人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
通往成功的路不止一條篇一
你想成為no.1嗎?你知道怎樣才能成為no.1嗎?你知道你為什么總是不如別人呢?這些問題是否總是纏繞于你的心中呢?如果你聽了桂超凡爸爸的講座“成功的法則”，這些問題在你的心中也就迎刃而解、勢如破竹了!
不錯，我們一出生就是成功的，但是我們在學習上成功了嗎?如今，我們都處在花季年齡，正是讀書的好時光，可是我們卻“好讀書，不好讀書”，等我們老了，就“好讀書，不好讀書”了!
下面我們就來談一談成功的八要素!(1)、檢討，(2)、興趣，(3)、目標，(4)、踏實，(5)、勤奮，(6)、堅持，(7)、心態，(8)、行動。堅持，堅持，再堅持!每天堅持把分數提高0.5分，1分，1.5分，哪怕是一點點兒!只要我們堅持下來了，我們就是no.1!
“行動”，如果你不具備這一點，你就永遠都不會成功。我們不能做“語言的巨人，行動的矮子”，而應該做到“說了算，定了干"!
“通往成功的路不止一條”，的確啊，成功的法則有八條，如果你做到了其中的一條，你就有可能成功，成為no.1!
通往成功的路不止一條篇二
1、認識4個生字，認識一個多音字“挑”。能夠理解由生字組成的詞語。能借助成語辭典，理解文中成語的意思，積累好詞佳句。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦父親教導“我”的話。
3．聯系課文內容，再結合生活實際，領悟“通往廣場的路不止一條”的深刻含義，說說自己以后對困難挫折應該如何去面對，樹立積極奮進的生活態度，從中感悟作者的人生態度。
引導學生理解“通往廣場的路不止一條”這句話在生活中的含義。
1、讓學生課前了解教堂、羅馬廣場、巴黎相關知識。
2、教師制作課件。
1課時
一、 激發興趣，導入新課
同學們，一次釣魚的經歷，給作者留下了永久的記憶，也使同學們受到了很深的啟發。生活中還有許多感悟，那要靠細心的人去體驗。當我們面對理想目標前進時，總會遇到一定的困難和挫折，是以怎樣的心態去面對人生呢？今天我們就一同走入14課，讓我們在學習這篇有哲理的文章中去尋找答案吧！
二、 自讀課文，整體感知
1、用自己喜歡的方式把課文讀通讀順，從課文中找出課題這句話所在的句子。
2、檢查字詞讀音
重點正音：挑撥 重點理解“絡繹不絕”
請聯系第一段，理解“通往廣場的路不止一條”在這里是什么意思？（出示課件——條條大道通羅馬）
（2）父親的教導作者在自己為事業而奮斗的過程中一次又一次體會到了，以至他發出了這樣的感嘆：（齊讀）
“父親的教導讓我一生受用不盡——通往廣場的路不止一條！”
自制毛衣，開創事業時裝展示與眾不同，獲得成功
三、 自主學習，精讀感悟
1、在這兩個經歷中，哪些地方給你留下了深刻的印象，使你對父親說的這句話有所感悟，請在書上做批注。
2、交流：
（1） 那朵幸福的云突然消失了，我只好垂頭喪氣地與她告辭。
“那朵幸福的云”你理解嗎？（學生聯系上文說，指導朗讀，讀出“大喜過望”）
“突然消失了”呢？是啊，我在剛開始的事業上眼看要成功了，卻遇到了意料不到的困難。（怪不得是“垂頭喪氣”，指導朗讀）
（2） 從此，一條時裝的河流，源源不斷地從我的時裝店里流了出來。
你讀懂了什么？/sjbwz/取得了巨大的成功，關鍵在哪里，知道嗎？在事業取得成功之際，作者不禁想起了父親的那句話——通往廣場的路不止一條。（齊讀）
