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世紀(jì)的校園作文字的魅力（專業(yè)17篇）篇一

作為一名大學(xué)生，我對(duì)于校園中所散發(fā)出的魅力深有體會(huì)。校園是我們?cè)谇髮W(xué)時(shí)光最為頻繁出現(xiàn)的地方，它給予了我們?cè)S多珍貴的回憶和體驗(yàn)。在校園中，我親身感受到了校園的美麗、活力、團(tuán)結(jié)和進(jìn)步。下面我將從校園的美景、活動(dòng)氛圍、團(tuán)隊(duì)精神、個(gè)人成長(zhǎng)四個(gè)方面展開，分享我在校園中所體會(huì)到的魅力。

首先，校園的美景給我留下了深刻的印象。校園的每一個(gè)角落都彌漫著濃郁的文化氛圍。大片綠地上的花草樹木，如云雀一般歡快地鳴叫。校園的湖泊碧藍(lán)如鏡，微風(fēng)吹過(guò)，荷葉輕輕地?fù)u曳著。傍晚時(shí)分，校園中的陽(yáng)光透過(guò)樹冠灑在地面上，形成了斑斑駁駁的光影，給人一種寧?kù)o而溫暖的感覺。這些美景不僅給我?guī)?lái)了眼睛上的享受，更重要的是使我內(nèi)心感到寧?kù)o和舒適。

其次，校園活動(dòng)的豐富多彩深受大家的歡迎。在校園里，幾乎每天都有豐富多彩的活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝晚會(huì)、社團(tuán)展示等等。這些活動(dòng)為同學(xué)們提供了展示自我的機(jī)會(huì)，也為校園增添了歡樂的氛圍。參加這些活動(dòng)不僅可以鍛煉自己的身體和技能，還可以結(jié)交更多的朋友，豐富自己的社交圈子。通過(guò)參與這些活動(dòng)，我深切感受到校園的活力和創(chuàng)造力，也收獲了許多寶貴的友誼。

第三，校園的團(tuán)隊(duì)精神對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)起到了積極的推動(dòng)作用。在校園里，團(tuán)隊(duì)合作是非常重要的。從小組討論到團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，每個(gè)人都要發(fā)揮自己的專長(zhǎng)，為團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)而奮斗。在這個(gè)過(guò)程中，我們思維開拓了，團(tuán)隊(duì)合作能力得到了鍛煉，同時(shí)也培養(yǎng)了我們的領(lǐng)導(dǎo)才能和組織能力。在與他人相互合作中，我們能夠?qū)W會(huì)尊重和傾聽他人意見，在實(shí)際行動(dòng)中學(xué)會(huì)互相幫助與理解。這種團(tuán)隊(duì)精神不僅對(duì)于校園的發(fā)展有著重大推動(dòng)作用，也為個(gè)體的成長(zhǎng)提供了很好的機(jī)會(huì)。

最后，校園的環(huán)境為個(gè)人的成長(zhǎng)提供了良好的土壤。在校園中，我們有更多的機(jī)會(huì)接觸各種各樣的知識(shí)和學(xué)問。從課堂上的學(xué)習(xí)到校園里的自主研究，我們能夠自由地表達(dá)和探索自己的思想。校園也提供了各種各樣的社團(tuán)和組織，供我們選擇加入并發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。在這個(gè)過(guò)程中，我們不斷地學(xué)習(xí)、實(shí)踐和反思，積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，為將來(lái)走上社會(huì)做好了準(zhǔn)備。校園中豐富多樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和活動(dòng)，為我們提供了自我探索和發(fā)展的舞臺(tái)。

總之，校園的魅力是多元而綜合的。它是校園的美景、活動(dòng)氛圍、團(tuán)隊(duì)精神和個(gè)人成長(zhǎng)共同構(gòu)成的。作為一名大學(xué)生，我深深感受到校園給予我的美好回憶和寶貴經(jīng)驗(yàn)。我相信，在未來(lái)的日子里，我會(huì)繼續(xù)享受校園中的魅力，努力成為一個(gè)更好的人。

世紀(jì)的校園作文字的魅力（專業(yè)17篇）篇二

作為一名大學(xué)生，我有幸能在這個(gè)學(xué)術(shù)繁榮、文化濃厚的校園里學(xué)習(xí)生活，親身體會(huì)到了人文魅力所帶來(lái)的獨(dú)特魅力。在這個(gè)主題下，我愿意分享我對(duì)校園人文魅力的認(rèn)識(shí)和感受，希望能夠讓更多人了解到校園人文的力量，感受到這份特殊的魅力。

