當工作或學習進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績，找出問題，歸納出經驗教訓，提高認識，明確方向，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來，就叫做總結。總結書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結呢？以下是小編收集整理的工作總結書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
工作總結職業道德方面 小學教師思想工作總結職業道德篇一
一、教師方面：
1、教師都能夠做到在規定的時間內合理設計教學過程;能夠體現一節課的教學框架和主線。
2、教師借班上課，面對陌生的學生，能夠較快地與學生交融在一起，從而發揮自己的教學水平，完成一節課的教學任務。
3、教師能夠意識到學生主體地位的重要性，能夠切實在課堂中去實施，并發揮自己的主導地位，基本上能夠體現出一節課的課堂效果。
4、 教師能把創新意識運用到課堂教學當中去，充分調動了學生的積極性，興趣是最好的老師。
二、學生方面：
此次考核，學生面對的都是新教師，這讓學生無形中提高了對教師的適應能力，這也恰與我校的教師流動性的實際相吻合。課堂中學生充分發揮了自己的主體地位，讓我們感受到我們的學生其實是很棒的!
1、學生能夠遵守課堂紀律，積極配合教師并且主動地去和教師一起完成教學任務。
2、學生能夠以最快的速度去適應教師、適應課堂。
3、學生的點評很精彩，既讓教師知道學生對課堂的要求和看法，也讓學生知道他們自身在課堂上存在的優點和不足，并能夠對以后的課堂產生促進作用。
三、合作方面：
1、每一位教師都本著認真負責的態度，去認真聽課、去記錄、去一同探尋一節課的優點和不足，做到了互相學習、互相提高。
2、教研組充分發揮了團隊意識，既能夠做到對學校各部門工作的積極支持和配合，又能夠積極主動地帶領本組教師公正、公平、負責任地去完成此次考核。
3、部門與部門之間更加緊密;教師與教師之間更加和諧;教師與學生之間更加信任;學生與學生之間更加合作。
四、改進方面：
1、要在教學語言和環節的過度方面進一步提高。
2、要繼續加強自身以及學生的普通話訓練;語速還可以稍慢點;注意板書的規范性;注意一些課堂上習慣性的動作和語言。
3、要逐步提高并形成具有自己獨特風格的授課藝術和說課藝術。
4、要充分運用黑板、團隊、視聽等課內外教學資源。
5、要加強對知識的全方位了解，增加課堂知識的拓展和延伸。
6、要考慮到接受主體的差異，適當安排本節課教學內容的層次度。
7、要加強學生小組交流的實效性，不然學生討論環節太生硬，流于形式，浪費了教學時間，效果還不理想。
8、要加強預習課的目的性和規范性。
以上是對本周開展的教師過關課考核的總結，希望每一位教師在此次考核中有所感、有所獲。同時也希望每位教師能夠認真吸取其中的優點，并繼續發揚;同時針對其自身不足之處，要在以后的教學當中逐步改進并完善。最后希望我們教師在日后的教學和工作當中能夠共同交流、共同進步、共同創造一支更加和諧的教師團隊。
工作總結職業道德方面 小學教師思想工作總結職業道德篇二
銀行在員工培訓過程中，商業銀行必須要高度重視銀行從業人員職業道德素質問題。當然，加強銀行員工職業道德規范，這是一項長期艱巨任務，要循序漸進，不能急于求成。 下面是本站小編為大家整理的銀行職業道德建設禮儀，希望能夠幫到大家哦!
