總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
教科室教研活動總結(jié) 科學教學工作總結(jié)篇一
1.讓學生感受科學家的創(chuàng)造歷程
2.讓學生感受科學的應(yīng)用價值
1.設(shè)立學生自制標本展櫥
在實驗室后面的墻上用玻璃制成一個透明的櫥窗，將學生制作的各種動植物標本擺放進去，讓學生利用課前課后時間盡情觀察，滿足學生的好奇心和求知欲.在櫥窗下頭及實驗室門前陳列飼養(yǎng)槽，飼養(yǎng)籠，飼養(yǎng)一些小動物如:雞，鴿子，兔子，金魚等.飼養(yǎng)小動物是學生們很喜歡做的事情，它為學生供給了觀察思考的機會，能鍛煉他們的動手本事，培養(yǎng)持之以恒的精神.(能夠讓學生在家里進行訓(xùn)練)
2.設(shè)立科技作品展櫥
3.設(shè)置科學工具箱
教科室教研活動總結(jié) 科學教學工作總結(jié)篇二
本學期，在湘旅學院領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，旅游管理教研室完成了以下工作。
教研室17位老師，1位老師援疆，完成旅游管理專業(yè)x門課程，共計x課時。教研室對本專業(yè)教師的教學工作進行常規(guī)檢查，對教師的教案、學期授課計劃、教學進度、實驗實訓(xùn)計劃、作業(yè)批改、制卷、閱卷等各項檢查認真做好記載，對存在問題及時督促、整改。
組織教研室老師修改完善人才培養(yǎng)方案、課程標注、技能抽考標準、技能抽考題庫，迎接學校和省教育廳對旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)的合格性評審和優(yōu)秀性評審。
與銅官窯、開慧小鎮(zhèn)等企業(yè)合作，就產(chǎn)業(yè)研學建設(shè)開展前期調(diào)研與交流；與湖南海外旅行社、湖南華天旅行社、湖南新康輝旅行社、湖南寶中國際旅行社、湖南省中青旅國際旅行社開展交流，研討后疫情時代旅游新業(yè)態(tài)以及對旅游人才培養(yǎng)的新要求；與株洲方特、迪斯尼、華誼兄弟電影小鎮(zhèn)、黃龍洞、長隆集團等旅游景區(qū)合作，探討校企融合、雙元育人的新模式。
收集教研室教師意見，對實訓(xùn)室改造提出專業(yè)教學要求。契合課程教學需要，對旅游智慧文旅綜合實訓(xùn)室的建設(shè)、導(dǎo)游微格實訓(xùn)室和多通道環(huán)幕實訓(xùn)室的提質(zhì)改造提出相關(guān)建議。
組織教研室開展了專業(yè)咨詢和新生入學教育。開展“湖湘工匠校園行、金牌導(dǎo)游進課堂”活動，邀請行業(yè)專家指導(dǎo)學生導(dǎo)游技能大賽備賽，選拔了紅色講解服務(wù)隊成員。
組織學生參加技能節(jié)大賽，為省技能競賽選拔儲備人才，提升學生參賽積極性，營造良好的學習氛圍。
組織教師積極聯(lián)系企業(yè)，召開了雙選會，開展了畢業(yè)實習動員，給旅游管理專業(yè)畢業(yè)生提供了充足的實習機會。
參與學校雙高建設(shè)，參與20xx湖南省職業(yè)院校教師職業(yè)能力競賽教師專業(yè)技能競賽組賽工作和20xx湖南省職業(yè)院校導(dǎo)游技能大賽組賽工作。
教科室教研活動總結(jié) 科學教學工作總結(jié)篇三
1、本組教師積極按照學校的教育要求，轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持以學為中心，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，積極實施行之有效的學本課堂的教學模式，充分發(fā)揮藝體、社思合一的綜合組的特色功能。
（1）認真?zhèn)湔n，深入鉆研教材，設(shè)計最佳問題讓學生參與討論。
（2）對待作業(yè)做到“三及時”。批改及時，反饋及時，糾錯及時。
（3）有效落實組內(nèi)公開課。只要有公開課，教研組老師們都會積極參加，并重視聽課評課，突出評課過程。評課的過程老師們毫無保留，全心全意指導(dǎo)；新教師態(tài)度誠懇，虛心領(lǐng)教；氣氛和諧融洽。
