對某一單位、某一部門工作進行全面性總結(jié)，既反映工作的概況，取得的成績，存在的問題、缺點，也要寫經(jīng)驗教訓和今后如何改進的意見等。總結(jié)書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

教師教育能力提升培訓總結(jié) 信息技術(shù)能力提升培訓工作總結(jié)篇一

1)、知識點盡量選擇教學的重點、難點。

2)、知識點的選擇要細，十分鐘內(nèi)能夠講解透徹。

3)、知識點要準確無誤，不允許有文字、語言、圖片上的知識性錯誤或誤導性的描述。

4)、要將知識點按照一定邏輯分割成很多個小知識點。

2、通過培訓，對教師應掌握的大部分內(nèi)容(powerpoint多媒體展示，教學設(shè)計，個人博客的創(chuàng)建，文字處理軟件，電子郵件等)有了進一步的提升。

xx老師沒有大而空的理論闡述等，邊講邊操作，使我更易于理解與接受。平時只用了03版的一些辦公軟件，經(jīng)過xx老師的講解，使我知道了10版軟件的優(yōu)越性，使我認識到怎樣從學生的角度，將自己的課設(shè)計好和上好，并且很大程度的彌補了我的計算機知識的缺陷。本次培訓讓我對多種軟件都有了新的認識，并能輕松運用到平時的教學工作中。

培訓后的打算：

1、將本次培訓所學到的知識運用于日常教育教學工作，力爭取得更好的教學效果。

2、為鞏固并擴大培訓成果，我將做好校本培訓工作，讓更多的教師掌握信息技術(shù)，并能充分利用。

本次信息技術(shù)培訓的內(nèi)容很實用，培訓結(jié)束后，我要把培訓中獲得的知識運用于教育教學工作實踐中。今后，我將一如既往，踏踏實實地繼續(xù)學習，不斷更新教育理念，提高個人信息素養(yǎng)，多學習相關(guān)的'知識，爭取使自己的計算機技能能夠更長時有效的為教學工作服務。

教師教育能力提升培訓總結(jié) 信息技術(shù)能力提升培訓工作總結(jié)篇二

美國心理學家波斯納曾提出教師的成長公式是“經(jīng)驗+反思=成長”。而這一次全省技工院校教師科研能力提升培訓，使我深刻的認識到教科研能力對我們職業(yè)院校來說，也是意義非凡，同樣是我們教師成長的必經(jīng)之路，必修之課。相比此次培訓的校長、教授來說我是年輕一代的“后進生”，是有許多知識、技能需要學習和提升的。為了使我自己能更快的成長起來，結(jié)合我自身的實際，我想這個公式對于我自身來說應當進行一次調(diào)整，適合我自身成長的軌跡公式應該是“經(jīng)驗+科研+反思=成長”。

本次培訓廳鑒定中心領(lǐng)導、廳職建領(lǐng)導深度解讀了技工院校國家和省市相關(guān)的政策。深入細致的分析了現(xiàn)有技工院校發(fā)展如何使用現(xiàn)有的政策來武裝自己，革新自己，發(fā)展自己。政策的解讀過程中，許多內(nèi)容是值得我們技工院校深入反思的，比如：產(chǎn)教結(jié)合，校企合作技能培養(yǎng)模式是否真正落到實處；是否有推行企業(yè)新型的學徒制和現(xiàn)代學徒制。同時也有許多政策是值得我們深入學習和仔細探討的，例如：職業(yè)院校教師的在職培訓工作，與教師到企業(yè)實踐制度的完善；職業(yè)教育如何步入“互聯(lián)網(wǎng)+”時代。另外還有許多政策是值得我們大力推行的，諸如：積極參與省級、國家級、世界級的職業(yè)技能大賽，打造“湖南技能大賽”品牌；調(diào)動教師積極性，共同打造“湖湘工匠”品牌等。

一體化教育是打破傳統(tǒng)理論與實踐教學的界限，將理論與實踐有機的結(jié)合在一起。于學生而言，只有理論聯(lián)系實際才能得出真知；只有實際操作能力強，才能更好的就業(yè)；只有不斷適應一體化教學，才能激發(fā)初學習的興趣。于教師而言，這既應把一體化教學作為常態(tài)教學，也能豐富教學手段，提升教學效果。建立教師自身的成長型思維。將一體化教學融入到自身的教育教學當中去，培養(yǎng)出新時代的技能型、創(chuàng)新型人才。辜x老師的一堂《一體化課程教學改革的理論與實踐》課，使我們在座的所有老師更深一層次的理解了一體化教學，明白了如何在下一階段熟練使用一體化教學理念。她將理論原型聯(lián)系到今年全國的教師職業(yè)能力大賽，深入淺出，有理有據(jù)，有條不紊的講述了所有的細枝末節(jié)，為全體老師在下一次的教師職業(yè)能力大賽當中指明了方向，鋪設(shè)了一條捷徑。

