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關于開拓創新方面存在的問題及整改措施范文怎么寫一
在新形勢下，全面推進從嚴治黨，必須承擔好、落實好黨要管黨、從嚴治黨的重大責任。黨建工作責任制，是黨要管黨、從嚴治黨的具體表現。落實從嚴治黨考核問責，使黨建工作責任具體化、可考核、能落實，確保管黨治黨事有人干、責有人擔。“上有千條線，下有一根針”，幾乎所有的工作都要靠鄉、村來貫徹落實，而20xx年以前，涌溪鄉各個村在貫徹執行上級各項政策時，都存在不同程度的懶散慢問題，政策得不到及時落實，群眾的利益得不到保障，基層的矛盾不斷增多，政府工作人員的壓力不斷加大，接踵而來的問題在考驗這鄉黨委政府，通過不斷探索和試驗，“流動紅旗”考核辦法應運而生，通過創新黨建考核機制，將所有綜合工作形成量化考核細則，按時每2個月對村支部工作實行一次量化動態考核評比，階段性推動工作，建成“大黨建”格局。
主要做法
作為涌溪鄉20xx年1月開始謀劃，同年8、9月開始實施并堅持至今的大黨建工作督查方法，“流動紅旗”管理考核模式就是將“四個全面”戰略部署轉化成黨建工作，計劃生育、民政民生、整臟治亂、綜治維穩、財政稅收、安全生產量化考核細則，按時每2個月(20xx年根據實際情況調整為季度檢查)對村支部實行一次量化動態考核評比。每次考核95分以上前3名分別獎勵600元，500元，400元。85—95分前三名獎勵減半。85以下不獎勵，對第一名授流動紅旗。考核排名最后且分數85分以下1次作表態發言，2次取消年終參評資格，3 次以上鄉紀委問責。通過獎懲并用的考核機制提高了全鄉村干部的工作積極性，營造出你追我趕，增比進位的濃厚氛圍。流動紅旗”考核模式很快彰顯成效。
一是標準量化。制定《涌溪鄉20xx年大黨建“流動紅旗”考核細則》。緊扣黨委中心工作，圍繞群眾最迫切、最急需解決的熱、難點問題，對村黨支部考核評價。考核分為黨組織建設、扶貧工作、計生工作、綜治工作、安全生產工作等10考核指標，并根據工作量分別賦予不同分值，總分值100分。
二是考評增比進位。為正確評價，科學打分，對農村黨支部實行了百分制考核。農村黨支部考核評價由鄉鎮黨委負責，分為鄉鎮黨委組織各股站室對各支部進行總評，評分前兩位每個季度授予“流動紅旗”榮譽。年終按比例核算出各支部的綜合評價得分，根據綜合評價得分對優秀村黨支部進行授獎，
三是獎勤罰懶，促進創業，建立農村黨組織“流動紅旗”評分與黨組織書記績效補貼掛鉤制度。對獲得“流動紅旗”的黨組織，給予資金獎勵，連續被獲得“流動紅旗”的，再增加該黨支部經費;凡評不上“流動紅旗”的，取消黨組織當年績效補貼，并責令村黨組織限期整改。20xx年涌溪鄉古樓坪村被評為軟弱渙散黨組織，已責令20xx年整改，該支部已更換更加強力的支部書記，帶領古樓坪支部進行了大刀闊斧的改革。
四是動態考評。針對涌溪鄉各村支兩委成員工作目標不夠明確、工作思路不夠清晰等問題，涌溪鄉因時而動，通過開展“流動紅旗”考核，將工作進行細化、階段化，很好的解決了目標不明確、思路不清晰的問題。“流動紅旗”在于“流動”。“流動紅旗”考評是將常規工作納入考核范圍，堅持做到了公平、公正、公開，突出考評結果運用，實行按月兌現獎勵，既結合鄉、村工作實際，又體現階段性工作特點，同時為村干部提供相互學習的平臺，利用反饋會相互提出意見建議，營造出你追我趕的濃厚氛圍，提高了鄉、村干部的工作積極性和責任意識。
取得的成效
