每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
校園的秋篇一
校園——這是一個(gè)多么親切的字眼兒啊！千百年來(lái)，她悄聲無(wú)息地培育了一代又一代的學(xué)子，使他們走向成功，走向輝煌，走向理想的彼岸。正因如此，我們的校園的每一個(gè)角落都使我產(chǎn)生了無(wú)限的愛(ài)戀之情。此時(shí)，我有多少真情向她訴說(shuō)。
我愛(ài)校園——
我愛(ài)校園——
我愛(ài)校園——
愛(ài)她默默奉獻(xiàn)的老師們。看，課堂上，老師昂揚(yáng)的聲音，撒播知識(shí)瓊漿，如淙淙的流水，滋潤(rùn)株株幼苗，又如陣陣清風(fēng)，拂去花兒的羞怯。夜晚辦公室里燈火輝煌，老師坐在窗前。仔細(xì)批改著一本本作業(yè)，為了我們的未來(lái)而嘔心瀝血，老師這樣忠于職守，卻不圖名，不求利，只為了培養(yǎng)出更多人才，為祖國(guó)建設(shè)獻(xiàn)力。這不正像燃燒的蠟燭嗎？犧牲了自己，照亮了別人。
啊，校園，我愛(ài)你，愛(ài)你優(yōu)美舒適的環(huán)境，愛(ài)你勤奮好學(xué)的學(xué)生，愛(ài)你無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，愛(ài)你這個(gè)培育人才的搖藍(lán)。
校園——莘莘學(xué)子們最溫馨的家園。在這樣的家里，學(xué)子們得到了最寶貴的東西——知識(shí)！在這樣的家里，學(xué)子們學(xué)到了怎樣做人！
校園的秋篇二
崇拜楊過(guò)的'風(fēng)流瀟灑，崇拜杜甫的豪情萬(wàn)丈，崇拜西施的溫柔似火……這一切的一切，你只是刻畫(huà)了別人的形象，模仿了別人的軀體，滿(mǎn)足了自己的視覺(jué)，卻埋沒(méi)了真實(shí)的自我。
己的缺點(diǎn)而掩飾了最真實(shí)的自我；不要因想讓自己變得更美麗而淹沒(méi)了曾經(jīng)那可愛(ài)的自我。
這些，只是被本身以外的事物所覆蓋，掩飾了的自我。
校園里，有一些人在盲目的追星，盲目的模仿。殊不知這樣只是在復(fù)制別人的思想，復(fù)制別人的眼光，卻讓自己靈魂的本質(zhì)永存于地下不能動(dòng)彈。他們毫不留情地出賣(mài)了自己靈魂的本質(zhì)，使自己的思想里沾滿(mǎn)了別人的樣子。我想告訴你的是，我們自己的思想不能被別人所牽引。
曾風(fēng)靡一時(shí)的李宇春靠特有的帥氣闖下了“超女05年度冠軍”的旗號(hào)。她模仿別人了嗎？沒(méi)有，那只是她本身的性格特點(diǎn)。還有“超女”評(píng)委曾對(duì)全國(guó)參加“超女”的人說(shuō)：“不要刻意模仿別人，如果一直模仿的話(huà)，自己就會(huì)失去太多。”這句話(huà)告訴我們什么？我，就是我，不是別人。
我就是我，因?yàn)槲抑挥幸环N容貌，永遠(yuǎn)不會(huì)倒，自己的思想在腦子里面自轉(zhuǎn)。因?yàn)槲揖褪俏遥乐约旱男愿瘢纯怪约航o自己施加的壓力。我就是我，作為一個(gè)中學(xué)生，就要做一個(gè)真正的我。
我就是我，喜歡在黑暗里等待黎明，喜歡在海邊看日出……我就是我，百分之百純天然的我，絕不加防腐劑的我。我在夕陽(yáng)下高呼：我要做回我自己！
校園的秋篇三
——題記
不動(dòng)聲“色”四季常青
金桂一年四季，身著綠衣，嚴(yán)寒酷暑，傲然挺立。它說(shuō)：寒是警醒，暑是挑戰(zhàn)。如今，寒冬來(lái)臨，縷縷“白氣”是成長(zhǎng)的象征，因?yàn)槲覀儚慕鸸鹉抢锒昧恕盁o(wú)畏”。
