范文范本的內容豐富多樣，包含了不同領域的經典作品和代表性優秀文章。接下來是小編為大家搜集的一些著名范文范本，希望能給大家提供一些寫作思路。
破繭成蝶閱讀主題解析（匯總17篇）篇一
我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過一會說：“我走了，到那邊來信！”我望著他走出去。他走了幾步，回頭看見我，說：“進去吧，里邊沒人。”等他的.背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。
1．上文劃線句子中細膩的動作描寫，描繪出意蘊豐富的背影，既集中表現了__________，又可以看出父親的______________心情抑郁。
2．請找出文中描寫父親外貌的句子寫在下面的橫線上。
3．選文中兩次寫到“我”流淚，其感情分別是：
4．《背影》一文中，寫父親的語言不多，選文部分只有兩句，簡要分析這兩句話表達了父親怎樣的心情。
（1）“我走了，到那邊來信！”
（2）“進去吧，里邊沒人。”
5．這段文章的中心意思是什么？
1．父愛老境頹唐。
2．戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚。
3．感動得流淚。
離別傷感的淚。
4．（1）父親惦記著兒子旅途是否平安（希望早日知道兒子的平安）；
（2）父親不讓兒子送，怕兒子離開座位后丟失行李。
5．通過具體細致地描寫父親過鐵道爬月臺的背影，表現了父子之間的深情。
破繭成蝶閱讀主題解析（匯總17篇）篇二
(1)我每次都要到圓明園去。雖然圓明園一直有荷花池，三四月間，荷葉出水，一片青綠;五六月間，花瓣初展，點點新紅。可我到圓明園看荷花，既不在三四月間去看它的綠葉，也不在五六月間去看它的紅花。不知為什么，我總覺得圓明園的荷花和別處的荷花不一樣，它說的話不一樣，它做的夢也不一樣。
(2)因此我愿在每年的初冬季節到圓明園去，不是為別的去，就是為了在這個時候，到那里的荷花池去看荷花。
(3)誠然，荷花的綠葉的美是無可比擬的，它淺淺的深深的綠葉上凝聚著汪汪點點的水露，在陽光的照射下，宛如透明的翡翠上滾動的幾顆珍珠。
(4)這是一塘荷花最美的時候嗎?“接天蓮葉無窮碧”的名句曾被人無數次地吟詠過，的確，我起初曾經以為，這是荷花最美的時候，可是我現在卻覺得，也許這一切并非如此。
(5)誠然，荷花的紅花的美是有口皆碑的，它粉粉的，淡淡的，文文的，雅雅的，仿佛永遠是十五六歲的年紀，不管在明亮的陽光下或是在輕風細雨中，它婷婷于岸畔又隱隱于水底的那些神秘莫測的艷影，都會使人心醉神迷。
(6)這是一塘荷花最美的時候嗎?“映日荷花別樣紅”的詩行，人們總是不絕于口，當然，我也曾經以為，滿塘紅艷是荷花最美的時候，可是，我現在越來越不這么以為了。
(8)那是一個10多年前的十月，我獨自一人到圓明園，想去尋找那里的殘秋，可是當我徜徉于既找不到一片綠葉也找不到一朵紅花的荷花池的石岸上，無意之間，我卻被驀然呈出在我面前的另一種景色震撼了：在映滿圓明園斷石殘柱所組成的黑白相間的奇妙圖案的水影中間，交織其上的是一池殘荷。它有的枯梗還高高地聳立著，有的則已折斷在水中;它有的葉子早就被秋風撕破，有的卷作黑色的一團，卻依然在空中高懸;那些它結下的果實，那些曾是翠綠色或者金黃色的蓮蓬，有的雖然已變成黑色，卻依然在空中高舉，有的被風雨摧折，成堆地倒伏在水中，卻依然守著這自己的根。看到這種景象，看到圓明園斷墻殘柱的倒影上，好些由殘荷組成的神奇幽秘的大大小小的正方形、三角形、圓圈形、菱形的交相印疊的美麗圖案，我頓時感到我走進了一個荷花的神奇的世界。
(9)“留得殘荷聽雨聲”嗎?不，我當時的感覺完全不是這樣《絕唱》的閱讀答案《絕唱》的閱讀答案。我感到這滿池的荷花沒有枯，沒有死，那布滿池水的斷梗殘枝，完全是那一池碧綠一池艷紅的最高的升華。從它們以殘枝斷梗和倒在池水中的蓮蓬所組成的各種神秘的圖案中間，你可以發現一種美，可以發現那種不是紅紅綠綠的俗美，可以發現那種不是迎合季節的庸美，可以發現那種不被別人所發現的蘊藏于殘破枯敗之中的那種自信和孤高，那種一直展現到生命最后的充滿無比自信的高尚的凄美。
(10)它是滿地枯梗殘葉，但它卻表達了一種力量，一種精神，它不再以綠葉使人清心，也不再以紅花使人陶醉，它現在給人們的，和圓明園留下的斷墻一樣，是一種似乎已被摧毀但卻永遠無法摧毀的象征，是一種不屈的沉默。因此，我想，這滿塘殘荷才是圓明園荷池的絕美之處，因為它是遠勝于色遠勝于香的一池歷盡凄風苦雨的絕唱。
(11)何況，隆冬過后，它那散落滿池的蓮子，又會生出新芽，用它青青的綠意，覆蓋著這片古老的荷池呢!
(12)只要不失去那點孤高和自信，即使不再有綠葉紅花，即使只剩下一根枯梗，一片枯葉，也照樣會具有永遠屬于自己的那種獨特的美。
(13)不要留得殘荷聽雨聲，還是在風雨聲中去聽殘荷吧!