（4）特別是師徒結(jié)對，師傅用心指導(dǎo)，徒弟認真學習，新教師成長進步快。新老師都向?qū)W校開出了成功的匯報課。
（5）圓滿完成新教師15節(jié)和老教師10節(jié)課的聽課任務(wù)。
（6）本學期綜合實踐課舉辦了三次大型的學生動手操作活動：美食節(jié)，剪花展，創(chuàng)意餃子等深受學生歡迎和喜愛，也得到了學校領(lǐng)導(dǎo)的好評。
（7）七年級學生技藝比賽-----插畫展圓滿完成。
（8）本組有四大社團，同時舉辦了聯(lián)合成果展，讓全校學生大飽眼福。
（9）美術(shù)組舉辦了：彩陶展和工筆畫展及繪本展。
（10）積極參加區(qū)里組織的活動，獲得了“愛閱讀，樂表達”二等獎的好成績。
3、本組特色：
本組是一個大組，青年教師占多數(shù)，多才多藝的技能老師比較多，學校的任何一項活動的展開都離不開我們這組的參與。同時我們組同心協(xié)力出色完成學校交給的任務(wù)。各種各樣的活動深受歡迎。
4、今后的工作中需要努力的方向（困惑）：
（1）、本組人員多，活動多，課時多，教研活動時間要調(diào)課，給學校帶來麻煩。建議活動分藝體組和社思組，教研活動分周進行，實行分組不分家。
（2）、本組老教師加強對年輕教師的教學工作指導(dǎo)，年輕教師還需要更虛心的學習和提高，使年輕教師能更快更好的成長。下學期加大力度對新教師的培養(yǎng)工作。
總之，盡心盡力完成本職工作，熱愛自己的學校，關(guān)心自己的學生，提升自己的教育教學技能。我相信，在總結(jié)本學期教學教研工作得失的基礎(chǔ)上，在各位老師的共同努力下，下學期本教研組的工作會取得更好，同時本學年力爭再創(chuàng)優(yōu)秀教研組。
教科室教研活動總結(jié) 科學教學工作總結(jié)篇四
1、認真學習、傳達井岡山大學附屬醫(yī)院、臨床醫(yī)學院下發(fā)的各類文件精神，認真貫徹、執(zhí)行教務(wù)處下達的各項教學任務(wù)及計劃，嚴格按照教學計劃和大綱的要求制定教學進度表，落實好各項教學工作，協(xié)調(diào)教學內(nèi)容，高質(zhì)量完成了理論課的教學任務(wù)，教學環(huán)節(jié)無差錯事故。
1、2、3)《臨床醫(yī)學導(dǎo)論》等的教學任務(wù)；全年完成教學總學時652學時，其中理論課592學時，見習課60學時。圓滿完成了所擔任理論課的各學科考前輔導(dǎo)、期末考試、統(tǒng)一閱卷、成績報送等考務(wù)工作。
3、今年共接受井岡山大學、贛南醫(yī)學院、南昌大學撫州分院、南昌大學上饒分院等4所院校的臨床醫(yī)學共72名學生來兒科實習。共接受井岡山大學臨床醫(yī)學留學生16名來兒科實習。做好來科實習同學的入科教育及出科考試，規(guī)范教學查房、執(zhí)行病區(qū)小講座、病例討論等制度，加強實習周報制度，強化學生的技能訓(xùn)練。配合井岡山大學、贛南醫(yī)學院、南昌大學撫州分院、南昌大學上饒分院等各院校做好兒科教學檢查、出科考試、畢業(yè)實習技能考核等工作、做好實習學生的出科鑒定及優(yōu)秀實習生的評優(yōu)工作。
4、今年共接受吉安市屬多家衛(wèi)生院共名全科醫(yī)師來兒科進行全科醫(yī)師培訓(xùn)。做好來科培訓(xùn)醫(yī)師的入科教育及出科考試，規(guī)范教學查房、執(zhí)行病區(qū)小講座、病例討論等制度，強化來科培訓(xùn)醫(yī)師的技能訓(xùn)練。
5、參與2013年臨床醫(yī)學院的醫(yī)學實習生臨床技能大比武的兒科技能培訓(xùn)，并獲得華東區(qū)優(yōu)秀獎。
井岡山大學附屬醫(yī)院、臨床醫(yī)學院兒科2014年教學工作計劃
1、認真學習、傳達井岡山大學附屬醫(yī)院、臨床醫(yī)學院2014年下發(fā)的各類文件精神，貫徹、執(zhí)行教務(wù)處下達的教學任務(wù)及計劃，組織教研室嚴格按照教學計劃和大綱的要求制定教學進度表、課程表，落實好各項教學工作，協(xié)調(diào)教學內(nèi)容，嚴格教學管理，高質(zhì)量完成所承擔學科課程的教學任務(wù)，保證各教學環(huán)節(jié)無差錯事故發(fā)生。
