畢業(yè)生是指完成學(xué)業(yè)或培訓(xùn)并獲得相應(yīng)學(xué)歷或證書的學(xué)生或?qū)W員。畢業(yè)生即將面臨職業(yè)選擇、未來規(guī)劃等重要抉擇。畢業(yè)生如何做好畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)規(guī)劃？以下是小編為大家整理的畢業(yè)生就業(yè)指南，希望能為大家提供一些參考。

畢業(yè)生就業(yè)心理（模板16篇）篇一

心理學(xué)專業(yè)就業(yè)方向：心理學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)方向包括教學(xué)科研、人力資源管理、心理咨詢、市場調(diào)查等等。尤其是搞人力資源方向研究的學(xué)生供不應(yīng)求。有些專門的考試機構(gòu)，比如人事部、教育部、勞動部的考試中心，都有一些人是學(xué)心理學(xué)專業(yè)的'。很多大公司的人力資源部都活躍著心理系畢業(yè)的學(xué)生。

心理學(xué)專業(yè)就業(yè)前景：人們在生理需求滿足以后，就會想到文化，想到精神需求。經(jīng)濟發(fā)展到一定程度，各單位都需要提高效益，都要講究人員的精干，講究用人的科學(xué)。這就是心理學(xué)的用武之地。近20年時間里，隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，人們開始關(guān)注自己的心理，關(guān)注怎樣能最好地體現(xiàn)和發(fā)揮人的價值。

心理學(xué)者從給人排解心理障礙、教書，逐步發(fā)展到能夠在各類企業(yè)、公司、機構(gòu)中做人力資源管理，主持選人、培訓(xùn)和考核員工；有一些人專門從事市場研究，比如消費心理調(diào)查、傳媒市場調(diào)查、廣告市場調(diào)查；還有些人從事人與機器的關(guān)系的研究。比如司機怎樣在開車時打手機不影響安全駕駛，汽車里剎車、油門、喇叭、儀表盤的設(shè)計等等。心理學(xué)不僅參與探究人的心理活動，而且可以測量人的能力。心理學(xué)的“貨幣選票”正在迅速升值，它在國內(nèi)的職場上開辟出一片廣闊天地。

畢業(yè)生就業(yè)心理（模板16篇）篇二

內(nèi)容摘要：畢業(yè)大學(xué)生逐年增多，面對各種畢業(yè)就業(yè)壓力，大學(xué)生的心理狀況如何，擇業(yè)方向又會有怎樣的變化。眾所周知，隨著我國高等教育體制改革力度的逐步加大和人事制度改革的不斷推進，我國原有的在計劃經(jīng)濟體制下所形成的“統(tǒng)包統(tǒng)分”，“包當(dāng)干部”的高校畢業(yè)生就業(yè)體制逐漸被“雙向選擇，競爭上崗，擇優(yōu)錄取”的新的就業(yè)制度所取代。同時，面對著國家大規(guī)模的高校擴招政策和每年龐大的高校求職大軍，各高校畢業(yè)生感到了前所未有的就業(yè)心理壓力，在求職擇業(yè)過程中表現(xiàn)出了種種消極心態(tài)。作為大三的學(xué)生，一年后就要面對這些問題，對大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)心理進行調(diào)查，有利于幫助我們緩解壓力、解決問題。

調(diào)查目的：通過對大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)心理進行調(diào)查，分析影響大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)心理的主要因素，并深入研究產(chǎn)生這些因素的主要原因，從而找到緩解這些心理壓力的方法。

調(diào)查結(jié)果：

(一)調(diào)查對象：目前在校大學(xué)生，特別是即將畢業(yè)的在校大學(xué)生。調(diào)查他們的學(xué)業(yè)水平、擇業(yè)要求及其它考慮因素。

(二)調(diào)查的基本情況：這次調(diào)查主要采用問卷調(diào)查的形式進行調(diào)查，調(diào)查的內(nèi)容包括：學(xué)生的性別、學(xué)歷、專業(yè)、所在年級、就業(yè)水平、就業(yè)還是創(chuàng)業(yè)、工資水平要求、工作地點、工作是否與專業(yè)相關(guān)、是否繼續(xù)深造、就業(yè)方式、家庭因素、是否擔(dān)心找不到工作、缺乏的能力。調(diào)查問卷收集方式主要以網(wǎng)絡(luò)收集為主。資料收集時間為一個月。后續(xù)工作包括：數(shù)據(jù)統(tǒng)計，數(shù)據(jù)分析，主要因素歸集，調(diào)查造成因素的原因，總結(jié)所分析的內(nèi)容，收集各種解決心理問題的建議，總結(jié)收集到的解決方法和建議。

(三)調(diào)查數(shù)據(jù)分析：

1.接受調(diào)查的大學(xué)生男女比例：男同學(xué)占46.2%，女同學(xué)占53.8%。說明調(diào)查的學(xué)生當(dāng)中女同學(xué)比較多，但男女比例相差不大，接近一比一，有利于后續(xù)數(shù)據(jù)分析的準(zhǔn)確性。

2.接受調(diào)查的大學(xué)生的學(xué)歷：本科生占73.8%，專科生占26.2%，調(diào)查的學(xué)生當(dāng)中本科生較多，而我們目前所讀的是本科，此數(shù)據(jù)說明后續(xù)數(shù)據(jù)的分析比較接近我們的狀況。

3.接受調(diào)查的大學(xué)生所在的年級：大一占10.8%，大二占33.8%，大三占41.3%，大四占12.3%，其中大三的學(xué)生較多，其觀點比較接近我們大部分人目前的觀點，說明后續(xù)數(shù)據(jù)有可取性。

4.接受調(diào)查的大學(xué)生所讀專業(yè)：外語占6.2%，電子占9.2%，化藥占6.2%，計算機占7.7%，會計占10.8%，金融占9.2%，其它專業(yè)占50.8%，說明調(diào)查的大學(xué)生中所讀的專業(yè)種類繁多。

5.接受調(diào)查的大學(xué)生中選擇畢業(yè)后就業(yè)的占83.1%，選擇畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)的占16.9%，說明大部分大學(xué)生選擇就業(yè)，但仍有一部分大學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)。選擇就業(yè)的大學(xué)生大多都因為創(chuàng)業(yè)有一定風(fēng)險且需要資金而選擇就業(yè)，選擇創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生則大多都有資金支持且愿意接受創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險并相信創(chuàng)業(yè)能帶來就業(yè)機會而選擇創(chuàng)業(yè)。

6.接受調(diào)查的大學(xué)生中選擇畢業(yè)后就業(yè)的占83.1%，選擇考研的占7.7%，選擇出國留學(xué)的占9.2%，說明大部分大學(xué)生都選擇畢業(yè)后就業(yè)。另外一部分選擇考研的學(xué)生，大部分都覺得讀完研究生后找工作會比較容易，且愿意多讀幾年書;一部分選擇出國留學(xué)的學(xué)生，則大部分家里比較富裕，有足夠的資金供其出國留學(xué)，且普遍認為出國留學(xué)歸國后會比較容易找到好的工作。

