中班教案可以幫助教師更好地把握幼兒的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)步驟和方法。如果你正在尋找一份中班教案的參考資料，不妨看看這些精選的中班教案范文。

中班安全教學(xué)教案編寫指南（優(yōu)質(zhì)24篇）篇一

2、讓幼兒懂得車道的分布，知道行走時(shí)應(yīng)走人行橫道。

3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通規(guī)則的良好習(xí)慣。

有關(guān)交通的ppt。

1、教師出示圖片引出活動(dòng)主題。

師：請(qǐng)朋友看看，圖上發(fā)生了什么事情？引導(dǎo)幼兒討論：為什么會(huì)發(fā)生交通事故？

2、出示紅綠燈圖片提問(wèn)：

師：你認(rèn)識(shí)它嗎？它有什么作用呢？你會(huì)看紅綠燈嗎？

引導(dǎo)幼兒討論紅綠燈的作用，并知道紅燈停，綠燈行。

師：在沒(méi)有紅綠燈的地方應(yīng)高怎么過(guò)馬路呢？

幼兒討論：沒(méi)有紅綠燈的地方應(yīng)該怎么過(guò)馬路。一站、二看、三通過(guò)。

3、教師出示十字路口的圖片提問(wèn)：

這是哪里？小朋友在什么地方見(jiàn)過(guò)它？

上面的白線叫什么？有什么作用？

4、請(qǐng)小朋友們看一看，圖上的小朋友是怎么過(guò)馬路的。

1）重點(diǎn)請(qǐng)幼兒分辨出馬路上那條是車道，哪條是人行道。

2）幼兒同家長(zhǎng)一同在馬路上行走時(shí)應(yīng)走人行道。

3）過(guò)馬路時(shí)應(yīng)走人行橫道。

5、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌《過(guò)馬路》。

滴滴滴，汽車叫，車來(lái)了我讓道，過(guò)馬路，左右瞧，走路要走人行道，不玩耍，不亂跑，安全第一我知道，紅燈停，綠燈行，遵守規(guī)則別忘掉。

6、延伸：小朋友跟爸爸媽媽上街時(shí)除了過(guò)馬路時(shí)要注意，還要注意其他的什么呢？

（坐公交車時(shí)應(yīng)該先下后上，碰到年紀(jì)大的爺爺奶奶要給他們讓座，外出時(shí)要拉好爸爸媽媽的手，不能攀爬街上的護(hù)欄等）。

7、請(qǐng)小朋友跟圖片說(shuō)再見(jiàn)。

中班安全教學(xué)教案編寫指南（優(yōu)質(zhì)24篇）篇二

1、了解一個(gè)在家時(shí)的安全常識(shí)，知道陌生人敲門時(shí)不能開(kāi)門。

2、步養(yǎng)成自我保護(hù)的意識(shí)和能力。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

知道陌生人敲門時(shí)不能開(kāi)門，養(yǎng)成自我保護(hù)的意識(shí)和能力。

1、話《童話公主》碟片一張、dvd、電視機(jī)。

2、娃娃一個(gè)。

一、觀看碟片，助幼兒了解故事的主要情節(jié)。

問(wèn)題討論：

1、白雪公主幾次都差點(diǎn)被誰(shuí)害死?"(狠毒的皇后)。

2、為什么白雪公主沒(méi)認(rèn)出皇后來(lái)"?(皇后扮成了老太婆和農(nóng)婦白雪公主不認(rèn)識(shí)她)師小結(jié)：不認(rèn)識(shí)的人叫"陌生人"。

3、皇后沒(méi)有小矮人家的鑰匙，可是為什么她能進(jìn)到小矮人的家中害死白雪公主?"(白雪公主忘了小矮人的話，自己給皇后開(kāi)的門)師小結(jié)：不能隨便相信陌生人的話，不恩那個(gè)隨便給陌生人開(kāi)門。

二、問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒了解自在家的安全知識(shí)。

"白雪公主被好心的王子救活之后，過(guò)著幸福的.生活。不久，她生下了一個(gè)美麗的小公主。(出示布娃娃)剛才，小公主的爸爸媽媽出門去了，她自己自在家，不知道什么事情可以做，什么事情不能做，想請(qǐng)小朋友告訴她。"。

情境一：師扮演水電工，以查看水表為名敲門。

情境二：師以幼兒園新老師的口吻，說(shuō)是來(lái)家的，讓小公主開(kāi)門。

情境三：小公主一個(gè)人沒(méi)同伴玩，想玩小刀、剪刀等尖利的東西。

情境四：小公主肚子餓了，想自己去廚房燒東西吃。

情境五：小公主自己在床上翻跟斗。

師小結(jié)：一個(gè)人在家時(shí)要特別注意安全，不隨便給陌生人開(kāi)門，不做危險(xiǎn)的事，不亂摸電器插座、插頭以及煤氣開(kāi)關(guān)，不到陽(yáng)臺(tái)上去等等。一個(gè)人在家可以安靜地看書(shū)、畫畫、玩玩具等。要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

中班安全教學(xué)教案編寫指南（優(yōu)質(zhì)24篇）篇三

活動(dòng)內(nèi)容：

1、通過(guò)調(diào)查、實(shí)踐，初步樹(shù)立幼兒健康的消費(fèi)觀念，感受爸爸媽媽當(dāng)家的不易，懂得要節(jié)約用錢。

2、積極參與討論、交流，大膽表述自己的見(jiàn)解，學(xué)習(xí)合作和記錄。

活動(dòng)重點(diǎn)：

培養(yǎng)幼兒節(jié)約用錢的好習(xí)慣;。

培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立自主性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

兒童活動(dòng)的小超市以及兒童教材的錢幣。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒介紹自己家里的消費(fèi)情況。

小朋友，昨天老師讓小朋友調(diào)查了家里的消費(fèi)情況，你們知道家里的什么地方都需要錢?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友介紹一下你們家里的消費(fèi)情況。(幼兒自由匯報(bào))。

二、活動(dòng)(游戲)。

1、每三個(gè)小朋友為一組，先去中國(guó)兒童銀行領(lǐng)取十元的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，再一起去超市購(gòu)物。

2、小朋友去購(gòu)物時(shí)怎樣才能順利地完成這次購(gòu)物，你覺(jué)得應(yīng)該怎樣做?(幼兒自由討論后匯報(bào))。

(1)尊重每個(gè)小朋友，學(xué)會(huì)合作，人人參與購(gòu)物。

(2)合理消費(fèi)，不能超支。

(3)在超市購(gòu)物時(shí)不能大聲吵鬧，吵到別的客人就不好了。

(4)挑選商品時(shí)要輕拿輕放，不要的商品要放回原處。

三、認(rèn)真聽(tīng)超市工作人員的溫馨提示。

1、進(jìn)行溫馨提示。

2、你聽(tīng)到了什么?說(shuō)說(shuō)看。

四、幼兒合作去購(gòu)物(師參與指導(dǎo))。

五、評(píng)價(jià)。

好了，現(xiàn)在小朋友都完成了這次超市購(gòu)物的任務(wù)，說(shuō)說(shuō)你在購(gòu)物時(shí)都有哪些收獲?(你學(xué)會(huì)了什么?)。

中班安全教學(xué)教案編寫指南（優(yōu)質(zhì)24篇）篇四

為了讓幼兒牢牢記住110、119、120幾種特殊號(hào)碼及其作用，引導(dǎo)幼兒在日常生活中了解簡(jiǎn)單的交通規(guī)則,提高自我保護(hù)意識(shí)。做一個(gè)健康快樂(lè)的寶寶。設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。

掌握常見(jiàn)車的名稱、外形，牢牢記住110、119、120幾種特殊號(hào)碼及其作用，遵守交通規(guī)則，注意安全。做個(gè)健康快樂(lè)的寶寶。

特種車圖片、交通信號(hào)燈圖片、110、119、120號(hào)碼等。

一、小朋友今天老師指揮交通，小朋友當(dāng)司機(jī)，我們一起到停車場(chǎng)瞧一瞧：請(qǐng)你做好準(zhǔn)備，汽車馬上開(kāi)了。(幼兒邊唱歌曲《汽車開(kāi)來(lái)了》，邊模仿小司機(jī)的.動(dòng)作。)當(dāng)聽(tīng)到老師說(shuō)到站了，請(qǐng)下車，小朋友數(shù)數(shù)停車場(chǎng)一共有幾輛車?都是什么車?幼兒自由玩，互相交流車的用途、特征(顏色、聲音......)等。

1、考考小朋友：出示一張120(119、110)號(hào)碼，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是哪種車的號(hào)碼?在什么情況下?lián)艽蜻@個(gè)號(hào)碼?結(jié)合圖片，玩打電話的游戲。

2、小結(jié)：小朋友這些電話號(hào)碼你要牢牢記住，只有在緊急情況才能撥打。不管是什么樣的車都會(huì)給我們的生活帶來(lái)許多方便。但是路上一定要安全行駛，必須遵守交通規(guī)則。(出示交通標(biāo)志：紅綠燈)3、經(jīng)典游戲：交通信號(hào)燈(指導(dǎo)幼兒看圖學(xué)兒歌做游戲，鞏固對(duì)紅綠燈的認(rèn)識(shí))活動(dòng)延伸：這節(jié)課小朋友懂得了許多道理，還認(rèn)識(shí)了馬路上各種各樣的車，那么你到底喜歡什么樣的車?請(qǐng)你動(dòng)手畫下來(lái)，好嗎?開(kāi)車回活動(dòng)室。

整個(gè)活動(dòng)以"游戲"為載體，使幼兒在輕松愉快的氛圍中，學(xué)到了知識(shí)，懂得了道理，達(dá)到了預(yù)期的效果。

中班安全教學(xué)教案編寫指南（優(yōu)質(zhì)24篇）篇五

1、認(rèn)識(shí)眼睛，知道自己眼睛的位置及用途。

2、啟發(fā)幼兒繪畫人的不同表情。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

小鏡子、眼睛的圖片及模型，沒(méi)有表情的人臉若干，水彩筆若干。

1、認(rèn)識(shí)眼睛，知道自己眼睛的用途。

2、認(rèn)識(shí)動(dòng)物的眼睛，了解不同動(dòng)物眼睛的用途。

(怎么保護(hù)我們的眼睛?我們的眼睛都能看到什么呀?什么樣的小動(dòng)物有眼皮?什么樣的小動(dòng)物沒(méi)有眼皮?沒(méi)有眼皮的小動(dòng)物怎么睡覺(jué)呀?)。

3、引導(dǎo)幼兒觀察周圍自然環(huán)境，感受自己家鄉(xiāng)的富饒和魅力，用自己喜歡的方式表現(xiàn)自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。

4、鼓勵(lì)幼兒保護(hù)自己的眼睛，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)。

(觀察圖片及模型，認(rèn)識(shí)眼睛，知道自己眼睛的位置及外型特征。

通過(guò)啟發(fā)幼兒好奇的看著眼睛的圖片及擺弄眼睛的模型，幼兒十分感興趣的了解眼睛。)。

5、啟發(fā)幼兒了解雷達(dá)的作用，引導(dǎo)幼兒探索科學(xué)知識(shí)的欲望。

6、利用兒歌，鞏固幼兒對(duì)表情中眼睛的認(rèn)識(shí)。

7、游戲：《美麗的大眼睛》每人一個(gè)小鏡子，觀察自己的眼睛。幼兒在游戲中都認(rèn)真看著自己鏡子里的眼睛，還看著同伴的眼睛。

8、教師操作眼睛的模型，進(jìn)一步啟發(fā)幼兒觀察眼睛。

幼兒觀察發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的眼睛都不一樣。

9、繪畫游戲：《笑比哭好看》知道眼睛能傳達(dá)感情。引導(dǎo)幼兒繪畫不同的表情通過(guò)游戲，幼兒了解到眼睛在不同的表情中是不一樣的。(游戲：《美麗的大眼睛》每人一個(gè)小鏡子，觀察自己的眼睛。幼兒在游戲中都認(rèn)真看著自己鏡子里的`眼睛，還看著同伴的眼睛。)。

10、復(fù)習(xí)兒歌：《表情歌》。

附兒歌：

我笑、我笑，我的眼睛象小船;。

我哭、我哭，我的眼睛在下雨;。

我氣、我氣，我的眼睛象皮球;。

我困、我困，我的眼睛是一條線;。

我怕、我怕，我的眼睛睜的大又大。

教育活動(dòng)內(nèi)容選材非常重要，它直接關(guān)系到活動(dòng)的成功與失敗。本次教育活動(dòng)的內(nèi)容貼近幼兒的生活，與他們的身體息息相關(guān)，看似一個(gè)簡(jiǎn)單的活動(dòng)內(nèi)容，卻蘊(yùn)含著重要的教育意義：孩子們對(duì)“眼睛”這一器官既熟悉又陌生，熟悉的是眼睛是身體的器官，時(shí)時(shí)刻刻都能接觸到，陌生的是對(duì)眼睛的認(rèn)識(shí)缺乏更深入的了解，通過(guò)這次活動(dòng)，不但讓幼兒細(xì)致地了解了眼睛的構(gòu)造及其作用，而且糾正了幼兒用眼方面的錯(cuò)誤，同時(shí)學(xué)習(xí)了用眼衛(wèi)生知識(shí)。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒始終保持對(duì)活動(dòng)的高度興趣和關(guān)注，課堂氣氛活躍而民主，他們對(duì)眼睛的構(gòu)造還是用眼衛(wèi)生，都能大膽地與同伴、老師交流，活動(dòng)結(jié)束時(shí)，許多孩子都能說(shuō)出不少保護(hù)眼睛的方法，這是我們希望達(dá)到的預(yù)期效果。

