作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。
小班數(shù)學(xué)教案篇一
1.感受4以?xún)?nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)4以?xún)?nèi)的實(shí)物。
2.啟發(fā)幼兒對(duì)數(shù)的興趣和體驗(yàn)數(shù)數(shù)的快樂(lè)。
3.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
學(xué)會(huì)手口一致的數(shù)4以?xún)?nèi)的實(shí)物。
老鼠頭飾、貓頭飾、ppt課件、歌曲《黑貓警長(zhǎng)》、黑貓警長(zhǎng)圖片、1-4的數(shù)字卡片、魚(yú)若干、老鼠若干、教學(xué)背景圖。
一、播放影片《黑貓警長(zhǎng)》，以猜謎的形式引入課堂
1.播放影片《黑貓警長(zhǎng)》，請(qǐng)小朋友細(xì)心觀看。
2.提問(wèn)幼兒"誰(shuí)來(lái)了"，"黑貓警長(zhǎng)來(lái)干什么"。
二、復(fù)習(xí)數(shù)字1-3，并學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)4
1.課件出示一只貓，請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)來(lái)了幾只貓?數(shù)字1像什么?
2.課件出示兩只鼠，請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)有幾只鼠?數(shù)字2像什么?
3.課件出示三只鼠，請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)有幾只鼠?數(shù)字3像什么?
4.又來(lái)了幾只貓，請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)，在黑板上展示手口一致的點(diǎn)數(shù)方法，并認(rèn)識(shí)數(shù)字4(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)手指指一個(gè)數(shù)一個(gè)，并且數(shù)到幾停下，總數(shù)就是幾)。
5.教師帶領(lǐng)幼兒一起做手指操數(shù)字變變變。
三、幼兒操作：給貓喂魚(yú)
1.教師在黑板上展示給貓喂魚(yú)的方法。
2.教師交代規(guī)則(小朋友邊從盒子里拿出小魚(yú)邊數(shù)數(shù)，并把貓吃的魚(yú)擺在一條線(xiàn)上，數(shù)完的小朋友很快坐起來(lái))，請(qǐng)全班小朋友給貓喂兩條魚(yú)、三條魚(yú)。
四、游戲："貓警士捉老鼠"
1.教師充當(dāng)黑貓警長(zhǎng)給幼兒(貓警士)傳授本領(lǐng)。
教師：小朋友想不想當(dāng)貓警士?合格的貓警士需要聽(tīng)警長(zhǎng)的統(tǒng)一指揮。
所以現(xiàn)在我(警長(zhǎng))說(shuō)做什么，小朋友就跟著做什么好不好?
2.教師給幼兒配發(fā)警士帽，請(qǐng)幼兒辨認(rèn)自己拿的是數(shù)字卡片幾，和老師的數(shù)字寶寶對(duì)對(duì)碰。
3.教師請(qǐng)幼兒捉老鼠，拿的是數(shù)字卡片幾，就捉幾只老鼠。
4.教師請(qǐng)所有幼兒警士消滅課件中的老鼠，有幾只就打幾槍。
5.給勇敢的貓警士獎(jiǎng)勵(lì)紅花。(貓警士打死幾只老鼠，就獎(jiǎng)勵(lì)幾朵小紅花)
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
小班數(shù)學(xué)教案篇二