7.接受調(diào)查的大學(xué)生中，選擇畢業(yè)后留在畢業(yè)城市工作的占61.5%，選擇畢業(yè)后回家鄉(xiāng)城市工作的占38.5%，說明大部分同學(xué)都打算留在畢業(yè)城市工作，原因包括：覺得在畢業(yè)城市找工作較容易，在畢業(yè)城市工作比較有發(fā)展?jié)摿Γ亦l(xiāng)城市較落后等，更有部分人認為沒有一番作為就回家鄉(xiāng)很沒出息。

8.接受調(diào)查的大學(xué)生對工資水平要求：1000——xx元的占26.2%，xx——3000元的占41.5%，3000——4000元的占9.2%，4000——5000元的占9.2%，5000元以上的占13.8%。說明大部分學(xué)生都認為xx——3000元比較適合，主要原因有：剛畢業(yè)，工作經(jīng)驗不足;認為不能勝任很高收入的職位;工資太低的會覺得自己跟沒讀過大學(xué)的人待遇一樣等。大部分學(xué)生都會選擇比較保守，但又不會太低，足夠解決日常用度的工資水平。

畢業(yè)生就業(yè)心理（模板16篇）篇三

本研究試圖通過對江蘇地區(qū)9所高校337名應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)去向的調(diào)查與分析，概括應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)人才的從業(yè)經(jīng)歷及主要服務(wù)行所，為相關(guān)機構(gòu)制定培養(yǎng)目標(biāo)、確定培養(yǎng)規(guī)模、進行課程設(shè)置提供決策依據(jù)，也可為應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)的在校學(xué)生及準(zhǔn)備報考應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)的學(xué)生提供參考意見。

一、調(diào)查方法。

2.程序。調(diào)查時間為2008年4月至5月，主要采用電話訪談與問卷調(diào)查。

第一步：登陸江蘇省各高校網(wǎng)站，了解各校應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)的招生信息；第二步：聯(lián)系各校專業(yè)負責(zé)老師，調(diào)查各校應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)的招生歷史、招生規(guī)模、專業(yè)方向設(shè)置等信息；第三步：聯(lián)系各高校就業(yè)指導(dǎo)中心或?qū)W工處，調(diào)查畢業(yè)生就業(yè)去向的校方統(tǒng)計信息；第四步：抽取部分畢業(yè)生通過電子郵件進行問卷調(diào)查，主要包括應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的工作崗位變動等情況。

二、結(jié)果。

1.江蘇省應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)的招生情況。江蘇省從1994年開始有學(xué)校正式設(shè)立應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)，2002年以后，省內(nèi)增設(shè)應(yīng)用心理學(xué)的學(xué)校陸續(xù)增加。到目前為止，共有9院校先后開設(shè)了本科段的應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)，共計招生1756人。首批大規(guī)模畢業(yè)生于2006年7月以后進入市場。

從所設(shè)專業(yè)方向上看，大致設(shè)立了心理咨詢、學(xué)校心理健康教育（學(xué)校心理）、人力資源開發(fā)與管理（職業(yè)心理）等不同的專業(yè)方向。

2.江蘇省應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)去向。我們收集到的337人的就業(yè)去向信息顯示，應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)領(lǐng)域主要包括企業(yè)、學(xué)校、部隊、監(jiān)獄、法院、軍隊、其他事業(yè)單位等。其中，公司（125人，占37.09%）、學(xué)校（59人，占17.51%）、升學(xué)（41人，占12.17%）是應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的主要去向。進一步的調(diào)查發(fā)現(xiàn)：去向為學(xué)校的主要日常事務(wù)是負責(zé)教學(xué)、心理咨詢、學(xué)生心理健康以及行政等方面的工作；去向為公司企業(yè)的主要從事人力資源方面的工作，包括對人員的招聘、錄用、離職等具體事宜以及對企業(yè)員工進行培訓(xùn)和管理，還有部分從事銷售工作，負責(zé)市場的宣傳和推廣；就業(yè)去向為監(jiān)獄的主要從事罪犯心理矯治工作。

3.應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的工作變動情況。為進一步追蹤應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的工作變動情況，以及畢業(yè)生對工作的滿意度，我們選擇了29名被試進行了問卷調(diào)查。

在接受調(diào)查被試中有37.93%的人轉(zhuǎn)換了工作，轉(zhuǎn)換的原因大致有以下幾點：（1）先前工作與專業(yè)不對口，想轉(zhuǎn)換工作發(fā)揮專業(yè)特長；（2）先前工作單位缺乏上升空間；（3）照顧父母；（4）不滿意目前薪酬；（5）自我提高，換個工作環(huán)境學(xué)習(xí)新的知識以增強自己的能力；（6）出于自身的職業(yè)發(fā)展考慮，增加一些其他人生經(jīng)驗，找一份更能實現(xiàn)自我價值的工作。

被調(diào)查的畢業(yè)生目前都有了穩(wěn)定的工作，但依然有41.38%的人想轉(zhuǎn)化工作；65.51%的畢業(yè)生認為目前工作與所學(xué)專業(yè)相關(guān)，34.49%的人認為與所學(xué)專業(yè)不相關(guān)；71.43%的畢業(yè)生對目前的工作表示滿意；50%的畢業(yè)生希望工作與專業(yè)對口，50%的表示無所謂。

三、討論與建議。

從調(diào)查數(shù)據(jù)分析來看，應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)領(lǐng)域比較廣闊，涉及學(xué)校、公司企業(yè)、監(jiān)獄、法院、部隊等，表明社會對應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)有一定的需求量。但同時也顯示出應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)的市場針對性不強的特點，相當(dāng)一部分應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)畢業(yè)生所從事的工作與所學(xué)專業(yè)不相關(guān)。心理科學(xué)在走向應(yīng)用領(lǐng)域過程中的這種尷尬，反映了國內(nèi)的應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)在市場定位上還存在一定的不足，需要進一步明確。