(14)去聽它的精神。
(15)去聽它的風格。
(16)去聽它的情操。
(17)去聽它的力量。
(18)世間如此，人生如此。只要精神擁有美，便誰也摧毀不了你的美。有些時候，越是摧毀，便越是美麗。存在就是力量。
破繭成蝶閱讀主題解析（匯總17篇）篇三
ssat即美國中學入學考試針對的考生群體是全球5-11年級，目標申請美國和加拿大私立初高中的學生。以下是小編整理的ssat閱讀難點解析，希望大家認真閱讀!
ssat閱讀考試主考6大文體：
小說/劇本，詩歌，議論文，歷史文獻，傳記和說明名。
縱觀今年考試形式，失分率極高的三大難點文體是小說、詩歌閱讀和歷史文章的閱讀理解，下面針對這三種文體的難點進行逐一分析。在ssat閱讀考試中，每場考試對小說文體的考察數量成總體上升趨勢。
在已經結束的2016年10月到2016年12月的三場考試中，小說的篇目分別為三篇、三篇和四篇(三篇小說和一篇戲劇)，考試占比最高。在小說的閱讀中，考察的范圍較廣，涉及到的考點有人物關系提問、背景描寫氛圍提問、對主人公及出現人物的作者態度提問等。考生理解上的最大障礙是詞匯，語言和閱讀思維。小說總體語言風格偏難，詞匯障礙大。另外，句子偏長，理解上困難的虛擬語態也經常見到。考生閱讀小說還需建立全局觀，具備分析能力才能讀透。因此在小說篇目的閱讀中，對于文學閱讀積累較少的學生，在ssat備考中加入讀書計劃是提高文學素養和閱讀能力的良方。詩歌方面，ssat考察的范圍從中世紀的英國詩歌(例如莎士比亞)橫跨至近現代英美國詩人(例如托馬斯.哈代)的作品。
詩歌題材從自然景色抒情到人生哲理思考，內容考察豐富多樣。其中，古英語詞匯的使用、修辭手法的分析和詩歌表達的態度感情的理解是常見的考察難點。
在2016年的考試10-12月的三場考試中，雖然只有10月的考試考察了一篇詩歌且篇幅較其他文體更短，但對于更熟悉說明類文體的考生來說，詩歌在考試中會給考生帶來更大的“讀不懂”的壓力。
歷史文章方面，陌生歷史時期、歷史事件的堆積和多個歷史人物的夾雜給考生造成了事件人物關系的理解性偏差。如遇到包含多個國家的歷史事件，如美國獨立戰爭，考生閱讀時深受區分領導者和國家的難題。因此，ssat歷史類文章的出現使很多歷史背景知識不足的學生消極應對此類文體。坦言之，背景知識確實讓學員在理解上錦上添花。但是背景知識不是全部，起不了決定作用，歸根結底ssat閱讀考察的是理解能力。背景不足能力來補。這也就要求考生每遇到未知的歷史文章，有意識的補充背景資料外，加強閱讀理解硬能力。
ssat閱讀考察的題型主要有主旨、細節、詞匯、推理、組織結構及語氣六種類型，其中，基礎類題型：主旨題和細節題的掌握相對簡單。高要求題目中推理題、詞匯題和語氣題成為阻礙考生跨過閱讀單科高百分比的`主要難題。
推理題主要考察考生的主旨推理和細節推理能力。ssat閱讀考察考生理性做題的能力，在推理題上這一要求更為顯著。面對推理題，考生會出現兩種應對失誤，思維太過發散的感性理解或依據理性的過度推理。強化推理能力不是一朝一夕之事，需要老師和考生互相配合，對癥下藥，專題練習。
對于詞匯題，不同于toefl考試中詞匯“秒殺”，即答案中只出一個考試詞的同義詞，ssat考察學生詞匯和文章語境理解兩個方面。舉例來說看到“spleen”這個詞，詞匯量大的考生可能回去直接對應“kidney”這個本意接近選項，忽略了在語境中結合前文邏輯最貼近的意思為“melancholy”。因此，詞匯題在考察考生對選項詞匯單詞量積累的同時，也對考生邏輯閱讀，結合語境推理詞義的能力提出了較高的要求。
針對語氣題，這一題型難點尤其體現在把握作者對整體或個體的態度語氣上。經過yessat老師的總結，說明文類和傳記類文體的語氣有相對常規的思路可尋。而面對小說、詩歌、歷史等情感態度多樣化的文體，是對考生深度理解文章節選更大的挑戰。與此同時，語氣詞題目選項詞匯的難度也有所上升，要求考生在提煉文章情感的同時，熟知各個選項所表達的情感態度。
簡而言之，作為一項英語母語考生也要參與的考試，ssat對低齡考生提出了語言和閱讀思維的雙重要求。對于備考的考生來說，閱讀的難點文體和難點題型是無可避免的兩大挑戰，yessat教師會針對考生們自身的薄弱環節及時制定計劃，在提高成績的同時，更要提升考生的閱讀思維和文學.