堅(jiān)守陣地，遠(yuǎn)離蟲(chóng)害
金桂很少招蟲(chóng)害，日復(fù)一日，年復(fù)一年，它成功粉碎了入侵者的計(jì)劃，依舊保持著健康強(qiáng)壯的體魄。它說(shuō)：克服是強(qiáng)，抵制是剛。如今，面對(duì)形形色色的社會(huì)誘惑，我們克服了自己的獵奇之心，抵制生活的塵埃。因?yàn)槲覀儚慕鸸鹉抢锩靼琢恕皥?jiān)毅”。
清潔明凈，遠(yuǎn)離污染
金桂在環(huán)境不好的地方很少開(kāi)花，它用自己獨(dú)特的方式表達(dá)對(duì)污穢和骯臟的厭惡。它說(shuō)：清潔為本，污染為恥。如今，我們每天撿起身邊的每一片紙，每一個(gè)香蕉皮，我們用干凈的抹布擦掉墻上，花壇上的每一處污漬。因?yàn)槲覀儚慕鸸鹉抢矬w會(huì)到“清潔”為本。
一年又一年，金桂端坐在花壇中，迎接、歡送了一批又一批的學(xué)生。它用芳香教育我們：新世紀(jì)的青少年，要想成為高素質(zhì)的人才，就要懂得：吃苦、堅(jiān)毅。在發(fā)展的同時(shí)，要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣：清潔。
在金桂飄香的季節(jié)，一種希望在滋長(zhǎng)，是民族的希冀，未來(lái)的朝陽(yáng)！
校園的秋篇四
我不由地停住了腳步。
望著眼前這片深深淺淺的紫。驀地，想起了宗璞眼中的紫藤蘿瀑布。眼前的紫藤蘿稱(chēng)不上瀑布，卻也繁花似錦。看啊，它們東一穗西一串緊緊的抱緊了樹(shù)梢，好似同學(xué)們友愛(ài)的擁抱在一起，那份甜美不可言喻。
雖已入隆冬，花兒已歸故土，但枝干那份蒼虬卻使人敬仰萬(wàn)分，花美在精神，精神是要人用心去感受的。
我想，把老師比作落紅，應(yīng)是恰如其分的吧。老師的奉獻(xiàn)是默默無(wú)聞的，是靜靜無(wú)聲的，但同時(shí)卻醞釀出了下一個(gè)繁花似錦，生機(jī)勃勃的春天。
在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺(jué)地加快了腳步。
笑聲歌聲讀書(shū)聲聲聲入耳
近了近了，朗朗讀書(shū)聲聲聲入耳。踮起腳尖望去，站在三尺講臺(tái)的老師正在授課，那白色的粉筆時(shí)停時(shí)歇地旅行在黑色的大草原上。他那活潑俏皮的.教學(xué)風(fēng)格惹得同學(xué)們哈哈大笑起來(lái)，良好的課堂氛圍使同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛的盯著黑板，死氣沉沉的因素一點(diǎn)也摻雜不進(jìn)來(lái)。
“丁呤呤”，下課鈴響了，一陣禮貌性的告別后，便嘰嘰喳喳的談?wù)撻_(kāi)了。有的談李白的浪漫、三毛的怡然；有的談《藍(lán)色多瑙河》的優(yōu)美與畢加索的抽象；有的則談春的溫馨，夏的熱烈，秋的成熟，冬的純潔；還有的談魯迅心中的藤野、冰心筆下的紙船，萊蒙托夫的孤船、瑪麗·居里的信念。熱火朝天的景象讓我不禁動(dòng)容了，我也加入其中。
我們快樂(lè)的歡笑，那掛著眼淚的笑渦，是陽(yáng)光下最動(dòng)人的微笑，那是青春的定格，快樂(lè)的洋溢。輕聲哼起歌，那飛揚(yáng)的歌聲中帶著些希冀的嘹亮。
青春的我們輕狂，不甘寂寞，在實(shí)驗(yàn)中學(xué)努力拼搏昂揚(yáng)；青春的熱情點(diǎn)燃了實(shí)驗(yàn)中學(xué)，而我們的成功點(diǎn)綴了她“美好的未來(lái)”。