每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

教學(xué)發(fā)言稿題目 提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿篇一

教書育人，我認(rèn)為育人應(yīng)放在首位。我本人也始終把做學(xué)生的思想工作放在第一位，古人云：信其道才能聽其道，思想工作做通了，工作也就好辦了!

第一、一般剛接一個(gè)班時(shí)，我很重視學(xué)生數(shù)學(xué)課習(xí)慣的培養(yǎng)，比如坐姿、聽課態(tài)度、發(fā)言習(xí)慣、寫作業(yè)格式、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)情況等等。剛開始要求的比較細(xì)且具體，同時(shí)也相對比較嚴(yán)格，這樣一直到學(xué)生養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣為止。

第二、教學(xué)時(shí)我也要求自己做到認(rèn)真?zhèn)湔n，仔細(xì)批改作業(yè)，做到作業(yè)有記錄，并把學(xué)生作業(yè)中所犯的錯(cuò)歸類，講評作業(yè)有重點(diǎn)，輔導(dǎo)有目標(biāo)。

三，在學(xué)生面前，我從不輕易許諾什么，一旦做出許諾，就一定努力做到;對學(xué)生的要求也同樣，感覺學(xué)生做不到的就不要做過分要求。不說過頭話，說過的話就一定要對現(xiàn)，以自己的實(shí)際行動(dòng)教育學(xué)生要誠信，從而也建立了老師的威信。

四，因?yàn)槭莂b血型吧，ab血型的人感情豐富，我常常會(huì)被學(xué)生的一些小舉動(dòng)所感動(dòng)。比如：(事例略)。

這些都使我很受感動(dòng)。在這種情緒的支配下，使我很熱愛自己的學(xué)生，也對他們很寬容，我常常對他們說：你們這個(gè)年齡正是容易犯錯(cuò)的時(shí)候，我允許你們犯錯(cuò)，但犯錯(cuò)時(shí)必須有人給你們糾正，就像小樹要想長成參天大樹，生長的過程中必須要有人把長的斜枝去掉，而老師就是做這份工作的人。因此，我批評你時(shí)你必須與我配合。所以，我在批評學(xué)生時(shí)，他們很少頂嘴。

五，教學(xué)時(shí)，我很注意學(xué)生的聽課情緒，課堂上盡量不吵學(xué)生，課堂上出現(xiàn)的問題的處理辦法正像一個(gè)學(xué)生寫的作文《我的老師們》中寫的那樣(在這篇應(yīng)文章中學(xué)生把班級老師分為三類：溫柔版的、幽默版的和嚴(yán)厲版的，當(dāng)時(shí)學(xué)生是把數(shù)學(xué)老師歸類到了“幽默版的”)，說幽默版的數(shù)學(xué)老師把一些課堂中的不和諧音符以幽默的語氣化做開心的小浪花，把枯燥的知識講的生動(dòng)形象化。

六，教育學(xué)生注意個(gè)性化。比如五班的學(xué)生比較老實(shí)，有些事我會(huì)直接告訴他們怎么做，而六班的學(xué)生很有個(gè)性，從不會(huì)老師說什么就是什么，惟惟喏喏，所以同樣的事在六班說時(shí)我會(huì)把事情說開，道理擺出來，讓學(xué)生心服口服。根據(jù)六班學(xué)生的特點(diǎn)很容易頂撞任課老師，所以我一接班就圍繞學(xué)校的校訓(xùn)制定了班訓(xùn)，班訓(xùn)中有一條是“快樂”，即讓學(xué)生每天都快快樂樂來學(xué)習(xí)，讓老師每天都高高興興的上完課，所以我要求他們課堂上無條件服從任課老師，有委屈在我這擺。盡管六班的學(xué)生比較怕我，但卻與我交心，什么話都與我說，我也對班級課堂情況掌握的一清二楚，有利于班級管理。在教育學(xué)生時(shí)，我的做法都符合《教師法》的規(guī)定——從沒停過學(xué)生一節(jié)課、沒罰站過一次。這一點(diǎn)讓學(xué)生從內(nèi)心擁護(hù)和佩服。

七，注意及時(shí)和學(xué)生家長溝通，特別是對一些調(diào)皮的學(xué)生，要讓家長知道老師在教育他們的孩子方面老師做了很多，很辛苦也很費(fèi)事，讓家長理解老師，同時(shí)也把家長的積極性調(diào)動(dòng)起來，積極配合老師和學(xué)校的工作，這樣老師的工作也就不再孤立。

八，雖然我教的科目是數(shù)學(xué)，但我很注意培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。我喜歡看一些學(xué)生喜歡看的書目，甚至一些卡-通故事，課余時(shí)與學(xué)生一起討論一些好的故事。有時(shí)，在陽光明媚的早上，或是在瑞雪紛飛的時(shí)候，我會(huì)領(lǐng)著我的學(xué)生一塊朗誦好的詩詞，以我的激情點(diǎn)燃他們學(xué)習(xí)的熱情，并教育他們以健康、樂觀的態(tài)度面對人生，以積極的心態(tài)做事。因?yàn)橹袊陌l(fā)展需要他們這樣。

總之，我愛我教的每一個(gè)學(xué)生，因?yàn)橛辛藢W(xué)生，我工作著并快樂著!

教學(xué)發(fā)言稿題目 提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：

大家好：

我是一位英語教師，今天，作為教師代表在這里與大家交流，我深感榮幸！十幾年來我在英語教學(xué)工作中，大膽嘗試，不斷創(chuàng)新，取得了一定成績。在此， 就我在優(yōu)越教學(xué)中的一些做法與大家共同探討：

“鈴聲響后不是課的結(jié)束，而是課的延伸”。 為了達(dá)到這樣的課堂效果，首先我非常重視備課這一環(huán)節(jié)，尤其重視把備學(xué)生放在首位。學(xué)生是富有生命力的個(gè)體，我備他們的情感狀態(tài)，備他們的生活，走進(jìn)他們的精神世界，了解他們，做個(gè)有心人，從而幫助他們。班里有一名叫王亮的學(xué)生，課堂上沉默不語，成績較差。我堅(jiān)持每天與他談心，耐心引導(dǎo)他開口，慢慢得知他是怕說錯(cuò)別人譏笑。我便根據(jù)情況因材施教，鼓勵(lì)其大膽發(fā)言，同時(shí)要求家長配合。我?guī)退A(yù)習(xí)好新知識，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)，并組織同學(xué)予以幫助。在友好寬松的氛圍中，他有了想融入這個(gè)大集體和大家共同進(jìn)步成長的需要。我終于看到了他自信的微笑，看到了他高高舉起的小手； 其次是備教材，我注重研讀相關(guān)資料認(rèn)真鉆研，挖掘關(guān)鍵，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，比如資料卡片， 知識歸納圖，練習(xí)講義等。同時(shí)注重知識的擴(kuò)充與創(chuàng)新，在書本知識基礎(chǔ)上拓展延伸，做好學(xué)生的引領(lǐng)者。我要求學(xué)生也必須做好課前語系準(zhǔn)備工作。 再次，就是備自己。就是堅(jiān)持以飽滿的熱情，良好的精神狀態(tài)走上講臺，用情緒感染學(xué)生。 “親其師，信其道”。我至今難以忘記內(nèi)向的張麗同學(xué)興奮地沖到我身邊大聲說：老師！你真棒！ 一句話，道明了她當(dāng)時(shí)的心情，也證明了我成功的一面。

“有多少個(gè)學(xué)生就有多少個(gè)獨(dú)特的世界”。 學(xué)生的性格與能力是完全不同的，作為教師我們應(yīng)該承認(rèn)差距，更重要的是縮小差距。我通過優(yōu)化課堂設(shè)計(jì)的方方面面來吸引學(xué)生，滿足不同學(xué)生的需要。第一，我極力營造一種民主，寬松，和諧的教學(xué)氛圍，為學(xué)生提供創(chuàng)造展示自己的平臺。多些 “陽光燦爛”， 避免“陰云密布”， 用高昂的熱情組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)，共同探究，呼喚每個(gè)學(xué)生都“參與”與“合作”，用自己的智慧親自獲取知識，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)性。例如： 我組織學(xué)生分組討論動(dòng)詞現(xiàn)在分詞的變化規(guī)律。首先，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行分組，各組確定小組長一名，然后為小組明確學(xué)習(xí)任務(wù)目標(biāo)，即討論歸納出現(xiàn)在分詞的變化規(guī)律，同時(shí)進(jìn)行組內(nèi)角色分配，教師板書：reading、swimming、writing，每個(gè)成員針對不同詞位的變化進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并且歸納總結(jié)，形成語言表達(dá)；小組成員互相補(bǔ)充，力爭達(dá)到全面準(zhǔn)確，推出小組發(fā)言人進(jìn)行匯報(bào)，其他成員可隨時(shí)插話補(bǔ)充，形成了自由熱烈的交流氛圍。最后，由我進(jìn)行總結(jié)，對各個(gè)小組合作討論歸納中的成功和閃光點(diǎn)予以肯定，對以后的合作與討論提出要求和改進(jìn)的建議。“教是為了不教”。課堂教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，只要學(xué)生可以自己解決的我從不去包攬。教學(xué)中學(xué)要講的我責(zé)無旁貸，努力當(dāng)好“助手”角色；第二是教材內(nèi)容情境化。英國教育家哈曼說：“那些不設(shè)法勾起學(xué)生求知欲的教學(xué)，正如同錘打著一塊冰冷的生鐵”。我努力做到“情、趣、德、效”為目標(biāo)，創(chuàng)造各種適合于教學(xué)內(nèi)容的情境，讓學(xué)生身臨其境，見景生情，利用情境的趣味去點(diǎn)燃學(xué)生探究的激情，激活學(xué)生的探究欲往，使學(xué)生進(jìn)入一種好奇、渴望的境界。記得那次督導(dǎo)評估檢查組來我校聽課指導(dǎo)，我上的是一篇關(guān)于生日內(nèi)容的課文，那天正好是學(xué)生劉芳的生日，我設(shè)計(jì)了“大家一起為她過生日”的內(nèi)容，意在轉(zhuǎn)變她缺乏進(jìn)取心、成績平平的現(xiàn)狀。那天。窗外飄著雪花，教室內(nèi)溫暖如春。伴隨著點(diǎn)點(diǎn)燭光，伴隨著同學(xué)們happy birthday的歌聲，再美好的祝福里劉芳同學(xué)的眼里閃著晶瑩的淚花… …。后來的合作學(xué)習(xí)中，她變了：樂觀了、上進(jìn)了，成績也穩(wěn)步提升了。我看在眼里，樂在心頭。第三，面臨著畢業(yè)和升學(xué)，學(xué)生的心情復(fù)雜又矛盾，信心不足。我對癥下藥，設(shè)計(jì)具有不同梯度和啟發(fā)性的問題及作業(yè)，由易到難，由深入淺，且因人而異。盡管有時(shí)我也會(huì)因?yàn)閷W(xué)生差異大而煩躁，但我時(shí)刻提醒自己：要微笑！要寬容！沒有理由氣餒，我極力調(diào)整自己，力圖使我的課堂充滿關(guān)懷，充滿激勵(lì)，充滿賞識，充滿尊重與期待，多少學(xué)生就這樣融入到我的教學(xué)里，進(jìn)步很快，就是他們將來做不到學(xué)業(yè)有成，也會(huì)給他們的學(xué)生時(shí)代留下美好的回憶，對他們的一生也會(huì)有深刻的影響，這難道不是同等重要嗎？