中班安全教學(xué)教案編寫指南（優(yōu)質(zhì)24篇）篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)字。

2.、了解電話號(hào)碼的作用并記住幾個(gè)特殊的電話號(hào)碼，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)能力。

3、感受數(shù)字的豐富變化，體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來(lái)的方便與有趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、0-9數(shù)字卡片每人一套、貼有動(dòng)物圖形的記錄紙每組一張。

2、110、120、119號(hào)碼卡片，警車、消防車、救護(hù)車圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、小動(dòng)物的名片。

2、這是小鴨家里的電話號(hào)碼，是多少？小刺猬家的電話號(hào)碼是多少？

二、我家的電話號(hào)碼。

1、小朋友家里有電話嗎？誰(shuí)愿意來(lái)告訴老師？

2、幼兒講，教師記錄，全體幼兒認(rèn)讀數(shù)字。

3、小朋友家的電話號(hào)碼一樣嗎？為什么不一樣？

4、教師小結(jié)。

三、特殊的電話號(hào)碼。

1、老師知道有些電話號(hào)碼是有3個(gè)數(shù)字組成的，你們知道嗎？

2、游戲：打什么電話？(看課件或圖片)：

(1)出示第一幅圖畫“火災(zāi)”

師：這個(gè)時(shí)候，該撥打什么電話號(hào)碼？

教師出示卡片119，請(qǐng)幼兒在自己的數(shù)卡中找出1、1、9，并按順序進(jìn)行排列。(從左到右)。

(2)出示第二幅圖畫“生病”

師：該打什么電話呢？

教師出示120卡片，請(qǐng)幼兒從自己的卡片中找出1、2、0，并按順序進(jìn)行排列。

(3)出示第三幅圖畫“搶劫”

師：該撥打哪個(gè)電話號(hào)碼？

請(qǐng)小朋友從自己的卡片中找出1、1、0，并進(jìn)行排序。

3、小結(jié)：電話號(hào)碼的作用太大了，我們生活中離不開(kāi)它。但是像110、119、120等這些特殊的電話號(hào)碼不能隨便亂打，只有在緊急的情況下才能使用它。

三、制作動(dòng)物電話卡本。

1、森林里的'動(dòng)物們看到小朋友家里都裝了電話，動(dòng)物們。

都要裝電話號(hào)碼了。

2、不過(guò)小動(dòng)物們想考考你們，請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋幫它們編。

電話號(hào)碼。

3、幼兒操作：每一組有一張大表格，上面有小動(dòng)物的圖。

片。要求同一組的小朋友一起來(lái)編電話號(hào)碼，小動(dòng)物家的電話號(hào)碼都是有8個(gè)數(shù)字組成的，每一家的電話號(hào)碼要編的不一樣。

4、教師檢查小朋友編的電話號(hào)碼，制作動(dòng)物電話卡。以名片引題，激發(fā)幼兒對(duì)電話號(hào)碼的興趣。

中班安全教學(xué)教案編寫指南（優(yōu)質(zhì)24篇）篇七

課后我對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行了深刻的反思，認(rèn)識(shí)到這一課堂上看似熱鬧的回答，實(shí)則學(xué)生所得不多。更多的只是機(jī)械操作和鸚鵡學(xué)舌罷了。

究其原因有兩個(gè)其一是學(xué)生的課前準(zhǔn)備不夠充分。盡管學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)做家務(wù)早已司空見(jiàn)慣，但要說(shuō)真正有人去留意家長(zhǎng)做家務(wù)或誰(shuí)認(rèn)真地去做過(guò)家務(wù)，對(duì)這些三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)幾乎沒(méi)有。頭腦中的表象不夠因此思維比較狹隘。我認(rèn)為課前應(yīng)該布置一周左右的家長(zhǎng)家務(wù)勞動(dòng)的觀察，這樣才能讓學(xué)生真正的有話可說(shuō)。

其二教師深入不夠，導(dǎo)致了學(xué)生的思考不夠。例如：一個(gè)學(xué)生提問(wèn)“請(qǐng)問(wèn)媽媽你拖一次地大約需要多少時(shí)間?”受到老師的肯定后，就出現(xiàn)一串類似的問(wèn)題什么擦桌需要多少時(shí)間?折被子需要多少時(shí)間?……其實(shí)我們的孩子并沒(méi)有錯(cuò)，心理學(xué)研究表明3年級(jí)孩子的思維正從形象思維逐漸向抽象思維過(guò)渡，但仍以形象思維為主，模仿是這階段孩子的天性。

一個(gè)偉人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一切創(chuàng)造從模仿開(kāi)始。是的，沒(méi)有模仿哪來(lái)的創(chuàng)造?從上例中我們可以充分地感受到孩子們善于模仿的這一特點(diǎn)，而且他們樂(lè)于模仿。問(wèn)題的癥結(jié)是我在教學(xué)中任學(xué)生一味的模仿，沒(méi)有對(duì)這些學(xué)生的提問(wèn)進(jìn)行提升。結(jié)果讓本節(jié)課的模仿泛濫成災(zāi)了。事后我反思著，如果當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)此等類似的問(wèn)題時(shí)老師除了肯定之外更重要的是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)同一種問(wèn)題進(jìn)行歸類。具體做法我認(rèn)為可以這樣安排：可以把學(xué)生說(shuō)(或?qū)?出來(lái)的類似的問(wèn)題放在一起讓學(xué)生進(jìn)行觀察。相信如果教師這樣一放一問(wèn)學(xué)生能夠很快找到這些問(wèn)題的'共同點(diǎn)。那我們的教學(xué)就從羅列到了概括，從模仿到了創(chuàng)造，化零為整，讓學(xué)生的思維達(dá)到了質(zhì)的飛躍。

在隨后的一節(jié)課中我針對(duì)以上的反思對(duì)課進(jìn)行了重新的整合，讓相似類型的問(wèn)題有意識(shí)的放在了一起。學(xué)生能夠很快地發(fā)現(xiàn)許多問(wèn)題的共同特點(diǎn)。如上例中的幾個(gè)問(wèn)題孩子們就把它歸納成關(guān)于家務(wù)勞動(dòng)時(shí)間的一類。這樣進(jìn)行適當(dāng)?shù)臍w類后許多學(xué)生在進(jìn)一步提問(wèn)的時(shí)候就會(huì)從另外的角度去考慮。思路打開(kāi)了，設(shè)計(jì)的問(wèn)題也更全面了，什么關(guān)于勞動(dòng)史方面的問(wèn)題，關(guān)于勞動(dòng)技能方面的問(wèn)題……讓我們的訪談問(wèn)題設(shè)計(jì)得更全面更科學(xué)，為下一次的訪談打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

中班安全教學(xué)教案編寫指南（優(yōu)質(zhì)24篇）篇八

教學(xué)過(guò)程：

1、火災(zāi)發(fā)生后，如何逃生。

起火部位在自家之外。用手先試一下門把手及門是否灼熱。如果不覺(jué)得熱，可用身體和腳抵住房門，小心地將門開(kāi)一條縫，觀察門外火情。若煙霧彌漫，熱氣由門縫逼進(jìn)灼熱難耐或用手伸到門外上方感到熱氣逼人，應(yīng)立即關(guān)閉房門，向房門潑水，并用濕棉被、毛巾等物品封住房門，以暫阻火勢(shì)蔓延進(jìn)家。若煙霧不大，門外上方熱度可以忍受，可用濕毛巾捂住口鼻，必要時(shí)把全身用水淋濕或披一條濕棉被，采用低頭彎腰的辦法打開(kāi)房門逃生。如果火將門封住，無(wú)法由房門逃生，只有依靠外窗和陽(yáng)臺(tái)。若樓層不高，可利用床單、窗簾、衣服等物品連接成救生繩捆于窗框、暖氣管等物體上，沿繩下滑逃生;也可利用水漏管道下滑逃生。居住在二樓的居民在萬(wàn)不得已的情況下，可將床墊、棉被、沙發(fā)墊等緩沖物扔到窗下，再跳樓逃生。跳的時(shí)候應(yīng)采取用手攀窗臺(tái)或陽(yáng)臺(tái)外沿，身體垂直向下的姿態(tài)跳下。如果居住的樓層很高，用盡家中之物也無(wú)法擁有足夠長(zhǎng)度的救生繩，應(yīng)不時(shí)地向房門潑水爭(zhēng)取時(shí)間，到陽(yáng)臺(tái)或窗口持醒目之物揮動(dòng)、呼喊或利用現(xiàn)有長(zhǎng)度的救生繩下滑到其它樓層暫避。

如果火不但封了門，窗外也是一片火海時(shí)，應(yīng)將門窗全部關(guān)閉，用濕棉被、毛巾、衣物等封堵門窗，同時(shí)采取打電話、敲打臉盆、向窗外拋東西等手段吸引外部人員注意，以便獲救。

逃離途中切記不可使用電梯。因?yàn)榛馂?zāi)中線路常被燒壞，會(huì)使你被困電梯中無(wú)法逃生。

2、報(bào)警電話怎么打?

導(dǎo)消防車進(jìn)來(lái)，爭(zhēng)取時(shí)間讓消防隊(duì)員及時(shí)趕到現(xiàn)場(chǎng)滅火、救人。

3、住在樓上往哪逃?

樓下發(fā)生火災(zāi)，住在樓上的人一定要沉著鎮(zhèn)靜，既不能聽(tīng)天由命，也不要驚慌失措，要冷靜，果斷想盡一切妥善辦法。有時(shí)，樓梯或者門口已經(jīng)著火，但火勢(shì)并不大，這時(shí)可用濕棉被、床單、浴巾等物披在身上，從樓梯或者門口火中沖出去。雖然人可能會(huì)受點(diǎn)傷，但可避免生命危險(xiǎn)。在這種情況下，要早下決心，越是猶豫不決，火勢(shì)越燒越大就會(huì)失去逃生的機(jī)會(huì)。

如果樓梯或門口被大火封堵，可以通過(guò)窗口、陽(yáng)臺(tái)、下水管、竹竿等滑下逃生。如果樓層高，其他出路被封堵，應(yīng)退到室內(nèi)，關(guān)閉通往著火區(qū)的門、窗，有條件的可使用濕布料、毛巾等，封堵著火區(qū)方向的門窗，并用水不斷地澆濕。同時(shí)靠近沒(méi)有火的一方的門、窗呼救，晚間可用手電筒、白布擺動(dòng)發(fā)出求救信號(hào)，等待救護(hù)人員的解救。

如果其他方法都無(wú)效，火勢(shì)又逼近時(shí)，也不要倉(cāng)促跳樓，有可能的話，先在門窗等牢固處拴上繩子，沒(méi)有繩子的可撕開(kāi)被單、床單等連接起來(lái)，然后順著繩子或布條往下滑。需要跳樓時(shí)，可先往地下拋些棉被、床褥、海綿墊等物，然后手拉住窗臺(tái)往下滑。

4、身上著火怎么辦?

