在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

靜夜思靜夜思字篇一

“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來”。陸游，你身在國破家亡之際，很早就有報(bào)國之志，雖早年做出一番成就，然而世態(tài)炎涼，為了維護(hù)正義而得罪秦檜，被黜。但收復(fù)中原的信念始終不渝。在大限之際，雖無緣見九洲大同，但相信必將為期不遠(yuǎn)，所以留下了千古絕句“王師北定中原日，家祭無志告乃翁”……陸游，你是一條河，流淌在我們心中，永不干涸。

“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”，魯迅，你早年從醫(yī)，歷經(jīng)污濁的現(xiàn)實(shí)后，深感醫(yī)國比醫(yī)人更重要，于是你棄醫(yī)從文，以筆桿為武器，以文學(xué)為陣地，向敵人打響了戰(zhàn)爭的第一槍。面對黑暗勢力的急劇膨脹，你又領(lǐng)導(dǎo)生民發(fā)動了“新文化運(yùn)動”，向逐漸昏睡的人們打上鎮(zhèn)定的一劑。后來又多次冒著敵人的炮火，在黑暗中給人們帶來了《彷徨》《吶喊》……魯迅，你是一面旗幟，飄揚(yáng)在我們心中，永不敗落。

“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”，毛澤東，你戎馬倥傯半生，為新中國的誕生建立了不可磨滅的功勛，你那“天若有情天亦老，人間正道是蒼桑”的豪邁。“一橋飛架南北，天塹變通途”的決心，“當(dāng)年鏖戰(zhàn)急，彈洞全村壁，裝點(diǎn)此關(guān)山，今朝更好看”的巍然正氣……毛澤東，你是一顆思想、照耀在我們心中，永不沉落。

是啊，歷史的輝煌要靠前人書寫，而未來的藍(lán)圖則憑我們描繪！

靜夜思靜夜思字篇二

1、正確、流利、有感情的朗讀課文并入情入境的背誦古詩《靜夜思》，達(dá)到朗讀是內(nèi)心的表達(dá)。

2、能聯(lián)系上下文理解詩句的意思，體會作者思念、熱愛故鄉(xiāng)的感情。

3、會默寫《靜夜思》，掌握學(xué)習(xí)古詩的方法（背古詩—懂詩意—知作者）。

多媒體課件

復(fù)習(xí)生字詞

意思 故鄉(xiāng) 舉頭 懷疑 一首古詩

思念 唐代 聽懂 背書 一層白霜

1、背古詩

師：《英英學(xué)古詩》，是怎么學(xué)習(xí)的呢？我們來讀課文。找出英英所說的話，來揣摩一下。

英英說了幾次話？誰找出來，請舉手。（挑三個(gè)學(xué)生來讀）

師：我們來讀英英第一次所說的話（齊讀）找出英英學(xué)的是哪首古詩？出示古詩，我們也像英英那樣，把古詩的內(nèi)容先來試著背一背吧（板書：背內(nèi)容）

2、講意思

（1）、（個(gè)別字的意思）

師：其實(shí)古詩呀，很好理解。如果你把關(guān)鍵幾個(gè)字的意思弄懂了，那這首古詩的意思你也就明白了。我們來讀一讀英英第二次說的話，看看這幾個(gè)字的意思你能不能讀明白。（靜、思、疑、霜、舉頭、明月）