隨著人們對提高精神生活質(zhì)量的需求越來越強烈，充分體現(xiàn)人文關(guān)懷心理學(xué)科在各類社會生產(chǎn)生活領(lǐng)域發(fā)揮了愈來愈重要的作用，這奠定了應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實基礎(chǔ)。但是，僅僅依靠心理學(xué)知識與技能作為背景難以在市場上形成獨特的服務(wù)領(lǐng)域，如果失去了專業(yè)的獨特性，實際上也就失去專業(yè)存在的價值。在規(guī)劃和發(fā)展應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)的時候，應(yīng)當(dāng)充分瞄準(zhǔn)市場的現(xiàn)實需求，找準(zhǔn)心理學(xué)與社會生產(chǎn)生活領(lǐng)域的結(jié)合點，與其它專業(yè)的充分交叉，有針對性培養(yǎng)人才，各級各類的學(xué)校也應(yīng)該根據(jù)自身的優(yōu)勢特色形成各自獨特的培養(yǎng)目標(biāo)。作為應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)的學(xué)生也應(yīng)當(dāng)充分認識到應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)的這些特點，在重視心理學(xué)基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)的同時，還要努力尋找到適合自己的發(fā)展方向，根據(jù)發(fā)展方向的要求，積極主動地補充相關(guān)領(lǐng)域的知識與技能。

（作者單位：南通大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院）。

畢業(yè)生就業(yè)心理（模板16篇）篇四

畢業(yè)生就業(yè)心理（模板16篇）篇五

大學(xué)畢業(yè)生是一個特殊的群體，是未來社會中堅力量的重要來源，其發(fā)展?fàn)顩r對未來社會的發(fā)展具有潛在的不可忽視的社會意義。然而，隨著社會的變化和發(fā)展、社會節(jié)奏的加快，以大學(xué)畢業(yè)生為代表的當(dāng)代青年面臨著來自各方的巨大壓力，而大學(xué)生所面臨的困境更是多重的。一方面大學(xué)畢業(yè)生承受著就業(yè)方面的巨大壓力，這也是大學(xué)畢業(yè)生壓力的主要誘因。由于大學(xué)畢業(yè)生自身的期望值和就業(yè)市場存在著較大差距、市場供需存在巨大缺口、用人單位過分追求高學(xué)歷要求過于苛刻、教育體制和學(xué)校方面的問題，當(dāng)然還有大學(xué)生自身等各方面的問題，使得大學(xué)畢業(yè)生在這時期承受著就業(yè)的巨大壓力。另一方面，大學(xué)畢業(yè)生在畢業(yè)前還面臨著學(xué)校學(xué)業(yè)方面的壓力。此時他們面臨著畢業(yè)論文或論文答辯、畢業(yè)考試、考研等問題。在這種種壓力之下，大學(xué)畢業(yè)生的心理和行為面臨著巨大的考驗。據(jù)國內(nèi)有關(guān)文獻報道，大學(xué)畢業(yè)生心理問題不是最多，確是最重，因而大學(xué)畢業(yè)生心理問題值得引起我們的關(guān)注，而這其中，就業(yè)心理更值得高度關(guān)注。

影響心理健康的因素很多，人的心理和行為問題往往并不是由單一的因素引起的，它是受個體自身及環(huán)境等各方面因素的影響。而所有這些因素中，壓力是其中的重要因素，而就業(yè)在壓力這一重要因素中又首當(dāng)其沖。然而20xx年又是不同尋常的一年，以20xx年9月美國雷曼兄弟投行宣布破產(chǎn)為標(biāo)志的全球金融危機爆發(fā)以來，世界各國金融界陷入一片“恐慌”之中，虛擬經(jīng)濟危機迅速波及實體經(jīng)濟。已經(jīng)融入全球經(jīng)濟一體化的中國，雖然保持經(jīng)濟穩(wěn)定的基本面，但在全球經(jīng)濟衰退的大背景下，我國正面臨著前所未有的嚴峻形勢：經(jīng)濟低迷、出口下降、需求不振、價格跳水、經(jīng)營困難……種種跡象表明，金融危機導(dǎo)致的經(jīng)濟“寒冬”正呼嘯而來。

金融海嘯的危害才剛剛開始，大學(xué)生成為就業(yè)市場上最直接受害者.....在求職市場飽受令人寒心的冷遇，相當(dāng)多的大學(xué)生開始選擇繼續(xù)留在學(xué)校深造或然而更多不怕“冷”的應(yīng)屆畢業(yè)生則繼續(xù)在求職“戰(zhàn)”場上，尋求著自己未知的求職之路。

在這次的“金融危機”影響下，原本就已愈發(fā)嚴峻的就業(yè)壓力更是達到了前所未有的程度！

更造成了大學(xué)畢業(yè)生不同的心理影響。

個不容忽視的社會問題。然而金融危機的突然來襲，使得大學(xué)生的心理問題進一步凸顯并帶有明顯的時代特色。

當(dāng)前激烈的就業(yè)競爭環(huán)境使就業(yè)問題給大學(xué)生帶來了較大的心理壓力，而且這種壓力在各年級學(xué)生都存在,金融危機的出現(xiàn)無疑是雪上加霜。個人前途與就業(yè)已成為大學(xué)生心理壓力中最大的因素。大學(xué)生畢業(yè)前心理壓力較過去有明顯增大，主要原因是畢業(yè)方向的選擇、就業(yè)、考研、戀愛分合、大學(xué)中不愉快經(jīng)歷、離別感傷、突發(fā)事件、經(jīng)濟條件等沖突和事件；女大學(xué)生心理壓力大于男大學(xué)生，農(nóng)村學(xué)生的焦慮水平高于城市學(xué)生。

焦慮則是由于擔(dān)心不能達到預(yù)期目標(biāo)或因自卑、自負和怕苦等原因遭遇的

求職失敗而形成的一種緊張不安的心理狀態(tài)，是由心理沖突或遭受挫折引起的，是一種復(fù)雜情緒的反應(yīng)。焦慮在則有是主要表現(xiàn)為：大學(xué)畢業(yè)生既希望謀求到理想職業(yè)，但又擔(dān)心自己的理想不能實現(xiàn)，不能找到適合自己發(fā)展的工作；害怕自己擇業(yè)上的失誤會造成終身遺憾而對擇業(yè)準(zhǔn)備感到無所適從；害怕被用人單位拒絕以至于十幾年的寒窗苦讀付諸東流等等。這些都是大學(xué)畢業(yè)生容易出現(xiàn)的問題。

畢業(yè)生最突出的問題是目標(biāo)焦慮，即現(xiàn)實能否達到心理預(yù)期值。受金融危機襲擊，全球經(jīng)濟不景氣的情況下，原本對自己比較有信心的同學(xué)也開始擔(dān)憂起來。通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)金融危機前15%的畢業(yè)生都對自己的就業(yè)很樂觀很有信心，60%的畢業(yè)生對自己的就業(yè)比較樂觀、有信心，然而金融危機后亮相數(shù)字分別下降到6%和27%，而越來越迷茫的人則由13%上升到44%。

尤其是在受金融危機影響比較大的行業(yè)，像金融業(yè)等。受這次危機影響最大的就是金融行業(yè)，以美國華爾街為代表的金融機構(gòu)開始了裁員工作，金融工作也失去了固有的魅力—高薪以及無法比擬的行業(yè)優(yōu)越感，在中國，從業(yè)中的部分金融精英們正在選擇抽身，從事其他方面的工作，因為其他工作顯得更加有利可圖。原本很牛氣的金融專業(yè)的畢業(yè)生們現(xiàn)在也擔(dān)憂起自己的前途來了。