2、接受井岡山大學、贛南醫(yī)學院、南昌大學撫州分院、南昌大學上饒分院等院校的各專業(yè)實習同學來兒科實習。接受井岡山大學臨床醫(yī)學留學生來兒科實習。加強入科教育出科考試，加強實習周報制度，做好實習生臨床技能培訓(xùn)，加強對實習同學兒科基本理論、基本技能的培訓(xùn)和考核，配合各院校做好各個時期的教學檢查工作、出科考試及實習鑒定、評優(yōu)活動。
學，完善教學質(zhì)量評價體系，定期進行教學反饋，通過各種方法、途徑提高全科教師教學水平。
4、進一步完善兒科教學考核體系，組織召開教學工作會議、教研室會議，定期進行教學行政查房及教學檢查。加強對教師的考核，建立長效激勵機制。
教科室教研活動總結(jié) 科學教學工作總結(jié)篇五
以更新科學教育觀念為前提，以優(yōu)化科學課堂教學為重點，以提高科學教師師資整體素質(zhì)為核心，以發(fā)展學生科學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為歸宿，以務(wù)實、創(chuàng)新的工作作風，切實解決科學教學中的新問題，努力開創(chuàng)我校科學教育工作新局面。
1．加強理論學習，不斷更新教育觀念。
新學期一開始，科學組的老師們認真學習了學校本學期的教學工作計劃。教研組和各學科教師及時制定了科學合理的工作計劃、教學進度，并在實際工作中有計劃有步驟地得到貫徹和落實。本組教師經(jīng)常進行相關(guān)的理論學習，展開討論，提高認識水平，并用以指導(dǎo)教學實踐。組內(nèi)老師還規(guī)定了必讀三本書：《科學課》、《廣東教育》《環(huán)境》。老師們自學研討，并經(jīng)常交流心得，更新教育教學觀念、完善自身知識結(jié)構(gòu)。外出學習、聽課的老師，回來后能熱心地向組內(nèi)其他老師介紹學習內(nèi)容與經(jīng)驗。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，善學才能善研，善研才能善教，這已成為我們科學組教師的共識。
2。加強教研組的凝聚力，發(fā)揚團結(jié)協(xié)作精神
我們教研組雖然人員少，老師擔負的教學任務(wù)重，但是每次的教研活動都能增進同事之間的交流和了解。大家互相幫助，團結(jié)協(xié)作，以集體的力量完成各項工作任務(wù)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評、說課活動，并且把這個活動作為一個重要的教研活動。我們組的教師十分重視聽評課活動，聽課前認真?zhèn)湔n，設(shè)計教案，互相切磋。聽課后認真評課，如教學內(nèi)容安排否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，對老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。在教學中，本組教師從備、教、輔、改、研、評等各個環(huán)節(jié)，樹立教育教學質(zhì)量第一的意識，在備課中不僅考慮教師的教，而且更多思考學生如何學，并且摸清情況，對癥下藥。我們還堅持集體備課，人人上研究課制度。
在上研究課時，我們確定不好上的課為研究內(nèi)容。不同老師上同一內(nèi)容。上課前交流自已的想法，上完后集體評課，找閃光點，找需要改進的地方，然后把不同老師的課進行對比，確定這一課的最佳教學方法。并且及時總結(jié)教學經(jīng)驗，要求人人寫說課稿，人人寫教學反思，反思教學中的得失，教學反思組內(nèi)老師人人閱讀，人人提出不同見解。每次教研活動有中心發(fā)言人，對教育教學過程中出現(xiàn)的疑難、困惑、經(jīng)驗、建議，全組教師一起積極研討，對改進提高教學水平有很大程度的啟示和幫助。在工作中我們做到精益求精，求真務(wù)實。不光如此，我們還注意用教學理論指導(dǎo)教學實踐。 及時總結(jié)教學經(jīng)驗，認真撰寫教學論文。
3。注重過程評價，培養(yǎng)學生良好習慣。
