范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對大家有所幫助,下面我們就來了解一下吧。
小演員代表發(fā)言篇一
大家好!
今天下午活動時(shí)間,我們要在會議室召開綠色環(huán)保和安全的演講會,這次活動是我一手設(shè)計(jì)的,從開始排版,到和校長主任洽談,都是由我負(fù)責(zé)的!
就因?yàn)檫@次活動,耽誤了我不少的課程,老師不滿,媽媽生氣,各方面給了我不少的壓力。但是我頂住了各方面的壓力,在重重困難下完成了這次的活動任務(wù)!
我在這里告訴老師,您放心吧!我不會讓您失望的!告訴媽媽,我要學(xué)習(xí)活動兩不誤,要把我該做的事做好,做什么都要有始有終,您不要責(zé)怪女兒,您的嘮叨女兒會記下的,一定要聽您的話好好學(xué)習(xí),把丟掉的時(shí)間補(bǔ)回來,一定不會讓你失望的! 老師和媽媽的責(zé)怪我都能理解,她們是怕我因?yàn)檫@次活動影響了我的學(xué)習(xí)。所以在接下來的日子里,我一定要把耽誤下的功課補(bǔ)回來,做老師的好學(xué)生,做媽媽的乖女兒,讓老師滿意,讓媽媽放心,做一個(gè)完美的自己!
敬愛的老師、親愛的伙伴:
大家好!
我叫梁創(chuàng)官,今天我第一次站在講臺上演講,而第一次演講就是競選班長,此時(shí)此刻我很激動,也很緊張。班長是一個(gè)許多同學(xué)向往的'職位,需要一個(gè)有能力有愛心的人來擔(dān)當(dāng),我相信我有這個(gè)能力。我在一二年級都當(dāng)過班長,大家是不是繼續(xù)給我這個(gè)機(jī)會呢?讓我童年的日記里留下為全班同學(xué)服務(wù)的無比美好的回憶吧!我熱情開朗、熱愛集體、團(tuán)結(jié)同學(xué)、擁有愛心。我的缺點(diǎn)是看不起差生,不愛聽別人對我的勸告,在未來的日子里,我將改掉這些毛病。
假如我競選成功當(dāng)上班長,我將用旺盛的精力、清醒的頭腦來做好這項(xiàng)工作,我將舉辦一系列活動如朗誦、演講等等,當(dāng)然還有很多我就不多說了。我想我們都應(yīng)該當(dāng)個(gè)實(shí)干家,不需要那些美麗的詞匯來修飾。假如我落選了,說明我還有許多缺點(diǎn),我將繼續(xù)自我完善。
同學(xué)們,信任我、支持我,請投我一票,謝謝大家!
滿山的桃花、碧綠的田野、金燦的油菜花望不到邊際,農(nóng)民,您用那粗壯的雙臂換來我們的美食,您用汗水澆灌了我們的身體。
當(dāng)你坐在小汽車享受個(gè)人的流動空間,當(dāng)你坐在巴士享受公眾的效益,當(dāng)你坐在遠(yuǎn)行的大船享受旅途的瀟灑,當(dāng)你飛入藍(lán)天把世界變小,您可知道勞動的美麗。
當(dāng)你走進(jìn)飯店、走進(jìn)商店、走進(jìn)繁華的商業(yè)區(qū),你可知道服務(wù)的辛苦,站了一天的腿還是那樣站立。
當(dāng)你走進(jìn)學(xué)校,你可看見知識的閃光,你可聽到書與人的交流,你可聞到老師的汗水,知識變的勞動更加的偉大無比。
當(dāng)你一切容入了社會,周圍的一切都是平凡的勞動所給予。
生活是如此的美好,人類是如此的進(jìn)步,一切的一切無不來自于我們的艱苦勞動、平凡的勞動,勞動是那樣的默默無語。
勞動創(chuàng)造了歷史,勞動創(chuàng)造了未來。在新的五一國際勞動節(jié)到來之際,讓我們贊美勞動最美麗。
小演員代表發(fā)言篇二
1、內(nèi)容上的現(xiàn)實(shí)性 演講稿是為了說明一定的觀點(diǎn)和態(tài)度的。