（3） 誰來交流一下服裝展，聯系父親的這句話談談自己的感受
3、教師總結：
四、聯系實際，談感受
1、 從作者的兩次經歷和父親的話中你明白了什么？
學生自由談后教師出示自己的想法
2、聯系自己課外閱讀中了解的故事或是自己的親身經歷來談談“通往廣場的路的確不止一條。
通往成功的路不止一條篇三
辦法是成功的途徑，如果一個辦法行不通，那你不妨試試另一條路。
——題記
漫漫人生路，總會有諸多絆腳石擋在我們前方，阻礙我們。第一條路已被阻塞，與其迷惘徘徊，倒不如轉身，試試第二條林蔭小道。
條條大路通羅馬，既然目的地同樣精彩，過程崎嶇一點自然很尋常了，遇到阻礙，放棄必然不是第一選擇，但如若努力嘗試過卻毫無結果，那該怎么辦呢？你當然可以打著“專一到底，誓不言敗”的旗號，在困頓處踱步徘徊，止步不前。然而，還有一種選擇會向你招手——放棄不適合你的方法，重新開辟出新的一條道路。雖然這種方法會很艱難，它意味著你當初付出的所有努力都付之東流，但是新的路也會帶來新的機遇，新的挑戰，新的希望，一個嶄新的自己。新的路上風景也許不是最美，但卻最真實，最簡單。
古人很早就悟出這個道理，于是有一句廣為流傳的話產生了:留得青山在，不愁沒柴燒。放棄不一定都是懦弱，更多的時候，它是一種釋然，一種智慧。學會在適當的時候放棄，未嘗不是一種成長之道。通往成功的路不止一條，只要你想，哪怕是黃沙荒漠，也會開出嬌艷玫瑰。
既然不能跳舞，那就彈琴吧！
通往成功的路不止一條篇四
辦法是成功的途徑，如果一個辦法行不通，那你就可以用另一種方法試試。
——題記
古代司馬光砸缸的故事，大家都聽說過吧，他不能讓人離開水，但他卻能讓水離開人，這就是換位思考，我們在生活中也經常這樣，下面，我就來說說自己的經歷吧！
有一次，媽媽叫我到湘匯超市去買一瓶醋和一些糖，我只帶了十元錢，我拿好東西，到付款臺那兒付款，阿姨說：15元。我愣住了，心里焦急地想著，腦子里仿佛塞了一團亂麻，不停地喃喃自語著：該怎么辦呀！突然，我靈機一動，把糖果全部退回去了，然后再給阿姨，阿姨說：7元。我把10元交了出去，阿姨找了我3元，于是，媽媽問：孩子，糖呢？我把這件事的來龍去脈說給她聽，媽媽說：我的兒子真聰明，會換位思考。
那是一次決定我暑假命運的考試——期末考試。我開始答題，沒想到試題那么簡單。我越做越順，但有一題像攔路虎似的擋住了我的成功之路，那是一道連線題，我第一個不知道，但后面三個我了如指掌，于是我用排除法干掉了這個攔路虎，向成功走去。
這個道理讓我一生受用不盡——通往成功的路不止一條。
通往成功的路不止一條篇五
辦法是成功的途徑，如果一個辦法行不通，那你不妨試試另一條路。
——題記
漫漫人生路，總會有諸多絆腳石擋在我們前方，阻礙我們。第一條路已被阻塞，與其迷惘徘徊，倒不如轉身，試試第二條林蔭小道。
條條大路通羅馬，既然目的地同樣精彩，過程崎嶇一點自然很尋常了，遇到阻礙，放棄必然不是第一選擇，但如若努力嘗試過卻毫無結果，那該怎么辦呢？你當然可以打著“專一到底，誓不言敗”的旗號，在困頓處踱步徘徊，止步不前。然而，還有一種選擇會向你招手——放棄不適合你的方法，重新開辟出新的一條道路。雖然這種方法會很艱難，它意味著你當初付出的所有努力都付之東流，但是新的路也會帶來新的機遇，新的挑戰，新的希望，一個嶄新的自己。新的路上風景也許不是最美，但卻最真實，最簡單。
