作為一位杰出的老師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來(lái)了解一下吧。

幼兒園科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)教案 幼兒園科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)教案醫(yī)藥學(xué)篇一

1．初步學(xué)習(xí)從10以?xún)?nèi)任意數(shù)開(kāi)始順數(shù)或倒數(shù)，感知數(shù)之間的內(nèi)在規(guī)律。

2．提高對(duì)數(shù)字的敏感性，體驗(yàn)數(shù)字的重要和有趣。

3．積極參加探索活動(dòng)，鍛煉思維的敏捷性。

1．動(dòng)畫(huà)課件：旅游車(chē)，號(hào)牌為12345；開(kāi)汽車(chē)的音樂(lè)；紅綠燈倒計(jì)時(shí)10～1；電梯上行，樓層顯示1～10；電梯下行，樓層顯示10～6、6～1；6樓獎(jiǎng)品區(qū)；若干輛沒(méi)有車(chē)牌號(hào)的車(chē)停在停車(chē)場(chǎng)。

2．分別標(biāo)有1～10數(shù)字的紅色和黑色車(chē)票，標(biāo)有1～10數(shù)字的山洞、跳圈、梅花樁、草地等，操作板每人一份。

師：今天，吳老師帶你們?nèi)ビ螛?lè)城玩，高興嗎?

師：這是我們要乘坐的旅游車(chē)，車(chē)牌號(hào)是多少?

師：坐車(chē)要憑票，吳老師早就準(zhǔn)備好了車(chē)票，我們來(lái)看看有哪些號(hào)碼。

出示1～10紅色車(chē)票，引導(dǎo)幼兒觀察和數(shù)數(shù)。

小結(jié)：剛才我們是從小的數(shù)開(kāi)始數(shù)，后面的數(shù)比前面的數(shù)多1，這種從小到大的數(shù)數(shù)方法叫順數(shù)。

出示1～10黑色車(chē)票，引導(dǎo)幼兒觀察和數(shù)數(shù)。提問(wèn)：這種從小到大的數(shù)數(shù)方法叫什么?(順數(shù))

幼兒上車(chē)，入座。

幼兒隨著開(kāi)汽車(chē)的音樂(lè)模仿開(kāi)汽車(chē)。

第一次遇紅燈。

師：前面有紅綠燈，現(xiàn)在是什么燈亮?紅燈亮了能過(guò)去嗎?我們要遵守交通規(guī)則，紅燈亮，停一停。顯示器上還有數(shù)字計(jì)時(shí)，一起來(lái)看看、數(shù)數(shù)(引導(dǎo)幼兒觀察并數(shù)數(shù)10～1)。

小結(jié)：剛才我們從大的數(shù)開(kāi)始數(shù)，后面的數(shù)都比前面的數(shù)少l，這種從大到小的數(shù)數(shù)方法叫倒數(shù)。

師：綠燈亮了，我們繼續(xù)向前行(幼兒隨著開(kāi)汽車(chē)的音樂(lè)繼續(xù)模仿開(kāi)汽車(chē))。

第二次遇紅燈。

師：前面又有一個(gè)紅綠燈，是什么燈亮?能過(guò)去嗎?還要等多久?我們一起來(lái)倒數(shù)(引導(dǎo)幼兒觀察并數(shù)數(shù)1o～1)。

師：綠燈亮了，我們?cè)倮^續(xù)向前行。

1．乘電梯上樓，練習(xí)l～10順數(shù)。

師：游樂(lè)城到了。先上10樓的游樂(lè)城玩吧!怎樣才能更快上到10樓呢?

幼兒模仿坐電梯，教師提醒幼兒站穩(wěn)、扶好，電梯要上行了。同時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察電梯的樓層顯示，并數(shù)數(shù)1～10。

師：10樓到了，我們安全地下電梯去玩嘍!

2．在走走、跳跳、鉆鉆、爬爬中，幼兒練習(xí)從任意數(shù)開(kāi)始順數(shù)或倒數(shù)。

①引導(dǎo)幼兒完整地觀察場(chǎng)地，練習(xí)順數(shù)和倒數(shù)。

師：游樂(lè)城有這么多好玩的'，都編了號(hào)碼，看!這是山洞。上面的號(hào)碼是多少?(1～10)這是跳圈，號(hào)碼是多少?(10～1)這是……

②幼兒在音樂(lè)聲中自由玩，進(jìn)一步感知數(shù)之間的內(nèi)在規(guī)律。

師：孩子們!你們可以自由選擇玩，但要注意安全，互相謙讓哦!玩的時(shí)候看看你從哪個(gè)數(shù)開(kāi)始，經(jīng)過(guò)了哪些數(shù)。去選擇你們喜歡的東西玩玩、數(shù)數(shù)吧!

③交流玩法。

師：游樂(lè)城休息時(shí)間到了，請(qǐng)小朋友到休息區(qū)休息一會(huì)兒。

師：玩得開(kāi)心嗎?剛才你玩了什么?從哪個(gè)數(shù)開(kāi)始的?經(jīng)過(guò)了哪些數(shù)?

