人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

可愛的小雞可愛的小雞實用篇一

1、鞏固對雞、鴨、蜜蜂、青蛙的習性的認識。

2、培養幼兒參與集體活動的興趣，學習模仿小動物走路的動作。

4、學習漢字；“走”、“游”、“飛”“跳”。

活動準備：

1、大幅水塘的背景圖。

2、小雞、雞媽 媽、小鴨、青蛙、蜜蜂的圖片，磁鐵。

3、大呼拉圈一個（作水塘），卡紙做的綠色小草。

4、錄音機、音樂帶、識字卡。小雞、小鴨、蜜蜂、青蛙頭飾各一

5、事先讓幼兒認識水塘。

活動過程：

2、出示教具圖片，有表情的將故事完整的講述一遍。

3、引導提問：小雞想過水塘，小鴨是怎樣教它過水塘的？（小鴨游水過水塘），小雞會游水嗎？（不會）。小朋友，現在我們來學一學小鴨教小雞游水的樣子吧！教幼兒作小鴨游水的模仿動作。小蜜蜂飛來了，它是怎樣教小雞過水塘的？（蜜蜂飛著過水塘）。小雞會飛嗎？（不會）。教幼兒作蜜蜂飛的模仿動作。青蛙跳來了，它是怎樣教小雞過河的？（青蛙一蹦一跳過水塘）。小雞會跳嗎？（不會），我們一起來學一學青蛙跳的樣子吧！雞媽 媽來了，它是怎樣教小雞過水塘的？（順著水塘周圍走過水塘）。引導幼兒學小雞走的模仿動作。

4、老師出示識字卡，引導幼兒學習漢字：小結“小鴨教小雞游過水塘” 后，將漢字“游”貼在小鴨旁邊，讓幼兒跟讀兩遍。以后的青蛙“跳”、蜜蜂“飛”、小雞“走”的漢字學習過程同前面一樣。先小結，后讓幼兒跟讀兩遍。

音樂，小朋友分成四組，戴上頭飾，各飾一種小動物，在音樂聲中，來到事先準備好的水塘面前，“游”、“跳”、“飛”、“走”過水塘，找水塘對面和自己頭飾習性相同的漢字，結束。

可愛的小雞可愛的小雞實用篇二

前不久，媽媽買回一群風出殼不久的小雞，因為我們家院子很小，就由我負責把它們“轉移”到院子寬闊的奶奶家。

它們圓溜溜的，毛茸茸的，像一個金黃色的小絨球，可愛極了。我抓起一只小雞，放在手掌上觀察。小雞的頭是圓的，兩只小眼睛又黑又亮，如同黑寶石一般。它的嘴巴是鵝黃色的，而且特別尖，兩只小爪子是嫩黃色的，腳爪的后面還有一個突出的小趾。

看小雞吃食是很有趣的。我抓起一把用開水浸過我小米，撒在了它們吃食的小碗里，它們就飛快地跑過來，爭著用嘴一粒粒地啄個不停。有只小雞竟然還跑到了碗里去，唉，真是沒辦法。不一會兒，小米就被它們吃完了。

奶奶把這些小雞放在了一個紙箱里，不讓我把它們放出來。一天，家里只有我一個人，我想，這么多小雞都在一個地方，不出來活動活動怎么能長大呢？于是我便把它們都放了出來。過了沒有十分鐘，我就明白奶奶為什么把它們放在紙箱里而不讓我放它們出來的原因了。原來，這些小雞太不自覺，它們竟然到處大小便，根本就不講衛生。我想再把它們放回到箱子里去，可是這次卻不像剛才從箱子里把它們放出來那么容易了。院子很大，它們到處亂跑，真不好抓啊！于是我便采用突然襲擊的方法，一只只地將它們捉了回去。

最后只剩下一只狡猾的小雞了。我正在向它靠近，不料它早已看見了我，于是它便拼命地跑，我則拼命地追。最后，它鉆到了床的下面。這時我已經累得滿頭大汗了。于是我急中生智，用笤帚在床下亂撥一氣，這下還真靈，我還沒撥了幾下，那只小雞就從床的另一邊跑出來了！我立刻上前抓住了它。這時它好像還很不服氣，兩只圓溜溜地眼睛使勁地瞪著我。我也瞪了它一下，然后就把它放到了箱子里。

