演講稿首先必須開(kāi)頭要開(kāi)門見(jiàn)山，既要一下子抓住聽(tīng)眾又要提出你的觀點(diǎn)，中間要用各種方法和所準(zhǔn)備的材料說(shuō)明、支持你的論點(diǎn)，感染聽(tīng)眾，然后在結(jié)尾加強(qiáng)說(shuō)明論點(diǎn)或得出結(jié)論，結(jié)束演講。好的演講稿對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇演講稿接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇演講稿吧，我們一起來(lái)看一看吧。
環(huán)境教育演講稿篇一
1.了解我國(guó)人口、資源、環(huán)境現(xiàn)狀及特點(diǎn)，明確人口、資源、環(huán)境之問(wèn)的關(guān)系，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，走可持續(xù)發(fā)展之路。
2.認(rèn)識(shí)科學(xué)發(fā)展觀的含義，提高正確處理人口、資源、環(huán)境之問(wèn)關(guān)系的能力。
3.體會(huì)人口、資源、環(huán)境之問(wèn)的關(guān)系，樹(shù)立科學(xué)的發(fā)展觀。
我國(guó)的資源國(guó)情是本課重點(diǎn)。
實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀是本課難點(diǎn)。
教師:收集我國(guó)資源國(guó)情資料，思考人口、環(huán)境、資源問(wèn)題帶來(lái)的危害。
學(xué)生:查閱資料。
一、設(shè)置疑問(wèn)，導(dǎo)入新課
地球一一她是孕育世上所有生命的母親;她是保護(hù)這些生命得以成長(zhǎng)的本源;她蘊(yùn)藏著一切現(xiàn)代文明;她象征著我們最本質(zhì)的財(cái)富。地球一一她是我們永遠(yuǎn)不變的希望，是我們世代延續(xù)的生機(jī)，是我們共同的家園!
小結(jié):要善待地球，它是我們共同的家園。
二、教育活動(dòng)
活動(dòng)一: 世界地球日 的來(lái)歷
板書(shū):實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略
1、我們共同的家園
你知道 世界地球日 的來(lái)歷嗎?你了解現(xiàn)在地球的處境嗎?
思考舉例:
(1)人們迫于生存毀林開(kāi)荒，亂采濫伐，破壞植被等;人類不合理地開(kāi)發(fā)利用自然資源，以損害生態(tài)環(huán)境為代價(jià)換取經(jīng)濟(jì)的一時(shí)繁榮。
(2)控制人口過(guò)快增長(zhǎng)，實(shí)行計(jì)劃生育;實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。
(3)《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》《中華人民共和國(guó)大氣污染防治法》等。
(4)根據(jù)前面提供的材料，地球的命運(yùn)應(yīng)該無(wú)外乎兩種:一種是人類的覺(jué)醒，愛(ài)護(hù)地球，共同創(chuàng)造美好家園;一種是任現(xiàn)狀惡化下去，最終使人類失去生存的空間。
原因:資源開(kāi)發(fā)利用不盡合理、不夠科學(xué)，由此造成的浪費(fèi)、損失十分嚴(yán)重。
板書(shū):
2.正確處理人與自然的關(guān)系
大自然是人類賴以生存的基礎(chǔ)，我們既不能做它的奴隸，無(wú)所作為;也不能以主人自居，對(duì)大自然隨心所欲地發(fā)號(hào)施令。人類應(yīng)與自然和諧相處。
活動(dòng)二:開(kāi)動(dòng)腦筋，描繪明天
人類的明天將是什么樣子呢?悲觀主義者描述了世界末日的景象，向全世界敲響了警鐘。人們承認(rèn)面臨著嚴(yán)重危機(jī)，但是可以通過(guò)共同的努力戰(zhàn)勝它，尋求新的發(fā)展道路。
板書(shū):二、走可持續(xù)發(fā)展之路
1.人口、環(huán)境、資源問(wèn)題
人口、環(huán)境、資源問(wèn)題，其實(shí)質(zhì)都是發(fā)展問(wèn)題。在今天，人口的劇增、資源的短缺、環(huán)境的惡化、生態(tài)的危機(jī)已經(jīng)直接威脅到人類的生存和發(fā)展。實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略成為人們的共識(shí)。
