人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
勞動教育名人名言篇一
1、父母在批評孩子時，請給孩子留點面子。
2、表揚(yáng)孩子要公開進(jìn)行，批評孩子要單獨進(jìn)行。
3、與其給孩子千萬家財，不如讓他擁有幸福的童年。
4、誰拒絕父母對自己的訓(xùn)導(dǎo)，誰就首先失去做人的機(jī)會。
5、簡單、凝練的童話往往蘊(yùn)涵著豐富的知識和深刻的道理。
6、教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于極力、喚醒和鼓舞。
7、父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學(xué)習(xí)的過程。
8、父母是天然的教師，他們對兒童，特別是幼兒的影響最大。
9、過高的期望帶來孩子的無望；過度的保護(hù)帶來孩子的無能。
10、讓孩子在快樂中得到智慧，是給孩子成才之路上的第一桶金。
11、磨難好比孩子成長過程中的鈣，是不可或缺的精神營養(yǎng)。
12、勤勤懇懇學(xué)習(xí)，快快樂樂生活；認(rèn)認(rèn)真真做事，實實在在做人。
13、孩子在幼兒其間，蘊(yùn)藏著無限的可能性，需要父母加以挖掘和引導(dǎo)。
14、把學(xué)生的思考空間留給學(xué)生自己，當(dāng)然教師對此也應(yīng)加以強(qiáng)有力的引導(dǎo)。
15、父母應(yīng)當(dāng)成為孩子成長路上的導(dǎo)師，家庭生活的朋友，學(xué)習(xí)生涯的伙伴。
16、母愛是人世間最神圣的感情，應(yīng)為這種感情最沒有利祿之心摻雜其間。
17、父母要逐漸培養(yǎng)孩子獨立思考、獨立解決問題的習(xí)慣，并由此樹立孩子的信心。
18、對于孩子來說，生活就像一所學(xué)校，一草一木都可以成為研究、探索的對象。
19、帶孩子去旅游，去爬山，去逛公園，去看電影，這都是夸獎孩子最適當(dāng)?shù)姆绞健?/p>
20、多一分關(guān)心，少一分溺愛。多一分勉勵，少一分縱容。多一點表揚(yáng)，少一點責(zé)罵。
21、家庭教育不是一昧的說教，家長更多的時候應(yīng)該扮演的是拋磚者、引玉人的角色。
22、我們總是太急了，不愿意給孩子等待的時間了。我們總是把自己的焦慮轉(zhuǎn)化成孩子的焦慮。
23、父母的言行是孩子成長的航標(biāo)，家人的關(guān)愛是孩子成長的溫床，家庭的和諧是孩子成長的動力。
24、以家庭教育為圓心，以學(xué)校教育為半徑，家庭與學(xué)校教育共同畫出世界上最美的圓_我的下一代。
25、重視孩子的細(xì)微要求，給孩子一雙會編織的翅膀；珍視孩子的點滴進(jìn)步，給孩子一雙會思考的眼睛。
26、對于稍懂事的孩子，可以給他一個眼神或某種暗示，保持暫時的沉默，常會達(dá)到此時無聲勝有聲的效果。
27、要使大家充分認(rèn)識，關(guān)心下一代、關(guān)心少年兒童，就是關(guān)心我們祖國的偉大前程，就是關(guān)心全世界的偉大前程。
28、明朝思想家王守仁語：大抵童子之性，樂嬉游，而憚拘儉，如草之始萌芽，舒暢之，則條達(dá)，摧撓之，則衰萎。
29、每個對孩子將來負(fù)責(zé)的父母應(yīng)該牢牢記住這個很重要的育兒原則替孩子們做他們能做的事，是對他積極性的最大打擊。
30、家庭教育應(yīng)當(dāng)由經(jīng)驗教育人向科學(xué)教育人轉(zhuǎn)變，由片面注重書本知識向注重教育孩子怎樣正確做人轉(zhuǎn)變，由簡單命令向平等溝通轉(zhuǎn)變。
勞動教育名人名言篇二
靈感，是由于頑強(qiáng)地勞動而獲得的獎賞。以下是由本站小編j.l為您整理推薦的勞動名人名言，歡迎參考閱讀。
看呀!世界不是勞動的藝術(shù)品嗎?沒有勞動就沒有世界。——鄧中夏
勞動是生命的法則，也是它最美的果實。——莫里斯
人生的最大快樂，是自己的勞動得到了成果。——謝黨哉
勞動的成果是所有果實中最甜美的。——佛夫那格
勞動創(chuàng)造世界。——馬克思
脫離勞動就是犯罪。——列夫·托爾斯泰