身上著火，一般總是先燒著衣服、帽子、褲子。這時(shí)，最重要的是先設(shè)法把衣、帽、褲脫掉，如果來(lái)不及脫，也可臥倒在地上打滾，把身上的火苗壓熄滅，或者跳入就近的水池、水缸、小河等水中去，把身上的火熄滅。

5、錯(cuò)誤的逃生模式。

原路脫險(xiǎn)。

這是人們最常見(jiàn)的火災(zāi)逃生行為模式。因?yàn)榇蠖鄶?shù)建筑物內(nèi)部的平面布置、

道路出口一般不為人們所熟悉，一旦發(fā)生火災(zāi)時(shí)，人們總是習(xí)慣沿著進(jìn)來(lái)的出入口和進(jìn)行逃生，當(dāng)發(fā)現(xiàn)此路被封死時(shí)，才被-迫去尋找其他出入口。殊不知，此時(shí)已失去最佳逃生時(shí)間。因此，當(dāng)我們進(jìn)入一個(gè)新的大樓或賓館時(shí)，一定要對(duì)周圍的環(huán)境和出入口進(jìn)行必要的了解與熟悉。多想萬(wàn)一，以備不測(cè)。

向光朝亮。

這是在緊急危險(xiǎn)情況下，由于人的本能、生理、心理所決定，人們總是向著有光、明亮的方向逃生。光和亮就意味著生存的希望，它能為逃生者指明方向道路、避免瞎摸亂撞而更易逃生。而這時(shí)的火場(chǎng)中，90%的可能是電源已被切斷或已造成短路、跳閘等，光和亮之地正是火魔肆無(wú)忌憚地逞威之處。

盲目追隨。

當(dāng)人的生命突然面臨危險(xiǎn)狀態(tài)時(shí)，極易因驚惶失措而失去正常的判斷思維能力，當(dāng)聽(tīng)到或看到有什么人在前面跑動(dòng)時(shí)，第一反應(yīng)就是盲目緊緊地追隨其后。常見(jiàn)的盲目追隨行為模式有跳窗、跳樓，逃(躲)進(jìn)廁所、浴室、門角等。只要前面有人帶頭，追隨者也會(huì)毫不猶豫地跟隨其后。克服盲目追隨的方法是平時(shí)要多了解與掌握一定的消防自救與逃生知識(shí)，避免事到臨頭沒(méi)有主見(jiàn)而隨波逐流。

自高向下。

俗話說(shuō)：人往高處走，火焰向上飄。當(dāng)高樓大廈發(fā)生火災(zāi)，特別是高層建筑一旦失火，人們總是習(xí)慣性地認(rèn)為：火是從下面往上著的，越高越危險(xiǎn)，越下越安全，只有盡快逃到一層，跑出室外，才有生的希望。殊不知，這時(shí)的下層可能是一片火海，盲目地朝樓下逃生，豈不是自投火海嗎?隨著消防裝備現(xiàn)代化的不斷提高，在發(fā)生火災(zāi)時(shí)，有條件的可登上房頂或在房間內(nèi)采取有效的防煙、防火措施后等待救援也不失為明智之舉。

冒險(xiǎn)跳樓。

人們?cè)陂_(kāi)始發(fā)現(xiàn)火災(zāi)時(shí)，會(huì)立即作出第一反應(yīng)。這時(shí)的反應(yīng)大多還是比較理智的分析與判斷。但是，當(dāng)選擇的路線逃生失敗發(fā)現(xiàn)判斷失誤而逃生之路又被大火封死，火勢(shì)愈來(lái)愈大，煙霧愈來(lái)愈濃時(shí)，人們就很容易失去理智。此時(shí)的人們也不要跳樓、跳窗等，而應(yīng)另謀生路，萬(wàn)萬(wàn)不可盲目采取冒險(xiǎn)行為，以避免未入火海而摔下地獄。

小結(jié)：

水火無(wú)情，當(dāng)有災(zāi)害發(fā)生時(shí)，我們一定要保持清醒，因地制宜，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用逃生自救的方法，保證自身的安全。

中班安全教學(xué)教案編寫指南（優(yōu)質(zhì)24篇）篇九

1、知道紅綠燈的用處，能自覺(jué)遵守紅燈停、綠燈行的交通規(guī)則。

2、懂得過(guò)馬路時(shí)應(yīng)注意安全，一定要走斑馬線。

3、對(duì)交通標(biāo)志感興趣，增強(qiáng)安全意識(shí)。

4、激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

5、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：紅綠燈、斑馬線、課件《三顆星星》錄音、投影儀。

一、請(qǐng)幼兒聽(tīng)錄音，談感受錄音內(nèi)容：街道上各種車輛來(lái)來(lái)往往的喧鬧聲，喇叭聲，汽車快速行駛的聲音……突然，傳來(lái)了長(zhǎng)長(zhǎng)的急剎車的聲音。

師：請(qǐng)問(wèn)剛才你聽(tīng)到了什么聲音？想到了什么？（幼兒說(shuō)出自己的想法，并進(jìn)行討論：為什么會(huì)有這種聲音）。

二、傾聽(tīng)故事《三顆星星》認(rèn)識(shí)斑馬線標(biāo)志。

1、播放課件《三顆星星》，使幼兒知道紅、黃、綠燈代表的意思。

2、出示斑馬線標(biāo)志，共同討論斑馬線的用處。

3、幼兒學(xué)習(xí)安全兒歌，幫助理解紅綠燈和斑馬線的用處。

三、交通游戲。

1、誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)——教師依次出示圖片，請(qǐng)幼兒觀察判斷圖中行為的對(duì)錯(cuò)，并說(shuō)出理由。

2、紅綠燈、斑馬線游戲玩法：教師出示紅綠燈的變化圖，請(qǐng)幼兒按照紅綠燈的指令前進(jìn)或停止。

遵守交通規(guī)則的幼兒可獲得安全寶寶獎(jiǎng)，小組中遵守交通規(guī)則多者為勝。

活動(dòng)延伸：

此活動(dòng)，力求通過(guò)多種方式方法，調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官進(jìn)行參與，從而使幼兒體驗(yàn)到遵守交通規(guī)則的重要性。另外，案例中的活動(dòng)，教師也可結(jié)合本班幼兒的具體情況，將其擴(kuò)展為半日活動(dòng)，使得每一名幼兒的參與體驗(yàn)變得更為充分。

中班安全教學(xué)教案編寫指南（優(yōu)質(zhì)24篇）篇十

食品安全是我們生活中日益關(guān)心的話題之一。近年來(lái)，在我國(guó)食品安全領(lǐng)域出現(xiàn)了令人憂慮的問(wèn)題。《指南》明確指出："幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位"。平常我們總是不忘對(duì)幼兒進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)保健知識(shí)教育告訴他們應(yīng)該注意營(yíng)養(yǎng)均衡，卻疏于對(duì)他們進(jìn)行食品安全教育，對(duì)幼兒的食品安全教育已迫在眉急。《指南》指出課題的選擇既要符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近幼兒的生活又有利于擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。因此結(jié)合我班的`實(shí)際情況我設(shè)計(jì)了《食品安全我懂得》這個(gè)課題。

1、知識(shí)目標(biāo)：讓幼兒初步了解什么是垃圾食品、"三無(wú)食品"、腐爛變質(zhì)食品，知道吃了這些食品會(huì)危害身體健康。

2、能力目標(biāo)：通過(guò)看一看、摸一摸、聞一聞等多種感官活動(dòng)，讓幼兒初步掌握辨別垃圾食品、"三無(wú)食品"、腐爛變質(zhì)食品的具體方法。

3、情感目標(biāo)：增強(qiáng)幼兒對(duì)安全食品的自我意識(shí)，拒絕垃圾食品、"三無(wú)食品"、腐爛變質(zhì)食品，提高幼兒的自我保護(hù)能力。

重點(diǎn)：讓幼兒了解什么是垃圾食品、"三無(wú)食品"、腐爛變質(zhì)食品，知道這三類食品對(duì)身體的危害性。

難點(diǎn)：讓幼兒掌握分辨垃圾食品、"三無(wú)食品"、腐爛變質(zhì)食品的具體方法。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在家長(zhǎng)的配合下，讓幼兒簡(jiǎn)單了解食品安全方面的知識(shí)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、喜洋洋娃娃一個(gè)、垃圾食品、腐爛變質(zhì)食品、"三無(wú)"食品若干包和其他安全食品若干包。裝食品的籃子若干個(gè)。

教法：情境導(dǎo)入法、提問(wèn)法、直觀教學(xué)法、游戲競(jìng)賽法等。

學(xué)法：觀察分析法、討論法、多種感官參與法。

（一）應(yīng)邀做客，激發(fā)興趣活動(dòng)一開(kāi)始出現(xiàn)喜洋洋娃娃，并以接到小熊的應(yīng)邀做客激發(fā)幼兒興趣。

（二）觀察討論，分析講解1、觀看多媒體課件畫面一，認(rèn)識(shí)垃圾食品。

2、觀看多媒體課件畫面二，引導(dǎo)幼兒觀察食品外包裝，認(rèn)識(shí)"三無(wú)"食品。

教師分發(fā)一些食品給幼兒，在喜洋洋的提醒下讓幼兒認(rèn)真觀察食品的外包裝，并進(jìn)行對(duì)比，再由喜洋洋引導(dǎo)幼兒觀察衛(wèi)生條件極差的食品生產(chǎn)小作坊后告訴幼兒在這種環(huán)境下生產(chǎn)出來(lái)的食品就是"三無(wú)"食品。再由喜洋洋通過(guò)講解進(jìn)行小結(jié)，進(jìn)而使幼兒明確什么是合格和"三無(wú)"食品。

3、觀察課件畫面三，認(rèn)識(shí)腐爛變質(zhì)食品。

小熊又拿出它最喜歡的水果、雞蛋（其中有些開(kāi)始腐爛變質(zhì)）請(qǐng)客人吃。喜洋洋再一次的提出問(wèn)題："這些食物有何不同？"幼兒進(jìn)行觀察后討論，然后喜洋洋進(jìn)行總結(jié)：像這種開(kāi)始腐爛有異味顏色不鮮艷的食品就是腐爛變質(zhì)食品，上面有大量有害細(xì)菌，不能食用。

（三）采購(gòu)食品，游戲鞏固創(chuàng)設(shè)超市貨架情境。食品架上混合放著垃圾食品、三無(wú)食品、腐爛變質(zhì)食品和一些安全食品，幼兒分成三個(gè)小組進(jìn)行食品分類采購(gòu)比賽，看哪一組采購(gòu)的食品又多又安全。教師以食品檢驗(yàn)員的身份參與游戲。

（四）延伸活動(dòng)，目標(biāo)提升師：今天我們?cè)谛⌒芗易隹蜁r(shí)又學(xué)到了一項(xiàng)新本領(lǐng)，知道了什么是垃圾食品、"三無(wú)"食品、腐爛變質(zhì)食品，請(qǐng)小朋友們回家后和爸爸媽媽一起看一看、找一找生活中還有哪些食品是垃圾食品、三無(wú)食品和腐爛變質(zhì)食品。

中班安全教學(xué)教案編寫指南（優(yōu)質(zhì)24篇）篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道哪些是危險(xiǎn)的事，懂得要遠(yuǎn)離它。

2、積累安全生活的經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)自我保護(hù)的意識(shí)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

了解哪些是危險(xiǎn)的事。

活動(dòng)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：圖片若干情境表演“胖胖喝進(jìn)了鹽酸”

活動(dòng)流程：

情境表演——討論活動(dòng)——看圖片——總結(jié)評(píng)價(jià)。

一、情境表演。

“胖胖喝進(jìn)了鹽酸”胖胖是一個(gè)虎頭虎腦，模樣長(zhǎng)得十分可愛(ài)的中班男孩。一個(gè)星期天的下午，胖胖從外面與小伙伴一起玩好，滿頭大汗地回到了家里。媽媽正在廚房忙著燒飯，胖胖擦了臉、洗了手，就忙著找水喝。這是胖胖突然發(fā)現(xiàn)雪碧瓶里有“飲料”，捧起雪碧瓶就喝了起來(lái)……十分慶幸的是胖胖的爺爺、爸爸媽媽都在長(zhǎng)海醫(yī)院工作，而且他們的家也住在長(zhǎng)海醫(yī)院的職工大樓里。因搶救即使，沒(méi)有造成嚴(yán)重的后果。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的調(diào)理，胖胖又能正常地進(jìn)食了。事后，經(jīng)了解才知道，胖胖的媽媽將鹽酸拿回來(lái)，是為了洗馬桶，打掃衛(wèi)生用的。沒(méi)想到一時(shí)疏忽險(xiǎn)些釀成慘劇。

二、討論活動(dòng)。

1、胖胖為什么會(huì)生病？

2、我們平時(shí)應(yīng)該怎樣做？

小結(jié)：我們平時(shí)不能隨意的去碰、去吃一些物品。

三、看幾副安全教育的圖片。

圖片一：下雷雨是小朋友在大樹(shù)下避雨。

圖片二：一個(gè)人在摸插座。

四、總結(jié)評(píng)價(jià)。

中班安全教學(xué)教案編寫指南（優(yōu)質(zhì)24篇）篇十二

1.知道幾種特殊的電話號(hào)碼及其作用。

2.了解使用這些特殊的電話號(hào)碼的具體情況。

3.具備初步的自救意識(shí)。

4.增強(qiáng)安全意識(shí)，克制自己的好奇心，不去危險(xiǎn)的地方玩耍。

5.初步懂得做事要小心，遇到意外不慌張，并設(shè)法解決。

知道幾種特殊的電話號(hào)碼及其作用難點(diǎn)：具體使用這些特殊的電話號(hào)碼活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.寫有"110"、"119"、"120"、"114"等電話號(hào)碼的圖片。

2.畫有警察和警車、醫(yī)生與救護(hù)車、消防隊(duì)員與消防車的圖片若干，電話或手機(jī)1部。

幼兒用書(shū)：

《緊急電話》。

1.教師通過(guò)提問(wèn)創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒興趣。

請(qǐng)幼兒現(xiàn)場(chǎng)打電話給家里熟悉的人。

教師：有一些特殊的電話號(hào)碼，它們是很有用的，你們知道有哪些嗎?(幼兒自由講述)2.教師指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾種特殊的電話號(hào)碼，知道它們的用途及其與人們生活的關(guān)系。