與理想的差異較大時，就容易出現(xiàn)“高不成，低不就”現(xiàn)象，并產(chǎn)生偏執(zhí)、幻想、自卑、虛偽等心理問題，并可能導(dǎo)致?lián)駱I(yè)行為的偏差。

在就業(yè)心理期望與失落感形成鮮明對比的情況下，大學(xué)生對就業(yè)的心理期望也明顯降低，主要表現(xiàn)在對就業(yè)起點工資的要求、在求職過程中優(yōu)先考慮的因素、對基層工作的態(tài)度、工作是否專業(yè)對口、對首選地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r的要求等各方面要求都有所降低。例如，畢業(yè)生在起點工資方面普遍降低了500到1000元的要求。而對基層工作以前沒有考慮過現(xiàn)在開始考慮的人占8%，連同一直在考慮的共占19%近20%，一改以往基層工作“冷門”的情況。另有90%以上的畢業(yè)生認為只要跟專業(yè)有關(guān)聯(lián)即可，不需要專業(yè)絕對對口。金融危機前43%的畢業(yè)生對地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r有具體要求，而金融危機后這一數(shù)字下降到29%。而對首選地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r沒有特別要求的由18%上升到34%。

去良好的就業(yè)機會。金融危機影響下，即使再優(yōu)秀也要冷靜地想一想。很多很優(yōu)秀的同學(xué)在被問到關(guān)于是否創(chuàng)業(yè)的問題的時候，他們態(tài)度都很謹慎，“現(xiàn)在找工作都這么難，開公司又談何容易”。原本有創(chuàng)業(yè)計劃的同學(xué)也發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)并不是一腔熱情就可以，“現(xiàn)在市場不景氣，還是先找份工作積累些經(jīng)驗，等經(jīng)濟復(fù)蘇了再考慮創(chuàng)業(yè)”。

實事求是地說，大學(xué)生找個工作并不難，難的是找一個理想的工作。作為朝氣蓬勃、風(fēng)華正茂的年輕人，沒有必要“一葉障目不見森林”，也沒有必要患得患失、畏縮不前或自暴自棄。

個人觀點：

制定一個長達十年的人生發(fā)展規(guī)劃。從第一次就業(yè)開始到后面10年如何發(fā)展，都要有一個計劃。制定職業(yè)生涯計劃不宜過于短暫，也不宜太長。制定職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)考慮“三性”：對職業(yè)的適合性、對個人的興趣性、對社會的現(xiàn)實性。要敢于去做自己認為可以做的事情，認準(zhǔn)的事情就一定要做成功。有了明確的人生發(fā)展規(guī)劃，人的心理承受能力就會提高，社會應(yīng)變能力也會得到進一步的增強。同時，應(yīng)該根據(jù)自己所學(xué)知識以及感興趣的方向，找準(zhǔn)自己心儀的工作或發(fā)展方向。要明白你適合做什么，你能為社會奉獻什么。以平和的心態(tài)合理定位，去選擇一個適合自己的職業(yè)。如此，就可以減少或避免就業(yè)路上的曲折，多些順暢。

畢業(yè)生就業(yè)心理（模板16篇）篇六

目前,全國高等職業(yè)院校已達1200多所,占我國高等院校的一半以上.湖北省高職畢業(yè)生數(shù)量從2006年開始就已經(jīng)超過本科畢業(yè)生,2008年湖北省畢業(yè)生人數(shù)達35萬人,刨歷史新高,其中研究生3萬人.本科生14萬人,專科生18萬人.今年供大于求的局面仍然會存在,同時金融危機帶來了就業(yè)的'寒冬,大學(xué)生就業(yè)問題較為嚴峻,作為高職院校的畢業(yè)生,如何面對嚴峻的形勢,擁有一個良好的就業(yè)心理甚為關(guān)鍵.

作者：李平作者單位：武漢大學(xué)政治與公共管理學(xué)院,湖北武漢,430072刊名：世紀橋英文刊名：bridgeofcentury年，卷(期)：2009“”(3)分類號：g71關(guān)鍵詞：高職畢業(yè)生就業(yè)心理思考

畢業(yè)生就業(yè)心理（模板16篇）篇七

1、調(diào)查時間：20xx年6月29日——20xx年7月24日

2、調(diào)查地點：江蘇技術(shù)師范學(xué)院、揚州、鎮(zhèn)江、泰州

3、調(diào)查方式：網(wǎng)絡(luò)問卷、紙質(zhì)問卷、qq交流、實地訪談、文獻資料

4、調(diào)查對象：大三、大四學(xué)生（以大四為主）

5、調(diào)查內(nèi)容：畢業(yè)生的就業(yè)心理

6、調(diào)查目的：就業(yè)可以說是我們每個人都要去面對的一個問題，雖然我們還是大一學(xué)生，但是時間過的是很快的，只有提前準(zhǔn)備，分析當(dāng)前的就業(yè)形勢，了解畢業(yè)生的就業(yè)心理，才能更好的找出其中存在的問題并提出解決辦法，將這些收獲與成果運用到實際中，將來更快地讓自己融入到社會中，找到一份合適的職業(yè)。

1、調(diào)查數(shù)據(jù)說明

本次調(diào)查問卷通過郵箱在網(wǎng)絡(luò)中投發(fā)250份問卷，實際收回有效問卷102份，以紙質(zhì)問卷形式投發(fā)40份，實際收回有效問卷38份，通過qq在線交流發(fā)送24份問卷，實際收回10有效問卷，最終得到有效問卷共計150份匯總成電子稿。在這些問卷中，大三升大四的大學(xué)生占10%，剩余90%為大四畢業(yè)生。其中，在男女比例上，男生占84人，女生占66人。

2、調(diào)查結(jié)果分析

不用的就業(yè)心理很大程度上影響著畢業(yè)生的職業(yè)選擇，有的會選擇去試試千軍萬馬擠獨木橋的公務(wù)員，有的另辟蹊徑去找一份競爭壓力較小、踏實穩(wěn)定的工作，也有的依靠自身能力自主創(chuàng)業(yè)。根據(jù)調(diào)查的問卷，大致可以得出畢業(yè)生就業(yè)的一些心理特點：

第一，傾向于穩(wěn)定舒適的工作。在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)接近81.5%的畢業(yè)生更傾向于一些舒適并且穩(wěn)定的工作，比如說在這81.5%的人中有42.6%想要從事公務(wù)員、企事業(yè)主管、部門經(jīng)理等職務(wù)。他們給出的原因也很簡單：這些職位薪水待遇高，工作相對輕松。