真摯而純潔的愛情，一定滲有對心愛的人的勞動和職業(yè)的尊重。——鄧穎超
培養(yǎng)青年要尊重勞動者和勞動人民的感情。——加里寧
不勞動者無法從中獲得裨益。——賀拉斯
幸福只會給予不怕勞動的人，多年忘我勞動的人。——蘇霍姆林斯基
平時不勞動的人，一生沒有節(jié)日過。——涅克拉索夫
勞動是財富之父，土地是財富之母。——威廉·配第
美德在勞動中產(chǎn)生。——歐里庇得斯
勞動使人免除三種壞處——厭煩邪惡及貧窮。——福爾特爾
不付出勞動就不會有收獲。——倫·賴特
知識是從勞動中得來的，任何成就都是刻苦勞動的結(jié)晶。——宋慶齡
鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦!——李紳
勞動能喚起人的創(chuàng)造力。——列夫·托爾斯泰
管理的第一目標(biāo)是使較高工資與較低的勞動成本結(jié)合起來。——泰羅
勞動是社會中每個人不可避免的義務(wù)。——盧梭
我們的斗爭和勞動，就是為了不斷地把先進(jìn)的理想變?yōu)楝F(xiàn)實。——周揚(yáng)
學(xué)習(xí)是勞動，是充滿思想的勞動。——烏申斯基
沒有任何權(quán)宜之計可以讓人逃避真正的勞動——思考。——愛迪生
幻想是絲毫沒有害處的，它甚至能支持和加強(qiáng)勞動者的毅力。——皮薩列夫
文化越高，勞動越受重視。——羅雪爾
勞動受人推崇。為社會服務(wù)是很受人贊賞的道德理想。——杜威
勞動是長命百歲的藝術(shù)的必要條件之一。——舍夫雷爾
成功=艱苦的勞動+正確的方法+少說空話。——愛因斯坦
科學(xué)的進(jìn)步取決于科學(xué)家的勞動和他們的發(fā)明的價值。——巴斯德
珍視勞動，珍視人才，人才難得呀。——鄧小平
勞動可以使身體得到休息，勞動可以使精神得到休息。——俾斯麥
有總是從無開始的;是靠兩只手和一個聰明的腦袋變出來的。——松蘇內(nèi)吉
既然思想存在于勞動之中，人就要靠勞動而生存。——蘇霍姆林斯基
勞動使人忘憂。——西塞羅
完善的新人應(yīng)該是在勞動之中和為了勞動而培養(yǎng)起來的。——歐文
用勞動來創(chuàng)造美的時候，美才能使人的情操更為高尚。——蘇霍姆林斯基
人在自己的勞動中創(chuàng)造自己并理解勞動的美。——蘇霍姆林斯基
人生的意志和勞動將創(chuàng)造奇跡般的奇跡。——涅克拉索夫
勞動教育名人名言篇三
6 母愛是世間最偉大的力量。 米爾
7 技巧的全部奧秘也就在于如何愛護(hù)兒童。 蘇霍姆林斯基
8 是國家的主要防御力量。 伯克
9 上帝不能處處都在，于是他便創(chuàng)造了母親。 諺語
10 無限相信書籍的力量，是我的`信仰的真諦之一 蘇霍姆林斯基
11 我們深信是國家萬年根本大計
14 對雙親來說，家庭首先是自我。 克魯普斯卡婭
16 的目的在于能讓青年人畢生進(jìn)行自我。 哈欽斯
18 只有受過的人才是自由的。 愛比克泰德
19 孩子還小時，給他們深根；等他們長大了，給他們翅膀。 印度諺語
21 只有由受過的人民組成的國家才能保持自由。 杰斐遜
23 使過程成為一種藝術(shù)的事業(yè) 赫爾巴特
26 善于鼓舞學(xué)生，是中最寶貴的經(jīng)驗。 （前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基
27 不是注滿一桶水，而且點燃一把火。 葉芝
28 是一個逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程。 杜蘭特
29 有小孩的父母，即使對家畜等，也不可使用粗野的語言。 木村久一
勞動教育名人名言篇四
6 母愛是世間最偉大的力量。 米爾
7 技巧的全部奧秘也就在于如何愛護(hù)兒童。 蘇霍姆林斯基
8 是國家的主要防御力量。 伯克
9 上帝不能處處都在，于是他便創(chuàng)造了母親。 諺語
10 無限相信書籍的力量，是我的信仰的真諦之一 蘇霍姆林斯基
11 我們深信是國家萬年根本大計
14 對雙親來說，家庭首先是自我。 克魯普斯卡婭
16 的目的在于能讓青年人畢生進(jìn)行自我。 哈欽斯
18 只有受過的人才是自由的。 愛比克泰德
