我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)得一篇好的心得體會(huì)嗎?那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫(xiě)才比較好,我們一起來(lái)看一看吧。
暑期培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
今年暑假,我在家鄉(xiāng)一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)做了半個(gè)月的實(shí)習(xí)老師,現(xiàn)在的教育越來(lái)越受到家長(zhǎng)的關(guān)注,即便是放假時(shí)期,他們依舊要把自己的孩子送上補(bǔ)習(xí)班進(jìn)行學(xué)習(xí)充電。可能是大家都看透這個(gè)社會(huì),都知道知識(shí)的價(jià)值吧!我作為一個(gè)在校的大學(xué)生,通過(guò)這半個(gè)月的社會(huì)實(shí)踐,學(xué)會(huì)了許多的東西,以下就是我所體會(huì)到的種種。
1、在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中其我也參與了前期的準(zhǔn)備工作,比如在大街小巷張貼海報(bào),進(jìn)行廣告的宣傳,還有人員的統(tǒng)計(jì),收費(fèi)的標(biāo)準(zhǔn),應(yīng)聘老師所需要的開(kāi)支等等。當(dāng)然對(duì)于在大街小巷進(jìn)行的廣告宣傳是與我所學(xué)的專(zhuān)業(yè)相吻合的,培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人在宣傳的力度上狠下功夫,同時(shí)也花了不少的錢(qián),也有很大的反響,很多看到海報(bào)和橫幅的人紛紛帶著自己的孩子來(lái)到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行學(xué)習(xí),同時(shí)相關(guān)負(fù)責(zé)人還親自帶著自己的親戚朋友到大街上發(fā)傳單,這樣狂轟濫炸式的廣告宣傳,弄得無(wú)人不知道這樣的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要開(kāi)張辦補(bǔ)習(xí)班了。
2、對(duì)于應(yīng)聘這一項(xiàng),似乎管的并不嚴(yán)格,我也渾水摸魚(yú)進(jìn)了去做了一名補(bǔ)習(xí)班的代課老師,當(dāng)然前提是要有關(guān)系的,我的一個(gè)親戚是老師,托人帶我進(jìn)去,沒(méi)有查教師的資格證,直接上崗。其實(shí)這些都可以影射出現(xiàn)在社會(huì)的種種跡象,在金融危機(jī)的今天,工作很難找,憑著個(gè)人的實(shí)力去找,似乎更是難上加難,越來(lái)越多的人靠著關(guān)系走著后門(mén),不知不覺(jué)悠悠晃晃的就進(jìn)了一家不錯(cuò)的企業(yè)。不是埋怨這個(gè)社會(huì)的黑暗,只是覺(jué)得這社會(huì)太現(xiàn)實(shí),現(xiàn)實(shí)的每個(gè)人都想找個(gè)關(guān)系,即便這個(gè)關(guān)系很渺茫,也要擠破頭的硬是沾點(diǎn)邊。
3、真正上崗的時(shí)候,走上講臺(tái)那一刻,突然覺(jué)得自己挺神圣的,作為一名老師的身份,那種感覺(jué)當(dāng)然不一般了。看著講臺(tái)下面一個(gè)個(gè)稚嫩的面孔,心里有說(shuō)不清的激動(dòng)。不知那是一種長(zhǎng)大成人以后的自豪感還是失去了最童貞年代的失落感。雖然我不是正式的老師,但是我做的很努力,盡量讓每個(gè)學(xué)生都能聽(tīng)懂我的意思。第一天,我相信沒(méi)有差學(xué)生,只有不會(huì)教的老師,可是第二天第三天以至以后的幾天,我才發(fā)現(xiàn),是沒(méi)有差學(xué)生,可是有調(diào)皮的學(xué)生,有不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生,有上課睡覺(jué)的學(xué)生,有愛(ài)講話(huà)的學(xué)生,那一刻我發(fā)現(xiàn),不能把責(zé)任一味的推給老師,很多時(shí)候?qū)W生的毛病也很多,俗語(yǔ)說(shuō),師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén),修行靠個(gè)人,這還是有點(diǎn)道理的。
4、十五天的實(shí)習(xí)生活過(guò)完了,同時(shí)也賺了一點(diǎn)辛苦費(fèi),上街逛了一圈,口袋里的錢(qián)還沒(méi)有捂熱就已經(jīng)所剩無(wú)幾了,這才發(fā)現(xiàn)生活真的不容易,錢(qián)來(lái)的慢去的卻如此快,這不是違背了能量守恒定律了。算了,要有阿q的精神勝利法,現(xiàn)在不是全球金融危機(jī)了,就當(dāng)促進(jìn)內(nèi)需,拉動(dòng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)了。