④幼兒在音樂(lè)聲中自由選擇從任意數(shù)開(kāi)始順數(shù)或倒數(shù)。

師：除了從1～10順數(shù)和從10～1倒數(shù)這兩種玩法，我們還可以從哪個(gè)數(shù)開(kāi)始玩?你們自由選擇玩吧，不過(guò)請(qǐng)記住，這次玩的要求是從任意數(shù)開(kāi)始順數(shù)或倒數(shù)。

幼兒再次到休息區(qū)休息，教師小結(jié)。

3．乘電梯下樓，練習(xí)10-6的倒數(shù)。

①播放課件：告訴大家一個(gè)好消息，今天是游樂(lè)城10周年慶典，6樓正在進(jìn)行“有獎(jiǎng)問(wèn)答”活動(dòng)，歡迎大家積極參加。

師：孩子們，6樓還有“有獎(jiǎng)問(wèn)答”活動(dòng)呢!我們趕快坐電梯到6樓去。大家扶好、站穩(wěn)，電梯下行了(倒數(shù)10～6)。

②擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)：順數(shù)和倒數(shù)在生活中的運(yùn)用。

師：孩子們坐下，“有獎(jiǎng)問(wèn)答”就要開(kāi)始了。

提問(wèn)：生活中什么時(shí)候要用到順數(shù)或倒數(shù)?

幼兒先討論再回答，教師播放相應(yīng)的課件。回答對(duì)了可以得到一份獎(jiǎng)品。

提問(wèn)：生活中還有什么時(shí)候要用到順數(shù)或倒數(shù)，回家后和爸爸媽媽一起找找。

4．乘電梯下樓，練習(xí)6～1倒數(shù)。

師：時(shí)間不早了，我們?cè)撟娞菹聵腔丶伊?倒數(shù)6～1)。

師：這里有很多車(chē)，都沒(méi)有車(chē)牌號(hào)，要請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙設(shè)計(jì)車(chē)牌號(hào)，號(hào)碼必須是順數(shù)的5個(gè)數(shù)或倒數(shù)的5個(gè)數(shù)。你想設(shè)計(jì)什么號(hào)碼?自己先想想，也可以和旁邊的小朋友商量。

1．發(fā)下操作板，幼兒設(shè)計(jì)車(chē)牌號(hào)。

2．請(qǐng)幼兒將自己設(shè)計(jì)的車(chē)牌號(hào)說(shuō)給同伴聽(tīng)。

3．結(jié)束活動(dòng)。師：車(chē)牌號(hào)設(shè)計(jì)好了，我們一起開(kāi)車(chē)回家嘍。(幼兒隨音樂(lè)模仿開(kāi)汽車(chē)出活動(dòng)室)

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活動(dòng)目標(biāo)

1.能觀察、了解兔子的主要外形特征和生活習(xí)性。

2.有喜歡小兔子、關(guān)心秒度、動(dòng)物的情感。

3.豐富詞語(yǔ)：毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、動(dòng)畫(huà)片：小兔子真可愛(ài)

2、兔子一只，草、白菜、胡蘿卜若干

活動(dòng)過(guò)程

一、觀看動(dòng)畫(huà)片

動(dòng)畫(huà)片引發(fā)觀察小兔子興趣。

二、觀察小兔子

1、兔子是什么樣子的?

引導(dǎo)幼兒有順序的觀察兔子的頭部(長(zhǎng)耳朵、三瓣嘴)

身體(橢圓形、四條腿、前腿短、后腿長(zhǎng));

尾巴(短短的)

2、兔子是怎么走路的啊?我們來(lái)學(xué)一學(xué)好嗎?

三、抱抱小兔子

1、那你喜歡小兔子嗎?我們來(lái)輕輕的`摸摸它抱抱它好嗎?

2、小兔子全身長(zhǎng)滿(mǎn)了什么?(毛)

3、身上的毛是什么顏色的?

4、抱起來(lái)的感覺(jué)是怎么樣的?

(毛茸茸的、柔柔的、軟軟的、暖暖的)

四、喂喂小兔子

1、小兔子愛(ài)吃什么?(青菜、青草、蘿卜)

2、吃東西的時(shí)候它的嘴巴是怎么動(dòng)的?

結(jié)束部分

教師：那我們一起喂喂小兔子好嗎?

帶著兔子和孩子們一起散步，給兔子吃點(diǎn)。

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活動(dòng)背景：

小班孩子喜歡瑯瑯上口的兒歌，就連教師的指導(dǎo)語(yǔ)，如果用兒歌表現(xiàn)，孩子也會(huì)因喜歡而能聽(tīng)得進(jìn)一些，如"走路彎著腰像個(gè)老公公，走路挺起胸像個(gè)小英雄"，有韻律的語(yǔ)言，確實(shí)可以使孩子打起精神。

在滿(mǎn)足孩子喜歡有節(jié)奏的語(yǔ)言的`同時(shí)，我們還應(yīng)引導(dǎo)孩子欣賞兒歌中所蘊(yùn)涵的情趣。本活動(dòng)試圖通過(guò)對(duì)兒歌的欣賞和簡(jiǎn)單的改編，體會(huì)文學(xué)作品的情趣。

但是孩子畢竟還小，如果他們沒(méi)有改編的經(jīng)驗(yàn)，那么就從一個(gè)東西、一種形狀、一種顏色和一種動(dòng)態(tài)開(kāi)始吧。

內(nèi)容與要求：

1、喜歡兒歌，并體會(huì)兒歌所表達(dá)的情趣。

2、熟悉并喜歡改編兒歌的活動(dòng)。

3、兒歌情景圖(樹(shù)葉、秋千可以做成立體的，風(fēng)做成貼絨的，富有動(dòng)感的擬人化的摸樣)。

4、貼絨水果：蘋(píng)果、生梨、香蕉等。

過(guò)程與指導(dǎo)：

感受情景――欣賞兒歌――感受改編

一、感受兒歌的意境

出示情景圖，老師可以引導(dǎo)。

1、(出示蘋(píng)果)老師給你們帶來(lái)了什么好吃的東西?

2、蘋(píng)果長(zhǎng)在哪里?

3、蘋(píng)果樹(shù)上長(zhǎng)著蘋(píng)果，還長(zhǎng)著什么?