著名教育家杜威曾經(jīng)提出 “經(jīng)驗(yàn)+反思=成長” 的觀點(diǎn)，即 教師的專業(yè)成長離不開對自己的教育實(shí)踐中經(jīng)驗(yàn)的積累，信息知識以及自身優(yōu)缺點(diǎn)的分析。我在英語教學(xué)中尤其注重這一點(diǎn)，在授課后及時(shí)詢問調(diào)查了解學(xué)生對新知識的反應(yīng)，或通過作業(yè)，聽寫，會(huì)話，測查等途徑發(fā)現(xiàn)問題，即使對自己教學(xué)進(jìn)行反思和評價(jià)，提高教學(xué)活動(dòng)中自我察覺的能力，發(fā)現(xiàn)存在的問題，制定改進(jìn)的方案，力爭使實(shí)踐—教學(xué)—反思這一重要環(huán)節(jié)貫穿教學(xué)，使我在自我分析與他人評價(jià)相結(jié)合過程中提升自我認(rèn)識的水平。就這樣，我在教學(xué)中反思，在反思中提高。所以， “反思是教師成長的捷徑”。 此話不無道理。

多年的辛勤耕耘，我收獲著欣慰，收獲著喜悅。也咀嚼著傷心與失敗。一批批學(xué)生離開了我們，一年年時(shí)光匆匆逝去，一次次的榮譽(yù)都已成為昨天的故事，中年的我清醒地認(rèn)識到：昔日的輝煌漸已遠(yuǎn)去，更重要的要直面現(xiàn)實(shí)，接受新的挑戰(zhàn)，以更高的目標(biāo)為努力方向，堅(jiān)持創(chuàng)新與探索，不向困境低頭，虛心學(xué)習(xí)，多方面進(jìn)取與提高，永遠(yuǎn)做到問心無愧，無怨無悔，永保一位共產(chǎn)黨員的本色，使 “教師是太陽底下最光輝的職業(yè)” 這一句話成為永恒。

教學(xué)發(fā)言稿題目 提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿篇三

從大學(xué)畢業(yè)走上講臺到今天，接近十四年了。這十幾年見證了一個(gè)人一生中最能打拼也是最精彩的日子，記載了一個(gè)人一生中最具絢麗多彩，最為激情燃燒的那段歲月。談不上什么名師，我把自己在專業(yè)成長中的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和大家分享一下。我的這十幾年，我把它分為三個(gè)階段。<

第一次走上講臺，上第一節(jié)的情形歷歷在目，自己也不時(shí)的重溫那份激動(dòng)、緊張的心情。第一堂課是最令人難忘的，因?yàn)槟鞘悄阏嬲蔀槿藥煹拈_始。也就是從那個(gè)時(shí)候開始，你將你的滿腔熱情都投入到工作中去。我從事英語教學(xué)工作是從20xx年開始，那時(shí)候的實(shí)驗(yàn)小學(xué)應(yīng)該是我們章丘市最早開設(shè)英語的學(xué)校。因?yàn)槲覀冃W(xué)英語起步比較晚，從20xx下學(xué)期才開始我們?nèi)胁耪介_設(shè)英語。因此，那時(shí)候各種教學(xué)競賽活動(dòng)也比較少。小學(xué)英語課究竟怎么上，我們都在摸索。就是在這段時(shí)間，憑著對工作的滿腔熱情，憑著年輕的充沛精力，奠定了以后成功的基礎(chǔ)。記得在實(shí)驗(yàn)小學(xué)的時(shí)候，一個(gè)級部六個(gè)班，自己上課的聲音從一班到六班就沒有改變過，而且每上完一個(gè)班后，都對教案有一個(gè)新的認(rèn)識，不斷修改教案，直到教學(xué)過程很完善了為止。盡管是同樣的內(nèi)容重復(fù)上六遍，但是自己從沒有覺的枯燥，相反從每一次課堂教學(xué)中不斷完善自己的教學(xué)，提高自己的教學(xué)水平。就是在這樣一節(jié)節(jié)的常態(tài)課中，一點(diǎn)一滴的積累，才能厚積而薄發(fā)。

從20xx年開始，我們小學(xué)英語的各類教學(xué)活動(dòng)逐漸多了起來，這也給我們每位英語教師提供了展示自己的機(jī)會(huì)。“成功總是青睞于有準(zhǔn)備的人”，經(jīng)過三年的不斷摸索與實(shí)踐，自己的課堂教學(xué)已經(jīng)有了初步的風(fēng)格。20xx年10月我參加了章丘市小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課評選，獲得了一等獎(jiǎng)。之后又參加了教師全員創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)，后來演變?yōu)榻處熕刭|(zhì)大賽；教學(xué)能手比賽、濟(jì)南市優(yōu)質(zhì)課等等。每次比賽，都感覺自己的教學(xué)又上了一個(gè)臺階。這樣的教學(xué)競賽活動(dòng)，對一個(gè)教師的成長是及有幫助的，因?yàn)樵跍?zhǔn)備這節(jié)課的過程中，他會(huì)考慮到方方面面，對教材的把握和理解、對學(xué)情的分析、教學(xué)方法的使用甚至是每一句話該怎么說，有什么目的。經(jīng)過這樣一節(jié)課，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，你會(huì)從中學(xué)到很多，那么你的課堂教學(xué)水平也就會(huì)上一個(gè)臺階。所以說，我們每位老師都要珍惜這樣的機(jī)會(huì)，并且充分利用好這樣的機(jī)會(huì)，因?yàn)樗悄愕牡靡庵鳌o論是什么樣的公開課，哪一級的公開課，我們都要認(rèn)真對待。

對于我們英語教師來講，學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的，尤其是對英語專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，對自己英語知識儲(chǔ)備的更新。像口語、聽力以及一些比較流行的英語現(xiàn)象等等。專業(yè)知識是我們教師的立身之本，由“一桶水”到“源源不斷的活水”，就是對教師的專業(yè)素養(yǎng)提出的新的挑戰(zhàn)。

那么另一方面的學(xué)習(xí)就是關(guān)于課堂教學(xué)的。我們現(xiàn)在外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)很多，尤其是聽課的活動(dòng)。那么我們要學(xué)習(xí)他人的長處，但是我們也不能盲目的全盤接受，而是要吸收符合你自己的特點(diǎn)的那一部分。每個(gè)人都有自己的教學(xué)特點(diǎn)，所以你要了解自己的特點(diǎn)。本來你是屬于比較內(nèi)秀的那一類，而非要學(xué)蹦蹦跳跳，很煽情的那種，那效果可能就不會(huì)好。因此你的課堂，你做主！適合自己的，才是最好的。

在經(jīng)歷了那些風(fēng)風(fēng)火火的參加教學(xué)競賽的日子之后，最近一兩年漸漸沉寂下來。一方面是“長江后浪推前浪”需要給年輕人機(jī)會(huì)；另一方面是自己似乎遇到了發(fā)展的瓶頸：今后的發(fā)展方向在哪？我是不是一名成功的教師？教育的真諦在哪里？如果說我之前的那些成績是偏重于“教書”的話，那自己在“育人”方面可能很欠缺。我感覺我們的英語教師在“教書”上下了很大功夫，但是在“育人”上還需努力。也許與一個(gè)客觀原因有關(guān)：我們擔(dān)任班主任的很少。如果說這算是一個(gè)理由的話，很牽強(qiáng)。因?yàn)槊總€(gè)教師都有“育人”的義務(wù)。因此，在我們的英語課堂中怎樣教育學(xué)生？在班級管理中怎樣教育學(xué)生？是我們共同面對的問題。尤其是在當(dāng)前，我感覺我們的教育面臨著一個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn)，就是學(xué)生思想道德的滑坡。我們應(yīng)該怎樣引導(dǎo)孩子樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，怎么提高學(xué)生的思想道德品質(zhì)，應(yīng)該是我們教育工作的重中之重。正如吳非老師所說的“如果學(xué)生只不過是‘高分低能’，以后還有改造發(fā)展的可能；如果是‘高分低德’，那就完了。在這個(gè)世界上，可以沒有貴族階層，但是不能沒有紳士風(fēng)度；在喪失了紳士風(fēng)度的社會(huì)，文化教育至多也只能起到油漆的作用—粉飾涂抹而已。”因此，我也在不斷的努力，讓我們的學(xué)生有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有一個(gè)好的生活習(xí)慣，有一種積極向上的精神。

教學(xué)發(fā)言稿題目 提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿篇四

各位領(lǐng)導(dǎo)好，我是來自望龍中學(xué)的初二英語教師石龍。今有榮幸，作為我校初二英語學(xué)科發(fā)言人，向大家分享我對本學(xué)科的幾點(diǎn)薄見，著名教育家陶行知曾說過：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”。師者，所以傳道授業(yè)解惑也，我盡力地想把自己的所學(xué)對學(xué)生傾囊相授，但作為一名剛工作兩年的新教師，我自知我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，因此，我時(shí)常向我校經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請教，也感謝我校的青藍(lán)結(jié)對工程，讓我迅速地成長了起來。下面我將從以下幾個(gè)方面淺談我在英語教學(xué)中的一些做法。