板書(shū):2.實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀
可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵:既滿足當(dāng)代人的需求，而又不損害后代人滿足其需求的能力的發(fā)展。
可持續(xù)發(fā)展的要求:人類與自然和諧相處，人類認(rèn)識(shí)到自己對(duì)自然、社會(huì)和子孫后代應(yīng)負(fù)的責(zé)任。
出示材料:努力構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，是黨和國(guó)家根據(jù)新世紀(jì)、新階段我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新要求和我國(guó)社會(huì)出現(xiàn)的新趨勢(shì)、新特點(diǎn)所提出的目標(biāo)和任務(wù)。人與自然和諧相處，是社會(huì)主義和諧社會(huì)的基本特征之一。人與自然和諧相處，就是生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好。
請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)為這次討論會(huì)寫出主題發(fā)言要點(diǎn)。
小結(jié):
(1)可持續(xù)發(fā)展是指既滿足當(dāng)代人需要又不對(duì)后代人滿足其需要的能力構(gòu)成危害的發(fā)展。
(2)人口、資源、環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展相互作用、相互影響、相互制約。
(3)我國(guó)人口眾多、資源相對(duì)不足、環(huán)境狀況不容樂(lè)觀，嚴(yán)峻的人口、資源、環(huán)境形勢(shì)制約著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。
(4)人與自然和諧相處是社會(huì)主義和諧社會(huì)的基本特征之一。為實(shí)現(xiàn)人與自然相處和諧，就必須正確處理人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系，走可持續(xù)發(fā)展道路，而不能以犧牲資源和環(huán)境為代價(jià)來(lái)?yè)Q得經(jīng)濟(jì)的一時(shí)發(fā)展。只有實(shí)施可持續(xù)發(fā)展，才能做到生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好，實(shí)現(xiàn)人與自然和諧相處。
實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略
一、我們共同的家園
1.我國(guó)的資源國(guó)情
2.正確處理人與自然的關(guān)系
二、走可持續(xù)發(fā)展之路
1.人口、環(huán)境、資源問(wèn)題
2.實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀
環(huán)境教育演講稿篇二
環(huán)境保護(hù)對(duì)于科學(xué)發(fā)展，協(xié)調(diào)發(fā)展，構(gòu)建和諧社會(huì)具有十分重要的意義。環(huán)境保護(hù)，教育為本。環(huán)境教育是環(huán)境保護(hù)的一項(xiàng)重要工作，是學(xué)校教育的重要組成部分，也是提高全民族思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的基本手段之一。保護(hù)和改善環(huán)境，取決于一代又一代人的共同奮斗，不懈努力。青少年是祖國(guó)的未來(lái)和希望，也是未來(lái)環(huán)境的主人。逐步樹(shù)立熱愛(ài)環(huán)境，保護(hù)環(huán)境，與自然和諧共處的綠色文明意識(shí)，既是現(xiàn)代小學(xué)生應(yīng)具備的基本素質(zhì)，也是歷史和社會(huì)賦予我們的義務(wù)和責(zé)任。