4、這些蘋(píng)果都躲在哪里?(樹(shù)葉里)

5、(出示風(fēng))風(fēng)兒一吹，蘋(píng)果好象在干什么?

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1、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色，知道紅、黃、藍(lán)兩兩混合分別變成橙色、紫色和綠色。

2、探究紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩混合的變化，并嘗試實(shí)驗(yàn)。

3、喜歡探究顏色的變化，感受探究顏色奧秘的樂(lè)趣。

兔子圖片、染缸圖片、顏料、瓶子、宣紙、盤(pán)子

一、開(kāi)始部分

1、故事《會(huì)變色的兔子》

小兔媽媽有三個(gè)孩子，一個(gè)叫小紅、一個(gè)叫小黃，還有一個(gè)叫小藍(lán)，這三個(gè)孩子都非常淘氣，有一天，他們和媽媽一起去熊貓大叔的染坊里去玩，小紅不小心摔倒了黃色的染缸里去了，當(dāng)他爬出來(lái)的時(shí)候，兔媽媽問(wèn)小紅，“你是誰(shuí)呀”，“我是小紅呀”小紅說(shuō)，可是媽媽不相信，小黃摔倒了藍(lán)色的染缸里去了，當(dāng)他爬出來(lái)的時(shí)候，媽媽問(wèn)“你是誰(shuí)呀”“我是小黃呀”，可是媽媽不相信，小藍(lán)掉在紅色的染缸里去了，當(dāng)他爬出來(lái)的時(shí)候，媽媽問(wèn)“你是誰(shuí)呀”小藍(lán)著急的說(shuō)“我是小藍(lán)呀”，可是媽媽也不相信。

2、教師提問(wèn)：為什么媽媽認(rèn)不出小紅、小黃和小藍(lán)了呢?讓我們做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)吧!

二：基本部分

1、小實(shí)驗(yàn)：顏色變變變

給幼兒提供紅、黃、藍(lán)三種顏料瓶，讓幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

紅色顏料和黃色顏料混合，有變化嗎?(橙色)

黃色顏料和藍(lán)色顏料混合，有變化嗎?(綠色)

藍(lán)色顏料和紅色顏料混合，有變化嗎?(紫色)

2、制作花手帕

教師演示：將三角形宣紙的.三個(gè)角放入三種不同的顏料盤(pán)里，渲染一會(huì)兒，兩種顏料的交界處形成另一種顏料，即橙、綠、紫色，然后就變成漂亮的花手帕了。

幼兒操作，教師適當(dāng)指導(dǎo)

三、結(jié)束部分

作品展示

教師小結(jié)：今天小朋友認(rèn)識(shí)了紅、黃、藍(lán)三種顏色，這三種顏色是色彩中的三原色，由它們可以變化出很多漂亮的顏色來(lái)，我們還制作了小手帕，回家后，教爸爸媽媽來(lái)做好嗎?

本次活動(dòng)中，幼兒的積極性都非常高，激發(fā)了幼兒對(duì)顏色的探索欲望，讓幼兒在自己動(dòng)手操作的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)顏色變化的規(guī)律。在幼兒動(dòng)手操作顏料瓶時(shí)，顏料準(zhǔn)備的不夠合理，導(dǎo)致顏色有的深有的淺，在結(jié)束環(huán)節(jié)，由于幼兒存在個(gè)別差異，個(gè)別幼兒不能主動(dòng)地參加到展示中去，有了這次的經(jīng)驗(yàn)，希望在以后的教學(xué)中能夠表現(xiàn)的更好!

幼兒園科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)教案 幼兒園科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)教案醫(yī)藥學(xué)篇五

學(xué)習(xí)自然測(cè)量，不僅可以加深幼兒對(duì)各種物體量的認(rèn)識(shí)，還可以讓幼兒感知測(cè)量在生活中的應(yīng)用。自然測(cè)量是幼兒較感興趣且操作性強(qiáng)的一項(xiàng)活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)每個(gè)測(cè)量對(duì)象適合用什么樣的測(cè)量工具，自己探究測(cè)量工具的.選擇與測(cè)量對(duì)象的關(guān)系活動(dòng)中應(yīng)培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探索精神。

1.掌握自然測(cè)量的方法，了解測(cè)量在生活中的應(yīng)用。

2.能根據(jù)測(cè)量對(duì)象的不同特點(diǎn)選擇適宜工具進(jìn)行測(cè)量。

3.愿意與同伴合作交流，樂(lè)于用測(cè)量解決生活中的問(wèn)題。

積木木棒、鉛筆、大熊圖片

【活動(dòng)建議】

1.出示大熊圖片，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。

提問(wèn)：大熊制作一個(gè)和桌子差不多長(zhǎng)的玩具櫥，可他不會(huì)，我們?cè)撛趺磶椭兀?/p>

2.引導(dǎo)幼兒討論測(cè)量工具和測(cè)量長(zhǎng)度。

（1）引導(dǎo)幼兒討論測(cè)量玩具櫥的長(zhǎng)度方法，鼓勵(lì)幼兒嘗試不同方法。

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒演示，提醒其他幼兒進(jìn)行觀察。

（3）示范講解正確的測(cè)量方法。

（4）請(qǐng)幼兒運(yùn)用心經(jīng)驗(yàn)擦亮并記錄。

3.鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同工具測(cè)量。

（1）引導(dǎo)幼兒閱讀《我長(zhǎng)大了》p28，選擇兩種不同工具測(cè)量書(shū)本的長(zhǎng)度，在表格中記錄測(cè)量的次數(shù)。

