作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。既然教案這么重要，那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

手工教案反思 手工教案幼兒園篇一

1．利用制作好的紙漿模型進(jìn)行創(chuàng)造性的自由組合成娃娃。

2．在裝飾中體驗(yàn)快樂(lè)。

：美工紙、固體膠、雙面膠、剪刀、鉛筆、及時(shí)貼、毛線等。

導(dǎo)入、操作、欣賞

（一）導(dǎo)入老師：我們制作了很多的紙漿作品，但是還需要我們進(jìn)行裝飾，簡(jiǎn)單的涂色裝飾，我們小朋友裝飾的很好，那我們還可以用這些紙漿作品制作點(diǎn)什么呢？

（幼兒討論）小結(jié)：我們除了單獨(dú)的裝飾以外，我們還可以進(jìn)行組合裝飾，今天我們就來(lái)進(jìn)行組合裝飾可愛(ài)的娃娃。

（二）操作：幼兒操作，設(shè)計(jì)裝飾，教老師巡回指導(dǎo)。

1．操作要求

1）利用我們制作的`紙漿作品進(jìn)行組合，變成一個(gè)可愛(ài)的娃娃。如：用杯子做娃娃的臉，用紙漿盤(pán)子做娃娃的帽子等等。

2）選好組合時(shí)需要的紙漿作品，再進(jìn)行涂色、粘貼、裝飾。

2．教老師指導(dǎo)

1）給能力強(qiáng)的幼兒提出一定難度的裝飾要求。

2）幫助能力弱的幼兒設(shè)計(jì)裝飾的物品，講解裝飾的方法，鼓勵(lì)幼兒大膽操作。

（三）欣賞幼兒之間互相欣賞作品，并請(qǐng)幼兒講解自己作品的裝飾過(guò)程，體驗(yàn)制作的快樂(lè)，互相分享，交流經(jīng)驗(yàn)。教老師給予鼓勵(lì)和肯定。

手工教案反思 手工教案幼兒園篇二

1、了解紙杯娃娃的基本構(gòu)造；

2、初步掌握分割、組合等基本制作方法；

3、能設(shè)計(jì)自己喜歡的娃娃，并能按照設(shè)想制作。

能在設(shè)計(jì)、制作過(guò)程中相互評(píng)價(jià)、反思發(fā)現(xiàn)自己的不足，進(jìn)行適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)。

1、通過(guò)設(shè)計(jì)制作，享受制作的樂(lè)趣，感受合作的力量和樂(lè)趣，體驗(yàn)創(chuàng)造魅力；

2、通過(guò)廢棄紙杯再利用滲透環(huán)保意識(shí)和環(huán)保能力；

3、通過(guò)對(duì)作品的評(píng)價(jià)交流，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)新意識(shí)。

掌握紙杯娃娃的制作方法。

分割、組合等基本的制作技巧并有所創(chuàng)新。

調(diào)查表、幾個(gè)一次性紙杯、課件。

一、交流信息，引入課題

1、老師：上周老老師布置大家去收集廢棄的紙杯并調(diào)查了家里一周使用一次性杯及處理方法的情況，現(xiàn)在請(qǐng)大家交流一下。

2、學(xué)生交流，老師隨機(jī)評(píng)價(jià)，補(bǔ)充資料（課件出示）

3、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

（1）老師：我也帶來(lái)了一個(gè)大紙杯，（出示實(shí)物）它哭了，哭得可傷心了，為什么呢？原來(lái)它的主人用它喝茶后，說(shuō)它沒(méi)用處就把它扔了。同學(xué)們，難道它只能被扔掉或賣掉，真的沒(méi)用處了嗎？趕快想個(gè)辦法幫幫它吧！

（2）學(xué)生出主意，開(kāi)闊思路，教老師隨機(jī)評(píng)價(jià)。

（3）揭示課題：

老師：原來(lái)只要?jiǎng)觿?dòng)腦，動(dòng)動(dòng)手，紙杯能做出這么多東西啊！這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)用紙杯做個(gè)娃娃。老老師從書(shū)上、網(wǎng)上找了幾個(gè)紙杯娃娃，你瞧：（出示課件）

