篇三

有位名人說過，教師的高尚不在于他培養了多少科學家、藝術家，而在于他的細微之處，以高尚的師德影響人，培育人。造就具有創新的新一代，是歷史賦予我們的神圣使命。教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰略、推進教育創新、全面實施素質教育的主導力量，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。

師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求，現代師德是對古代師德的繼承與發展，知識經濟時代對師德賦予了新的內涵。

1、愛崗敬業、獻身教育是師德的基本要求

教師的職業有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。

教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業獻身。

2、熱愛學生、教書育人是師德的核心

熱愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主平等、親密的師生關系，做學生的良師益友。教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。

愛學生，怎么愛才是真正的愛，近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認為，學生的優點，不夸跑不了；學生的缺點，不批改不了。因此，他們總是批評、訓斥、否定學生，而很少鼓勵、表揚、肯定學生。其實，在老師的眼里不應有教不好的孩子，愛學生就要對學生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。應當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發現他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。

3、更新觀念、努力創新是師德的新發展

要讓學生從分數的奴隸變為學習的主人。要從以“教”為出發點轉變為以學生的“學”為出發點，教為學服務，教不是統治學生學、代替學生學，而是啟發學生學、引導學生學。課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應是教練員，不是運動員，要讓學生運用感覺器官和思維器官，去學習、去實踐。

4、以身作則、為人師表是師德的人格力量

在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養出言行一致的人。

5、終身學習、不斷進取是師德的升華

在知識經濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發展速度如此之快的背景下，如果不經常處于學習狀態，人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的發展步伐。

專題工作總結寫作技巧 教育專題工作總結篇四

今年以來，我鄉按照省、市、縣城鄉環境綜合治理工作的決策部署，以 ^v^清潔化、秩序化、優美化、制度化^v^為目標，以防止^v^五亂^v^回潮、形成長效機制為主要手段，把城鄉環境綜合整治工作與社會主義新農村建設相結合，通過^v^塑風貌、抓典型、重常態、建機制、促長效^v^，奮力拼搏，強勢整治，城鄉環境面貌顯著改善。

一、工作開展情況

(一)^v^機制^v^進一步健全。

1、管理機制。一是根據工作實際情況適當調整了鄉城鄉環境綜合治理工作領導小組，具體負責全鄉環境綜合治理工作。二是多次召開全鄉村(社區)干部大會，布置安排城鄉環境綜合治理工作，各村分別制定了《環境綜合治理村規民約》，為規范鄉村環境衛生秩序整治，建立了長效機制。

2、考核機制。制定了《梅家鄉20xx年度城鄉環境綜合治理工作實施方案》，完善了《城鄉環境綜合整治工作目標考核辦法》，落實了^v^領導包村、包街，村干部包戶^v^的工作機制，并簽定了目標責任書。

3、保潔機制。社區聘用10余名保潔人員，各村分別聘用2-3名保潔人員，與各村(社區)分別簽訂環境衛生保潔協議，實行全天候保潔。配置專門的垃圾清運車輛，將全鄉垃圾進行清運到縣垃圾處理廠進行集中處理。