這些就是我的實(shí)習(xí)報(bào)告與經(jīng)驗(yàn)所得。
暑期培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
10天的培訓(xùn)雖然是烈日炎炎,但我還是興致盎然。因?yàn)椋ㄟ^(guò)本次的暑期培訓(xùn),真的讓我受益匪淺,確確實(shí)實(shí)對(duì)我下一階段的教育教學(xué)工作起了一個(gè)引領(lǐng)的作用。
本次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富,形式多樣。有田寶華局長(zhǎng)的《合道乎,至于德》的報(bào)告,有新鄭市教育局的馬國(guó)峰老師的《教育家團(tuán)隊(duì)從新小走出》,的報(bào)告,也觀看了錢(qián)志亮教授的《有效課堂從哪里來(lái)》的視頻講座,以及我校少先隊(duì)輔導(dǎo)員兼教導(dǎo)處主任王志平老師的《讓思想朝著陽(yáng)光生長(zhǎng)》。還觀看了胡小林、陳大惠等講的傳統(tǒng)文化的錄像。我覺(jué)得這次的培訓(xùn)不但有教學(xué)方法的指導(dǎo),也有思想品德的提升;不但有集中學(xué)習(xí),也有小組討論和自主學(xué)習(xí)。真的是讓我受益匪淺。
記的田局長(zhǎng)這樣說(shuō):“教育應(yīng)該叫孩子學(xué)會(huì)做人,使其向善、向上、向美,這是教育的目的、要求和標(biāo)準(zhǔn)。如果我們學(xué)校的任何一項(xiàng)活動(dòng)、任何一項(xiàng)工作、任何一項(xiàng)影響是符合了教學(xué)生向善、向上、向美的道德要求的話(huà),這才稱(chēng)其為“教育。如果違背了這樣一種道德標(biāo)準(zhǔn),就不能稱(chēng)其為“教育”,而是教唆。田局長(zhǎng)告訴我們:道德課堂是一種高品質(zhì)的課堂形態(tài),要求教育者用“合道德”的方式,在充滿(mǎn)尊重、關(guān)懷、民主、和諧的環(huán)境中,在保證學(xué)生身心愉悅、人格健康、精神自由、生命自主的學(xué)習(xí)過(guò)程中,使學(xué)習(xí)者獲得學(xué)業(yè)進(jìn)步和身心全面發(fā)展。
那么,在教學(xué)中如何來(lái)提高課堂的高效性呢?通過(guò)反思自己平時(shí)在教學(xué)中存在的一些問(wèn)題,我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面去努力。
1、改變教學(xué)觀念和教學(xué)方式。消除由于教師講得過(guò)多、學(xué)生參與過(guò)少而導(dǎo)致的靠大量課后作業(yè)來(lái)完成教學(xué)任務(wù)的問(wèn)題,逐步解決忽視學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的問(wèn)題。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n,尤其要認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生。平時(shí)自己在備課時(shí),只習(xí)慣于備教學(xué)內(nèi)容,而忽視備學(xué)生。試想如果不去研究學(xué)生對(duì)所教內(nèi)容的掌握情況,不去研究學(xué)生的個(gè)體差異,一切從本本出發(fā),課堂教學(xué)的適切性就會(huì)大打折扣,課堂教學(xué)的高效更無(wú)從談起。
3、認(rèn)真研究和設(shè)計(jì)好課堂提問(wèn)。在真實(shí)、常態(tài)的課堂教學(xué)中,經(jīng)常發(fā)現(xiàn)自己所提的問(wèn)題本身就有問(wèn)題,無(wú)效問(wèn)題、假問(wèn)題、無(wú)價(jià)值問(wèn)題充斥課堂,這樣的提問(wèn)耽誤了學(xué)生寶貴的課堂學(xué)習(xí)時(shí)間,也影響了課堂教學(xué)效率的提高。因此,今后要高效地完成課堂教學(xué)任務(wù),就必須注重對(duì)課堂提問(wèn)的研究,所提的問(wèn)題必須是有價(jià)值的、有啟發(fā)性的、有一定難度的,整個(gè)課堂的問(wèn)題設(shè)計(jì)必須遵循循序漸進(jìn)的原則。
4、教師要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上,我們應(yīng)該把更多的精彩留給學(xué)生。要努力縮短學(xué)生與老師,學(xué)生與教材內(nèi)容的距離,使他們從心底愛(ài)上這門(mén)課。因此,我們必須立足于學(xué)生,讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)有效的、多向的、高質(zhì)量的互動(dòng),從而達(dá)到優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)這一最終目標(biāo)。
這次暑期培訓(xùn),比以往任何一次都緊貼實(shí)際,很實(shí)在,真正指導(dǎo)了我們新學(xué)期的工作,讓我們更好地推進(jìn)課堂教學(xué)作了很好的鋪墊。