本節(jié)活動(dòng)內(nèi)容是通過(guò)小兔媽媽分點(diǎn)心的情景引入，教師為幼兒準(zhǔn)備形狀顏色不一樣圖形點(diǎn)心，通過(guò)教師示范，提醒幼兒操作時(shí)是不用去在意點(diǎn)心的形狀，將同一顏色的點(diǎn)心放在一個(gè)盤(pán)子里，并通過(guò)相關(guān)活動(dòng)――裝點(diǎn)心鞏固所學(xué)內(nèi)容。
數(shù)學(xué)活動(dòng)《分點(diǎn)心》
1、能排除形狀、大小特征的干擾，按顏色給圖形分類(lèi)，并用顏色標(biāo)記表示分類(lèi)結(jié)果。
2、能按照分類(lèi)規(guī)則把材料分完。
堅(jiān)持“先分類(lèi)再放標(biāo)記”的規(guī)則，解釋清楚“按顏色分點(diǎn)心”的要求，使幼兒通過(guò)操作發(fā)展排除干擾按指定特征分類(lèi)的能力。
進(jìn)行表述“把相同顏色的點(diǎn)心分給同一個(gè)小動(dòng)物，分完以后放上顏色標(biāo)記。
底紙《分點(diǎn)心》、白磁板插入多用插板；顏色標(biāo)記磁貼3個(gè)，幾何圖形磁貼共6個(gè)，分類(lèi)盒三格，顏色標(biāo)記卡三個(gè)，幾何圖形磁貼共12個(gè)。
1、以“兔媽媽為小動(dòng)物分點(diǎn)心”為情景引入。
2、出示分類(lèi)操作底紙和幾何圖形磁貼，師：“今天小猴和小貓來(lái)到小兔家做客，兔媽媽做了好多點(diǎn)心來(lái)招待它們。大家看看，都有什么顏色的點(diǎn)心呀？小猴說(shuō)，我想要相同顏色的點(diǎn)心；小兔說(shuō)，我也想要相同顏色的點(diǎn)心，小貓說(shuō)，我也想要相同顏色的點(diǎn)心。你能讓每個(gè)小動(dòng)物都分到相同顏色的點(diǎn)心嗎？”
1、演示分類(lèi)規(guī)則。師：“誰(shuí)愿意先給小猴分一分？”請(qǐng)一名幼兒嘗試操作。
2、提問(wèn)：“他分的對(duì)嗎？看看給小猴分到的點(diǎn)心顏色一樣嗎？小兔和小貓說(shuō)我們也想吃顏色相同的點(diǎn)心，請(qǐng)小朋友等一下分給它們。”
3、提出要求。分好點(diǎn)心，請(qǐng)你按每個(gè)小動(dòng)物點(diǎn)心的顏色放顏色標(biāo)記。
4、介紹相關(guān)組的活動(dòng)。“按顏色裝點(diǎn)心”，要求幼兒先把相同顏色的點(diǎn)心放在一起，再選顏色標(biāo)記插到分類(lèi)盒上。
5、幼兒分組操作，教師再次提示要求，并觀察指導(dǎo)。
整理操作材料，集中幼兒，請(qǐng)幼兒互相交流自己的操作方法。活動(dòng)反思：
開(kāi)始部分，我運(yùn)用情境導(dǎo)入，激發(fā)孩子的興趣，為接下來(lái)的主題鋪墊。基本部分，我分為兩個(gè)環(huán)節(jié)，第一個(gè)環(huán)節(jié)是教師演示分類(lèi)規(guī)則，在演示的時(shí)候，提醒幼兒在給小動(dòng)物分點(diǎn)心的時(shí)候，是是將顏色相同的點(diǎn)心分在一起，并且用到一些語(yǔ)句，如：“每個(gè)小動(dòng)物都希望分到相同顏色的點(diǎn)心”，幫助幼兒理解按顏色分類(lèi)的操作規(guī)則，向幼兒介紹相關(guān)組的活動(dòng)，操作方法同上。第二個(gè)環(huán)節(jié)是幼兒分組進(jìn)行操作，教師在旁觀察指導(dǎo)。在幼兒操作的過(guò)程中，我的重點(diǎn)主要是關(guān)注幼兒的操作順序，以及是否按照要求操作，并且操作前提示幼兒先將材料收回再換組。
結(jié)束部分，與幼兒交流分類(lèi)方法，鼓勵(lì)堅(jiān)持按規(guī)則分完所有材料、還原材料的幼兒。
小班數(shù)學(xué)教案篇三