“實干興邦，空談誤國”。政策的便利，優(yōu)秀的教科研方法只有運用到學校的每個教育教學工作當中去，才能體現(xiàn)出它本該有的價值，并充分發(fā)揮出它的光和熱。“雙師型”的“實干家”也只能在深入實際工作第一線才能培養(yǎng)出來，鍛煉出來。陳x老師以身作則，親歷了全國教師職業(yè)能力大賽，并獲得了全國的一等獎，他的一堂課形象生動的展示了他參賽以來的所有的喜和淚，所有的艱辛與快樂，所有的成長與收獲。他的現(xiàn)場演說課，是全國教師職業(yè)能力水平的一種體現(xiàn)，抑揚頓挫的語音語調(diào)，精致完美的課件，無一不向我們展示了他的專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)。他就是我們教師隊伍里面“實干家”的楷模。是課堂教學的能手。

總而言之，借助這次湖南省技工院校教師教科研能力提升培訓班的東風，使我們技工院校的老師學到了不少的知識與技能，提升了我們老師科研課題申報的能力，習得了更多科研課題選題和開題的技巧。更深入的領(lǐng)悟了一體化教學，大邁步的走向“互聯(lián)網(wǎng)+”時代。打造“湖南技能大賽”品牌將成為指日可待的事情。

教師教育能力提升培訓總結(jié) 信息技術(shù)能力提升培訓工作總結(jié)篇三

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

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一、活動開展情況

（一）動員部署協(xié)調(diào)有序

自“作風能力提升年”活動開展以來，2月28日我局迅速召開班子會議，第一時間傳達學習**市“作風能力提升年”活動動員會議精神；
3月24日，局班子在抗疫一線召開會議，傳達學習周科書記在全市“作風能力提升年”動員會議上的講話精神和市委相關(guān)工作要求，領(lǐng)會核心要義，研究制定《**市統(tǒng)計局關(guān)于開展“作風能力提升年”活動的實施方案》，成立“作風能力提升年”活動領(lǐng)導小組，明確責任分工，加強組織領(lǐng)導，并以臨時黨支部會、視頻會等方式，在一線召開“作風能力提升年”活動動員會議，要求全體干部職工提高政治站位，以“作風能力提升年”活動為契機，著力提高科學研判能力、綜合分析能力、組織協(xié)調(diào)能力、快速應對能力。

（二）聚焦“大學習”，提升統(tǒng)計修養(yǎng)

我局將“作風能力提升年”活動與學習**市第十三次黨代會精神、學習發(fā)揚抗疫精神、開展年輕干部定制化警示教育等相結(jié)合，先后開展黨組理論中心組學習*次、作風能力提升年專題主題黨日*次、黨組書記講黨課*次，交流研討*次，進一步提升了統(tǒng)計政治站位，增強干部政治意識；
充分利用學習強國、統(tǒng)計大講堂等線上平臺，進行政策理論學習和業(yè)務知識學習，定期開展機關(guān)知識測試，鞏固學習成果。

（三）聚焦“大調(diào)研”，提高統(tǒng)計效能

一是緊盯重點行業(yè)，扎實推進企業(yè)復工復產(chǎn)。局黨組成員帶隊深入重點項目施工建設(shè)一線，詳細調(diào)研各行業(yè)重點項目受疫情影響后的經(jīng)營狀況和存在問題，幫助項目單位解決好工作中遇到的統(tǒng)計業(yè)務問題，提高項目納統(tǒng)質(zhì)量和數(shù)據(jù)質(zhì)量，為經(jīng)濟研判掌握第一手材料。調(diào)研結(jié)束后，及時撰寫一季度、1－4月份、1－5月份經(jīng)濟運行分析材料，以高質(zhì)量統(tǒng)計調(diào)研服務助力黨政機關(guān)決策。