一、相關概念
1.職業道德。所謂職業道德，就是指人們在具體工作崗位上應當遵守的思想行為規范，它涉及到不同行業的工作人員，是一種自我約束機制。
2.金融職業道德。金融職業道德是指金融行業工作人員應當遵守的思想行為規范。實際上，金融職業道德也是一種社會道德，它并非是國家法律明確規定或者政府強制規范，主要是靠金融工作者自覺遵守，取決于人們的思想觀念、行為習慣以及行業固有文化傳統。同時，金融職業道德也需要社會輿論以及職業教育支持。所以，從某種程度上說，職業道德比國家法律、制度規范具有更強的自我約束力，并且會時時刻刻影響從業人員。
二、銀行從業人員提升職業道德的必要性
1.職業道德對銀行從業人員的工作具有相當大的約束性。銀行職業道德規范是所有銀行從業人員都必須自覺遵守的，它貫穿于銀行日常工作的每一個環節。銀行是一種特殊金融服務機構，因此，必須要加強銀行從業人員職業道德規范，讓銀行工作人員懂得自我約束，全心全意為客戶服務，杜絕一切貪污腐敗現象，從而樹立銀行良好信譽形象。
2.誠實守信是從事金融工作的行業基本要求。在日常工作過程中，銀行工作人員必須始終堅持誠信原則，真誠為客戶服務，充分滿足客戶不同金融服務需求，這不僅是對自己負責，也是對銀行、對客戶以及對社會負責。這樣才能提高客戶滿意度，增強銀行的市場競爭力，從而營造良好的金融市場環境。
三、銀行從業人員職業道德的不良現狀
銀行從事的是金融服務行業，本身就有很多特殊性。從目前來看，我國銀行從業人員職業道德問題比較突出，主要表現為：一些銀行工作人員工作態度不端正，行為散漫，缺乏責任心、上進心，自私自利，對于銀行規章制度往往視而不見，缺乏團隊意識;有的銀行工作人員思想觀念落后，業務素質能力較差，難以滿足現代金融服務需要;有的商業銀行從業人員缺乏敬業精神，服務意識差，業務方面不求上進，行為不守規章。這些問題的存在直接影響到商業銀行在廣大公眾心目中的形象，影響到商業銀行日常中的工作，長此以往就會影響到商業銀行健康可持續發展。
四、加強銀行業職業道德建設的對策
商業銀行是一種特殊社會組織，它本身就有內部道德規范。另外，從社會地位、社會性質角度來說，商業銀行會形成自己特有的職業道德體系。由于社會環境、經濟制度以及群體對象不同，反映到道德上就會出現不同的道德規范準則。所以，加強職業道德規范是目前銀行迫切需要解決的問題，必須嚴格抓好這方面工作，切實提高銀行從業人員職業道德素質。
(一) 加強銀行從業人員的人格培養
金融行業工作人員必須要有良好的個人素養，要自覺遵守金融職業道德規范，這樣才能為廣大客戶提供優質服務，不斷擴大業務范圍，提高個人業績。同時，加強銀行從業人員人格培養，提高員工職業素養，這是銀行應對激烈市場競爭、實現健康可持續發展的根本舉措。人格屬于個人的基本思想品德，這也是對銀行從業人員基本職業道德的要求。
(二) 加強銀行從業人員的職業道德素養的培養
1.愛崗敬業，忠于職守。愛崗敬業是對每一名銀行從業人員的最為基本的要求，作為一名銀行工作者首先最重要的就是熱愛自己的崗位，這也是自己職責所在。愛崗敬業是每個員工都必須具備的基本職業道德素養，它對于企業生存發展具有重要影響。因此，銀行必須要求全體員工認真負責地對待自己工作，努力為企業做出貢獻，這樣才能提高銀行競爭力，更好應對金融市場環境變化，樹立銀行良好信譽形象。
2.遵守法規，依法辦事。遵守法規、依法辦事，這體現了依法治國的客觀要求，對于構建法制社會具有重要意義。銀行從事的是金融服務行業，銀行工作人員在日常工作中必須始終要有法制意識、規范意識，嚴格按照規章制度辦事。同時，銀行管理高層也要自覺遵守法規，履行銀行制度規范，給廣大員工做出表率，保證銀行業務活動規范有序進行，加強業務操作規范化。
3.廉潔奉公、不謀私利。由于金融行業本身特殊性，銀行從業人員必須要做到廉潔公正，這是金融職業道德規范的重要內容。在利益分配過程中，銀行起到至關重要的作用，銀行工作人員必須要把公共利益放在首位，客觀公正地協調處理利益關系，全心全意為客戶服。