二、表達(dá)交流，自主設(shè)計(jì)

1、老師示范：老老師看了這些圖片，也想用這些紙杯來(lái)個(gè)超級(jí)變變變，看清楚了，我要變了。

2、自主設(shè)計(jì)娃娃的樣子。

3、表達(dá)交流

三、討論制作，合作加工

老師：（過(guò)渡）接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮你的聰敏才智，發(fā)揮你的想象力，利用這些廢舊紙杯創(chuàng)造出更多漂亮精致的娃娃。不過(guò)，動(dòng)手之前看看友情提示。

1、友情提示

（1）先設(shè)計(jì)后制作；

（2）組內(nèi)進(jìn)行合理的分工；

（3）完成之后，給作品起一個(gè)名稱，寫(xiě)在評(píng)價(jià)表上；

（4）要特別提醒大家的是：操作時(shí)一定要注意安全，當(dāng)心別把手弄破；

（5）老老師這里有一個(gè)廢品回收站，你不用的材料可以分類放到回收站，如果有需要也可以到回收站進(jìn)行資源共享。

2、分組活動(dòng)：

（1）教老師一同參與，要注意到后面幾組的同學(xué)，適當(dāng)指導(dǎo)，提醒學(xué)生要注意多交流，積極嘗試，及時(shí)鼓勵(lì)敢于創(chuàng)新的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。

（2）老老師看到大多同學(xué)都已經(jīng)完成，就組織參觀作品。

四、反思評(píng)價(jià)，延伸拓展

老師：同學(xué)們的手真靈巧，都已經(jīng)做好了。

1、組織學(xué)生評(píng)價(jià)

老師：接下來(lái)，我們請(qǐng)每組選派代表上來(lái)介紹作品，介紹時(shí)要把作品名稱和作品特色說(shuō)清楚。其他同學(xué)當(dāng)評(píng)委評(píng)一評(píng)：設(shè)計(jì)上，制作上等。

相機(jī)鼓勵(lì)：不錯(cuò)！你們的作品很有創(chuàng)意！你們合作得很好！相信下一次你們會(huì)有更好的作品。你們的作品真精致啊！你說(shuō)得多好呀！今后繼續(xù)努力！

2、整理課桌，回收廢品

出示眉開(kāi)眼笑的大紙杯：你們看，這個(gè)紙杯有什么變化？為什么？（能被再次利用）

3、組織學(xué)生評(píng)估

老師：（過(guò)渡）剛才大家在制作過(guò)程中表現(xiàn)都很好，下面請(qǐng)你們完成評(píng)估表。

4、拓展延伸

1、做好后，這些娃娃還可以怎樣進(jìn)行美化，改進(jìn)？

2、小結(jié)：今天這堂課，同學(xué)們利用一些廢舊紙杯加上自己的.聰明才智，制作出了精美的小制作。其實(shí)，我們身邊有許多的廢棄物都潛藏著被再塑造的條件，只要通過(guò)大家的慧思巧手，它們都可以化腐朽為神氣。（出示廢品制作的作品的圖片），課后去試試看，用你的作品來(lái)裝飾自己的家。

五、組織大家下課后相互參觀作品。

本節(jié)課我設(shè)計(jì)了“交流信息、引入課題――表達(dá)設(shè)想、自主設(shè)計(jì)――討論制作、合作加工――反思評(píng)價(jià)、延伸拓展”等教學(xué)環(huán)節(jié)，并力求突出以下幾點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生多渠道收集信息能力。

2、充分利用交流評(píng)議，實(shí)現(xiàn)互動(dòng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)技術(shù)思維。