1、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)操作游戲的樂(lè)趣。
2、學(xué)習(xí)按蘋(píng)果的顏色、大小進(jìn)行分類(lèi)，發(fā)展幼兒的數(shù)數(shù)和分類(lèi)的能力。
1、青、紅蘋(píng)果圖片若干。
2、紅、綠、大、小筐，每桌各一個(gè)。
3、動(dòng)畫(huà)片：我喜歡蘋(píng)果教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入出示圖片，引導(dǎo)幼兒摘蘋(píng)果的欲望。
教師：看呀！又大又紅的蘋(píng)果，小朋友喜歡嗎？我們?nèi)フO(píng)果好不好？
二、展開(kāi)
1、觀察蘋(píng)果
（1）看看這里都有什么樣的蘋(píng)果呀？
（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，有紅蘋(píng)果，綠蘋(píng)果，有大蘋(píng)果，小蘋(píng)果。）
（2）小結(jié)：我們的這些蘋(píng)果里面，有紅蘋(píng)果，綠蘋(píng)果，還有大蘋(píng)果，小蘋(píng)果。
2、摘蘋(píng)果
（1）聽(tīng)口令摘蘋(píng)果
（2）聽(tīng)拍手聲摘蘋(píng)果
3、蘋(píng)果分類(lèi)
（1）把紅蘋(píng)果送到紅筐里。
（2）把綠蘋(píng)果送到綠筐里。
（3）把紅筐里的大蘋(píng)果拿出來(lái)放在大紅筐里。
（4）把綠筐里的小蘋(píng)果拿出來(lái)放在小綠筐里。
4、收蘋(píng)果
（1）要求幼兒在規(guī)定的時(shí)間里收不同的蘋(píng)果。
（2）數(shù)數(shù)你收了多少個(gè)蘋(píng)果。
5、蘋(píng)果展教師：我們把摘得蘋(píng)果展覽一下好嗎？
引導(dǎo)幼兒思考擺放的方法。
如：紅—綠—紅—綠，大—小—大—小，等。
鼓勵(lì)幼兒想出各種有序的擺放方法。
三、結(jié)束
1、教師：今天我們豐收了許許多多的蘋(píng)果，你們喜歡吃蘋(píng)果嗎？
有一個(gè)小朋友也喜歡蘋(píng)果，我們看看他為什么喜歡蘋(píng)果？
2、觀看動(dòng)畫(huà)片：我喜歡蘋(píng)果活動(dòng)自然結(jié)束。
小班數(shù)學(xué)教案篇四
1、會(huì)用重疊對(duì)應(yīng)的方法比較物體的數(shù)量。
2、會(huì)用一樣多不一樣多少等表述比較的結(jié)果。
盤(pán)子、碗、湯匙、蘋(píng)果、梨若干，每個(gè)幼兒一個(gè)小盤(pán)子；幼兒活動(dòng)操作材料；創(chuàng)設(shè)一個(gè)娃娃家的環(huán)境。
1、以分餐具的形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
2、逐一分餐具，學(xué)習(xí)用重疊對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體一樣多。
（1）觀察3個(gè)碗和3個(gè)盤(pán)子，提問(wèn)：這里的碗和盤(pán)子一樣多嗎？怎樣才能知道呢？
（2）示范講解：我先把盤(pán)子一個(gè)一個(gè)擺好，再把碗放在盤(pán)子上，一個(gè)盤(pán)子上只能放一個(gè)碗，這樣一個(gè)盤(pán)子和一個(gè)碗成為了好朋友。
（3）提問(wèn)：盤(pán)子和碗是一樣多還是不一樣多？
引導(dǎo)幼兒用一樣多進(jìn)行表述。
3、逐一分水果，學(xué)習(xí)用重疊對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體不一樣多。
（1）觀察蘋(píng)果和盤(pán)子，提問(wèn)：這里有什么？它們一樣多嗎？