2、情感上的說服性 演講的目的和作用就在于打動聽眾,使聽者對講話者的觀點(diǎn)或態(tài)度產(chǎn)生認(rèn)可或同情。
3、特定情景性 演講稿是為演講服務(wù)的,不同的演講有不同的目的、情緒,有不同的場合和不同的聽眾,這些構(gòu)成演講的情景,演講稿的'寫作要與這些特定情景相適應(yīng)。
4、語言、結(jié)構(gòu) 演講稿還要在情緒上具有較強(qiáng)的感染力,語言上做到生動感人。 演講稿的結(jié)構(gòu)。演講稿的結(jié)構(gòu)通常包括開場白、正文、結(jié)尾三部分。 開場白是演講稿中很重要的部分。好的開場白能夠緊緊地抓住聽眾的注意力,為整場演講的成功打下基礎(chǔ)。常用的開場白有點(diǎn)明主題、交代背景、提出問題等。不論哪種開場白,目的都是使聽眾立即了解演講主題、引入正文、引起思考等。 演講稿的正文也是整篇演講的主體。主體必須有重點(diǎn)、有層次、有中心語句。由于演講材料是通過口頭表達(dá)的,為了便于聽眾理解,各段落應(yīng)上下連貫,段與段之間有適當(dāng)?shù)倪^渡和照應(yīng)。 結(jié)尾是演講內(nèi)容的收束。它起著深化主題的作用。結(jié)尾的方法有歸納法、引文法、反問法等。歸納法是概括一篇演講的中心思想,總結(jié)強(qiáng)調(diào)主要觀點(diǎn);引文法則是引用名言警句,升華主題、留下思考;反問法是以問句引發(fā)聽眾思考和對演講者觀點(diǎn)的認(rèn)同。 演講稿的結(jié)尾也可以用感謝、展望、鼓舞等語句作結(jié),使演講能自然收束,給人留下深刻印象。
同學(xué)們: 著名的數(shù)學(xué)家華羅庚爺爺曾經(jīng)說過一句很富有哲理的話:“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn),一分辛勞一分才。”這句話給我們以很好的啟示:聰明的人不一定都成才,笨的人不一定不能成才,成才的關(guān)鍵是勤奮。 當(dāng)然,人與人之間,智力是有差別的,有的人敏銳,有的人遲鈍。敏銳的人,如果不學(xué)習(xí),也會變得遲鈍的。遲鈍的人,如果勤學(xué)苦思,也會變得敏銳起來。試看古今中外成名成家的人,哪一位不是勤學(xué)苦練才有成就的呢?在他們走過的道路上閃爍著勤奮的光芒。偉大的發(fā)明家愛迪生,上小學(xué)時(shí),老師說他腦子笨,難有成就。可是愛迪生毫不氣餒,刻苦鉆研,勤奮求學(xué),經(jīng)過不懈的努力,終于成為一個(gè)偉大的發(fā)明家。成名以后,有人認(rèn)為他是一個(gè)天才,可是他卻笑著說:“天才等于九十九分血汗加一分靈感?!睆倪@句話里我們看出:勤奮,刻苦才是成功的要素。
小演員代表發(fā)言篇三
大家好!
人生是一場新長征,理想在跋涉中不斷上升,激情在新長征的路上升騰,堅(jiān)毅是人生的資本,自信是人生的潛能,奮斗是理想不滅的源泉,困境是人生一道別致的風(fēng)景,而堅(jiān)持的精神則是人生中共度風(fēng)雨的伙伴。
從古至今,無數(shù)偉人用他們的堅(jiān)持書寫了絢爛多姿的篇章,我們雖是無超能力的平凡人,但只要勇于嘗試,不放棄每一個(gè)機(jī)會,終有一天,我們的奮斗也會插上翅膀,變?yōu)樘炜罩械娘L(fēng)箏,飛向遠(yuǎn)方。
拿破侖曾說:“世界上有兩種力量,一種是利劍,一種是思想,而思想最終戰(zhàn)勝利劍?!辈恍笀?jiān)持就是比利劍更堅(jiān)硬的思想。
謝謝。
小演員代表發(fā)言篇四
大家好!