一是實行“流動紅旗”制度，激發村支兩委成員增比進位意識，形成了競爭氛圍。針對因工作目標不夠明確、工作思路不夠清晰帶來的工作積極性不高、主動性不強和創造性不夠的問題，涌溪鄉通過開展“流動紅旗”考評，優獎劣罰，以優帶劣、見優思齊，極大地將黨員領導干部和村干部的工作積極性、主動性和創造性激發了出來。調動了村干部工作主動性，提升工作效率，發揮了黨員先鋒模范作用。涌溪鄉中屯村黨支部書記和會計帶頭種植小尖椒，年收入5萬元，帶動3名群眾致富。古樓坪村會計積極發展養殖業，實現了產業由烤煙向農產品轉型，現養羊每年出欄200余頭，年收入10萬余元。“黨員創業帶富”模范經營老鷹巖農家樂年收入20余萬元。芽溪村老黨員，發展村衛生室年收入突破50萬元。通過“流動紅旗”平臺對照，對榮譽的追求讓各支部爭先創優，涌溪鄉黨建工作得到進一步強化。
二是解決了同步小康駐村工作及“暖心秘書”工作老大難問題。同步小康駐村工作及“暖心秘書”工作以往由于縣、鄉、村溝通交流少，駐村干部繁忙難到位等原因不盡人意。有的村甚至不認可同步小康駐村工作及暖心秘書工作。涌溪鄉嘗試將駐村干部和暖心秘書幫扶和到位量化納入“流動紅旗”進行捆綁考核，每次考核時由村支書直接通知駐村工作組成員必須參加。縣派駐干部的“暖心秘書”工作臺賬、駐村紀實手冊、簽到冊必查。考核時要求同步小康工作組、“暖心秘書”給流動紅旗考核組匯報取得的工作成績和下步計劃，下步工作計劃兌現情況又列入下一次考核，鄉黨委把駐村干部的考勤下放到村監督。通過“流動紅旗”考核，同步小康工作組成員保持在村工作20天以上，駐村干部在村工作10天以上，僅20xx年，為村解決困難120余次，化解矛盾糾紛20余起，幫助群眾謀思路出點子360余個。駐村干部這一做法一下子拉近了縣、鄉、村駐村干部的距離，解決了老大難問題，促進了工作由被動向主動、由虛向實的轉變。
三是促進涌溪鄉各項常規工作順利開展。“流動紅旗”考核使鄉黨委書記、村支部書記每年溝通談話至少六次，真正做到了“書記抓黨建”。村干部必須依據“流動紅旗”考核細則拿出抓鐵有痕、踏石有印的作風，實現了由敷衍應付向真抓實干轉變。村級辦公環境臟、亂、差現象得到有效控制。發揮了村干部化解矛盾糾紛和維護社會穩定的作用，做到了芽溪新城開發和諧穩定，至今沒有發生到省、州群體性上訪的事件。財政納入“流動紅旗”考核保護了村干部，使其不敢腐、不能腐，涌溪鄉開展鑄廉行動沒有村干部違紀案例。
探討和思考
落實黨建工作責任制，要始終按照提高黨的建設科學化水平的要求，著力研究新情況、解決新問題、總結新經驗，進一步健全和完善各項配套制度，使之充分體現時代性、把握規律性、富有創造性。
(一)突出頂層設計，堅持在體系建設上宏觀謀劃。思路決定出路。落實黨建工作責任制要搞好頂層設計和整體布局，明確工作的目標、方向和路徑。一要明確指導思想。二要遵循黨要管黨、從嚴治黨基本原則。始終堅持的原則，堅持圍繞中心、服務大局的原則，堅持分類指導、整體推進的原則，堅持與時俱進、開拓創新的原則。三要強化根本目標。
(二)突出建章立制，堅持在運行機制上強化保障。落實黨建工作責任制是復雜的系統，建立健全規章制度是可靠保證。一要建立健全領導機制。二要科學界定責任主體，層層抓落實。三要建立健全黨員群眾參與機制。
(三)突出量化管理，堅持在科學考評上破解難題。著眼常態長效，創新考核辦法。緊扣中心、服務發展，科學制定黨建工作規劃，把黨建工作納入全局性工作來考核，把考核工作同發展目標結合起來，以落實科學發展觀的實際成效作為考核評價的基本依據，推動基層組織圍繞科學發展改進工作、提高水平、增強能力。
(四)突出整改提高，堅持在跟蹤問效上有所突破。正確運用考評結果是考核評議工作的重要環節。一要及時通報結果。二要加強整改問效。三要嚴格責任追究。
(五)突出結果運用，堅持在激勵約束上樹立導向。合理運用黨建責任考核結果，有力地調動了落實黨建工作責任制的積極性。把考核結果與干部年度考核工作結合起來，實行考核結果與獎懲掛鉤，形成激勵機制。
關于開拓創新方面存在的問題及整改措施范文怎么寫二
為深入開展“兩訪兩創”活動和校風建設主題教育活動，推進基層組織建設工作，增強基層黨組織的凝聚力和活力。管理系黨總支以“凝心聚力提精神，爭創業績促發展，關注民生辦實事，加強組織添活力，維護穩定建和諧”為原則，勤反思、善總結，務實推進“十個一工程”建設，在推動科學發展、促進校園和諧、服務師生員工、加強基層組織的實踐中作出了一定成績，在我系“兩訪兩創”和校風教風學風建設方面發揮了重要作用。