本學(xué)期，學(xué)校將繼續(xù)組織開(kāi)展全校性的環(huán)保教育活動(dòng)，普及環(huán)保知識(shí)，不斷提高我校學(xué)生的環(huán)保知識(shí)水平，增強(qiáng)全校師生的環(huán)保意識(shí)，努力營(yíng)造良好的教育環(huán)境，以此推進(jìn)學(xué)校的素質(zhì)教育。
二
從小培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，關(guān)心家鄉(xiāng)的環(huán)保事業(yè)，幫助學(xué)生進(jìn)一步增長(zhǎng)環(huán)保知識(shí)，掌握環(huán)保基本方法，從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生參與環(huán)保實(shí)踐，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)保習(xí)慣。
1、為了使學(xué)校的環(huán)境教育落到實(shí)處，調(diào)整和充實(shí)環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組，優(yōu)化我校環(huán)境教育的組織機(jī)構(gòu)，推進(jìn)環(huán)境教育。
a、加強(qiáng)對(duì)教師的環(huán)保培訓(xùn)，在教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)的同時(shí)結(jié)合環(huán)保培訓(xùn)。
b、請(qǐng)進(jìn)來(lái)。請(qǐng)有關(guān)專家來(lái)校輔導(dǎo)。
c、創(chuàng)造機(jī)會(huì)，組織校領(lǐng)導(dǎo)和教師參加環(huán)保專題培訓(xùn)班。
d、訂閱環(huán)境報(bào)、雜志和書(shū)籍供教師學(xué)習(xí)。
e、定期交流環(huán)保信息。
a、與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合。環(huán)境教育具有綜合性、邊緣性的特點(diǎn)，諸多學(xué)科都涉及到環(huán)境教育內(nèi)容，所以要求相關(guān)科目教師積極滲透環(huán)境教育，具體要落實(shí)到教學(xué)計(jì)劃、教案中，并進(jìn)行環(huán)境教育教案的常規(guī)檢查和好課評(píng)比，將環(huán)境教育與學(xué)科教育有機(jī)地結(jié)合、滲透、拓寬、深化，使環(huán)境教育成為課堂教學(xué)的重要內(nèi)容，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)環(huán)保的感性和理性的認(rèn)識(shí)。
b、與環(huán)保紀(jì)念日相結(jié)合。積極利用環(huán)保紀(jì)念日及時(shí)對(duì)學(xué)生環(huán)保教育，“3、12”開(kāi)展植樹(shù)節(jié)活動(dòng)，上街開(kāi)展護(hù)綠活動(dòng)，地球日、愛(ài)鳥(niǎo)周、世界環(huán)境日、無(wú)煙日等要上街做好宣傳工作，發(fā)放環(huán)保宣傳品，開(kāi)好主題活動(dòng)。
c、與行為習(xí)慣相結(jié)合。要求做好行為習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練教育，要求學(xué)生愛(ài)綠護(hù)綠，不亂扔亂拋雜物，不在墻上桌上亂涂亂畫(huà)亂刻；學(xué)校和教師要經(jīng)常檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)境，如教室、班級(jí)環(huán)保區(qū)，以整齊干凈為標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)比打分，作為班級(jí)常規(guī)管理。
d、與綜合實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合。教育是一種做的哲學(xué)，學(xué)校環(huán)境教育只有與課程相結(jié)合，才能具有持久的生命力，學(xué)校將以綠色環(huán)保作為學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題，以凸現(xiàn)學(xué)校文化特色。