銀行工作人員每天都要接觸大量錢財，假如缺乏自制力，很容易會起貪念，出現貪污腐敗行為，這是違背銀行職業道德規范的，也是一種違法行為。所以，銀行工作人員必須要有廉潔作風，不能有任何自私自利思想，堅決反對一切假公濟私、貪污腐敗行為，自覺遵守法律制度規范，這樣才能贏得廣大群眾的信任和支持。
4.認真服務、耐心解答。銀行工作人員要面對各種各樣的客戶，對于客戶提出的要求和問題，銀行工作人員要虛心接受、耐心解答，真誠熱情地為客戶服務。這是銀行工作人員應當具備的基本職業素養。隨著社會進步發展，越來越多人開始重視銀行服務質量問題。研究分析銀行投入產出問題，統籌部署，切實提高銀行服務水平，完善經營管理體制，從而促進銀行更好發展。
5.保守秘密、誠實可信。根據銀行職業道德規范，銀行從業人員應當為客戶保守秘密，保護銀行商業機密，同時要實事求是、誠實守信。當前，隨著市場競爭愈加激烈，考慮到銀行利益問題，銀行員工必須要嚴格保護銀行內部重要機密，這是最基本的職業道德素養。另外，銀行工作人員要根據企業發展目標，真誠為客戶服務，嚴格規范各環節操作。
工作總結職業道德方面 小學教師思想工作總結職業道德篇三
教師是人類文明的傳播者和建設者，是人類靈魂的工程師。教師按照一定社會的需要和標準，塑造學生的思想道德，向學生傳授文化科學知識，培養學生分析問題和解決問題的能力。教師的思想、政治、素質、職業道德修養和工作能力決定教育的發展水平和質量。因此，作為教師，切實的加強自己的道德修養是十分重要的。
作為一名新時期的老師應做到以下幾點：
這是一種從學生的角度去理解學生的思想、情感及客觀世界的態度。這種態度與常見的那種評價性理解極不相同，后者所采取的是“我理解你錯在何處”這樣一種表達方式。這種移情性理解的特征之一是它的“非判斷性”，這指的是教師不對學生的思想情感和道德品性等作判斷，不對學生作定性評價，而只表示同情、理解和尊重，盡管學生們的思想觀點有時候是膚淺的、不成熟的，但這對于他們自己而言是足夠的。比起傳統教育的種.種結論性的評價來，這種態度是更為有效的。
熱愛學生是熱愛教育事業的感情基礎，也是教育學生的感情基礎，更是教師基本的心理素質。這種愛是要求我們教師關注學生外在行為習慣的養成同時，更要關注學生內心的感受與體驗。從他們的眼神、動作和語言中盡量“讀懂”他們，體會和分析他們的一舉一動。了解他們的喜怒哀樂，理解他們的苦處或是難言之隱。分享他們的快樂，分擔他們的痛苦，為他們排憂解難，與他們共同處理和解決出現的問題。它強調學生、老師甚至家長社會的情感交融，它適合活動中的自然生成，它體現師德的核心內容。
教師要轉變觀念，尊重學生是受教育的主體。平等民主是師愛的前提和首要內容。
尊重學生的自由意志和獨立人格，能使學生了解自己，認識自己。關注學生精神發展，讓學生不斷自我發展。
工作總結職業道德方面 小學教師思想工作總結職業道德篇四
6.客觀公正，無私奉獻。對于銀行從業人員來說，客觀公正、無私奉獻是十分重要的。在社會經濟發展過程中，商業銀行起到十分重要的作用。對于銀行來說，一切工作都要圍繞服務客戶展開，金融服務是銀行的核心職能。客觀公正的本質就是一種科學合理規范，銀行從業人員職業道德規范決定了其必須公正合理地處理日常事務，這也體現了銀行從業人員的個人素質修養。所以，在平時工作中銀行員工就要嚴格要求自己，認真負責地對待工作，客觀公正地處理問題，不能有任何弄虛作假。
綜上所述可以看出，商業銀行要想在當今社會得到穩步長期的發展，必須以提高銀行從業人員的職業專業素質、職業的道德品質為基礎，更好地、更專業地為社會公眾服務，營造出良好的服務環境，樹立起符合自身的商業銀行品牌形象。國內外商業銀行發展的歷史經驗也表明，秉承提升銀行從業人員職業道德素質的這一管理理念、堅持按章辦事的商業銀行，才能在激烈的市場競爭中始終立于不敗之地。
1：即便是接一個普通的電話，也要用令人愉快的聲音，并且快速響應對方!