首先，校園人文魅力顯現(xiàn)在豐富的文化氛圍中。無(wú)論是校園里的藝術(shù)展覽、文學(xué)講座，還是豐富多彩的文藝演出，都體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)于文化教育的重視。在這個(gè)文化的滋養(yǎng)下，我們能夠更好地理解和欣賞人類智慧的結(jié)晶，感受到藝術(shù)的美妙之處。充滿文化氛圍的校園使我眼界大開，也讓我更加喜歡學(xué)習(xí)，因?yàn)橹R(shí)的魅力在于它能夠讓我們感受到一種獨(dú)特的人文魅力。

其次，校園人文魅力體現(xiàn)在師生互動(dòng)中。在校園里，教師們不僅是知識(shí)的傳授者，更是我們思維與智慧的引導(dǎo)者。他們以豐富的學(xué)識(shí)和親切的態(tài)度，引領(lǐng)我們走向知識(shí)的殿堂。每次和老師的交流都讓我感受到了思想的碰撞和智慧的啟迪，讓我對(duì)學(xué)習(xí)充滿了熱情。同時(shí)，我們與老師的互動(dòng)也豐富了校園的氛圍，讓我們更加樂意與老師進(jìn)行深入的探討和交流。這種師生之間的互動(dòng)，讓學(xué)習(xí)不再感覺枯燥乏味，而成為一段難忘的人文體驗(yàn)。

再者，校園人文魅力體現(xiàn)在學(xué)生社團(tuán)的活動(dòng)中。正是在這個(gè)大學(xué)校園里，各種各樣的學(xué)生社團(tuán)匯聚一堂，讓我們?cè)谂d趣與學(xué)習(xí)之間找到了平衡點(diǎn)。學(xué)生社團(tuán)提供了一個(gè)真正屬于學(xué)生們自己的舞臺(tái)，讓我們能夠挖掘并展示自己的潛力。無(wú)論是體育類的俱樂部，還是音樂、舞蹈、攝影等各種興趣社團(tuán)，都讓我們?cè)谄渲姓业搅酥就篮系幕锇椋黄鹱非蠛头窒韷?mèng)想。這樣的校園人文活動(dòng)，讓我們的大學(xué)生活更加具有意義和豐富性，成為了我們?nèi)松凶钫滟F的回憶之一。

此外，校園人文魅力使我對(duì)生活有了更深的體會(huì)。在這個(gè)特殊的環(huán)境中，我學(xué)會(huì)了去欣賞每天的陽(yáng)光、每一點(diǎn)青草的綠，學(xué)會(huì)去感受細(xì)微的事物帶來(lái)的快樂。在緊張的學(xué)習(xí)之余，我會(huì)和朋友們一起在校園里散步、聊天，享受生活中的片刻寧?kù)o與美好。在這個(gè)過(guò)程中，我漸漸明白了生活的真諦，領(lǐng)悟到了人文魅力所傳遞出的力量。

綜上所述，人文魅力校園讓我的大學(xué)生活變得更加有意義和充實(shí)。在豐富的文化氛圍中，我不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，也提升了自己的藝術(shù)修養(yǎng)；在與老師的互動(dòng)中，我不僅體驗(yàn)到了智慧的啟迪，也收獲了知心朋友；在學(xué)生社團(tuán)的活動(dòng)中，我不僅培養(yǎng)了興趣愛好，也拓寬了人脈關(guān)系；在校園的生活中，我不僅享受到了美好時(shí)光，也體會(huì)到了生活的真諦。正是這種人文魅力，使我愛上了這個(gè)校園，愛上了大學(xué)生活，并且將在未來(lái)的日子里繼續(xù)深入探索、感受這份特殊的魅力。

世紀(jì)的校園作文字的魅力（專業(yè)17篇）篇三

朗朗書聲在校園回蕩，這里年復(fù)一年地迎過(guò)春夏秋冬，歲月的長(zhǎng)河在不斷的綿延，這里卻有著許多迷人的地方。

校園充滿了青春的活力，在注入了新鮮血液后，一大批年青工作者走上講臺(tái)，傳授著他們所擁有的知識(shí)，鄉(xiāng)村教師的隊(duì)伍也在不斷壯大，為鄉(xiāng)村兒童送去希望與光明。鄉(xiāng)村教師們不因環(huán)境的艱苦，傳遞著紅燭精神，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干是贊美他們最好的詩(shī)句。因?yàn)橛兴麄儯h(yuǎn)地區(qū)的兒童有了走出大山的機(jī)會(huì)；因?yàn)橛兴麄儯钪性鎏砹艘坏啦灰粯拥纳剩灰驗(yàn)橛兴麄儯l(xiāng)村的孩子們遨游在知識(shí)的海洋當(dāng)中。魅力校園，魅力不止于此。