古人很早就悟出這個道理，于是有一句廣為流傳的話產生了:留得青山在，不愁沒柴燒。放棄不一定都是懦弱，更多的時候，它是一種釋然，一種智慧。學會在適當的時候放棄，未嘗不是一種成長之道。通往成功的路不止一條，只要你想，哪怕是黃沙荒漠，也會開出嬌艷玫瑰。
既然不能跳舞，那就彈琴吧！
通往成功的路不止一條篇六
1、認識4個生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文，積累好詞佳句。
2、知道我是怎樣克服遇到的困難的，感受作者的心情變化。
3、聯系課文內容，再結合生活實際，領悟“通往廣場的路不止一條”的深刻含義，從中感悟作者的人生態度。
聯系上下文及生活實際，引導學生理解“通往廣場的路不止一條”這句話的深刻含義。
（一）看圖導入
1.“條條大道通羅馬”知道什么意思嗎？諺語中的羅馬在哪呢？（意大利首都）那有一個有名的廣場——羅馬廣場，老師帶你們去看看。（出示圖）
你發現了什么？（有很多條路通往廣場）
出示課題：14、通往廣場的路不止一條。讀題。
（二）檢查預習，初悟文意
1、同學們預習了課文。能讀準這些字音了嗎？（出示詞語）指讀
①維黛安太太午宴縫紉挑撥
（多音字tiǎotiāo挑水）
②源源不斷絡繹不絕受用不盡與眾不同
有什么發現？學著說一說。（）不（）
出示積累：寶刀不老、取之不盡、百讀不厭、百思不解、堅持不懈
③垂頭喪氣大喜過望心靈手巧星羅棋布
（出示課件：（）的我）請填入一個表示心情的詞，說說課文里講了（）的我，因為什么事。
（三）理清事件，比較中“悟”道。
1、這是一篇略讀課文，在學習略讀課文時有一個好幫手——閱讀提示，快速默讀，看看有哪些要求？歸納出示：1.“我”遇到了幾個困難，是怎樣克服遇到的困難的？2.體會“通往廣場的路不止一條”這句話的含義。
2.梳理事件。老師把第一個問題通過表格的形式呈現出來，請繼續讀課文，完成作業單。填好后和同桌說一說課文的主要內容。全班交流。
具體事例
困難
辦法
事件結局
趕織毛衣
維黛安太太一個人無法在兩周內完成
請了二十位心靈手巧的婦女幫忙
四十件毛衣順利交單
時裝展示
裁縫姑娘在另一家時裝店的挑撥之下跑光了，衣服都未縫成
激發了客戶興趣，前來訂貨的人絡繹不絕
3.這兩件事中作者遇到困難后又獲得成功，最根本的原因是什么？
出示父親的話。出示句子齊讀：“通往廣場的路不止一條。生活也是這樣。假如你發現走這條路不能到達目的地的話，就可以走另一條路試試！”（生說，齊讀。）
寫文章，做到有詳有略，才能寫好。板書：詳略得當
5.比較心情，領悟啟示意義。
▲我大喜過望，腳下仿佛踩著一朵幸福的云。
為什么大喜呢？讀出這份喜悅。
▲那朵幸福的云突然消失了，我只好垂頭喪氣地與她告辭。半路上，我猛然停住腳步，心想：這種毛衣雖然需要特殊技能，但在巴黎，一定還有別的婦女會織。
讀出了什么？
①失望：從哪個詞讀出來？（垂頭喪氣）抓關鍵詞體會句子含義是一個好方法。
“大喜過望”之后的失望，特別讓人沮喪。讀出“我”的失望。
②高興，希望：從哪里讀出來？（猛然、一定）讀出這種感覺。
③從“猛然、一定”我們感受到作者已經找到另一條路了，你知道是什么嗎？試著用這個句式說說。出示；通往廣場的路不止一條。假如，就！
▲從此，一條時裝的河流，源源不斷地從我的時裝店里流了出來。（喜上眉梢）
這一句沒有直接體現心情的詞，你能送一個詞嗎？失望過后，能獲得成功，這是何等的喜悅啊！讀出這種喜悅。
總結：幾次心情的變化，反映的是作者在一件事上的歷程。通過心情變化的描寫可以讓讀者感同身受，這種寫法我們也可以學習。一起讀讀這幾句話，讀出心情的變化。