永遠保持自己專業態度和形象很重要!
2：避免噪音和干擾!
任何時候，無論是講話，還是接電話，還是做其他的事情，都要控制自己講話的音量!
你要注意，聲音會嚴重影響到辦公環境，當心不經意的行為影響到周圍同事對你的態度!
3：不要小看餐桌禮儀
永遠不要嘴里一邊塞滿食物，一邊還在滔滔不絕，大聲說笑。這些都被視為職場上不專業的行為。
不要小看餐桌禮儀，它可以透露出一個人真實的個性。
4：不要在辦公桌前用餐
在公司規定午餐時間里用餐，如果有同事或者客戶在你的辦公室里，最好不要在辦公桌前用餐。雖然何時何地用餐是你的自由，但在規定的午餐時間里，如果沒有十分迫切的工作，最好和同事一道用餐，順便交流溝通。否則，大家都用餐回來，你卻在外用餐，一旦有人找你，或者客戶來電，就會出現尷尬的局面。
切記，你的成功取決于你為自己建立的形象!
5：不要將一些個人壞習慣和下意識的動作帶到職場上!
許多個人習慣你也許不以為然，比如說，咬指甲, 摳鼻子。但辦公室是一個公共場合，這些不雅的行為往往讓你專業形象大打折扣。
6：要避免習慣性拖拉作風，工作時好好表現十分重要!
請牢記，拖拉作風會影響你的人際關系，更可能會讓你錯失職業生涯發展的良機!
7：職場上，盡量避免談論和分享有關你的職業抱負和目標的話題!
這樣的話題會讓同事和公司懷疑你的職業忠誠度，影響你的發展前程。此外，還有許多話題屬于職場禁忌的范疇，包括個人隱私、宗教、健康等話題。不要將工作和個人生活混為一談，要清楚它們之間的界限。
注意你的用語，遠離忌諱話題，會讓你的工作更加容易和輕松。
8： 坐有坐相，站有站姿!
沒錯，自信決定一個人的成敗與否!
工作總結職業道德方面 小學教師思想工作總結職業道德篇五
一是嚴禁發表違背國家法律法規、教育方針或對學生有不良影響的言論；
二是嚴禁歧視、侮辱、體罰和變相體罰學生；
四是嚴禁向學生或家長索要財物或禮品；
五是嚴禁在課堂內吸煙或使用手機；
六是嚴禁酒后上課和在校園內酗酒；七是嚴禁向學生推銷教輔資料或其它物品；八是嚴禁參與或從事封建迷信活動。
如果違反，本人將愿意接受如下處理：
三是對情節特別嚴重、觸犯法律的，接受司法機關處理，并根據《教師法》規定接受教體局對本人教師資格做出相應處理。
此承諾書一式兩份，學校存檔一份，承諾人自留一份。
校長：xxx
承諾人：xxx
20xx年x月x日
工作總結職業道德方面 小學教師思想工作總結職業道德篇六
在一年的教育教學工作中我能認真學習國家的有關教育方針，認真學習黨的先進理論知識以及黨的xx大會議精神，自覺踐行“三個代表”精神，熱愛教育事業，始終不忘人民教師職責，愛學校、愛學生。作為一名教師，我從自身嚴格要求自我，透過政治思想、學識水平、教育教學潛力等方面的不斷提高來塑造自我的行為。使自我在教育行業中不斷成長，為社會培養出優秀的人才，打下堅實的基礎。
二、教育教學方面：
一年來我一向擔任高年級的語文學科，在工作中嚴格要求自我，刻苦鉆研業務，不斷提高業務水平，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改善教育教學方法。
1、尊重學生是以學生為主的關鍵。
在教學中，深刻體會到要以學生為主，以學生的發展為主。首先，務必尊重學生。尊重學生的思考權，尊重學生的發言權，尊重學生探究精神，尊重學生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓學生去思考，讓學生探究。
2、分層合作，是實現合作、自主、探究的學習模式必由之路。