暑期培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
通過(guò)學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變,作為一位英語(yǔ)教師,必須具有淵博的英語(yǔ)知識(shí),熟練的操作技能,良好的思維品質(zhì),在英語(yǔ)的探究過(guò)程中,教師不再把英語(yǔ)知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上,而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,在問(wèn)題面前教師和孩子們一起尋找答案,在探究英語(yǔ)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。
通過(guò)聽(tīng)楊珍教師講的一些教學(xué)技能及他課堂教學(xué)的一些經(jīng)驗(yàn)和感悟,我對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),英語(yǔ)課程承擔(dān)培養(yǎng)學(xué)生基本英語(yǔ)素養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生思維能力的任務(wù),即學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)課程掌握基本的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí),發(fā)展基本的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能,初步形成用英語(yǔ)與他人交流的能力,進(jìn)一步促進(jìn)思維發(fā)展,為繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)和用英語(yǔ)學(xué)習(xí)其他相關(guān)科學(xué)文化知識(shí)奠定基礎(chǔ)。英語(yǔ)是交流工具、認(rèn)知工具、思維工具、發(fā)展工具,不只是交流的工具。
讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)英語(yǔ),英語(yǔ)課以語(yǔ)言為對(duì)象,強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手,放眼看周?chē)澜纾囵B(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,這個(gè)就是知識(shí)點(diǎn)。在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣,體驗(yàn)成功和培養(yǎng)自信;在課程實(shí)施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率;在教學(xué)模式與方法上注重參與實(shí)踐和創(chuàng)新發(fā)展;在語(yǔ)言教學(xué)的目標(biāo)上,注重培養(yǎng)語(yǔ)感和交際能力;在教學(xué)評(píng)價(jià)上,注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制和多元評(píng)價(jià)。英語(yǔ)教師應(yīng)具備的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等教學(xué)技能,給英語(yǔ)教師指明的努力的方向,明確了作為一名合格英語(yǔ)教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。
教材教學(xué)生,而不是教教材,可以創(chuàng)造性地使用教材,圍繞課標(biāo)可刪可增,另外要鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力,也就是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力,也就是說(shuō)在課堂中,pairwork和groupwork部分不但要練,還要讓每一個(gè)學(xué)生都能參與其中,勇于張口,使課堂氣氛活躍而有秩序,讓學(xué)生都能找到自己的定位,真正喜歡上英語(yǔ)課堂。
作為一線英語(yǔ)教師,通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)到了很多教學(xué)方法和教學(xué)技能,非常感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)能給我們這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),我會(huì)加倍努力,在以后的教育教學(xué)中勤于思考,善于分析,盡早成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師!