教師出示寫有"110"的圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。

依次出示"120"、"119"等電話號(hào)碼的圖片，指導(dǎo)幼兒了解它們的作用以及相關(guān)的工作人員及其活動(dòng)，并知道這些人員的活動(dòng)與人們關(guān)系。

請(qǐng)幼兒看幼兒用書(shū)進(jìn)一步了解幾種特殊的電話號(hào)碼。

3.游戲"怎么辦，做什么"。

教師：現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€游戲，看誰(shuí)說(shuō)得好。這兒有一些圖片，我們看看圖片上發(fā)生了什么事，我們可以打什么電話幫助他們解決呢?誰(shuí)出現(xiàn)了?他們來(lái)做什么?(游戲可進(jìn)行多次)幼兒分別扮演需要幫助的人及警察、醫(yī)生、接線員等，進(jìn)一步熟悉幾種特殊電話號(hào)碼及其相關(guān)人員的活動(dòng)。

在活動(dòng)中教師能給予幼兒充足的、自由的探索的時(shí)間和空間，并創(chuàng)設(shè)有利于并能推進(jìn)活動(dòng)開(kāi)展的教育氛圍。從活動(dòng)的效果來(lái)看，活動(dòng)完成了預(yù)期的目標(biāo)，達(dá)到了預(yù)期的效果，取得了預(yù)期的成效，是一次成功的安全語(yǔ)言教育活動(dòng)。

中班安全教學(xué)教案編寫指南（優(yōu)質(zhì)24篇）篇十三

1.讓幼兒了解一些基本的交通安全知識(shí)，知道紅燈停，綠燈行的道理。

2.知道過(guò)馬路時(shí)要大人陪伴，并懂得不走斑馬線的危險(xiǎn)性。

3.樹(shù)立遵守社會(huì)公共規(guī)則的好品質(zhì)，從而增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.幼兒知道汽車撞人，人會(huì)受傷、甚至?xí)劳觥?/p>

2.多媒體課件。

3.自制的紅綠燈、布置公路場(chǎng)景所需的道具。

預(yù)設(shè)過(guò)程。

(一)設(shè)置懸念，激發(fā)興趣。

(幼兒討論)。

2.認(rèn)識(shí)“斑馬線”和“紅綠燈”。

(1)認(rèn)識(shí)斑馬線。

(出示斑馬線)這是什么?斑馬線有什么作用?

小結(jié)：斑馬線是主要是保護(hù)行人安全的，所以也叫“人行道”。當(dāng)我們需要過(guò)馬路時(shí)就要走斑馬線，這樣我們就更安全。

(2)認(rèn)識(shí)紅綠燈。

(出示紅綠燈)孩子們，你們看!這是什么呀?紅綠燈是干什么用的?

小結(jié)：紅綠燈是指揮燈，紅燈亮?xí)r說(shuō)明行人要停，綠燈亮?xí)r行人才可以通行。

(二)安全過(guò)馬路的方法。

1.看一看人們過(guò)馬路的情景圖片師：“剛才我們認(rèn)識(shí)了斑馬線和紅綠燈，是不是認(rèn)識(shí)了就會(huì)用嗎?讓我們一起去看看吧!”(出示不正確過(guò)馬路的圖片)教師提出問(wèn)題，啟發(fā)幼兒思考：圖片上有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?你覺(jué)得他們這樣過(guò)馬路好嗎?會(huì)發(fā)生什么事?讓孩子說(shuō)一說(shuō)不安全的地方。

2.說(shuō)一說(shuō)過(guò)馬路的正確做法師：“那你覺(jué)得應(yīng)該怎么過(guò)馬路，才不會(huì)發(fā)生這樣的事?”(出示正確過(guò)馬路的圖片)。

小結(jié)：在過(guò)馬路的時(shí)候，小孩子要和大人陪伴。一定不能闖紅燈，闖了紅燈就會(huì)發(fā)生安全事故。要綠燈亮?xí)r才能行走，而且還要左右看一看，最后走在斑馬線上過(guò)馬路。

3.播放動(dòng)畫--我會(huì)過(guò)馬路，再一次鞏固過(guò)馬路知識(shí)。

(三)游戲--看圖片說(shuō)對(duì)錯(cuò)交代玩法：幼兒分成兩隊(duì)，男孩一隊(duì)，女孩一隊(duì)。教師出示有關(guān)過(guò)馬路圖片，讓幼兒快速搶答，說(shuō)說(shuō)哪些過(guò)馬路的做法是正確的?哪些是錯(cuò)誤的?以又快又對(duì)的一組為勝，并獎(jiǎng)勵(lì)笑臉你真棒!

(四)呼應(yīng)身邊人--遵守交通規(guī)則小結(jié)：剛剛小朋友表現(xiàn)的真棒!老師希望小朋友把這個(gè)過(guò)馬路的本領(lǐng)帶回家，告訴你得爸爸媽媽、爺爺奶奶和你所認(rèn)識(shí)的人，小朋友一個(gè)人是不可以過(guò)馬路的，要大人相伴。不管是大人，還是小朋友。我們都必須遵守交通規(guī)則--因?yàn)樗臀覀兊纳o緊連在一起的!

延伸活動(dòng)：與幼兒一起玩“交通”游戲。

(1)與幼兒一起將交通標(biāo)志布置在“馬路”的各個(gè)角落。

(2)全班幼兒分兩組，一組當(dāng)行人，一組當(dāng)司機(jī)(身戴汽車胸飾)，兩名幼兒當(dāng)交通警察。(一個(gè)管行人，一個(gè)管汽車)。

(3)未遵守交通規(guī)則的司機(jī)及行人，交通警察給予罰單。

(5)行人與司機(jī)交換角色繼續(xù)進(jìn)行游戲。

活動(dòng)反思：

三月是文明月，圍繞《我會(huì)過(guò)馬路》這個(gè)主題，在本組成員的共同研討中，設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。教案幾經(jīng)修改和試教后，上周四由我執(zhí)教，展示了我們組的.教研成果。

整個(gè)活動(dòng)思路清晰，尊重幼兒的主體地位，不僅提高了認(rèn)識(shí)，鍛煉了能力，更升化了情感。遵循了層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣的原則。活動(dòng)中我采用了“觀察法、猜測(cè)法、講述法、游戲體驗(yàn)法”等，引導(dǎo)幼兒通過(guò)看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō)、玩一玩，使活動(dòng)變得豐富多彩。

活動(dòng)設(shè)計(jì)的兩大亮點(diǎn)：

1.體現(xiàn)幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。

從設(shè)置懸念，再現(xiàn)生活情景入手，由易到難，層層深入。活動(dòng)過(guò)程體現(xiàn)了師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)以及動(dòng)靜交替的原則。

2.呈現(xiàn)趣味性、綜合性。

執(zhí)教過(guò)程中的不足之處：

1.教師的回應(yīng)不夠及時(shí)。

當(dāng)幼兒的回答沒(méi)有達(dá)到教師預(yù)設(shè)的情況時(shí)，我未能及時(shí)回應(yīng)獲得的信息，“拋接球”處理不夠協(xié)調(diào)，可見(jiàn)教師的隨機(jī)應(yīng)變能力很重要。

2.細(xì)節(jié)處理欠妥。

游戲規(guī)則講解不夠精煉，示范的方式過(guò)于單一，幼兒處于消極等待的狀態(tài)。因此，平時(shí)的活動(dòng)中應(yīng)關(guān)注細(xì)節(jié)，時(shí)刻注意創(chuàng)設(shè)合適的教育情境，使幼兒接納并產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)。

中班安全教學(xué)教案編寫指南（優(yōu)質(zhì)24篇）篇十四

教學(xué)目標(biāo)：

1.提高安全意識(shí)，學(xué)習(xí)溺水安全的有關(guān)知識(shí)，在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)與同學(xué)的合作交流意識(shí)。

2.初步了解溺水安全的有關(guān)內(nèi)容，要求每一個(gè)幼兒都要提高安全意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)溺水安全的基本知識(shí),培養(yǎng)有關(guān)防范力。

教學(xué)過(guò)程:。

一、談話引入小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?對(duì)，現(xiàn)在是夏季,天氣漸漸變得很熱了,你們熱了怎么辦?可是今年有好幾個(gè)小朋友因?yàn)闊峋颓那娜ズ永铩⒊靥晾锵丛瑁銈兿胫浪麄內(nèi)ハ丛璋l(fā)生了什么事嗎?告訴你們，今年涪陵有好幾個(gè)小孩下河洗澡被淹死了，他們?cè)僖惨?jiàn)不到自己的爸爸媽媽了。他們好可憐，老師傷心，他們的爸爸媽媽也很傷心。

二、防溺水教育小朋友們，我們?cè)鯓邮棺约翰粫?huì)發(fā)生溺水事故呢?我認(rèn)為應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

(一)、老師先向幼兒講幾點(diǎn)防溺水的知識(shí)要點(diǎn)。

(1)教育幼兒周末、節(jié)假日、寒暑假嚴(yán)禁到江河、池塘、無(wú)蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨(dú)自或結(jié)伴到池塘邊釣魚(yú)、游泳、玩水。

(2)教育幼兒在來(lái)園、離園的途中千萬(wàn)勿去玩水,下江游泳。

(3)我們是幼兒園的小朋友，很多同學(xué)都不會(huì)游泳，如果發(fā)現(xiàn)有幼兒不慎掉進(jìn)江河、水庫(kù)、池塘、水井里等，我們不能擅自下水營(yíng)救,應(yīng)大聲呼喚成年人前來(lái)相助或撥打“110”。

(二)、老師談?wù)勈吕⒂捎變喊缪菪∑繁緦W(xué)期××學(xué)校在周末，幾名幼兒到講河邊釣魚(yú)玩，有兩名幼兒不慎溺水死亡。這個(gè)悲慘的事實(shí)告訴我們了什么?這幾個(gè)同學(xué)違反了哪些安全規(guī)則?我們應(yīng)如何遵守安全規(guī)則。

(1)議一議：

這幾個(gè)小朋友違反了哪些安全規(guī)則?

我們應(yīng)如何遵守安全規(guī)則?

(2)把小朋友的錯(cuò)誤糾正過(guò)來(lái)。

(3)由這個(gè)事實(shí)談?wù)勎覀兊捏w會(huì)。

(三)、說(shuō)一說(shuō)說(shuō)說(shuō)日常生活中應(yīng)該怎么防范溺水事故的發(fā)生。

三、：

(1)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你懂得了什么?

(2)教師：人的生命只有一次，幸福快樂(lè)掌握在你的手里，希望你們通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)珍惜生命，養(yǎng)成自覺(jué)遵守溺水安全原則的好習(xí)慣。

教學(xué)反思：

教學(xué)主要是通過(guò)教師課件演示、學(xué)生討論、角色扮演來(lái)完成，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到了在河道、水渠、池塘、水井、水池、水庫(kù)中嬉水落水的危險(xiǎn);知道了在路上的井蓋以及開(kāi)放性水域無(wú)明顯警告標(biāo)志和隔離欄的地方危險(xiǎn)性大;不會(huì)游泳，游泳時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，疲勞過(guò)度，在水中突發(fā)病尤其是心臟病，盲目游入深水漩渦很容易造成溺水事故。讓學(xué)生掌握了一定的溺水自救與預(yù)防知識(shí)，達(dá)到了教育的目的。但是，安全教育不是一二節(jié)課就能達(dá)到預(yù)期的效果，在教育教學(xué)工作中，要將安全工作細(xì)致化、常態(tài)化。生命安全，警鐘長(zhǎng)鳴!