破繭成蝶閱讀主題解析（匯總17篇）篇四
《蝶戀花·出塞》是清代詞人納蘭性德的詞作。這首小令，是作者侍從康熙帝出塞之作。表面是吊古，但有傷今之意，剛健中含婀娜。說從前幽怨，也不是很古的從前，鐵馬金戈，青冢黃昏，隱約透示著滿清入關以前各族間的戰事痕跡。“今古河山無定據”，含而不露，不讓人得以指摘。納蘭氏與愛新覺羅氏是世仇，作者雖仕于清廷，怕還是“別是一般滋味在心頭。”
作品原文。
破繭成蝶閱讀主題解析（匯總17篇）篇五
答：
2.文章第(5)段劃波浪線的句子運用了哪些修辭方法來描寫荷花?這些修辭方法在這里各有什么作業?(3分)。
答：
3.作者對圓明園中的“十月殘荷”是如何贊美的?(3分)。
答：
4.文章第(18)段寫到：“只要精神擁有美，便誰也摧毀不了你的美。”請聯系全文，談談你對這句話的理解。(3分)。
答：
5.文章第(1)段“我總覺得圓明園的荷花和別處的荷花不一樣，它說的話不一樣，它做的夢也不一樣。”作者產生這種感覺是否與當時的特定環境有關?理由是什么?(3分)。
答：
破繭成蝶閱讀主題解析（匯總17篇）篇六
四級閱讀解析作者：姜維東四級閱讀在試卷中分成兩個部分：partii快速閱讀和partiv仔細閱讀，其中仔細閱讀又分為sectiona選詞填空(或短文問答，不過四級從12月份改革到現在沒考過，六級一直在考)和sectionb多項選擇。這幾種題型有相互交叉的地方，也有自己獨特之處。接下來跟大家分享一下個人的經驗。
這種題型考察的是：在有限時間內(15分鐘)找到指定信息(10道題目)的能力。文章會根據一句話或者是幾句話來出后面的一道題目。所以我們需要做的就是根據題目去找其對應原文的信息，再把該題目和原文信息相比就可以得出答案。
由于在考場上，這部分時間很短，所以我們要充分利用時間，把該拿的分拿到手，具體安排做題的步驟，建議如下：
step1：看標題。
標題的作用就在于高速你這篇文章所講述的核心內容是什么，大標題是一定有的，小標題是偶爾出現一次，比如6月。如果出現小標題，則它的作用就是幫助題目定位于原文的。
step2：讀題目。
不建議看完每一道題就去找它對應的位置，因為浪費時間；也不建議把十道題一起看完再去找對應，因為會讀到后面忘記前面。建議1-3題為第一組，4-7題為第二組，8-10題為第三組，看完一個小組，畫出小組中最明顯的詞(時間，數字，專有名詞，核心的名詞、動詞、形容詞、副詞等)，以小組為單位，去找它們對應的位置，這樣的好處就是可以快速定位幾道題目。設想，如果第一題找到了原文的位置，第三題也找到了，不過第二題卻找不到，但是，根據原文的順序與出題的順序大致一致，那么第二題的位置就很清楚了，在第一題和第三題對應文章信息中間。
step3：找信息。
結合第2步。
step4：選答案。
1-7題的選擇題正確答案一般為原文重復，即“所見即所得”(不過有一道題一般是要分析的)，因為整體時間短，一般只要找到的詞就是答案；8-10題答案一般為原文原詞或詞組，只是偶爾有些單詞形式的變化而已。
根據分析，從1-7題考選擇題開始，在這7道題里，abcd四個選項必須得出現，所以當發現自己有的選項沒選時，可能就有問題。
二、選詞填空。
這種題型是大家在考場上比較頭疼的`一種題型，因為每做一個空格都要從15個選項里選出一個，看似是“15選1”的工作，實際不然。每個空格前后都有單詞的語法搭配，比如如果空格前出現一個“a”，那么空格就一定要填可數名詞單數的形式。所以這種題型的選項的詞性就顯得尤為重要。如果判斷出每個空格所填單詞的詞性，就去相關詞性的選項去找就可以了。有時可以達到“3選1”，“2選1”，甚至偶爾可能“1選1”(這樣題目必對無疑)歸納做題步驟如下：
step1：看選項。
在看選項時，要注意標注選項的詞性和詞義。很多同學不認識單詞的意思，但是要盡量把詞性標出來。因為有的時候只靠詞性及其形式就可以做題了，甚至是“蒙”題。同時要注意特殊的選項，如多性詞(有很多詞性的詞)、多義詞、形式特殊的詞(名詞復數、形容詞加-er、動詞-ing、-ed等)，因為幾乎每次這些“特殊”的選項最后幾乎都被選到。
step2：讀文章。
跟完形填空類似，建議以段為單位讀文章，然后再選擇。
step3：選答案。
要判斷空格處所填單詞的詞性及形式，去答案中找對應。同時要注意空格也會跟文章中已知的信息對應，所以要注意已知信息。
msn（中國大學網）。
破繭成蝶閱讀主題解析（匯總17篇）篇七
桃樹開花了，一只有害的飛蛾，暗暗歇落在桃花瓣上。湊巧，有只花喜鵲在枝頭跳舞，它一伸嘴，便收拾了飛蛾。
“喳喳，桃樹你看見了嗎？我幫了你的大忙。”花喜鵲蹦跳著，尾巴一翹一翹的，興奮地喊道：“我啄掉了一只壞蛾子，除掉了一只害蟲！”
“謝謝，謝謝。”桃樹搖晃著葉子和花瓣，連聲說道。
花喜鵲得意忘形，它“喳喳”地叫著，飛向天空，四下里報告這件大喜事去了。
桃樹在準備結果子。一天清晨，飛來了一只啄木鳥。啄木鳥“篤篤地”叩響樹皮，繞著樹干用嘴叩了好一陣，然后在樹根部上面不遠的地方小心地啄開一個洞，從洞里一氣鉤出幾只害蟲。
病懨懨的桃樹，立即恢復了健康，它感激地對啄木鳥說：“謝謝你為我挖掉了病根。”“這是我應該做的。”啄木鳥只說了一句，就飛得不見了蹤影。