提問(wèn)：剛剛測(cè)量的是同一張桌子，為什么測(cè)量的結(jié)果不一樣？

（2）請(qǐng)全體幼兒選擇兩種同樣的工具測(cè)量書(shū)本。

（3）引導(dǎo)幼兒觀察討論：同一個(gè)物體，為什么測(cè)量次數(shù)和結(jié)果不一樣？

小結(jié)：測(cè)量工具長(zhǎng)，測(cè)量次數(shù)少；測(cè)量工具短，測(cè)量次數(shù)多。

（4）生活中引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自然測(cè)量的方法測(cè)量感興趣的物品。

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1、創(chuàng)設(shè)情景，使幼兒在輕松的氛圍中認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的水果。

2、通過(guò)觸覺(jué)、視覺(jué)、味覺(jué)等方面，讓幼兒感知水果的外形特征和味道。

1.蘋(píng)果、香蕉、橘子、雪梨以及紙箱。

2.切成片的水果，并用牙簽插好。課件

4.事先讓家長(zhǎng)帶孩子感受蘋(píng)果、梨、香蕉、橘子這四種水果的外形特征，軟硬程度。

一、認(rèn)識(shí)水果

談話導(dǎo)入：小朋友你們喜歡吃水果嗎？（喜歡）那你們都喜歡吃什么水果呢？好，那今天老師就用魔術(shù)給你們變出喜歡的水果來(lái)，好不好？

分別變出蘋(píng)果、橘子、香蕉、梨，讓幼兒說(shuō)出他們的顏色、形狀，并讓幼兒觸摸四種水果的軟硬小朋友都很棒額，都認(rèn)識(shí)這幾個(gè)水果寶寶，那老師現(xiàn)在請(qǐng)做的最棒的小朋友來(lái)摸一摸他們，感覺(jué)一下他們有什么不一樣的地方？。

二、游戲：摸水果

剛才我們一起認(rèn)識(shí)了蘋(píng)果、香蕉、橘子還有梨，他們有一個(gè)共同的名字叫水果！水果寶寶剛才跟我說(shuō)，他們很想和小朋友一起玩捉迷藏的游戲，你們?cè)覆辉敢庋剑楷F(xiàn)在水果寶寶都已經(jīng)藏到了我的魔法箱里，現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)把他捉出來(lái)呢？

三、嘗一嘗

1.讓幼兒嘗試水果。

小朋友很棒額，把水果寶寶都找出來(lái)了，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，“老師準(zhǔn)備了這四種好吃的.水果，請(qǐng)小朋友們來(lái)嘗一嘗，不過(guò)嘗好了還要過(guò)來(lái)告訴我你吃的是什么水果？它是什么味道的？”

四、擴(kuò)展延伸。

1除了這四種水果寶寶你還吃過(guò)那些水果？教師用水果圖片提示幼兒回答。

小結(jié)：有的水果是甜的有的水果是酸的，水果的味道是不一樣的，但都有營(yíng)養(yǎng)，多吃水果對(duì)我們的身體有好處。所以我們要多吃水果讓我們變得更加強(qiáng)壯。好不好？那我們的身邊還有哪些的水果是我們小朋友還沒(méi)有吃過(guò)的，回去讓爸爸媽媽帶你們?nèi)フJ(rèn)一認(rèn)，嘗一嘗，好嗎？

幼兒園科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)教案 幼兒園科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)教案醫(yī)藥學(xué)篇七

活動(dòng)目的：

1、了解摩擦生電這一現(xiàn)象。

2、會(huì)用塑料尺子和頭發(fā)摩擦生電。

3、探索摩擦生電的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

紙屑，尺子。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

探索尺子和頭發(fā)摩擦生電。

活動(dòng)過(guò)程：

一，舞蹈導(dǎo)入。

小朋友們，我們一起來(lái)跳一段小蘋(píng)果吧。

二，引入紙屑跳舞。

不光是小朋友們會(huì)跳舞，老師今天請(qǐng)來(lái)一群小伙伴，它們也會(huì)跳舞。

教師展示尺子在頭發(fā)上摩擦生電，讓紙屑跳舞的現(xiàn)象。

三，講解紙屑跳舞的原理。

小朋友們要來(lái)試試怎么讓紙屑跳舞嗎?

恩，小朋友們想一想，為什么紙屑們會(huì)跳舞呢?

恩，讓老師來(lái)給大家講一講吧。

四，小朋友自由探索除了塑料尺子，還有什么可以產(chǎn)生靜電。

五，記錄探索結(jié)果。

小朋友們，想必大家都找到一些東西，不知道你們找到的`東西能不能產(chǎn)生靜電呢?讓我們?cè)诩埳希米约旱姆椒ǎ呀Y(jié)果畫(huà)一畫(huà)，記錄下來(lái)吧。

六，探索延伸。

小朋友們回家去，也可以試一試找一找，看看還有什么東西能夠產(chǎn)生靜電。

幼兒園科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)教案 幼兒園科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)教案醫(yī)藥學(xué)篇八

活動(dòng)由來(lái)及設(shè)計(jì)思路：

每次到戶(hù)外游戲，孩子們對(duì)吊繩總是百玩不倦，想方設(shè)法用吊繩去擊打前方的攀登架，雖然總是打不到，但他們還是樂(lè)此不疲，每經(jīng)過(guò)都想嘗試一下。于是我就在教室的天花板上垂吊了不同繩子，引導(dǎo)孩子探究繩擺的活動(dòng)。