學(xué)生剛一進(jìn)校時(shí)，通過我對他們?yōu)槠趦芍艿挠^察，我先選了三名英語科代表，然后將學(xué)生分成了10個(gè)小組，每個(gè)小組4—6人，組員成績各不相同，好中差均等，每個(gè)小組選出一名小組長。三名科代表分工不同，一人負(fù)責(zé)帶領(lǐng)同學(xué)們早讀，一人負(fù)責(zé)檢查、統(tǒng)計(jì)每組的背誦情況，另一人負(fù)責(zé)每日聽寫情況的統(tǒng)計(jì)工作。小組長的職責(zé)是監(jiān)督本組成員是否完成每日家庭作業(yè)、督促他們按時(shí)背誦每個(gè)單元的section a 2d、grammar focus、熟讀單詞和課文、幫助小組成員解惑等。班級管理采取自上而下的管理模式，科代表管理小組長，小組長管理小組成員。每天夕會(huì)，定時(shí)召集科代表和小組長開個(gè)短會(huì)，了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況，若有問題，及時(shí)解決。

俗話說，興趣是最好的老師。因此，在日常教學(xué)中，我會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。備課不僅是備教材，也要備學(xué)生，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，把學(xué)生放在首位，以學(xué)生為本，讓學(xué)生學(xué)的快樂，老師教的開心。因此，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念刻不容緩，我們應(yīng)該運(yùn)用多種教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（一）利用課堂游戲進(jìn)行教學(xué)

眾所周知，對于一名剛踏入中學(xué)的初中生來說，學(xué)生還是很喜歡在課堂上玩游戲的。生動(dòng)有趣的游戲能夠迅速的抓住學(xué)生的眼球，讓他們想上這門課，上好這門課。為此，我經(jīng)常在課堂與孩子們互動(dòng)，讓他們感受到英語的趣味。當(dāng)然在設(shè)計(jì)游戲節(jié)目時(shí)，游戲的內(nèi)容不僅要與教材內(nèi)容緊密聯(lián)系，注重教學(xué)效果，還要調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在游戲環(huán)節(jié)，還要把控好課堂氛圍，切忌躁動(dòng)與混亂。

（二）創(chuàng)設(shè)真實(shí)的課堂語言環(huán)境

在我看來，英語是一門語言學(xué)科。語言學(xué)習(xí)離不開語言環(huán)境。正確應(yīng)用多媒體信息技術(shù)可以創(chuàng)設(shè)豐富多樣的、真實(shí)的生活情景，讓學(xué)生在逼真的情境中進(jìn)行聽說訓(xùn)練，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，課前利用希沃白板導(dǎo)入微視頻。在教學(xué)人教版初中《英語》七年級（下）unit12 what did you do last weekend？時(shí)，我先將學(xué)生在上周末班級活動(dòng)中包餃子的照片制作成電子相冊視頻，并在課堂上播放，要求學(xué)生進(jìn)行一分鐘的口頭作文，分享活動(dòng)及感受。學(xué)生積極、主動(dòng)地要求展示，且能夠流利、準(zhǔn)確、大聲地表達(dá)。總之，只要我們可以創(chuàng)設(shè)逼真的情境，給學(xué)生提供使用英語進(jìn)行交際的機(jī)會(huì)，從而激發(fā)他們的表達(dá)欲望，他們就能夠輕松地理解、記憶和運(yùn)用知識。

（三）善于使用發(fā)現(xiàn)教學(xué)法

不管是在哪一門學(xué)科教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)教學(xué)法必然是最行之有效的教學(xué)方法之一。我們應(yīng)該正確地引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、總結(jié)每堂課的知識點(diǎn)。在實(shí)際教學(xué)中，我們可以先呈現(xiàn)幾個(gè)例子，再讓學(xué)生自主觀察，在教師的引導(dǎo)下一步一步的總結(jié)規(guī)律，最后通過一些例題幫助學(xué)生鞏固知識。通過自己的觀察得來的知識，學(xué)生對知識的掌握會(huì)更深刻更牢固，也能發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性與積極性，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的學(xué)生對英語的掌握情況參差不齊，有的學(xué)生考試基本靠猜，幾乎沒有任何英語基礎(chǔ)。對于這類學(xué)生，我們可以對他們適當(dāng)降低要求。例如：聽寫10個(gè)單詞，他們寫對5個(gè)就算過關(guān)；滿分100的試卷，他們得40分就算及格；在作業(yè)方面，為他們布置一些相對簡單的題。而對于那些基礎(chǔ)較好的學(xué)生，我們則應(yīng)該提高對他們的要求。當(dāng)他們達(dá)到要求時(shí)，還可以對他們進(jìn)行語言鼓勵(lì)或?qū)嵨铼?jiǎng)勵(lì)，讓他們在英語的學(xué)習(xí)中能更有自信。總的來說就是：讓后進(jìn)生一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，讓中等生向優(yōu)生轉(zhuǎn)化，讓優(yōu)生更“優(yōu)”。

為了激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)英語的興趣，我采取了印章積分獎(jiǎng)勵(lì)、個(gè)人積分獎(jiǎng)勵(lì)和小組積分獎(jiǎng)勵(lì)。

1、印章積分獎(jiǎng)勵(lì)：每次在批改學(xué)生各類作業(yè)時(shí)，只要學(xué)生全做

對或者取得明顯進(jìn)步時(shí)，我都會(huì)在其作業(yè)本上蓋一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)印章。印章上印有如下評語：come on、good job、pass、well done、all right、english star、good writing、keep trying等。只要學(xué)生累積到八個(gè)優(yōu)秀的評語，就可以找我兌換一次獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)包括特權(quán)一次、免一次家庭作業(yè)、筆記本等

2、個(gè)人積分獎(jiǎng)勵(lì)：加分項(xiàng)目主要涉及到課堂上積極回答問題、認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)、課堂聽寫等。

3、小組積分獎(jiǎng)勵(lì)：從小組成員每次上課的精神狀態(tài)、是否做好課前預(yù)習(xí)以及是否完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù)來綜合考評。

個(gè)人與小組積分獎(jiǎng)勵(lì)每周一公布并發(fā)放，凡是與上周相比，進(jìn)步了5分的學(xué)生和小組，均能獲得一定獎(jiǎng)勵(lì)。實(shí)踐表明：有人的地方就有競爭，學(xué)生們會(huì)干勁十足，爭先恐后地想要加分。因此，培養(yǎng)學(xué)生正確的競爭意識是相當(dāng)重要的，畢竟在當(dāng)今這個(gè)社會(huì)里，連成年人都有競爭意識，更何況是我們可愛的學(xué)生呢，又有誰愿當(dāng)那最后一名呢。

1、聽寫：事必躬親，每天定時(shí)改單詞聽寫，從不假手于人。倘若有學(xué)生第一次聽寫未過，我會(huì)在當(dāng)天對他們進(jìn)行第二次聽寫，直到他們通過為止。在我看來，單詞的聽寫情況能夠反映出學(xué)生課前是否做足功課。萬丈高樓平地起，單詞是學(xué)英語的基礎(chǔ)，只有夯實(shí)基礎(chǔ)，在學(xué)英語的道路上才能一馬平川。

2、練習(xí)冊和其他作業(yè)：盡量做到面批面改，倘若有事耽誤，我會(huì)讓小組長組織成員互改，組長統(tǒng)計(jì)錯(cuò)誤較多的題，交給科代表，由科代表總結(jié)交給我，下次有針對性地講評。

3、單元測試卷：每一套單元測試卷都是經(jīng)過我深思熟慮才出現(xiàn)的，我會(huì)細(xì)致地研讀考試大綱，總結(jié)學(xué)生在日常練習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的知識點(diǎn)，然后再次變換題型，讓學(xué)生們達(dá)到學(xué)以致用，舉一反三的地步。考后幫助學(xué)生總結(jié)試卷，以期在下次的考試中不再犯相同的錯(cuò)誤，爭取有所進(jìn)步。

20xx年秋期八年級英語期末考試情況

“一分三率”

平均分

優(yōu)生率

及格率

學(xué)困率

75.9

34.86%

59.56%

21.31%

全縣排名

各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁，以上就是我對于本學(xué)科的一些心得體會(huì)，若有不當(dāng)之處，敬請批評指正，以便我在今后的工作中能夠做的更好。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，在漫漫的人生路上，我輩當(dāng)不忘初心，砥礪前行。

教學(xué)發(fā)言稿題目 提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿篇五

說句實(shí)在話，有好幾年沒有帶音樂了，經(jīng)驗(yàn)也談不上，在這只簡單地談一些教學(xué)心得吧，請各位教師多指正。我主要交流以下幾點(diǎn)：

一、在比較枯燥的欣賞和樂理課上，學(xué)生的興趣比較低落，教學(xué)比較難開展。本人就大膽的在這些教學(xué)中加入適當(dāng)?shù)挠螒虮硌荩黾诱n堂教學(xué)的趣味性，學(xué)生在課堂上的積極性大大提高，課堂教學(xué)也就收到了事半功倍的效果。

二、在音樂教學(xué)中利用豎笛教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的識譜能力以及音樂創(chuàng)作能力。對于農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生來講，音樂課就是圖個(gè)熱鬧----窮樂和。在學(xué)習(xí)豎笛后，為了培養(yǎng)學(xué)生識譜能力，讓學(xué)生用豎笛嘗試吹奏再唱譜，效果會(huì)更好一些，如果再嘗試給學(xué)生時(shí)間讓他分組重新創(chuàng)作歌詞，識譜效果會(huì)更不錯(cuò)，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力。

三、注重評價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生自信心

評價(jià)是個(gè)老話題，我在音樂教學(xué)中也非常注重學(xué)生的評價(jià)，讓學(xué)生自己評價(jià)、互相評價(jià)，并在評價(jià)過程中，讓學(xué)生多看別人的進(jìn)步，優(yōu)點(diǎn)，少提別人的不足，多肯定，少否定。通過這樣的評價(jià)方式，讓學(xué)生充分了解自己的進(jìn)步，閃光點(diǎn)，以此讓學(xué)生會(huì)更自信，更有信心。

四、以身作則，讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重別人

每一門課程的學(xué)習(xí)，不單單是讓學(xué)生學(xué)會(huì)高深的理論，更重要的是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人。我在平時(shí)的教學(xué)中，非常注意讓學(xué)生了解尊重。比如在別人說話的時(shí)候認(rèn)真傾聽，在歌曲范唱時(shí)認(rèn)真傾聽，這些我總是記得自己第一個(gè)做到，讓自己去感染學(xué)生，通過我的帶動(dòng)，學(xué)生在這方面的表現(xiàn)也有了一定進(jìn)步。