具體包括：

（1）設(shè)計(jì)圖的交流評(píng)議

（2）作品的交流評(píng)議

（3）問(wèn)題和體會(huì)、發(fā)現(xiàn)的交流評(píng)議

3、多途徑培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維

（3）通過(guò)課前調(diào)查、作品展示拓展學(xué)生思路

（4）設(shè)計(jì)過(guò)程中鼓勵(lì)創(chuàng)新

（5）作品交流注重特色介紹

（4）課尾的拓展延伸

手工教案反思 手工教案幼兒園篇三

相信大部分的小朋友都玩過(guò)彩泥。彩泥發(fā)明于1956年，從此風(fēng)靡全球。彩泥的可塑性非常強(qiáng)，有各樣的顏色和香氣。

彩泥也經(jīng)過(guò)了時(shí)代變遷，材質(zhì)和工藝都進(jìn)行過(guò)改進(jìn)。現(xiàn)在的彩泥基本上是油粘土，這類型的彩泥以碳酸鈣等為原料，以液體石蠟為油性成分，加上甘油等配制而成。

油粘土彩泥特點(diǎn)：

1.材料無(wú)毒無(wú)臭，使用安全。

2.穩(wěn)定性好，室內(nèi)不易蒸發(fā)干燥。

3.粘合性好，但不會(huì)粘手;可塑性強(qiáng)，可重復(fù)使用

彩泥如果久置在外面，會(huì)出現(xiàn)風(fēng)干情況，可塑性大大降低，手感也會(huì)變硬。

彩泥如何保存：最好拿保鮮袋裝著放進(jìn)冰箱。如此一兩個(gè)星期不成問(wèn)題。做好了的漂亮模型不舍得摧毀的.最好也這樣保存。還可以放入雞蛋殼中，可以保存幾日之久。

彩泥干了怎么辦呢?可以通過(guò)以下幾個(gè)方法進(jìn)行軟化：

1.用濕毛巾覆蓋彩泥半天左右，即可使用;

2.用小毛筆沾水刷在彩泥表面來(lái)回多次刷洗;

3.用保鮮袋裝著彩泥，放入溫水中浸泡半天即可變軟。

彩泥有很多種玩法，真的是“只有你想不到，沒(méi)有你做不到”。出示一些基礎(chǔ)的彩泥教程，(組圖)學(xué)生仿照?qǐng)D捏一捏。

目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)用雙手將彩泥搓成橢圓

2、發(fā)展手的靈活性

活動(dòng)準(zhǔn)備：

彩泥、牙簽

活動(dòng)過(guò)程：

一、老老師出示已做好的刺猬，激發(fā)學(xué)生捏泥興趣

二、出示做刺猬的材料，演示做法

1、出示材料彩泥、牙簽并一一做介紹

2、將彩泥捏軟，搓成橢圓

3、在橢圓上插上牙簽

4、在橢圓的一端除捏出兩個(gè)小眼睛

三、學(xué)生來(lái)做，老老師指導(dǎo)

四、大家一起欣賞作品

手工教案反思 手工教案幼兒園篇四

1、通過(guò)手工撕紙、粘貼毛毛蟲(chóng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣；引導(dǎo)幼兒在制作、模仿毛毛蟲(chóng)的活動(dòng)中產(chǎn)生愉快的情緒體驗(yàn)。

2、引導(dǎo)幼兒用撕紙、拼貼的方法表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)的基本外形特征，通過(guò)撕紙、拼貼發(fā)展幼兒的小肌肉動(dòng)作以及手眼協(xié)調(diào)的能力，引導(dǎo)幼兒通過(guò)運(yùn)用紅黃藍(lán)三色紙，鞏固對(duì)三原色的認(rèn)識(shí)。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)沿線撕紙的技能和拼貼的技能。

4、提高幼兒動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)幼兒初步的想象力和創(chuàng)造力。

知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)毛毛蟲(chóng)的外形特征有所了解。

物質(zhì)準(zhǔn)備：有關(guān)毛毛蟲(chóng)的錄像資料、圖片、玩具。畫(huà)有圓形的方形紅、黃、藍(lán)三色紙若干，空盤(pán)子每組三個(gè)、膠水、棉棒、勾線筆。教材專用作業(yè)紙每人一張，范例撕紙毛毛蟲(chóng)、錄音機(jī)、磁帶。