科學課最難把握的就是組織教學，否則就“亂”而難“收”從三年級開始學生學習科學課程，為了打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式，激發(fā)呵護學生的科學興趣。采用加分制，每個學生在課堂上能夠積極回答問題，遵守課堂紀律，善于思考，就能獲得老師的加分，將分數(shù)加在課本的目錄頂部，每個月都定期檢查一次，就活有適當?shù)男《Y物，然后在期末的時候也參考這些分數(shù)，有適當?shù)募臃郑岣咂谀┑脑u定等級。經(jīng)過長時間的訓(xùn)練學生學得主動，學得輕松，學習的積極性很高，在各個方面都力爭有優(yōu)異的表現(xiàn)。學生各方面的素質(zhì)都得到提高，良好的行為習慣正逐漸養(yǎng)成。我們真正做到了把評價落到實處。
1．結(jié)合市課題《探索環(huán)境教育第二課堂的方法和途徑》，進一步培養(yǎng)學生的科學探究意識，環(huán)境意識，并將這些意識付諸行動。
2。 繼續(xù)深入學習《新課標》，在思想認識上與時俱進，提高自身的理論修養(yǎng)，用先進的理論武裝自我，并且積極運用到實際教育教學工作中去。
3。帶領(lǐng)學生辨認校園的植物；組織氣象知識比賽。
反思我們組的教學和教研工作，我們也發(fā)現(xiàn)了我們工作中存在的一些失誤和不足，我們的教科研計劃的制定和具體步驟相應(yīng)的實施還不是百分百落實，有時候只流于形式；外出培訓(xùn)和聽課的機會不是很多，這對老師視野的開拓有很大的限制；還有教學硬件設(shè)施的不完善，許多實驗設(shè)備和器材與新教材不配套，與教材配套的光盤無法用。
總之，在過去的一個學期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓(xùn)。新的一年里，我們的工作和學習將有新的開始，今后我們將本著求真務(wù)實、銳意進取、勇于開拓的精神，在素質(zhì)教育的探索和實踐中再接再厲，力求科學教研組建設(shè)日臻完善，掀開一個新的篇章。
教科室教研活動總結(jié) 科學教學工作總結(jié)篇六
以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎(chǔ)。
1、全冊內(nèi)容和各單元教學目標：
五年級下冊的學習內(nèi)容是由“沉和浮”“時間的測量”“熱”和“地球的運動”四個單元組成的。
在“沉和浮”單元里，學生從物體的沉浮現(xiàn)象開始，在一系列的探究活動中，探尋物體沉浮的規(guī)律，研究影響沉浮的變量，最后形成有關(guān)沉浮現(xiàn)象的解釋:一是用浮力和重力的關(guān)系解釋沉浮現(xiàn)象，二是從密度的層面解釋沉浮現(xiàn)象。
在“時間的測量”單元里，學生制作計時工具并進行觀測和測量，了解人類計時儀器的發(fā)展史，及對“時間”的認識發(fā)展過程。認識計時工具的工作原理，感受計時工具的發(fā)展對人類生活和發(fā)展的影響，感受人類為了不斷改進工具所作的不懈努力。
在“熱”單元里，學生在三年級“溫度與水的變化”的基礎(chǔ)上，將繼續(xù)觀察熱量變化過程中產(chǎn)生的物體的熱脹冷縮現(xiàn)象，觀察熱量在物體中傳遞的現(xiàn)象，探索熱量傳遞的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)物體的導(dǎo)熱性能是不同的，在生活中的應(yīng)用也是不同的。
在“地球的運動”單元里，讓學生經(jīng)歷人類對地球運動的探究過程，學習基于可觀察到的現(xiàn)象和事實，運用相對運動、參照物、模擬再現(xiàn)等原理和方法進行推理、論證，不斷地利用已知探究未知的方法，最終認識地球運動(自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn))的模式。
2、主要材料清單
“沉和浮”單元
小石塊、泡沫塑料塊、回形針、蠟燭、帶蓋的空瓶、蘿卜、橡皮、木塊、小刀、透明膠帶、大小相同輕重不同的球、輕重相同大小不同的立方體、玩具潛水艇、橡皮泥、刻度量杯(底部帶定滑輪)、鉤碼、墊圈、彈簧秤、馬鈴薯、酒精燈、木夾子、食鹽、白糖、燒杯。