教學(xué)發(fā)言稿題目 提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：<

大家下午好！

金秋送爽，佳果飄香，在這喜慶祥和的美好時(shí)刻，我們共同迎來了又一個(gè)教師節(jié)。能在這樣一個(gè)特別的日子里，作為教師代表發(fā)言，我感到十分榮幸，心情也特別激動(dòng)。在此，我向一直關(guān)心、支持教育事業(yè)的各位領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝！向我朝夕相處的同事們說一聲：節(jié)日快樂！

我們在座的很多老師都是我的前輩，他們在教育教學(xué)方面都很有建樹，為教育事業(yè)默默奉獻(xiàn)著自己的人生。在座的各位有很多方面都值得我學(xué)習(xí)。所以，今天，在這里，我只是向在座的各位前輩、同行匯報(bào)自己的工作和一些想法，與大家交流，敬請各位多多批評指正。

我于20xx年7月畢業(yè)于海南外國語師范學(xué)校，20xx年9月，我曾經(jīng)在陵水的興華幼兒園當(dāng)過一個(gè)月的的教師。同年10月份，我被母校推薦去剛剛成立的瓊海小星星兒童英語中心應(yīng)聘，作為他們的第一個(gè)老師，我被送去湖南長沙小新星英語學(xué)校總部培訓(xùn)。這次培訓(xùn)可以說是我人生的一次新起點(diǎn)。我學(xué)到了很多兒童英語的方法和技巧。這對我以后的工作起到了很重要的作用。參加工作的我精力充沛，豪情滿懷，但現(xiàn)實(shí)與理想之間還是有很大的區(qū)別，一度曾想放棄回來當(dāng)陵水教師的我，在與命運(yùn)周旋了一圈后又回到了原點(diǎn)，依然做了一名農(nóng)村教師。這可能就是緣分，是緣分讓我接受了教師這一光榮的使命。20xx年11月，我參加陵水的第一批競崗考試，20xx年3月被分配到英洲崗山小學(xué)工作，初來乍到，面對的是一個(gè)新的環(huán)境，一切都要從頭開始。生活的瑣事，繁重的工作磨練了我的意志，鍛煉了我的能力。20xx年被調(diào)到英洲中心小學(xué)工作。20xx年9月又被調(diào)到現(xiàn)在的中山小學(xué)。說實(shí)話，參加工作后，我主要精力都投入到工作中，班級管理是我的`強(qiáng)項(xiàng)，我將從小星星英語中學(xué)習(xí)到的理論知識于實(shí)際管理結(jié)合起來，并虛心向老教師請教，觀察他們的做法，摸索嘗試，逐漸積累了一些帶班經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)方面，我更注重教學(xué)方法的靈活運(yùn)用。怎樣把復(fù)雜難懂的知識變得讓學(xué)生淺顯易懂，怎樣讓我的課堂充滿活力，富有朝氣，怎樣讓學(xué)生喜歡我的課，這些是最大的問題。我們要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，要善于看到別人的長處，要有一個(gè)肯去思考的頭腦。我喜歡看一些名師的課堂實(shí)錄，從中去發(fā)現(xiàn)一些適合我的，能為我教學(xué)所用的方法。就這樣一點(diǎn)一滴的積累，讓我能夠自如的駕馭課堂，并逐步在教學(xué)中取得了一點(diǎn)成績。對于小學(xué)英語教學(xué)，感觸最多的一點(diǎn)就是想要提高教育教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是了解學(xué)生，因材施教。這就要依靠班主任的幫助了。還有就是充分把握課堂的40分鐘，精心上好每一堂課，本著對每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài)，做一個(gè)問心無愧的

老師。如：在我所教的班級里，上課時(shí)我總是把我當(dāng)成班主任一樣，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想工作。還要求學(xué)生一定要認(rèn)真聽課，我才能上課，否則我寧可停下來強(qiáng)調(diào)紀(jì)律。記得上學(xué)期我就經(jīng)常和王雪嬌老師一起做五（8）班的思想工作。也會(huì)和林菊梅老師討論班里最特別的人物最近表現(xiàn)怎么樣了。也常常和鄭成瑤副教導(dǎo)，阮業(yè)明老師討論五（6）班里最近的情況，哪個(gè)同學(xué)最近表現(xiàn)很好，哪個(gè)同學(xué)最近又有什么變化，我們會(huì)一起努力，共同把發(fā)現(xiàn)的問題解決好。我覺得經(jīng)常和班主任交流真的會(huì)得到很多好的信息。畢竟班主任和學(xué)生在一起的時(shí)間更多，比我們科任老師更理解學(xué)生。再如，我是怎么靈活教學(xué)的呢？每年我都會(huì)根據(jù)我所教學(xué)生的特點(diǎn)，采取不同的教學(xué)方法。不同年級，不同班級我所用的方法也不一樣。但是他們都有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是我會(huì)運(yùn)用一些同學(xué)們都可理解的，基本上都喜歡的游戲或活動(dòng)輔助教學(xué)。盡量把復(fù)雜的學(xué)習(xí)簡單化。如：我現(xiàn)在教學(xué)三年級英語單詞時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，好玩，好奇，好勝，好表揚(yáng)，盡可能地把枯燥無味的單詞變成有趣的游戲或活動(dòng)。我會(huì)根據(jù)單詞意思和特點(diǎn)，配上一些動(dòng)作，讓學(xué)生動(dòng)起來，他們的注意力就會(huì)吸引過來了。如ruler,eraser,pen ,pencil,crayon.我是這么做的。又如一年級攀登英語，對話教學(xué)，我是這么做的。how are you?fine,thank you ,see you!邊說邊做可以讓他們加深印象，又可以通過動(dòng)作理解意思。更重要的是可以讓他們動(dòng)起來，讓他們覺得英語學(xué)習(xí)其實(shí)很簡單，又好玩。培養(yǎng)同學(xué)們對英語的舉。再如，如果我講到重點(diǎn)內(nèi)容時(shí)，我會(huì)有意識的放慢速度，并找出認(rèn)真聽課的同學(xué)的典型，和不認(rèn)真聽課的典型，再給他們加分或減分，這樣他們就會(huì)互相監(jiān)督，都認(rèn)真聽課了。

由于自己的努力和各位領(lǐng)導(dǎo)老師的支持幫助，一份耕耘，一份收獲，在教書育人的道路上，我付出的是汗水，收獲的卻是那一份份沉甸甸的果實(shí)。在多年的教育教學(xué)中，我多次得到上級的各種獎(jiǎng)勵(lì)，曾多次被學(xué)校及英州鎮(zhèn)鎮(zhèn)政府評為優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師。從20xx年開始參加工作起，我?guī)缀趺磕甓嫉玫礁鞣N各樣的獎(jiǎng)勵(lì)及取得各種優(yōu)異的成績：

1．20xx-20xx年間，我擔(dān)任過英州崗山小學(xué)語文組組長，英語組組長，少先隊(duì)輔導(dǎo)員。

2．20xx年作為陵水首屆培訓(xùn)者培訓(xùn)，去海口學(xué)習(xí)。

3．20xx年調(diào)到英州中心學(xué)校后，每年都得優(yōu)秀教師或先進(jìn)班主任。

4．20xx年9月份，因工作突出，我榮獲英州鎮(zhèn)優(yōu)秀教師稱號。并擔(dān)任英州鎮(zhèn)人民代表。

5．20xx年11月，我榮獲陵水縣小學(xué)英語青年教師說課評選暨課堂教學(xué)大賽說課三等獎(jiǎng)。榮獲陵水縣小學(xué)英語青年教師說課評選暨課堂教學(xué)大賽課堂教學(xué)二等獎(jiǎng)。兩項(xiàng)比賽總分第一名。

6．20xx年被調(diào)到現(xiàn)在所任教的中山小學(xué)。多次獲得優(yōu)秀教師稱號。所組

織的活動(dòng)都取得很好的效果。

7．20xx年6月份，我排練的三年級英語童話劇《白雪公主》《丑小鴨》《狼和小羊》等五個(gè)節(jié)目都獲得了特等獎(jiǎng)。

8．20xx年10月，我參加《海南省首屆小學(xué)英語教師教學(xué)能手評選活動(dòng)》獲省三等獎(jiǎng)。

9．20xx年，我所輔導(dǎo)的六（七）班學(xué)生胡飄飄參加《全縣小學(xué)英語綜合能力競賽》得滿分100分，榮獲全縣第一名。還有很多學(xué)生分別得一等獎(jiǎng)，二等獎(jiǎng)，三等獎(jiǎng)等。中山小學(xué)排名全縣公立學(xué)校第一名。讓學(xué)生為學(xué)校爭了光，為父母爭了光，為自己了爭光。

10．20xx年，我所輔導(dǎo)的六（2）班學(xué)生張夢圓，六（3）班學(xué)生曾盼參加《全縣小學(xué)英語綜合能力競賽》兩人都得滿分100分，榮獲全縣第一名。還有很多的學(xué)生分別得一等獎(jiǎng)，二等獎(jiǎng)，三等獎(jiǎng)等。中山小學(xué)排名全縣公立學(xué)校依然第一名。

11．20xx年，我所輔導(dǎo)的六（6）班學(xué)生蔡怡參加《全縣小學(xué)英語綜合能力競賽》得滿分100分，榮獲全縣第一名。還有很多的學(xué)生分別得一等獎(jiǎng)，二等獎(jiǎng)，三等獎(jiǎng)等。中山小學(xué)排名全縣公立學(xué)校還是第一名。

12．20xx年，我參加全縣中小學(xué)教師教學(xué)設(shè)計(jì)比賽小學(xué)英語科二等獎(jiǎng)。 13．20xx年并被評為校級優(yōu)秀教師。同時(shí)被選為陵水縣小學(xué)英語導(dǎo)學(xué)案編寫小組成員。

14．20xx年4月，參加《陵水縣小學(xué)英語課堂教學(xué)大比武》榮獲教學(xué)設(shè)計(jì)比賽一等獎(jiǎng)。課堂教學(xué)比賽一等獎(jiǎng)。

15．20xx年5月，我去安徽黃山，參加第七屆全國小學(xué)英語教學(xué)大賽，我榮獲《第七屆全國小學(xué)英語優(yōu)秀課展評》二等獎(jiǎng)。

16．20xx年，論文《創(chuàng)造獨(dú)特的miss ye式小學(xué)英語課堂教學(xué)魅力》獲國家級二等獎(jiǎng)。

17．這些年來，我撰寫的教育教學(xué)論文分別榮獲過縣級一等獎(jiǎng)，二等獎(jiǎng)，三等獎(jiǎng)等。其中，《我的夢想-優(yōu)秀的小學(xué)英語教師》榮獲縣級一等獎(jiǎng)。