中班安全教學(xué)教案編寫指南（優(yōu)質(zhì)24篇）篇十五

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)活動(dòng)，教育幼兒懂得獨(dú)自在家時(shí)應(yīng)注意安全，樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)。

2．讓幼兒初步學(xué)習(xí)一些安全方面的知識(shí)，了解應(yīng)付突發(fā)事件的方法，樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)。

3．培養(yǎng)幼兒獨(dú)立和勇敢，機(jī)智的品質(zhì)。

4．培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

5．能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、錄音帶，錄像帶，多媒體幻燈片。

2、各種自救材料。

活動(dòng)過(guò)程：

一.開(kāi)始部分幼兒與教師一起跟著音樂(lè)做游戲.(先放一段歡快的音樂(lè)，再放一段恐怖的音樂(lè))教師：你聽(tīng)見(jiàn)什么樣的音樂(lè)，就做什么樣的動(dòng)作，可以和我不一樣。

二.基本部分觀看錄像，引導(dǎo)幼兒討論，了解自救的簡(jiǎn)單方法（連接語(yǔ)）為什么你們都停下來(lái)了，（恐怖音樂(lè)出現(xiàn)）什么時(shí)候你會(huì)害怕？前幾天，在你們的好朋友李明珂家里發(fā)生了一件意外的事，我們來(lái)看看吧。

a、兩個(gè)陌生人對(duì)他說(shuō)了些什么？他是怎么回答的？如果是你，你會(huì)怎么說(shuō)？

第二段;陌生人與李明珂之間的對(duì)話，要挾李明珂a、接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)的事情？

b、怎樣才能脫險(xiǎn)，你有什么好辦法？

（幼兒討論各種自救的辦法）。

2、觀看《小鬼當(dāng)家》的精彩段，培養(yǎng)幼兒勇敢、機(jī)智的品質(zhì)。

提問(wèn)：

小結(jié)：當(dāng)你在家遇到危險(xiǎn)時(shí)，不要急，不要怕，要?jiǎng)幽X筋，想辦法保護(hù)自己，不受傷害，使自己更快的脫離危險(xiǎn)。

三.結(jié)束部門：

情景游戲：脫離危險(xiǎn)內(nèi)容：請(qǐng)幼兒自由結(jié)合五人一組,每一組設(shè)計(jì)一個(gè)危險(xiǎn)的情景,大家商量脫離危險(xiǎn)的辦法,結(jié)合材料進(jìn)行自救.(電話,繩子等)。

教后反思：

在這個(gè)以游戲?yàn)橹饕问降摹蔼?dú)自在家”中，我努力讓孩子成為活動(dòng)的主人，孩子在活動(dòng)中可以感到輕松愉悅的心理氛圍，同時(shí)，在活動(dòng)中我把教育理念和教育內(nèi)容比較自然的溶入到孩子的活動(dòng)中，讓孩子自己教育自己，自己鼓勵(lì)自己。在情感激發(fā)過(guò)程中，還有加強(qiáng)力度，要充分調(diào)動(dòng)幼兒的情緒，讓幼兒的感情在我的帶動(dòng)下充分展現(xiàn)出來(lái)，特別是孩子心中的想法。

中班安全教學(xué)教案編寫指南（優(yōu)質(zhì)24篇）篇十六

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)知三種交通標(biāo)志，初步了解馬路上的基本交通安全知識(shí)。

2、教育幼兒自覺(jué)遵守交通法規(guī)，提高自我防護(hù)能力。

3、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒已有交通生活經(jīng)驗(yàn)。

2、課件：《交通安全很重要》。

3、實(shí)物：交通安全標(biāo)志圖片、玩具方向盤。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)引題激趣。

1.教師以帶領(lǐng)幼兒外出旅行為話題，引入課件。

2.(播放課件)幼兒觀察課件內(nèi)容，初步了解過(guò)馬路的時(shí)的危險(xiǎn)狀況。

3.通過(guò)課件，引出“熊貓博士”這一交通出行的專家，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)交通安全知識(shí)。

(二)觀察討論。

1、(播放課件)幼兒觀察、認(rèn)識(shí)馬路上的紅綠燈、人行道。

提問(wèn)：這是什么地方?怎樣過(guò)去才安全?

2、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的三種交通安全標(biāo)志。

出示標(biāo)志：禁止行人通行、人行橫道、步行街三種人行交通標(biāo)志，讓幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)并了解它們的作用。

(2)教師小結(jié)。

(1)幼兒自由討論有關(guān)乘車的安全。

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)乘車時(shí)應(yīng)做什么?不能做什么?

播放課件：小朋友把頭伸到窗戶外看風(fēng)景。

提問(wèn)：這樣乘車好不好?為什么?他該怎么做?

播放課件：小朋友在出租車上隨便開(kāi)門。

提問(wèn)：他這樣做對(duì)嗎?為什么?他該怎么做?

(三)體驗(yàn)互動(dòng)。

2、(展示電腦小游戲“馬路上的交通意外”)通過(guò)多媒體課件展示角色出行的對(duì)比圖片，讓幼兒找一找、說(shuō)一說(shuō)，判斷課件中角色出行的正確和錯(cuò)誤，錯(cuò)在那里、怎么改正等。

(四)模擬游戲：《快樂(lè)的旅行家》。

1、教師：讓我們背著行李，一起出發(fā)吧!

2、馬路情景創(chuàng)設(shè)，結(jié)合已認(rèn)識(shí)過(guò)的交通標(biāo)志師生做出應(yīng)有的反應(yīng)。

活動(dòng)延伸：

師：“馬路上還有很多標(biāo)志!我們?cè)偃フ艺野?”

中班安全教學(xué)教案編寫指南（優(yōu)質(zhì)24篇）篇十七

課后我對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行了深刻的反思，認(rèn)識(shí)到這一課堂上看似熱鬧的回答，實(shí)則學(xué)生所得不多。更多的只是機(jī)械操作和鸚鵡學(xué)舌罷了。究其原因有兩個(gè)其一是學(xué)生的課前準(zhǔn)備不夠充分。盡管學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)做家務(wù)早已司空見(jiàn)慣，但要說(shuō)真正有人去留意家長(zhǎng)做家務(wù)或誰(shuí)認(rèn)真地去做過(guò)家務(wù)，對(duì)這些三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)幾乎沒(méi)有。頭腦中的表象不夠因此思維比較狹隘。我認(rèn)為課前應(yīng)該布置一周左右的家長(zhǎng)家務(wù)勞動(dòng)的觀察，這樣才能讓學(xué)生真正的有話可說(shuō)。其二教師深入不夠，導(dǎo)致了學(xué)生的思考不夠。例如：一個(gè)學(xué)生提問(wèn)“請(qǐng)問(wèn)媽媽你拖一次地大約需要多少時(shí)間?”受到老師的肯定后，就出現(xiàn)一串類似的問(wèn)題什么擦桌需要多少時(shí)間?折被子需要多少時(shí)間?……其實(shí)我們的孩子并沒(méi)有錯(cuò)，心理學(xué)研究表明3年級(jí)孩子的思維正從形象思維逐漸向抽象思維過(guò)渡，但仍以形象思維為主，模仿是這階段孩子的天性。一個(gè)偉人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一切創(chuàng)造從模仿開(kāi)始。是的，沒(méi)有模仿哪來(lái)的創(chuàng)造?從上例中我們可以充分地感受到孩子們善于模仿的這一特點(diǎn)，而且他們樂(lè)于模仿。問(wèn)題的癥結(jié)是我在教學(xué)中任學(xué)生一味的模仿，沒(méi)有對(duì)這些學(xué)生的提問(wèn)進(jìn)行提升。結(jié)果讓本節(jié)課的模仿泛濫成災(zāi)了。事后我反思著，如果當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)此等類似的問(wèn)題時(shí)老師除了肯定之外更重要的是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)同一種問(wèn)題進(jìn)行歸類。具體做法我認(rèn)為可以這樣安排：可以把學(xué)生說(shuō)(或?qū)?出來(lái)的類似的問(wèn)題放在一起讓學(xué)生進(jìn)行觀察。相信如果教師這樣一放一問(wèn)學(xué)生能夠很快找到這些問(wèn)題的共同點(diǎn)。那我們的教學(xué)就從羅列到了概括，從模仿到了創(chuàng)造，化零為整，讓學(xué)生的思維達(dá)到了質(zhì)的飛躍。在隨后的一節(jié)課中我針對(duì)以上的反思對(duì)課進(jìn)行了重新的整合，讓相似類型的問(wèn)題有意識(shí)的放在了一起。學(xué)生能夠很快地發(fā)現(xiàn)許多問(wèn)題的共同特點(diǎn)。如上例中的幾個(gè)問(wèn)題孩子們就把它歸納成關(guān)于家務(wù)勞動(dòng)時(shí)間的一類。這樣進(jìn)行適當(dāng)?shù)臍w類后許多學(xué)生在進(jìn)一步提問(wèn)的時(shí)候就會(huì)從另外的角度去考慮。思路打開(kāi)了，設(shè)計(jì)的問(wèn)題也更全面了，什么關(guān)于勞動(dòng)史方面的問(wèn)題，關(guān)于勞動(dòng)技能方面的問(wèn)題……讓我們的訪談問(wèn)題設(shè)計(jì)得更全面更科學(xué)，為下一次的訪談打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》指出：“綜合實(shí)踐活動(dòng)是教師與學(xué)生合作開(kāi)發(fā)與實(shí)施的。教師和學(xué)生既是活動(dòng)方案的開(kāi)發(fā)者，又是活動(dòng)方案的實(shí)施者。”“教師既不能教綜合實(shí)踐活動(dòng)，也不能推卸指導(dǎo)的責(zé)任、放任學(xué)生。”“小學(xué)中、高年級(jí)學(xué)生的邏輯思維已有了一定的發(fā)展，教師要引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)際出發(fā)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題。啟發(fā)小學(xué)生提出值得思考和探究的各種問(wèn)題。”從中我們不難看出教師的指導(dǎo)是活動(dòng)成功的有力保證。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是種新型的課，對(duì)我們老師來(lái)說(shuō)何嘗不是陌生的呢?這需要我們?cè)谄綍r(shí)不斷地試驗(yàn)，不停地思索。努力提升課堂教育，優(yōu)化指導(dǎo)從點(diǎn)滴做起，化零為整，在有限的時(shí)間里讓學(xué)生獲得最大的成功。

中班安全教學(xué)教案編寫指南（優(yōu)質(zhì)24篇）篇十八

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)班會(huì)使學(xué)生了解生命的可貴，掌握有關(guān)的交通安全知識(shí)，認(rèn)清學(xué)習(xí)目的，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)。

2、以“增強(qiáng)交通安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力”為指導(dǎo)方針，切實(shí)加強(qiáng)安全教育與管理，確保學(xué)生安全。

3、引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)生命的意義，在自我體驗(yàn)中發(fā)揮潛能，豐富自我生命，提升生命意義。進(jìn)而教育學(xué)生關(guān)愛(ài)生命、尊重生命、敬畏生命、激揚(yáng)生命、熱愛(ài)生命、保護(hù)生命。

4、為加強(qiáng)對(duì)學(xué)生法制與交通安全的教育與管理，使學(xué)生增加法制觀念，做到知法、懂法、守法能確保身心健康，平安完成學(xué)業(yè)。

5、通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)安全知識(shí)，使學(xué)生樹(shù)立自護(hù)、自救觀念，形成自護(hù)、自救的意識(shí)，使學(xué)生安全、健康成長(zhǎng)。

二、教學(xué)內(nèi)容：

行路的安全、乘汽車的安全、騎車的安全以及對(duì)交通安全常識(shí)的認(rèn)識(shí)。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）談話引入。

（二）小品表演：（主要講述一個(gè)肇事司機(jī)逃逸的事件）。

（三）針對(duì)上述小品，談?wù)動(dòng)^后的看法，提幾點(diǎn)小品中的處理交通事故的辦法和建議。

（四）交通知識(shí)搶答環(huán)節(jié)。設(shè)置日常生活中常見(jiàn)的一些交通知識(shí)題目。得分多的對(duì)給以小獎(jiǎng)品。

可以使200萬(wàn)個(gè)窮困地區(qū)失學(xué)兒童重新走進(jìn)學(xué)堂，改變他們的人生軌跡。交通安全，一個(gè)關(guān)系人生質(zhì)量、家庭幸福的話題。當(dāng)一個(gè)鮮活的生靈瞬間成為車輪下的亡靈時(shí)，當(dāng)一個(gè)好端端的家庭因?yàn)閼K痛的車禍而支離破碎時(shí)，怎不讓我們?yōu)橹眩客瑢W(xué)們，面對(duì)著這些觸目驚心的交通事故，你將會(huì)對(duì)人們（如司機(jī)、行人、親人、交通管理部門等等）說(shuō)些什么？教師總結(jié)：“生命如此美麗，又是如此脆弱，愛(ài)惜生命提高交通安全意識(shí)”。

（六）現(xiàn)場(chǎng)嘉賓交通警察發(fā)言。

中班安全教學(xué)教案編寫指南（優(yōu)質(zhì)24篇）篇十九

結(jié)合主題活動(dòng)，我們開(kāi)展了健康活動(dòng)《小鬼當(dāng)家》，目的是引導(dǎo)幼兒懂得保護(hù)自己，在活動(dòng)中大膽地講述自己的觀點(diǎn)。

中班的小孩子缺乏生活經(jīng)驗(yàn)和自我保護(hù)能力，在日常生活中很容易發(fā)生意外傷害，本次活動(dòng)通過(guò)豐富多彩、形式多樣的教育活動(dòng)，讓幼兒懂得獨(dú)自在家時(shí)應(yīng)該怎么做，哪些物品、哪些事情是存在危險(xiǎn)性的。

活動(dòng)中修改理由：通過(guò)一個(gè)活動(dòng)，既要讓幼兒講述并學(xué)習(xí)到獨(dú)自在家時(shí)應(yīng)如何保護(hù)好自己，又要讓中班的幼兒制作危險(xiǎn)警示卡，我覺(jué)得時(shí)間上來(lái)不及，而且制作警示卡對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)優(yōu)點(diǎn)難度，所以教師事先制作好了，在活動(dòng)中讓幼兒貼在相應(yīng)的地方，這樣有了實(shí)地操作，效果會(huì)更好。