第二，先就業(yè)、后擇業(yè)。就業(yè)與擇業(yè)一直都是比較困擾畢業(yè)生就業(yè)的一個問題。在調(diào)查中有幾道是關(guān)于就業(yè)與擇業(yè)的取舍問題，我們通過匯總發(fā)現(xiàn)，73%的人在畢業(yè)后愿意找一份工作先做著，哪怕專業(yè)不對口，他們愿意憑借自身努力在以后的道路上等待合適的實際找一份適合于自身的`工作，這是令人欣慰的。

第三，掌握合適的解壓方法和積極地就業(yè)態(tài)度。在調(diào)查中接近84.2%的人，在遇到就業(yè)壓力時愿意和父母、朋友分享，并且可以利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，選取合適的發(fā)泄途徑。不僅如此，92.3%的調(diào)查者表示他們對于就業(yè)有著積極樂觀的態(tài)度，即使在投簡歷或者面試過程中碰壁，也愿意繼續(xù)尋找工作，不會因此放棄，都有著很強的獨立觀念，想要自己養(yǎng)活自己。

第四，就業(yè)方式比較的單一。通過調(diào)查我們看到73.5%的調(diào)查者找工作都是通過人才市場、招聘會等方式。不可否認這些方式都是就業(yè)的重要途徑，但是，在這樣的過程中我們可以看到，需要的職位就那么多，但是應(yīng)聘的卻很多，因此一大部分要被淘汰，一輪又一輪的淘汰、篩選浪費了求職者的很多時間不說，最終還不一定能找到工作。而在調(diào)查中，只有31.2%的人能夠?qū)⒋笮驼衅概c網(wǎng)絡(luò)招聘相結(jié)合，既節(jié)約了時間，也增加了成功率。

第五，期望過高，好高騖遠，傾向于穩(wěn)定舒適的工作。在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)接近81.5%的畢業(yè)生更傾向于一些舒適并且穩(wěn)定的工作，比如說在這81.5%的人中竟然有高達有42.6%想要從事公務(wù)員、企事業(yè)主管、部門經(jīng)理等職務(wù)。他們給出的原因也很簡單：這些職位薪水待遇高，工作相對輕松。調(diào)查還顯示，57.5%的畢業(yè)生都要求工資在20xx以上，只有22.1%能夠接受1000-20xx這個范圍。可見畢業(yè)生在就業(yè)方面存在過高的期待，不符合現(xiàn)在的實際狀況。

1、畢業(yè)生調(diào)整心態(tài)，選擇合適自身的工作

薪水高、待遇好，這是人人都想要的，但是不是每個人都能得到的，而且這些工作往往也意味著自身責(zé)任的加大，作為畢業(yè)生，是否有這個能力擔(dān)當(dāng)這么大的責(zé)任？同時，高薪也意味著壓力大，競爭大，是不是都能適應(yīng)這樣快節(jié)奏的節(jié)拍？這是我們應(yīng)該根據(jù)自身條件好好考慮的一個問題。而不是一味的好高騖遠，在等待中浪費了我們的青春與激情。

2、政府應(yīng)當(dāng)出臺相應(yīng)政策，支持大學(xué)生多種方式就業(yè)

由于教育的不斷改革，現(xiàn)在，更多的學(xué)生能夠進入大學(xué)，成為一名本科生，這也就一定程度上造成了我國大學(xué)生水平與能力參差不齊的現(xiàn)象。但是，隨著政府職能的完善，政府應(yīng)當(dāng)為大學(xué)生創(chuàng)造一個良好、公平的就業(yè)環(huán)境，讓有能力的大學(xué)生能夠得到更多機會去得到一個良好的職位。同時，應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生多種方式就業(yè)，比如自主創(chuàng)業(yè)等等，而不單單是鼓勵學(xué)生找到一份工作，養(yǎng)活自己。

3、社會傳媒做好導(dǎo)向工作

我們都看到現(xiàn)在的傳媒行業(yè)已經(jīng)越來越具有影響力了，正因如此，傳媒行業(yè)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起社會責(zé)任，多制作一些勵志的作品，多報道一些正面積極的新聞，以生活點滴為基礎(chǔ)，在潛移默化中影響畢業(yè)生的價值觀，讓他們更加懂得生活的不易，積極對待工作，對待生活。

這次的調(diào)研，作為負責(zé)人，從問卷設(shè)計到投發(fā)，再到匯總，最后到總結(jié)，我參與了其中的每個環(huán)節(jié)，在這個過程中讓我意識到了團隊協(xié)作的重要性。畢竟，問卷的投發(fā)和匯總的工作量可以說是極其大的，光靠個人根本不能完成，正因為我們每個人都有明確的分工，才能在較短的時間內(nèi)完成了原本很多的工作。

不僅如此，在這次調(diào)研中，還讓我對畢業(yè)生的心理有了很多新的認識，原來我總是認為大多數(shù)的畢業(yè)生都存在很多消極的想法，都是在等待中浪費青春。經(jīng)過調(diào)查，經(jīng)過這寫數(shù)據(jù)我深刻認識到，隨著社會的發(fā)展，大多數(shù)的畢業(yè)生能夠積極面的求職中遇到的困難，應(yīng)對著就業(yè)的壓力。他們還對自身有著很客觀的看法，知道自己適合什么職業(yè)，不適合什么職業(yè)，善于反省自己。以上就是我們的調(diào)研成果，我們也會將這些調(diào)研成果運用到未來自身的就業(yè)當(dāng)中，樹立正確觀念，找到一份適合自身的工作。

調(diào)研人員：肖楊、胡陽、王燕、吳立新、趙玉彪、耿小峰。

20xx年7月30日

畢業(yè)生就業(yè)心理（模板16篇）篇八

(1)克服心理障礙方法之一：呼吸調(diào)節(jié)放松法.

緩慢、深深地吸氣并挺胸，使空氣充盈整個肺部約花費4秒鐘的時間，吸氣時保持節(jié)奏均勻并產(chǎn)生舒適的感覺.吸滿后不要立即呼氣而是讓空氣在肺部稍加停頓，但注意不是憋氣，這種停頓會讓你感到舒服而輕松。停頓過后，緩慢地呼出。如此做完10次，就會發(fā)現(xiàn)你的緊張感已經(jīng)被平復(fù)了.

(2)克服心理障礙方法之二：轉(zhuǎn)移注意法.

轉(zhuǎn)移注意法是一種調(diào)節(jié)方法，屬于心理學(xué)范疇.當(dāng)人們處于緊張狀態(tài)時，都會下意識地想要逃離這種狀態(tài)，或者想要把這種緊張的狀態(tài)強壓下去。但緊張是不可人為控制的，就像是彈簧，你壓得越用力，反彈得也會更徹底.所以當(dāng)你進入到讓你緊張的環(huán)境或者情境時，轉(zhuǎn)移注意力是最好的辦法.就像天平，你把所有的重量都壓在一個盤子上時，自然會有傾斜，但當(dāng)你把它均分為兩份時，天平就會取得平衡.同樣的道理，當(dāng)你把注意力放到其他事物上時，你的緊張感也會得到均分，從而降低了整體的水平.散散步、聊聊天，都可以很好地平復(fù)你的緊張心情.