我是英語專業(yè)出身，但想要教好英語僅僅依靠自己老師傳授的知識還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。為了能夠教好這門學(xué)科，我開始給自己充電，學(xué)習(xí)英語語法知識，強(qiáng)迫自己用英語教學(xué)，借助網(wǎng)絡(luò)視頻學(xué)習(xí)英語，觀看北京師范附小優(yōu)秀教師課堂實(shí)錄，自學(xué)英語本科教程，不斷提高自己的專業(yè)水平。20xx年大專自學(xué)考試畢業(yè)后，因當(dāng)時(shí)教語文，我當(dāng)年就報(bào)了成人高考，函授漢語言文學(xué)，07年到了中山小學(xué)，我專職教英語，所以07年再次參加成人高考，又函授了英語本科。目前，我已擁有漢語言文學(xué)本科及英語本科學(xué)歷畢業(yè)證書。大家知道這些學(xué)歷并不能說明什么，但是我心里想的是，不管教什么，做什么，我都要盡自己最大的力量去做好。

我走上教育崗位至今已有11年，也曾有過年輕氣盛的躁動(dòng)、淺嘗甘霖的

欣喜、屢遭挫折的痛楚、還有過不眠不休的焦慮，是孩子們清純的眼眸給了我力量，是領(lǐng)導(dǎo)關(guān)切的話語給了我力量，是同事們的微笑給了我鼓勵(lì)，是家長的信任給了我信心，讓我勇敢的去戰(zhàn)勝一切困難，去體驗(yàn)教育生命的真諦??經(jīng)此種種，不知不覺之間自己早已對英語教師這個(gè)工作產(chǎn)生了深厚的感情，通過教學(xué)使學(xué)生掌握了相關(guān)的知識，看著自己付出的努力屢屢獲得了回報(bào)，內(nèi)心充滿了成就感，這樣更加地激勵(lì)我向下一個(gè)更高目標(biāo)邁進(jìn)。雖然這一職業(yè)很辛苦，但我驕傲，我是一名人民教師，因?yàn)闊釔郏疑钋榈匮堇[著我的人生。因?yàn)閳?zhí)著，我微笑著寫下希望，因?yàn)槲疑钪何也皇菞澚海业氖聵I(yè)是棟梁；我不是未來，但我的事業(yè)是未來！孩子，就是祖國的未來和希望。

泰戈?duì)栐?jīng)說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，那就讓我從事葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是垂著綠蔭的。”我相信，在全校教師所組成的一片片綠蔭下，我們中山小學(xué)這棵大樹一定會(huì)更加茁壯成長、碩果累累！謝謝大家！

教學(xué)發(fā)言稿題目 提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿篇七

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

下午好！

我是來自虹口區(qū)第四中心小學(xué)的許珺，今天很榮幸能代表教學(xué)能手在此發(fā)言。此時(shí)此刻，我的心中除了喜悅，想得更多的是感謝。感謝教育局的領(lǐng)導(dǎo)，為我們青年教師搭建了這么一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互交流的平臺，使我們能在參與的過程中有機(jī)會(huì)向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，從而在教育教學(xué)實(shí)踐中得到鍛煉，得到提高

我在師范大學(xué)里讀了7年的教育，四年本科，三年研究生，親朋好友們都很詫異我最終還是回到了小學(xué)。他們說：你一個(gè)研究生去小學(xué)，不是大材小用嗎？而我覺得自己卻是“小材大用”。大家看，我小小的身材卻擔(dān)負(fù)著兒童學(xué)習(xí)生涯啟蒙人的重托，那是一個(gè)家庭的希望，一個(gè)社會(huì)的希望，一個(gè)國家的希望。而看似簡單的小學(xué)教學(xué)工作，也時(shí)常對我的腦力與體力提出挑戰(zhàn)，激勵(lì)著我不斷自我充電以滿足專業(yè)發(fā)展需要。

回顧工作7年來的成長歷程，我覺得可以用三個(gè)詞來概括，那就是——固“精”、補(bǔ)“氣”和提“神”。為什么這么說呢？

由于我自幼喜歡中醫(yī)。在中醫(yī)里認(rèn)為，人的生命起源是“精”，維持生命的動(dòng)力是“氣”，而生命的體現(xiàn)就是“神”的活動(dòng)，所以說——精充，氣就足；氣足，神就旺。因此，古人稱“精、氣、神”為人身“三寶”。

其實(shí)在教學(xué)中，我們也有“精、氣、神”這三寶。

教學(xué)中的“精”乃對教學(xué)內(nèi)容的正確把握、有效設(shè)計(jì)與科學(xué)評價(jià)。我在參與區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教研員徐向穎老師的名師工作室時(shí)，通過“三人抱團(tuán)”磨課，課堂教學(xué)評價(jià)研究以及教學(xué)四問課例研究，明白了要上好一節(jié)課首先要厘清四個(gè)問題，即為何學(xué)、學(xué)什么、怎么學(xué)和有何效。這四個(gè)問題幫助我從教材、學(xué)生、過程、方法、評價(jià)等方面綜合思考課堂教學(xué)，從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，向兒童的生活世界回歸，啟發(fā)思維，尋求方法，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)富有生機(jī)、充滿活力的學(xué)習(xí)天地。

教學(xué)中的“氣”乃是我們的教學(xué)技能。從第一年跨入教師崗位，教育學(xué)院的老師們就開始了對我們“接地氣式”的專業(yè)培訓(xùn)。例如新教師培訓(xùn)給予了我全方位的專業(yè)知識，讓我快速適應(yīng)工作崗位；各級學(xué)科教研活動(dòng)提供了更廣闊的平臺，讓我開拓了學(xué)科視野；各類教學(xué)比武與競賽，又讓我從實(shí)戰(zhàn)中快速成長，更好地提升教學(xué)技能。另外，教育局領(lǐng)導(dǎo)還不斷為我們創(chuàng)造國際交流的平臺。在參與上海市教委的中英數(shù)學(xué)教師交流項(xiàng)目中，我不僅向英國師生展示了我們“shanghaistyle”的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，也通過相互交流學(xué)習(xí)了英式注重學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)的教學(xué)策略。這樣的交流，也給我的教學(xué)技能增加了那么點(diǎn)兒“洋氣”。

教學(xué)中的“神”指的是課程教學(xué)中的變化與活力。我校的協(xié)同教學(xué)研究通過整合各學(xué)科課程中的相關(guān)教學(xué)資源，以學(xué)生的知識起點(diǎn)為基礎(chǔ)，為學(xué)生打造立體的知識框架。我在課堂教學(xué)中也因?yàn)檎n題的實(shí)踐研究而獲得意想不到的效果。記得有一次在執(zhí)教四年級的《折線統(tǒng)計(jì)圖》一課中，我們通過協(xié)同教研發(fā)現(xiàn)，在三年級的科學(xué)課上已有相關(guān)的知識呈現(xiàn)，而且學(xué)生通過科學(xué)課上的學(xué)習(xí)，對折線統(tǒng)計(jì)圖有了初步的認(rèn)識。于是我們一改往常冗長的教學(xué)引入設(shè)計(jì)，轉(zhuǎn)而以開門見山的方式引入課題，從而將節(jié)省的時(shí)間用于培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維上取得了不錯(cuò)的效果。

固“精”、補(bǔ)“氣”、提“神”讓我在教中積累、教中研究、教中思考、教中提高。然，正如我們陳校長經(jīng)常所說的那樣：在學(xué)習(xí)的跑道上，我們都是一名老運(yùn)動(dòng)員，學(xué)無止境，我們更需勇往直前。作為青年教師，在今后的學(xué)習(xí)工作中，我仍然要做到三個(gè)詞：存“精”、養(yǎng)“氣”和守“神”。

存“精”就是要更加勤于向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，鉆研教學(xué)，以我校的課程領(lǐng)導(dǎo)力項(xiàng)目研究為契機(jī)，更加勇于教改與實(shí)踐研究。

養(yǎng)“氣”就是要養(yǎng)為人處世豁達(dá)開朗的大氣、高風(fēng)亮節(jié)的正氣、謙遜誠懇的和氣，更要養(yǎng)有效駕馭課堂的才氣。

守“神”就是要在實(shí)踐中更好地體現(xiàn)教育教學(xué)之魅力，以協(xié)同教學(xué)研究激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)力。

最后，我希望能和青年教師們一起借助人才梯隊(duì)這一平臺，使自己成為一名有“精、氣、神”的教師。我也會(huì)把這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)看作一個(gè)新的起點(diǎn)，奮發(fā)向上，積極創(chuàng)新，并為自己騰出一片心靈凈土，遠(yuǎn)離喧囂與浮躁，彌留書香，撒播愛與希望。

謝謝大家！

教學(xué)發(fā)言稿題目 提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家下午好!首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我們這樣一個(gè)相互交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

在教學(xué)的這條道路上，每位教師都有屬于適合自己學(xué)科的教學(xué)方法，今天，我把我平時(shí)是怎樣教，以及如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)的一點(diǎn)做法與大家一起分享，希望大家多提寶貴意見，下面我就從課堂教學(xué)和班級管理兩個(gè)方面談?wù)勎业囊稽c(diǎn)看法：

從如何在課堂上激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣入手。對于化學(xué)課，可以從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)、實(shí)物樣品、圖片、實(shí)驗(yàn)視頻、化學(xué)史等方法導(dǎo)入新課，使學(xué)生感覺課堂不再那么枯燥那么漫長。注意教學(xué)的生動(dòng)性和趣味性，使課堂教學(xué)生動(dòng)活潑，充滿激情和樂趣，這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。時(shí)間長了，這些興趣就會(huì)轉(zhuǎn)化為強(qiáng)大內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。適當(dāng)?shù)貙?dǎo)入新課方法，對調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是非常有效的。

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)和同學(xué)之間合作，懂得合作學(xué)習(xí)的重要性，讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法，主動(dòng)學(xué)會(huì)解決問題。上課時(shí)思的環(huán)節(jié)要求學(xué)生用兩種顏色的筆在導(dǎo)學(xué)提綱上勾畫，這樣有利于學(xué)生在討論環(huán)節(jié)更快的解決疑惑。在課堂展示時(shí)，盡力挖掘?qū)W生的潛能，既可以達(dá)到良好的教學(xué)效果，也可使學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心和成就感。課堂效率提高了，對于學(xué)習(xí)的方式、學(xué)習(xí)的狀態(tài)也會(huì)有很大的幫助，不僅可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。

