總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握并運用這些規律，是時候寫一份總結了。寫總結的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

工作總結題目篇一

(4)、“花自飄零水自流”的意義分析：

(5)、領略詞人“一種相思，兩處閑愁”中所表露的旖旎、純潔、心心相印的愛情。

(6)、名句賞析：“此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭。”

(1)、 “紅藕香殘”，雖然是表明秋天來了荷花凋謝，其實，也含有青春易逝、紅顏易老之意;“玉簟秋”，雖然是暑退秋來，所以竹席也涼了，其實，也含有“人去席冷”之意。“紅藕香殘”——從客觀景物來表現秋的到來。“玉簟秋”——從主觀感受表達秋的到來。

(2)、輕：輕手輕腳。怕驚動別人、小心翼翼。獨：借泛舟以消愁，非閑情逸致的游玩。過去和夫君雙雙泛舟，充滿詩情畫意，今天獨自擊楫，眼前的情景只能勾起往事，怎能排遣得了呢?獨：——如果丈夫在家，夫妻一起去劃船該多好啊!

誰——趙明誠 誰寄——明月自滿，人卻未圓;雁字空回，錦書無有

詞人因惦念游子行蹤，盼望錦書到達，遂從遙望云空引出雁足傳書的遐想，不管白日月夜，無論舟上樓中，縈繞于詞人心頭。

(5)寫自己相思之苦、閑愁之深的同時，由己身推及到對方，深知這種相思與閑愁不是單方面的，而是雙方的，足見兩心相印。

(6)、皺著的'眉頭方才舒展，而思緒又涌上心頭——相思之情無法排遣。

工作總結題目篇二

第一，校長在課堂后面聽課，很有可能會影響學生注意力，我會及時的利用教學機智向班上的同學跑出一個有意思的問題來導入新課，將學生的思維由課下帶入課上，緩解課堂氛圍，帶領學生進行積極地課堂探索，使課堂氛圍變得生動活潑。

第二，在課堂進行中利用一些巧妙地方式使學生對于本節課的知識點有一個更加準確的認知，對于本節課的知識點也能夠更加的鞏固。

第三，課程結束后，及時找到校長進行溝通，虛心請教校長對于本節課的評價，了解本節課的不足之處，做好筆記。

最后，我會總結經驗，提高個人的講課質量，認真的面對每一節課程，從容應對突發情況。

2.課間操比賽，班主任過于嚴厲，練習過度，你怎么看？

學校組織課間操比賽，初衷是培養學生的集體主義觀念，促進學生德、智、體、美全面發展，班主任過于嚴厲，目的是想取得一個好成績，為集體爭光，但是過于嚴厲，不考慮學生的身體情況，造成學生練習過度，我不認同該老師的做法。

首先，民主平等是現代教育的核心理念，也是新課程改革的教學理念。師生間建立民主平等的關系是符合新課標理念和學生的發展水平的。我們在教學過程中應該做到嚴慈相濟，做學生的良師益友。

其次，教師職業道德也要求教師應關心愛護全體學生，教師應在尊重學生的基礎上做他們的朋友，才更有利于教學工作的開展。不能僅僅考慮榮譽，更要看到學生在這個過程中的成長。并且應該考慮學生的具體身體情況進行適當練習，否則會適得其反。

最后想要順利的開展教學工作，可以定期開展一定的團體活動已經主題班會，增強學生的集體榮譽感，增進師生之間的情誼，全面了解每一位學生，充分發揮每個學生的特長。充分激發學生的積極性，而不是以老師的價值判斷要求學生。

總之，我如果成為一名老師，我會做學生的朋友，嚴慈相濟，幫助學生更好地成長。

3.學生只聽他感興趣的課，不感興趣就不聽你怎么辦？

學生上課只聽感興趣的課是十分不好的學習行為和習慣，這樣會造成偏科的現象，不利于學業的進步，我會重視并及時的處理好這件事情。

首先，我會在日常學習生活中觀察該生的學習習慣，了解清楚他到底對哪一門課感興趣，不喜歡哪一門學科，并且關注他的成績以及在課堂上的表現。

然后，我會找學生進行談心，以朋友的方式談談學習中的事情，深入了解學生為什么不喜歡個別課堂，是因為科目老師講的不夠生動，學不到東西，還是因為本身個人喜好，如果是因為老師或者課堂的原因，我會去找到老師，委婉和他交流一些授課中的建議和意見，改善課堂教學；如果是學生個人原因，我會開導他，告訴他，只有全面發展才能讓自己更加的強大，每一門科目都是非常重要的，并通過相關的知識，慢慢的引導他產生對個別課堂的興趣。