由系部黨總支牽頭，教工黨支部、學生黨支部、班級黨小組和班級團支部共同參與實踐。制定設計基層黨建特色創新活動方案，主要開展“十個一工程”：佩戴一枚校徽、設立一個監督崗，組織一項評選、落實一片責任區，參與一系列志愿者活動、爭創一批平安之家，唱響一句口號、建設一個和諧黨員之家，打造一支優秀教師團隊、建立一個師生訪談制度。
1、佩戴一枚校徽、設立一個監督崗
為積極響應“整頓校風”的號召，管理系團總支在教學樓前設立監督崗亭，做好佩戴校徽和不文明行為的檢查和勸導工作。同時，針對青年學生，使用各種新穎風趣的宣傳口號，善意的進行宣傳教育和督導。使學生們自覺養成佩戴校徽的習慣，糾正各種不文明行為。
2、組織一項評選、落實一片責任區
為了營造文明和諧的學生宿舍環境，提高學生的自理能力，推動省級文明宿舍建設，管理系堅持開展舍標設計比賽、宿舍內務督查活動，從中評出優秀文明宿舍。這些活動的開展，有利于學生們養成良好的行為習慣，強化責任意識，也提高了學生“自我管理、自我服務”的意識。本月初南區34號女生樓還被評為優秀樓棟。
3、參與一系列志愿者活動、爭創一批平安之家
青年學生應當樂于奉獻、有強烈的社會服務意識。因此，我們系團總支也鼓勵、支持、引導和組織學生參與一系列的志愿活動，培養青年學生的實踐能力、社會責任感和奉獻精神。
而學生黨員、入黨積極份子，更應成為青年學生的典范，不但參與社會志愿服務，還不定期地開展校園內、宿舍樓中的衛生大掃除活動，為營造干凈、整潔、優美的校園環境而積極行動著。
美麗校園更是安全校園，為了增強學生安全防范意識，提高學生自我保護能力，我系定期開展消防演練活動。可以使學生們掌握對一般消防器材的使用，對突發火災的逃生技能，有序地進行人員疏散，提高了全體學生應對突發事件的能力。
4、唱響一句口號、建設一個和諧黨員之家
“點亮一盞燈，照亮一大片;抓好一個點，牽動一個面;要想早成才，請到支部來。”這是我們支部的響亮口號，要爭取優秀師生加入到黨員隊伍中來，在支部中成長、在成長中更優秀。
在黨員之家里，我們支部的王書記非常關心各位黨員的成長，經常組織學習討論，還邀請原福建交通干校黨委書記徐金鑾同志為入黨積極分子和黨員們做報告。
5、打造一支優秀教師團隊、建立一個師生訪談制度
在教師支部里，物流教研室的黨員人數占一半以上，教研工作也最為繁重，曾被評為“科研攻關先鋒崗”和“創先爭優教書育人先鋒崗”。這支優秀的教師團隊，也做出令人矚目的成績：代表學院參加物流競賽，屢獲一等獎的佳績。這與他們關心學生實驗實訓、經常組織學生座談，認真開展“兩訪兩創”工作密不可分。
通過調研與訪談，我們把解決學生最關心的就業問題放在了首位，連續兩年開展系部招聘會，為學生推薦更有針對性的公司企業，教工黨員更是起到模范作用，最早到，最晚走，和畢業生一起參加招聘會，為企業和學生提供咨詢服務。
o“手拉手，齊步走”的工作機制
支部運行模式：“抓好三個手拉手，實現三個齊步走”
我們系所有工作的開展，得益于系黨總支的領導，得益于“向黨建工作要效益”。我們把這種支部運行模式歸納為“手拉手，齊步走”。下面以學生支部為例進行說明。
一是支部拉著黨員的手，嚴格對黨員進行管理和教育，實現黨員與支部齊步走。
二是黨員拉住干部的手，每個學生黨員分配四到五名學生干部，對他們進行單獨聯系，督促其向著正確的方向前進，實現學生黨員與干部齊步走。
三是黨員干部拉著同學的手，黨員和學生干部聯合組成若干個下班下宿舍小組，全面指導班級或宿舍工作，充當助理輔導員。保證基層班級宿舍工作正常進行，實現黨員干部與同學齊步走。這樣學生教育管理工作就形成了以支部為核心的網絡，使各項工作真正落實到實處。