我所認(rèn)識(shí)的校園，有著高大的教學(xué)樓，綠草如茵的足球場(chǎng)，而今，一項(xiàng)活動(dòng)令校園充滿了青春的氣息。一個(gè)個(gè)奔跑的身影，矯健的身姿，熟練的動(dòng)作，令人為之鼓掌，只見天空中劃出一道優(yōu)美的弧線，球飛入球門，全場(chǎng)為之鼓舞這就是足球場(chǎng)上的故事。隨著國(guó)家開始重視足球，足球迅速風(fēng)靡于廣大中小校園，足球場(chǎng)上的風(fēng)采為校園增添了無(wú)限的魅力。

魅力校園，魅力在于文化底蘊(yùn)正在校園中慢慢積累。中國(guó)是一個(gè)有著五千年歷史的國(guó)度，文化在歷史長(zhǎng)河中從未斷絕，文化是前人留給我們的瑰寶。在校園中，文化慢慢的飄溢在每一個(gè)角落，經(jīng)典誦讀正在校園中大力開展，京劇進(jìn)校園，使我們看到了祖國(guó)柔美的一面；經(jīng)典名著的廣泛閱讀，使我們見證了歷史的發(fā)展，詩(shī)歌的鑒賞中，借景抒情，我們仿佛回到了詩(shī)人的那個(gè)年代。校園之魅力在于傳于學(xué)生之愛國(guó)情懷，社會(huì)主義核心價(jià)值體系在學(xué)生中所知，我們認(rèn)識(shí)到了一個(gè)新的國(guó)家。

如今的校園，已不是往昔的那個(gè)它了，它現(xiàn)在科技普及的十分全面，多媒體、ppt上課等，以前我們羨慕外國(guó)人的東西，我們也擁有了，它現(xiàn)在更加充滿活力，更加激情四溢了，它的魅力，令我無(wú)限神往。

如今的中國(guó)是一個(gè)充滿活力的中國(guó)，如今的校園也是一個(gè)充滿活力的校園，它魅力無(wú)限，青春四溢。

世紀(jì)的校園作文字的魅力（專業(yè)17篇）篇四

今天，我們語(yǔ)文課，周老師帶著我們?nèi)フJ(rèn)真地觀賞我們的校園。

我最喜歡的地方就是致遠(yuǎn)樓后面的那塊草地了，我走進(jìn)去好像草兒都朝我周圍擠了過(guò)來(lái)，我繼續(xù)向前走看見了那副景象真美啊！我走到了我們的菜園，那里的大白菜都探出了腦袋，這時(shí)我的耳邊環(huán)繞著鳥兒的叫聲，我隨著叫聲聞聲望去，看見了樹杈上有鳥兒的巢，這時(shí)一只鳥兒從我旁邊叼了一根樹枝，我猜樹杈上肯定又會(huì)增添個(gè)家。

我沿著小路走去，不一會(huì)兒我就看見了春的蹤跡，這里的花已經(jīng)開始了爭(zhēng)奇斗艷，個(gè)個(gè)都是花中的王后，嬌艷無(wú)比。

就在我依依不舍地走向另一邊，又一個(gè)驚喜從天而降，一片綠蔥蔥的竹林，校園的竹林可真精神啊，不管刮風(fēng)下雨，夏日炎炎還是寒風(fēng)刺骨，這些竹子總毫不退縮；校園的竹林可真美啊，它們枝繁葉茂，風(fēng)吹過(guò)后能聽到竹濤。許多假石假山，周圍繞道花草樹木。這里的`小花、小草點(diǎn)綴兩兩，估計(jì)到了夏天這里會(huì)成為花的海洋。

我回到教室，拿起筆寫下了我的感受！在這春天我懂得了什么是潮流，就是那新綠顯得突出，花骨朵也是競(jìng)相開放，世界亦是這樣，明媚的春光里，就讓它們成為潮流的引領(lǐng)者吧！