在教學(xué)過程中，多和學(xué)生交流，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，理解學(xué)生，讓學(xué)生給我提出建議和意見，我認(rèn)為良好的師生關(guān)系是保證完成教學(xué)任務(wù)的重要條件。在課堂上老師既是良好的引導(dǎo)者，又是一個(gè)熱心的、耐心的聽眾，這樣更有利于學(xué)生在展的環(huán)節(jié)充分發(fā)揮想象，大膽表現(xiàn)自我，學(xué)中作樂，更好的完成教學(xué)目標(biāo)。

認(rèn)真做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生多問題，幫助他們解答疑難。每位學(xué)生都有被別人所信任的希望，學(xué)生一旦得到了這種滿足，他們就會(huì)感到鼓舞和振奮，就會(huì)對學(xué)習(xí)產(chǎn)生巨大的信心。學(xué)生成績的好壞有一部分取決于教師對學(xué)生能力肯定的信心。相反，如果學(xué)生失去信心，學(xué)習(xí)成績就會(huì)直線下降。在學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化上，多理解和尊重學(xué)生，了解學(xué)生的處境和想法，多鼓勵(lì)學(xué)生，學(xué)生的成績才能提高。

一個(gè)良好的班級氛圍可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長有著很大的幫助。在所有的班風(fēng)中我覺得平等和諧最重要。要讓學(xué)生覺得自己是班集體中的一員，熱愛這個(gè)班集體，就必須讓學(xué)生覺得無論成績好壞，自己跟別人一樣都是平等的，都一樣受到老師同樣多的關(guān)注和愛護(hù)。

1、要求學(xué)生在校期間必須穿校服，對于不按規(guī)定的學(xué)生給予處分。

2、讓學(xué)生充分利用好早讀時(shí)間，要求學(xué)生提前十分鐘到指定地點(diǎn)，注意站姿，聲音洪亮，背誦語文和英語。（語文和英語課代表負(fù)責(zé)）

3、取消班干部全權(quán)管理班級制度，讓值日生來協(xié)助管理班級。每位學(xué)生輪流來做班長，及時(shí)記錄班級學(xué)生一天的紀(jì)律和學(xué)習(xí)情況。這樣每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到班級管理中，每位學(xué)生都能得到鍛煉的機(jī)會(huì)，對紀(jì)律差一點(diǎn)的學(xué)生也能起到很好的約束作用。這樣不僅鍛煉了每位學(xué)生的膽量，也能讓學(xué)生感到只要我努力了，同樣也可以做得很好。（值日生負(fù)責(zé)）

4、班內(nèi)張貼每天的班級值日和宿舍的值日名單，包括班級衛(wèi)生和宿舍衛(wèi)生。（衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)）

5、跑操時(shí)要求每位學(xué)生必須參加，要求口號響亮，跑姿規(guī)范。有極特殊的情況請假后可在班內(nèi)。（體育委員負(fù)責(zé)）

1、讓學(xué)生有競爭意識和憂患意識，要適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生樹立對手，通過開展小組評比來提高學(xué)生的競爭意識，從而提高班級的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。利用班會(huì)建立以學(xué)習(xí)為主、以學(xué)業(yè)為重、刻苦學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍。讓每位學(xué)生制定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，每次考完試按照每組同學(xué)的平均分進(jìn)行分組，安排座位，更加能激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，使小組更加團(tuán)結(jié)。（組長負(fù)責(zé)）

2、要求課代表及時(shí)反饋學(xué)生的作業(yè)完成情況，對于不能按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生扣分處理，每個(gè)課代表在上課前去找任課老師，及時(shí)反饋。（導(dǎo)學(xué)提綱或者限時(shí)練）我會(huì)和各科老師溝通交流，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)和學(xué)生談心，包括上課的狀態(tài)，作業(yè)完成的情況。

3、建立班級激勵(lì)機(jī)制。每次考完試，利用班會(huì)時(shí)間及時(shí)總結(jié)每位學(xué)生的成績，班內(nèi)排名和學(xué)校排名，對于退步的學(xué)生，找出每位學(xué)生的弱科，和學(xué)生一起解決（審題不清還是做題少導(dǎo)致的），并寫出書面總結(jié)。給予他們鼓勵(lì)，多抓住“閃光點(diǎn)”來表揚(yáng)他們，幫助他們樹立自尊自信。及時(shí)的對他們進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓他們走出偏科的陰影，盡快的提高成績。對于進(jìn)步的學(xué)生給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，包括前十名，進(jìn)步生，優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組，通過獎(jiǎng)勵(lì)筆記本和筆，更加激勵(lì)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。表揚(yáng)和鼓勵(lì)可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。

4、溝通交流。為了更好的了解學(xué)生放假后的狀態(tài)，每位學(xué)生的家長都加入了班級微信群，及時(shí)和家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，每次放假時(shí)各科老師留的作業(yè)都會(huì)發(fā)到微信群，家長負(fù)責(zé)監(jiān)督學(xué)生的作業(yè)完成情況，并及時(shí)反饋。有利于學(xué)生的成績提高。

不管作為老師還是班主任難免都會(huì)碰到一些“堅(jiān)硬的石頭”，如何把他們雕刻成能綻放異彩的“玉”，這需要老師們的精心雕琢。在以后的工作中，我會(huì)繼續(xù)努力，把班主任工作做得更好。以上就是我在教學(xué)和班主任工作中的一些心得，不足之處希望各位領(lǐng)導(dǎo)、老師給予幫助和指導(dǎo)，謝謝大家!

教學(xué)發(fā)言稿題目 提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿篇九

老師們：

大家下午好!

伴著新年即將到來的喜慶氣氛，我校一年一度的教育教學(xué)年會(huì)今天在這里順利召開了。我首先代表領(lǐng)導(dǎo)班子向辛勤工作、默默奉獻(xiàn)的老師們表示誠摯的問候和深深的敬意!向在20xx年取得優(yōu)秀教科研成果的老師們表示衷心的感謝!

20xx年，我校堅(jiān)持特色辦學(xué)即“學(xué)校有特點(diǎn)、專業(yè)有特點(diǎn)、學(xué)生有特長”的發(fā)展路子，大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)，把務(wù)實(shí)精神與創(chuàng)新精神有效的結(jié)合，積極推進(jìn)教育教學(xué)改革，不斷提升教育教學(xué)品位，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，教育教學(xué)研究成果成績斐然、省市技能大賽取得了優(yōu)異成績，實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備不斷充實(shí)，校園環(huán)境也不斷改善 …….學(xué)校已呈現(xiàn)良好的發(fā)展勢頭。學(xué)校所取得的所有成績，都是老師們辛勤勞動(dòng)、無私奉獻(xiàn)的結(jié)果。

我校每年一次的教育教學(xué)年會(huì)，是學(xué)校教育科研成果集中交流的大平臺。在這次教學(xué)年會(huì)上，老師們展示了成果大賽獲獎(jiǎng)?wù)撐模n件，說課的技巧策略方式方法，又有教師基本功中普通話、粉筆字、個(gè)人才藝的展示，老師們展示了自己將教育教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)實(shí)踐的情況;探討了在實(shí)施教學(xué)管理、育人服務(wù)、育人過程中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題;交流了在教育教學(xué)中，以課題或?qū)ｎ}研究為載體，教研、科研、教學(xué)相結(jié)合的成果，有力推進(jìn)了教育教學(xué)改革、提高了教學(xué)水平，促進(jìn)了學(xué)校發(fā)展。教育教學(xué)年會(huì)為各位教師提供了真實(shí)的教育教學(xué)研究記錄和教育教學(xué)發(fā)展啟示，它反映了我們教師在教育教學(xué)工作中的所思、所行。正是這些來自教學(xué)第一線的教學(xué)實(shí)踐，體現(xiàn)著教學(xué)新理念，又詮釋教學(xué)新理念。這些實(shí)踐探索對于我校的健康發(fā)展，具有重要的推動(dòng)作用。

我希望一年一度的教育教學(xué)年會(huì)，會(huì)成為老師們分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)思想、教學(xué)教訓(xùn)與教學(xué)啟示的平臺，在交流中研究，在互動(dòng)中研究，能夠切實(shí)提升教師的業(yè)務(wù)能力和發(fā)展能力。

教育教學(xué)年會(huì)，是教師在教學(xué)實(shí)踐過程中的思考、實(shí)踐、及實(shí)踐后的反思。我們知道我校的發(fā)展還是任重而道遠(yuǎn)，但作為教育工作者，從理論到實(shí)踐，從理念到行動(dòng)，有不少問題尚待解決;需要我們進(jìn)一步調(diào)整某些習(xí)以為常的管理方式、教學(xué)方式、評價(jià)方式;面對知識和能力不同的學(xué)生，如何處理好掌握知識與技能與讓學(xué)生感悟、體驗(yàn)、實(shí)踐之間的矛盾，以及面向全體與關(guān)注個(gè)體的矛盾等等。因此，探討我校目前的教育教學(xué)中新情況、新問題，應(yīng)成為教學(xué)研究的新起點(diǎn)，對于每天發(fā)生在學(xué)校里、課堂上、實(shí)訓(xùn)中的諸多現(xiàn)象，我們要認(rèn)真對待，善于從現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，要善于將問題轉(zhuǎn)化為課題和專題進(jìn)行深入研究，尋找對策。特別要進(jìn)一步研究教與學(xué)的方式、校本教研、德育實(shí)效、學(xué)習(xí)評價(jià)、成才觀念等問題。在問題的研究、解決之中，使每一位教師得到發(fā)展，每一位同學(xué)都得到成長。

老師們，教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教育教學(xué)研究是教育教學(xué)騰飛的翅膀和前進(jìn)的車輪，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的前提和保障。當(dāng)然，教育教學(xué)研究是一個(gè)需要在艱苦探索研究中繼承、完善、發(fā)展、創(chuàng)新的過程，不可能一帆風(fēng)順，也不可能一勞永逸。

金獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)不如學(xué)生夸獎(jiǎng)，金杯銀杯不如學(xué)生口碑，要提高教學(xué)質(zhì)量、提升整體教學(xué)水平，在今后的教育教學(xué)管理中，我們應(yīng)著力做好這幾方面的工作：

1、加強(qiáng)師德建設(shè)，樹立良好的教師形象

2、進(jìn)一步加強(qiáng)和完善教學(xué)常規(guī)的管理，狠抓落實(shí)，抓住不落實(shí)的事，追究不落實(shí)的人，。

3、進(jìn)一步強(qiáng)化備課、聽課、評課的管理，提高備課過程探究、課后反思的總結(jié)歸納。這樣有益于提高教師的專業(yè)水平，更有益于提高課堂教學(xué)的高效性

4、把握好與一中、實(shí)高聯(lián)合辦學(xué)的有利契機(jī)，著重抓好春季高考班的理論和實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作，一舉打響春季高考這個(gè)品牌，提高我校的聲譽(yù)，徹底扭轉(zhuǎn)招生不力的局面。

老師們、同志們，20xx年已成過去，20xx年已走進(jìn)我們的工作生活。作為教育教學(xué)工作者，我們必須要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷吸取新思想、新理念，以科學(xué)的方法、求實(shí)的態(tài)度、創(chuàng)新的智慧、發(fā)展的思路，強(qiáng)化教育教學(xué)科研，提升我校教育教學(xué)水平，圍繞我校“學(xué)校有特色、專業(yè)有特點(diǎn)、學(xué)生有特長的”辦學(xué)目標(biāo)而努力奮斗!