二是結(jié)合“下沉一線”活動，針對部分企業(yè)和基層統(tǒng)計工作人員對統(tǒng)計指標理解不準確、業(yè)務操作不熟練等問題，我局組織業(yè)務人員主動前往企業(yè)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道），圍繞統(tǒng)計業(yè)務，講解統(tǒng)計方法，面對面交流、手把手指導，對具有發(fā)展?jié)摿Α蕚溥_到升規(guī)入統(tǒng)條件的企業(yè)做好培育工作，對新納統(tǒng)企業(yè)在統(tǒng)計報表中遇到的各類問題做出詳實解答，并指導企業(yè)進一步規(guī)范好統(tǒng)計臺賬、財務數(shù)據(jù)、報表工作，切實提升統(tǒng)計基層工作水平，確保數(shù)據(jù)的真實性和有效性。

三是以“一線蹲點調(diào)研體悟”活動為抓手，定期前往包聯(lián)新村，了解群眾急難愁盼，宣傳惠民惠農(nóng)政策，并提出一些有建設(shè)性的意見和建議，著力鍛造一支實字當頭、干字為先的統(tǒng)計干部隊伍。

四是舉辦局統(tǒng)計調(diào)研分析作品評比活動，通過公平、公開、公正的原則，綜合評議，并對最終評選結(jié)果進行通報，進一步調(diào)動撰寫統(tǒng)計調(diào)研分析的積極性，提升統(tǒng)計人員把握經(jīng)濟運行的變化趨勢，提高監(jiān)測分析的針對性、預見性和科學性。

（四）聚焦“大討論”，爭做統(tǒng)計先鋒

一是充分利用理論中心組學習、“早晚學”、主題黨日等活動，圍繞“提高數(shù)據(jù)質(zhì)量”“強化形勢研判和監(jiān)測評價質(zhì)效”“夯實統(tǒng)計基層基礎(chǔ)”等領(lǐng)域開展研討，進一步解放思想；
二是聚焦數(shù)據(jù)采集、企業(yè)上報、項目新開工建設(shè)、入庫納統(tǒng)、統(tǒng)計法律法規(guī)、統(tǒng)計基層基礎(chǔ)規(guī)范化建設(shè)、統(tǒng)計監(jiān)測，等重點工作形成細化量化可操作的目標清單、問題清單、創(chuàng)新突破項目清單；
三是開展業(yè)務輪講活動，全面梳理重點工作、重點任務，實現(xiàn)統(tǒng)計服務提速、提質(zhì)、提效。

二、“事要解決”事項開展情況

目前我局正結(jié)合我市工作實際，在科技研發(fā)企業(yè)開展研發(fā)和勞動工資電子統(tǒng)計臺賬調(diào)研，并征求企業(yè)的有關(guān)意見。

三、存在問題及下步打算

“作風能力提升年”雖然已取得階段性成績，但是還存在理論學習提升不足、行動執(zhí)行力、落實還有些滯后、整改提高仍需持續(xù)推進的問題。

一是提高政治站位，強化思想建設(shè)。持續(xù)深化理論武裝，發(fā)揚“擠”和“鉆”的精神，將個人學和集中學相結(jié)合，制定學習計劃，做到季度有計劃、月月有專題，確保學習的系統(tǒng)性和計劃性，進一步凝聚共識、拓寬思路。

二是改進工作作風，強化服務意識。堅持問題導向，深化拓展“我為群眾辦實事”實踐活動，持續(xù)開展走訪服務企業(yè)活動，積極發(fā)揮統(tǒng)計部門作用，為實現(xiàn)我市高質(zhì)量發(fā)展貢獻統(tǒng)計力量。

三是堅持督察整改，強化責任落實。堅持“邊督查邊整改、邊整改邊督查”，通過日常督查和隨機抽查相結(jié)合的方式，確保各項問題整改落實到位，對整改過程中發(fā)現(xiàn)的新問題，進一步明確整改重點，確保“作風能力提升年”活動取得實效。

教師教育能力提升培訓總結(jié) 信息技術(shù)能力提升培訓工作總結(jié)篇四

如何提高解決實際問題能力，七種能力就是解鎖干事創(chuàng)業(yè)的“成長密碼”。我們作為年輕干部，要在危機中育新機、于變局中開新局，只有本領(lǐng)在手、實力超群，才能克服能力不足、本領(lǐng)恐慌，才能在偉大斗爭中磨礪自己，踐行初心使命，解決問題、解決難題，實現(xiàn)想干事、能干事、干成事。