世紀(jì)的校園作文字的魅力（專業(yè)17篇）篇五

世紀(jì)的校園作文字的魅力（專業(yè)17篇）篇六

每個(gè)人心中都有一個(gè)最美的地方，這個(gè)地方也許是家，也許是母親的懷抱，也許……但是，我心中最具美的地方是那充滿活力與生機(jī)的校園。

走進(jìn)校園，首先映入眼簾的是一排排整齊的垂柳，它們像是學(xué)校的守護(hù)神，屹立在那里。在校園的東邊，有一個(gè)美麗的小花園，里面的花草長(zhǎng)得生機(jī)勃勃，有丁香、桃樹、杏樹……最美的要數(shù)那四季玫瑰，長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條上面長(zhǎng)著小刺，枝上托著一朵朵粉紅色的花，花香彌漫著整個(gè)校園。同學(xué)們?cè)谶@芳香四溢的校園里一同學(xué)習(xí)，一同玩耍，渡過(guò)了一個(gè)個(gè)幸福快樂的美好時(shí)光。

課堂上，老師為了提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，采用了先進(jìn)的多媒體教學(xué)方法，大屏幕上顯示的圖片豐富多彩，再加上老師講的繪聲繪色，同學(xué)們聽得都入了迷。老師提出問題時(shí)，同學(xué)們踴躍發(fā)言，有時(shí)還為了一個(gè)問題爭(zhēng)論得面紅耳赤……我們像一棵棵小樹苗，吮吸著知識(shí)的乳汁。

“叮鈴鈴”下課了，校園里立刻沸騰起來(lái)。同學(xué)們來(lái)到操場(chǎng)上，在小教練的帶領(lǐng)下，隨著音樂節(jié)拍，跳起了歡快的校園舞。為了豐富我們的課余生活，學(xué)校還開設(shè)了圍棋、器樂、跆拳道等課程。每天的課間操后，器樂隊(duì)的同學(xué)就在主席臺(tái)上進(jìn)行才藝表演，有吹葫蘆絲的，有吹薩克斯的，還有吹笛子的……同學(xué)們都陶醉在美妙的音樂聲中，臺(tái)下不時(shí)地傳來(lái)同學(xué)們的加油聲、喝彩聲。這些活動(dòng)既充實(shí)了我們的文化生活，又陶冶了我們的情操。

這就是我們的校園，一個(gè)美麗的校園，一個(gè)歡樂的校園，一個(gè)讓我們健康成長(zhǎng)的.校園，一個(gè)獨(dú)具魅力的校園。

世紀(jì)的校園作文字的魅力（專業(yè)17篇）篇七

空氣也新鮮。

校草青青，

是我的伙伴。

校花朵朵，

養(yǎng)了誰(shuí)的眼?

年少的我們，

有一張純真的臉。

無(wú)知的我們，

還不知道去珍惜時(shí)間。

明亮的教室，

是我們的樂園。

烏黑的黑板，

是傳播知識(shí)的源泉。

課桌有你的一半，

也有我的一半。

與你結(jié)緣在五十六班，

是我回憶里最美的畫面!

世紀(jì)的校園作文字的魅力（專業(yè)17篇）篇八

整潔的校園，是我兒時(shí)的夢(mèng)。

現(xiàn)代化的教室，是社會(huì)進(jìn)步的驕傲。

國(guó)學(xué)經(jīng)典，還在學(xué)校。

祖國(guó)的花朵們，在沐浴先人的養(yǎng)料。

弟子規(guī)，三字經(jīng)。

千字文，唐詩(shī)宋詞。

你聽，全都在微笑。

齊唱的稚嫩國(guó)歌聲，震撼我麻木的愛國(guó)自豪。

甜美的校歌聲中，全是幸福的歡笑。

孩子們單純的世界，我們無(wú)法感召。

回想兒時(shí)的我們，遙遠(yuǎn)得有些飄渺。

老師們的辛勞，是無(wú)私奉獻(xiàn)。

也是使命的感召。

好久沒有嗅到，校園的味道。

書香暈染，靈魂出竅。

校園是靈魂洗禮的天橋。

人啊!被銅臭味裹包。

那里有回歸初心的靈藥。

無(wú)知覺的迷戀上，校園的味道。

世紀(jì)的校園作文字的魅力（專業(yè)17篇）篇九

校園，你是朝氣蓬勃的花園花兒在充滿生機(jī)里成長(zhǎng).

我希望我能是其中的一朵花兒，能在你的愛撫下健康成長(zhǎng)!