(3)克服心理障礙方法之三：表情調(diào)節(jié)法。

你的情緒會影響你的表情，反過來說，你的表情同樣可以影響你的情緒。按照咧開嘴笑、微微的笑、面無表情、皺起眉頭、下拉嘴角的順序，進行表情的變換，將順序反過來再做一次，你就會發(fā)現(xiàn)你的心情已經(jīng)出現(xiàn)了變化.第一套動作做完，你會陷入到壓抑、不愉快的心情之中;第二套表情做完，你會發(fā)現(xiàn)你的心情已經(jīng)在不知不覺間得到了好轉(zhuǎn).所以當(dāng)你感到緊張、抑郁、不快的時候，不妨做出微笑的表情，使自己擁有好的心態(tài).

(4)克服心理障礙方法之四：暗示調(diào)解法.

自覺地誘發(fā)良好的心態(tài)，保持穩(wěn)定，并改變原有的消極心態(tài)，是暗示調(diào)節(jié)法的實質(zhì).通過內(nèi)心的想象，將一切變得美好，從心理入手引發(fā)生理上的一系列變化，以此來起到緩解壓力、調(diào)整情緒的目的.暗示過程中，如果用想象來代替通過自我意志來進行的暗示，效果可能會更好.選擇好暗示的內(nèi)容也同樣重要，積極向上的內(nèi)容更有利于我們塑造健康的心態(tài).

畢業(yè)生就業(yè)心理（模板16篇）篇九

畢業(yè)生就業(yè)心理（模板16篇）篇十

第三條 畢業(yè)生與用人單位有權(quán)利了解對方的實際情況，被了解方應(yīng)當(dāng)如實先容自己的情況，不得弄虛作假。

第四條 《就業(yè)協(xié)議書》如增加其他約定條款，約定條款內(nèi)容不得違反國家法律和行政規(guī)章的有關(guān)規(guī)定，不得損害學(xué)校、用人單位和畢業(yè)生的聲譽及正當(dāng)權(quán)益。

第五條 畢業(yè)生與用人單位對就業(yè)協(xié)議的成立，有其他約定的，須在就業(yè)協(xié)議書中注明。例如：用人單位進人需要經(jīng)人事主管部分核準(zhǔn)的`，應(yīng)當(dāng)在協(xié)議書中約定，核準(zhǔn)后就業(yè)協(xié)議成立。

第六條 本協(xié)議經(jīng)畢業(yè)生和用人單位簽字或蓋章后生效，經(jīng)學(xué)校鑒證登記后作為簽發(fā)報到的依據(jù)。

第七條 本協(xié)議一式四份，畢業(yè)后、用人單位、畢業(yè)后所在學(xué)院和學(xué)校各一份。

雙方協(xié)議的主要條款

第一條 本《就業(yè)協(xié)議書》適用于參加初次就業(yè)的普通高校（含研究生培養(yǎng)單位）畢業(yè)研究生、本專科畢業(yè)生；在中國境內(nèi)登記注冊的各類企業(yè)、事業(yè)單位；國家機關(guān)、部隊以及依照中國法律核準(zhǔn)登記的外因公司、分支機構(gòu)。

第二條 簽訂本就業(yè)協(xié)議應(yīng)當(dāng)遵守同等、自愿、老實信用的原則。

用人單位_____ 用人單位名稱_____ 主管部分_____

通訊地址_____ 郵政編碼_____

聯(lián)系人及電話_____ 單位性質(zhì)_____

檔案接收_____ 單位名稱_____ 郵政編碼_____

具體地址

畢業(yè)生姓名_____ 性別_____ 民族_____ 出生年月_____

學(xué)院_____ 專業(yè)_____ 政治面貌_____

學(xué)位種別_____ 學(xué)歷_____ 培養(yǎng)方式_____

生源地_____ 婚姻狀況_____

聯(lián)系方式

雙方經(jīng)協(xié)商達成如下協(xié)議：

第一條 畢業(yè)生工作的地點：_____

第二條 畢業(yè)生的工作崗位是：_____

第三條 畢業(yè)生戶口遷進地地址：_____

用人單位每月支付的勞動報酬是：_____

畢業(yè)生到用人單位初次服務(wù)的期限是：_____

畢業(yè)生到用人單位報到后是否簽訂：_____ 合同。

本協(xié)議是否需要用人單位的上級主管部分核準(zhǔn)后成立

雙方約定按下列步驟解決爭議：

一、對本協(xié)議產(chǎn)生糾紛和爭議的，協(xié)商解決。

二、協(xié)商不能達成一致意見，任何一方可向當(dāng)?shù)卣鞴墚厴I(yè)生就業(yè)工作部分申請調(diào)解。

三、調(diào)解不能達成一致意見，可向人民法院提起訴訟。

一方違約向另一方承擔(dān)違約責(zé)任的方式 。約定支付違約金的，違約金額最高不超過20xx元。違約方應(yīng)征得另一方的同意，另一方簽字蓋章后方可解除協(xié)議。

其他約定：

畢業(yè)生意見：_____ 用人單位意見：_____

簽字：_____ 簽字：_____

畢業(yè)生就業(yè)心理（模板16篇）篇十一

甲方：（簡稱甲方）

乙方：學(xué)生 家長 （簡稱乙方）

為適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展的需要，根據(jù)《中華人民共和國合同法》、《中華人民共和國職業(yè)教育法》等有關(guān)規(guī)定，經(jīng)甲、乙雙方協(xié)商，乙方自愿申請報讀新世紀教育集團下屬院校南充理工學(xué)校舉辦的xxx級中專專業(yè)學(xué)習(xí)。學(xué)制三年，三年合計交學(xué)費5400元（大寫伍仟肆佰元整）。畢業(yè)合格后由甲方根據(jù)乙方志愿和乙方自身條件負責(zé)推薦就業(yè)。

一、 甲方職責(zé)

1、責(zé)督基地學(xué)校按國家頒布（或經(jīng)教委批準(zhǔn)）的教學(xué)計劃對乙方進行教育培訓(xùn)，除乙方自動棄學(xué)、傷病輟學(xué)、違紀停學(xué)以外，督促學(xué)校保證98%以上的學(xué)生合格畢業(yè)，并按四川省或重慶市教委規(guī)定發(fā)給全國通用的中專畢業(yè)證書。

2、甲方在乙方職業(yè)品德優(yōu)良、職業(yè)觀念正確、學(xué)歷及職業(yè)技能合格畢業(yè)、身體健康的前提下，提供三個以上用人單位供乙方選擇，直到乙方根據(jù)自身條件滿意就業(yè)為止。