同學(xué)們,你喜歡自己嗎?你對自己滿意嗎?你很羨慕某些人,甚至愿意自己也成為他嗎?如果你對自己有疑惑,那么我來告訴你:就像每一片葉子都有它獨(dú)特的形狀,每一朵花兒都有它獨(dú)特的香味,我們每一個(gè)人都是世上獨(dú)一無二的個(gè)體,在這個(gè)世界上,沒有兩個(gè)人是完全一樣的。我們每一個(gè)人的存在,都有自己的價(jià)值與意義,別人可以比我好,也可以比我差,但沒有人可以取代我。
健康的我們,更要學(xué)會容忍自己的不足和缺點(diǎn)。俗話說人無完人。正因?yàn)檫@樣,我們才要不斷學(xué)習(xí)、不斷提高自己。如何在正視不足和缺點(diǎn)的前提下,采取積極的行動來彌補(bǔ)不足、克服缺點(diǎn)呢?一方面要正確和別人做比較,認(rèn)識到自己在群體中處于什么樣的位置,尋找以后努力的方向;另一方面要正確認(rèn)識自己。不要老覺得“某某的學(xué)習(xí)比我好,某某的書法比我好,某某的琴比我彈得好”,而實(shí)際上每個(gè)人身上都有自己的閃光點(diǎn):學(xué)習(xí)好的可能體育不如你,書法好的可能學(xué)習(xí)不如你,不要一味給自己挑毛病。既能夠看到閃光點(diǎn),也能夠看到不足之處,對自己的認(rèn)識才會全面,才能更好的取長補(bǔ)短。
“基礎(chǔ)不好沒關(guān)系,只要我每天都有進(jìn)步,就是一種成功!”
“我的生活是充滿陽光的,努力的我最美麗!”這樣自信的度過每一天,你會越來越體驗(yàn)到:我的人生是非常有價(jià)值的,我是最棒的!
謝謝。
小演員代表發(fā)言篇五
大家好!
通向夢想的道路不會是平坦的。人,這一路走來,是多么的坎坷,多么的不易!可你曾否想過,為什么途中的風(fēng)雨吹不倒我們,道上的'坎坷絆不倒我們?是一個(gè)個(gè)微笑在攙扶著我們,是一個(gè)個(gè)微笑給了我們跋涉的信心,于是我們堅(jiān)強(qiáng)地走了過來。
每一個(gè)微笑都代表著一個(gè)希望,每個(gè)希望都散發(fā)著一份光芒,這微笑的光芒會照亮你心靈深處的每個(gè)角落。人生就是如此,總會經(jīng)歷挫折,也總會經(jīng)歷失敗。面對人生中的種種不愉快,學(xué)會對著鏡子微笑,這時(shí),你的心胸一定會陽光般燦爛,跌入谷底的信心又會一下子涌上心頭,重拾奮斗的勇氣。
微笑著去面對生活,把每一次失敗都?xì)w結(jié)為一次嘗試,不去自卑;把每一次成功都想象成一種幸運(yùn),不去自傲。就這樣,微笑著彈奏起從容的吉他,去感受幸福,去面對挫折。不要埋怨生活給了你太多的壓力,也不必抱怨前進(jìn)的路途有太多的曲折。不經(jīng)一番徹骨寒,怎得梅花撲鼻香?大海里如果沒有兇猛的魚類,就會失去其神秘,天空中沒有了電閃雷鳴,就會失去其雄渾,人生中如果沒有了挑戰(zhàn)與挫折,生命也就缺少了其存在的魅力。
因此,微笑不一定要在開心的時(shí)候。嘗試用微笑去面對每一個(gè)挫折,嘗試用微笑去迎接每一次挑戰(zhàn),這樣,人生才會更加多姿多彩,生活就會更加快樂無限。
讓我們保持微笑,給自己多點(diǎn)依靠,我們需保持微笑,為寒冷的心披上外套。人生路上,不論遇到坎坷還是曲折,不論遭受挫折還是失敗,都要微笑著走下去。就是走到人生的盡頭,也要閉著眼睛微笑!