通過“手拉手，齊步走”的工作機制，充分發揮了黨員的先鋒模范帶頭作用，組織了形式多樣、貼近同學們生活的活動，豐富了同學們的業余生活，也拉近了黨員、黨組織與同學們的距離。
在黨總支的領導下，全系師生黨員積極開拓創新，推動基層黨建工作的深入、創新發展。同時不斷總結活動中的成功經驗和做法，也反思不足與改進方法。通過“十個一工程”的建設，不但增強了師生黨員的凝聚力，也增強了組織的活力，并逐步形成長效機制，在校風教風學風建設和構建和諧校園方面發揮了重要作用。
今后，我們將不斷完善與豐富“十個一工程”的內涵，使之成為我系黨建工作的一大特色與亮點。
關于開拓創新方面存在的問題及整改措施范文怎么寫三
從20xx年6月份開始，我們小組開始了廣東省科研實驗創新項目的前期工作，指導教師是我校法學院的楊帆副教授。到現在，將近一年的“大學生創新性實驗計劃”就過去了。回想起過去一年里參加創新實驗的過程，從開始的尋找課題到申請立項撰寫項目申請書，到查閱相關參考文獻，確定實驗項目、實施方案與尋找創新點；并制定詳細的研究方案和步驟；對項目進行相關調查和研究；到最后確定項目的可行性，一步步走來，其中的辛苦與辛酸只有經歷過的人才會懂，其中的經驗與成長也只有經歷過的人才會分享和擁有。這是一次難得經歷，一次讓我們得到鍛煉得到成長的經歷。
大學生創新性實驗計劃項目實施強調自主性、探索性、實踐性和協作性，遵循“興趣驅動、自主試驗、重在過程”的原則。注重創新性實驗項目的實施過程講究長遠效益，強調項目實施過程中在創新思維和創新實踐方面的收獲，重點培養學生的創新意識和創新能力，不急功近利，不為成果而設計，重在實施過程中得到的鍛煉和培養。這次創新性實驗項目我們團隊選取的題目是《打造現實版qq樂園的可行性研究》，針對目前發展迅速的網絡生活，設想打造一個把網絡游戲等搬到現實生活中來的，加強親友交流、親近自然、放松自我的樂園。
在項目研究方面，我們最深的體會就是要善于勤于思考，主動動手動腦。創新實驗不是課上的實驗，只要按著老師講的、實驗指導書上步驟做就行了。做的課題對于我們來說，是一個幾乎沒有接觸過的新領域，沒有人告訴我們一步步該怎么做。需要自己去找文獻查資料，去弄明白實驗的原理，然后確定要創新的方向。按照這個方向一點點努力，所以每一步都需要獨立思考。
在項目進行過程中，越是做到后面，越是進展得深入，我們越發覺自己不懂的太多了。就以項目中為樂園選址，需要考慮很多自然因素，這是我們遇到了一個全新的概念——水華，學理科的我們真的從來沒聽過這種地理、氣候方面的專業術語，于是認真查閱資料。做項目的過程真是一個不斷在學習的過程。而通常，除了尋找幫助，往往最重要的還是要自己思考。
在創新方面，首先要確定創新的方向和目標。方向和目標是貫穿整個實驗的核心，只有明確方向，圍繞這個方向努力下去，才可能有結果。創新點可以從很多方面確定，不一定是很高深很前沿的東西。只要不是照搬別人已經做過的東西，在自己力所能及的范圍內就好。
當然，能做出更大的成就最好。有時思維可能會出現“停滯不前”的現象，好像只能思考到這個程度了。這時要用發散思維多方位的考慮，作出大膽的猜測。但要始終圍繞創新點，不能偏離主題，也不能隨意猜測，而要有根據有目的地做出假想，再一步步實踐去論證自己的猜測。其實，每一個偉大的成就都是這樣“平凡”的一步步得出來的。
回想這一路走來的過程，真的感觸很深，我們雖然只是個兩人的團隊，但是我們同舟共濟，在項目中一直并肩前行，這種為同一目標共同奮斗的團結氛圍特別讓人有歸宿感。在這幾個月中，組員間相互學習，這對于我們每一個來說無疑是最值得珍藏的，就我們個人提高方面來講主要表現在以下幾個方面：
“創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力”。我們大學生是將來國家建設的中堅力量，在一定意義上，我們就是國家的未來，未來的科技創新、制度創新、觀念創新是需要我們去開創的，所以我們要培養自己的創新能力，用創新思維去思考現實生活問題，我想這也就是大學生創新性實驗的初衷吧。