喜鵲不時飛來，每次歇落在桃樹上，就對飛翔的燕子、掠過的白云講述自己的故事：“桃花開放的時候，我發現花瓣上有只飛蛾，我一口氣就把它吃掉了。喳喳，不信你們問桃樹好了。桃樹，我說的不假吧？……”
桃樹果實漸漸成熟，啄木鳥不放心，再一次飛來，仔細地叩診了一陣，才點點頭放心地飛開。
收摘桃子的日子到了。天剛蒙蒙亮，花喜鵲提前趕到了枝頭，尾巴比什么時候都翹得高，嗓門喊得更響：“喳喳，桃樹啊，那時你剛開花，我為你除過一只飛蛾，如今你碩果累累，該沒忘記我的好處吧？”
“我記得的。”桃樹上桃子緋紅著臉，坦率地說，“不過，啄木鳥對我們的幫助比你大得多，它卻從不宣揚自己，不知為什么，我倒是更尊敬它呢！”
1．給加粗的詞找出意思相近的詞。
（1）花喜鵲興奮地喊道：“我啄掉了一只壞蛾子，除掉了一只害蟲！”（）。
（2）病懨懨的桃樹，立即恢復了健康。（）。
（3）桃樹果實漸漸成熟，啄木鳥再一次飛來。（）。
（4）桃樹上的桃子緋紅著臉，坦率地說：“我記得的。”（）。
2．花喜鵲在桃樹______的時候，收拾了______（數量）有害的飛蛾。
啄木鳥在桃樹______的時候，捉出了______（數量）害蟲。
3．當桃樹表示感謝時，花喜鵲是怎么做的，怎么說的，用“——”劃出來。啄木鳥是怎么做的，怎么說的，用“~~~~~~~”劃出來。
5．人們把啄木鳥稱做森林的醫生，把你知道的啄木鳥的其他故事講給同學或家長聽一聽。
破繭成蝶閱讀主題解析（匯總17篇）篇八
按照ets的官方說明，新托福閱讀中的文章都是科普文章，結構特征和內容特征是比較明顯的，所以在筆記中需要記錄的內容也是可以相對明確的。以下是網小編整理的關于托福閱讀細節題解析，供大家參考。
參加過托福考試的考生都應該知道，在托福閱讀考試，細節題在每一篇閱讀文章中基本上都有4-6題出現，那么整個托福閱讀考試就有12-18個題目，基本上占據了托福閱讀考試的一半左右的題量。解決這類題型最主要的就是找準關鍵詞。
前面提到的比較級和最高級、數字、字母大寫只能夠幫助我們很快的定位一些特殊的單詞。但是考生要注意的是不是每一題里都會有這樣的特殊單詞出現的。我們在做托福閱讀細節題中出現的最多一般都是像名詞、形容詞、動詞等，那么我們就需要通過這些詞來快速的定位關鍵詞。
一般情況下，在托福閱讀中，文章中是不會出現有一個句子直接告訴它們之音的關系的，否則托福閱讀就太簡單了，也就沒有它考查考生的目的，要清楚這是托福閱讀好吧!所以如果遇到像問a和b的關系，或者是不同之處或者是相似之處的問題，小編根據自己多年的做題經驗總結，一般我們定位關鍵詞就應該把關鍵詞定為a和b。
從考察能力上去看，托福閱讀細節題主要考察考生的關鍵詞抓取和在文章中定位有用的解題信息能力。細節題的問題一般都是純粹的事實層面上的問題，主要是問作者說了什么?哪些信息是真的?解答這類題的時候，80%的題在文章中找到一兩個關鍵句子就可以答對題了。這就意味著考生要根據題干中提供的關鍵詞，回到原文中精準地找到解題的關鍵句子，讀懂了之后，就能快速的把細節題解對而無需閱讀全文或者全段。這種能力對同學們今后在美國大學中求學生涯來說是至關重要的。因為美國大學要求的閱讀量遠比中國大學要求的閱讀量要大。那么在浩瀚如煙的文章中怎樣快速找到有用的信息，就決定了你的閱讀的速度和閱讀的質量。因此ets將這種題放在第一的位置上來介紹，也是費了一番心思的.。
托福閱讀定位技巧又分為了題干關鍵詞定位及選項關鍵詞定位兩種方法。需要注意的是，既然定位是為了幫助咱們回到原文找出答案，那么在關鍵詞選擇的時候，一定要找題干問到的主要信息(名詞)定位，或者是顯眼的，回到文中一下就能找到的詞定位(如數字，專有名詞等。)
在托福閱讀文章中，定位詞在文中可能會出現轉換問題，三種轉換形式分別是：同義轉換，詞性轉換和正話反說。同義轉換就是文中給出的并不是關鍵詞，而是關鍵詞的同義詞;詞性轉換，就是將關鍵詞換個詞性出現在文章當中。比如說，題干當中用的是名詞extinction，而文中出現的卻是它的動詞形式 extinct;而第三種轉換，正話反說，咱們前面也是講到了。比如題干當中說的是王二臉長，而文中說的卻是王二臉不短。
有的時候咱們找準關鍵詞，并且成功在原文當中定位了，閱讀完定位句之后卻找不到答案，這個時候就需要用到轉移這個技巧了。這個時候咱們就需要往定位句的前一句或者后一句去找答案了。這時候托福閱讀時間分配就顯得格外的重要。學生要注意時間的把控。
這就是咱們前面題型分析當中講到的托福閱讀的三個重要技巧，各位考生可以在備考時多花些時間，將這三種技巧多熟練一下，這對于咱們考試提分一定會有所幫助的。
另外在備考托福時，光有托福閱讀技巧是不夠的。詞匯背誦及長難句分析，大量做題都是必不可少的。
一本好的詞匯書是非常必要的。背具體哪本詞匯書不是并不重要，重要的是能夠堅持下來，每天對所背的詞匯進行復習和總結。因為你在做詞匯題時如果能遇到你熟悉的詞，可以節省你會到文章中去看上下文猜詞的時間。雖然不能保證背到就一定能考到，但是單詞可以幫助你更好的理解文章。
而長難句的分析也會讓你縮短閱讀理解的時間，并且對于解答句子簡化題的幫助也是非常大的。
破繭成蝶閱讀主題解析（匯總17篇）篇九