小演員代表發(fā)言篇六
小演員代表發(fā)言篇七
教師是學(xué)校教育教學(xué)的實(shí)施者,是創(chuàng)建和諧校園的主力軍。
1.樹立典型,獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀,努力調(diào)動教師工作積極性。學(xué)校本著師德師能兩強(qiáng)、名優(yōu)雙提的原則,制定了一系列獎(jiǎng)勵(lì)和評價(jià)目標(biāo),包括獎(jiǎng)勵(lì)校內(nèi)名師、表彰教師業(yè)務(wù)進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提升、評價(jià)校內(nèi)學(xué)科帶頭人、評選師德模范、評選先進(jìn)部門、評選“學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐”十大模范等。使廣大教職員工嚴(yán)格按照教師道德標(biāo)準(zhǔn)要求自己,以身邊的榜樣推動自己,熱愛自己的工作,奉獻(xiàn)自己,積極進(jìn)取。形成了強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)、提高質(zhì)量和貢獻(xiàn)的氛圍。教師的外表得到了家長的認(rèn)可和社會的高度贊揚(yáng)。
2.以人為本,努力營造團(tuán)結(jié)尊重的工作環(huán)境。通常我們說“心情愉快,累不累”,這說明創(chuàng)造一個(gè)愉快的工作環(huán)境有多重要。這必須將嚴(yán)格的要求與尊重和信任結(jié)合起來。關(guān)鍵是從欣賞的角度看待教師,尊重教師的人格、勞動和合作需求。因此,在工作方法上,我們注重以正確的輿論引導(dǎo)人,以和諧的.環(huán)境凝聚人,以顯著的成績鼓舞人,以勤奮的氛圍培養(yǎng)人。我們也加強(qiáng)了情感投入,因?yàn)榍楦惺切iL和教職員工之間的紐帶。每年,我們都開展各種形式的文化體育活動,給老師送節(jié)日禮物,給有需要的工人送溫暖,在沉默中看到真相。
三、公開辦學(xué),民主管理,千方百計(jì)提高教師的主人翁意識。我們在學(xué)校管理的各個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)施校務(wù)公開工作,努力讓教師參與學(xué)校管理,做出民主決策,使學(xué)校的一切工作在社會、家長和教職工的監(jiān)督下進(jìn)行。財(cái)務(wù)工作開放、經(jīng)營活動開放、收費(fèi)開放、職務(wù)評估和晉升選先開放、教育教學(xué)活動開放等,得到了群眾的支持和認(rèn)可。我們牢記校長、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部是為教師發(fā)展服務(wù)的理念,從有利于教師發(fā)展的角度思考問題,努力讓教師參與學(xué)校管理,讓教師提出建議、實(shí)踐、創(chuàng)造,使學(xué)校發(fā)展,實(shí)現(xiàn)“大船”!
學(xué)校的“人本管理”最重要的是要落實(shí)到學(xué)生身上,所以要樹立一切為學(xué)生發(fā)展服務(wù)的理念。在尊重學(xué)生的前提下,充分相信學(xué)生,建立民主的師生關(guān)系;在關(guān)愛學(xué)生的基礎(chǔ)上,建立新的有效的教育模式;通過依靠學(xué)生,我們培養(yǎng)的每個(gè)學(xué)生都能得到全面和諧的發(fā)展,最大限度地發(fā)展每個(gè)學(xué)生的潛力。為此,我們做了很多工作。
開展各種實(shí)踐活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
其中,區(qū)級項(xiàng)目“小學(xué)生社會實(shí)踐活動的方式方法研究”已成功通過自治區(qū)教育科研規(guī)劃辦公室的驗(yàn)收,并被評為自治區(qū)優(yōu)秀的科研成果。本課題以學(xué)校社會實(shí)踐活動為主體,在學(xué)校集體組織下開設(shè)三個(gè)系列,即野營培訓(xùn)實(shí)踐活動、參觀基地實(shí)踐活動、節(jié)假日專項(xiàng)實(shí)踐活動;以親子社會實(shí)踐活動為左翼,在父母的領(lǐng)導(dǎo)下,每年開展兩個(gè)黃金周;以獨(dú)立的社會實(shí)踐活動為右翼,在《小馬過河》實(shí)踐活動手冊的提示下,學(xué)生將在寒暑假獨(dú)立完成社會實(shí)踐活動。可以說,這三種社會實(shí)踐活動貫穿于學(xué)生生活的所有時(shí)間和空間。在活動中,我們注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會做人,學(xué)會做事,從而在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)和認(rèn)知能力。
2、改革評價(jià)方法,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
評價(jià)起著指揮和導(dǎo)向的作用,因此,我們將學(xué)生評價(jià)方法改革作為課程改革的首要任務(wù),通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我們制定了興安二小學(xué)學(xué)生評價(jià)體系改革計(jì)劃,其目標(biāo)是改變傳統(tǒng)的評價(jià)方法,建立一套促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展的評價(jià)體系。在幾年的課改實(shí)驗(yàn)中,我們進(jìn)行了一些探索。如果評價(jià)主體不再是唯一的教師,學(xué)生可以自我評價(jià),互相評價(jià),學(xué)生家長也參與評價(jià);評價(jià)內(nèi)容更全面,包括知識、情感、態(tài)度、行為習(xí)慣、意識形態(tài)表達(dá)等;評價(jià)方法采用開放的定性評價(jià)、通常的表現(xiàn)、口試、筆試……去年寒假,結(jié)合多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),動員各年級、各科骨干教師編制《愛的期待》,使評價(jià)更加科學(xué),真正能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。