“時間的測量”單元
鐘表、小木竿、自制日暑、量筒、塑料瓶、鐵架臺、螺帽、細線、木條。
“熱”單元
溫度計、塑料袋、熱水瓶、氣球、水槽、試管、燒杯、燒瓶、橡皮塞、玻璃管、金屬熱脹冷縮演示器、酒精燈、鐵架臺、鐵片、火柴、蠟燭、各種材料制成的杯子和調(diào)羹、毛巾、泡沫塑料塊。
“地球的運動”單元
乒乓球、手電筒、地球儀、鐵架臺、演示用時區(qū)圖、陀螺。
培養(yǎng)學生科學探究能力，發(fā)展學生識別和控制變量的能力，繼續(xù)學習運用對比實驗進行探索的技能，要引導(dǎo)學生及時記錄實驗現(xiàn)象，進行分析整理，轉(zhuǎn)化為證據(jù)，用科學探究活動幫助學生逐步建構(gòu)科學概念。
五年級的科學進入課程實驗的新階段。通過兩年多的學習，學生有了自己的科學思維方式 ，對科學探究過程有所了解，并能運用這一方法解決問題。但五年級學生的抽象思維，仍然需要直觀形象的支撐。五年級的學生平時能自主完成作業(yè)，能關(guān)心、留意生活中的一些有趣的現(xiàn)象，并試著利用以前學到的觀察方法來觀察這些現(xiàn)象；學生對活動的參與性很高，但對活動的熱情持續(xù)性不長；學習工具準備有一定難度，大部分同學的課前學具準備總是要打一些折扣，影響課堂教學的順利進行；總體來說五年級的學生對科學學習有一定的興趣，但學習的主動性仍舊不夠，自覺性不高，可見學生對科學學習還是不夠重視。
1、提高課堂效率措施：
(1)、根據(jù)教材及學生的實際認真?zhèn)浜谜n，準備好活動材料，做到吃透教材，設(shè)計好科學活動、問題和作業(yè)。
(2）、在教學過程中教師自身精神飽滿，面向每一位學生進行教學，努力調(diào)整每位學生積極性，把握教學過程中學生的學習心態(tài)，并適時調(diào)整。
(3）、進一步確立學生的主體意識，對學生的回答和作業(yè)及時準確反饋，貫徹以表揚鼓勵為主的原則。
(4）、在科學知識的教學過程中，有意識的訓(xùn)練學生的比較、分析、綜合、抽象、概括能力，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。
2、提優(yōu)補差措施：
（1）、鼓勵學生擴大閱讀量，多看一些有益的課外書籍，并提倡學生積極參加（社會）實驗、小發(fā)明、小創(chuàng)造、小制作活動，以進一步提高能力。
（2）、幫助后進生建立自信心，繼而貫徹表揚鼓勵為主的原則，培養(yǎng)學生對科學課學習的興趣。
（3）、延伸課堂內(nèi)容，采取課內(nèi)與課外相結(jié)合。
（4）、加強優(yōu)生與后進生的聯(lián)系，促使他們互相幫助，在團結(jié)的氣氛中盡快成長。
3、其它措施：
（1）、利用學校設(shè)施優(yōu)勢，采用現(xiàn)代教育技術(shù)進行課堂教學，既激發(fā)學生的學習的興趣，又可以促使學生在多樣化的環(huán)境中靈活掌握知識。
（2）、重視活動的總結(jié)，注重課后交流、單元總結(jié)。
（3）、科學課堂教學要兼顧實與活。
1、提供足夠的材料讓學生在動手動腦中完成探究任務(wù)。
2、幫助學生把現(xiàn)象、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為證據(jù)，利用證據(jù)得出結(jié)論。
3、科學概念的構(gòu)建不是一步到位的，需要長時間的學習才能達成，教師在教學過程中，不要急于求成，要一步一步打好基礎(chǔ)，讓學生的認識沿著概念形成的規(guī)律發(fā)展。
4、本冊教科書，設(shè)計了許多探究活動，這對學生科學探究能力的培養(yǎng)是很有幫助的，教師要發(fā)展學生識別和控制變量的能力，繼續(xù)學習運用對比實驗進行探索的技能，要引導(dǎo)學生及時記錄實驗現(xiàn)象，進行分析整理，轉(zhuǎn)化為證據(jù)，用科學探究活動幫助學生逐步建構(gòu)科學概念。