出示：對呀！我為什么不可以搞一個不是成衣的時裝展呢？
通往廣場的路不止一條。假如xxx，就xxx！
試著用這個句式說一說。
（板書：廣場＝生活目標；路＝方法）在這里廣場就像是成功，路就像一個個辦法，取得成功的辦法不止一個。一起讀讀這句話并將它的含義銘記在心里。（指板書生齊讀）
四、感悟寫法，提取生活歷程練筆，升華啟示
（指名說，作者的一生正是“通往廣場的路不止一條”的有力印證！）
2.師：同學們，你的生活中肯定也遇到過困難，當你解決不了時，你有沒有想到別的辦法解決？最后成功了嗎？誰來說一說。
（生練筆，師巡。集體交流。）
五、總結。
作者用她的一生證明：通往廣場的路不止一條
相信今后當我們遇到困難時一定也會想起：通往廣場的路不止一條
↓有詳有略
取得成功的辦法不止一個心情變化
通往成功的路不止一條篇七
1、認知4個生字，認知一個多音字“挑”。能夠理解由生字組成的詞語。能借助成語辭典，理解文中成語的意思，積累好詞佳句。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦父親教導“俺”的話。
3、聯系課文內容，再結合生活實際，領悟“通往廣場的路不止一條”的深刻含義，說說自身以后對困難挫折應該如何去面對，樹立積極奮進的生活態度，從中感悟作者的人生態度。
引導同學理解“通往廣場的路不止一條”這句話在生活中的含義。
自瀆自悟
1、讓同學課前了解教堂、羅馬廣場、巴黎相關知識。
2、教師制作課件。
1課時。
一、激發興趣，導入
同學們，一次釣魚的經歷，給作者留下了永久的記憶，也使同學們受到了很深的啟發。生活中還有許多感悟，那要靠細心的人去體驗。當俺們面對理想目標前進時，總會遇到一定的困難和挫折，是以怎樣的心態去面對人生呢？今天俺們就一同走入14課，讓俺們在學習這篇有哲理的文章中去尋找答案吧！
板書課題。
二、自讀課文，整體感知
同學自學，用自身喜歡的方式讀課文，邊讀便想想課文主要講了什么？
1、這篇課文主要講了什么？
2、同學自認生字，相互交流。從讀音上看：黛、挑、兩個字的音容易發錯。同學們要看準拼音，多讀幾遍，尤其是“挑”這個多音字，它有不同的讀法，可以借助字典看看在什么情況下該讀哪種音。
3、同學之間交流對詞語的理解。
星羅棋布：像天上的群星和棋盤上的棋子那樣羅列分布。形容數量眾多，散布的范圍很廣。
環抱：圍繞，多用于自然景物，如“群山環抱”。
大喜過望：望：希望。所得超越了原來的期望，因而特別高興。
心靈手巧：心思靈敏，手藝精巧。
貨輪：運輸貨物的輪船。
挑撥：搬弄是非，引起糾紛。
布樣：裁好的、準備制做衣服的布料。
絡繹不絕：絡繹，往來不時，前后相繼。形容過往的人或車輛連接不時。
三、自主學習，精讀感悟
生自由發言。
2、下面就選擇你印象最深的、最喜歡的段落來分組自學。
教師出示自學提綱：
1）讀一讀，把你最喜歡的語句讀給小伙伴聽。
2）讀一讀，把你學懂的地方通過畫畫展示出來。
3）讀一讀，把你心中的感受說出來。
同學按自學提綱分組自學，教師指導。
四、品讀，引導理解含義深刻的句子
1、交流自讀疑難
師：讀了課文，你們有什么不理解的地方需要提出來一起研究的嗎？
生匯報，師引導同學評價所提出的問題：
①通往廣場的路不止一條。生活也是這樣。
交流體會：（這是父親帶孩子登上教堂塔頂后對孩子說的話。前一句，是父親設法讓孩子看到的事實──條條道路通羅馬；后一句是父親道出了他之所以要把孩子帶上高高的塔頂，俯瞰全城的真正用意。）