學生的層次不一樣，思考的效率不一樣，往往會造成一些學生怕于思考，懶于探索，依靠別人的思想。教學中如果讓好中差混成一個小組，這樣好的學生永遠成為領頭人，成為代言人，而差生永遠就在小組中得不到重視。要解決這個問題務必實行分層分小組合作的方法，在課堂上，根據不一樣的狀況給不一樣小組以不一樣層次的任務，學生在層次相同，潛力相同的狀況下有了思考問題的時光，這樣就到達了分層次合作的目的，也使得不一樣層次的學生有不一樣的挑戰性任務。
3、明確學習目標。
語文教學最忌千篇一律，容易使學生厭煩。如果千篇一律地字詞教學，課文分析，歸納總結，這樣既費時又費力，學生學習完一篇課文也不知自我這堂課進步了多少。五年級的學生，字詞教學完全能夠放手讓他們自我完成。他們有這個潛力而且有各自獨特的方法。在教學中，我一般字詞教學只作為一個檢查過程。課文分析看是那一類文體，新的文體傳授給新的方法。然后，讓學生依據方法自我解決。最主要的是根據教材學生明白這節課要到達什么樣的水平，解決哪些疑難問題，穴道哪些解決問題的方法。這樣課堂才能實效高效。
4、規范作業。
學生學習新課和知識的系統化、條理化，要靠必須的作業來鞏固提高。透過規范化的作業使學生的思路明晰，條理清楚。養成良好的學習習慣。這是新課程標準里的一個鮮明觀點，而規范化的作業能夠使學生的習慣得以構成。養成學生良好的學習習慣。
5、多開展語文實踐活動。
利用課堂課余及班隊活動，進行一系列的實踐活動是本學期語文教學餓一個重要方面。在主題班會上，進行說“新學期的打算”、“時時刻刻注意安全”、“我愛學校”，如何利用制作等一系列活動，鍛煉學生的膽量和表達潛力都有顯著提高，不管是誰站起來都能說上一會兒。
6、制定幫教方案。
對個別的差生，能悉心輔導，經常面批作業，找出知識的薄弱環節，及時進行補漏。例如，自我經常利用課余時光，落班輔導學生，有針對性地制定幫教計劃，有目的有計劃地做好后進生的轉化工作。在課堂上，采用多提問，多檢查，及時疏導，及時反饋的形式，努力提高后進生的文化基礎知識。同時，在班級中開展互幫互學小組，進行一幫一的學習活動，使學生端正思想，互相學習，互想促進，構成你追我趕的良好學習氛圍。平時，自我還注意“兩手抓”：一方面培養好尖子生，一方面透過尖子生輔導后進生，以先進幫忙后進，以好帶差，促進雙贏效果。
7、課題研究工作。
在課題研究工作中我所做的工作有：1、提高課前準備工作有效性。(1)提高備課的有效性。我在備課時獨立鉆研，自主備課，自主備課時不但備教材、備學生、備資料、備重點難點訓練點，備思路，備教學策略，切實提高備課的質量。
(2)提高學生預習的有效性。一是教給學生一些預習的方法，并透過課堂訓練提高預習質量的達成度;二是有針對性地提出某些預習題，以教促學;三是進一步重視預習的課堂檢查，教學即能夠從預習入手，以學定教。
2、對課堂操作的有效性的研究。
(1)教學目標：首先，我有預設的課堂教學目標，目標根據教材、課時、班級學情正確定位，三維一體的目標落實到課堂有所側重;其次，我根據課堂的動態發展恰當地調整預設目標和生成新的目標，預設目標和生成目標也有所側重;再次，我主動對目標的達成度自我評估。
(2)師生主角：學生是課堂學習的主體，教師是學生學習的促進者，同時教師也是自我專業成長的主體。沒有教師的專業成長，就難有學生的自主發展，課堂中雙主體在不一樣層面上不斷協調和共同發展。課堂中我正確地定位自我的主角，并努力促進學生構成正確的主角感。
(3)教學結構：
課堂中凸現課堂中師生的交往互動，凸現課程資源的創生開發及教學目標的動態生成，它包括教師教的方式與學生學的方式。我在教學時根據不一樣文章的特點來選取教學方式。比較理性的文章，較適于對文章作粗線條的處理的課文我多采用問題導引法，比較較感性的文章，對文章的精彩細部時我則采用以研促讀，重視學生的自讀自悟。