(二)^v^面^v^上工作面面俱到。出動車輛50余臺次，人力500余人次，強力推進環境治理工作。

1、是加強建筑工地、采沙場、車輛停放管理，工地亂象、車輛亂停亂放的現象得到有效遏制。

2、是加大市場整治，基本取締了以街代市、占道經營的行為，逐步形成了^v^坐商歸店、行商歸市^v^的.格局。

3、是強化鄉容村貌治理工作，栽植綠化樹3000余株，建立垃圾池30余口，并完成其他100余口垃圾池的規劃選址。添置垃圾清運車1輛。

4、是規范建設行為，開展亂搭亂建專項整治，共拆除撐桿搭棚20多處，清理廣告亂貼亂畫60余處。

5、是大力規范公路沿線環境治理，初見成效。

(三)^v^點^v^上工作亮點突出。

1、農房風貌大為改觀。按照新農村建設的總體定位，集中對公路沿線、居民集中居住點農房進行了農房風貌補缺提升。

2、市級生態村創建工作成效明顯，完成全鄉9個村市級生態村申報工作。

二、主要做法

(一)抓組織領導，明確職責。為扎實抓好城鄉環境綜合整治工作，我鄉成立了以鄉長任組長，分管領導任副組長，鄉國土、規建、財政、民政、黨政綜合辦負責人為成員的城鄉環境綜合整治工作領導小組，全面負責城鄉環境綜合治理的規劃、部署、協調、檢查督促和考核,領導小組下設辦公室明確了環境綜合治理工作任務、整治的重點及區域。各村也建立了相應的工作機構并落實專人具體負責此項工作，確保了該項工作順利進行。

(二)抓宣傳發動，營造氛圍。一是鄉黨委、*多次召開會議，專題研究部署此項工作，各村通過召開黨員會、村組干部會、群眾會等形式，認真宣傳城鄉環境綜合治理的目的、意義、治理內容和相關要求，使之家喻戶曉。二是通過標語、發放宣傳資料等形式將文明行為、文明理念、文明方式宣傳到千家萬戶，發動廣大群眾關心、支持并參與到城鄉環境綜合治理工作中來，形成全社會行動、全民參與的良好氛圍，從而調動廣大群眾的主動性和積極性，努力營造城鄉環境綜合整治的良好氛圍。

(三)完善兩個機制

一是管理考核機制。落實了^v^領導包包村包街、村干部包戶^v^的工作責任機制。二是責任追究機制。城鄉環境綜合治理工作將納入各村(社區)年度目標考核作為單項考核，考核實行一票否決制。

三、存在的問題

1、是群眾不良行為習慣、生活方式未根本轉變，^v^五亂^v^治理的成果易反彈反復。

2、是我鎮基礎設施薄弱，整頓規范難度大。

3、是長效機制的建立和完善還有侍進一步探索和創新。

四、下一步工作打算

1、集中精力加快整治步伐。切實加強組織領導，完善工作措施，明確人員職責，任務到人，責任到人，強化年度目標考核，確保工作抓出實效。

2、全力做好配套設施建設。切實加強環衛基礎設施建設，添置并更新垃圾桶、保潔車輛，加強集鎮、集中居住點園林綠化，努力打造優美舒適的人居環境。

3、逗硬考核加強督促檢查。實行^v^一天一檢查，一周一督查，一月一評比^v^加大責任追究力度，嚴格執行考核獎懲辦法，及時解決實施過程中遇到的困難問題，認真總結經驗，大力宣傳先進典型，堅持示范帶動和典型引路，全面推進城鄉環境綜合治理工作。

4、加快探索完善長效管理機制。進一步抓好城鄉環境綜合治理工作的制度創新，完善檢查督促制度，落實城鄉環境綜合治理工作的獎懲制度;進一步完善清掃保潔、車輛停放、攤點擺設、廣告張貼、垃圾處理等長效管理體制，充分發揮村職能作用，確保整治工作制度化、常態化。

總之，城鄉環境綜合整治是一項綜合性、長期性的工作。工作中必須健全制度，狠抓落實，大造聲勢加強教育，牢固樹立城鄉居民的環境衛生意識，不斷提高城鄉環境綜合管理水*和統籌城鄉協調發展的能力，我們的工作才能長期深入扎實地開展下去，并取得良好效果。