環(huán)境準(zhǔn)備：可以爬行的地面，花園展板。

一、趣味導(dǎo)入。

1、播放錄像引起幼兒興趣。

指導(dǎo)語(yǔ)：今天老師請(qǐng)來(lái)了幾位神秘的小客人，想知道是誰(shuí)嗎（播放錄像出示毛毛蟲(chóng)）

提問(wèn)：剛才看到的小客人是誰(shuí)？（毛毛蟲(chóng)）你看到什么樣的毛毛蟲(chóng)了？

2、請(qǐng)幼兒尋找、觀察毛毛蟲(chóng)，發(fā)現(xiàn)毛毛蟲(chóng)之間不同的外形特征。

3、指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在毛毛蟲(chóng)小客人就在我們身邊，看哪個(gè)小朋友的眼睛亮，能以最快的速度找到一只毛毛蟲(chóng)。（請(qǐng)幼兒尋找藏在周圍的毛毛蟲(chóng)圖片）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己找到了什么樣的毛毛蟲(chóng)，并看一看和其他小朋友的毛毛蟲(chóng)一樣嗎？什么地方不一樣。幼兒自由回答。

教師小結(jié)：毛毛蟲(chóng)有的身體是一個(gè)顏色，有的身體是彩色的，有胖的、瘦的……根據(jù)幼兒回答情況小結(jié)。

二、學(xué)習(xí)范例，嘗試撕紙。

1、出示玩具毛毛蟲(chóng)，引幼兒觀察手工毛毛蟲(chóng)的基本外形特征。

指導(dǎo)語(yǔ)：老師也找到一只大大的彩色毛毛蟲(chóng)，出示玩具毛毛蟲(chóng)

提問(wèn)：

（1）毛毛蟲(chóng)的頭上長(zhǎng)著什么？（眼睛、嘴巴、觸角）

（2）身體是什么樣子的？（彩色的，一節(jié)一節(jié)的，）

（3）身體兩側(cè)還長(zhǎng)著什么？（許多小腳）

2、出示范例手工撕紙毛毛蟲(chóng)，引導(dǎo)幼兒觀察。

指導(dǎo)語(yǔ)：在一座麗的大花園里還藏著一只漂亮的毛毛蟲(chóng)，請(qǐng)眼睛亮的小朋友把它找出來(lái)。

提問(wèn)：

（1）這只毛毛蟲(chóng)是用什么，圖形做成的？（圓形）

（2）毛毛蟲(chóng)身上有什么顏色？（紅、黃、藍(lán)）

（3）毛毛蟲(chóng)的眼睛、嘴巴、觸角和身上的小腳是怎么做上去的（畫(huà)上去的）

3、教師講解示范毛毛蟲(chóng)制作方法。

指導(dǎo)語(yǔ)：我們一起給這只毛毛蟲(chóng)做一個(gè)朋友吧！（教師示范，操作步驟：先撕圓，然后把圓一個(gè)一個(gè)靠在一起粘在樹(shù)葉上，然后畫(huà)上眼睛、嘴巴、觸角和小腳。教師重點(diǎn)介紹撕圓的方法。）

4、幼兒撕紙、粘貼毛毛蟲(chóng)，教師巡回指導(dǎo)。

指導(dǎo)語(yǔ)：下面請(qǐng)小朋友也來(lái)動(dòng)手做一只可愛(ài)又漂亮的毛毛蟲(chóng)吧。

出示電子版《幼兒美術(shù)新天地》教材中的范例，觀察不同形態(tài)的'毛毛蟲(chóng)，引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手制作。

要求：撕圓的時(shí)候盡量沿線撕，粘貼時(shí)，圓與圓緊緊挨在一起，撕剩的廢紙放進(jìn)空盤(pán)子里。

三、欣賞作品、互評(píng)、游戲。

1、請(qǐng)幼兒將作品放置于展板上，大家共同欣賞。

2、講評(píng)：幼兒互評(píng)，教師講評(píng)，表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。