最后我會鼓勵該學生，勇于突破自我，并且幫他制定學習計劃，讓他一方面燃起興趣的同時，能夠不停的進步，跟上課程，從而全面發展。

遇到學生之間爭吵的這種情況，我會及時制止兩人的爭吵，作為老師我要詢問事情的.經過，秉著溝通的原則，客觀公正地處理問題，化解學生之間的矛盾。

（1）首先，我會及時制止爭吵，快速做出反應，協調關系，耐心勸解，以平和的心態解決問題，照顧到當事人的情緒，采取恰當的方式來制止爭吵，避免學生矛盾激化，以保證正常的班級秩序。

（2）其次，分別找兩位同學談話。全面了解事情的經過，作出客觀公正的判斷。面對女生扔書的問題，要通過疏導的方式去進行引導，告訴她，無論是誰的錯，都不應該采取扔書的方式去解決。并且鼓勵她主動去把書撿起來，并要求他們互相道歉，握手言和。

（3）最后，把影響擴大，在班級之內召開主題班會，讓同學之間互助互愛。共同創建和諧友愛的環境。

5.學生對你表達愛慕，怎么辦？

學生的身心都處于發展時期，感情上也并不成熟，因此容易把對老師的喜歡、依賴理解成青春期懵懂的“愛”，但由于此階段的學生較為敏感，因此對待學生表白的行為我會謹慎處理。

首先，我會找到這位同學私下溝通，感謝這位同學對我的喜歡，并以朋友的語氣來了解該學生生活學習等方面的具體情況，引導學生樹立正確的感情觀念，使學生意識到他對老師的感情實際上是一種信賴。如果該學生由于家庭感情的缺失而造成了感情的錯誤認知，我會再告訴該學生可以把老師當成大姐姐，有困難有問題可以找我一起解決，并在課下繼續關心引導該學生，從而使其對感情有一個正確的認識。

在事件處理后，我會召開關于“愛”是什么的主題班會，使學生理解愛的含義，樹立正確觀念。

最后，我會進行反思總結，思考自己在對待學生上是不是某些行為不恰當以致使學生產生錯誤感情。同時，我會通過看有關教育理論類的書籍或向老教師交流學習，提升自己的應急應變能力與班級管理能力，防止此類事情再次發生。

6.班級舉行班干部選舉，有同學組團拉票，作為班主任，你怎么辦？

無論是選舉班委的過程，還是最終結果的確定，班主任應該廣泛聽取學生意見，充分發揚民主，真正由大多數信賴的學生組成班委會，遵循公平公正的原則。學生是發展中的人，身心發展還不成熟，需要教師引導。因此出現這一問題時，我會遵循關心愛護與嚴格要求相結合的原則，嚴肅處理，及時教育，對學生開展德育工作，引導學生正確看待民主選舉，樹立正確的價值觀。

第一，私下找學生進行談話，了解具體情況，告訴學生這種做法是不對的，競選班干部應該公平公正，而不是靠行賄。靠賄賂換來的職位，無法得到同學們的認可和支持。我會采用疏導法、說服教育、榜樣教育法等，通過向學生擺事實、講道理，引導他樹立正確的思想觀念。

第二，肯定他積極參與競選，想為班級做貢獻的想法，告訴學生正確競選班干部的辦法，并告訴他班干部的責任和義務，使其認真思考后再進行競選。

第三，給其他同學說明大家都有選舉被選舉的權利，要重視自己的權利，把它投給真正可以勝任的同學。

最后，自我反思，與學生多交流，必要時開展班會，讓學生們暢所欲言，談談自己對于選舉民主化的想法，引導學生建立公平競爭的良好觀念。

相信通過以上做法，班干部的選舉一定會更加的民主，班級秩序一定會更好。以上就是我對這道題目的做答，謝謝各位考官。

7.上課拖堂了，學生不愿意聽怎么辦?