如何提升自己的英語閱讀能力呢?對于還沒有開始英文書籍閱讀又想進行嘗試的人來說，選好第一本書非常重要。打個比方，假如你現在的英文詞匯量在四千左右，但你選了一本丹布朗的《達芬奇密碼》，那無異于自尋死路，看了兩頁就不想看下去了，而相應帶來的挫敗感會讓人在很長時間里都沒有勇氣再次挑戰英文書閱讀。再有就是，閱讀過程中能不查單詞就盡量不要查，查單詞這個行為一是打亂閱讀的節奏，二是起到的作用微乎其微。我剛開始讀《冰與火之歌》(權力的游戲)原著的時候，喜歡拿一支筆，凡是見到不認識的單詞都要在上面畫個圈，然后標注中文意思。這個行為持續到第四頁的時候我終于堅持不下去了，并選擇了放棄。之后我變通了方式，在我讀《移動迷宮》的時候，一開始我只在不認識的單詞下面劃線，并不去查閱中文意思，開始進度還是比較緩慢，到后來我連劃線這個動作也取消了，因為閱讀的快感取代了笨拙的行為。
所以，在閱讀的方法上面，很簡單，一是要對閱讀對象感興趣，二是避免在閱讀過程中頻繁查閱單詞，三是遵循“i+1”原則。
至于英語閱讀的對象，我只能分享我自己的感受，畢竟每個人都有個體差異，口味也是千變萬化的。下面小編將為大家講解一下。希望能幫助大家。
這個網站是一個像知乎一樣提問和回答的網站，有時候一個熱門的問題，下面有上百人回答。比如我前段時間看到有人在 quora上問了一個問題：你這輩子經歷過最傷心的事情是什么?下面的回答五花八門，每一條回復都是一段真實而難忘的人生經歷，回復的人所使用的英語也比較口語化，不像文學類英語書籍那樣難懂、用詞講究。作為一個不用翻墻就能使用的app，比較難得。
這是我英語打卡585天每天都在用的 app。扇貝新聞的出現，避免了再到類似cnn、bbc這樣的網去看文章，重要的新聞，扇貝都會抓取出來顯示到閱讀界面，并根據閱讀難度進行標識，比如雅思難度、托福難度、英語六級難度等等，這樣也方便讀者在閱讀的時候進行取舍，找到適合自己英語水平的.文章進行閱讀。另外，扇貝的在線查詞功能也很不錯。
這里我摘錄點百度百科上有關經濟學人的介紹：
《經濟學人》是一份由倫敦經濟學人報紙有限公司出版的雜志，創辦于1843年9月，創辦人詹姆士威爾遜。雜志的大多數文章寫得機智，幽默，有力度，嚴肅又不失詼諧，并且注重于如何在最小的篇幅內告訴讀者最多的信息。該雜志又以發明巨無霸指數聞名，是社會精英必不可少的讀物。該雜志英文電子版可通過移動app、網站或者有聲版閱讀每周完整內容。雖然名字和經濟有關，但雜志里面涉及的范圍很寬，包括經濟、政治、熱點新聞、旅游、健康等等，用詞講究，適合進行精讀。不過，要閱讀《經濟學人》，一需要一定的詞匯量作支撐，二需要足夠的耐心。每個月會有四本《經濟學人》出刊，紙質書現在是無法訂閱，因為一些討論中國的敏感文章遭到政府的封殺，電子版通過網站、論壇很容易獲取。
這個根據每個人的不同需要進行取舍,推薦大家閱讀伍君儀和劉曉光的《把你的英語用起來》這本書，上面針對不同英語水平的讀者提供了相應的英文書籍進行選擇。
還是那句話，興趣是最好的老師，只要滿懷熱情把英語閱讀堅持下去，就一定能收獲到意想不到的成效。
關于如何培養英文的閱讀興趣，我也曾經寫過一篇，有些觀點是類似的。雷宇同學推薦的扇貝新聞我已經開始用起來了，感覺非常好。大家閱讀初期不要選擇太多材料，有一個自己比較合適的來源就堅持讀一段時間，然后再慢慢拓展。說一千道一萬，最關鍵還是行動力，立即行動起來吧!
破繭成蝶閱讀主題解析（匯總17篇）篇十
鵲，又叫喜鵲。自古以來，地不分南北，人不分種族，大家都把喜鵲看成是預兆吉祥的鳥兒。
鳥兒鳴啼，本來與人間的事情無關，喜鵲為什么能引起人們吉祥的感覺呢？這可能跟喜鵲的體態和鳴聲有關。
喜鵲的羽毛大部分黑中帶綠，只是背部和腹部有白色的羽毛，顯得樸素潔凈。喜鵲的體態輕盈優美，鳴聲清脆響亮，使人產生喜悅之感。不論是在瑟瑟秋風的樹下，還是在冬天野外的路旁，喜鵲迎面飛來，生機勃勃，歡欣活躍，令人感到振奮。因而，喜鵲受到了人們的喜愛。
大地還沒解凍，勤勞的喜鵲就開始忙碌起來。盡管去年建造的巢還很結實，它們還是認認真真地拆除巢內的一根根細樹枝，重新建造一個又大又透光的新巢。喜鵲的巢細密多孔，架在高高的樹梢上，既牢固又精密，即使遇到風霜雪雨，也不會有多大的損壞。
鄉間的小樹林中，農戶的檐前屋后，喜鵲是比較常見的鳥類。就是在城市，有時也能聽到喜鵲歡快的“笑語”。
喜鵲的食物很豐富，蟲子、植物種子它們都愛吃。它們還會捕捉機靈的小老鼠，啄食莊稼地里和果園里的害蟲，因而是大家公認的益鳥。
早春二月，陽光和煦，春風拂面，正是喜鵲傾心歌唱的時節。喜鵲能發出各種不同的鳴聲，這些鳴聲就是喜鵲的“語言”。喜鵲用這種“語言”互相交談，傳遞生活中的各種信息。
樸素美麗、無憂無慮的`喜鵲，是人類的好鄰居。
（1）大家為什么都把喜鵲看成是預兆吉祥的鳥兒呢？
（2）給大家簡單介紹一下喜鵲吧。
答案：
解析：
(1)喜鵲的體態輕盈優美，鳴聲清脆響亮，使人產生喜悅之感。
(2)略。
閱讀課文，問答問題。