專題工作總結寫作技巧 教育專題工作總結篇五

作為一個教齡差不多20年的老教師，很多年了，我從來都沒有這么認真和恐懼的聽過課。面對著手中的表格，我只有不停地記錄，生怕漏掉一個學生的回答，說真的，我沒有精力去更深層的思考別的更嚴謹的問題。盡管我很認真，很恐懼地記錄著課堂，但是我只有完成了一個任務。全課教師共計安排42位學生回答問題，其中男生20人，女生22人，第一組16人，第2組14人，第3組6人，第四組6人。從數據上看，教師在課堂上關注男生和女生的比率均勻，兼顧各組的能力似乎薄弱了一點。但是我覺得，單從數據上并不能發現什么，因為班級里的男女生分配本來就存在個體差異，像我帶的班級，40個學生，15個男生，25個女生，你讓這個課堂怎么均勻。還有的老師，喜歡把差不多同一層次的學生組合在一起，這樣在課堂上，學生在參與問題時，本來就有差異，所以我覺得數據，至少今天我統計的這組數據參考的價值很低。短短的40分鐘，給我的感覺是，小手如林，繁華一片，這背后投射出來的，自然是學生的全情投入，這就夠了。真羨慕這樣的氣氛，能出現在我高段的語文課上。

第2個任務，我只能交白卷了，本課中對后進生的提問記錄。因為我對于這個班級的了解只有零。短短的40分鐘內，我發現不了后進生。聽著老師一個一個的問題，對于我長期教高段的老師來說，太簡單了。這些感同身受的問題，孩子肯定會說，事實上，孩子也真的能說，只不過在語言上稍微嫩了一點，淺了一點，但是我覺得夠了，心理健康課，關注孩子的心理感受，不需要太華麗的語言，只要能真切地表達、只要是孩子的感受就行了，嫩一點也無妨。

盡管我為第2個任務找了冠冕堂皇的理由，但是我還是心存愧疚，因為我發現不了，這是事實。

于是，我想接下去，我該做的是深思……

把課堂空間位置通過圖表形式展現，方便調查結果文字表達，其中1區、2區、3區、4區、5區是指學生所坐的位置。全班38位學生，男生14位女生24位，所以總體上男女生比例為7:12.但是鑒于本班學生為二年級學生，男女之別的影響還比較小，因此這個本身班級的比例并不影響教學。

接下來通過對教學的各個環節觀察和記錄來說明本堂課中學生的參與度。主要分為兩方面：第一是教室的空間位置安排，第二是男女生比例是否正態。

首先是“蒙眼取球”環節。本環節我關注的是教師發出的三輪提問中學生的參與熱情。找一個男學生進行游戲體驗后進行第一輪提問，此次提問中男生舉手5個，女生舉手5個;第二輪提問，男6個女4個;第三輪提問男1個女6個。出現這個現象一個是和班級的女生多有關系，另一方面和男女生的性別有關系，男生注重的是實踐的運動的，女生重在感悟，因此在談感受時女生的參與度高，男生的參與度相對低點，但是在實踐中和提問初期男生參與度卻高于女生參與度，可以說明男生的延展性沒有女生長。如果教師在課堂上注意這些情況那么在叫學生回答問題或者設計活動和提問就可以及時的做相應的調整。本堂課中教師注意到了男女比例的和諧，這一環節叫學生回答或者活動男女比例在1:1。從概率上來講，叫學生回答離正態還有距離，教師應該加大女生的活動和回答機會。

游戲環節我主要在男女生比例上進行關注，接下來的“移情體驗”和“寫好榜樣”“謝好伙伴”三個環節我主要從整體上來分析。

第一是“青青的困難”，主要有兩輪提問，第一輪提問從學生舉手的數量看2區、3區、和5區的學生多，到了第二輪恰恰相反1區和4區的學生明顯多了起來，試想學生的舉手熱情是否和教師的關注度有關，因為剛開始提問教師往往關注最多的是正對面5區的學生，那么為何第一輪1、4兩區的學生舉手很少，設想和學生的視線有關，當2、3兩區的學生高舉小手時1、4兩區的學生視線無法和老師交流，而當2、3、5區學生基本站起來回答問題完后，1、4區學生的視線開始明朗因此在第二輪問題中1、4區學生參與度增高。在此時還只是自己的一個設想，當進入“小紅困難”“圖片展示”時同樣出現了這個現象，因此這個設想占據了我的觀察主線。