我先請(qǐng)孩子隨意擺動(dòng)系有瓶子的繩子，來(lái)感受繩子擺動(dòng)的現(xiàn)象，并收集孩子的問(wèn)題和已有經(jīng)驗(yàn)。在孩子們了解什么是擺動(dòng)后，我們進(jìn)行了物體擺動(dòng)條件的探究――物體重量對(duì)繩擺的影響。在過(guò)程中，我給孩子們提供了i種繩擺(沒(méi)有水、半瓶水、裝滿(mǎn)水的瓶子)，引導(dǎo)孩子通過(guò)用繩擺擊打前方固定距離的“怪獸”，發(fā)現(xiàn)了i種水瓶擺動(dòng)結(jié)果不同，孩子們能發(fā)現(xiàn)其中的原因――重量不同。“那如果重量一樣，繩子長(zhǎng)短不同會(huì)怎么樣呢?”便成為我們此次活動(dòng)探究的出發(fā)點(diǎn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步觀察繩子擺動(dòng)的現(xiàn)象，探究長(zhǎng)短不同的繩子擺動(dòng)的距離不同。

2、能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言對(duì)活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行描述。

3、對(duì)“繩擺”科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，并能積極參與探索活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：天花板上垂下的長(zhǎng)短不同的彩色繩子、相同的瓶子、被擊打物若干個(gè)(相同距離)、記紙若干、幼兒姓名卡。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有對(duì)物體擺動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

了解繩子長(zhǎng)短不同是影響擺動(dòng)遠(yuǎn)近的重要因素。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引導(dǎo)幼兒觀察繩擺和以往的不同。

教師：仔細(xì)觀察一下這些繩擺，和昨天相比，你有什么發(fā)現(xiàn)?

孩子們很快就回答了，這些繩子刷上了漂亮的顏色，繩子有長(zhǎng)有短，繩擺下面掛的都是滿(mǎn)瓶水。

幼兒1：紅色的繩子長(zhǎng)，綠色的繩子短。

幼兒2：瓶子是一樣的，都是滿(mǎn)瓶水。

幼兒3：昨天我們玩的，有的是半瓶水，有的重的是滿(mǎn)瓶水，有的很輕，沒(méi)有水。今天都是滿(mǎn)瓶水，都是重的。

2、探究不同長(zhǎng)短繩子的擺動(dòng)情況。

(1)引導(dǎo)幼兒操作繩擺。

教師：我們上次是怎么讓瓶子動(dòng)起來(lái)的?

幼兒：把瓶子拉起來(lái)，再松手就動(dòng)起來(lái)了。

妞妞上前演示，將瓶子稍稍拉起，再松手，瓶子小范圍來(lái)回?cái)[動(dòng)。

周皓辰馬上說(shuō)：往后推，瓶子就擺動(dòng)得更遠(yuǎn)了。

一帆：繩子拉得越遠(yuǎn)，瓶子蕩得越高。

教師：那繩子拉得近一些呢?

幼兒：蕩得可能就近一些吧。(一副得意的樣子)

安全提示：幼兒在繩子擺動(dòng)的過(guò)程中注意擺動(dòng)方向，幼兒站在一邊進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，另外一邊不要站人，不要從中間穿行。

(2)請(qǐng)幼兒猜想：這些長(zhǎng)短不同的繩擺都能打到前面的“怪獸”嗎?

(繩擺前面放有紙盒做的“怪獸”教具)

孩子們你一句，我一句，有的說(shuō)“可以”，有的說(shuō)“不行”。

(3)請(qǐng)幼兒驗(yàn)證：擺動(dòng)長(zhǎng)短不同的繩擺，來(lái)?yè)舸蚯胺骄嚯x相等的“怪獸”。提示幼兒站在起始線后，手臂伸直，自然松手，讓繩擺自然擺動(dòng)。

小朋友開(kāi)始依次用兩種長(zhǎng)短的繩擺，擊打前面的“怪獸”。

芳芳用短繩嘗試了三次都沒(méi)成功，繩子末端系的瓶子始終夠不到“怪獸”。于是，她又嘗試用旁邊的長(zhǎng)繩子，這回成功了。她重新回到短繩子處，試了兩次，還是夠不到(怪獸)。這時(shí)教師問(wèn)：“芳芳，你剛才用兩根繩擺試了幾次，有什么發(fā)現(xiàn)嗎?”

芳芳：“我用這個(gè)繩擺(指著短的繩擺)瓶子怎么也打不到怪獸。用那根(較長(zhǎng)的繩擺)就成功了。”

教師：“為什么會(huì)這樣呢?”

旁邊的幾個(gè)小朋友說(shuō)：“因?yàn)檫@根繩子太短了，那根比較長(zhǎng)。”

佳依：“長(zhǎng)繩子打得遠(yuǎn)，所以就夠得到。”

教師：“請(qǐng)把你們的結(jié)果記下來(lái)吧。”

(4)及時(shí)記：請(qǐng)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)記在集體用的大表中，在可以擊中目標(biāo)的繩擺標(biāo)記中貼上自己的'名字。

3、分享及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

(1)幼兒根據(jù)記的結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分享。

給幼兒充分的發(fā)言機(jī)會(huì)，表達(dá)自己的想法及自己的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

教師：“剛才辰辰第一個(gè)打倒。陘獸’，我們先請(qǐng)他來(lái)說(shuō)說(shuō)。”

辰辰手指長(zhǎng)繩：“我是用這個(gè)瓶子打倒的。”

教師：“為什么這個(gè)瓶子能打打倒‘怪獸’?”

辰辰：“因?yàn)檫@個(gè)水裝滿(mǎn)了，它很重。”

教師指短繩子：“那這個(gè)瓶子也是裝滿(mǎn)水的，為什么它沒(méi)有打倒‘怪獸’呢?”