（三）開(kāi)展科技活動(dòng)，形成環(huán)境教育特色
科技活動(dòng)是環(huán)境教育的重要渠道，它可以使學(xué)生獲得環(huán)境知識(shí)和環(huán)保技能，樹(shù)立科學(xué)的環(huán)境觀，形成正確的環(huán)境意識(shí)，自覺(jué)養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣。利用科技節(jié)組織學(xué)生制作環(huán)境小報(bào)，進(jìn)行環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽和環(huán)保征文活動(dòng)。
在以鄧小平理論為指導(dǎo)，按照要求全面貫徹全國(guó)環(huán)境宣傳教育行為綱要，實(shí)施環(huán)保是我國(guó)一項(xiàng)基本國(guó)策的方針，在素質(zhì)教育中注重學(xué)生的認(rèn)知水平和個(gè)性的民展，使學(xué)生從小形成良好的環(huán)保道德行為習(xí)慣，確保學(xué)校環(huán)境質(zhì)量進(jìn)一步提高，開(kāi)創(chuàng)學(xué)校工作的新局面而努力。
成立以吳曉華校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組，定期開(kāi)會(huì)研究部署環(huán)境教育工作，做到分工明確、責(zé)任到人、內(nèi)容落實(shí)、考核檢查得力。
在師生中廣泛宣傳環(huán)境教育目的和意義，做到人人知曉。 做到教師每周學(xué)習(xí)時(shí)必談環(huán)保的好處，國(guó)旗下的講話有環(huán)保宣傳內(nèi)容，學(xué)校的宣傳櫥窗、畫(huà)廊、板報(bào)上刊登環(huán)保知識(shí)，學(xué)校的廣播、定時(shí)播放環(huán)保文章。
在教學(xué)內(nèi)容中要求教師做到抓住重點(diǎn)、積極滲透環(huán)境保護(hù)意識(shí)。學(xué)校在舉辦公開(kāi)課、優(yōu)秀教案評(píng)比中有意識(shí)將環(huán)境教育擺放到一定的位置，并在期末測(cè)試的試卷中也能體現(xiàn)出環(huán)保方面的知識(shí)題。
1、設(shè)立環(huán)境教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，加大學(xué)校硬件投入力度，各種宣傳標(biāo)語(yǔ)布置高雅、大方、醒目，各室器材、器具與學(xué)科基本配套。學(xué)校的空余地全部綠化，課桌椅適合學(xué)生的身心發(fā)展，各室配套，使學(xué)校真正成為學(xué)生向往的地方。
2、以特色為突破口，強(qiáng)化為訓(xùn)練，各年級(jí)均要通過(guò)區(qū)域間的學(xué)習(xí)和管理達(dá)到曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行，要在花木栽培、管理的同時(shí)學(xué)到課本上學(xué)不到的知識(shí)，還要增進(jìn)學(xué)生對(duì)大自然美好的向往，從中打開(kāi)環(huán)保的智慧之門，點(diǎn)燃環(huán)保的創(chuàng)新火花。
3、學(xué)校干凈整潔，無(wú)一處衛(wèi)生死角。室內(nèi)窗明幾凈，室外無(wú)亂拋亂扔紙屑、瓜皮果殼現(xiàn)象，無(wú)攀折摘校園花草樹(shù)木行為；能主動(dòng)打掃，見(jiàn)到紙屑彎彎腰，能經(jīng)常給校園里的花草樹(shù)木施肥、除草；能自覺(jué)清除墻壁污跡，維護(hù)學(xué)校各種秩序，永保校園清潔優(yōu)美，做到包干到班、責(zé)任到人，檢查、考核經(jīng)常不斷，任何時(shí)候經(jīng)得起查，經(jīng)得住查。
5、對(duì)創(chuàng)綠內(nèi)容進(jìn)行宣傳、考核，使隊(duì)員能做到：從班級(jí)做起，從我做起，從身邊小事做起。
