作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么教案應該怎么制定才合適呢？下面是小編整理的優秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

駱駝尋寶記教案反思篇一

作為一位無私奉獻的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。來參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的幼兒園大班主題教案《高樓尋寶》含反思，僅供參考，大家一起來看看吧。

1、學習理解坐標點的空間關系，并會在游戲中記錄。

2、能在老師的幫助下大膽表達歸納、概括活動的結果。

5x5大方格紙、幼兒人手一套的小方格紙、人偶、圖卡數張

一、認識5x5方格紙（坐標圖）。

2、引導幼兒認識坐標圖，知道先讀橫著的數，在念豎著的數。橫著是幾號，豎著是幾樓。

二、學習理解坐標點的空間關系。

1、給物體空間位置，說出相應坐標點。

小雞家在哪里？三角形家在哪里？圓形家在哪里？依次說出空間位置，幼兒報出幾樓幾號（座標點）。

2、給坐標點，找到相應的空間位置。

4號3樓（4，3）是誰的家？3號6樓（3，6）是誰的家，依次報出座標點幼兒說出相應的空間位置。

3、學習記錄坐標位置

（1）剛才都是說出它們的家在哪兒的，怎么記呢？引導幼兒先說橫排的就將橫排記在前，后說豎牌就記在后面，中間的小逗號，讓我們看清樓和號，因為是這兩個數字才能說清楚是誰的家，所以要將兩個數用括號放在一起。

（2）教師報出空間位置，幼兒學習記錄。

（3）游戲：找朋友家。在教室空間處，畫一個大方格圖4x6，每個格可以站下一個幼兒即可。每個幼兒一個卡片，這是要去做客的朋友家地址，請幼兒按地址找到朋友家。教師可以根據時間，反復讓幼兒交換朋友家地址，依鞏固幼兒對空間位置的認識。教師也可報出地址，問這是誰的家？幼兒看到自己的坐標卡迅速回應。

（4）完成幼兒用書內容。

三、師幼共同總結：在方格圖中找位置，先看對著這個物體的橫排數字，在看對著這個物體的`豎排數字。

在整個主題活動的進行中，幼兒的求知欲望超出了我的預想。“興趣是最好的老師”，由于興趣，幼兒在活動中都十分投入，積極地參與探索，可以說每個幼兒在活動中都得到了不同程度的發展。在整個活動中既有預成的，也有根據幼兒自己的興趣和需要生成的主題活動。

駱駝尋寶記教案反思篇二

本學期你們學過童話嗎？

你能用一兩句話介紹一個丑小鴨的故事嗎？

寫這只普通的丑小鴨的言外之意是什么？（寫一個人的人生）

1、教師范讀課文。

要求：我讀到幾種動物去尋寶？同學們要用筆粗略記下來。）

教師只讀到“駱駝一路前去……”

2、在學生沒有讀到課文的情況下，以下的內容讓學生去猜。

思考題：

其它動物堅持到底了嗎？

駱駝尋寶會有怎樣的遭遇？它是怎樣對待的？

結果會如何？

教師重申提示學生思考的以上的三個小題。（1、2、3）

提示：1、動物們都一個個走回頭路了。沒有堅持下去。

2、駱駝不灰心，踽踽獨行，涉過了冷水灘，趟過冰凌湖，穿行熱風洞。尤其是穿行熱風洞它用了四個小時，進行詳寫。

3、它闖出了峽谷，來到了珍寶關。真是應了那句“山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村”，它來到了美麗的“世外桃源”。

教師過渡語言：

1、讓我們一起來朗誦一下這美麗的仙境。

2、一駱駝艱難跋涉到來的目的是尋寶，它馬上開始找寶了嗎？（學生可能眾說紛紜，但教師一定提示：它碰到了仙女。

3、面對仙女送到手的寶物，駱駝的`態度如何？（學生能答出來所給的寶物）這一段是駱駝面臨命運的抉擇的時候。同學們，越是在舒適幸福的環境中或者一帆風順時，人都會迷失，而駱駝卻是這樣面對的。

（插入有關作者介紹）

4、駱駝的正是具有堅強屈的精神，找到了 “寶”？這個寶是什么呢？

5、我們生活中的寶又是什么呢？

（朗誦詩歌）

同學們的收獲還真不少，那你想不想也成為象陳伯吹那樣優秀的童話作家？那老師給大家個機會。課后創作一篇童話，題目自擬，內容不限，留待下節課我們進行評比，看誰的想像力最豐富，聯想最奇特。

駱駝尋寶記教案反思篇三

身為一位到崗不久的教師，課堂教學是我們的工作之一，通過教學反思能很快的發現自己的講課缺點，教學反思我們應該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的大班主題優秀教案及教學反思《小猴尋寶》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

1、通過游戲小猴尋寶，鍛煉幼兒的平衡能力、鉆爬能力。

2、培養幼兒動手操作能力、協作能力、團隊協作能力。

每個幼兒一個小猴頭飾、桃子和蘋果圖片、桌子、畫有飛機和汽車的.卡片各一大張并分成和幼兒人數的一半的份數、玩具若干、錄了《猴哥》音樂的磁帶、小鳥頭飾一個、老虎頭飾兩個。

1、猴媽媽和孩子們在睡夢中醒來，猴媽媽帶著孩子們在“猴哥”的音樂聲中進行晨練。(做熱身運動)

2、孩子們都餓了，媽媽帶著孩子們到樹林去摘果子(練習跳高)。在孩子們吃果子時，一只小鳥飛來說道：“猴媽媽，聽說五臺山上有寶藏，許多小動物都去尋寶去了，你們也快去吧!”然后飛走了。

3、猴媽媽帶著孩子們到五臺山去尋寶。在到達五臺山下時，山門擋住了去路，門上有密碼，要解開密碼才能進去。(就是找規律填數和圖，10以內的數及圓形、正方形、三角形，紅黃藍三色花。)大家一起填對后，山門打開。

4、進入五臺山后，有兩條路上山，猴媽媽讓孩子們歇歇，先帶著兩個大猴子從一條路去尋寶。(示范：“上山”：從桌子上走過。發現老虎。“鉆洞”：從桌下爬過。拿一個寶藏從原路返回。)然后再讓兩個猴子從另外一條路自己去尋寶。

5、將小猴子分成兩路去取回寶藏。要求幼兒間要互相幫助，相互協作，看哪個組最先把寶藏搬回來。

6、猴媽媽和孩子們一起把尋回的寶物中的圖拼在一起，成為一架飛機和一輛汽車。

結束：猴子們乘著尋回的飛機和汽車回家。

活動內容來源于幼兒的生活，可以最大限度地遷移幼兒的已有經驗，大大促進了幼兒學習的積極性，充分發揮了孩子們的主體作用，真正讓孩子們大膽想，勇敢做，氣氛輕松活躍，玩得盡興，體現了老師的快樂教學與幼兒的快樂學習。在這樣的環境中學習，身心也得到了健康發展。