每當(dāng)期中測驗過后，學(xué)生中總會呈現(xiàn)松散的景象。因此，yjbys為幫助同學(xué)們以更好學(xué)習(xí)狀態(tài)學(xué)習(xí)下半學(xué)期的知識，為大家分享最新防疏松主題班會教案范文如下：

通過本次班會課，教育學(xué)生期中考后重要的是認(rèn)真總結(jié)教訓(xùn)教訓(xùn)，不放松學(xué)習(xí)，不放松紀(jì)律，在新的學(xué)習(xí)中再創(chuàng)佳績，達到學(xué)生自己教導(dǎo)自己的目的。

(一)主持人(林 帆)：

本次運動的目的做法。期中考已過去，同學(xué)們不要對成績過于介懷，重要的是總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，在新的學(xué)習(xí)中再創(chuàng)佳績。這個班會課的目的是引起大家對學(xué)習(xí)、紀(jì)律問題的留神。大家暢所欲言。

(二)王梓安：講三個小故事，并引起同學(xué)們的討論，作點評。

1.《一則為青年人而作的寓言》——潦倒時換另一角度看問題，精力又會抖擻起來。

2.《高處何處有》——學(xué)習(xí)貴在保持，先苦后甜。

3.《留一只眼睛》——人生勝利之道在于留一只眼睛看自己，看腳下的門路。

(三)鄭學(xué)鑒：重要談期中考領(lǐng)會及將來高考新動向。明年五科一條線，目前哪科都重要。

(四)周桂炫：剖析松散的迫害性。學(xué)習(xí)如逆水行舟，逆水行舟。略微放松，常識系統(tǒng)就涌現(xiàn)破綻，今后修補要花鼎力氣。而且一旦放松對自己的要求，就會助長惰性。

(五)蘇炫杰：論述紀(jì)律問題的重要性。無規(guī)則不成方圓，紀(jì)律問題對我們中學(xué)生尢為主要，考后放松一下天然有必要，但疏忽學(xué)校紀(jì)律則咱們堅定反對。

(六)林伊嘉：小結(jié)，并提出要求。考后調(diào)劑一下自己的身材跟情感有必要，但應(yīng)有個度，不能沉淪于網(wǎng)絡(luò)，任惰性在身子里滋生。應(yīng)全身心投入學(xué)習(xí)，迎接期末考。

(七)班主任：確定本次主題會，安排工作。

今天，我們召開“防疏松”主題班會，籌備時光雖短，但班委踴躍組織，同窗們當(dāng)真預(yù)備，采取探討式，開得活潑活躍，到達預(yù)期的`目標(biāo)。

同學(xué)們，最近政教處還專門發(fā)了《對于期中考后防松散教育的多少點看法》，這里講主要精神，詳細(xì)可看有關(guān)資料。

1.認(rèn)真做好期中考小結(jié)。成績尚未結(jié)出，可聯(lián)合老師的講評，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，尋找單薄環(huán)節(jié)，落實矯正辦法。個人書面小結(jié)周三前繳交。

2.有關(guān)考勤問題。

3.有關(guān)上網(wǎng)吧問題。前段已作大檢討，目前看是否影響了學(xué)習(xí)成就的進步。

4.重視儀表，夜修進出須持證。

5.保險問題。不自行組織外出，組織外出必定要報政教處同意。

6.樹立良好的人際關(guān)聯(lián)環(huán)境。

總之，同學(xué)們要從高二打基本，從本人是一名金中生，要為母校添光榮，不給母校爭光的高度斟酌問題。

附：小故事。

□[英]奧列弗·戈爾德史密斯

從前，有一位畫家想畫出一幅人人見了都愛好的畫。畫畢，他拿到市場上去展出。畫旁放了一支筆，并附上闡明：每一位欣賞者，假如以為此畫有欠佳之筆，均可在畫中作上記號。

晚上，畫家取回了畫，發(fā)明全部畫面都涂滿了記號——沒有一筆一劃不被責(zé)備。畫家非常不快，對這次嘗試深感掃興。

畫家決議換一種方法去嘗嘗。他又摹了一張同樣的畫拿到市場展出。可這一次，他要求每位觀賞者將其最為觀賞的妙筆都標(biāo)上記號。當(dāng)畫家再取回畫時，他發(fā)現(xiàn)畫面又被涂遍了記號——所有曾被指責(zé)的筆劃，現(xiàn)在卻都換上了夸獎的標(biāo)志。

——贈給畢業(yè)同學(xué)

很久良久以前，在一個很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的處所，一位老酋長正病危。

他找來村中最優(yōu)良的三個年輕人，對他們說：“這是我要分開你們的時候了，我要你們?yōu)槲易鲎詈笠患隆Ｄ銈內(nèi)齻€都是身強體壯而又智慧過人的好孩子，當(dāng)初，請你們盡其可能地去攀緣那座我們一貫奉為神圣的大山。你們要盡其可能爬到最高的、最凌越的地方，而后，折回首來告知我你們的見聞。”

三天后，第一個年輕人回來了，他笑生雙靨，衣履鮮明：“酋長，我到達山頂了，我看到繁花夾道，流泉淙淙，鳥鳴嚶嚶，那地方真不壞啊!”

老酋長笑笑說：“孩子，那條路我當(dāng)年也走過，你說的燕語鶯聲的地方不是山頂，而是山麓。你回去吧!”

一周當(dāng)前，第二個年輕人也回來了，他神色疲憊，滿臉風(fēng)霜：“酋長，我到達山頂了。我看到高大肅穆的松樹林，我看到禿鷹回旋，那是一個好地方。”

“惋惜啊!孩子，那不是山頂，那是山腰。不外，也難為你了，你回去吧!”

一個月從前了，大家都開端為第三位年輕人的安危擔(dān)憂，他卻一步一蹭，衣不蔽體地回來了。他發(fā)枯唇燥：“酋長，我終于達到山頂，只剩下清炯的眼神。然而，我該怎么說呢?那里只有高風(fēng)悲旋，藍(lán)天四垂。”“你莫非在那里一無所見嗎?豈非連蝴蝶也不一只嗎?”“是的，酋長，高處赤貧如洗。你所能看到的，只有你自己。只有‘個人’被放在天地間的微小感，只有想千古好漢的悲激心境。”

“孩子，你到的是真的山頂。依照我們的傳統(tǒng)，天意要破你做新酋長，祝愿你。”

真豪杰何所遇?他碰到的是全身的創(chuàng)痕，是孤獨的長途，以及愈來愈逼真的渺小感。

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