3、除乙方自動放棄推薦或達不到崗位要求又拒絕甲方合理的推薦外，根據(jù)"雙向選擇，公平競爭"的推薦原則，凡合格畢業(yè)生在畢業(yè)后三個月內(nèi)確屬甲方原因未能成功推薦就業(yè)者，由甲方賠償其雙倍學(xué)費10800元（大寫壹萬零捌佰元整）。

4、乙方到用人單位之日起一年內(nèi)，若非乙方個人原因造成失業(yè)，甲方免費為其再推薦就業(yè)，乙方從就業(yè)之日起六年內(nèi)，憑《畢業(yè)生就業(yè)合同書》可享受甲方在全國各地辦事機構(gòu)的優(yōu)惠服務(wù)。

二、 乙方職責(zé)

1、乙方在簽訂合同后，無論乙方因何種原因要求終止合同，甲方不退任何費用，乙方在學(xué)習(xí)期間，凡因違紀被開除或因自身原因退學(xué)者，甲方不退任何費用且本合則自行終止。乙方為取得畢業(yè)證書或自愿放棄就業(yè)（含在就業(yè)推薦期間自行聯(lián)系到用人單位），甲方不予推薦，也不退任何費用。

2、乙方必須按照甲方的要求進行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，并達到相應(yīng)的考核標(biāo)準(zhǔn)和獲得畢業(yè)證書。若乙方品優(yōu)而學(xué)習(xí)成績和技能未達到合格，但仍要求推薦就業(yè)者，可申請由甲方根據(jù)乙方自身條件推薦就業(yè)。

3、乙方在接受甲方推薦過程中，本著"社會需要第一，個人志愿第二"的擇業(yè)原則，根據(jù)自身條件積極配合用人單位和學(xué)校工作。凡因乙方不能達到崗位需要、拒絕推薦或接受推薦后自行離職，概由乙方自行負責(zé)。

4、乙方就業(yè)必需的證件費、交通費、住宿費等相關(guān)費用由乙方自理

5、凡簽訂此就業(yè)合同且進行律師見證者，需繳納律師見證費100元（大寫壹佰元整）。

三、因執(zhí)行本合同所發(fā)生的或與本合同有關(guān)的一切爭議，雙方應(yīng)通過友好協(xié)商解決；雙方協(xié)商不成，可將爭議提交當(dāng)?shù)刂僭詸C構(gòu)或向當(dāng)?shù)厝嗣穹ㄔ禾崞鹪V訟。

四、 本合同自雙方簽字之日起生效。經(jīng)商定，乙方請家長作為其履行義務(wù)的擔(dān)保人。

五、 本合同一式兩份，甲、乙雙方各執(zhí)一份，具有同等法律效力。

甲方：

乙方：

畢業(yè)生就業(yè)心理（模板16篇）篇十二

畢業(yè)生就業(yè)工作會----材料科學(xué)與工程學(xué)院為幫助畢業(yè)生開辟就業(yè)市場，拓寬就業(yè)渠道,切實把畢業(yè)生的就業(yè)工作做好。2013年5月21日中午10點半，我院在11教314室舉辦了引導(dǎo)促進畢業(yè)生就業(yè)的會議，會議由副書記副院長張波主持。我院高分子專業(yè)大四學(xué)生參加了本次會議。

會議指出，今年高校應(yīng)屆畢業(yè)生達699萬人，就業(yè)壓力明顯增大。要采取有效措施，切實保障應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)水平不降低、有提高。張副書記就三個方面為大家提出建議：一是鼓勵畢業(yè)生在求職過程中保持自信。她指出：“同學(xué)們的核心競爭力在于專業(yè)技術(shù)，因此大家要突出自己的優(yōu)勢，在求職過程中保持對自身技術(shù)能力的信心，保持對自己良好素質(zhì)的信心。”二是建議畢業(yè)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，具備長遠的戰(zhàn)略眼光，要多角度、多層次地看待問題。三是針對面試環(huán)節(jié)為畢業(yè)生提出了切實可行的建議，豐富了同學(xué)們的求職途徑和面試技巧。

通過本次會議，我院學(xué)生紛紛表示在就業(yè)方面得到了就業(yè)幫助和指導(dǎo)，并且對自身的實際情況進行了深入的評估，應(yīng)大膽提高創(chuàng)新精神，多出新的工作思路，爭取新成績、新發(fā)展，保持弘深學(xué)院發(fā)展的良好勢頭，不斷提升自身的能力。

畢業(yè)生就業(yè)心理（模板16篇）篇十三

畢業(yè)生就業(yè)心理（模板16篇）篇十四

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

十分感謝您在百忙之中抽出時間來閱讀我的自薦書。

我叫覃仕珍，是柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院機電系20xx級機電一體化技術(shù)專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生。現(xiàn)今學(xué)業(yè)微成，為將胸中所學(xué)知識奉獻社會，實現(xiàn)個人價值，故借此機會不失冒昧的向貴公司誠摯推薦自我。

在學(xué)校三年里，我用自我的勤勞和踏實，憑借自我的毅力和汗水，憑借農(nóng)家孩子特有的堅韌和執(zhí)著走過了充實豐富多彩的大學(xué)生活，積累了深厚的基礎(chǔ)知識，掌握了扎實的專業(yè)知識。并于良好的成績修完了本專業(yè)所有課程，取得了電工上崗證，電工中級證，順利透過了“計算機一級”、“英語四級”，而且能熟練的運用cad等制圖軟件。

在不斷求索的人生歷程中，我逐步構(gòu)成了“以誠待人、以理服人、以德感人”的品格。“自信而不狂傲、穩(wěn)重但又熱情、年輕而富有朝氣”是我的特點。工作中，我盡心盡職，兢兢業(yè)業(yè)，克己奉公；學(xué)習(xí)上，我刻苦鉆研，敢于求索，敢于創(chuàng)新；生活上，我克勤克儉，吃苦耐勞。曾為國家二級游泳運動員的我性格開朗，愛好廣泛，富有熱情，相信必須能在工作中與同事相處融恰，營造一種愉快而高效的工作氛圍。因此我自信：只要奮斗不止，前進的動力不衰，必能憑著自我積蓄的知識、潛力和今后不懈地努力，腳踏實地的在知識經(jīng)濟的大潮中拼搏，創(chuàng)造完美的未來。

我真誠的期望能成為您的得力助手，更愿在我成功之路上有您的鞭策與鼓勵，我將以兢兢業(yè)業(yè)的工作回報您的知遇之恩。過去并不代表未來，勤奮才是真實的內(nèi)涵。對于實際工作我相信，我能夠很快適應(yīng)工作環(huán)境，并且在實際工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自我，作好本職工作。