(4)教學資源：教學資源包括文本資源(教材資源與擴展閱讀資源)、媒體資源以及人的資源(主要指師生的資源)。教學過程是師生共同開發課程資源的過程。課堂中教師應重視師生共有資源的開發，更重視開發我自身的資源。
(5)學習評價：a、學習評價應是完整的評價，包括激勵和批評。b、學習評價應是針對性的評價，既要避免空洞，又要避免機械頻繁地評價。c、學習評價應是發展的評價，發揮評價的激勵和指導作用，不傷害學生的自尊。
3、對課后反思有效性的研究。一方面個人勤思考、勤動筆，養成教學反思習慣。另一方面加強反思的交流與研討，從反思中得到啟迪和升華，取得進步。
三。遵守紀律方面：
本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規范自我的言行，毫不松懈地培養自我的綜合素質和潛力。
四、工作業績方面：
隨著新課程改革對教師業務潛力要求的提高，本人在教學之余，還擠時光自學教育教學理論并用心進行各類現代教育技術培訓，掌握了多媒體課件制作的一些方法。上學期我應上級的號召，用心到邊遠學校支教，在支教學校發揮自我的光和熱，受到支教學校領導的一致好評。被評為市級支教先進個人。這學期，五星學校承擔了課題研究的工作，在此項工作中，我先后承擔了課題研究展示課的任務，并受到領導的好評，經過學校評價組評比為一等獎。而且自我對自我所研究的關于“自主學習的有效性”也有了必須的理解。在學校組織的青年教師課件比賽中被評為二等獎。
工作總結職業道德方面 小學教師思想工作總結職業道德篇七
一、加強政治學習，思想覺悟和素質不斷增強提高。
我認真學習黨的現行路線、方針、政策，全面貫徹黨的教育方針，認真學習黨章，履行黨員義務，用心參加黨組織舉行的各行活動。模范遵守校紀校規。透過對《教育法》、《教師法》、《義務教育法》和《中小學教師職業道德規范》等的學習，更進一步明確了自我肩負的歷史職責感和使命感，堅持學法與用法相結合，將普法教育與憲法和教育專業法及其他法律法規的貫徹實施結合起來，努力做好教職工表率。我自覺遵守社會公德，遵紀守法，不參與一切不益身心的活動。個性愛關心時事，收看新聞，閱讀報刊，準確地把握時代的脈博，時刻關心國內外大事，及時調整好自我的心態，將自我融入學習“__”的學習洪流中，做時代前進的弄潮兒。
二、以身作則，嚴格要求，做好本職工作。
狀況對他們進行輔導，努力地挖掘他們的潛能，鼓勵他們，讓他們感受到因學習上進同學們對自我的贊許，結果學習興趣大了，勁頭足了，本期半期測試他們都由原先的十幾分，二十幾分上升到五十幾分，其中一個還居然得了60分。同時我常對我的同事們講，雖然此刻教師換崗盛行，但作為一個稱職乃至優秀的教師無論何時何地，都不能愧對學生、家長，更不能愧對一個教師的良心。我這么說也是這么做的，這么多年來幾乎沒有家長說我個不字，上期送了畢業班有好幾個家長提前就打聽是不是我收一年級，期望把孩子送到我這班就讀，之后我沒接一年級，還有家長怨我。
三、加強群眾力量的整合，做學校工作開展的助推器。
我任職以來，從沒有在工作方面與同事鬧過別扭。我所教的班人數總是個性多，這是因為不管是領導安排，還是同事介紹的學生，到我班，也不管是智力好的還是差的我都接，我總認為這都是同事和家長對我的信任，又何樂而不為呢?這么多年了，我常戲謔地說，我總是團結在領導的周圍，我和領導上一個班，如遇領導出公差，我總是見機到班上課，從無怨言;根據需要，領導安排我上哪個班，我二話不說就接任。當別的教職工出現工作麻煩時，我總是熱情地為他們出謀劃策，排憂解難;在言語上不與同事爭強好勝，在工作上奮力爭先……，正因如此，我和同事工作都很愉快，真正做了學校工作的助推器。
四、加強班隊管理，做學生的知心朋友。