能讓我們?cè)谛β曋卸冗^(guò)歡樂的童年!

校園，你是我們的學(xué)習(xí)天地，

你讓一群無(wú)知的兒童成為祖國(guó)的棟梁.我已成為其中的一員，

我在你懷里遨游知識(shí)的海洋!啊，校園。

一曲人類進(jìn)取的贊歌。

在這片沃土上譜寫。

一束人類文明之花。

在這里開遍。

這里。

通向五洲四海。

同時(shí)代脈搏相連。

這里是知識(shí)的港灣。

理想的搖籃。

人類的靈魂在這里鍍亮。

大地騰飛。

這里是起跑線。

謳歌吧。

這塊神奇的土地。

贊美啊。

這塊土地上。

勤勞耕耘的人們。

世紀(jì)的校園作文字的魅力（專業(yè)17篇）篇十

一顆綠色的頭顱用陽(yáng)光的汁水潤(rùn)染、滋長(zhǎng)。

母乳喂養(yǎng)的土地上。

搜尋一些澄澈的詩(shī)行、遠(yuǎn)去的光和花朵。

此時(shí)，我們相對(duì)默默無(wú)語(yǔ)。

相互觀望卻依舊用自己的方式幸福。

你用最淳樸的方式。

一口一口地，喂養(yǎng)。

我逐漸長(zhǎng)高的童年。

我用目光將你，舉過(guò)頭頂。

穿過(guò)村頭那條。

不停變更路途的河流。

卻永不迷路。

你的漣漪，至今。

依舊蕩漾著。

我綿亙不斷的溫暖。

溫暖桌椅。

依舊是那些舊友。

陌生而又熟悉。

依舊是那些樸素的不能再樸素的。

桌椅。

兒時(shí)的小名，一些叫的土腥味很重的外號(hào)。

樂顛顛地在桌面瘋跑。

跑著跑著，花兒就開了。

叫著叫著，愛情就長(zhǎng)大了。

那塊高掛不語(yǔ)的黑板。

指指點(diǎn)點(diǎn)的教鞭。

耳畔一些熟悉的聲音傳來(lái)。

模糊又清晰。

指點(diǎn)的文字返璞歸真。

停泊在細(xì)節(jié)深處。

泊成光陰中抹不去的。

生命之痂。

我們的鐘點(diǎn)。

一枚穿過(guò)風(fēng)雨的彈皮。

把自己瘦瘦的歲月。

傷成刻骨的。

印記。

高掛在我們的記憶里。

不能忘記。

也不敢忘記。

只需輕輕敲擊。

經(jīng)過(guò)鋼鐵錘煉的洗禮。

一枚枚文字幻化成。

浴火的精靈。

撫慰我們整個(gè)。

曾經(jīng)受過(guò)傷的土地。

半塊橡皮。

目光觸及已夠遙遠(yuǎn)。

但依舊不夠抵達(dá)。

讓一只歸鳥攀爬老去的窗欞。

和默不作聲的桌椅。

一片樹葉為了表白自己。

完成了回歸的飄落。

一群蝶。

在季節(jié)變換之前。

進(jìn)行一場(chǎng)自我救贖的轉(zhuǎn)移。

半塊小小的橡皮呢。

可以擦亮從此明媚的生命。

也可以裝點(diǎn)，美麗如昨的。

嫁衣。

土地之上的感動(dòng)。

草的心事已經(jīng)長(zhǎng)到半腰。

一些花朵也擦亮了陽(yáng)光。

由風(fēng)指導(dǎo)。

做著當(dāng)年熟悉的廣播體操。

樣子亭亭玉立。

我們的姿態(tài)美好。

一只母雞。

將一群雞仔集合在草場(chǎng)。

不厭其煩地喚叫。

我們聽不懂的語(yǔ)言。

時(shí)光的鏡頭也被翻譯的。

時(shí)而聚焦。

時(shí)而拉長(zhǎng)。

花朵的思考。

窗臺(tái)之上。

你的身姿依舊蔥綠嬌美。

發(fā)育的葉子虔誠(chéng)的落坐。

我的詩(shī)文每誦讀一邊。

你的氣質(zhì)如花。

是的，即使千里之外。

一張玻璃也無(wú)法阻擋陽(yáng)光。

請(qǐng)打開這一扇窗。

不要懼怕穿越而來(lái)的風(fēng)雨。

包括小小的憂傷。

只要自己擁有。

盛裝陽(yáng)光的心房。

心靈舉過(guò)頭頂。

微笑，只需微笑。

陽(yáng)光就會(huì)滌蕩臉龐。

世紀(jì)的校園作文字的魅力（專業(yè)17篇）篇十一

慈師培新蕾。

書作糒，

品味，

總不覺累。

莘莘學(xué)子美，

衣白如霏。

墨溢是非，

筆刻錯(cuò)對(duì)。

昔夜聞戰(zhàn)火難寐，