示范操作：先把4個(gè)果盤(pán)逐一擺放，請(qǐng)一個(gè)幼兒把3個(gè)蘋(píng)果疊放在果盤(pán)的上面。
（2）啟發(fā)引導(dǎo)：老師是怎么比的？
（3）引導(dǎo)幼兒表述：盤(pán)子和蘋(píng)果不一樣多，盤(pán)子多，蘋(píng)果少。
4、幼兒操作：幫小豬戴花。
（1）玩法：每個(gè)幼兒一個(gè)小盤(pán)子把操作材料中的小豬卡片放在小盤(pán)子里，請(qǐng)幼兒從小紅花貼貼紙上撕下4張小紅花，貼一貼、比一比、說(shuō)一說(shuō)：小紅花和小豬一樣多嗎？它們誰(shuí)多誰(shuí)少？
（2）幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。
（3）集體分享，鼓勵(lì)幼兒表述比較的結(jié)果。
小班數(shù)學(xué)教案篇五
1、會(huì)辯認(rèn)數(shù)字1、2、3、4、5，了解1、2、3、4、5所代表的實(shí)際意義。
2、能根據(jù)數(shù)字1、2、3、4、5取相應(yīng)的實(shí)物。
3、增強(qiáng)對(duì)數(shù)字的敏感性。
4、樂(lè)于參與集體游戲，分組游戲。
1、教具準(zhǔn)備：一個(gè)數(shù)字轉(zhuǎn)盤(pán)；
2、學(xué)具準(zhǔn)備："數(shù)字卡片"1--5；工作臺(tái)；物卡與幼兒人數(shù)相等；印章若干12個(gè)；左邊寫(xiě)好數(shù)字，右邊畫(huà)了格子的作業(yè)紙；"數(shù)、物拼板"12份"數(shù)字卡片"中空心數(shù)字1--5；水彩筆12份。
3、活動(dòng)室準(zhǔn)備：在每個(gè)桌子擺放1、2、3、4、5的數(shù)字。
1、預(yù)備活動(dòng)。師幼兒互相問(wèn)候。
走線(xiàn)，幼兒在音樂(lè)伴奏下和老師一起走線(xiàn)，教師變換兩臂動(dòng)作；叉腰--側(cè)平舉--摸肩，幼兒模仿。另一教師在另一處等待，給每一位經(jīng)過(guò)的幼兒發(fā)一張數(shù)字卡片。（1-5的數(shù)字卡片）
線(xiàn)上游戲：辯認(rèn)數(shù)字1--5。
請(qǐng)小朋友根據(jù)自己手中的數(shù)字卡去尋找數(shù)寶寶的家，找到了就坐下來(lái)。
請(qǐng)手上拿著數(shù)字1的小朋友把"1"字舉起來(lái)，請(qǐng)你們坐到1號(hào)桌上。
依次請(qǐng)其他的孩子坐到座位上去。
2、集體活動(dòng)。
a教師出示數(shù)字轉(zhuǎn)盤(pán)，請(qǐng)一名幼兒轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，其他幼兒觀察，教師提問(wèn)："數(shù)字轉(zhuǎn)盤(pán)上有什么？"（指針和數(shù)字）
b教師轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)，待轉(zhuǎn)盤(pán)停止時(shí)指針指向數(shù)字幾，就請(qǐng)幼兒集體大聲的讀出這個(gè)數(shù)字。
c5以?xún)?nèi)的按數(shù)取物。
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友《取學(xué)具兒歌》師：擺好工作臺(tái)，學(xué)具拿出來(lái)。
生：--工作臺(tái)，--拿出來(lái)。
輕輕拿，輕輕放，我的學(xué)具我愛(ài)護(hù)。
a每個(gè)幼兒一套1--5的物卡，請(qǐng)幼兒根據(jù)轉(zhuǎn)盤(pán)上的數(shù)字舉