1、學(xué)校無(wú)小事，事事能育人。創(chuàng)綠工作是培養(yǎng)學(xué)生道德素質(zhì)養(yǎng)成的一項(xiàng)活動(dòng)。團(tuán)隊(duì)和各班主任要?jiǎng)?chuàng)造性開(kāi)展好各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中增強(qiáng)熱愛(ài)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境，與自然和諧相處的綠色文明意識(shí)，養(yǎng)成良好的文明衛(wèi)生習(xí)慣。學(xué)校將舉行綠色手抄報(bào)、美術(shù)繪畫(huà)、等競(jìng)賽活動(dòng)，進(jìn)行評(píng)比、獎(jiǎng)勵(lì)做出貢獻(xiàn)的人。
2、全體教師要在這一創(chuàng)建活動(dòng)中充分發(fā)揮主導(dǎo)、能動(dòng)作用，積極指導(dǎo)、積極實(shí)踐、積極創(chuàng)新，不斷地研究控討，不斷地總結(jié)創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)，積極向有關(guān)單位和報(bào)社投稿，促創(chuàng)建質(zhì)量的提高。
3、在積極開(kāi)展好校園創(chuàng)建活動(dòng)的同時(shí)，要引導(dǎo)好學(xué)生小手牽大手、校園、家園、社區(qū)、社會(huì)的環(huán)保工作的開(kāi)展，搞好校園內(nèi)的垃圾廢品分類處理、綠色小隊(duì)的社區(qū)宣傳、植樹(shù)節(jié)、世界地球日、世界環(huán)境日、世界地球日等重大環(huán)境日開(kāi)展環(huán)保活動(dòng)。通過(guò)創(chuàng)建真正使學(xué)生心中有環(huán)保、心中有地球、心中有人類。
總之，我們將在環(huán)保教育中，充分發(fā)掘師生創(chuàng)造美和欣賞美的能力，充分挖掘校本環(huán)境文化資源，努力創(chuàng)設(shè)催人奮進(jìn)的綠色氛圍，將學(xué)校辦成花園式的學(xué)校，使莘莘學(xué)子在這里溢智成才。
環(huán)境教育演講稿篇三
環(huán)保教育是一項(xiàng)基本國(guó)策，也是學(xué)校教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我們將認(rèn)真貫徹、落實(shí)《全國(guó)環(huán)境宣傳教育行為綱要》，以此為學(xué)校環(huán)境教育的指導(dǎo)思想，繼續(xù)高度重視創(chuàng)建綠色學(xué)校工作，把環(huán)境教育作為重點(diǎn)來(lái)抓，進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，努力形成立足于學(xué)校，滲透于課堂，服務(wù)于社會(huì)的環(huán)境建設(shè)模式。
在過(guò)去的一年里，我校的環(huán)保教育取得了一定的成績(jī)，為以后的工作邁出了實(shí)質(zhì)性的步子，在今后的一年里，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)環(huán)保教育，推動(dòng)學(xué)校的各項(xiàng)工作。本年度，我們將鞏固去年創(chuàng)建的成果，采取扎實(shí)的措施，在環(huán)境教育的實(shí)效性上做文章。
1．突重點(diǎn)：滲透于課堂
學(xué)校教育是以課堂教學(xué)為主的教育，環(huán)境教育應(yīng)立足課堂，利用課內(nèi)教育的主渠道，持之以恒地進(jìn)行滲透。為了提高干部、教師關(guān)于環(huán)境科學(xué)知識(shí)和自身環(huán)境意識(shí)，我校定期組織教師進(jìn)行環(huán)境科學(xué)知識(shí)和環(huán)保法規(guī)的學(xué)習(xí)、考核，組織教學(xué)觀摩和教學(xué)研討活動(dòng)，要求各教研組組織教師根據(jù)教材制定環(huán)境教育在各學(xué)科滲透的知識(shí)要點(diǎn)，使環(huán)境教育能有目標(biāo)、有計(jì)劃、有內(nèi)容、系統(tǒng)地全員參與，逐步探索、逐步深入地開(kāi)展起來(lái)。
