在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

小雨珠回家記篇一

烏云，這架運(yùn)輸機(jī)，載著千萬滴雨珠，向目的地——山林進(jìn)發(fā)。伴隨著雷鳴聲，雨珠乘著降落傘橫掃地面。有的落在小徑旁，有的落在樹梢上，有的落在翠竹尖，更多的落在潺潺的小溪里，其中的一員，帶著期盼，順著溪流而下，隨著瀑布飛濺，開始了漫長而未知的旅行。

一片冰冷中，小雨珠蘇醒了，發(fā)現(xiàn)自己被從一個(gè)奇怪的機(jī)器傳到另一個(gè)奇怪的機(jī)器，穿過一層層過濾網(wǎng)，經(jīng)過一次次攪拌，小雨珠融進(jìn)咖啡色的泡泡中，最終被裝進(jìn)了瓶子里。接著被放進(jìn)一個(gè)方方正正的紙箱，周圍又變得漆黑無比。

再次蘇醒時(shí)，周圍一片嘈雜。小雨珠發(fā)現(xiàn)自己被放在超市的貨架上，恰巧被一只滿是汗水的手拿起，經(jīng)過收銀臺，它感覺自己被晃得暈頭轉(zhuǎn)向，隨著瓶蓋被擰開，“嘭！”一股氣流噴薄而出，無數(shù)的氣泡帶著它沖出瓶口，飛向空中又落入路邊的河道中。可是河水不是它曾經(jīng)熟悉的清澈模樣，水草纏繞在污泥中，散發(fā)著惱人的酸臭味。小雨珠十分傷心，自己一直隨波逐流，卻找尋不到曾經(jīng)的歡樂同伴了。這時(shí)，一團(tuán)黑色的污染物迎面而來，它再次昏迷不醒。

沉睡的眼睛慢慢睜開了，難以置信的是那些清澈的水滴都聚集在這兒了！太陽照耀著清澈無瑕的水面，泛出五彩耀眼的光芒。小雨珠看到那群孩子臉上，閃著更為奪目的燦爛光芒。

小雨珠回家記篇二

作為一位杰出的教職工，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家整理的幼兒園小班音樂優(yōu)秀教案《小雨珠》含反思，僅供參考，大家一起來看看吧。

《小雨珠》是一篇富有童趣的兒歌。它把小雨珠比做一個(gè)貪玩的小娃娃，長的胖乎乎的，一會(huì)學(xué)跳舞，一會(huì)學(xué)打鼓，累了就在花盆里睡著了，活潑可愛的形象躍然紙上。兒歌短小精悍，朗朗上口，非常適合小班孩子學(xué)習(xí)。

這篇兒歌通過對小雨珠在下落過程中的形象和聲音來進(jìn)行擬人化，富有想象力，但這也是這篇兒歌的難點(diǎn)與重點(diǎn)。要讓幼兒充分理解為什么小雨珠，落在窗戶上是在學(xué)打鼓，落在屋頂上是在學(xué)跳舞，落在花盆里是在打呼嚕。充分的理解也是為后來的仿編打下基礎(chǔ)。

春天是一個(gè)多雨的季節(jié)，淅淅瀝瀝的春雨給小朋友們帶來了很多的快樂，可以打著小傘在雨中嬉戲，踩水。雨點(diǎn)打在各種物體上的聲音也讓小朋友們興奮不已。每到下雨的時(shí)候，總有許多小朋友扒在窗臺上往外看，小嘴巴嘰嘰喳喳說個(gè)不停。之前小朋友們學(xué)唱了歌曲《大雨小雨》，對雨的聲音有了更多的理解。小朋友們非常喜歡可愛的.形象，因?yàn)檫@與他們的生活很接近。他們喜歡念兒歌，并隨著兒歌的節(jié)奏進(jìn)行表演。