19 孩子還小時，給他們深根；等他們長大了，給他們翅膀。 印度諺語
21 只有由受過的人民組成的國家才能保持自由。 杰斐遜
23 使過程成為一種藝術(shù)的事業(yè) 赫爾巴特
26 善于鼓舞學(xué)生，是中最寶貴的經(jīng)驗。 （前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基
27 不是注滿一桶水，而且點燃一把火。 葉芝
28 是一個逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程。 杜蘭特
29 有小孩的父母，即使對家畜等，也不可使用粗野的語言。 木村久一
勞動教育名人名言篇五
1、向孩子提供書籍和材料，讓孩子干自己喜愛的事情。
2、使一個人發(fā)揮最大能力的方法，是贊賞和鼓勵。
3、鼓勵孩子編故事，去幻想。
4、教孩子與各種年齡的成年人自由交往。
5、幫助孩子成為有個性的人。
6、相信孩子的理智并信任他。
7、給孩子最好的，哪怕很少。給孩子最好的，盡管不是地位、金錢。給孩子最好的，不是我們的無奈和惡習(xí)。
8、允許孩子參加計劃家務(wù)和外出旅行的事情。
9、我們的教育應(yīng)該使孩子德智體美勞全面發(fā)展，和諧發(fā)展，科學(xué)發(fā)展。
10、從來不對孩子說，他比別的孩子差。
11、從動物學(xué)的角度來說，孩子和其他動物一樣都對惡劣的、否定性的環(huán)境，有天然的反感。這種反感的情緒盡管會因為害怕而有所克制，但是是不利于接受任何知識的。
12、人的成功=1%iq（智商）+99%eq（情商）
13、好孩子是夸出來的，壞孩子是逼出來的。
14、不對孩子的失敗表示瞧不起，并對孩子說：我也不會干這個。
15、讓孩子從小養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。
16、誠實地評價自己對孩子的感情。
17、不要在孩子情緒低落或剛剛苦惱之后開始教育或強(qiáng)迫他學(xué)什么。這樣你常常會根據(jù)不好的教育效果，而誤認(rèn)為自己的孩子天賦太差。
18、教是為了不教；管是為了不管。
19、孩子如果進(jìn)步不明顯，是因為教育方法不適合自己的孩子，不是孩子難教育。
20、家長養(yǎng)成合理的行為習(xí)慣并留心使孩子學(xué)著去做。
22、孩子是在不斷改正錯誤的過程中進(jìn)步的。
23、沒有體諒和信任，便沒有友誼。
24、向孩子說明，他本身已經(jīng)很可愛，用不著再表現(xiàn)自己。
26、建設(shè)和諧社會，要從建設(shè)和諧家庭做起。
27、幫助孩子修改他的作業(yè)。
28、讓孩子獨立思考問題。
29、簡單、凝練的童話往往蘊(yùn)涵著豐富的知識和深刻的道理。
30、教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞。
31、我們對孩子只能雕琢，而不能改造。
32、幫孩子制定他的個人計劃和完成計劃的方法。
33、對孩子提出的所有問題，都耐心、老實地作出回答。
34、窮人的孩子早當(dāng)家，但必須警惕人窮志短。
35、對孩子來說，生活就是一所學(xué)校，一草一木都可以成為研究、探索的對象。
36、詳細(xì)制定實驗計劃，幫助孩子了解更多的事情。
37、激發(fā)孩子的求知和學(xué)習(xí)的欲望，遠(yuǎn)比教會有限的知識有意義得多。
38、養(yǎng)教育好自己的子女，是對國家對社會最好的貢獻(xiàn)。
39、讓孩子獨立完成他所從事的工作的基本部分，哪怕不會有積極的結(jié)果。
40、您的孩子是非常可愛的。
41、忠誠的熱愛你的家庭吧，不要等到永遠(yuǎn)失去的時候，再苦苦地尋找它！
42、讓孩子做他力所能及的事情。
43、要承認(rèn)，我們的孩子每天都在進(jìn)步。但是他們進(jìn)步方面和進(jìn)步速度不同。
44、發(fā)揮孩子積極認(rèn)識自己才干的能力。
46、不要在自己情緒很糟時教育孩子，這時很容易把這種情緒發(fā)泄到孩子身上。
47、給人以魚，不如教人以漁。
48、素質(zhì)教育要求：學(xué)會求知、學(xué)會做人、學(xué)會生活、學(xué)會創(chuàng)造。