學(xué)生回答，教師點(diǎn)撥。

（2）、整首詩的意思

接下來，我們來理解詩的意思吧。學(xué)生結(jié)合課本來敘述。

（3）、誦古詩

4、說作者

從英英的第三次話里，你明白了什么？

學(xué)生回答，師板書（說作者）

多媒體出示，李白的簡介，回憶學(xué)過的李白的詩《古朗月行》

師：學(xué)習(xí)古詩就是這么簡單，（指著黑板）背古詩——懂詩意——知作者。

5、默寫古詩

練習(xí)冊13頁第2題

分角色讀課文。

教后反思：備課時(shí)，我針對“你要把學(xué)生帶到哪里？你怎么把學(xué)生帶到那里？你如何如確定把學(xué)生帶到了那里？”的教學(xué)思想而備了此課。目標(biāo)明確，可操作性強(qiáng)，只要學(xué)生會背誦和默寫古詩即可。然而在實(shí)施的過程中，由于和學(xué)生相處時(shí)間不長，對學(xué)生的理解不夠。雖然目標(biāo)達(dá)到的還行，但教學(xué)過程不那么流暢，甚至個(gè)別學(xué)生還沒有達(dá)到目標(biāo)。針對這種現(xiàn)象，我做了深刻的反思，存在以下幾個(gè)問題：1、課堂氣氛不活躍。沒能調(diào)動全班學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。2、每一個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)置的還可以，但教學(xué)的有些淺。如果再扎實(shí)一些，可能每個(gè)孩子都會背會寫了。例如在讀古詩時(shí)可以創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生多讀，就能達(dá)到熟讀背誦的結(jié)果。在默寫古詩時(shí)可以指導(dǎo)個(gè)別字的書寫，加深古詩中難寫的字的印象。3、學(xué)習(xí)作者時(shí)，應(yīng)當(dāng)回憶或拓展與李白相關(guān)的詩，加深學(xué)生對李白的了解。

在以后的教學(xué)中，我將繼續(xù)以“三個(gè)問題” 為主導(dǎo)思想，“學(xué)生為中心”，提高每一堂課的學(xué)習(xí)效率。

靜夜思靜夜思字篇三

1. 學(xué)習(xí)朗誦詩句，說出詩句的大概意思。

2. 體會詩中作者思鄉(xiāng)的感情。

3. 喜歡學(xué)習(xí)古詩。

1. 打印的古詩一首，《靜夜思》圖片兩張

2. 剛過了中秋節(jié)，幼兒知道中秋節(jié)有團(tuán)圓的意思

師;小朋友們，誰會朗誦古詩，請你來為大家朗誦一首。

1.教師有感情地朗誦古詩

提問：古詩的名稱叫什么?作者是誰?

2.理解古詩

(1)逐句欣賞

一邊看古詩，一邊聽老師逐句朗誦。

教師解釋句中“疑”、“舉”的意思。

(2)說說自己聽了詩后有什么感覺?

(3)試著說說詩句的意思。

床前灑滿了明亮的月光，誤以為是地球上鋪了一層銀白色的寒霜。抬起頭，遙望天邊的明月，不由得低下頭來，思念離別的故鄉(xiāng)。

(4)看圖片，想象詩中的意境，并說一說使人會想到故鄉(xiāng)的什么?

(5)遷移經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)想中秋節(jié)的含義。

師：中秋節(jié)有什么意義?中秋節(jié)家家都要團(tuán)圓，可有很多人在外地工作或上學(xué)不能回家，他們都很想念自己的家鄉(xiāng)。

圖片中的月亮很明亮，李白在外地做客的那一天正好好是八月十五中秋節(jié)，詩人看見月亮想起了自己的家鄉(xiāng)。

3。學(xué)習(xí)有感情地朗誦古詩。

請幼兒大膽地上臺朗誦古詩。

床前||明|月光，

疑是||地|上霜。

舉頭||望|明月，

低頭||思|故鄉(xiāng)。

《靜夜思》的歌詞是一首深受孩子們熟悉和喜愛的唐詩，語言流暢，瑯瑯上口，淺顯易懂又意蘊(yùn)深遠(yuǎn)。詩中情景交融的意境，給學(xué)生提供了把握、體會、想象與表現(xiàn)的極大空間。它的旋律古樸、典雅，那低沉的、似吟似唱的旋律風(fēng)格與詩歌結(jié)合得天衣無縫。但它采用的昆曲的音調(diào)，演唱時(shí)要求的戲曲的行腔韻味等，又不是我們現(xiàn)代的孩子能輕易把握好的。