暑期培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
我懷著追求知識(shí)、改變觀念、提升能力的心情參加了這次培訓(xùn),通過(guò)既豐富又系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和認(rèn)真做筆記、聽(tīng)講座、自由討論。使我在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟、在領(lǐng)悟中修煉、在修煉中提升。
“五個(gè)重慶”---“宜居重慶”、“暢通重慶”、“森林重慶”、“平安重慶”和“健康重慶”,作為重慶發(fā)展的新目標(biāo)、新追求,成為重慶的戰(zhàn)略決策。“兩江新區(qū)”已在20xx年6月18日掛牌成立,兩江新區(qū)運(yùn)轉(zhuǎn), 重慶向世界開(kāi)放。 10年后可發(fā)展為西部經(jīng)濟(jì)中心,并將引領(lǐng)中國(guó)區(qū)域發(fā)展重點(diǎn)向內(nèi)陸轉(zhuǎn)移。在西部培養(yǎng)一個(gè)新的“增長(zhǎng)極”,有利于成輻射性地帶動(dòng)中西部地區(qū)的發(fā)展,與浦東新區(qū)和濱海新區(qū)遙相呼應(yīng),并形成東西部協(xié)調(diào)發(fā)展的新格局。作為重慶人我心潮澎湃,很自豪,以驚喜與渴求的心情期盼著,關(guān)注著這個(gè)歷史機(jī)遇將會(huì)帶給我們的嶄新風(fēng)景。兩江新區(qū)不僅是一個(gè)名號(hào),更是三千萬(wàn)重慶人肩上的擔(dān)子。它不僅將獲得資本市場(chǎng)的青睞與快速反應(yīng),更將激發(fā)無(wú)數(shù)巴渝兒女奮起努力,在未來(lái)的歲月里以全新的發(fā)展戰(zhàn)略詮釋飛躍,演繹精彩。讓我們期待,重慶,從此進(jìn)入兩江時(shí)間;重慶,城市新篇由此開(kāi)啟;重慶明天一定會(huì)更好!
有利于我們更好地認(rèn)識(shí)不斷發(fā)展的世界。了解到物聯(lián)網(wǎng)的內(nèi)涵:凡是有傳感器和傳感技術(shù)而感知物體的特性來(lái)按照固定的協(xié)議實(shí)現(xiàn)任何時(shí)候物與物之間、人和物之間、人與人之間互聯(lián)互通,實(shí)現(xiàn)智能化識(shí)別定位跟蹤管理網(wǎng)絡(luò)。物聯(lián)網(wǎng)還是互聯(lián)網(wǎng)的一個(gè)延伸,互聯(lián)網(wǎng)提供了人與人的交流,互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)人文的世界。把人文世界向物理世界的延伸。“感知中國(guó)”已成為國(guó)家信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略。對(duì)重慶電子產(chǎn)業(yè)、物流、乃至于電力、交通、安防等相關(guān)領(lǐng)域都起著很大的作用。當(dāng)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)完全融入我們的生活和工作時(shí),人類(lèi)將進(jìn)入一個(gè)全新的智能化時(shí)代,那時(shí)人類(lèi)社會(huì)呈現(xiàn)出的面貌將是我們現(xiàn)在無(wú)法想象的。也必將對(duì)我們的教育教學(xué)和人才培養(yǎng)改革提出新的課題和挑戰(zhàn)!
團(tuán)隊(duì)是一個(gè)整體,是一種文化的概念,所追求的是一種凝聚能力,團(tuán)隊(duì)可以有效地解決復(fù)雜的問(wèn)題;團(tuán)隊(duì)可以激發(fā)人的創(chuàng)造力;團(tuán)隊(duì)可以互相學(xué)習(xí)、互相彌補(bǔ)不足;團(tuán)隊(duì)可以加強(qiáng)人員的自省,令團(tuán)隊(duì)成員充滿(mǎn)工作激情。因此,學(xué)習(xí)高效的團(tuán)隊(duì)精神,使我更加增強(qiáng)了責(zé)任感、深感責(zé)任比能力更重要;深感團(tuán)結(jié)、協(xié)作更必要。
中職教育已成為重慶城市發(fā)展的重要“軟實(shí)力”。 中職教育已成為重慶經(jīng)濟(jì)高速增長(zhǎng)的 “助推器”。因此,教育是國(guó)家發(fā)展的基石,作為一名中職教師,培養(yǎng)自身的能力極為重要。我們要通過(guò)以學(xué)生為中心、就業(yè)為導(dǎo)向、能力為本位、學(xué)做為合一的教學(xué)理念。加強(qiáng)對(duì)專(zhuān)業(yè)發(fā)展、觀念為先、技能為本,師德為魂的學(xué)習(xí)。我會(huì)努力工作,使自己成為善良的使者,摯愛(ài)的化身,做品格優(yōu)秀、業(yè)務(wù)精良、職業(yè)道德高尚的教育工作者。