49、不存在家長完全不能與孩子討論的話題。
50、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養(yǎng)孩子的社會意識和獨立意識。
51、認(rèn)真地對待孩子的個人要求。
52、每天都抽出時間和孩子單獨在一起。
53、幫助孩子與來自不同社會文化階層的孩子正常交往。
54、允許孩子玩各種廢棄物。
55、良好的個性勝于卓越的才智。
56、不用辱罵來懲治孩子。
58、賞識使孩子成功，抱怨使孩子失敗。禁止意味著引誘，壓抑反而是強(qiáng)化。
59、如果你真的愛孩子，就該送他出海經(jīng)風(fēng)浪。
60、父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師。
61、讓孩子有機(jī)會真正作決定。
62、鼓勵孩子發(fā)現(xiàn)問題，隨后解決這些問題。
64、教育上操之過急和緩慢滯后，都會摧殘孩子正常的心理發(fā)育。
65、帶孩子到他感興趣的地方去玩。
66、不能因孩子犯錯誤而戲弄他。表揚(yáng)孩子會背詩、講故事和唱歌曲。
67、不因孩子房間里或者桌面上很亂而責(zé)罵他，只要這與他的創(chuàng)作活動有關(guān)。
68、家長應(yīng)該和孩子一起學(xué)習(xí)，一起成長，共同進(jìn)步。
69、孩子都想得到尊重、賞識、掌聲和認(rèn)可。
70、運(yùn)動貴有恒，飲食貴有節(jié)。
71、孩子自己動手制作小玩具，雖然粗糙，但遠(yuǎn)比得來現(xiàn)成的精美玩具快樂。
72、父母在教育孩子的同時，也在進(jìn)行自我教育。
73、建一個陳列架，讓孩子在上面充分展示自己的作品。
74、給孩子一個房間或者房間的一部分，主要供孩子玩耍。
75、孩子沒有好壞之分，只有進(jìn)步快慢不同。
76、結(jié)合童話寓意，引導(dǎo)孩子去思考、探索，比單純說理要深刻。
77、認(rèn)真對待孩子提出的正經(jīng)問題和看法。
78、孩子的理性是不斷成長的，不要喂養(yǎng)他們，而要引導(dǎo)他們。
79、幫助孩子尋找值得注意的電視節(jié)目。
80、對癥下藥方可治愈疾病。
81、在孩子干的事情中，不斷尋找值得贊許的地方。
82、愛子不教，猶饑而食之以毒，適所以害之也。申涵煜
83、當(dāng)孩子們開始問沒有答案的問題時，他們就長大了。
84、對孩子來說，家庭環(huán)境類似母親的子宮。母親的子宮是孩子的第一宮殿，家庭環(huán)境是孩子的第二宮殿。
85、只有家長和老師積極配合，孩子才能走向成功。
86、家庭教育的任務(wù)，首先是父母教育、父母學(xué)習(xí)。
87、不要空洞地和不真誠地表揚(yáng)孩子。
89、從教育的生物學(xué)特征來看，教育就是使一個小生命在身體和心智上不斷得到完善，并使他更加適應(yīng)生活事務(wù)的過程。人的教育，多像鳥兒對小鳥的訓(xùn)練啊。
90、鼓勵孩子盡量不依賴成年人。
91、定期為孩子讀點東西。
92、教孩子學(xué)走路，學(xué)說話的方法，是人世間教育孩子的最好方法。
93、再窮，也不能窮教育。再富，也不能富孩子。
94、一切變壞都是從不勞動開始。
95、父母要逐漸培養(yǎng)孩子獨立思考、獨立解決問題的習(xí)慣，并由此樹立孩子的信心。
96、父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學(xué)習(xí)的過程。
勞動教育名人名言篇六
1、精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才。
2、沒有自我教育就沒有真正的教育。
4、把一個比較復(fù)雜的問題“退”成最簡單最原始的問題，把這最簡單最原始的問題想通了，想透了，然后再來一個飛躍上升。“這是一個十分一精一辟的思維方法，用這種方法解決問題，第一可以培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，使之遇”新“不懼；第二可以使學(xué)生養(yǎng)成良好的解決問題的習(xí)慣。