首先，我會及時的下課，并且告訴學生，還有一部分的知識沒有講完，我們下節課再來講解。

其次，在課后，我會進行個人反思，到底為什么會拖堂，是因為課程的設計有問題還是備課時的準備不充分呢?如果是前者，我會虛心的向老教師請教，提高個人的工作能力，勤思考，努力鉆研教材教法，在實踐中豐富個人教學手段和方法，使自己的課堂設計更加的精益求精，如果是后者，那么我會明確課題的教學目標，做好課程預設，控制時間，防止拖堂。

最后，我會下教育教學中積極地向身邊的優秀教師學習，嚴格遵守教室職業道德，讓每一節課都能帶給學生慢慢的收獲，讓學生感受到學習的快樂。

首先，秉承“面向全體學生”的原則，我會耐心將知識講解完整，讓每一位學生都聽會知識，并且理解知識。

其次，面對著這種“兩極分化”我會及時的去解決，了解沒聽懂的同學的原因，到底是自己的講課方式有問題，還是題目太難了，如果是前者，那么我會調整自己的講課方式，總結經驗，如果是因為題目的難度太大，我會在下次講課時換一些其他的題目來講解。與此同時，我也會和班上成績優異的同學做溝通，要關心一下后進生，可以將聽會的知識舉一反三，及時鞏固，加快個人的解題思路。

最后，作為一名老師，在教育教學的過程中要秉承著細心、耐心、責任心來教學，面向全體學生，將來自老師的關注和關愛給予每一位同學，促進每一位同學的全面發展。

工作總結題目篇三

工作總結題目篇四

一（）燈影 一（）星星 一（）燈

一（）汽笛 一（）白帆 一（）高山

一（）江水 一（）輪船 一（）笑聲

二、選字填空

飄 漂

1、藍天上（）著幾朵白云。

2、遠處（）過來一只小船。

靜 凈

3、小紅把教室打掃得很干（）。

4、天黑了，山睡了，一片江水（）悄悄。

三、照樣子，寫一寫

一片江水（）星星

一條條燈影（）樹林

一張白帆（）（）

一盞盞航標燈（）

工作總結題目篇五

1.高價的名貴戒指。

2.小型的鉆石戒指。

3.華奢引人的大戒指。

4.精巧細致的可愛戒指。

測試結果：

1.選名貴戒指的人，事到最后關頭，一定舍友情而取愛情。一有談戀愛的機會，就棄親友如敝履，口頭上雖說友情不渝，但到時候，不能保證不惜背叛長久友情。

2.選小鉆戒的人，誠實明理，本身不想傷害親友，但容易為愛情所困，易陷情網。若碰上三角難題，會兀自苦惱，極力掙扎，最后還是會甘愿成為愛情奴隸，選擇戀情。

3.選大戒指的人，是自我中心，唯我獨尊型。善妒、對親友的戀愛，毫無慶幸與祝福的雅量，卻把自己的戀愛和婚姻置于友情之上。所以如遇到喜歡的人，不管是跟誰拍拖，照攻不誤。

4.選精巧戒指的人，富體貼之心，處處替別人想。就是自己有了愛人，依舊珍惜友情；理智，不輕易行動，以誠意溝通，化解三角難題。

工作總結題目篇六

a、腿抖個不停

b、咬指甲

c、拉肚子

d、哭泣

e、深呼吸

測試答案：

選擇a的人：兩個不嫌少

如果你在緊張的時候會不自覺的抖腿，代表你內心還是非常的不穩定，在現實生活中，你會不時放電吸引男生的注意，因為這樣可以增加你的生活樂趣及調整心情。

選擇b的人：一個剛剛好

咬指甲的人很沒有安全感，你會希望遇到一個真正對你好的人，所以對愛很執著的你很知足，一生只要遇到一個對的男人，你就心滿意足了。

選擇c的人：要有用的才好

你很期待感情，又很怕在感情上受傷害，能帶給你安全感的另一半才是你最想要的，所以不管是能提升你的物質生活或精神生活上的對你才有幫助。

選擇d的人：全聽上帝的指派

你很宿命論，你覺得生命中有多少男人都是上帝的安排，所以你會隨緣、忠于自己，跟著自己的感覺走，對感情這檔事是不會強求的。

選擇e的人：沒有也過得好

你已經很清楚知道自己要的是什么，不會過分依賴另一半，在你的心中，先愛自己才是最重要的，因為你一個人便可以過得很好，不一定要依賴男人。

工作總結題目篇七

一、填空題（每題3分，共30分）

1、教學模式是指在一定的___________、教學理論和____________指導下，教與學活動中各要素的____________相互結構組織形式。

2、形成性練習是指按照_____________而編制的一組練習題，它是以_________考核學生對本學習單元的基本概念和要求的_____________。

3、教學設計應用_________________分析研究教學的問題和需求，確定解決他們的______________、教學方法和教學步驟，并對教學結果做出評價的一種計劃過程和________________。