喜鵲又叫喜鵲。自古以來。地不分南北。人不分種族。大家都把喜鵲看成是預兆吉祥的鳥兒。鳥兒鳴啼。本來與人間的事情無關。喜鵲為什么能引起人們吉祥的感覺呢？這可能跟喜鵲的體態和鳴聲有關。喜鵲的羽毛大部分黑中帶綠。只是背部和腹部有白色的羽毛。顯得樸素潔凈。喜鵲的體態輕盈優美。鳴聲清脆響亮。使人產生喜悅之感。不論是在瑟瑟秋風的樹下。還是在冬天野外的路旁。喜鵲迎面飛來。生機勃勃。歡欣活躍。令人感到振奮。因而。喜鵲受到了人們的喜愛。大地還沒解凍。勤勞的喜鵲就開始忙碌起來。盡管去年建造的巢還很結實。它們還是認認真真地拆除巢內的一根根細樹枝。重新建造一個又大又透光的新巢。喜鵲的巢細密多孔。架在高高的樹梢上。既牢固又精密。即使遇到風霜雪雨。也不會有多大的損壞。鄉間的小樹林中。農戶的檐前屋后。喜鵲是比較常見的鳥類。就是在城市。有時也能聽到喜鵲歡快的“笑語。喜鵲的食物很豐富。蟲子。植物種子它們都愛吃。它們還會捕捉機靈的小老鼠。啄食莊稼地里和果園里的害蟲。因而是大家公認的益鳥。早春二月。陽光和煦。春風拂面。正是喜鵲傾心歌唱的時節。喜鵲能發出各種不同的鳴聲。這些鳴聲就是喜鵲的“語言”。喜鵲用這種“語言互相交談。傳遞生活中的各種信息。樸素美麗。無憂無慮的喜鵲。是人類的好鄰居。
（1）大家為什么都把喜鵲看成是預兆吉祥的鳥兒呢？
（2）給大家簡單介紹一下喜鵲吧。
破繭成蝶閱讀主題解析（匯總17篇）篇十一
引導語：題目總是萬變不離其宗，怎么變都好，題型還是差不多的，下面就來看看小編為你整理gre閱讀題題型，謝謝您的閱讀。
中心思想題是gre考試中唯一帶有主觀色彩的題型，它考察你對文章大意和總體結構的把握能力。前面我們說過，gre閱讀涉及的內容非常廣泛，考古，生物，文學和社會科學幾乎無 所不包。那么，是否就沒有技巧可談了嗎?絕對不是。文章內容可能千差萬別，但文章的寫 作方式卻只有寥寥的兩種，即記敘文和議論文。記敘文是對某一件事，某一個現象或者某一個人的描述，即對客觀事物的紀錄和敘述，其中沒有或者幾乎沒有作者自己的觀點。記敘文 有時間順序和空間順序兩種組織形式。而議論文是作者根據某一客觀事物或觀點發表自己的 看法，并用例子或者理由來證明作者自己的觀點。根據文章的內容，議論文可以分成立論和 駁論兩種。而根據文章的組織形式，議論文可以有3種組織結構，分別為：從具體到概括模 式，從概括到具體模式以及遞進模式。 在gre閱讀中，沒有真正的記敘文。也就是說，閱讀文章基本上都是議論文，作者總是試圖 讓你接受他的某一個觀點。在證明自己的觀點時，作者總是應用一些例子，即論據。這些論 據和論點之間的有機結合就成了典型的gre閱讀文章。 掌握中心思想的技巧在于文章每個段落的第一句。標準化的考試決定了文章組織結構的嚴謹 性，即條理清晰和結構完整。條理清晰表現為寫作模式不是具體到概括模式就是概括到具體 模式，或者遞進模式，而且承上啟下的過渡詞匯都出現在每個段落的第一句;結構完整表現 為內容的完整性和單一性，即每一篇文章都能向你傳達一個而且只有一個有意義的觀點或者 論點，不會讓你讀后感覺到不知文章所云為何物。
復述題是最簡單的題型，但也是gre閱讀部分出現得最多的題型。只要你能定位原文，問題就迎刃而解。題目問的內容中都已經在原文直接提到，只是用同義詞或者不同的語言組織改 寫而已。常見的改寫方式有形容詞與副詞之間的改寫，動詞與動名詞之間的改寫。技巧在于 尋找詞根。 復述改寫題提問的是文章中的某個細節，如組織結構詞(原因，特點)，學科術語，行業術 語，比喻，符號或者具體的數字。只要你能準確定位，這些題都比較簡單，因為只是對原文 的復述或改寫:
according to the passage/author...
the author states that...
the author mentions which one of the following as...
一般說來，這些題都會告訴你很直接的定位線索，如“在文章中的第幾行”或者和文章結構密切相連的詞或短語。 你也許記得我前面告訴你的“跳過閱讀理解文章中的細節部分而將重點放在文章的主題，范 圍和作者的用意上。”這看起來好像和非常細節的復述改寫題相矛盾。事實上，文章中有很 多很多細節，而這么多的細節當中只有很少的一部分在以后問題中問及。奇怪的是這些被考 到的細節你很快就能在文章中定位，因為有一部分你在閱讀時已經記住;問題會告訴你在文章中的哪一行;或者為了回答這些問題你必須自己找到這些細節.
在你選出答案以前，其實你并不知道這是暗示推理題，你的概念或許只有細節題，即除了中心思想題以外所有題都是細節題。事實上，在真正做題時，你也不必事先判斷它是屬于哪一 類題型，我們將其歸類的目的是為了讓你對考試的題型有一個確切的把握。也就是說，如果 你碰到某一道“細節題”，順利地將關鍵詞定位以后，你仍然不能很快地確定到底是哪一個 選項正確時，你不要灰心，因為有一種比復述題稍微復雜一點的題，即暗示推理題。這一過 程，我們的題型分類就起作用了，因為它事先給了你思想準備，即對未知的考題有一個合理 的期待。但是，我們卻可以通過暗示推理題的基本問法來事先判斷它是否屬于暗示推理題：
it can be inferred from the passage that...
the passage/author suggests that…
the passage/author implies that...
解密：暗示推理題是閱讀中較難的題型。如果說復述題要腦子轉一次彎的話，那么暗示推理題就需要轉兩次彎。ets，包括所有的美國人將這稱為一個人的`“intelligent ability”， 即智力。這種題在閱讀題中出現的概率是0.3，每3道題中就會出一道，即大概每篇閱讀出一 道。