②俺大喜過望，腳下仿佛踩著一朵幸福的云。
此時作者為什么“大喜”？“幸福的云”指什么？
（這句話寫出了“俺”當時異常興奮的心情。做一名時裝設計師是“俺”的夢想，從毛衣入手，設計時裝，走的已經不是一條尋常的路，但“俺”決定大膽一試，沒想到一舉勝利。幸福來得那么快，就像一朵從天空飄來的云，難怪“俺”大喜過望）
③那朵幸福的云突然消失了，俺只好無精打采地與她告辭。
作者為什么而煩惱？用心讀讀作者的心情。
（正當勝利像一朵云一樣幸福地向“俺”飄來──與一家大商場一下訂購了40件時裝毛衣時，維黛安太太告訴“俺”，兩周內交貨“根本沒有可能！”獨具匠心開辟的幸福之路，一下被堵住了。“大喜過望”之后的失望，特別讓人沮喪）
④從此，一條時裝的河流，源源不時地從俺的時裝店里流了出來。
讀讀這句子，說說好在哪里？“河流”一詞蘊含著什么？
（這句話寫出了“俺”的毛衣時裝打向市場后所取得的巨大勝利。河流，水量充盈，源源不時；時裝能像河流那樣，可見品種之多，訂貨量之大。當然，不難看出，流出的除了源源的毛衣時裝外，還隨同著的是勝利的喜悅和繼續尋求發展的信心。事實證明：到達目的地的途徑的確不止一條）
⑤聯系上下文和生活實際，說說“通往廣場的路不止一條！”的含義。
（條條道路通羅馬另一條路也許不那么直接，但幾經周折，還是能夠到達你想要去的地方；而且還完全有可能找到比原先更快地到達目的地的捷徑。要是因為一條路不通，你不再去走第二條，那么你就永遠到達不了目的地。人就是在此路不通，走彼路；彼路不通，再走另一彼路的不時探索中逐步接近目標，走向勝利的）
五、拓展實踐
六、拓展總結
同學們說得真好！這節課俺們聯系上下文，聯系生活實際理解了“通往廣場的路不止一條”這句含義深刻的話，給俺們的人生上了很好的一課，相信同學們將感悟終身。勝利是一種態度，只要帶著希望動身，勝利就會離你越來越近。頑強的意志可以協助人克服許多困難，當再一次突破艱難險阻，經歷了苦難后，通往廣場的路就會又多了一條。
七、嘗試運用
1、嘗試練筆。
師：學了這一課，相信同學們心中一定有許多話要對自身說，請拿起手中的筆寫一寫吧？生練筆，師巡視學情。
2、班級交流。演讀課文。
通往成功的路不止一條篇八
又到了馬不停蹄地上課的星期六了。唉！想想就犯愁。這不，我又要去上英語課了。
當我趕到英語教室時，離上課還差五分鐘，同學們正在排隊等老師批改作業。我趕忙從書包中翻找出作業本，站到隊伍的后方排隊等候。突然，我的耳邊響起了李若樨的背書聲。我十分疑惑：李若樨背課文干什么？上次老師不是只布置了抄反面的句型嗎？想著想著，我繞過了隊伍，來到了李若樨的身旁。
“李若樨，上次王老師不是只布置了抄句子嗎？你背課文干什么？”我小聲地問。
“什么？你竟然不知道要背課文？王老師上次下課時明明說了要背課文呀！”李若樨非常驚訝。我仔細想了想，可是一點印象也沒有。
“上課了！”不知是誰的一聲叫喊，把我拉回了座位。整整一個小時，老師的話，我一句也沒聽進去，盡想著怎么向老師交待，心里就像有十五只吊桶打水——七上八下，忐忑不安。直到老師敲了敲我的桌子，我才如夢初醒般地回過神來。
于是，我心里揣著一只活蹦亂跳的小兔子，來到了老師的面前，張口就背。課文中的語句像放電影似的在我的腦海里一一重現，我十分流利地背完了這篇課文，而且一個英語單詞都沒錯！我簡直不敢相信眼前的這個事實！我驚喜地瞪大眼睛，看著老師鄭重地在我的名字后面寫了一個“a++”。上課之后，老師還當著其他同學的面夸獎了我，我的心里美滋滋的。