使我對(duì)課堂管理的藝術(shù)內(nèi)容和特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰、從茫然到豁然,確實(shí)感到受益非淺。 所闡述的課堂管理藝術(shù)和技巧是教師教學(xué)智慧的新表征,是教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)概括和理性提升。我認(rèn)識(shí)到,技術(shù)是以科學(xué)為基礎(chǔ);藝術(shù)是以文化為基礎(chǔ)。因?yàn)槲覀冊(cè)谒茉熘澜缟献钫滟F的藝術(shù)品。教師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系,是一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng),也是教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機(jī)統(tǒng)一。教師要不斷更新課堂管理理念,優(yōu)化課堂管理行為,形成新的教學(xué)本領(lǐng)和新的課堂管理藝術(shù),讓課堂教學(xué)煥發(fā)出生命的活力。教師要善于把感情融入科學(xué)知識(shí)之中,學(xué)生在不知不覺(jué)中受到感染和教育,達(dá)到課堂藝術(shù)的效果。
讓我懂得了禮儀是一門(mén)必修課,也是對(duì)民族和后代負(fù)責(zé)的表現(xiàn),作為一名教師,不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑,還需要具備更多的素質(zhì)。百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本。我們要用禮儀觀念滋潤(rùn)心靈,用禮儀準(zhǔn)則規(guī)范言行。愿人們都能在“敬人、自律、適度、真誠(chéng)”的原則上進(jìn)行人際交往,早日告別不文明的言行,使文明之花永遠(yuǎn)綻放。
使我懂得在快樂(lè)中工作,在快樂(lè)中滲透教育理念。使我享受了一次豐盛的“讀經(jīng)教育”大餐,感受了一次古圣先賢智慧的沐浴,受到了一次生命的激勵(lì)!激勵(lì)我向個(gè)孩子,充滿(mǎn)著活力,積極向上。
沒(méi)有故作深沉的哲理,他就像是熟悉的朋友間在擺龍門(mén)陣,一段段事例,一個(gè)個(gè)道理,深入淺出,娓娓道來(lái)。從中,我了解到心態(tài)的巨大力量以及如何獲得陽(yáng)光心態(tài)。塑造陽(yáng)光心態(tài),對(duì)于生活在快節(jié)奏的現(xiàn)代社會(huì)以及生存競(jìng)爭(zhēng)日益激烈環(huán)境中的人們,尤為重要和必要。態(tài)度決定一切。國(guó)民的心態(tài)決定了國(guó)家的精神形象,人的內(nèi)心和諧是社會(huì)和諧的一個(gè)高境界。讓我們點(diǎn)亮一盞心燈,塑造陽(yáng)光心態(tài),照亮別人、照亮自己、溫暖別人、溫暖自己。“帶著陽(yáng)光心態(tài),締造陽(yáng)光生活,走向陽(yáng)光未來(lái)”吧!
安全都是人及社會(huì)的基本需求;安全是科學(xué)發(fā)展的前置條件和基礎(chǔ),也是人及社會(huì)發(fā)展的必然成本。安全發(fā)展是硬道理,安全發(fā)展是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的一條基本經(jīng)驗(yàn),是當(dāng)代中國(guó)文明進(jìn)步的重要標(biāo)志。薄書(shū)記說(shuō)要打造 “平安重慶”。不出現(xiàn)任何不安全事故,才能確保重慶經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定發(fā)展。通過(guò)學(xué)習(xí)公共安全,使我感到公共安全關(guān)系千家萬(wàn)戶(hù),社會(huì)穩(wěn)定和教育事業(yè)健康發(fā)展的大事,我們要牢固樹(shù)立“珍愛(ài)生命、安全第一”的觀念,堅(jiān)決把學(xué)生的安全放在更加重要的位置,始終保持高度的警覺(jué),不能有絲毫的懈怠和片刻的放松,做到警鐘長(zhǎng)鳴,常抓不懈,讓學(xué)生家長(zhǎng)放心。