例如，每學(xué)期安排環(huán)境保護(hù)素質(zhì)教育專題講座，思品和社會(huì)課上通過(guò)國(guó)情、鄉(xiāng)情教育使學(xué)生了解國(guó)家的環(huán)境狀況；化學(xué)老師介紹硫、碳燃燒時(shí)對(duì)大氣的污染及產(chǎn)生的溫室效應(yīng)對(duì)生態(tài)平衡造成的威脅，指出酸雨的嚴(yán)重程度等知識(shí)內(nèi)容；語(yǔ)文組組織環(huán)保小論文評(píng)比、手抄報(bào)評(píng)比等。這樣，增強(qiáng)了環(huán)境教育的形象性、真實(shí)性，加深了學(xué)生的環(huán)境憂患意識(shí)。
2．抓關(guān)鍵：寄寓于活動(dòng)
豐富多彩、形式多樣的課外環(huán)境教育活動(dòng)，不但可以鞏固學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的理解和接受，還能提高學(xué)生積極參與環(huán)境保護(hù)行動(dòng)的興趣，可以起到事半功倍的良效。我們將立足于校園，適當(dāng)走出校門，繼續(xù)組織豐富多彩的課外活動(dòng)來(lái)強(qiáng)化環(huán)保教育，從而不斷增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，努力提高學(xué)生的環(huán)保能力。特別是利用具有紀(jì)念意義的紀(jì)念日，開(kāi)展活動(dòng)。每年的紀(jì)念日都有一定的主題，校團(tuán)隊(duì)部要積極組織學(xué)生開(kāi)展有關(guān)活動(dòng)，如專題講座、參觀調(diào)查、紀(jì)念活動(dòng)、模擬場(chǎng)景、征文競(jìng)賽等等，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的'環(huán)保意識(shí)和能力。
學(xué)校還成立環(huán)保督查小分隊(duì)、義務(wù)植樹(shù)小分隊(duì)，樹(shù)木修剪小組等環(huán)保活動(dòng)小組，并配備輔導(dǎo)教師，定期組織環(huán)保活動(dòng)，參與校園綠化、美化、凈化勞動(dòng)。利用學(xué)校的大掃除，對(duì)全校師生進(jìn)行教育，以班級(jí)為單位進(jìn)行節(jié)約用紙活動(dòng)。帶領(lǐng)學(xué)生走出校園，嘗試一些現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查環(huán)境質(zhì)量活動(dòng)。如組織學(xué)生參觀自來(lái)水廠，實(shí)地考查水質(zhì)污染狀況，查找原因，為改善環(huán)境出謀劃策。積極配合環(huán)保部門和教育部門參加各種環(huán)境宣傳活動(dòng)。重視每年的植樹(shù)節(jié)、水日、愛(ài)鳥(niǎo)周、地球日、世界環(huán)境日期間，組織學(xué)生散發(fā)環(huán)保資料、拾撿白色垃圾。
環(huán)境教育演講稿篇四
六年級(jí)三班共有學(xué)生51人，學(xué)生有一定的環(huán)保意識(shí)和環(huán)保知識(shí)，但不系統(tǒng)、不全面。極少開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)，使他們掌握環(huán)保的有關(guān)知識(shí)，通過(guò)開(kāi)展大量的實(shí)踐活動(dòng)，做環(huán)保的小主人。
1、學(xué)生了解一些生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的產(chǎn)生和發(fā)展，感知這些環(huán)境問(wèn)題帶來(lái)的危害，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，轉(zhuǎn)變浪費(fèi)資源、破環(huán)環(huán)境的生活方式。
2、學(xué)會(huì)從自己做起，從身邊做起，持久地采取適當(dāng)措施保護(hù)生態(tài)環(huán)境。
1、精心準(zhǔn)備，不斷探索，提高自身素質(zhì)，切實(shí)加強(qiáng)健康教育。
2、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，拓展教學(xué)空間。
3、設(shè)置情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、充分利用各種資源，開(kāi)展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)。
5、課堂中滲透思想品德教育。