5、教育技巧的全部訣竅就在于抓住均童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進(jìn)，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)。可是只有在集體和教師首先看到兒童優(yōu)點的那些地方，兒童才會產(chǎn)生上進(jìn)心。
6、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。
8、培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對前途的希望。——馬卡連柯
10、人類本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定。——威廉·詹姆士
11、得不到別人的尊重的人，往往有最強(qiáng)烈的自尊心。——馬卡連柯
13、教師之為教，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)。——葉圣陶
14、智慧不是別的，而是一種組織得很好的知識體系。——烏申斯基
15、進(jìn)行道德教育要認(rèn)真。——蘇霍姆林斯基
16、供人以魚，只解一餐；授人以漁，終身受用。
18、懂得如何啟發(fā)，使教人的大藝術(shù)。——阿米爾
19、好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。——陶行知
23、得天下英才而教育之。——孟軻
24、教婦初來，教兒嬰孩。——顏之推【顏氏家訓(xùn)】
25、人生百年，立于幼學(xué)。——梁啟超
26、鞭管之下，有賢士乎？——方孝孺
27、最有價值的知識是關(guān)于方法的知識。——達(dá)爾文
30、動人以言者，其感不深；動人以行者，其應(yīng)必速。——李贄
31、不憤不啟，不啟不發(fā)。——孔子
32、教育貴于薰習(xí)，風(fēng)氣賴于浸染。——郭秉文
33、教育能開拓人的智力。——賀拉斯
39、發(fā)明千千萬，起點是問。——陶行知
44、敬教勸學(xué)，建國之大本；興賢育才，為政之先務(wù)。
46、師范為教育之母。——張謇
47、雖有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也。——孟子
48、教師的職責(zé)，不在于教給孩子講的學(xué)問，而在于啟發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)興趣已很濃的時候，再教他的學(xué)習(xí)方法，這才符合優(yōu)良教育的原則。
50、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。——孔子
51、育才造士，為國之本。——權(quán)德輿
52、有疑者看到無疑，其益猶淺；無疑者看到有疑，其學(xué)方進(jìn)。——唐彪
53、父否母然，子無適從。——宋祁
54、機(jī)遇只偏愛那些有準(zhǔn)備的頭腦。——巴基斯德
55、真正的教育與其說是言辭，無寧說是在實踐。
56、父慈于棰，家有敗子。——宋祁
58、師也者，教之以事而喻諸德也。
61、沒有愛，就沒有教育。——蘇霍姆林斯基
62、心理學(xué)研究表明，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，學(xué)習(xí)成績，很大程度上也取決于所采用的學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，年級愈高就愈是如此。
64、讀書使人充實，思考使人深邃，交流使人清醒。——美，富蘭克林
67、凡是出于人為的事，人都能破壞它，只有自然的本性是不能消滅的，因此教育必須”遵循自然”。
68、教育的藝術(shù)不在傳授，而在鼓舞和喚醒。
69、玉不琢，則南山之圓石。
71、博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。
72、教育為立國之本。——鄭觀應(yīng)