1、體會(huì)兒歌歡快活潑的情緒。

2、學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌。

3、體驗(yàn)兒歌游戲的樂趣。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。

雨景的圖片，小雨珠的卡片，配樂兒歌磁帶。

一、復(fù)習(xí)歌曲《大雨小雨》，引出課題

提問：下雨的時(shí)候，雨點(diǎn)都落在了什么地方？

二、欣賞配樂兒歌，初步了解兒歌內(nèi)容

1、出示小雨珠的卡片，向小朋友介紹客人的名字，并請小朋友們說一說小雨珠長的什么樣。練習(xí)說詞：胖乎乎。

3、幼兒欣賞配樂兒歌朗誦，說一說兒歌的名字，小雨珠到什么地方玩了。

三、出示雨景的圖片，老師操作小雨珠的卡片，朗誦兒歌，并提問：

1、小雨珠在屋頂上干什么了？幫助幼兒理解小雨珠落在屋頂上濺出了水花就像在跳舞。請小朋友們模仿小雨珠跳舞的動(dòng)作。

2、小雨珠在窗戶上干什么了？幫助幼兒理解小雨珠打在窗戶玻璃上發(fā)出的聲音就像敲鼓，請幼兒模仿小雨珠敲鼓的聲音和動(dòng)作。

3、小雨珠在花盆里干什么了？幫助幼兒理解小雨珠落在花盆里，滲入泥土，就像睡覺了一樣，請小朋友們模仿小雨珠睡覺打呼嚕的聲音和動(dòng)作。

四、幼兒練習(xí)朗誦兒歌

1、跟老師一起完整朗誦，鼓勵(lì)幼兒象小雨珠學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)。

2、邊表演邊朗誦。

3、幼兒與老師分句朗誦。

4、幼兒分兩組朗誦。

五、學(xué)習(xí)仿編詩歌

提問：小雨珠還去什么地方玩了？他在那里干什么哪？老師根據(jù)幼兒回答的內(nèi)容，組織成兒歌的句子，并連成一首新的兒歌念給小朋友們聽。

1、念兒歌時(shí)的搭配動(dòng)作可以先設(shè)計(jì)幾個(gè)適合的動(dòng)作。

2、請幼兒畫出自己對雨天的認(rèn)識之外，還可以采用口述的方式，讓幼兒建立在團(tuán)體面前交流的習(xí)慣。

小百科：雨是一種自然現(xiàn)象，是從云中降落的水滴。陸地和海洋表面的水蒸發(fā)變成水蒸氣，水蒸氣上升到一定高度之后遇冷液化成小水滴。這些小水滴組成了云，它們在云里互相碰撞，合并成大水滴。當(dāng)它大到空氣托不住的時(shí)候，就從云中落了下來，形成了雨。雨的成因多種多樣，它的表現(xiàn)形態(tài)也各具特色，有毛毛細(xì)雨，有連綿不斷的陰雨，還有傾盆而下的暴雨。

小雨珠回家記篇三

“噠--噠！”小雨珠輕盈地落在路上，傘上，小溪里，敲響著大自然優(yōu)美的協(xié)奏曲。

我掙脫了云媽媽的懷抱，跟著兄弟姐妹們一起落下。我對著初次見面的大世界好奇不已。朝那兒望去，我看見天水相接的大海上有一盞隱隱約約閃亮著的燈。身旁的伙伴告訴我，那是燈塔上的燈光，是夜幕時(shí)為水手之路的`燈。我崇拜著這神圣的燈，默默地望著它，繼續(xù)往下墜。

朦朧中，一抹綠色出行在眼前。那是一棵稚嫩的小樹。他熱情地朝我們打招呼。我邊應(yīng)著它，邊將視線轉(zhuǎn)向另一頭。那兒有一座大橋。橋上車水馬龍，人潮擁擠。我的伙伴們調(diào)皮地朝人們的臉上、衣袖里、隨身帶的袋子內(nèi)滾來滾去，玩得不亦樂乎，好不痛快。可是，有的卻不幸砸在了人們的雨傘上，只得垂著頭，懊惱地大叫，隨后掉到地上，樣子滑稽可笑。

“嘩啦啦！”雨越下越大，狂風(fēng)怒吼著，催趕著人們。我不由得加快了下降速度。周圍的東西飛快地跑，我努力睜開眼，只看到朦朧一片。

不久后。

雨淅淅瀝瀝地下著，沒有了剛才的狂風(fēng)怒號，只能聽到雨打芭蕉的聲音。我落在一片紋理精致的綠葉上。我轉(zhuǎn)過身，看著被雨沖洗過的碧空，感到心中無比舒坦。綠葉被我們的重量壓得傾斜了一個(gè)弧度。我掉入了小溪里，濺起一圈圈波紋。那是小溪中的一切都在對我微笑,我十分樂意加入它們的旅途.在旅途中,仍有不少伙伴們從天而降.這兒,有小魚兒和我做伴.它總是不停地與我談天說笑,弄出好大的水花。還有水底下跳舞，快活極了！這兒總有美妙的音樂，那是螃蟹大軍的“杰作”。