辰辰恍然火悟：“哦!我知道了，因?yàn)檫@根繩子長(zhǎng)，所以能打倒(怪獸)。那根繩子太短了，所以就夠不著(怪獸)。”

(2)通過(guò)記表幫助幼兒小結(jié)“今天的新發(fā)現(xiàn)――繩子長(zhǎng)短影響擺動(dòng)”。

教師：“繩子的長(zhǎng)短不一樣，你們發(fā)現(xiàn)擺動(dòng)有什么不一樣呢?”

言言：“長(zhǎng)繩子擺動(dòng)得遠(yuǎn)，短繩子近。”

辰辰：“短繩子擺得太近了，夠不到‘怪獸’。”

教師：“哦，小朋友發(fā)現(xiàn)繩子的長(zhǎng)短不同，所以擺動(dòng)的遠(yuǎn)近也不一樣，長(zhǎng)繩子擺動(dòng)的距離――”孩子齊聲說(shuō)：“長(zhǎng)。”

教師：“短繩子擺動(dòng)的距離――”孩子齊聲說(shuō)：“短。”

4、延伸活動(dòng)。

提供長(zhǎng)短和重量相同的繩擺，請(qǐng)孩子自由探究，看看會(huì)有什么新發(fā)現(xiàn)?

個(gè)人反思：

1、活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)：

從最初的“隨意擺弄繩擺”再到了解什么是“擺動(dòng)”到后來(lái)的了解“影響物體擺動(dòng)的條件”。孩子們積累了許多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。在孩子猜想和驗(yàn)證、分享的過(guò)程中，我們可以看到孩子原有經(jīng)驗(yàn)是解決新問(wèn)題的基礎(chǔ)。

活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了每位幼兒的積極性，甚至連平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話的幼兒也積極參與了活動(dòng)并發(fā)表了自己的見(jiàn)解。

2、活動(dòng)中的不足：

在結(jié)束部分，我感覺(jué)應(yīng)把發(fā)言的機(jī)會(huì)交給幼兒，幫助幼兒自己歸納總結(jié)，這樣有助于幼兒梳理自己的經(jīng)驗(yàn)。

主要內(nèi)容：

1、活動(dòng)設(shè)計(jì)新穎、有創(chuàng)意，在活動(dòng)過(guò)程中處處體現(xiàn)了幼兒的積極參與。材料準(zhǔn)備很細(xì)致，老師將每一條繩子都刷上了顏色，這樣很清楚、直觀發(fā)現(xiàn)規(guī)律。非常方便幼兒記與表達(dá)。

2、和繩子顏色相對(duì)應(yīng)的記紙、幼兒通過(guò)粘貼自己的名字進(jìn)行記，這些都適合中班幼兒，方便他們將自己的操作結(jié)果進(jìn)行記以及在后面的分享活動(dòng)中清楚、正確地表達(dá)自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3、老師充分地利用教室空間，大膽地在吊頂上垂下繩擺，創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)環(huán)境適宜進(jìn)行小組探究。如果在室外環(huán)境中進(jìn)行，幼兒注意力容易分散。

4、建議最后環(huán)節(jié)把總結(jié)的機(jī)會(huì)讓給幼兒，可以讓他們完整地表述自己的發(fā)現(xiàn)和結(jié)論。

綜合評(píng)析：

在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)、思考，并及時(shí)讓幼兒表達(dá)、總結(jié)新的發(fā)現(xiàn)，在此基礎(chǔ)上捕捉幼兒遇到的困惑和關(guān)鍵問(wèn)題，進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。將幼兒主體地位的發(fā)揮和教師的有效指導(dǎo)結(jié)合。如教師先讓幼兒操作擺弄不同長(zhǎng)度的繩擺，然后請(qǐng)幼兒充分表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，個(gè)別幼兒認(rèn)為是瓶子重量不同導(dǎo)致的，在此基礎(chǔ)上教師給予提示，“兩個(gè)瓶子里的水滿(mǎn)滿(mǎn)的，重量一樣”，最后引導(dǎo)幼兒明白是因?yàn)槔K子長(zhǎng)短不同所致的。

對(duì)“繩子”的教育價(jià)值進(jìn)行了深入挖掘，對(duì)關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行詳細(xì)梳理和準(zhǔn)備，這是開(kāi)展科學(xué)探究活動(dòng)必做的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。從整個(gè)過(guò)程來(lái)看，是師幼相互激發(fā)共同建構(gòu)課程的過(guò)程。

從小組反思水平看，小組成員能緊緊為同繞教師開(kāi)展的活動(dòng)進(jìn)行深入細(xì)致的研討，主要針對(duì)教師再材料提供、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、記方式等幾個(gè)方面如何支持幼兒主動(dòng)探究、自主學(xué)習(xí)進(jìn)行了深入探討，不僅研討了活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也為教師提出了合理化建議，小組反思的內(nèi)容較細(xì)、較全面、表現(xiàn)出了較高的反思水平。

幼兒園科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)教案 幼兒園科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)教案醫(yī)藥學(xué)篇九

【教案目標(biāo)】

1、理解故事，了解各種熱乎乎的事物。

2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，探索日常生活中各種熱乎乎的事物。

3、參與猜測(cè)和講述自己了解各種熱乎乎的東西。

【教案準(zhǔn)備】

1、小熊、小狗、小麻雀、老狼、小公雞玩具或圖片。

2、大樹(shù)、小屋、石頭桌面道具或圖片背景。

【教案過(guò)程】

1、出示教具講故事，引出主題。

教師：夏天的天氣真熱，森林里的小動(dòng)物們聚在大樹(shù)下乘涼，聊天，它們?cè)诹氖裁茨?出示道具或背景圖片，然后邊講述故事邊操作。

教師：動(dòng)物在聊什么?它們說(shuō)什么東西是最熱的，為什么?根據(jù)幼兒的講述，再次操作圖片，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

教師：世界上最熱的東西到底是什么呢?