總之,通過(guò)這次培訓(xùn),認(rèn)清重慶發(fā)展的形勢(shì),認(rèn)清中職教育在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中所起的作用,也認(rèn)識(shí)了自己。總有一種意猶未盡的感覺(jué),總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。如今科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn),給世界生產(chǎn)力和人類(lèi)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展帶來(lái)了極大的推動(dòng),已給人類(lèi)經(jīng)濟(jì)生活方式帶來(lái)質(zhì)的變化。作為一名教育工作者要及時(shí)轉(zhuǎn)變思想,去適應(yīng)科技發(fā)展時(shí)代的新要求。的確要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。為此,要以這次學(xué)習(xí)為起點(diǎn),要以這次學(xué)習(xí)為動(dòng)力,團(tuán)結(jié)同事們把我們的工作做的更出色。為我們國(guó)家的教育事業(yè),為我們川儀校的`發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
暑期培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
本次培訓(xùn)會(huì),有兩大特點(diǎn),其一,形式多樣,既有集體通式培訓(xùn),又有分組分學(xué)科的討論;既有專(zhuān)家、學(xué)者的引領(lǐng)講座,又有一線教師的親臨講授;既有知識(shí)淵博、神采奕奕、光環(huán)四射的教育大家的高談闊論,又有本校脫穎而出的教學(xué)能手的精彩演講。其二,內(nèi)容豐富。既有師德師風(fēng)教育,又有教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng);既有高效課堂的理論實(shí)踐探討,又有教師的成長(zhǎng)與教學(xué)研究。
這些教育一線的佼佼者,在主席臺(tái)前滔滔不絕的演講,在會(huì)場(chǎng)引起了一次又一次的掌聲,一波未平一波又起,教師的頭腦得到洗禮,心靈受到震撼,或者由于他們真實(shí)感人、催人淚下的故事,或者由于他們淵博的知識(shí)、滔滔不絕、引經(jīng)據(jù)典。或者由于他們的對(duì)教育的忠誠(chéng)與執(zhí)著,或者由于他們的幽默與風(fēng)趣。
這些教育戰(zhàn)線的標(biāo)兵,在他們的演講當(dāng)中,都有意無(wú)意回顧了自己的教育生涯、創(chuàng)業(yè)奮斗歷史,他們?cè)径际墙逃龖?zhàn)線最基層普普通、默默奉獻(xiàn)的老師,無(wú)人知曉,今天之所以脫穎而出、成為認(rèn)為仰慕的對(duì)象,實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,一個(gè)根本的原因是對(duì)教育的執(zhí)著、忠誠(chéng),對(duì)工作的熱愛(ài),對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài),他們不把工作當(dāng)做謀生的手段,不把工作當(dāng)包袱,把工作作為一種事業(yè)來(lái)做,此種境界是我們一般人難以做到的。
西安中學(xué)全國(guó)優(yōu)秀班主任董小平,在講到他的班主任工作時(shí),講到召開(kāi)一次普通的班會(huì)他都要醞釀、準(zhǔn)備一個(gè)月。有一次,為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育,他特從老家--洛南靈口鎮(zhèn)不辭辛苦把自己的老母親接到西安,在班會(huì)上,把一束花送給母親,和母親緊緊擁抱,當(dāng)時(shí)在場(chǎng)的學(xué)生、家長(zhǎng)無(wú)不感動(dòng)流淚,這不是作秀,可謂身體力行,傳承中華民族的孝道。從他接任的每一級(jí)學(xué)生開(kāi)始,他都要為每個(gè)學(xué)生建立檔案,包括學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、紀(jì)律、行為表現(xiàn)等。
教師成長(zhǎng)的主陣地是課堂,我們不可能上好每一節(jié)課,但是我們應(yīng)該盡可能的打造每節(jié)課,精心備課,用心上課,善于思課,是它成為精品課,長(zhǎng)期堅(jiān)持,我們教學(xué)的技藝就會(huì)不斷提高。