4、系統id模式的發展經歷過兩代，是以___________作為分代原則，第一代id模式的主要標志是以___________作為理論基礎，第二代id模式的主要標志則是以_______________作為理論基礎。

5、學習目標描述中馬杰的abcd法則的英文全寫：a是___________、b是_______、c是條件、d是_____________。

6、在教學內容分析方法中，_________________適用于具有分類學特征的內容分析；___________適用于分析操作過程或問題求解過程有關的教學了；________適用于分析和揭示復雜關系結構的有效方法。

7、現代信息技術教學應用的特點：信息顯示的________，信息處理的________，交互界面人性化，信息傳輸的_____________。

8、著名教學設計專家_________________提出“為學習設計教學”。

9、面向教學模式的教學設計原則：強調_____________；重視______________；重視教學過程的動態設計；重視_____________。

10、在教學系統設計實踐中，存在著不同層次的教學系統設計。按照教學中問題范圍、大小的不同，教學系統設計可以分為三個層次：___________、____________、_____________。

二、選擇題（每題5分，共30分）

a、教學系統設計

b、學習者特征

c、教學策略

d、訊息設計

e、教學目標設計

2、“史密斯——雷根模式”在策略設計中提到三種策略，這三種策略是：

a、組織策略

b、傳遞策略

c、評價策略

d、管理設計

a、記憶

b、運用

c、發現

d、知識

4、影響教學系經統設計的變量主要包括：

a、教學條件變量

b、教育方法變量

c、教學模式變量

d、教學結果變量

5、在確定教學目標時必須考慮到如下幾個方面的因素：

a、社會的需要

b、學生的特征

c、學科的特點

d、媒體的選擇

6、在編寫教學目標是應注意的是：

a、教學目標的主體是教師

b、教學目標的表述要用教學的結果來表述

c、教學目標的行為詞必須是具體的d、教學目標的表述可以是內外結合的

7、教學結構的設計是教學設計的重要內容，它有具有下列哪些特點

a、理論依附性

b、動態性

c、可擴充性

d、系統性

8、學習環境的特征主要表現在：

a、情境性

b、建構性

c、操作性

d、動態性

9、在設計多媒體教學軟件的知識結構時，必須遵循的原則是：

a、體現知識內容的關系

b、體現學科教學的規律

c、體現知識教學的策略

d、體現知識結構的功能

10、協作學習活動的基本特征有：

a、以小組活動為主體

b、強調小組成員的合作互助

c、強調目標導向

d、強調總體成績作為激勵

三、是非題（每題1分，共8分）

1、教育技術研究的具體內容是“學習過程”和“學習資源”的“設計”、“開發”、“利用”、“管理”和“評價”等五個方面。

2、教學設計就是對教學過程的設計。

3、無論教學手段如何先進，教學媒體仍然是輔助教學的工具。

4、學習者特征分析是教學設計前期的一項工作，目的是了解學習者的學習準備情況及其學習風格。

5、創設情境就是提供一些相關的情節、景色和現象。

6、自主學習設計應體現：發揮學生的首創精神、知識外化和實現自我反饋。

7、協作學習是建立在個人自主學習的基礎上開展的小組討論、協商。

8、布盧姆將教學目標分為：知識、理解、應用、分析、綜合和評價。

四、匹配題（每題4分，共12分）

1、請將左欄學習者的認知表現和右欄的認知風格進行配對：

認知表現 認知風格

（1）學習欠主動，由外在動機支配 a、場獨立型

（2）傾向于深思熟慮，錯誤較少 b、場依存型

（3）獨立自覺學習，由內在動機支配 c、沉思型

（4）很快的檢驗假設，做出反應較快 d、沖動型

2、信息技術在教學應用中有三種類型,分別對應不同的教學模式,請配對

信息技術的應用方式 教學模式

（1）把信息技術作為學習對象 a、“情境——探究”模式

3、多媒體教學軟件有六種基本類型，它們具有各自的特點，請配對：

多媒體教學軟件的基本類型 多媒體教學軟件的特點

（4）訓練復習型 d、通過游戲的形式，教會學生掌握學科的知識和能力

五、簡答題（每題10分，共20分)