2、啟發(fā)幼兒探索各種熱乎乎的東西。

教師：除了小動(dòng)物說(shuō)的`熱乎乎的東西外，你在家里、在幼兒園、在你去過(guò)的地方，你還知道哪些東西是熱乎乎的?帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外，讓幼兒抬頭看一看太陽(yáng)，感知太陽(yáng)的熱的光芒。引導(dǎo)幼兒到陽(yáng)光照射的地方，摸一摸，在火辣辣陽(yáng)光下熱乎乎的東西。例如：熱乎乎的滑梯、玻璃、墻壁等。鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)，在夏天陽(yáng)光照射下火辣辣的感受。

幼兒園科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)教案 幼兒園科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)教案醫(yī)藥學(xué)篇十

1、對(duì)探究葉脈感興趣。

2、培養(yǎng)觀察能力。

3、嘗試對(duì)葉子進(jìn)行分類(lèi)、計(jì)數(shù)。

4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

1、放大鏡若干、每人個(gè)橡皮泥、葉子標(biāo)本若干。

2、葉脈標(biāo)志6個(gè);書(shū)本標(biāo)志6個(gè)(上面畫(huà)有不同的葉脈標(biāo)志)。

3、事先檢查幼兒園西側(cè)花園及附近小花園的安全性。

問(wèn)題引入：小朋友，你認(rèn)為葉脈象什么呢?所有葉子的葉脈長(zhǎng)得樣嗎?

小朋友認(rèn)真地觀察，記錄所發(fā)現(xiàn)的葉脈。提醒幼兒注意保護(hù)葉子。并用橡皮泥拓印下來(lái)。

二、自由探索：葉脈真有趣。

教師引導(dǎo)幼兒看看、摸摸葉脈;比較葉脈的粗細(xì)和紋路圖案。并啟發(fā)幼兒可以用托印的方式真實(shí)地記錄下來(lái)并進(jìn)行分類(lèi)，也可用放大鏡觀察。

三、集中交流：不同的葉脈。

1、引導(dǎo)幼兒觀察自己所拓印的.葉脈，說(shuō)說(shuō)它們的花紋分別像什么?可以分成幾種?

2、個(gè)別幼兒展示自己的記錄結(jié)果，師利用葉脈標(biāo)志介紹該類(lèi)葉脈的名稱(chēng)。

四、游戲：小樹(shù)葉找朋友。

幼兒自選片葉子標(biāo)本，觀察它的葉脈類(lèi)型，進(jìn)行分類(lèi)游戲。

師：今天，風(fēng)阿姨要跟葉子標(biāo)本做游戲，風(fēng)起時(shí)，小樹(shù)葉就隨風(fēng)飄舞，風(fēng)停時(shí)，小樹(shù)葉就趕緊躲到它的書(shū)本里。

在游戲過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒模仿落葉飄的動(dòng)作，并擴(kuò)充對(duì)葉脈種類(lèi)的認(rèn)識(shí)。

五、自然結(jié)束：幼兒隨著風(fēng)阿姨飄到活動(dòng)室做新的游戲。

幼兒園科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)教案 幼兒園科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)教案醫(yī)藥學(xué)篇十一

1.能自己探索制作“小鳥(niǎo)進(jìn)籠”游戲，能正確把握小鳥(niǎo)身體的比例。

2.會(huì)玩小鳥(niǎo)進(jìn)籠游戲，發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)速度與小鳥(niǎo)入籠的關(guān)系。

3.體驗(yàn)自制玩具的.快樂(lè)，感受視覺(jué)暫留現(xiàn)象的奇妙。

白色硬卡紙、小木棍、水彩筆、雙面膠、剪刀

掌握自制游戲的做法。

知道“視覺(jué)暫留”現(xiàn)象的原理。

一、開(kāi)始部分：

教師給小朋友變個(gè)魔術(shù)，吸引幼兒探索制作興趣。

二、基本部分：

1.教師展示“小鳥(niǎo)進(jìn)籠”游戲用具，請(qǐng)幼兒自由探索制作方法。

（1）在一張硬卡紙上畫(huà)上小鳥(niǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒畫(huà)小鳥(niǎo)時(shí)要掌握身體的比例。提醒幼兒給小鳥(niǎo)圖上漂亮的顏色。

（2）在另一張紙上畫(huà)鳥(niǎo)籠，在兩張紙的中間夾上小木棍粘貼在一起即可。

2.引導(dǎo)幼兒玩游戲，雙手來(lái)回搓動(dòng)小木棍，即會(huì)出現(xiàn)小鳥(niǎo)入籠現(xiàn)象。

三、結(jié)束部分：

在玩的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)手的轉(zhuǎn)動(dòng)速度與小鳥(niǎo)入籠的關(guān)系，體驗(yàn)視覺(jué)暫留現(xiàn)象的奇妙感受。

鼓勵(lì)幼兒在美工區(qū)尋找材料，制作更多的同原理游戲，投放到益智區(qū)，探索不同游戲轉(zhuǎn)動(dòng)的秘密。

幼兒園科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)教案 幼兒園科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)教案醫(yī)藥學(xué)篇十二

“鳥(niǎo)”是動(dòng)物世界中的一個(gè)大家族，幼兒在日常生活中見(jiàn)過(guò)小鳥(niǎo)，也知道鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友，但是對(duì)鳥(niǎo)的種類(lèi)和鳥(niǎo)類(lèi)的特征了解甚少。通過(guò)本次活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)、觀察了解幾種鳥(niǎo)類(lèi)的特征。學(xué)會(huì)關(guān)心、照顧小鳥(niǎo)，建立與小鳥(niǎo)的親密關(guān)系，產(chǎn)生喜愛(ài)和保護(hù)小鳥(niǎo)的情感。