整堂課通過劃船律動──熄燈欣賞──演唱歌曲──繪畫表現(xiàn)《靜夜思》，都一直在引導(dǎo)學(xué)生尋找思念的感覺。音樂在渲染著氣氛，我的語言柔和，表情雖然親切但不帶微笑，學(xué)生們很安靜，他們在想象身邊的親人和朋友都離開很遠(yuǎn)時(shí)，到底會是什么樣的心情。這種生活中的體驗(yàn)豐富了她們演唱時(shí)的情感，也進(jìn)一步地拓展了課的內(nèi)涵。

靜夜思靜夜思字篇四

首先先來說一下我對教材的理解，教材是我們課程內(nèi)容的承載，老師只有吃透教材，才能在上課時(shí)做到游刃有余。《靜夜思》是唐朝著名詩人李白的詩，全詩感情真摯，意境深遠(yuǎn)，表現(xiàn)了詩人對故鄉(xiāng)無盡的思念。課文的背景圖是詩句內(nèi)容的形象反映，生動地再現(xiàn)了詩歌所描繪的意境，是課堂教學(xué)一種有效的教學(xué)方式。

接下來，談?wù)勎覍W(xué)生的了解，新課改指出，學(xué)生是課堂的主體，老師只有掌握學(xué)生的特點(diǎn)，才能做到在課堂上因材施教，一年級學(xué)生年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)少，還處在直覺動作思維階段，理解事物的能力和語言表達(dá)能力都處于剛剛開始發(fā)展的階段，但對周圍的事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，敢于發(fā)表自己的意見，樂于接受新鮮事物，思維活躍。

接著，我來說說我針對本篇課文，結(jié)合我對于新課標(biāo)的理解以及對于學(xué)生的了解狀況，我設(shè)定本節(jié)課的三維目標(biāo)。

1.知識與技能目標(biāo)：認(rèn)識10個(gè)生字，會寫生字“頭”，認(rèn)識新偏旁“攵”。

2.過程與方法目標(biāo)：初步感受詩歌所描繪的美好意境，體會詩人的思鄉(xiāng)之情，誦讀時(shí)能做到正確、有感情。

3.情感態(tài)度價(jià)值目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對閱讀中華傳統(tǒng)文化的熱愛，積極主動地誦讀古詩文。

每堂課都會有針對于學(xué)生現(xiàn)階段的重點(diǎn)和難點(diǎn)，本堂課的重點(diǎn)是：認(rèn)識生字，背誦古詩。

難點(diǎn)是：體會作者的思鄉(xiāng)之情，有感情的朗讀課文。

教是為了不教，采用好的教學(xué)方法，能夠使教學(xué)效果達(dá)到事半功倍的效果，在本課的教學(xué)中，我著重運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、朗讀體會、讀與想象充分結(jié)合等多種教學(xué)方法。

德國的教學(xué)學(xué)家底斯多慧說過，差的教師只會奉獻(xiàn)真理，好的教師則會教會學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理，在進(jìn)行本堂課的教學(xué)時(shí)，我將指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“讀、說、演”等學(xué)習(xí)方法，結(jié)合自己閱讀、比較朗讀、共同學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方法。

接下來，談一下我最重要的環(huán)節(jié)，教學(xué)過程。

(一)創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入

首先以談話結(jié)合圖片的方式吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生快速回顧課堂。出示一輪皎潔的明月，請學(xué)生描述，以此引出本堂課的標(biāo)題《靜夜思》。

(二)板書題目，簡介背景

接下來，我會讓學(xué)生跟著老師一起寫詩的題目，以此鞏固生字。

后面我會詢問學(xué)生，同學(xué)們，這首詩的作者是李白。知道李白是誰嗎?根據(jù)學(xué)生的回答介紹作者，李白生前寫下一千多首優(yōu)秀詩篇，這首《靜夜思》寫的是他剛剛離開了家鄉(xiāng)，離開了親人后，對家鄉(xiāng)、對親人的思念。

(三)自主識字，共同學(xué)習(xí)

接下來通過生字卡片認(rèn)知新的字詞，并將易錯的生字與現(xiàn)在的生字對于，便于學(xué)生記憶，同時(shí)少出錯。為了讓學(xué)生真正掌握這些生字詞，我會讓學(xué)生同桌之間先互相讀一讀，認(rèn)一認(rèn)，以開火車游戲的形式操作練習(xí)。