游戲教案。

設(shè)計(jì)思路：

陶行知說(shuō)過(guò):“生活即教育.”我覺(jué)得,我們?cè)O(shè)計(jì)的教育的內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)其生活化，促使幼兒感受和體驗(yàn)到探究學(xué)習(xí)對(duì)自己和同伴的意義，幫助幼兒適應(yīng)現(xiàn)實(shí)及將來(lái)的社會(huì)。所以，我設(shè)計(jì)的大中班混齡互動(dòng)游戲小鬼當(dāng)家與生活巧妙結(jié)合.在游戲中,幼兒通過(guò)扮演爸爸媽媽和寶寶角色,運(yùn)用自己的技能,賺取相應(yīng)的勞動(dòng)果實(shí).這種生活化和情景化的游戲,是幼兒家庭生活的縮影,其中不但滲透了數(shù)概念.人際交往.審美情趣.教師在游戲現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行的實(shí)時(shí)引導(dǎo),更內(nèi)化了幼兒的分享、合作、謙讓、助人等正向的親社會(huì)行為。

活動(dòng)目標(biāo)：

2、通過(guò)與大中班幼兒互動(dòng)，培養(yǎng)大班幼兒的責(zé)任感和自信心，激發(fā)中班幼兒向哥哥姐姐學(xué)習(xí)的愿望，在活動(dòng)中相互獲得愉悅的情緒體驗(yàn)。

3、在游戲中培養(yǎng)幼兒分享、合作、謙讓、互助等正面親社會(huì)行為。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

人手一個(gè)游戲標(biāo)志全新人民幣：1元及1角面值若干，人民幣一套小錢袋人手一個(gè)游戲區(qū)域創(chuàng)設(shè)：（食品加工廠開(kāi)心魚(yú)塘溫馨花店小小建筑師搬運(yùn)工休閑區(qū)）相應(yīng)材料超市小食物（水果果凍糖果薯?xiàng)l貼紙等）愛(ài)心捐助箱錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、以談話導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣：

1）今天我們中一班來(lái)了好多客人，他們是大班的哥哥姐姐，讓我們用掌聲歡迎他們。用你喜歡的方式打個(gè)招呼，相互介紹自己的名字，找個(gè)地方坐下來(lái)。

2）師提問(wèn)：在我們生活中，你們吃的穿的是從哪來(lái)的？錢又是從哪來(lái)的'呢？請(qǐng)幼兒回答。

3）出示一套全額人民幣，簡(jiǎn)單介紹元、角，并引出這些錢有什么用處？怎樣才能得到這些錢這個(gè)話題。

2、組織游戲部分一：

1）帶領(lǐng)幼兒到各游戲區(qū)參觀，介紹它們的功能和玩法：每完成各區(qū)規(guī)定的任務(wù)，就能得到一些以角為單位的真錢。同時(shí)要求爸爸媽媽要帶好自已的孩子，共同分工合作完成。游戲中要管好自己的錢。

2）幼兒以家庭為單位到各游戲區(qū)開(kāi)始游戲：

l食品加工區(qū)：三人合作完成指定的食品，包糖果，做餅干，剝鵪鶉蛋各6個(gè)裝盤，得到5個(gè)硬幣。

l溫馨花店：三人合作在花籃里插花，造型美觀合理得5個(gè)硬幣。

l開(kāi)心魚(yú)塘：用長(zhǎng)釣桿釣魚(yú)，每釣上5條得5個(gè)硬幣。

l小小建筑師：三人合作用小推車推大型積木并搭建房子成功可獲5個(gè)硬幣。

l巧手坊:用筷子和夾子等輔助工具,夾瓶?jī)?nèi)物件.成功可獲5個(gè)硬幣。

3、組織幼兒集中談話：

l“你是怎樣通過(guò)勞動(dòng)賺到這些錢的？”重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講述:自己家庭怎樣賺到這些錢?一家三口是怎樣互助合作的?體驗(yàn)爸爸媽媽賺錢的不易.

l“你們家一共賺了多少錢？”讓幼兒以家庭為單位，圍成小圈清點(diǎn)自己家總共獲得多少錢。滲透10角也可稱為一元的數(shù)學(xué)概念。

l“你們打算怎樣花這些錢？”引發(fā)討論。（其中滲透父母是怎樣愛(ài)自己的孩子?初步滲透家庭理財(cái)觀念）。

4、組織游戲部分二：

1）介紹超市：老師開(kāi)了一家小超市，里面有好多好吃和好玩的東西，每個(gè)小家庭都可以帶上你的錢到這來(lái)消費(fèi)，這里的每一件東西都有一個(gè)標(biāo)價(jià)，記住你有多少錢才能買到這些東西。這里還有一個(gè)愛(ài)心捐助箱,也可把你賺來(lái)的錢捐給災(zāi)區(qū)的小朋友.

2）幼兒家庭為單位到超市自由購(gòu)買東西，并到休閑區(qū)自由食用，教師主要指導(dǎo)幼兒：

l與食品標(biāo)價(jià)相應(yīng)的數(shù)量的錢。

l在游戲中觀察幼兒分享和謙讓的行為，提出倡儀和指導(dǎo)。

5、播放背景音樂(lè)。

幼兒在寬松的環(huán)境中品嘗食物，體驗(yàn)勞動(dòng)成果的喜悅。

結(jié)束活動(dòng)。

中班安全教學(xué)教案編寫指南（優(yōu)質(zhì)24篇）篇二十

班級(jí)：

__。

班會(huì)時(shí)間：

第九周班會(huì)課20__年10月28日。

班會(huì)目的：

通過(guò)本次班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生接受一次生動(dòng)活潑的交通安全教育，通過(guò)逼真的畫面，翔實(shí)的數(shù)據(jù)，真實(shí)地講述，使學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中學(xué)習(xí)交通規(guī)則，懂得交通安全重于泰山。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、黑板上書(shū)寫“交通安全”幾個(gè)美術(shù)字。

2、確定主持人。

3、準(zhǔn)備好15道測(cè)試交通規(guī)則的題目。

4、學(xué)生在班會(huì)課前自學(xué)《學(xué)生教育管理手冊(cè)》。

5、準(zhǔn)備好相關(guān)課件。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）師主持，以逼真的畫面，真實(shí)地講述，真切的告誡，讓學(xué)生深深懂得交通安全重于泰山.。

1、導(dǎo)入：

2、請(qǐng)看材料。

進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái)，中國(guó)已經(jīng)連續(xù)3年每年死亡人數(shù)突破10萬(wàn)大關(guān)，10萬(wàn)鮮活生命葬于滾滾車輪之下，如此觸目驚心的人間慘劇，留給世人的該是多么沉重的警示和思索。

連續(xù)三年每年死亡人數(shù)突破10萬(wàn)大關(guān)，一年10萬(wàn)人是什么概念？

——一年消失一個(gè)小城鎮(zhèn)；

一個(gè)月被吃掉一個(gè)萬(wàn)人的軍團(tuán)；

一天從天上掉下來(lái)一個(gè)載有300人的大型客機(jī)。

鮮活生命葬于滾滾車輪之下，碾下車輪的有多少個(gè)撕心裂肺的人間慘劇。

可以養(yǎng)活100萬(wàn)個(gè)下崗職工；

可以使200萬(wàn)個(gè)窮困地區(qū)失學(xué)兒童重新走進(jìn)學(xué)堂，改變他們的人生軌跡。

3、請(qǐng)?jiān)倏淳唧w的、血淋淋的交通事故場(chǎng)面。（顯示課件）。

（學(xué)生講述發(fā)生在我們身邊的交通故事）。

（學(xué)生可以各抒已見(jiàn)。）。

（學(xué)生思考并表述）。

7、師小結(jié)：這些血的教訓(xùn)向同學(xué)們敲響警鐘！追根溯源，安全意識(shí)淡薄、麻痹大意、違章違紀(jì)是造成交通事故的根本原因。——希望每個(gè)同學(xué)心中都有交通安全這根弦，時(shí)時(shí)刻刻記著要遵守交通規(guī)則——接下來(lái)我們將以多種形式學(xué)習(xí)交通法規(guī)。

（二）學(xué)生主持，在豐富多彩的活動(dòng)中學(xué)習(xí)交通法規(guī)。

1、快速搶答交通知識(shí)。

（男）“車禍猛于虎”，我們要增強(qiáng)交通安全意識(shí)，要了解交通安全知識(shí)，嚴(yán)格遵守交通規(guī)則。

（女）下面，我們就分四組進(jìn)入《交通知識(shí)快速搶答》，勝出者有獎(jiǎng)。

（快速搶答過(guò)程略）。

2、辨認(rèn)交通標(biāo)識(shí)。

（男）這些在日常生活中對(duì)有些人來(lái)說(shuō)熟視無(wú)睹的交通標(biāo)識(shí)，我們同學(xué)可不能輕視！

（女）好，現(xiàn)在請(qǐng)大家來(lái)辨識(shí)一下這些道路交通標(biāo)記，說(shuō)說(shuō)標(biāo)記的含義。（逐一顯示交通標(biāo)記）。

(學(xué)生舉手回答過(guò)程略)。

5、祝福聲聲《一路平安》。

（男、女）：在父母眼里，我們是含苞欲放的花蕾；

在老師眼里我們是展翅待飛的雛鷹。父母，老師，在期待著我們，美好的明天在期待著我們！為了更好地生活和學(xué)習(xí)，同學(xué)們一定要把交通安全牢記心中！

讓我們齊唱《一路平安》。

班主任總結(jié)：

同學(xué)們，你們這次班會(huì)開(kāi)得非常成功。通過(guò)這次班會(huì)，我們學(xué)到了許多交通安全知識(shí)，希望同學(xué)們能夠自覺(jué)遵守交通安全。珍愛(ài)生命，把安全牢記心中。時(shí)時(shí)刻刻注意安全。

最后強(qiáng)調(diào)幾點(diǎn)：

1、學(xué)生不得乘坐“三車”，并向家庭成員、親朋好友宣傳。

2、不得騎電動(dòng)車、摩托車及其它機(jī)動(dòng)車上下學(xué)，不得把電動(dòng)車、摩托車及其它機(jī)動(dòng)車停放或寄放在校園周邊兩百米范圍之內(nèi)，否則將被公安交管部門扣留。

3、嚴(yán)禁在電動(dòng)車或女式摩托車踏板上載人以及超載行駛。

4、嚴(yán)禁騎車逆行，嚴(yán)禁騎車站人。

在《祝你平安》的歌曲中結(jié)束本次班會(huì)。

中班安全教學(xué)教案編寫指南（優(yōu)質(zhì)24篇）篇二十一

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)，知道公雞因貪吃、愛(ài)聽(tīng)恭維話導(dǎo)致上當(dāng)?shù)脑颉?/p>

2、學(xué)習(xí)用推理的方法推測(cè)并大膽表達(dá)公雞屢次受騙的情節(jié)，領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

利用多媒體制作：背景圖；

故事角色、與故事背景相對(duì)應(yīng)的圖示、字卡，配樂(lè)故事。

三、活動(dòng)過(guò)程。

（一）回憶a段故事，理解角色特點(diǎn)。

聽(tīng)了這首兒歌，你們感覺(jué)這是一只什么樣的狐貍？

2、從公雞的受騙中你們感覺(jué)這是一只什么樣的公雞？

3、公雞被狐貍抓住以后，它們一路上都經(jīng)過(guò)了哪些地方呢？

（二）根據(jù)角色特點(diǎn)，推理故事情節(jié)。

1、根據(jù)貓與畫眉鳥(niǎo)、狐貍的特點(diǎn)，推測(cè)情節(jié)的發(fā)展。

（2）狐貍聽(tīng)說(shuō)貓和畫眉鳥(niǎo)不在家，它又會(huì)動(dòng)什么壞腦筋呢？

（3）當(dāng)狐貍唱完這首贊美詩(shī)，公雞的反應(yīng)會(huì)是什么樣的呢？

2、感知并理解公雞再次受騙的原因。

（4）這次狐貍為什么說(shuō)“母雞把它們撿起來(lái)，就是不給公雞”？

3、從這兒，你們又發(fā)現(xiàn)了公雞的哪些弱點(diǎn)？

（三）感知三次受騙的過(guò)程，歸納公雞的特點(diǎn)。

按理說(shuō)，公雞受狐貍騙過(guò)兩次后，應(yīng)該不會(huì)再上當(dāng)了，可事情到底是如何的呢？請(qǐng)小朋友繼續(xù)往下猜一猜。

2、狐貍聽(tīng)說(shuō)貓和畫眉鳥(niǎo)不在家，又一次來(lái)到了窗子下面，它可能會(huì)故伎重演，于是把前兩次唱的歌又對(duì)著公雞搖頭晃腦地唱起來(lái)。

4、那狐貍第三次到底又是怎樣唱的呢？

5、你們想，當(dāng)公雞聽(tīng)到這里時(shí)會(huì)怎么樣？

（四）提升歸納公雞的特點(diǎn)，感悟蘊(yùn)涵的寓意和哲理。

故事發(fā)展到這里，公雞前后一共受騙了三次，你們明白公雞一次次受騙的原因了嗎？

（五）完整傾聽(tīng)故事，整體感受原著。

剛才我們一起創(chuàng)編了《金雞冠的公雞》這個(gè)故事。其實(shí)，這是一個(gè)非常著名的童話，是俄國(guó)的大文學(xué)家托爾斯泰老爺爺編寫的。那么，最后貓和畫眉鳥(niǎo)到底有沒(méi)有救出公雞呢？還是讓我們一起完整地聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事吧！