任職以來，我一向擔任班主任和少先隊中隊輔導員工作，做好班集管理，做到教好書，會育人，育好人。堅持對學生做正面的思想政治教育，與家長持續聯系。采用定期與不定期相結合的辦法，讓家長了解學校，或者到學生家去了解學生，了解家長。掌握一些必備的教育規律和方法，盡力消除社會上不健康因素對孩子的影響，實施學校、家庭、社會三位一體共同育人，盡力排除一切影響學生身心健康發展的不利因素，構成教育合力。為了做好家訪，我每學期家訪至少每生一次。
不管在村小還是在中心校工作，我都是勤勤懇懇，認認真真。利用班會課，課外活動課搞一些有益的活動，比如“植樹活動”、“一幫一”、“我是班里的小主人”等，設立紅領巾監督崗，做到事事有人做，人人有事做，充分發揮學生的潛能，凡是學生能做的事老師決不去做。用教師應具有的博大的愛心去關心他們，呵護他們，體貼幫忙他們。近幾年，因為個別學生的家庭貧困，為他們買書包，衣服等。花去了好幾百元。至于借錢給他們在學校吃飯，我也記不得有多少次。誰叫我是他們的老師呢?我常常想：我既是他們的長輩，又要做他們的知心朋友，讓他們真正體會到班群眾生活的無限溫暖，讓他們在愛中成長，在愛中成熟，以讓他們今后用愛去回報社會，在愛的世界里過得溫馨、燦爛。正因如此，我多次被評為優秀中隊輔導員，先進教師。
五、加強業務培訓、進修學習，不斷提高自我的教研水平、教學水平。
校獻課四節次，在片區獻課一節次從來沒有自我年歲大而推脫過。同時，我也試著將自我的教學點滴經驗加以總結化、成果化，如《低年級兒童美術創新潛力培養的嘗試》獲“世紀燭光”全國優秀教育教學論文選三等獎，《修改歌詞引發的情感體驗教育》、《數學創新思維從娃娃抓起》獲學校三等獎。《差生不差》等多篇文章先后在本校《天池湖》刊物上發表。不僅僅如此我還參與了學校的課研究。
六、辛勤耕耘，收獲豐碩。
任職以來，透過自我的努力學習，每期所教學科都名列前茅，其它工作也得到了上級的認可。
以上成績都是在領導的幫忙和師生們的共同努力下取得的。成績只能代表過去，未來還任重而道遠。如果這次能評上小高，我將站在新的平臺上，以更加滿腔的熱情，苦練內功，盡職盡責，做一個優秀的人民教師。
工作總結職業道德方面 小學教師思想工作總結職業道德篇八
我校在x年度師德建設中，堅持以鄧小平理論和x重要思想為指導，深入貫徹和落實科學發展觀，將師德建設與創先爭優活動緊密結合，確定了“開展創先爭優，提高師德修養，創一流教學業績”師德建設活動的主題。
一、加強師德建設的常規管理
1、召開師德建設動員會。統一思想，提高認識，明確活動目標。
2、制定師德考核細則。根據新修訂的《中小學教師職業道德規范》，制訂《學校師德考核細則》。每學期開學初黨支部和教師簽訂責任狀。
3、開展一次學習與自查相結合的活動。學校組織教師學習《x市中小學教師行為規范》、《區教育局關于加強師德師風建設的意見》、《中小學教師職業道德規范》等。并組織教師邊學習邊進行師德自查自糾活動，聯系本單位的師德建設實際，針對師德師風建設中存在的突出問題，從依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、廉潔從教、為人師表八個方面進行自查，為師德教育長效機制建立提供了第一手材料。讓教師查擺學校和教師在師德師風建設中存在的問題，向學生和社會調查、公開，并限期整改。
4、開展一次課堂教學競賽。堅持向課堂教學要質量，圍繞四個層面開展課堂教學競賽：一是人人上好規范課。二是新教師上好匯報課。三是中青年教師上好每周一堂公開課。三是骨干教師上好研究課。
5、撰寫一篇心得體會。通過學習實踐活動，全體教師每人撰寫一篇師德教育心得體會。
6、開展一次師德演講活動，每學期期末開展一次師德杯演講比賽，學校成立了評委，對演講的教師評出了獎次，并進行了表彰。