3、游戲：毛毛蟲(chóng)爬爬爬。

四、活動(dòng)延伸

在美工區(qū)，為幼兒提供各種材料的紙張，讓幼兒練習(xí)撕紙，并在此基礎(chǔ)上再造想象。

在本次活動(dòng)中，幼兒學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)了紅、黃、藍(lán)三原色，并通過(guò)撕紙、粘貼三色毛毛蟲(chóng)的操作活動(dòng)加深了對(duì)三原色的認(rèn)識(shí)。在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒由觀察認(rèn)識(shí)毛毛蟲(chóng)，到動(dòng)手制作毛毛蟲(chóng)，最后到模仿毛毛蟲(chóng)，先靜后動(dòng)，教師將知識(shí)自然的滲透到整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中，使幼兒能夠快樂(lè)的學(xué)習(xí)。而且活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)都能很好地調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，整個(gè)過(guò)程趣味性很高，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，因此幼兒的興趣很高，都能在快樂(lè)的情緒中積極主動(dòng)的完成每個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)，收到了很好的效果。但是，在這次活動(dòng)當(dāng)中也有不如意的地方，因?yàn)樾“嘤變耗挲g小，小肌肉發(fā)育不完善，動(dòng)手能力相對(duì)較弱，因此細(xì)小動(dòng)作的完成比較困難，所以部分幼兒很難較好的完成撕紙任務(wù)，也就不能按要求去完成作品。

小班幼兒喜歡涂涂畫(huà)畫(huà)，撕撕貼貼。但是，在開(kāi)展正式活動(dòng)時(shí)，他們往往信心不足，熱情不高，為避免出現(xiàn)這種情況，我們先讓幼兒制作一些生活中熟悉又感興趣的事物，如天上的飛機(jī)，河里的小魚(yú)，花花草草等。手工課《三色毛毛蟲(chóng)》就選用了幼兒比較喜歡的毛毛蟲(chóng)這一形象，幼兒一看到毛毛蟲(chóng)，立刻來(lái)了情緒，因?yàn)樗麄兪煜は矚g，覺(jué)得好玩，所以積極性高漲。因此，本節(jié)活動(dòng)的選材很好。其次，整節(jié)活動(dòng)的環(huán)節(jié)很清晰，層次分明，教師在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)語(yǔ)言的組織、引導(dǎo)簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確，示范講解清楚明白，而且教態(tài)親切，適合小班幼兒，使幼兒在快樂(lè)的情緒氛圍中主動(dòng)積極地參與活動(dòng)，從而完成教學(xué)目標(biāo)。美術(shù)活動(dòng)還有一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)就是最后的講評(píng)活動(dòng)，在評(píng)價(jià)幼兒作品時(shí)，應(yīng)做到重其情而不重其技，重其趣而不重其法，不能只從技能水平上評(píng)論好壞，要從想象是否奇妙，構(gòu)思是否新穎，內(nèi)容是否童真稚趣，畫(huà)面是否豐滿來(lái)評(píng)價(jià)，并對(duì)幼兒的大膽想象以肯定。從而才能提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

手工教案反思 手工教案幼兒園篇五

設(shè)計(jì)意圖：

一次性的物品給人們帶來(lái)了極大的便利，但是這些物品的隨便丟棄又造成對(duì)環(huán)境的污染。這個(gè)月，實(shí)習(xí)生在我園實(shí)習(xí)，老師喝水用玻璃杯，小朋友喝水用不銹鋼杯，實(shí)習(xí)生喝水用一次性紙杯。一次性紙杯用過(guò)后是留是扔，小朋友曾有過(guò)激烈的爭(zhēng)議，最后老師和新老師、小朋友討論后形成共識(shí)：把紙杯放在美工角用于手工制作。木偶表演是我們漳州深受喜愛(ài)的鄉(xiāng)土民間藝術(shù)，木偶是我園小朋友最喜歡操作的玩具。小朋友經(jīng)常在美工角用各種紙制作成紙偶，放到木偶臺(tái)表演區(qū)表演故事。新綱要指出：指導(dǎo)幼兒利用身邊的廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化生活。因此我們生成了這個(gè)活動(dòng)。活動(dòng)中設(shè)計(jì)三種杯子是好朋友，不愿相互離別的情境，讓“情”貫穿于活動(dòng)過(guò)程。鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行創(chuàng)新制作，既培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力，又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識(shí)；在制作過(guò)程中，讓幼兒體驗(yàn)到了變廢為寶的樂(lè)趣和好朋友相互眷戀的美好情感；選擇本活動(dòng)利用了本地、本園資源，既符合幼兒興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，又有助于形成符合目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn)，既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。因此，此活動(dòng)來(lái)源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)運(yùn)用各種工具進(jìn)行扎、剪、貼、繪畫(huà)、涂色等制作自己最喜歡的紙杯玩偶，培養(yǎng)幼兒大膽創(chuàng)新意識(shí)，提高幼兒手工制作能力，增強(qiáng)小肌肉的靈活性和協(xié)調(diào)性。