附故事：

金雞冠的公雞。

從前有一只貓，一只畫眉鳥(niǎo)，還有一只公雞--一只金雞冠的公雞。他們住在樹(shù)林子的一間小房子里。

有一回，貓和畫眉鳥(niǎo)要到樹(shù)林子里去砍柴，他們臨走的時(shí)候，叮囑公雞說(shuō)："我們走得很遠(yuǎn)，你在家里看門，一聲也不要響。狐貍走來(lái)的時(shí)候，你千萬(wàn)別把頭探到窗子外面。"。

狐貍聽(tīng)說(shuō)貓和畫眉鳥(niǎo)不在家，就跑到小房子前面來(lái)，坐在窗子下面唱歌。他唱道："公雞呀公雞，金雞冠的公雞，你的腦袋油光光，你的胡須絲一樣，你把頭探出窗口，我給你吃顆小豆。"。

公雞忍不住了，把頭探出窗口。狐貍一把抓住他，就往狐貍洞跑。

公雞于是"喔喔"地叫救命："狐貍把我抓住，走過(guò)黑幽幽的森林，跨過(guò)急騰騰的河流，翻過(guò)高聳聳的山頭??貓啊、畫眉鳥(niǎo)啊，來(lái)救救我吧！"貓和畫眉鳥(niǎo)聽(tīng)見(jiàn)了，馬上來(lái)追，從狐貍手里把公雞救回來(lái)。

公雞于是"喔喔"地叫救命："狐貍把我抓住，走過(guò)黑幽幽的森林，跨過(guò)急騰騰的河流，翻過(guò)高聳聳的山頭??貓啊、畫眉鳥(niǎo)啊，快來(lái)救救我吧！"。

貓和畫眉鳥(niǎo)聽(tīng)見(jiàn)了，轉(zhuǎn)身就來(lái)追趕。貓?jiān)诘厣吓埽嬅鉴B(niǎo)在天上飛。他們趕上了狐貍，貓用爪子抓，畫眉鳥(niǎo)用嘴啄，把公雞救回來(lái)了。

過(guò)了些時(shí)候，貓和畫眉鳥(niǎo)又要到樹(shù)林子里去砍柴，臨走的時(shí)候，非常嚴(yán)歷地叮囑公雞說(shuō)："你千萬(wàn)別聽(tīng)狐貍的話，千萬(wàn)別把頭探到窗子外面。我們這次走得更加遠(yuǎn)，是聽(tīng)不見(jiàn)你的叫喊聲的。"。

盡管公雞叫了又叫，喊了又喊，貓和畫眉鳥(niǎo)都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。等到他們回家，公雞沒(méi)有了。

貓和畫眉鳥(niǎo)于是跟著狐貍的腳印走。貓?jiān)诘厣吓埽嬅鉴B(niǎo)在天上飛??跑啊跑啊，飛啊飛啊，他們來(lái)到了狐貍洞口。貓調(diào)好琴弦彈起來(lái)：“特令令，勃令令，金弦線的小提琴。狐貍在不在家中，在那熱烘烘的狐貍洞？”

狐貍聽(tīng)了又聽(tīng)，心理想：是誰(shuí)琴?gòu)椀媚敲春茫璩媚敲刺穑屛胰タ纯窗伞Ｋ谑桥莱龆纯冢埡彤嬅鉴B(niǎo)一把抓住他，貓用爪子抓，畫眉鳥(niǎo)用嘴啄，又抓又啄，狐貍痛得逃走了。他們救出了公雞，用樹(shù)皮籃子捧回家去。從此以后，他們太太平平地過(guò)日子，狐貍再也騙不了公雞啦！

中班安全教學(xué)教案編寫指南（優(yōu)質(zhì)24篇）篇二十二

一、談話引入小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？對(duì)，現(xiàn)在是夏季，天氣漸漸變得很熱了，你們熱了怎么辦？可是今年有好幾個(gè)小朋友因?yàn)闊峋颓那娜ズ永铩⒊靥晾锵丛瑁銈兿胫浪麄內(nèi)ハ丛璋l(fā)生了什么事嗎？告訴你們，今年涪陵有好幾個(gè)小孩下河洗澡被淹死了，他們?cè)僖惨?jiàn)不到自己的爸爸媽媽了。他們好可憐，老師傷心，他們的爸爸媽媽也很傷心。

二、防溺水教育小朋友們，我們?cè)鯓邮棺约翰粫?huì)發(fā)生溺水事故呢？我認(rèn)為應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

（一）、老師先向幼兒講幾點(diǎn)防溺水的知識(shí)要點(diǎn)。

（1）教育幼兒周末、節(jié)假日、寒暑假嚴(yán)禁到江河、池塘、無(wú)蓋的。水井邊等處戲水、游泳。不能獨(dú)自或結(jié)伴到池塘邊釣魚(yú)、游泳、玩水。

（2）教育幼兒在來(lái)園、離園的途中千萬(wàn)勿去玩水，下江游泳。

（3）我們是幼兒園的小朋友，很多同學(xué)都不會(huì)游泳，如果發(fā)現(xiàn)有幼兒不慎掉進(jìn)江河、水庫(kù)、池塘、水井里等，我們不能擅自下水營(yíng)救，應(yīng)大聲呼喚成年人前來(lái)相助或撥打"110"。

（二）、老師談?wù)勈吕⒂捎變喊缪菪∑繁緦W(xué)期××學(xué)校在周末，幾名幼兒到講河邊釣魚(yú)玩，有兩名幼兒不慎溺水死亡。這個(gè)悲慘的事實(shí)告訴我們了什么？這幾個(gè)同學(xué)違反了哪些安全規(guī)則？我們應(yīng)如何遵守安全規(guī)則。

（1）議一議：這幾個(gè)小朋友違反了哪些安全規(guī)則？我們應(yīng)如何遵守安全規(guī)則？

（2）把小朋友的錯(cuò)誤糾正過(guò)來(lái)。

（3）由這個(gè)事實(shí)談?wù)勎覀兊男牡皿w會(huì)。

（三）、說(shuō)一說(shuō)說(shuō)說(shuō)日常生活中應(yīng)該怎么防范溺水事故的發(fā)生。

三、小結(jié)：

（1）通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你懂得了什么？

（2）教師小結(jié)：人的生命只有一次，幸福快樂(lè)掌握在你的手里，希望你們通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)珍惜生命，養(yǎng)成自覺(jué)遵守溺水安全原則的好習(xí)慣。

中班安全教學(xué)教案編寫指南（優(yōu)質(zhì)24篇）篇二十三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒克服獨(dú)自在家時(shí)的害怕心理，了解當(dāng)自己一個(gè)人在家時(shí)，應(yīng)該注意的一些基本安全事項(xiàng)，掌握一些基本的防拐騙技巧，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

2、引導(dǎo)幼兒初步運(yùn)用較完整、連貫的語(yǔ)言看圖講述故事內(nèi)容，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力。

3、在活動(dòng)過(guò)程中，提高幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件《當(dāng)你單獨(dú)在家時(shí)……》；

2、情景表演的準(zhǔn)備；

音樂(lè)磁帶《開(kāi)汽車》；

一輛幼兒接送車；

紅綠燈一個(gè)；

家的布置；

電腦一臺(tái)；

故事圖片《當(dāng)你單獨(dú)在家時(shí)……》。

反思：

“家”里進(jìn)行，讓幼兒感受到新奇、好玩的感覺(jué)。

2小學(xué)生防詐騙安全教案。

教學(xué)目標(biāo)：

1、提高學(xué)生的防范意識(shí)；

2、在生活中，提高警惕，能夠趨利避害；

3、當(dāng)危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)的能力；

4、讓學(xué)生在懂得自我保護(hù)，安全成長(zhǎng)。

教學(xué)內(nèi)容：

一、導(dǎo)入：

教師出示有過(guò)針對(duì)小學(xué)生詐騙的案例，學(xué)生談感受。

學(xué)生交流回答：

受騙原因：

1、、為什么受騙？

2、、學(xué)生交流，自由發(fā)言：

俗話說(shuō)：“貪小便宜吃大虧”。在發(fā)生的詐騙案中，受害者都是因?yàn)橹\取個(gè)人利益，貪占便宜，輕信他人，而上當(dāng)受騙。犯罪分子就是抓住了這些人的心理特點(diǎn)，進(jìn)行詐騙的。

很多人都貪圖便宜、謀取私利而上當(dāng)受騙。

思想單純，缺乏社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)。

疏于防范，感情用事。

有求于人，輕率行事。每個(gè)人免不了有求他人相助的事，能否如愿這就要看事何事，對(duì)象是誰(shuí)，如果部分青紅皂白，為達(dá)目的而輕率交友，弄不好會(huì)上當(dāng)受騙。

三、面對(duì)針對(duì)小學(xué)生詐騙，我們?nèi)绾乌吚芎Γ?/p>

1、我們?nèi)绾尾拍苴吚芎Γ?/p>

2、學(xué)生自由發(fā)言，教師歸納：

1、提高防范意識(shí)。在日常生活中，提高警惕性，不輕信花言巧語(yǔ)；

不要接受陌生人贈(zèng)送的零食，禮物等東西；

一個(gè)人在家時(shí)，陌生人敲門不要開(kāi)門；

不更要把自己的家庭地址等情況隨便告訴陌生人；

發(fā)現(xiàn)可疑人員要及時(shí)報(bào)告，上當(dāng)受騙后更要及時(shí)報(bào)案、大膽揭發(fā)。

2、同學(xué)之間要相互溝通、相互幫助。有些交往關(guān)系，在自己認(rèn)為適合的范圍內(nèi)適當(dāng)透露或公開(kāi)，特別是在自己覺(jué)得可能會(huì)吃虧上當(dāng)時(shí)，與同學(xué)有所溝通或許就會(huì)得到一些有益的幫助并避免受害。

3、服從校園管理，自覺(jué)遵守校紀(jì)校規(guī)。絕大多數(shù)校園管理制度都是為控制閑雜人員和犯罪分子混入校園作案，以維護(hù)學(xué)生正當(dāng)權(quán)益和校園秩序而制定的。因此，同學(xué)們一定要認(rèn)真執(zhí)行有關(guān)規(guī)定，自覺(jué)遵守校紀(jì)校規(guī)，積極支持有關(guān)部門履行管理職能，并努力發(fā)揮出自己的應(yīng)有作用。

防詐騙主題班會(huì)教案。

欽小三年級(jí)四班。

一、活動(dòng)目的：

通過(guò)這次主題班會(huì)，使同學(xué)們明白如何預(yù)防手機(jī)詐騙的重要性，通過(guò)本次活動(dòng)，讓學(xué)生了解詐騙的各種形式，避免上當(dāng)受騙。

二、背景分析。

隨著社會(huì)的發(fā)展，交通事業(yè)的發(fā)達(dá)，生活水平的提高，飲食渠道的廣闊，信息技術(shù)的進(jìn)步，越來(lái)越多的安全問(wèn)題也逐漸暴露，由其帶來(lái)的交通、飲食、消防、網(wǎng)絡(luò)等方面的一系列問(wèn)題也浮出了水面，為了加強(qiáng)學(xué)生在生活中各方面的預(yù)防能力，為了提高學(xué)生在各種災(zāi)難來(lái)臨時(shí)的應(yīng)對(duì)能力，為了灌輸學(xué)生更多的自我預(yù)防、自我保護(hù)、自我應(yīng)對(duì)、自我逃生的能力。召開(kāi)本次主題班會(huì)。

三、引入提問(wèn)：什么是“盜竊和詐騙”？

所謂“盜竊和詐騙”就是犯罪分子利用學(xué)生經(jīng)驗(yàn)少，心腸軟等特點(diǎn)，蓄意編造故事，博得大學(xué)生的同情，伺機(jī)借走其銀行卡，然后想盡辦法盜走密碼，最終騙走卡內(nèi)資金的事項(xiàng)。

四、幻燈片播放。

校園中常見(jiàn)的詐騙盜竊案例。

社會(huì)上常見(jiàn)的詐騙盜竊案例四、學(xué)生討論分組討論身邊發(fā)生的案例以及如何預(yù)防此例事件的發(fā)生五、班主任總結(jié)“害人之心不可有防人之心不可無(wú)”不可無(wú)根據(jù)的同情陌生人或者是昔日的好友不可泛濫其同情心。詳細(xì)的闡述如何合理利用和保管銀行卡等。

五、情景劇搞笑版“老同學(xué)”

六、班會(huì)課總結(jié)。

短短的40分鐘我希望能夠在我們每個(gè)人的心里播下了一顆安全意識(shí)的種子，希望通過(guò)這次班會(huì)，能夠再次喚醒同學(xué)們對(duì)生活中各種安全問(wèn)題的重視意識(shí)。大地蘇醒，春風(fēng)又綠，我們要讓自己心中那顆安全教育理念的種子發(fā)芽開(kāi)花、長(zhǎng)成參天大樹(shù)，我們必將收獲更多的祥和、幸福和安寧。