這群小雞真可愛啊，它們給我的生活帶來了無限的快樂！

可愛的小雞可愛的小雞實用篇三

星期六，我在鄉下看見了十只小雞。

有一條不自量力的蚯蚓爬到了兩只小雞的面前，這兩只小雞一只叫“棒棒”，一只叫“糖糖”——我給它們取了這個名字，是因為想把它們的名字湊成一個詞語。這時，那只蚯蚓忽然不爬了，在這 里筑起巢來。說時遲，那時快，糖糖叼起筑巢的蚯蚓就跑，而棒棒也不甘示弱，拔腿就跟著跑。一會兒，糖糖似乎跑不動了，速度慢了下來。棒棒一看，又加快速度去追糖糖。很快，糖糖就被追上了。 于是棒棒便咬著蚯蚓的另一頭不放，雙方你爭我奪，好像在舉行一場激烈的拔河比賽。

糖糖知道自己跑不過棒棒，于是它先來了一個“刀片超車”，又來了一個“閃電漂移”，“漂”到了棒棒的前面，一口咬住了蚯蚓?！坝质且粓霭魏颖荣?！”一直沉默的我打破了寂靜。不一會兒， 可憐的蚯蚓被狠心地拉斷了，分成了兩截，兩只小雞也摔了個肚朝天，但是它們又很快地站了起來，各自叼著各自的蚯蚓躲到一邊津津有味的吃了起來。

可愛的小雞可愛的小雞實用篇四

1、大膽嘗試用印畫的方式表現小雞的樣貌和動作

2、樂于參加印畫活動，并從中體會到自由創作的樂趣。

提醒幼兒將小雞的身體和頭部緊緊地靠在一起的基礎上，鼓勵幼兒探索小雞的各種動態。

若干大小的報紙、顏料、畫有草地的白紙、黑色水彩筆、墊子、濕布

一、話題導入

教師小結：小雞長著圓圓的頭、圓圓的身體，頭上有眼睛、尖尖的嘴巴，黃顏色的。

二、繪畫方法

1、紙團游戲

師：小朋友們看老師手里拿的是什么？（一大一小的報紙）我們可以用報紙玩些什么游戲呢？（團紙球）那我們一起變個小魔術，把報紙變變變，變成紙球吧。紙球變好了，現在小朋友想一想我們怎么用紙球和桌子上的顏料變出可愛的小雞（印畫）。

師：（引導幼兒總結方法）剛才小朋友說了這么多方法，我們一起來試一試這有一大一小兩個紙球。你們覺得大個的紙球像小雞的哪里？小的紙球呢？（大的紙球印身體、小的印腦袋）

教師小結：原來小雞是這么變出來的！用小球印小雞的頭，用大球印小雞的身體。頭是長在身體上的，兩個圓形是緊緊地靠在一起的（頭和身體緊緊靠）。這樣像小雞嗎？還少了點什么？（用水彩筆筆畫小雞的眼睛、嘴巴、小腳）

2、小雞的動作

師：小朋友們還記得這是什么嗎？（草地）小雞們想到草地上玩，小雞在草地上看看這里，看看那里，所以小朋友要動動腦筋怎樣畫出不同不同動作的小雞呢？現在我們來試一試，用紙球和顏料變出可愛的小雞，讓小雞在草地上快樂的玩吧。