5、在小學階段，學生的思維將由形象思維向抽象思維發(fā)展，五年級學生的抽象思維，仍然需要直觀形象的支撐，因此在思維發(fā)展的過程中，我們要從現(xiàn)象和事實出發(fā)，幫助學生進行概括總結(jié)，得出結(jié)論，發(fā)展學生的科學探究能力。
值觀。
搜集信息 現(xiàn)場考察 自然狀態(tài)下的觀察 實驗
專題研究 情境模擬 科學小制作 討論辯論
種植飼養(yǎng) 科學游戲 信息發(fā)布會、報告會、交流會
角色扮演 科學幻想
一、《科學》教材所安排的活動有利于促進學生進行科學探究，促進學生的發(fā)展。 小學《科學》真正從學生的生活入手，符合兒童的童心、童趣，為學生提供了很多的親身經(jīng)歷的機會，促使他們?nèi)プ灾鞯貐⑴c、主動地探索，在參與和探索中有所收獲。同時有機地把探究學習、體驗學習、合作學習、自主學習等有機結(jié)合起來，促進了學生學習方式的多樣化。同時也在活動的過程中培養(yǎng)了學生尊重事實、勇于探索和質(zhì)疑的科學精神。
二、小學《科學》教材體現(xiàn)了面向全體學生、具有彈性和開放性的特點。 在使用這一教材中，我感覺這一教材在編排中充分考慮了學生在生活環(huán)境、經(jīng)驗背景、個性特點等方面存在的差異，在學習內(nèi)容、教學活動、設(shè)計制作、綜合評價等多方面都給學生和教師提供了更多的選擇機會和創(chuàng)新空間。它并不象小學自然教材那樣內(nèi)容非常的固定，實驗過程、方法非常的單調(diào)、一陳不變，而是相當?shù)撵`活，教師可依據(jù)學校和學生的實際進行調(diào)節(jié)，而學生也可以有更多的自行探索創(chuàng)新的空間，因此，我覺得這一教材具有彈性和開放性的特點。
三、注重培養(yǎng)學生進行猜想活動和師生、生生的交流活動。 偉大的科學家愛因斯坦曾說過“沒有大膽的猜想，就沒有偉大的發(fā)現(xiàn)。”由此可見猜想可以很好地幫助學生進行探索活動，一方面、正確的猜想會對學生是一種激勵，學生會有一種成就感，會激勵他在以后的活動中更加大膽地去猜想，去實踐；再者即使是學生猜想不夠正確或不夠全面時，在老師的正確引導(dǎo)下，學生也會從中有所感悟，去不斷地實踐和探究，同時也讓學生明白光靠猜想還不行，要勇于去實踐，實踐是檢驗一切的真理。所以，我覺得教材設(shè)計的猜想活動這一環(huán)節(jié)非常好，它對學生進行好探究活動、學習好科學有很大的幫助。逐漸地猜想會成為學生的一種習慣，一種探索的動力。我覺得讓學生無目的的去實踐在學生頭腦中不會留下很深刻的印象，而帶著猜想去實踐，學生的活動會更豐富、更充實、更有意義。另外小學《科學》非常注重師生、生生之間的交流，這也會對學生的發(fā)展是一種促進，在交流中大家可以相互取長補短、可以有新的發(fā)現(xiàn)，另外通過交流也可以提高學生的語言表達能力和培養(yǎng)學生的傾聽別人發(fā)言的良好習慣，同時有利于拓寬學生的思路，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。學生的許多的閃光的思想火花也是在交流中迸發(fā)出來的。所以，從起點三年級《科學》上冊起就開始注重這樣培養(yǎng)學生，我想幾年下來，我們所有的孩子都會有所改變，有更大的發(fā)展。
四、有意識地向?qū)W生滲透科學的人文精神 在這一教材的使用過程中，我們深有感觸的是科學教材在編排上很好地將科學活動與社會生活、學生個人生活聯(lián)系在一起，科學知識并不是單一呈現(xiàn)出來的，而是多層次多角度呈現(xiàn)給學生，另外教材在編排中還非常注重了對學生文學素養(yǎng)的培養(yǎng)。 五、注重培養(yǎng)學生長期進行觀察活動的能力 《科學》這一教材非常注重對學生進行長期觀察能力的培養(yǎng)，注重培養(yǎng)他們持之以恒的精神，我想這對學生以后的成長會有很大的幫助。我們深有體會，學生進行一時地觀察對他們來說很容易，但要長期堅持，很多孩子會中途放棄，最后會一無所獲，我們的孩子確實需要在耐力與毅力的方面進行培養(yǎng)，我們現(xiàn)在使用的《科學》在這一方面就為學生提供了很好地鍛煉機會。課外活動都為學生提供了很好地鍛煉機會，我覺得非常好，符合社會和時代發(fā)展的需要。