最后預(yù)祝老師們春節(jié)快樂，家庭幸福，萬事如意!

謝謝大家!

教學(xué)發(fā)言稿題目 提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿篇十

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！

首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次與大家溝通的機(jī)會(huì)！我現(xiàn)在把自己工作中的點(diǎn)滴感悟從三方面與大家分享一下。

我所帶的班級，班容量超過了45人，應(yīng)該說比較大。而且這些孩子來自兩個(gè)班，這兩個(gè)班成績懸殊很大。接過這個(gè)合并班之后，我感覺肩上的擔(dān)子一下重了百倍。不過我覺得這么大的一個(gè)班級交給我就表示領(lǐng)導(dǎo)對我的信任。我有這樣的心境——要么不做，要做就要把它做好，不能辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對我的期望。有了這份責(zé)任心，我就開心上陣了。心境好，就會(huì)越做越快樂。

首先我要做的就是把甲乙兩個(gè)班孩子們的心籠到一起，以實(shí)際行動(dòng)告訴他們：你不再屬于甲班或者乙班，你是四年級的一員。之后通過各種活動(dòng)讓學(xué)生體會(huì)到，我不是甲班的班主任，我是大家的班主任，是每個(gè)孩子的好朋友。我們四年級是一個(gè)大家庭，孩子們相信了我，我開始對他們提出更多的要求，使他們明白這個(gè)班要想取得成績，是每一個(gè)學(xué)生的責(zé)任。要求孩子們在各種活動(dòng)中像兄弟姐妹一樣相處，思想上互相幫助，學(xué)習(xí)上取長補(bǔ)短，人人為集體做貢獻(xiàn)。態(tài)度決定一切，經(jīng)過半年時(shí)間的努力，班級逐漸成為一個(gè)有集體、有紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛、奮發(fā)向上的班集體，這個(gè)新的班級有了一定的凝聚力。

我再給學(xué)生判閱讀短文或者批改作文時(shí)就總結(jié)出了一點(diǎn)：學(xué)生成績的高低一方面是基礎(chǔ)知識的鞏固，最重要的一點(diǎn)取決于學(xué)生的思想道德的好壞。一個(gè)學(xué)生沒有好學(xué)習(xí)態(tài)度端正的德行就寫不出立意正確的作文。所以除了教學(xué)我重點(diǎn)抓了學(xué)生的思想品德教育。

有時(shí)根據(jù)課文內(nèi)容指定讀物，有時(shí)是自由閱讀。要求學(xué)生讀后寫簡單的讀書筆記，基本做到每周一篇。從三年級開始摘抄好詞好句，四年級除了好詞好句就是要總結(jié)主要內(nèi)容，五年級就加了第四項(xiàng)，談感想。到了六年級為了豐富學(xué)生詞匯量我又給學(xué)生布置了新的任務(wù)，每周抄一篇成語典故。另外為了加強(qiáng)學(xué)生的聽說讀寫能力并使學(xué)生多了解一些國家大事要求學(xué)生看新聞，每周寫兩條最感興趣的新聞。學(xué)生的這些作業(yè)做到每周一查，個(gè)別情況抽查。通過這幾項(xiàng)讀書活動(dòng)，既培養(yǎng)了學(xué)生的良好品德，開拓了他們的視野，更提高了學(xué)生的閱讀與寫作水平。通過這兩年半的努力，我班的語文成績穩(wěn)步上升。

面對孩子不思進(jìn)取、懶懶散散的思想行為我提出了“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)的”口號，每天晚上每個(gè)孩子都要問問自己：今天我進(jìn)步了嗎？面對莽撞行事、遇事不動(dòng)腦子的孩子我向他們提出了“遇事三思而后行”座右銘。所謂三思：思家長、思老師、思自己。只要孩子出現(xiàn)問題我先拿這兩條去約束他們。后來到了六年級針對畢業(yè)班學(xué)生心理波動(dòng)比較大，一些學(xué)生對抗情緒和逆反心理的情況，我又給他們加上了：行有不得，反求諸己（具體事例）。

去年去新華新聽傳統(tǒng)文化講座對我觸動(dòng)很大。當(dāng)時(shí)我很慶幸自己是一名教師，可以把我國的傳統(tǒng)文化傳遞給更多的孩子。回來后我就把《弟子規(guī)》打印好張貼到班里，并且每天教孩子們一句《弟子規(guī)》，因?yàn)槭钦n堂外的知識我還附加了一些關(guān)于《弟子規(guī)》有趣的小故事，孩子們學(xué)的興趣盎然，還有些孩子背的滾瓜爛熟并讓家長把《弟子規(guī)》從書店買回了家。

這樣就把正確的思想觀念播種進(jìn)孩子的心田，就把握了孩子的道德走向，那么語文老師就真的如專家所言，不用費(fèi)多大勁就會(huì)碩果累累。我班現(xiàn)在的成績就是一個(gè)見證吧。

不過成績的取得，與同事們的幫助密不可分，首先是來自領(lǐng)導(dǎo)的支持與幫助，剛接這個(gè)班時(shí)我是有點(diǎn)畏懼，畢竟這個(gè)班人數(shù)多，學(xué)生來自“五湖四海”，還有個(gè)別孩子是出名的淘氣。而祖校長爽快地說：“有事朝我說，我能幫多少就幫多少，實(shí)在幫不了咱們一起想辦法。放心大膽地去工作，你沒問題！”于是我或者我的學(xué)生就成了校長室的常客。

其次是教我班教數(shù)學(xué)的李老師教科學(xué)的周主任他們雖然不是班主任但比我這個(gè)班主任做的一點(diǎn)都不少，帶學(xué)生打掃衛(wèi)生是她們常做的事。我們班里的大事小事他們都替我想著。這學(xué)期開學(xué)，課本、作業(yè)本后來的練習(xí)冊都是李老師幫我發(fā)的。而且李老師周老師畢竟是老教師了，在管理學(xué)生上也比我有經(jīng)驗(yàn)，我遇到問題時(shí)她們常常幫我出主意想辦法。再有就是教英語的馬老師為人特別隨和，教學(xué)特別認(rèn)真，每次期末復(fù)習(xí)時(shí)都親自手寫給孩子們抄復(fù)習(xí)題，有的家長就跟我說像馬老師這樣負(fù)責(zé)任的也太難找了。有了家長的認(rèn)可我與他們溝通起來就不費(fèi)勁了。正因?yàn)橛蓄I(lǐng)導(dǎo)的支持同事的幫助才有我今天的成績，所以在這里我感謝你們。謝謝！

最后我想說我們的工作雖然平凡，卻背負(fù)著祖國未來的希望；雖然清貧，卻托舉著明天的太陽。讓我們心懷淡泊，在平凡的工作崗位上，去譜寫無怨無悔的人生。謝謝大家！

教學(xué)發(fā)言稿題目 提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿篇十一

同學(xué)們：

(一二兩段見上文)

這一群“母親”的孩子，他們有一個(gè)共同的名字，叫做中國人。他們也有許多共同的特征──崇尚自由，愛好和平，追求真理，注重禮儀。他們含蓄而誠懇，勤儉而樂天，在他們的生活中，處處充滿了絢麗的色彩──金黃、翠綠、朱紅、靛藍(lán)。他們向往自然，愛戀自然，對于萬物有著濃濃的情誼。李白躺在床上，看見窗外的月光，因而想起自己的故鄉(xiāng)，“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”。將個(gè)人的感情與自然融合為一，凝結(jié)成一種瀟灑而美麗的詩情。李白多情，白居易也多情。唐明皇與楊貴妃的相愛，原來是一種平凡的男女愛戀，但是經(jīng)過香山先生巧妙的構(gòu)思，精致的渲染，便成了一段富于色彩的傳奇故事，“在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝，天長地久有時(shí)盡，此恨綿綿無絕期”。多么令人肝腸寸斷的詩句!道盡天下有情人共同的期盼。王維獨(dú)居空山幽谷，卻不覺孤寂，渾然有萬物皆我友朋的情懷，“獨(dú)坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯，深林人不知，明月來相照”。使自己的生活藝術(shù)化、情趣化，不也正是古今人人所追求的嗎?南國情柔，北國情壯，萬里長空下，一片碧綠的草原，風(fēng)吹草浪，幾只巨鷹旋空而鳴，“敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野，天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”。其實(shí)，月兒本無情，群山之所以予人嫻靜，草原之所以予人壯麗之感，都是因?yàn)槎嗲榈娜速x予它們生命，使它們鮮活，使它們富麗。

“母親”的孩子啊!可憶起北平的紫禁城，湖南的岳陽樓，青海的凄寒，西湖的柔美，長江的浩浩，黃河的滔滔?骨肉同胞情，激起了“母親”每一個(gè)孩子的熱血、熱淚、熱情，讓正義之血噴涌吧!讓自由之淚灑落吧!讓真理之情堅(jiān)定吧!