列舉，顧名思義，就是符合某種條件的幾個例子，例子可以是某幾個事件，動作，情況或者人物。列舉題有兩種形式，一種是列舉非，它問你四個選項中哪一個原文中沒有提及。應對 的辦法仍然是定位原文，然后采用排除法，直至找到正確答案。第二種列舉題要你在四個選 項種找出哪一個選項在原文中提及，應對的措施仍然是根據關鍵詞定位。其實，列舉題并不難，出現的概率也比較大，每篇閱讀大概出現一題。
如果說中心思想題要你做的是歸納文章大意的話，那么在作者思路題中你所要做的是識別文章的組織結構。大意和組織結構構成了文章的框架。如果你能順利地總結文章的大意，即中 心思想，你也能順利的求解作者思路題。作者思路題包括段落用意和舉例佐證兩種。解題的 辦法在于相信這樣一個原則，文章的每一個詞，每一句，和每個段落都是和文章論題有關 的，不是用來證明作者觀點的論據就是作者要批判的論據。
在gre的閱讀理解中，有時也會出現像邏輯推理部分里的那些邏輯題。這些邏輯題包括類比和推理缺口題。有幸的是，這些邏輯題往往都比真正的邏輯題容易。只要你能順利找到和歸納題干所描述的在文章中出現的推理，你就很容易發現這些推理(作者論點和論據)的缺口或者推理方式。
延伸閱讀：
gre閱讀考試實行的是機考，所以考生無法在試卷上進行答題，這樣的答題體驗不是很好，所以建議考生使用閱讀筆記進行答題。
破繭成蝶閱讀主題解析（匯總17篇）篇十二
在gre閱讀中，了解定位技巧對于提高gre閱讀的解題能力有著重要意義，只有大家能準確的對文章進行定位，才能在接下來的閱讀答題的過程中有的'放矢。下面請看詳細內容。
是拿題干或選項中的細節關鍵詞跟意群關鍵詞做比較，首先確定所考段落，然后再以題干中的更細的內容在意群中去找答案。即所謂先意群后細節。
要定位的地方有大寫名詞尤其是人名，時間狀語，連字符號等。
新老觀點文章考作者同意的陳述從老觀點開始定位。
推廣是考作者同意的觀點從作者所同意的地方開始定位。
真正細節題答案一般不在意群起始句。難定位的題目從選項中找定位線索，因為選項是從同一個角度來說的。
一種情況是考段落或意群主題，定位與預想答案都比較簡單。一種情況是考段落或意群中的特殊語言形式，如讓步，負評價和混合評價，對比和比較，如短文中的從句等。把這兩種情況綜合在一起就是：
細節題的答案往往是意群關鍵內容或特殊語言形式的改寫。最難的一種情況是看不出，或至少不能明顯看出，考什么內容，總之所考的似乎與段落主題沒有什么直接關系，雖然也會出現與意群或段落主題無關或相反的選項，但其他的選項仍然需要做進一步的判斷。其時以細節名詞在意群中尋找。還有一種是有推理的題目了。
破繭成蝶閱讀主題解析（匯總17篇）篇十三
1、目送兒子：兒子上小學第一天，目送他背著書包走入校園。
兒子十六歲時，機場目送他進入海關。
兒子二十一歲時，目送他自己乘坐公交車上學。
目送父親：我到大學任教，目送父親開著小貨車的背影。
父親生病住院，我要回學校工作，目送父親坐在輪椅上被推入病房的背影。
父親去世，火葬之前，我目送父親進入爐門。(答出一點給1分)。
2、兒子上小學的目送，表現出兒子對母親的依戀，母親對兒子的擔心。
兒子作為交換生，機場目送，表現出兒子的獨立，母親的不舍、傷感。
兒子上大學，目送他自己乘坐公交車，表達了兒子的獨立與自我，母親在兒子離開后的孤獨。
我到大學任教，目送父親開著小貨車的背影。父親因條件不好滿懷愧疚，身為女兒內心的感動。
父親生病住院，我要回學校工作，目送父親坐在輪椅上被推入病房的背影。對父親年老多病心痛。
父親去世，火葬之前，我目送父親進入爐門。表達對父親深切的懷念。(答出一點給3分)。
3、媽媽，我知道你愛我、關心我、擔心我，我不能總是在您的羽翼下成長，你不要再把我當作小孩子，我長大了，能自己做很多事情了，會照顧好自己的。
4、過渡，引起下文。(答出一點給1分)。
5、不多余。9段與16段不僅僅成為目送兒子、目送父親的總結，把文章分為兩個部分，使得文章條理清楚，層次分明。而且也形成間隔反復，有力地點明了中心。(答出一點給1分)。
6、每個人都有自己的人生之路，成長、獨立、年老、去世，這都是不可抗拒的自然規律，在能陪伴他的時候珍惜，盡心盡力，在他離開你的時候祝福，這就是人生。
破繭成蝶閱讀主題解析（匯總17篇）篇十四
在浩瀚的東海上，有一種叫精衛的小鳥。這種鳥整天忙忙碌碌，到西山去銜來小樹枝、小石子丟到大海里去。它為什么要這樣做呢?原來，它們立志要以堅韌不拔的毅力，把大海填平。
這里有一個美麗的傳說:相傳在古時候，炎帝有個最小的女兒，名叫女娃。有一次女娃到東海邊去游玩，不幸被洶涌的海水吞沒了。女娃死不瞑目，怨恨不絕。她的怨氣化成了一種鳥，這種鳥就是精衛。直到現在，東海邊上還留有精衛誓水處——據說女娃就是在此處落水淹死的，所以精衛鳥誓死不飲這里的水。
精衛鳥以它微弱的力量想要填平浩瀚無垠的大海，這當然是不可能實現的。但是，它認定一個目標，堅持不懈地努力的精神卻是難能可貴的，是鼓舞人奮發向上的。這大約就是《精衛填海》這則神話一直流傳的原因吧。
1.“精衛”鳥名字的由來是什么？
參考答案：
它的叫聲就仿佛在呼喚自己的名字：“精衛——，精衛——”。
2.描寫精衛鳥外形的句子是哪一句？
參考答案：
它的形狀跟烏鴉差不多，帶有花紋的腦袋，白色的尖啄，血紅的腳爪。
3.《精衛填海》這則神話一直流傳的原因是什么?