通過(guò)一系列的活動(dòng)，學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境污染的危害，了解一些環(huán)境保護(hù)的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生自覺(jué)保護(hù)環(huán)境的決心。
1、學(xué)生組成若干調(diào)查小組，選定調(diào)查主題。
2、廣泛閱讀報(bào)刊雜志，借助豐富的網(wǎng)絡(luò)資源搜集環(huán)境污染及如何保護(hù)環(huán)境的資料。
上述提供的六年級(jí)環(huán)境教育教學(xué)工作計(jì)劃，是我們精心為大家準(zhǔn)備的，希望大家能夠合理的使用！
環(huán)境教育演講稿篇五
style="color:#125b86">我認(rèn)為，世界只可毀滅，不可拯救，當(dāng)然現(xiàn)在我想這一觀點(diǎn)似乎是錯(cuò)誤的。因?yàn)橐磺形宜吹降模诘厍蛏习l(fā)生的事情，都表明情況還不是很糟糕，仍有很多人為拯救這個(gè)星球而奮斗終生。但很遺憾，這些奮斗中有相當(dāng)一部分很可能將是徒勞的。一方面，有些奮斗是粗淺，無(wú)知，甚至心不在焉、空走形式。另一方面，毀滅世界似乎要比拯救世界容易得多。就我個(gè)人而言，我寧可說(shuō)自己是地球毀滅者，也不敢吹噓自己曾為環(huán)保作過(guò)多大貢獻(xiàn)。我認(rèn)為，在這個(gè)人口已經(jīng)成為極大多余的星球上，任何人的出生本就是對(duì)環(huán)境的潛在威脅。成長(zhǎng)，消費(fèi)、制造垃圾，可以說(shuō)我們每個(gè)人都對(duì)此世界欠下了一筆債，欠債還錢，理之固然。那么我們搞環(huán)保，就沒(méi)有理由驕傲，只能說(shuō)是在惡劣的環(huán)境中痛苦太久之后的良心發(fā)現(xiàn)、大腦完善，擺脫了幼稚、野蠻、粗魯之后，來(lái)償還這筆債。
我并非宣揚(yáng)所謂“人之初、性本惡”，但我們欠了債——事實(shí)如此，我們每個(gè)人都必須深刻地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，才有可能放下花架子，少些沾沾自喜，真正把環(huán)保當(dāng)成一種責(zé)任，嚴(yán)肅地環(huán)保，認(rèn)真地環(huán)保，甚至淚流滿面地去環(huán)保。這樣，我們才不會(huì)一面高呼環(huán)保，一面把塑料袋隨手扔在路邊;或是把樹(shù)苗從一個(gè)地方挖來(lái)，再隨隨便便埋到另一處，之后看著它慢慢枯死，痛苦死。那么，我們的奮斗才不會(huì)是粗淺的、形式的，我們的奮斗才真正算是奮斗。
另一方面的問(wèn)題是，拯救世界的努力到底能抵消多少毀滅的行為。或許“抵消”一詞在此并不恰當(dāng)，假使東北虎徹徹底底死干凈了，那么這種毀滅將是不可抵消的，哪怕我們用百萬(wàn)條人命，也不大可能再?gòu)纳系凼种袚Q回一對(duì)虎亞當(dāng)、虎夏娃。我說(shuō)毀滅要比拯救容易得多，至少在人數(shù)上如此，為拯救而奮斗者畢竟只是一部分，而毀滅者卻是全體。“毀滅”一詞或許觸目驚心了些，但事實(shí)上我們每個(gè)人都在為毀滅而效力。我們要吃飯，于是大片森林草原被開(kāi)墾為所謂良田，燒荒燒荒，越燒越荒，沙漠化就由此開(kāi)始。我們每個(gè)人都要求生存的空間，于是我們的空間就越來(lái)越擠，越來(lái)越臟。
我們應(yīng)當(dāng)感到危機(jī)，拯救的努力在毀滅面前實(shí)在太脆弱了，幾十甚至幾百年長(zhǎng)成的林木只要幾把電鋸就能剃得油光锃亮;而辛苦經(jīng)營(yíng)的美麗田園只要幾枚導(dǎo)彈就炸成亂墳崗。毀滅的潛在欲望，我想很多人都有的，一旦膨脹起來(lái)，后果不堪設(shè)想——北約就是， 至少它的行動(dòng)有違環(huán)保!
懲罰毀滅者比拯救世界更偉大的意義就在于此。至少，可以使肆無(wú)忌憚的毀滅者毀滅，讓他們膽寒，催人們覺(jué)醒，鼓我們斗志。這樣，我們才能多些拯救，少些毀滅。
環(huán)保問(wèn)題是天天談了，咱們都懂，但我仍然感到悲哀。世界雖非不可拯救，但若我們沒(méi)能真正認(rèn)真起來(lái)，嚴(yán)肅起來(lái)，恐怕我們還得走下坡路，不過(guò)，我們?nèi)杂欣碛煽梢孕牢浚徒袢湛磥?lái)，我想，世界是不會(huì)毀滅的——至少一百年內(nèi)。