7、表彰一批師德標兵。每年度學校評選出了10名師德標兵進行校內表彰，并擇優推薦上報上級教育部門。
8、要求教師具有“四心”：關愛學生誠心，了解學生細心，教育學生耐心，服務學生熱心;做到“三愛”：愛事業，愛崗位，愛學生，特別對學困生要有有“三心”：愛心、耐心、信心。三種精神——奉獻精神、敬業精神、創新精神。
9、每學期開展一次“四評活動”。為廣泛聽取社會、家長、學生對師德師風建設的意見，找出當前存在的突出問題，開展“四評活動”問卷調查活動。即“家長評學校”、“社會評教育”、“教師評領導”、“學生評教師”活動。
二、結合“創先爭優”活動開展師德建設
我校黨支部根據教育局黨委《開展創先爭優活動實施方案》的工作要求，結合“創先爭優”活動，提出了加強師德建設要求：一是充分認識加強師德建設的重要性和緊迫性。教師的思想政治素質和職業道德水平，直接關系到人才培養的質量，關系到國家的前途命運、民族的未來和社會的發展。加強師德建設是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進一步加強和改進學生思想政治教育的迫切要求。二是采取措施扎實推進師德建設。要緊緊圍繞培養高素質專業化教師隊伍的目標要求，以愛崗敬業、教書育人為核心，以“學為人師、行為世范”為準則，以提高教師思想政治素質、職業理想和職業道德水平為重點，強化師德師風教育;堅持“教研活動有組織，課堂講授有紀律”，嚴格教育教學紀律，規范教師執教行為;完善師德考核制度，注重考核教師的理想信念、工作態度、教書育人、為人師表、學術道德等方面表現，大力弘揚優良校風、教風、學風。三是切實加強對師德建設工作的領導。把師德建設擺在教師隊伍建設的首位，貫穿于學校管理工作的全過程，形成加強和改進師德建設的合力。把師德建設作為“創先爭優”活動和學習型黨組織、學習型教師隊伍建設的重要內容，注重培育師德先進典型，深入開展向優秀教師學習活動，扎實推進師德建設工作。
工作總結職業道德方面 小學教師思想工作總結職業道德篇九
（五）要有熟練的“業務形象”。任何一項工作，其工作效率的高低、工作質量的好壞，與工作人員的才能素質有著很大的關聯。人民警察自身素質的高低直接關系到警務活動的質量和效率。
當前，公安干警要鍛煉和提高六個方面的能力：一是總攬治安大局的能力。要對本地區、本管區的社會治安狀況做到心中有數，既要善于抓住社會治安中的主要問題，又要防止顧此失彼、打防脫節。二是依法行政、秉公執法的能力。要認真學習新出臺的法律、法規，掌握法律武器，提高執法水平，維護公安執法權威和社會主義法制的尊嚴；三是改革創新的能力。要有強烈的改革意識，充分發揚創新精神，大膽探索，勇于實踐，知難而進。四是調查研究的能力。要深入基層調查研究，了解情況，總結經驗，解決問題，指導工作，推動全局。五是“兩手抓”的能力。要一手抓業務，一手抓隊伍，做到既懂業務，又善管理。六是解決自身問題的能力，要自律自省，清正廉潔，拒腐防變，增強兔疫力，保持自身肌體的健康。提高上述六個方面的能力，主要途徑有二：一是加強學習。要端正學習態度，增強學習的自覺性，要從繁瑣的日常事務中解脫出來，從不必要的迎來送往中解脫出來，擠時間抓學習，真正坐下來，沉進去，進行系統地學習，養成勤于學習、善于思考和研究問題的習慣，不斷更新知識，不斷汲取營養，以不斷地適應現代化建設和法制建設快速發展的形勢需要。二是狠抓教育培訓，繼續開展不同崗位、不同層次的政治、業務、文化、法律培訓，深入持久地搞好崗位練兵，克服只用警、不育警，重使用、輕培訓的短期行為，切實把教育培訓放在優先發展的戰略位置，做到思想上重視，組織上健全，內容上具體，措施上落實，財物上保證，增強教育培訓的針對性、應用性和實踐性，努力造就一支跨世紀的具有優良素質的人民警察隊伍。