2、通過(guò)讓幼兒討論構(gòu)思怎樣制作裝飾紙杯和介紹、評(píng)價(jià)自己和或他人制作的`紙杯玩偶，培養(yǎng)幼兒自主、探索、合作、學(xué)習(xí)的習(xí)慣和口頭表達(dá)能力。

3、通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣和好朋友互相眷念的美好情感，培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí)。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

對(duì)一次性紙杯有初步的了解，幼兒已掌握用別針在紙板上扎孔的經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、相關(guān)課件、音樂(lè)磁帶兩盤(pán)。

2、班級(jí)小朋友收集的一次性紙杯、別針、剪刀、雙面膠、彩筆、各種邊角材料若干。

3、用冰箱包裝箱做的不銹鋼杯和玻璃杯套身大玩偶各一個(gè)。_ 兒童網(wǎng)

手工教案反思 手工教案幼兒園篇六

1、培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力，發(fā)展小肌肉靈活能力，增進(jìn)親子間情感。

2、利用紙卡通過(guò)黏貼、組裝制作摩天輪。

1、材料包：造型紙卡、毛根。

2、自備材料：膠棒、雙面膠、剪刀、水彩筆。

1、談話導(dǎo)入。

老師：小朋友你們都有愿望嗎？傳說(shuō)摩天輪每一個(gè)格子里都裝滿了幸福和快樂(lè)，只要把你的心愿說(shuō)出來(lái)，摩天輪就會(huì)把你的心愿帶給天使，天使就會(huì)幫助我們實(shí)現(xiàn)愿望。小朋友們想和爸爸媽媽一起做個(gè)摩天輪來(lái)實(shí)現(xiàn)愿望嗎？

2、出示已做好的摩天輪，討論摩天輪的'結(jié)構(gòu)

老師：摩天輪有哪些部位？

3、出示紙卡，討論制作方法。

老師：你看見(jiàn)了哪些材料？這些材料分別成為摩天輪的什么部位？

老師:摩天輪的底座可以怎么做？

老師：將大紙卡沿線折好。底座兩端的邊緣線分別用剪刀剪開(kāi)，一直剪到沿虛線標(biāo)明的位置就可以。將較短的邊緣線那端用膠水固定好，底座就完成了。

老師：把兩張卡紙十字交叉，紙卡上的圓孔重合。用毛根穿入長(zhǎng)條紙卡上的圓孔和底座上的圓孔，并固定使其能夠轉(zhuǎn)動(dòng)。

老師：最后可以將另一根毛根平均分成四段，將摩天輪的四個(gè)座位分別固定在旋轉(zhuǎn)支架上。

4、親子手工快樂(lè)的摩天輪，教老師巡回指導(dǎo)。

5、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

手工教案反思 手工教案幼兒園篇七

美術(shù)、能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象。

棉布方巾衣服、橡皮筋或夾子、各色染料、臉盆、勺子、水。

1、清水浸潤(rùn)要染的布料或衣物后擰干備用。

2、根據(jù)染法和活動(dòng)人數(shù)，提前配好染料（25g染料可染10件衣服）。

3、方巾染色過(guò)程：

（1）將方巾疊成w狀長(zhǎng)條再折成三角形；

（2）用木夾夾住三個(gè)角固定造型；

（3）戴上手套，滴染料；

（4）裝入密封袋放24小時(shí)；

（5）清水漂洗，去掉浮色晾干。

4、t恤染色過(guò)程：

（1）準(zhǔn)備t恤和扎染材料；

（2）從衣服中間抓起，旋轉(zhuǎn)；

（3）用皮筋固定造型；

（4）滴染料并放入密封袋存放24小時(shí)；

（5）清水漂洗，去掉浮色晾干。

1、扎染的面積以及顏料的`稀釋程度都會(huì)影響扎染效果。

2、5g扎染粉配置比1瓶60ml的水。

3、粉末里添加固定色劑，無(wú)需再調(diào)配顏色。

手工教案反思 手工教案幼兒園篇八

1、嘗試用橡皮泥造型并運(yùn)用秋天的農(nóng)作物果實(shí)采用多種方式有規(guī)律地來(lái)裝飾瓶子，激發(fā)幼兒對(duì)制作活動(dòng)的興趣。