(四)誦讀表演，感悟詩韻

在多媒體課件出示插圖，配上古箏樂曲，詢問，同學(xué)們，現(xiàn)在請你們靜靜地欣賞這幅圖，看看在這樣一個(gè)安靜的夜晚，月亮是怎么樣的?李白站在窗前干什么?他的心里在想些什么?根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行評價(jià)，不管學(xué)生回答對還是錯，多給與表揚(yáng)。讓學(xué)生感受離開家鄉(xiāng)，離開親人的感受，理解李白的心里一定非常傷心。

讓學(xué)生再讀課文，重新體會作者感受，接下來進(jìn)行角色扮演，讓同學(xué)們把自己相信成李白，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離親人，在一個(gè)靜靜的夜晚，站在窗前望著圓月，朗誦詩歌。選出朗誦最好的學(xué)生作為榜樣，讓其他學(xué)生向他學(xué)習(xí)。

(五)課后作業(yè)

看看夜晚的天空，把看到的說給同學(xué)聽，鍛煉學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。

以上就是我的教師招聘面試小學(xué)語文說課稿，謝謝各位老師!

靜夜思靜夜思字篇五

夜晚，悄悄地；夜晚，靜靜地；夜晚也是我向往的。夜里，我可以放開思維去想，想那些不可思議的事，我可以望著月亮發(fā)呆。這時(shí)，周圍靜靜的；此時(shí)我甚至連自己的呼吸的聲音都不想聽到，好好享受著來者不易的短暫的時(shí)刻，守望那輪不受世事紛擾的明月。

因?yàn)椋@時(shí)沒有善與惡的對比，沒有美與丑的分別，沒有真與假的較量；因?yàn)檫@時(shí)沒有硝煙與戰(zhàn)爭，沒有呻吟與哭泣，沒有喧嘩與吵鬧；因?yàn)檫@時(shí)我才得以真正的解脫，那個(gè)繁華的世界令我懷念，但這寶貴的夜晚更讓我回味。世態(tài)的炎涼，讓我為之動容，夜晚的深思更令我向往。

在深夜里，我喜歡面對月光，將一天的郁悶傾訴給她，讓她用她的純潔蕩滌我心中的每一個(gè)角落。

我不知道，世間是否還有個(gè)比我更癡、更傻的人，居然愛上了夜晚。深夜里，我仍然托著臉，在皎潔的月光下凝然，在寂靜的夜晚里深思。

靜夜思靜夜思字篇六

靜靜的夜，好黑好黑．一個(gè)人，獨(dú)在窗前，于是思緒便忍不住了，放肆的穿梭于夜空之中。

古人云我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒．舉頭望望天空，秋天里天空中殘留的幾顆星星射下的寒光，原來真的很冷．所以我想我的人生應(yīng)該不會太高，因?yàn)槲遗吕洹?/p>

今人說生活嗎！平平淡淡才是真．于是，幼稚的我也幼稚地認(rèn)為：生活應(yīng)該如此。

直到有一天，看見一片樹葉緩緩的飄落下來，而且是那么的安靜．于是我的心也跟著傻傻的安靜。

當(dāng)然我也知道，生命的意義在于努力去實(shí)現(xiàn)他的價(jià)值．可是價(jià)值這東西很難說．某件東西或某件事情，有人覺得它價(jià)值千金，但也有人覺得它分文不值．于是我選擇安靜。

我不喜歡喧鬧，喧鬧也不屬于我．我只喜歡某年某月某個(gè)秋天某棵樹上飄下來的某片樹葉．因?yàn)槲抑豢吹靡娝募拍床灰娝目鞓罚冶闶羌拍也豢鞓返纳钪?/p>

一片樹葉，自從它出生那天起便注定今生只能沉默。

此時(shí)此刻，不知哪兒真的飄來一片真的樹葉．伸手去抓卻怎么也抓不到，于是我便懷疑自己是不是真的了。

當(dāng)晚秋風(fēng)蕭瑟，洪波并未涌起。