入到教學(xué)活動(dòng)中去。在師徒結(jié)對(duì)的這一年中，我們的常規(guī)活動(dòng)有以下幾方面:。

一、課前：在這個(gè)環(huán)節(jié)中主要是老師為主，老師在我根據(jù)課標(biāo)對(duì)課文理解的基礎(chǔ)之上提出她的建議，指出我的偏差所在，第二次帶領(lǐng)我重新理解課文及教學(xué)的目標(biāo)，以達(dá)到我深入理解本課教學(xué)目標(biāo)為主。再次，教學(xué)設(shè)計(jì)，重難點(diǎn)如何突破，老師也會(huì)在我的方法的基礎(chǔ)之上進(jìn)一步地教我優(yōu)化教學(xué)的過(guò)程和方法。以致于每次師徒集體備課后讓我頓感那沉甸甸的收獲我在手中。

二、課堂：在這個(gè)環(huán)節(jié)中基本上是徒聽(tīng)?zhēng)熀蛶熉?tīng)徒兩種方式，其中徒聽(tīng)?zhēng)煘橹黧w。我在聽(tīng)課中做比較，反思自己的教法，及時(shí)記錄指導(dǎo)老師的優(yōu)點(diǎn)或某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的感想，包括教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)重難點(diǎn)突破、精讀內(nèi)容的設(shè)計(jì)、課堂容量以及節(jié)奏的輕重緩急等等，同時(shí)也能幫助我了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的實(shí)際掌握情況，及時(shí)調(diào)整授課難度。總之，聽(tīng)課為我的備課與教學(xué)起到了導(dǎo)航的作用。

三、課后：在這個(gè)過(guò)程中涵蓋的范圍比較廣，比如教學(xué)和生活、校外和校外的關(guān)心等。每次老師聽(tīng)過(guò)我的課后及時(shí)給我反饋信息，指出課堂中的優(yōu)缺點(diǎn)及提出調(diào)整思路等。

即使最終的效果不太理想但老師還是很鼓勵(lì)我的。在這一年里我能感到我在教學(xué)上的進(jìn)步，其實(shí)是得益于魏老師手把手地指導(dǎo)和學(xué)校的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，一句話結(jié)束：感謝學(xué)校和師傅，我會(huì)更加地努力！

小學(xué)教師師徒結(jié)對(duì)徒弟總結(jié)。

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了。這學(xué)年，我很榮幸成了蔡老師的徒弟，她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。

一、在指導(dǎo)下學(xué)習(xí)，更有效。

1.嚴(yán)格遵守師徒結(jié)隊(duì)制度。

在第一學(xué)期開(kāi)學(xué)初，在校領(lǐng)導(dǎo)的安排下我們進(jìn)行了結(jié)對(duì)，也讓我們明白了學(xué)校進(jìn)行教師師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的意義，為青年教師搭設(shè)了學(xué)習(xí)的平臺(tái)、科研的平臺(tái)、展示的平臺(tái)。是讓我們青年教師在骨干教師的傳幫帶下，能在較短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)教育崗位的基本要求，實(shí)現(xiàn)師德、教學(xué)藝術(shù)、教育管理能力和教科研能力的同步提高，做一名優(yōu)秀的小學(xué)教師。所以我很高興學(xué)校為我們搭建這個(gè)平臺(tái)。在這過(guò)去的一個(gè)學(xué)期中我嚴(yán)格要求自己。

2.利用一切機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)。

主動(dòng)讓師傅檢查教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好的吃透教材。同時(shí)，還經(jīng)常請(qǐng)她面對(duì)面地幫我修改材料，收獲直接，受益匪淺。

二、在指導(dǎo)中提高，更快捷。

互相聽(tīng)課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式，這也成為了徒弟們向師傅學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為直接的一種方式，在這個(gè)過(guò)程中，我有以下幾點(diǎn)感想：

1、正確對(duì)待開(kāi)課。

很多年輕老師都懼怕被聽(tīng)課，怕出丑。其實(shí)聽(tīng)課可以幫助我們發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問(wèn)題并能及時(shí)地改正。因?yàn)橐陂_(kāi)課前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時(shí)會(huì)特別仔細(xì)。注意圍繞教學(xué)目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)，久而久之，使自己的備課水平有了提高。

2、善于利用評(píng)課。

師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出很多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如：在對(duì)某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)問(wèn)題上，我可能從教師的角度覺(jué)得沒(méi)有任何問(wèn)題，而我的師傅在聽(tīng)課時(shí)是可以從聽(tīng)者的角度來(lái)看出了許多不足之處，這種感受蔡老師會(huì)在評(píng)課時(shí)及時(shí)地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。師傅在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，甚至對(duì)學(xué)生的每一句評(píng)價(jià)語(yǔ)言都悉心琢磨，使我明白一堂該如何真正達(dá)到有效。

3、多向師傅取經(jīng)。

的體會(huì)，在多次聽(tīng)?zhēng)煾嫡n的過(guò)程中，我慢慢體味到他的教學(xué)風(fēng)格，并且準(zhǔn)確地把握住他每一節(jié)課的閃光之處，這使我受益匪淺。同時(shí)進(jìn)一步地體會(huì)到：認(rèn)真準(zhǔn)備一節(jié)公開(kāi)課和大家聽(tīng)課評(píng)課的過(guò)程會(huì)給講課人帶來(lái)很大收獲，那么師徒之間的聽(tīng)評(píng)課就好比堂堂都是公開(kāi)課，必定會(huì)帶來(lái)更大收獲。師徒結(jié)對(duì)這條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使他們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而得到提高。

4、在知識(shí)信息時(shí)代，教師要不斷學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自己，擴(kuò)大自己的知識(shí)面。在超越教材之外向?qū)W生傳播知識(shí)時(shí)，務(wù)必要保證知識(shí)的科學(xué)性與正確性。

5、教師要正確理解和把握新理念和新課程標(biāo)準(zhǔn)。勿要一味追新，而喪失學(xué)科教學(xué)的本義，

教學(xué)誤入歧途。

6、教師在教給學(xué)生知識(shí)與技能、過(guò)程與方法的同時(shí)，不可忽視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育，并要注意自己的言行，以身示范。

7、一節(jié)課的框架結(jié)構(gòu)固然重要，但細(xì)節(jié)之處也需潛心琢磨，精雕細(xì)刻，如何突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)將是永恒的教學(xué)藝術(shù)。

8、應(yīng)留心觀察并思考教育教學(xué)現(xiàn)象，養(yǎng)成寫教學(xué)體會(huì)和個(gè)人想法的習(xí)慣，注重積累，為今后教學(xué)作基礎(chǔ)。

有了師傅的陪伴，我少走了許多彎路，從她的身上，我不僅學(xué)到了教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深厚的教學(xué)基本功，同時(shí)也看到了她那務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，這深深地影響著我，而她對(duì)我生活上的關(guān)心更讓我倍感溫暖。

作為徒弟，我誠(chéng)摯地感謝師傅對(duì)我的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，也感謝學(xué)校為我提供了這個(gè)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的基地，將師徒結(jié)對(duì)這一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間，為我們?cè)黾恿私涣鳒贤ê拖嗷W(xué)習(xí)的平臺(tái)。今后，我會(huì)繼續(xù)努力，更加主動(dòng)地、虛心地向師傅、向大家多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教，積極創(chuàng)新。而且會(huì)將師傅和老教師對(duì)我的關(guān)心和幫助轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動(dòng)力爭(zhēng)取在工作中更快地成長(zhǎng)，不辜負(fù)學(xué)校的期望！

中班安全教學(xué)教案編寫指南（優(yōu)質(zhì)24篇）篇二十四

設(shè)計(jì)思路：

新《綱要》指出：藝術(shù)是“表達(dá)自己認(rèn)識(shí)和情感的重要方式”，要讓“幼兒大膽地表達(dá)自己的情感。理解和想象”。快樂(lè)和痛苦是孩子最基本最原始的情感，也是日常生活中經(jīng)常會(huì)體驗(yàn)到的情感，因此讓孩子大膽表現(xiàn)這些情感，可以激發(fā)孩子情感上的內(nèi)在體驗(yàn)，提高表現(xiàn)和表達(dá)情感能力。然而，由于幼兒思維的具體形象性，他們?cè)诒憩F(xiàn)方式上往往非常單一（多從內(nèi)容上進(jìn)行表現(xiàn)），為此，教師適時(shí)提供支架（欣賞藝術(shù)家的同主題作品），引導(dǎo)幼兒拓展視野，感受藝術(shù)作品中內(nèi)容。形式（主要是形。色和線條）這因素與情感表達(dá)的關(guān)系，同時(shí)通過(guò)對(duì)這些藝術(shù)品的凝神觀照和解讀，來(lái)識(shí)別情感，產(chǎn)生共鳴，加深對(duì)各種感受的體察，獲得審美享受和情感的陶冶。本次活動(dòng)試度選取一個(gè)新的角度，從對(duì)音樂(lè)的感受入手，切入情感的主題，再引導(dǎo)他們用繪畫的形式來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)帶給他們的感受，最后欣賞藝術(shù)家同主題的名畫幫助孩子來(lái)拓展視野，獲得情感上的共鳴，使幼兒在各種藝術(shù)感受和通道之間建立有效的聯(lián)系。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能大膽表現(xiàn)快樂(lè)或難受的情感，提高表現(xiàn)情感的能力。

2、引導(dǎo)幼兒欣賞名畫“哈里昆狂歡節(jié)”“哭泣的女人”，感受作品所表現(xiàn)的不同情感，初步體驗(yàn)作品不同表現(xiàn)方式。

活動(dòng)步驟：

1、音樂(lè)導(dǎo)入。

b、欣賞巴哈的“雅克的迦可琳眼淚”：這首曲子聽(tīng)上去感覺(jué)怎樣？為什么？你好象看到了什么？你什么時(shí)候覺(jué)得很難受？為什么覺(jué)得難受？你難受的時(shí)候最想干什么？（這個(gè)環(huán)節(jié)首先引導(dǎo)幼兒靜靜地傾聽(tīng)音樂(lè)，體驗(yàn)作品傳遞的情感，其次啟發(fā)幼兒聯(lián)系已有經(jīng)驗(yàn)，自由交談自己快樂(lè)或難受的事及感受，這樣不僅讓孩子進(jìn)一步加深對(duì)這類情感的體驗(yàn)，同時(shí)為下面的自由表現(xiàn)作好鋪墊）。

2、分組自由表現(xiàn)：你能把你的快樂(lè)或難受畫下來(lái)告訴大家嗎？

a、分成二組讓幼兒自由選擇畫快樂(lè)還是難受（二組有適當(dāng)?shù)姆指簦?/p>

b、在幼兒作畫時(shí)反復(fù)播放相應(yīng)的音樂(lè)。

c、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)想怎樣畫快樂(lè)或難受（教師適當(dāng)引導(dǎo)幼兒將要表現(xiàn)的內(nèi)容和所用的方法進(jìn)行初步的設(shè)想，這樣使孩子在表象與直接作畫這兩個(gè)在難度上有一定落差的活動(dòng)之間設(shè)置一個(gè)較為和緩的過(guò)渡）。

d、幼兒自由創(chuàng)作。

3、作品展示，交流：他評(píng)：你從哪兒看出他畫的是快樂(lè)的或難受的（教師及時(shí)捕捉孩子好的經(jīng)驗(yàn)，適時(shí)從孩子的已經(jīng)經(jīng)驗(yàn)中提升新的經(jīng)驗(yàn)：如有孩子關(guān)注到了顏色的，或線條的等）。

4、名畫欣賞：出示作品：想不想看看畫家叔叔是怎樣來(lái)畫快樂(lè)或難受的（借助名畫，使幼兒的新舊經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生沖突）猜一猜哪幅畫畫家叔叔表現(xiàn)是快樂(lè)的，哪幅畫畫家叔叔是表現(xiàn)難受的，為什么？（孩子對(duì)藝術(shù)作品有一種良好的直覺(jué)，他們往往能較為準(zhǔn)確地把握作品的基本情緒情感。讓孩子說(shuō)一說(shuō)自己為什么會(huì)有這樣的感覺(jué)，有助于他們對(duì)自己的直覺(jué)加以注意和反思。）（在孩子回答為什么時(shí)，老師首先捕捉孩子中出現(xiàn)的閃光點(diǎn)，同時(shí)通過(guò)輔助提問(wèn)幫助幼兒感受藝術(shù)作品的表現(xiàn)方式：你在畫上看到了什么？這幅畫中用的最多的是什么顏色？這種顏色你有什么感覺(jué)？這幅畫和你平常看到的畫有什么不一樣？看到這樣的線條你感覺(jué)怎么樣？模仿畫一下這些線條？）。

5、合著巴哈的“舞樂(lè)組曲”跳起歡樂(lè)舞。