人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

初春篇一

初春來臨，絢爛陽光，歡聲笑語，美好季節(jié)。

一年之計在于春，春日的美好，帶給我們一片片賞心悅目的妙景。

那光枯的柳樹長出了的嫩綠的芽，微風(fēng)襲來，陣陣搖擺宛如婀娜多姿青春洋溢的少女，陽光印在了江面上，宛如一面明鏡，少女正對著明鏡梳妝打扮，面如桃花，笑聲嚶嚶。一不小心一縷青絲劃過，鏡面上泛起漣漣波瀾，波光四溢。

一群活潑的孩子，在公園里放著風(fēng)箏，講著笑話，好不愜意，大人們手把手的教著，仿佛在放飛自己心中的夢想，好像又是一場比賽，賽場激烈，藍(lán)天白云，風(fēng)箏飛舞，放的高的風(fēng)箏，孩子歡呼雀躍，大人臉上也有一絲笑意。當(dāng)然飛得高的風(fēng)箏也避免不了斷線，單純可愛的孩子們也會啼哭不止，大人們臉上也有一陣惋惜與無奈，但還是輕輕的對他的寶貝說道：“乖，不哭，爸爸買再線幫你放高，好嗎？”孩子這是總會紅著鼻頭微微含笑好像已經(jīng)看到爸爸放到天空中的那個漂亮的風(fēng)箏。接下來又是一場活躍的競賽。

在公園的長椅上也有同樣愜意的老人們，手挽著手看著這場嬉戲，趣味的競賽，又仿佛回憶起那幸福美好的童年時光，那無憂無慮的短暫日子。陽光照在絲絲白發(fā)上，散著銀光，仿佛迸發(fā)出了人生的閱歷，無限的智慧與對生活那美好的向往。

臨近黃昏，夕陽西下，落日的絢爛撒在了每個人的臉上，泛起了大大的笑容，那個個活潑的身影，一張張燦爛的笑容，一聲聲張揚(yáng)的笑聲，印在了這一潭湖水上，印在了少女的心中，刻在了這美好的季節(jié)里。

夜幕降臨，繁星閃爍，合家歡樂，美好季節(jié)。

初春篇二

課型：

上課日期：

作者：

單位：

新授

《初春》1課時

課前預(yù)習(xí)：

自讀詩歌，積累文中生字、生詞，了解作家王宜振相關(guān)資料。

相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)：

新課標(biāo)明確的要求：“培養(yǎng)鑒賞詩歌濃厚興趣，豐富自己的情感世界，養(yǎng)成健康高尚的審美情趣，提高文學(xué)修養(yǎng)，理解作品的思想內(nèi)涵，探索作品的豐富內(nèi)蘊(yùn)，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力，并給予恰當(dāng)?shù)脑u價”。同時還要求：“學(xué)習(xí)鑒賞詩歌的基本方法，把握詩歌的藝術(shù)特性，注意從不同角度和層面發(fā)現(xiàn)作品意蘊(yùn)，不斷獲得新的閱讀體驗；并嘗試詩歌的創(chuàng)作”。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．品讀詩歌，學(xué)會分析本詩的語言特點，理解詩的主題和詩人的思想感情；學(xué)習(xí)借景抒情的寫法。

2、學(xué)習(xí)用比較思維閱讀文章的方法。

3、培養(yǎng)詩歌閱讀能力，培養(yǎng)熱愛春天、熱愛大自然的情懷。

評價任務(wù)：

1．識記字詞、作家作品常識。

2．用比較思維閱讀文章的方法。

3. 理解作者感情，領(lǐng)略自然景物的美。

教學(xué)重點：

品讀詩歌，學(xué)會分析本詩的語言特點，理解詩的主題和詩人的思想感情；學(xué)習(xí)借景抒情的寫法。

教學(xué)難點：

品析重點句子，感受作者獨特的情感。

教學(xué)過程：

1.朱自清先生喜歡春天，因為春天美在

2.林斤瀾先生鐘情于北國春風(fēng)，是因為北國春風(fēng) 。 （學(xué)生回憶課文，填空）

（一）、整體感知，讀《初春》

1.從詩中勾畫出作者著力描寫了初春的哪些景色？（學(xué)生邊讀邊畫） 明確：毛毛雨、小樹、新芽、新葉、蝴蝶、蜜蜂、蛙鳴、風(fēng)箏等。

2.為什么這首詩有一種強(qiáng)烈的清新感？

明確：本詩都是以兒童的眼光觀察春天，描繪春天，表達(dá)作者對春天的喜愛。

3.朱自清先生的《春》和王宜振的《初春》有哪些相相似之處？（學(xué)生對比閱讀兩篇文章）

明確：（1）都運用了比喻、擬人、等修辭手法

（2）文字風(fēng)格都細(xì)膩、清新、俏皮。

（3）都五官開放，多角度描寫。

4.讀《初春》思考：語言風(fēng)格 想象特點

明確：語言風(fēng)格：清新活潑

想象特點：想象的導(dǎo)向都是美化，美好的事物都是孩子氣的，天真的.

(二)、讀三、四節(jié)，體會詩歌想象的特點（學(xué)生找想象的詩句品讀）

明確：石子---蝴蝶；書中傾聽----蜜蜂歌唱；池塘中的蝌蚪----美人的雀斑，甚至想到了夏天的情景。

小結(jié)：這樣的想象奇特而又大膽，在這樣超常的，陌生的想象中傳達(dá)著初春景色的美好。

(四)、小詩讓我們產(chǎn)生新鮮感的原因（生讀詩，探究）

寫作視角：以兒童的眼光觀察春天，描繪春天，表達(dá)作者對春天的喜愛；以親切，清新，可愛取勝。

語言特色：想象中的語言，擬人，比喻，想象奇特而又大膽，超常而又陌生，文字新穎而親切；以新取勝。

小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了詩歌《初春》，知道了它寫了什么，還知道作者是怎樣寫的，希望同學(xué)們課下這樣的方法寫寫有關(guān)春天的文章。

板書設(shè)計：

毛毛雨新芽初蛙鳴 風(fēng)箏兒童心理

春蝴蝶 蜜蜂愛春之情

蝌蚪教學(xué)反思

初春篇三

踩一腳

會很深地陷下去

天氣陰沉，室內(nèi)昏暗

我用刀子切開蘋果，它立刻呈現(xiàn)給我

它腐爛的內(nèi)核

我用刀尖一點點地

挖掉它失血的部分

此刻，仿佛

我把自己也逼向了絕頂之處