那么如何解決這個問題，就落在了本堂課的教學空間位置是否合理，從教學設計來看這樣的安排，除了在小組討論一環節不合適這個布置以外，初步看來是合理的。但是如果我剛才的設想是成立的，那么本堂課的教學空間位置的布置就有待改進了。初步試想為：第一從學生的身高先考慮。1、4兩區可以安排最高的學生就坐，2、3兩區可以安排身高最矮的就坐，5區選擇中間學生就坐。這樣或許能夠給學生更多的參與機會，更會使老師對學生優更合理的關注度。第二可以考慮學生的表現欲來就坐，可以將表現欲望強的坐在1、4兩區，表現欲最弱的坐在5區，以便從地理位置上促使教師及時的觀察和調整課堂。

通過對學生參與度的關注，我個人認為學生的參與度與教師對學生的關注度以及學生在課堂上的視線是有著一定的相關性的。

另外，在這次的教研活動中自己也得到了很多，這樣的教研方式對我們老師來說是很有幫助的，有老師教也有老師研究這才是真正的教研，相信今后的教研活動會越辦越好，對心理健康充滿了信心和期望。很慶幸有這么一個機會讓我來參與評課，受益匪淺!最后發自內心的感謝，謝謝!

專題工作總結寫作技巧 教育專題工作總結篇六

我系成立了以王月愛主任為組長的師德師風專項整治工作領導小組，并結合本系實際，制定了《數理科學系師德師風專項整治工作實施方案》和《數理科學系開展師德師風專項整治工作整改落實方案》，兩個方案明確了目標任務，規劃了活動內容，詳細制定了活動方法步驟，為扎實開展此項工作打下了堅實的基礎。

我系積極召開數理科學系開展師德師風專項整治工作動員大會，及時傳達和貫徹落實了上級教育主管部門關于師德師風整治工作的要求，對我系師德師風專項整治工作進行了全面動員部署。

我系通過開展集中學習、專題講座、小組學習、個人自學反思等形式先后學習了《高等學校教師職業道德規范》、《^v^關于進一步加強教師隊伍建設的意見》、《關于禁止在職在崗教師從事有償家教的暫行規定》、《教育部關于建立健全高校師德建設長效機制的意見》、《教育部嚴禁教師違規收受學生及家長禮品禮金等行為的規定》等相關文件；通過每周四教研會間接學習了《晉中師范高等?？茖W校教學工作規范》、《晉中師范高等?？茖W校作風建設監督檢查制度》等有關師德師風建設方面的相關規定。確保每位教師專項學習時間不少于30小時，使廣大教師樹立教書育人、管理育人、服務育人的思想觀念，明確自己的職責、權利和義務，增強法制意識，轉變教育觀念，依法執教、以德執教、以信立教、為人師表，積極創建民主、平等、和諧、誠信、愉悅的師生關系，努力做到“學為人師、行為示范”。本階段，我系每位教師自覺撰寫讀書筆記5000余字、心得體會2篇。通過學習，廣大教師進一步規范了自己的言行，進一步明確了教師的職責和新的教育理念，尤其在對學生的教育上，“人人共管”已經形成共識，樹立忠誠黨的教育事業，淡泊名利、甘為人梯的精神境界，以高尚的人格教育影響學生，使教師成為大學生的良師益友，成為社會尊敬的人，增強事業心和責任感，提高依法治教水平，努力把教師職業要求的道德規范轉化為內在素質。努力做到“學高為師、德高為范”、內強素質、外樹形象。在不斷提高業務素質的同時，教育教學的責任心也在不斷增強，工作的積極主動性大大提高。以前在教育教學過程中出現的一些不良現象都得到了真正轉變或正在轉變之中。切實通過學習我系教師弘揚了高尚的師德，規范了師德行為，優化了師資隊伍，提高了廣大教師的政治素質和師德水平。

為使工作落到實處，進一步提高我系教師的師德師風建設，我們積極為教師創設有效載體。根據我系師德師風專項整治工作實施方案，開展了豐富多彩的活動，通過活動，使每位教師在師德師風建設方面都得到了可喜的進步。