懂得七種能力，提振“想干事”的精氣神

干部特別是年輕干部除了要懂得這七種能力：政治能力、調(diào)查研究能力、科學決策能力、改革攻堅能力、應急處突能力、群眾工作能力、抓落實能力，還要發(fā)揮我們“想干事”的積極性、主動性、創(chuàng)造性，展現(xiàn)新作為，擔當新使命。年輕干部“想干事”就得提振精氣神，把全部心思和精力用到干事創(chuàng)業(yè)上。在未來，我們會迎接愈進愈難、愈進愈險的新考驗，要始終保持蓬勃向上的朝氣，自覺摒棄占位子、守攤子、混日子的思想，以時不我待的緊迫感，在謀勢中搶抓機遇，在競爭中搶占先機，勇做沖在前、干在前的“排頭兵”。

修煉七種能力，掌握“能干事”的真本領(lǐng)

年輕干部，唯有不斷提升“能干事”的真本領(lǐng)，在實踐中經(jīng)風雨、見世面、長才干、壯筋骨，不斷提高“七種能力”，在奮斗中修煉自我，才能在干事創(chuàng)業(yè)的新征程上收獲精彩人生。修煉七種能力，需將理論與實際融會貫通，多到吃勁崗位、重要崗位去磨煉，如深入到最艱苦、最困難的基層一線“摸爬滾打”，充分汲取基層“養(yǎng)分”。要勇接重擔，不畏“燙手山芋”，甘當“熱鍋螞蟻”，通過賽場選馬、優(yōu)勝劣汰，磨出真功夫、練出“大心臟”。我們當腳踏實地、不吝汗水拼搏，立志做事、不吝深耕細作，錘煉出堪當大任的真本領(lǐng)。

運用七種能力，具備“干成事”的敢擔當

困難矛盾是走向成功的“墊腳石”，愈難愈堅，愈挫愈勇，才能干成事、成大事。年輕干部要敢運用七種能力，拿出“干成事”的擔當作為，敢啃“硬骨頭”，敢涉“險灘”、敢破“藩籬”，切實解決好群眾那些最盼、最急、最憂、最怨的問題，在日常工作中能盡責、在難題面前善負責、在出現(xiàn)過失時敢擔責，做到守土有責、守土盡責。我們要在實踐中拿出這七種能力，解決實際問題，增強銳意進取、建功立業(yè)的擔當精神，強化政治擔當、歷史擔當、責任擔當，以釘釘子精神抓工作落實，努力創(chuàng)造經(jīng)得起實踐、人民、歷史檢驗的.實績。

教師教育能力提升培訓總結(jié) 信息技術(shù)能力提升培訓工作總結(jié)篇五

從各方面嚴格要求自己， 豐富知識層面，努力提高自己的業(yè)務水*，結(jié)合本校和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教育教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展。

我堅決擁護**的領(lǐng)導，積極參加學校的政治學習，提高思想覺悟，熱愛黨的教育事業(yè)，自覺遵守《教師法》中的法律法規(guī)，認真執(zhí)行教育方針，努力探索教育教學規(guī)律，積極參加教研活動，服從領(lǐng)導，認真完成各項工作，處處以身作則，為人師表，不斷提高自己的業(yè)務水*。在新時期，牢牢樹立服務學生的理念，以學生為中心，使所有學生都能學有所得，學有所長。

調(diào)到學校后，為了盡快轉(zhuǎn)變角色，適應工作的要求，我努力學習理論專業(yè)知識，結(jié)合自己實際動手能力，努力提高自己的崗位技能，能比較熟練地進行比較復雜的電子電路專業(yè)理論及學生實習課程等工作。為了盡快適應日常教學工作，堅持認真?zhèn)湔n。根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課程的類型，擬定教學方法，并對教學過程的程序及時間都做出安排，認真?zhèn)浜媒贪浮Ｅμ岣呓虒W技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。根據(jù)課程的特點，采用多種教學方法，用多媒體以及實物演習引導學生的興趣，并進行有機整合，強調(diào)學生自主學習能力和學生在課堂上學習積極性的培養(yǎng)，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和能力，給他們設(shè)計不同的教學作業(yè)，提出不同的教學要求，讓各個層次的學生都得到提高。

有些學生厭學情緒嚴重，我首先從思想上進行轉(zhuǎn)化工作，積極引導，讓他們意識到學習的重要性和必要性，激發(fā)他們的學習興趣，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情，而是在工作中需要而充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴，強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。