2、請你選取教學設計課程中的某一內容用webquest模板（前言、情境、任務、過程、結果和評價）設計網絡探究學習。

一.(1)教育思想 教學理論 學習理論(2)教學目標 練習的形式

(5)對象 行為 標準(6)歸類分析法 程序分析法 圖解分析法

二、選擇題（每題5分，共30分）

三、是非題（每題1分，共8分）

1.對 2.錯 3.對 4.對 5.錯 6.對 7.對 8.對

四、匹配題（每題4分，共12分）

1.（答案：1b、2c、3a、4d）2.（答案：1c、2a、3b）3.（答案：1c 2e 3a 4f 5d 6b）

五、簡答題（每題10分，共20分)

1.答案要點：首先說明《教學設計原理與方法》課程性質，這是一門方法論的學科，這門課的教學強調理論與實踐的緊密結合，那么要實現這一目的必須采用相應的教學策略。

其次，說明什么是教學策略，網絡環境下的教學策略有哪些，如情境創設、基于解決問題的教學策略、任務驅動教學策略、自主學習策略、協作學習策略等等。

最后，闡述《教學設計原理與方法》課程網絡環境下應采用哪些策略，如案例學習、專題研討、設計實踐等。

2.答案要點：首先要對所選取的單元內容做簡要介紹，說清楚是哪個單元，包含了哪些知識內容，要達到哪些教學目標。

工作總結題目篇八

活動背景：學期馬上要結束，臨近期末考試還有十幾個學習日，開展此主題班會讓同學們進行交流，總結經驗，迎戰備考。

活動目標：通過主題班會的形式交流復習方法，樹立自信心，以良好的心態迎接即將到來的期末考試。

活動過程：

主持人開場白

女：親愛的老師

男：同學們

合：大家好！

女：愚蠢者――等待時間 聰明者――利用時間

懶惰者――喪失時間 勤奮者――珍惜時間

求知者――抓緊時間 糊涂者――糟蹋時間

男：對于教育家說時間就是知識。對于醫學家說時間就是生命。對于工人說時間就是財富。對于農民說時間就是糧食，就是豐收成果。

女：時間如梭，猶如白馬過隙，你在這一學期的學習中有收獲了多少？

男：你在這一學期的學習中又有什么感想？

女：經過一學期的磨練，我們都成長了許多，進步了許多。

男：在老師的帶領下，我們從不懂事的小孩，漸漸成長為沉著冷靜的少年。 女：我們可以說我們是幸運的，在這個人生的轉折點，我們遇見了他。

男: 但是人生之路并不總是幸運，我們需要為身邊的事多做準備。

女：是啊，為了推進班級各項工作再上一個新臺階，使班級期末考試成績有較大的幅度提升，學校研究決定，要開展“沖刺期末”評比活動。

男：我們班的同學為了這次活動課是做了諸多準備，各小組比學習、賽紀律，班級里充滿了緊張的氣息。

女：在學習上，各個小組爭先恐后，不想輸給別的小組。

男：那么下面，就讓我們來聽聽各小組長的計劃吧。

學生代表發言：（略）

發言后總結：

女：上述的發言組長各個都是肺腑之言，使我們感觸眾多。

男：同學們，學習是重要的，一個好的學習組長也是重要的，在每一位組長的帶領下能夠在期末考試中取得優異的成績。

女：各位組長的發言讓我發現，沒有一個好的紀律，我們是沒有辦法學習的。 男：一個好的班級要有一個起帶頭作用的人，那個人就是班長。

女：他不僅要努力做個頭，還要努力做個好頭，做個龍頭。

男：下面有請班長發言。（略）

女：離期末還有一段時間了，進步人數75%是一個目標，守紀是一個目標。

男：努力，成績是資本，時間是未來，只有好成績，才能換來1班的未來，未來的路還很遠，事不宜遲，現在開始準備揚帆起航，迎接明天的輝煌。

女：接下來請班主任老師作總結。（略）

男、女：同學們我們主題班會到此結束！希望同學們珍惜這最后沖刺的機會！在期末考試中取得優異的成績！