1．重溫師德規范。我系組織教師重溫《高校教師職業道德規范》，做好讀書筆記，開展自我形象設計活動，確立努力目標，塑造良好形象，做人民滿意的教師。

（1）、進取心不高。有的教師進取心不高，學習熱情不足，憑老經驗辦事，吃老本，不吸收新的教育理念，觀念有點落后，教法呆板。

（2）、愛心不足。有的教師偏愛尖子生，冷漠中下生。沒有把足夠的愛心投入到教育教學中去，只是單方面的知識傳授，沒有情感的交流。

（3）、缺乏師表。有的教師儀表不整，舉止粗俗，言語不凈。有的教師自由主義泛濫。

3．征求多方意見。積極開展“三評議”活動。我們首先組織進行自查，再分別召開教師、班主任座談會，傾聽意見；其次以教研室為單位進行互查、互評。再次，組織召開學生、家長代表座談會，接受學生、家長評教，廣泛征求意見。

4．開展談心活動。系中層領導帶頭開展談心活動。系主任帶頭與班子每個成員進行了交談，班子成員間也相互交談。二級機構成員間互談、教研室主任認真與組員進行了交談，談心活動中做到了認真開展批評與自我批評，做到與人為善，坦誠相見，通過談心活動，征求和聽取了多方面的意見，利于溝通思想，增進團結，找準問題，形成共識。

5．撰寫自評材料。每個教師在深入學習、深入查找問題、自我反思、征求意見的基礎上，對照教師職業道德規范，撰寫了自我評價材料。

6．組織民主評議。我系組織召開專題民主評議會，教師在民主評議會上逐一匯報自己的分析材料，鼓勵教師之間相互提出意見和建議，開展批評與自我批評。會后，每位教師根據民主評議情況修改、完善了自評材料。

7．提出評議意見。系里堅持實事求是、客觀公正的原則，根據民主評議情況、征求到的意見和教師的一貫表現，召開師德師風領導小組專題會議，對每一位教師提出書面評議意見。評議意見以教師在近年來的思想、工作、作風等方面的情況為主，如實提出教師在理想信念、育人意識、作風、守紀和立足本職發揮作用等方面的評價意見，同時，注意評價教師在參加師德師風整治工作以來的現實表現。

8．反饋評議意見。系里評議意見反饋給教師本人，指出存在的問題，明確今后努力的方向。反饋結果肯定了成績，又指出了問題、提出了整改方向。對個別不能很好履行教師職責，違反師德規范的教師，進行批評教育，幫助其提高認識、改正錯誤。

（一）發現問題，及時整改

1．我系對有極個別小問題的教師再次通過開展談心活動、召開座談會等形式進行詳細溝通，提出整改意見或建議，要求在規定期限內及時整改。

2．對撰寫師德師風教育剖析材料高標準嚴要求。要求每個教師都通過認真反思，反復對照，實事求是地評價自己，深入剖析自己的思想根源，認真撰寫個人師德師風教育剖析材料，字數不少于1500字。系整改領導小組負責指導抓好整改，負責指導每位教師個人進行整改。每位教師依據查擺出的問題和民主評議的意見提出了各自的整改措施及意見，并以書面材料的形式將整改措施及意見上報了系里備案。