時(shí)時(shí)觀朏。

漫漫旗緋，

民族復(fù)興歸，

鄧公陪。

逆風(fēng)不曾微，

愿試翼高飛，

晝夜奮疾汗和淚。

歲月的文碑，

煙波里成灰;。

青春不褪，

悲喜為誰(shuí)。

世紀(jì)的校園作文字的魅力（專業(yè)17篇）篇十二

才懂得擁有。

每個(gè)遺落詩(shī)句的角落。

那一株株帶露的小草。

我們?cè)黄鹪谒~尖拂摸。

當(dāng)那滴露珠無(wú)聲掉落。

有一個(gè)故事也隨他化進(jìn)了泥土。

還有圍墻根那朵莆公英。

圓圓絨絨。

晶瑩透亮。

你我同時(shí)伸出手指調(diào)皮一碰。

放飛了一個(gè)個(gè)如莆公英的夢(mèng)。

最是老師們。

午夜窗前。

明亮的燈光。

如一首首沉睡的詩(shī)篇。

從來(lái)沒有用心去把它讀懂。

時(shí)間總跟開著遺憾的玩笑。

把少年時(shí)光象玻璃珠一樣亂拋。

走過(guò)了回頭望。

青春的草坪到處都散發(fā)出調(diào)皮的瑩光。

惹得我們夢(mèng)里感傷。

現(xiàn)實(shí)更惆悵。

最無(wú)情是那年輕的時(shí)光。

只讓我們做了一個(gè)曇花樣的夢(mèng)。

就從芳香的校園迎來(lái)了外面的陽(yáng)光。

校門邊對(duì)你輕輕一揮手。

青春就開始了各自遠(yuǎn)航。

望著你的背影。

那首詩(shī)從此散落在你回家的路上。

最美是你那轉(zhuǎn)角處的含笑回首。

長(zhǎng)長(zhǎng)秀發(fā)輕縈如柳絲一樣飛揚(yáng)。

撒落詩(shī)句一行行。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)的最后一次揮手。

寫下一首沒有結(jié)束句的詩(shī)篇。

你我從此沒有回頭望。

世紀(jì)的校園作文字的魅力（專業(yè)17篇）篇十三

歲月成就了一批批的棟梁。

滄桑就掛在了老師的臉上。

校園，教室是難忘的地方。

那里會(huì)背100個(gè)數(shù)就讓入學(xué)。

是第一次帶上紅領(lǐng)巾的地方。

是早課在一起背古詩(shī)的地方。

是一次次考試直咬鉛筆的地方。

是同學(xué)在一起爭(zhēng)論的地方。

是犯了錯(cuò)誤就被罰站的地方。

是給前桌小女孩遞紙條的地方。

是寫錯(cuò)題用橡皮及時(shí)改正的地方。

師長(zhǎng)的諄諄教誨。

給予孩子們的是未來(lái)的希望。

讓莘莘學(xué)子不再?gòu)厢濉?/p>

迷途知返的有了方向。

校園，操場(chǎng)是難忘的地方。

寬敞平整綠茵茵的操場(chǎng)。

是國(guó)旗升起的地方。

是課間跑步做操的地方。

是運(yùn)動(dòng)會(huì)8千米比賽咬牙走下來(lái)的地方。

是跌倒了又爬起來(lái)跑的地方。

是孩子們的競(jìng)技場(chǎng)。

花兒和孩子們一起怒放。

個(gè)子與小白楊一起成長(zhǎng)。

在那里放飛的是孩子們的憧憬和理想。

校園里最難忘的地方。

還有莊嚴(yán)輝煌的小禮堂。

慷慨激昂的演講在室內(nèi)回蕩。

那場(chǎng)激動(dòng)人心的報(bào)告會(huì)。

讓孩子們個(gè)個(gè)熱淚盈眶。

那是三好學(xué)生頒獎(jiǎng)的地方。

一張獎(jiǎng)狀就激勵(lì)孩子能蓬勃向上。

每次回到家鄉(xiāng)。

都要去校園那個(gè)難忘的地方。

不是接送那兒子輩上學(xué)放學(xué)。

也不是尋找童年的夢(mèng)想。

而是要去看望那鬢發(fā)蒼蒼的師長(zhǎng)。

她父母般的恩情一輩子也不能忘。

世紀(jì)的校園作文字的魅力（專業(yè)17篇）篇十四