4.學(xué)生讀完后談?wù)労推渌恼虏煌帲?/p>

預(yù)設(shè)：

和其他文章不同的：沒有一個(gè)確定的人物;沒有故事情節(jié);也不寫景色;以表達(dá)情感為主;就好象和我們在談話……

和其他文章相同的：有題目;分段寫;有重點(diǎn);表達(dá)作者的觀點(diǎn)和感情……

在討論的基礎(chǔ)上，了解演講和演講稿的特點(diǎn)。

演講就是，一個(gè)人圍繞一個(gè)話題，用講述的方式在公開場合把自己的觀點(diǎn)傳達(dá)給別人。你聽過演講嗎?在什么地方聽過?(舉行婚禮、飯店開業(yè)、大廈落成、開學(xué)典禮、學(xué)校里的報(bào)告。)是的，這些演講有一個(gè)共同的地方，就是在公開場合發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

5.提出學(xué)習(xí)任務(wù)：演講可以分為有準(zhǔn)備的演講和即興演講。有準(zhǔn)備的演講一般需要預(yù)先寫演講稿，今天這節(jié)課，我們就來學(xué)寫演講稿。(板書：學(xué)寫演講稿)

如果不想寫演講稿，也可以從自己讀過的描寫中華兒女報(bào)效祖國、為國爭光的文章或書籍中，選擇最能打動(dòng)自己的一篇(一本)寫一篇讀后感，要表達(dá)真情實(shí)感。(這項(xiàng)任務(wù)老師就不作具體的指導(dǎo)了)

回顧綜合性學(xué)習(xí)成果，學(xué)寫演講稿

1.引導(dǎo)確定主題。寫演講稿，首先要圍繞著主題。請大家快速默讀“口語交際?習(xí)作二”

提示的第一段，想想，這次演講的主題是什么?(學(xué)生回答后，板書：祖國在我心中)

2.相信通過兩個(gè)多星期的綜合性學(xué)習(xí)，我們一定對“祖國”這兩個(gè)字，有了更深入的理解，相信大家也一定有很多話想說，我們用演講稿的形式把它寫出來。

3.演講稿一般可以分為幾個(gè)部分呢?請大家默讀習(xí)作

提示第二段。

4.生默讀后在小組交流，然后在班級交流，教師梳理，演講稿一般分為三個(gè)部分：

開頭：根據(jù)聽眾寫上適當(dāng)?shù)姆Q呼，拉近聽講者距離;

中間：用具體的材料把觀點(diǎn)說清楚，這是演講稿的主體;

結(jié)尾：用簡潔有力的話點(diǎn)明主題，發(fā)出號召;

教學(xué)發(fā)言稿題目 提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿篇十二

各位老師，大家下午好！

今天很榮幸，能在這里和大家一起分享自己在教學(xué)上的一些經(jīng)驗(yàn)！“如何提高教學(xué)質(zhì)量”這是作為教師的我們常論的話題也是長時(shí)間困擾教師們的一個(gè)問題。針對這一問題我認(rèn)為以下四點(diǎn)至關(guān)重要 ：

作為一名班主任我清楚的認(rèn)識到好的班風(fēng)能把差生帶好，壞的班風(fēng)也能把好生帶差，所以培養(yǎng)良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)是提高教學(xué)質(zhì)量的前提保證。所以我采取了以下幾點(diǎn)措施：

首先，利用班隊(duì)課，晨會(huì)，傳達(dá)學(xué)校、班級等各項(xiàng)紀(jì)律要求，讓學(xué)生知道紀(jì)律的重要性，要讓遵守紀(jì)律成為學(xué)生的自覺要求。

其次，在學(xué)生中樹立榜樣，讓學(xué)生去感受身邊的表率，更具有真實(shí)性，影響將更大。只要持之以恒，就一定會(huì)使班級向良好的方面發(fā)展。

最后，要求每個(gè)人都必須有明確的目標(biāo)，比如我班每學(xué)期都確立班級目標(biāo)，每次測試學(xué)生都確立切實(shí)的個(gè)人奮斗目標(biāo)，并把目標(biāo)貼在課桌的右下方，時(shí)刻激勵(lì)自己朝目標(biāo)前進(jìn)。

提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)是抓好課堂教學(xué)，保證40分鐘的教學(xué)質(zhì)量，上好每一堂課。我盡量要求自己做好如下幾方面： 1、在教學(xué)前要做好準(zhǔn)備。精選好內(nèi)容的多少及內(nèi)容的生動(dòng)性、豐富性。2、語言要有條理，表達(dá)要清晰，教學(xué)目標(biāo)要明確。 3、在執(zhí)教時(shí)必須擁有平衡、健康的心態(tài)，切忌將個(gè)人情感因素遷移至課堂，破壞課堂氣氛。 4、在課堂上盡可能的吸引學(xué)生注意。 5、上課過程中一定要有師生之間的互動(dòng)。通過相互之間的交流自己才能了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，知道自己的教學(xué)效果。6、上課多讓學(xué)生回答問題，特別是那些學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，這樣也能督促那些學(xué)生在上課時(shí)專心聽講。

1、布置作業(yè)做到精練。有針對性，有層次性。特別對后進(jìn)生課本上的課后練習(xí)不一定要求學(xué)生全都做完，布置的家庭作業(yè)要盡量避免大量的重復(fù)。也可以設(shè)計(jì)為“基本題”，“技能題”“能力題”的模式。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

對于后進(jìn)生，我們不能強(qiáng)加要求，否則真的希望越大，失望越大。對于他們，教師要耐心等待答案，這一點(diǎn)是增強(qiáng)學(xué)生自信心必要的途徑,教師應(yīng)把鼓勵(lì)貫穿于始終，其實(shí)后進(jìn)生比優(yōu)秀生需要更多的鼓勵(lì)，不能總給后進(jìn)生一個(gè)落后于別人的感覺，但也得把握一個(gè)度，對于后進(jìn)生要采取寬容的態(tài)度，有時(shí)確實(shí)由于智商的緣故，或者注意力集中的特征，使得接受知識的能力受到嚴(yán)重影響，這就要求教師需要通過合適方法來最大程度的緊繃學(xué)生的神經(jīng)把學(xué)習(xí)氛圍調(diào)到最熱狀態(tài)。

總之，育人成才是一門精雕細(xì)刻的藝術(shù)，從教路上還有很多問題有待我們思考解決。以上就是我教學(xué)上的一些想法，不足之處請大家批評指正。

教學(xué)發(fā)言稿題目 提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿篇十三

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家好，今天有幸坐在這里和大家共同交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我感到萬分的榮幸，感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師們能給我這樣一次機(jī)會(huì)。我作為一名新老師，還不了解學(xué)校的教學(xué)情況，以下是我自己在過去的教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟，不能稱之為經(jīng)驗(yàn)，算做是與老師們的探討和交流吧。

教學(xué)手段的多樣化也有助于使學(xué)生的興趣得以保持。每次呈現(xiàn)語言材料前，都要讓學(xué)生了解所學(xué)課文的背景資料，由此吸引學(xué)生注意力，從比較接近學(xué)生生活的情景過渡到課本所展現(xiàn)的情景中，同時(shí)，合理地運(yùn)用實(shí)物、圖片、掛圖、簡筆畫、聽錄音、多媒體課件等，讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣。比如說有一篇關(guān)于奧運(yùn)會(huì)的課文，就可以讓學(xué)生了解奧運(yùn)會(huì)的歷史和一些于奧運(yùn)會(huì)有關(guān)的知識，尤其是08奧運(yùn)，可以讓學(xué)生自己談?wù)勊钕矚g的體育項(xiàng)目或體育明星，再將話題引到課文中。

上課時(shí)，盡可能給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)開放寬松的教學(xué)環(huán)境，在和諧寬松的課堂氣氛中，孩子們懷著輕松愉快的心情投入學(xué)習(xí)，自然就敢用英語大膽發(fā)言，積極思維，不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語和施展能力的興趣。教材中有些內(nèi)容會(huì)涉及到學(xué)生熟悉的生活，因此我還適當(dāng)?shù)匕呀淌易兂伤麄兊幕顒?dòng)場所，讓他們自由地施展個(gè)性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。比如說可以讓學(xué)生自己扮演課文中的角色演個(gè)小短劇，也可以運(yùn)用課文中的句型，用學(xué)生感興趣的話題對話交談或小組討論。課后可以開展內(nèi)容廣泛、形式多樣的英語課外活動(dòng)，比如組織學(xué)生自寫、自編、自畫英語板報(bào)，進(jìn)行詞匯比賽，演講比賽等等。通過活動(dòng)讓學(xué)生把所學(xué)知識運(yùn)用于實(shí)際，使學(xué)生認(rèn)識了自我，取得了不同程度的成就感，增強(qiáng)其自信心，增添了學(xué)習(xí)英語的興趣和樂趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，進(jìn)而長久保持其對英語學(xué)習(xí)的興趣。

哪種形式更能調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，能讓他們通過自主學(xué)習(xí)或生生互動(dòng)達(dá)到更理想的教學(xué)效果。比如說，課前5分鐘演講，每節(jié)課輪流一位同學(xué)，選自己喜歡的話題，隨意講，因?yàn)橛信d趣，沒限制，可以練習(xí)口語，也可以練習(xí)在眾人面前講英語。請同學(xué)提問，看聽的同學(xué)有沒有聽懂他所說的，也可以練習(xí)相互間的提問。還可以開展小組教學(xué)，每組選一名英語成績較好、有一定組織能力的學(xué)生任組長。在小組內(nèi)可以互相幫助、共同討論解決問題，對于個(gè)別難點(diǎn)，小組內(nèi)解決不了的，可由組長負(fù)責(zé)記錄，報(bào)告給教師，師生共同解決。

讓微笑走進(jìn)課堂，因?yàn)榻處煹男θ荩瑢W(xué)生上課時(shí)少了拘謹(jǐn)，可以無拘無束地發(fā)表自己的見解，輕松愉快地獲取知識。當(dāng)然也要真誠的關(guān)愛每一位學(xué)生，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，讓學(xué)生有話敢說，有疑敢問，鼓勵(lì)學(xué)生與教師討論問題。只有這種平等融洽的師生關(guān)系，才能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性、創(chuàng)造性的發(fā)揮。而不是以強(qiáng)制的手段——訓(xùn)斥、羞辱、向家長告狀來強(qiáng)迫學(xué)生服從教師的意志。逐漸形成“你不會(huì)學(xué)習(xí)，我來教你學(xué)習(xí)；你不愿意學(xué)習(xí)，我來吸引你學(xué)習(xí)”的教學(xué)觀念。

以上都是我個(gè)人在過去工作中的一些心得體會(huì)，在今后的教育教學(xué)工作中，我會(huì)多向各位老師前輩學(xué)習(xí)，結(jié)合學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況，不斷提高教學(xué)水平，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，可以為學(xué)校的美好明天貢獻(xiàn)自己的力量。