參考答案：
它認定一個目標，堅持不懈地努力的精神卻是難能可貴的，是鼓舞人奮發向上的，所以這則神話一直流傳。
破繭成蝶閱讀主題解析（匯總17篇）篇十五
看過弗洛依德的《夢的解析》后，似乎有了一些新的發現。弗洛伊德認為，夢是人潛意識的反映，也就是說，所有夢均不會是空穴來風的，在經過一系列追溯與解析之后總會找到你會做這樣夢的原因。也許是1)一種最近發生且意義重大的事件2)幾個最近發生的重大事件凝聚成的整體3)一個或數個重大事件，在夢中以一個同時發生的無足輕重的印象來表示4)一個對做夢者本身具有重大意義的經驗(經過一系列回憶跟思溯)，而經常在夢中以另一最近發生但無甚關系的印象作為夢的內容。既然夢與真實生活聯系如此密切，我們好像不能完全將兩者剝離開來。
前幾年很火的一個話題要屬維度觀了。人們把我們所屬的時空分為十個維度，其中六維——摺起，能讓五維空間中的點自由跳躍。因此如果一個3d世界的人對現在的生活不滿，假使他擁有六維空間的能力，則他能自由的變成五維空間中任何一個他所滿意的`位置。乃至到了九維空間，我們甚至可以自由地穿梭在任何一個宇宙的任何一個時點的任何一個3d空間了。《夢的解析》中說，一個人永遠無法確定地說他自己已將整個夢完完全全地解釋出來，事實上，盡管所做的解釋已到了完美無瑕、令人滿意的地步，但他仍可能再由同一個夢里又找出另一個意義來。我們總會在夢里看見許多我們至今無法解釋的事情，這會不會是由于我們的維度太低，而夢里的情形屬于三維度以上的事情呢?試想一下，其實夢中的情形是五維空間里的一個點，而我們現在的世界也是屬于其中的一個點，我們在五維空間里各自有不同的活法，而六維空間的主宰者則可以隨意體驗任何一個3d世界。所有我們在夢中看見的也許在另一個維度里面正在發生著。我們真實發生的事情也許正是別的點所夢見的。這樣說來或許有點玄乎了，不過萬事都是相對的不是嗎?《夢的解析》里提到的：在夢的“隱意”與“顯意”之間比較，第一個引人注意的便是夢的工作包含一大堆的“凝聚作用”。而這這凝聚的印象恰恰是發散的真實啊。
有人說，既然我們懷疑世界的真實性，那么，隨便怎么活都可以咯。前面提到《夢的解析》中曾說，夢是人潛意識的反應，也許反映著另一個點的真實事件。我們都做過噩夢，比如夢見考試不及格，或者把自己的生活弄得一團糟，醒來之后后怕不已，想著，還好不是真的。這正是給了我們一個警示，夢作為連接兩個3d點的橋梁，總有它存在的道理吧。我認為，夢里的警示就是要提醒我們，現在的生活多么美好，雖然比上不足，但比下有余，我們應該珍惜這樣的生活，并且根據夢中所提示的那樣，不要重復可怕的錯誤。
我們不妨就把真實世界看做一場大夢，多一些灑脫，少一些計較，痛痛快快夢一場。
破繭成蝶閱讀主題解析（匯總17篇）篇十六
一位哲學家帶著他的一群學生漫游世界，十年間，他們游歷了許多國家，拜訪了許多有學問的人，現在他們回來了，個個都滿腹經綸。在進城之前，哲學家在郊外的一片草地上坐了下來，說：“十年游歷，你們都已是飽學之士，現在學業要結束了，我們上最后一課吧！”
弟子們圍著哲學家坐下來，哲學家問：“現在我們坐在什么地方？”弟子們答：“現在我們坐在曠野里。”哲學家又問：“曠野里長著什么？”弟子們答：“曠野里長著野草。”哲學家說：“對，曠野里長滿雜草，現在我想知道該如何除掉這些雜草。”弟子們非常驚愕，他們都沒有想到，一心在探討人生奧妙的哲學家，最后一課問的竟是這么簡單的一個問題。
一個弟子首先開口，說：“老師，只要用鏟子鏟掉就夠了。”哲學家搖搖頭。
另一個弟子接著說：“用火燒也是很好的辦法。”哲學家微微笑了一下，示意下一位。
第三位弟子說：“撒上石灰就會除掉所有的雜草。”
接著講的是第四個弟子，他說：“斬草要除根，只要把根挖出來就行了。”
等弟子們都講完了，哲學家站了起來，說：“課就上到這里，你們回去以后，按照各自的方法除一片雜草，一年后，我們再來相聚。”
一年后，他們都來了，不過原來相聚的地方不再是雜草叢生，它變成了一片長滿谷子的莊稼地。弟子們圍著谷地坐下，等待哲學家的到來，可是哲學家始終沒有來。
幾十年后，哲學家去世了，弟子們在整理他的言論時，私自在最后補了一章：要想除掉曠野里的雜草，方法只有一種，那就是在上面________；同樣，要想讓靈魂凈潔，惟一的方法就是________去占領它。
1．根據文意，在最后一段的兩處橫線上填上恰當的詞語。（每處4個字以內）。
________________________________。
2．對哲學家“如何除掉這些雜草”的提問，為什么弟子們的回答都不正確？
________________________________。
3．根據上下文的提示，該怎樣正確地回答哲學家“如何正確地除掉雜草”的問題？
________________________________。
________________________________。
5．一年后，哲學家為什么始終沒有來赴約？
________________________________。
6．用自己的語言簡潔準確地概括這篇短文的中心論點。
________________________________。
1．種上莊稼,用美德。
2．不管是從表面上除去雜草，還是連根挖出雜草，都只是暫時性的，都不能徹底永久地除掉這些雜草。
3．要徹底永久地除掉這些雜草，就要把它改變成良田，種上莊稼。
4．是哲學家用一年時間把荒地開墾成農田種上谷子。
5．因為哲學家把曠野改造成農田，已用行動和事實給學生們作了回答，因此他不必再赴約作口頭回答了。
6．要除掉頭腦中錯誤的、骯臟的思想，只有用正確的、美善的思想去武裝。
破繭成蝶閱讀主題解析（匯總17篇）篇十七
新課標要求：“閱讀簡單的議論文，區別觀點與材料（道理、事實、數據、圖表等），發現觀點與材料之間的聯系，并通過自己的思考，作出判斷。”20xx年泰州市中考語文考綱閱讀部分明確要求學生能“閱讀簡單的'議論文，能區分觀點與材料（道理、事實、數據、圖表）之間的關系，通過自己的思考，做出判斷和闡述”。根據這一要求，我們明白了議論文閱讀所選的材料的難易和考查的角度。另外，考查的內容除了議論文文體所特有的知識點外，還考查非議論文文體所特有的考點，如字詞的理解，句子的理解，對文中的觀點談自己的看法和感悟，考查探究和創新能力。
二、考點分析。
議論文的閱讀是中考語文現代文閱讀的重頭戲。近年來大部分省市中考語文試卷上都有議論文的閱讀，所選文章內容側重于具有文化內涵和人文色彩，比如對學生進行人格、思想、品質、心理、人生觀等方面的教育。題型由主觀題占主導地位，開放性試題有擴大的趨勢。考查熱點有：論點的辨析、判斷、提取、歸納；論據類型的認識分析，補寫或仿寫；論證方法的辨識理解；體會議論文的語言特色和嚴密性、準確性；引導學生關注現實問題，聯系生活，通過自己的思考作出判斷并聯想創新。著重考查學生的閱讀理解能力，感悟能力，概括能力，探究意識和創新能力。