三、幼兒創作

1、提出繪畫要求。

師：小朋友用紙球變出可愛的小雞，記得用紙球輕輕蘸一下顏料往白紙上面印一下就可以了，如果小手不小心弄到顏料可以用桌子上的抹布擦一擦。

2、幼兒創作，教師指導

四、作品展示

幼兒欣賞自己和同伴的作品，說一說你畫的小雞是什么樣子的，在干些什么。

可愛的小雞可愛的小雞實用篇五

1.學習用邊說邊畫的方法畫小雞并均勻地涂色。

2.愿意參與繪畫活動，體驗活動帶來的快樂。

活動準備：

1.幼兒繪畫操作卡，勾線筆、油畫棒。

2.有關小雞的知識準備和小雞圖片若干張。

活動過程：

一、謎語《小雞》引題

圓腦袋，尖嘴巴，會捉蟲，會吃米，唱起歌來嘰嘰嘰。（小雞）

二、欣賞小雞，討論演示小雞的畫法

1.出示小雞圖片，觀察小雞的外形特征。

2.誰來告訴大家，你看到的小雞是什么樣的？小雞會干什么？（捉蟲……）

3.師幼合作畫小雞

（1）畫蛋寶寶

師：雞媽媽很能干，生了許多個蛋寶寶，誰來幫忙把它畫下來。（提示：起點與終點要連接牢）

幼：幼兒畫蛋寶寶

（2）畫小雞

師：雞媽媽開始孵小雞了，她把蛋寶寶都抱在自己的懷里，整天地孵呀孵……蛋殼啄破了，小嘴鉆了出來（畫嘴?? ），眼睛睜開了（畫眼睛?? ）伸出兩只雞爪爪（畫腳??? ）尾巴也長出來了（畫尾部?? ）。好了，一只小雞出殼了，它高興地跑到草地上，看看有沒有好吃的東西。

幼：篤篤篤，又一個蛋寶寶啄破了，小嘴鉆了出來（畫嘴?? ），眼睛睜開了（畫眼睛?? ）伸出兩只雞爪爪（畫腳??? ）尾巴也長出來了（畫尾部?? ）。一只可愛的小雞也出殼了，他好象要去找爸爸呢！

（3）給小雞寶寶穿花衣

引導幼兒用自己喜歡的顏色給小雞涂色。

三、幼兒操作：畫小雞

1.幼兒操作要求：畫蛋寶寶時，要注意蛋寶寶之間的距離。

2.教師巡回指導，引導幼兒畫出小雞的各種動態，均勻地涂色。

四、展示作品、評講

1.幼兒展示作品，分享可愛的小雞。

師：哪個寶寶愿意給同伴們看看你的小雞長得怎么樣？在干什么？（從小雞的動態、涂色的均勻進行講評）

2.歌表演小雞出殼，活動結束。

可愛的小雞可愛的小雞實用篇六

1、正確地使用剪刀，能沿輪廓線完整地剪圓形。

2、能將剪下的圓形組合貼成各種不同形態的小雞。

3、體驗操作活動的樂趣。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

將圓形組合拼貼成各種不同形態的小雞。

畫有輪廓線的大、小不同的圓形材料紙每人一份，剪刀，油畫棒，勾線筆，彩紙的邊角料，漿糊。

一、兒歌導入，激發幼兒興趣。

師：

圓形寶寶變變變，看看變的是什么好嗎？

二、出示范畫，引導幼兒觀察、討論制作方法。

1、出示一只剪貼的小雞2、討論：

小圓形和大圓形要緊挨在一起，也就是小雞的頭和身體要連接在一起，不能分開。小雞的眼鏡、嘴巴、腳用勾線筆添畫上去。

3、師：

你們看，今天老師給小朋友準備了很多大大小小的圓形寶寶，等會兒小朋友沿著輪廓線先把圓形剪下來，然后拿一個小的和一個大的圓形，把它變成小雞。

三、教師示范、幼兒嘗試拼貼小雞。

師：

除了這兩種樣子的小雞，我們還可以拼貼成小雞吃蟲子的樣子、小雞抬頭看天空的樣子、小雞往前面走的樣子。（逐一出示各種不同姿態的小雞）出示一幅三只相同方向拼貼的未完成的小雞圖，引導幼兒發現通過不同的添畫，可以變化出各種不同姿態的小雞。

師：

四、幼兒操作。

1、提出要求：

①使用剪刀時要注意安全；②要沿著輪廓線剪圓形；③剪好后先放在紙上拼一拼，可以拼成各種不同樣子的小雞，然后再用漿糊貼上去；④貼好后，可以用油畫棒添畫一些小花、小草，或者用彩紙剪貼一些小花；2、幼兒操作，教師巡回指導。

五、展示幼兒作品，師幼共同評價。

1、讓幼兒說說自己拼貼的小雞在干什么？

2、對個別有創新意識、畫面整潔、內容豐富的作品進行表揚。

這節活動中我使用了實物小雞引入，可愛的小雞吸引了孩子們，使孩子們的學習興趣非常高，孩子們積極參與活動、認真觀察、表現得很棒。孩子們喜歡和肯定了我的教學方式和方法。