此致

敬禮

簽名：（手寫）

20xx年5月20日

畢業(yè)生就業(yè)心理（模板16篇）篇十五

1. 一千多個日夜的相處，銘刻在記憶中的，是歡樂的時光，純真的歲月，到了離別這一天，只想以友情的名義，真誠地說一句：祝你前程似錦，咱們后會有期。

2. 還記得年少時的夢吧，是那些不曾凋零的花，我們經(jīng)過風(fēng)吹雨打，我們走到了這個天涯，在此分別我們的往事，在此回憶我們過去，在此向往我們的明天。走吧，走吧，為了更好的明天。

4. 飛揚的青春用熱情譜寫著年華，瑰麗的歲月用真心鐫刻著友誼，璀璨的人生用執(zhí)著裝點著未來，祝心想事成，前程似錦！

5. 最浪漫的故事沒有結(jié)局，最珍貴的友誼沒有過多的言語，只有彼此心靈的默契，只有彼此熟悉的問候，才是讓人甜透的乳汁。

6. 張開翱翔的翅膀，追逐理想；蕩起快樂的雙槳，迎接希望。帶著理想，舉起希望，攜著堅強，勇敢前往通向成功的大道上！愿心如所想！

7. 人之所以努力是因為有目標(biāo)；之所以勤奮是因為有方向；之所以執(zhí)著是因為有希望；之所以快樂是因為有了你這位朋友！

8. 愿我的臨別贈言是一把傘，能為你遮擋征途上的烈日與風(fēng)雨。

9. 愿你是航船，在知識的海洋中乘風(fēng)破浪；愿你是水晶，永遠保持一顆純潔美麗的心；愿你是雄鷹，在廣闊的天空中翱翔！

10. 與你同行，回想起我們曾擁有過的共同理想；與你分手，憧憬著我們重逢時的狂歡。

11. 又是一年畢業(yè)時，大學(xué)的同學(xué)們就要分別了，為您送上大學(xué)畢業(yè)祝福語、大學(xué)畢業(yè)祝福短信，愿大家都能夠?qū)崿F(xiàn)自己的理想。

12. 你是花季的蓓蕾，你是展翅的雄鷹，明天是我們的世界，一切因我們而光輝。

13. 我們匆匆告別，走向各自的遠方，沒有言語，更沒有眼淚，只有永恒的思念和祝福，在彼此的心中發(fā)出深沉的共鳴。

14. 風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳；散伙、留念、找工作，事事無關(guān)。

15. 初出茅廬，眼高手低正常事，但是切記，勿要心高氣傲養(yǎng)成挑三揀四的習(xí)慣，對于大事做不來，那么就把小事做好，記住，不做則已，要做就要做好。

16. 不要把生活和理想看得像十五、十六的月亮那么圓，它是由陰、晴、圓、缺組成，做人要實際些，愿大家“晴”時多些。

17. 不管未來有多長久，請珍惜相聚的每一刻；不管多少個春夏秋冬，我們是永遠的朋友。

18. 有些話一直沒有機會說，有些事一直沒有機會做，然而今天可以把想說的想做的一起做完，我想說的是你真的好漂亮，我想做的是在你的留言本上道一聲珍重，說一句祝福。

19. 有人說：“人人都可以成為自己的幸運的建筑師。”愿我們在走向生活的道路上，用自己的雙手建造幸運的大廈。

20. 以你的自信，以你的開朗，以你的毅力，還有一個和你同行的人為你祝福，你一定能夠駛向理想的彼岸。

畢業(yè)生就業(yè)心理（模板16篇）篇十六

1、畢業(yè)生認真如實填寫基本情況及應(yīng)聘意見，并簽名。

2、用人單位、主管部門及人事調(diào)配部門簽定意見。

房產(chǎn)：a夫妻雙方婚后購有坐落在×路×號×小區(qū)×棟×單元×號的樓房一套，登記在男方/女方(或雙方)名下，屬夫妻共有財產(chǎn)。離婚后，該套房屋歸男方/女方所有(注：包括房內(nèi)裝修內(nèi)附屬設(shè)施及相關(guān)配套設(shè)施)，雙方相互配合辦理產(chǎn)權(quán)變更登記手續(xù)。因辦理產(chǎn)權(quán)變更登記手續(xù)所應(yīng)支付的一切稅費等均由男方/女方承擔(dān)。取得房屋所有權(quán)的一方給予另一方經(jīng)濟補償人民幣×××元，在本協(xié)議簽訂之日起×日內(nèi)付清。

3、用人單位一定將檔案詳細轉(zhuǎn)遞地址填好。

(一)做好本學(xué)期的`收尾工作和新學(xué)期的開學(xué)準(zhǔn)備工作。放假前，請各單位按照學(xué)校年度工作計劃安排，認真完成本學(xué)期的各項收尾工作，并做好下學(xué)期開學(xué)的各項準(zhǔn)備工作。

4、各院系簽意見。

5、學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心簽意見。

6、省就業(yè)指導(dǎo)中心簽證。

需要說明的是：按程序最后到學(xué)校簽章，由學(xué)校作最后把關(guān)，更有利于維護畢業(yè)生合法利益。有些畢業(yè)生圖方便，要求學(xué)校先簽章，再交用人單位，容易寫上有損畢業(yè)生權(quán)益的條款，產(chǎn)生不利后果。學(xué)校把關(guān)，意義還在于確認簽約手續(xù)是否完備，否則由于手續(xù)不齊等原因，導(dǎo)致報方案時通不過，或派走后到用人單位無法報到，會加大畢業(yè)生心理負擔(dān)。

1、查明用人單位的主體資格

簽訂就業(yè)協(xié)議的當(dāng)事人必須具備合法的主體資格，一般而言用人單位必須具有從事各項經(jīng)營或管理活動的能力，單位應(yīng)有錄用指標(biāo)和錄用自主權(quán)。

2、有關(guān)條款的內(nèi)容必須明確

如乙方未具備第一條的六個條款中的任一要素或?qū)追接兴[瞞的，本協(xié)議自動失效，甲方不必履行本協(xié)議規(guī)定的條款，不付退款責(zé)任并不承擔(dān)任何賠償責(zé)任。

畢業(yè)生與用人單位在簽約時，盡量采用示范條款。如確有必要進行變更或增加，亦應(yīng)在內(nèi)容上必須明確。

3、注意與勞動合同的銜接

由于畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議簽訂在先，為避免在日后訂立勞動合同時產(chǎn)生糾紛，應(yīng)盡可能將勞動合同的主要內(nèi)容體現(xiàn)在就業(yè)協(xié)議的約定條款中，并明確表示在今后訂立勞動合同時應(yīng)予以確認。

4、對合同的解除條件做事先約定

畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議一經(jīng)訂立，就對當(dāng)事人具有約束力，不得隨意解除，否則應(yīng)承擔(dān)違約責(zé)任。