2、能合理利用周圍生活中的廢舊材料來(lái)美化生活，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

各種罐頭、飲料瓶，橡皮泥，黑豆、黃豆、綠豆、玉米、紅豆等。

1、欣賞花瓶。談話：小朋友，你們見(jiàn)過(guò)花瓶嗎？花瓶是什么樣子的？老老師帶來(lái)了幾幅花瓶圖片我們一起來(lái)欣賞一下。

2、我們也來(lái)做小小設(shè)計(jì)老師來(lái)設(shè)計(jì)花瓶上的圖案。

出示圖片，幫助幼兒歸納規(guī)律

1）主題式的裝飾

2）瓶口、瓶底對(duì)應(yīng)的裝飾

3、觀察裝飾好的花瓶，激發(fā)制作欲望。

“它們是用什么材料裝飾的？運(yùn)用了上面的哪種方法？”

4、出示課件，幼兒觀察制作過(guò)程，了解制作方法

5、幼兒動(dòng)手嘗試制作。

1）鼓勵(lì)幼兒用多種材料進(jìn)行裝飾。

2）幫助能力強(qiáng)的.幼兒富有個(gè)性的創(chuàng)作。

5、共同布置花瓶展，相互欣賞、評(píng)價(jià)。

“你是用哪種方法來(lái)裝飾的？你喜歡哪個(gè)花瓶？為什么？”

手工教案反思 手工教案幼兒園篇九

繪畫(huà)紙、卡紙、畫(huà)筆、剪刀、雙面膠

本課為“造型?表現(xiàn)”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容。由于孩子長(zhǎng)期與父母生活在一起，各方面都得到爸爸媽媽的無(wú)私關(guān)愛(ài)，因而孩子與父母之間十分親近，感情也特別深厚。孩子對(duì)父母細(xì)心照料自己的事情有著十分親切的記憶，對(duì)爸爸媽媽的長(zhǎng)相、性格、行為習(xí)慣、衣著打扮的印象最為深刻。在特殊親情的作用下，學(xué)生不僅十分投入，也會(huì)很有興趣，并能在這一活動(dòng)過(guò)程中發(fā)展學(xué)生的形象記憶能力、藝術(shù)表現(xiàn)能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)父母的尊敬與熱愛(ài)之情。

采用情景教學(xué)的方法，充分發(fā)揮游戲教學(xué)的作用，通過(guò)一定的音樂(lè)渲染語(yǔ)言的描繪，啟發(fā)學(xué)生的心理，帶著強(qiáng)烈的求知欲望去學(xué)習(xí)，快樂(lè)地融入課堂，初步掌握人物頭像基本畫(huà)法。

根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)能力及年齡特點(diǎn)制定以下3個(gè)教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo) 讓學(xué)生對(duì)自己最熟悉的家人形象特征有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