我們從創新視角，將社會問題與現實結合起來換個角度考慮，獲得我們的課題立項，這也就是對我們創新能力、創新視角的肯定。這次課題的立項讓我對創新有了新的理解，創新不僅僅是創造新的事物，更是從新的角度來思考問題，找到各個事物表象背后所昭示的問題實質。創新思維能開拓我們的視野，同時給我們的工作與學習帶來不斷的驚喜。
人與人之間是需要溝通交流的，尤其是在團隊合作中，我們需要通過有效地溝通來達成在項目計劃與實施上的高度一致。項目組成員每個人的觀點與思考問題的角度都不一樣，我們需要通過不斷的溝通與交流，來實現大家在知識與觀點上的分享。
而另一方面，我們的項目是需要通過實際動手來獲得我們所需的數據與信息的，這也給我們的溝通交流能力帶來挑戰。還有在做調查問卷時，在街上尋找調查對象，有開始不被人理解和協作的，這是的溝通能力還真是必不可少的。幾天做調查問卷下來，感覺自己溝通交流真是提高了不少。
在做項目過程中，由于很多東西是第一次接觸，不懂的真是太多了，我們不能一遇到問題的就去請教老師，所以我們必須通過獨立的分析、探索、實踐、質疑、創造等方法來實現學習目標，知曉我們所需了解問題。在此過程中大大提高了我們自主學習的能力，也加深了我們對問題的理解。
項目是我們團隊共同的項目，大家的目標是一樣的，在團隊合作中難免會因為觀點的不同而產生碰撞，這時候需要我們以團隊為重，以項目為主，全身心投入，并充分尊重團隊中的成員。我們組從項目立項之初成員之間的不太了解到現在發展成為很好的隊友很好的朋友，這也見證了我們的團隊合作能力。每一個人的力量都是有限的，在團隊中我們能聚集起每個人的能量，將之發揮到最大效用。
最后感謝黃老師在我們實驗過程中的耐心指導與幫助！
關于開拓創新方面存在的問題及整改措施范文怎么寫四
尊敬的老師們，親愛的同學們：
大家好!
愛迪生在科學上創新，在黑暗中開拓光明，喬布斯在科技上創新，開啟全新的信息領域，屠呦呦在醫學上創新，救數以萬計人的生命。正因有了世世代代的人的不斷進取，不斷創新，人類的文明才不會止步，世界的文化才多姿多彩，源遠流長。
如果說，創新是成人的義務，是天才的專利，可就大錯特錯了。曾聽到過這樣一個故事：沒有電動水壺的時代，水都是放在火上燒的，必需有人在旁邊候著，等水燒開。若人不在，水壺的水燒干了，水壺就會裂開。有一個小學生，邊寫作業邊看著水壺，由于過于專注，未能及時把火來掉，水壺爆裂了，那個小學生也因此被批評了一頓。
他想：要能專心做作業，必需預料到水燒開的時間。可他并不是先知，沒有預知能力，怎么辦呢?望著跑過來的討食的小狗，便計上心來。他把狗尾巴拴在壺口，水燒開時，大量水蒸氣從壺口冒出，狗疼得狂吠，他聞聲就過來把火滅了。
當然，這個熊孩子又遭到一頓數落，畢竟愛護動物，人人有責嘛。難道燒水和寫作業不能兩全?他依然想：水壺燒開后會有大量氣流涌出，要制成一個“警報系統”，必需在水燒開時發出聲音，那么關鍵就是什么東西經過氣流會發聲。經過氣流……發聲……哎，那不是口琴么!那位小學生趕緊在壺口裝上口琴，口琴響，水便燒開了。他又把這項專利賣給一家制水壺的公司，于是，在電水壺問世前，這樣的口琴水壺曾風彌一時。
因此，作為青少年的我們，也應該敢于創新，用質疑和發展打破封建，攜著好奇與渴望探索未知。在學習上，不一味拘泥于書本和公式，敢于開放思路;在生活中，敢于破除那些陳年舊框，以標新立異的準則對待萬物，在這個飛速發展的時代，只有不斷創新，才能不被它所甩下，永不超生。
讓我們勇于打破陳舊，勇于創新。在不斷創新中收獲能力，汲取智慧。我們零零后要向所有前輩證明，不是“霜葉紅于二月花”，而是“青出于藍勝于藍”!
當今世界日新月異，一顆星輝誕生，又將被更閃耀的光芒掩蓋。世界是千變萬化的，疑問是層出不窮的，答案是豐富多彩的。沒有創新，就沒有這精彩紛程的世界!