1．認(rèn)識(shí)、觀察幾種鳥(niǎo)類(lèi)的特征，知道鳥(niǎo)類(lèi)是人類(lèi)的好朋友。

2．能按從頭到尾的順序觀察鳥(niǎo)類(lèi)，學(xué)習(xí)觀察的方法。

3．了解愛(ài)鳥(niǎo)周的日期，愿意愛(ài)護(hù)、保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)。

1.森林里的鳥(niǎo)不同的聲音。

2.各種鳥(niǎo)的圖片。

3.各種鳥(niǎo)自我介紹錄音。

1.欣賞鳥(niǎo)鳴，激發(fā)幼兒觀察、了解鳥(niǎo)兒的興趣。

(播放錄音)幼兒聆聽(tīng)清脆悅耳的鳥(niǎo)鳴聲。請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)這是什么聲音？小鳥(niǎo)是怎樣唱歌的？幼兒模仿小鳥(niǎo)的叫聲。

2.介紹幾種常見(jiàn)的鳥(niǎo),了解他們的特征。

（1）介紹自己收集的鳥(niǎo)類(lèi)圖書(shū)

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己帶來(lái)的是什么鳥(niǎo)？它是什么樣子的？你喜歡它什么地方？在幼兒講述過(guò)程中，鼓勵(lì)幼兒大聲完整地講述。

（2）出示啄木鳥(niǎo)的圖片

提問(wèn)：這是什么鳥(niǎo)？他的頭上有什么？身上有什么？翅膀和尾巴是什么樣子？是什么顏色的？幼兒有序的講述啄木鳥(niǎo)的特征。

3．教師繼續(xù)出示麻雀、喜鵲等各種鳥(niǎo)的圖片，幼兒能按從頭到尾的順序觀察鳥(niǎo)類(lèi)，說(shuō)出它們有哪些共同特點(diǎn)？讓幼兒認(rèn)識(shí)其他幾種常見(jiàn)的小鳥(niǎo)。

小結(jié)：鳥(niǎo)的身上長(zhǎng)滿(mǎn)了羽毛，大多都有圓圓的頭，硬硬的嘴，有兩只翅膀，都沒(méi)有牙齒。

4.組織幼兒討論：鳥(niǎo)類(lèi)和人類(lèi)的關(guān)系

討論：為什么說(shuō)鳥(niǎo)類(lèi)是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友？如果我們?nèi)祟?lèi)總是捕殺鳥(niǎo)類(lèi)，大自然會(huì)有什么樣的變化？

小結(jié)：沒(méi)有鳥(niǎo)，世界會(huì)變得一團(tuán)糟，有了鳥(niǎo)類(lèi)和我們相處，我們?nèi)祟?lèi)就能生活得非常愉快。因?yàn)椋B(niǎo)不但回吃蟲(chóng)子，還會(huì)做窩和保護(hù)森林，有的.鳥(niǎo)羽毛很漂亮，可供人欣賞，有的鳥(niǎo)聲音很動(dòng)聽(tīng)，可供人聆聽(tīng)―所以，我們?nèi)祟?lèi)應(yīng)該和鳥(niǎo)類(lèi)共同生活，友好相處，并要愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)。

5.播放ppt，了解鳥(niǎo)類(lèi)面臨的災(zāi)難。

（1）設(shè)置情景：信鴿送來(lái)探測(cè)到的面臨危難照片，大家一起商討研究。

（2）圖一：小鳥(niǎo)正受農(nóng)藥的侵害。

提問(wèn)：小鳥(niǎo)怎么了?為什么會(huì)死?飛機(jī)上噴灑的是什么?

小結(jié)：農(nóng)藥的大量使用，不但殺死了害蟲(chóng)，而且有毒的農(nóng)藥也把小鳥(niǎo)給毒死了。

（3）圖二：小鳥(niǎo)受污水的侵害。

提問(wèn)：小鳥(niǎo)怎么了?臟水那里來(lái)?白天鵝什么會(huì)邊成黑天鵝的?

小結(jié)：工廠里排放污水，使白天鵝變成黑天鵝的，使魚(yú)兒毒死了，小鳥(niǎo)吃了有毒的魚(yú)就死了。

（4）圖三：森林遭到破壞，小鳥(niǎo)無(wú)家可歸，面臨捕殺的危險(xiǎn)。提問(wèn)：小鳥(niǎo)為什么會(huì)哭?

小結(jié)：森林被砍伐，小鳥(niǎo)失去了家，還面臨著被槍殺和捕捉的危險(xiǎn)。

（5）幼兒討論怎樣保護(hù)小鳥(niǎo)。

引導(dǎo)討論：我們的小鳥(niǎo)面臨的危險(xiǎn)太大了，讓我們想想辦法，怎樣保護(hù)小鳥(niǎo)?

6.知道“愛(ài)鳥(niǎo)周”，愿意愛(ài)護(hù)、保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)。

鳥(niǎo)類(lèi)中的大部分都對(duì)人類(lèi)是有益的。他們有的可以捕殺害蟲(chóng)，有的可以捕殺鼠類(lèi)。他們對(duì)農(nóng)業(yè)、對(duì)森林和果園都有益處，所以鳥(niǎo)類(lèi)是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友。我們國(guó)家在每年的4月底到5月初的一個(gè)星期，在全國(guó)開(kāi)展“愛(ài)鳥(niǎo)周”活動(dòng)。號(hào)召全國(guó)人民都來(lái)保護(hù)、愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)