2、技能目標(biāo) 初步掌握人物頭像基本繪畫(huà)方法。

3、情感目標(biāo) 讓學(xué)生感受家的溫暖并表達(dá)出自己對(duì)家人的感情。

重點(diǎn)：運(yùn)用繪畫(huà)手工等添加手段表現(xiàn)家人形象

難點(diǎn)：能夠抓住人物特征進(jìn)行表現(xiàn)。。

師：大家好，我是怪怪魔術(shù)師，有同學(xué)在笑，你不信，我變給你看

（表演方巾魔術(shù)）這回你相信我是魔術(shù)師了吧！剛才那個(gè)魔術(shù)不算什么，現(xiàn)在我要大變活人。

（出示手指娃娃）手指娃娃自我介紹

小朋友們好我是拇指爺爺，我天天鍛煉身體，我的身體倍棒！

我是食指奶奶，我每天都笑哈哈的，把牙齒都給笑掉了。

我是中指爸爸，我的'工作最辛苦，因?yàn)槲乙嶅X(qián)照顧家。

我是無(wú)名指媽媽，我有一雙勤勞的手，做飯燒菜照顧家。

我是小拇指寶寶，我愛(ài)學(xué)習(xí)本領(lǐng)和文化。

我們都是快樂(lè)的一家，我們開(kāi)開(kāi)心心的過(guò)著每一天，天黑啦！我們要休息啦！喔喔喔！公雞打鳴天亮啦！我們一起把他們叫醒吧！

同學(xué)們，老師向大家介紹了五指一家人，他們誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)，他們是相親相愛(ài)的一家人。我們今天的課題是《快樂(lè)一家人》你們有誰(shuí)愿意介紹一下你的家人呢！介紹一下他們的職業(yè)或愛(ài)好，外貌特征。

老師根據(jù)學(xué)生的介紹在黑板上進(jìn)行人物頭像簡(jiǎn)筆畫(huà)

a生：我的爸爸是個(gè)工程師，上班都要帶著安全帽。

b生：我有一個(gè)戲迷爺爺，他可喜歡唱戲了，整天依依呀呀唱個(gè)不停，而且他的頭發(fā)都快掉光了，就剩耳朵上面一點(diǎn)點(diǎn)頭發(fā)了，他還喜歡抽煙，抽煙時(shí)還會(huì)吐煙圈圈可好玩了。

c生：我的奶奶最愛(ài)跳廣場(chǎng)舞，一聽(tīng)到音樂(lè)，扭個(gè)不停。

d生：我有一個(gè)漂亮的媽媽，她還燙了一頭漂亮的卷發(fā)。

師：同學(xué)們聽(tīng)了你們的介紹，老師有個(gè)重大發(fā)現(xiàn)，原來(lái)每個(gè)人都有自己的職業(yè)、個(gè)性、愛(ài)好、以及外貌特征，在我們的生活中，每個(gè)人都在認(rèn)真的，扮演著自己的角色。我們來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的兒歌《我的好媽媽》體驗(yàn)一下歌曲中的情感。一起扮演歌曲中的角色。

生：全體起立，同桌模仿歌曲里面的角色，一人扮演媽媽一人扮演孩子

《我的好媽媽》

我的好媽媽，下班回到家，勞動(dòng)了一天，多么辛苦呀！媽媽媽媽快坐下，媽媽媽媽快坐下，請(qǐng)喝一杯茶，讓我親親你吧！讓我親親你吧！我的好媽媽。

師:媽媽真辛苦，又要上班還要忙家務(wù)，還得照顧孩子。同學(xué)們，你愛(ài)你的媽媽嗎?你覺(jué)得幸福嗎？那么誰(shuí)能告訴我，幸福是什么？

生：幸福是一家人在一起。

師:是的，一家人能夠快樂(lè)的生活在一起，就是最大的幸福，我們把我們的家人做成小指偶，讓他們幸福快樂(lè)的生活在一起好嗎？

請(qǐng)同學(xué)們小組討論一下，制作指偶的方法。

課件播放各種各樣的指偶作品

制作要求：

（1） 制作指套

（2） 繪制生動(dòng)的家人頭像

（3） 粘貼在卡紙上并剪下來(lái)頭像與指套粘合

注意事項(xiàng)：

（區(qū)分性別）你能讓大家一看就知道誰(shuí)是爸爸誰(shuí)是媽媽嗎？

（年紀(jì)的區(qū)別）爺爺和爸爸，奶奶和媽媽怎么區(qū)分呢？

（抓住人物特征）每個(gè)人的爸爸，媽媽長(zhǎng)的都不一樣，要怎樣畫(huà)才能區(qū)分呢？

（賦予個(gè)性）根據(jù)職業(yè)、個(gè)性、愛(ài)好、以及外貌特征，添加裝飾。

家庭情景劇開(kāi)演啦！