作為一名大學(xué)生，我有幸能夠在大學(xué)校園中感受到人文魅力的熏陶。人文魅力校園不僅僅是一個(gè)傳授知識(shí)的地方，更是一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的場(chǎng)所。在大學(xué)的校園里，我受到了人文教育的熏陶，具備了一種全面發(fā)展的素質(zhì)。以下是我對(duì)人文魅力校園的體會(huì)和感受。

第一段：校園文化氛圍的浸潤(rùn)。

在人文魅力校園中，我時(shí)刻感受到了一種積極向上的文化氛圍。校園里舉辦的各種文化活動(dòng)如講座、音樂會(huì)、展覽等，不僅擴(kuò)寬了我的視野，也豐富了我的精神生活。同時(shí)，校園里還鼓勵(lì)我去參與各種社團(tuán)活動(dòng)和志愿者工作，這為我提供了鍛煉自己、展示自己的機(jī)會(huì)，讓我得到了全面的成長(zhǎng)。

第二段：人文教育的熏陶和啟迪。

在人文魅力校園中，我接觸到了豐富多元的人文教育內(nèi)容。無(wú)論是在課堂上還是在學(xué)校圖書館里，我都能夠接觸到世界各國(guó)文化的精華，了解到世界上各種文化的差異以及各個(gè)學(xué)科的精髓。這種人文教育的熏陶，不僅拓寬了我的知識(shí)面，也培養(yǎng)了我的審美能力和人文素養(yǎng)。

在人文魅力校園中，我學(xué)會(huì)了與人交往，學(xué)會(huì)了和人溝通的藝術(shù)。在與同學(xué)、老師和社團(tuán)成員的交流中，我不僅學(xué)到了相處之道，也提高了我的人際交往能力。在大學(xué)校園里，我能夠結(jié)交到各個(gè)領(lǐng)域的朋友，從中學(xué)習(xí)到各種各樣的經(jīng)驗(yàn)和智慧。這種人文魅力的校園環(huán)境，讓我不僅在學(xué)術(shù)上得到提升，也在人際關(guān)系上變得更加成熟和自信。

第四段：文化自信心的培養(yǎng)。

人文魅力校園給予我文化自信心的培養(yǎng)。在大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活中，我學(xué)會(huì)了自主思考，學(xué)會(huì)了對(duì)自己的判斷和觀點(diǎn)負(fù)責(zé)。同時(shí)，我也在與不同文化背景的同學(xué)進(jìn)行交流時(shí)，互相學(xué)習(xí)，互相尊重彼此的差異。這種文化自信心的培養(yǎng)，使我在面對(duì)外界的挑戰(zhàn)和困難時(shí)，能夠保持自信和冷靜，尋找到最佳的解決方案。

第五段：人脈資源的廣泛獲取。

在人文魅力校園中，我不僅通過(guò)學(xué)習(xí)獲得了知識(shí)，還通過(guò)結(jié)交各個(gè)領(lǐng)域的朋友，獲得了廣泛的人脈資源。這些人脈資源不僅在學(xué)術(shù)上起到了積極的作用，也為我未來(lái)的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在大學(xué)校園中，我的學(xué)習(xí)成果和人際關(guān)系資源共同推動(dòng)著我向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。

總結(jié)：

人文魅力校園給予了我全面發(fā)展的機(jī)會(huì)，不僅培養(yǎng)了我的學(xué)術(shù)能力，還提高了我的人際交往能力。在人文魅力校園中，我感受到了豐富多樣的文化氛圍，接受了人文教育的啟迪，培養(yǎng)了自己的文化自信心。同時(shí)，我還通過(guò)結(jié)交各個(gè)領(lǐng)域的朋友獲得了廣泛的人脈資源。我相信，在人文魅力校園的熏陶下，我會(huì)在未來(lái)的道路上不斷進(jìn)取，為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。

世紀(jì)的校園作文字的魅力（專業(yè)17篇）篇十五

校園，你是朝氣蓬勃的花園花兒在充滿生機(jī)里成長(zhǎng).

我希望我能是其中的一朵花兒，能在你的愛撫下健康成長(zhǎng)!