（二）建章立制，規范行為

1．師德學習培訓制度。把師德學習培訓作為教師繼續教育的重要內容，做到學習培訓經常化、制度化。

專題工作總結寫作技巧 教育專題工作總結篇七

2007.7

一、加強組織領導，重視隊伍建設,建章立制，落實責任。

1、成立環境教育領導小組，加強對學校環境教育工作的領導

組長：姜永綏

組員：李文臣、包新麗、紀淑娟各班主任

2、增強領導班子和全體教師的環境教育的理念，積極動員全體教師進行校本研修，通過學習提高環保理念。

3、制定了《校園綠化美化制度》、《衛生工作制度》、《創建“綠色學?！被顒臃桨浮返纫幷轮贫?，確保我校的環境教育教學工作能夠順利進行。

二、制定了我校環境教育教學工作目標：

1、引導師生關注環境保護問題，知道一些環保法規、環保知識、增強環保意識，養成保護環境的習慣，掌握基本的環境科學知識。

2、培養師生對環境負責任的精神，樹立熱愛大自然和保護地球家園的高尚情操。

3、使師生從自己做起，從小事做起，從關心校園環境做起，積極參與保護環境的行動，做一些力所能及的環境保護工作。

4、將環境意識和行動貫穿于學校的管理、教育、教學和校園建設。培養可持續發展人。環境保護教育是讓少年兒童從小懂得保護好人類生存的環境，讓社會可持續發展。

三、根據環境教育教學工作目標具體開展環境教育教學工作：

一)加強宣傳，營造氛圍。

1、學校把環境宣傳作為環境教育的切入點，在校園內設立環保教育宣傳欄、環保宣傳標語（牌），開辦學校《環境教育報》，班級進行環保板報競賽，不斷為環境教育營造濃郁的氛圍。

2、利用多媒體教室、電腦室組織學生觀看環境教育錄像片、錄像資料，并將學校組織的各種環?；顒蛹皶r錄像，及時播放。

3、定期和不定期的進行環境教育專題活動。

二）在對學生進行環境保護教育時，我們注重了以下幾個結合：

1、有關學科教學相結合。

等等，在教學中，學生在老師的指導下欣賞品味優美語句，既領略到了大自然的鬼斧神工，也產生了“保護環境，從我做起”神圣使命感。這樣教師在教學中引導學生懂得環保方面的知識和應有的規范行為。這是環?？茖W教育的重要方面。

（2）每兩周一課時使用環境教材，對學生進行環境專題教育，要在課堂上展示豐富的環境教育材料，引導、鼓勵學生談論較多的環保話題，把環境教育融入到說、讀、寫的技能培養里面。

2、與學校建設相結合1）校園綠化、美化，分班包干負責。把學校各區規劃到班，強化平時的美化工作。

（2）定期修剪學校的花草樹木。

（3）學校的規劃、建設都首先考慮到環境問題。

（4）制作了愛護花草樹木的標語牌、植物簡介牌等牌匾。

（5）各班級設立了"綠化角"，在自己分到的綠化點上進行養護、盆景裝點，適時"綠色班級"的評比。

3、與學校的各項活動相結合。

（1）舉辦環保知識講座；

晨會課時，教師利用環境知識來進行行為規范教育；

（3）組織開展自編《環境手抄報》活動，3——5年級學生每人自編了一期手抄報，全校舉辦了手抄報比賽。

（4）引導學生讀書、看報增加學生的環保知識，在此基礎上舉辦了保護環境小論文競賽、環保知識競賽、環境書法和繪畫競賽；環保演講會、環保主題班會等活動。

4、與實踐活動相結合結合3月12植樹節、愛鳥周、6月5世界環境日、6月25 日土地日開展形式多樣的教育活動。

5、與家庭教育相結合學生的環保意識增強了，但要真正地、自覺地落實到行動上，不是一朝一夕的事情。有部分學生仍然是說一套做一套。據我們觀察，這些學生的家長多數環保意識弱，加上社會上大部分人的環保意識不強，他們在這種環境下，已經養成了不好的習慣，一時難以糾正。我們常?？吹絹硇＝铀秃⒆拥募议L在校園內不加遮掩地亂扔垃圾，甚至吐痰，卻絲毫不覺得有何不妥。有些家長不但不支持環保工作，而且還因為老師帶領孩子參加環保教育活動，而對老師有成見……在環保教育工作中，我們發揮家長學校的作用，開展“小手牽大手“的活動，使學生、家長的環保意識共同提高。這樣我們對學生的環境教育達到了事半功倍的效果。

"一份耕耘，一份收獲"。通過環境教育教學工作以及創建“綠色學?！惫ぷ鞯拈_展，廣大師生在保護周圍環境，學會關愛自然，自覺參與學校和社區的各項環境活動等方面的意識和行動明顯加強。學生的各種能力得到了培養，他們的素質也得到了全面提高。培養環境意識是中小學環境教育的最終目標，在信后的工作中我們將繼續努力，加強環保教育，促使學生的全面發展。