相應(yīng)數(shù)量的物卡。請(qǐng)3-5名幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)數(shù)字轉(zhuǎn)盤(pán)，其他幼兒在讀出數(shù)字的同時(shí)要從工作臺(tái)上取出相應(yīng)數(shù)量的物品。
b操作"數(shù)物拼板"
出示物卡，請(qǐng)一個(gè)小朋友到前面來(lái)，取出相對(duì)應(yīng)的數(shù)字放在拼板上。
本次活動(dòng)是想通過(guò)用簡(jiǎn)單易懂的方法教會(huì)幼兒感知5以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù)。這節(jié)課下來(lái)也發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，在課堂中沒(méi)有靈活準(zhǔn)確運(yùn)用量詞，自己對(duì)數(shù)學(xué)語(yǔ)言組織還有所欠缺，自己的語(yǔ)言有點(diǎn)零亂，啰嗦，也沒(méi)有激情的教學(xué)語(yǔ)言，這些都是我在以后的教學(xué)中必須改進(jìn)的地方。
小班數(shù)學(xué)教案篇六
1、學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)，能按照序數(shù)找到相應(yīng)的位置。
2、能正確的區(qū)分紅、黃、藍(lán)三種顏色，并能分辨白天和黑夜。
3、喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)操作活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
紅、黃、藍(lán)三中顏色的戲票。有顏色的小椅子。
一、開(kāi)始部分：
師：今天，我們小（4）的小熊們，要到電影院去看《功夫熊貓》了，可是，電影院呀很大很大的，里面的座位呀也很多，小熊們呀都要買(mǎi)票進(jìn)去，你們看，老師已經(jīng)幫你們買(mǎi)好票了。不過(guò)老師先來(lái)考考你們，如果你們都會(huì)能，今天呀就帶你們?nèi)タ础豆Ψ蛐茇垺罚貌缓冒。?/p>
二、基礎(chǔ)部分：
1、師：首先，請(qǐng)小熊們看看，你身上的小熊是什么顏色的呀？幼兒回答。
2、師：請(qǐng)小熊們找到和你身上一樣顏色的小椅子坐好了。幼兒自由的找和自己一樣的顏色的小椅子。提醒小熊安靜的坐好啊，到了電影院可不能有聲音出來(lái)，這樣會(huì)影響到別人看電影的哦。
3、發(fā)電影票，每人一張，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看手上的電影票和別的小熊的電影票有什么不一樣。（顏色不同）、（點(diǎn)不同）
4、請(qǐng)小熊說(shuō)說(shuō)手上的電影票有幾個(gè)點(diǎn)，這些點(diǎn)有什么用呢？原來(lái)呀，有一個(gè)點(diǎn)的票呀做在第一個(gè)，有兩個(gè)點(diǎn)的票坐在第二個(gè)，有三個(gè)點(diǎn)的`票坐在第三個(gè)、、、、、、、。教師請(qǐng)幼兒看小椅子，并跟著數(shù)1、2、3、4、5。
5、請(qǐng)小熊按照電影票上的點(diǎn)來(lái)坐位置，教師觀察坐的是否正確。
6、看來(lái)小熊們都會(huì)找到自己位置了，我們今天就可以看電影了，開(kāi)心嗎？不過(guò)請(qǐng)小朋友再看看電影票，上面畫(huà)了什么？有太陽(yáng)、還有月亮。太陽(yáng)就是白天，月亮就是黑夜，這又告訴我們什么呢？有太陽(yáng)的電影票在白天看，有月亮的電影票在晚上看。
三、結(jié)束部分
請(qǐng)白天看的小熊到施老師這邊排對(duì)，老師現(xiàn)在就帶你們?nèi)タ措娪埃砩想娪暗男⌒艿郊纠蠋熌抢锶ヅ抨?duì)，季老師晚上帶你們?nèi)タ措娪埃脝幔?/p>