校園，你是充滿笑聲的樂園，你讓小朋友們帶來(lái)歡聲笑語(yǔ).我希望我是其中的一員，

能讓我們?cè)谛β曋卸冗^(guò)歡樂的童年!

校園，你是我們的學(xué)習(xí)天地，

你讓一群無(wú)知的兒童成為祖國(guó)的棟梁.我已成為其中的一員，

我在你懷里遨游知識(shí)的海洋!啊，校園。

一曲人類進(jìn)取的贊歌。

在這片沃土上譜寫。

一束人類文明之花。

在這里開遍。

這里。

通向五洲四海。

同時(shí)代脈搏相連。

這里是知識(shí)的港灣。

理想的搖籃。

人類的靈魂在這里鍍亮。

大地騰飛。

這里是起跑線。

謳歌吧。

這塊神奇的土地。

贊美啊。

這塊土地上。

勤勞耕耘的人們。

世紀(jì)的校園作文字的魅力（專業(yè)17篇）篇十六

一飲而盡。燈啊。

為何你深邃的目光如此接近母愛和星辰?

恍若一則閃爍的格言。

在時(shí)間和風(fēng)雨之外高懸并且。

燃燒。血質(zhì)的傷口。

照亮文字果實(shí)以及命運(yùn)真實(shí)的臉。

而后：混沌的世界逐漸是非分明。

永不墮落!從最初的泥土開始。

用整整一生的時(shí)光感念那片。

想飛的草。這些夜間開放的花朵。

陽(yáng)光背后的陽(yáng)光。

與書本后面那雙徹夜不眠的眼。

共同合成人類內(nèi)心的另一種糧食。

哦貧窮的堅(jiān)持者。

預(yù)期的精靈。

請(qǐng)趕在黎明的微笑之前將我的靈魂徹底清洗干凈。

世紀(jì)的校園作文字的魅力（專業(yè)17篇）篇十七

三尺講臺(tái)教鞭指，雪粉飄零染青絲。

雞鳴起備課，憂把容顏遮。

芬芳漫前路，澆花人遲暮。

莫忘昔時(shí)水，應(yīng)報(bào)玉露歸。

采桑子(散文閱讀：)。

巧取晨光織前路，芬芳春花，青草浸霞。園丁灑水澆天下。

百年教育民族魂，日月無(wú)華，學(xué)海無(wú)涯，師為方舟飄作畫。

贈(zèng)雪冰老師。

雪妝天幕東風(fēng)寒，冰封校園師心暖。

笙歌散盡簫笛默，臘梅獨(dú)傲香一段。

一年夏花絢麗，一年秋葉靜美。朝霞染天幕，柳絮垂簾，燕子雙飛，春水長(zhǎng)流，碧波滟滟。三尺講臺(tái)雖小，可容天地，日月雖明，不及師心暖。晚來(lái)回望，夕日無(wú)限美，黃昏黑夜過(guò)后，又是朝陽(yáng)!

漫漫長(zhǎng)廊，書聲郎朗，聲聲繞梁，淡淡墨香，鐘鈴悠揚(yáng)。流年末央，繁華淺唱，流螢徜佯。秋之殤，落木指間繞，化蝶翩飛，一世青芳一世蝶，秋風(fēng)瑟瑟吹素衣，世間冷暖人自知。鵝卵石鋪就彎曲小路，獨(dú)坐小石凳，捧一本詩(shī)集，靜靜浸入書海。

金戈鐵馬，甲光向日，兵臨城下，千古英雄一聲嘯，萬(wàn)軍已破紅鐵門。一袖清香，人瘦花黃，黃昏飲酒，一口一段愁。曾經(jīng)滄海難為水，萬(wàn)花叢中過(guò)，片葉不沾身，向來(lái)粉黛無(wú)顏色。

一池綠水，金鯉嬉戲，四方小亭，悠悠天橋，校園纖陌，馨香綠茵，艷麗紅花，蜂蝶起舞，一長(zhǎng)青葉妝校園，學(xué)子笑語(yǔ)盈盈，學(xué)海無(wú)涯，師為方舟，書山荊棘遍布，師化筆為劍辟前路。

獨(dú)椅高樓，憑欄眺望，云幾朵，雁一行，悠悠青山，霧紗繚繞。金風(fēng)送爽，碩果累累，

春日種子，今日喜獲豐收。羊腸小路，幾片落木，化蝶飄落師肩膀，鐫刻學(xué)子之情，搏師一縷微笑。