西安中學(xué)一線教師郭富斌在我們學(xué)校所作的報(bào)告《做反思的實(shí)踐者》中,特別強(qiáng)調(diào)教師上完每一節(jié)課,并不意味者萬(wàn)事大吉,還應(yīng)該重新備課,對(duì)整個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)精心反思、斟酌,我的成功之處在哪里,缺失在哪里,讓我得意之處、智慧的火花在哪里,哪些地方需要改進(jìn)?郭老師指出在反思中要記錄四個(gè)方面:一是記錄成功的事例;二是記錄失敗的事例;三是記錄師生、生生智慧的火花;四是記錄自己的觀察與思考。郭老師引用了教育大家波斯納的名言,教師的成長(zhǎng)公式:成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。
21實(shí)際,社會(huì)的發(fā)展日新月異,知識(shí)的更新?lián)Q代的速度在加快,我們教育的對(duì)象也在不斷的變化,這要求我們教師必須解放思想,與時(shí)俱進(jìn),樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),活到老,學(xué)到老,資歷深的教師需要知識(shí)的更新,年輕的教師需要經(jīng)驗(yàn)的積累。
山陽(yáng)中學(xué)省級(jí)教學(xué)能手蘇漢民所做的報(bào)告《實(shí)現(xiàn)高效課堂,必須理念先行》中強(qiáng)調(diào),受學(xué)生歡迎的好老師有眾多的標(biāo)準(zhǔn),師德高尚、愛(ài)崗敬業(yè)、個(gè)性與意志、流利的口才、風(fēng)趣幽默等,其中一個(gè)重要的方面就是要有淵博的的知識(shí),教師的知識(shí)不僅包括專(zhuān)業(yè)性的知識(shí),而且包括通式知識(shí)、前沿性的知識(shí),只有博采眾長(zhǎng),才能使我們的授課得心應(yīng)手,所講的知識(shí)更具有藝術(shù)、趣味性。
西安中學(xué)一線教師郭福斌所作的報(bào)告《追求教育的視野與情懷》中特別強(qiáng)調(diào)特別強(qiáng)調(diào)應(yīng)該讓讀書(shū)伴隨老師的一生,讓讀書(shū)成為教師的美德,成為教師的生活方式,在他的演講中郭老師講到,有一次朋友家有喜事,他沒(méi)有送禮金、禮品,也沒(méi)送保健品,而是送朋友一整套的武俠小說(shuō)。
提到做學(xué)問(wèn),搞教學(xué)研究,許多教師認(rèn)為那是專(zhuān)家、學(xué)者的事,我們普通的老師可望不可及,經(jīng)過(guò)許多教育大家精彩的演講,是我深深地認(rèn)識(shí)到,作為每一位一線的教師,我們?cè)诮虒W(xué)研究上仍然可以有所作為,教學(xué)當(dāng)中的困惑、問(wèn)題可以作為研究的切入點(diǎn),教學(xué)當(dāng)中的一個(gè)智慧的火花可以作為研究的突破口,教學(xué)當(dāng)中的得失可以作為教研的經(jīng)驗(yàn)積累,教學(xué)當(dāng)中以師生、生生為對(duì)象可以寫(xiě)一些感人的故事等等。
一句話(huà),教師在教壇上要站得高,看的遠(yuǎn),有所造詣,不能僅僅滿(mǎn)足與上好一節(jié)課,應(yīng)該邊教課,邊做教研,把教與研結(jié)合起來(lái),以教帶研,以研促教。
總之,本次培訓(xùn),盡管時(shí)間非常短暫,但給所有教師留下難以泯滅的印象,給所有教師心靈的震撼,專(zhuān)家、名師就是不一樣。
我想,盡管每一個(gè)教師可能離他們很遠(yuǎn),但是我們只要在自己的工作崗位腳踏實(shí)地,不斷努力,持之以恒,化震撼為行動(dòng),就會(huì)不斷向他們靠近,甚至接近他們。
暑期培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
通過(guò)這次師德培訓(xùn),我對(duì)師德有了更深一層次的體會(huì)和理解。
一個(gè)人最崇高的愛(ài)是愛(ài)別人,一個(gè)教師最崇高的愛(ài)是全心去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職,是教師職業(yè)道德的核心,也是對(duì)教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的重要標(biāo)志。許多教育家都指出,沒(méi)有對(duì)學(xué)生的愛(ài)就不會(huì)有真正的教育,愛(ài)是教育學(xué)生的前提。所以教師要真正實(shí)意關(guān)心學(xué)生,充分尊重、信任學(xué)生,嚴(yán)格要求學(xué)生,教師只有內(nèi)心充滿(mǎn)對(duì)學(xué)生的愛(ài)和尊重,才會(huì)事事從學(xué)生的利益出發(fā),處處為學(xué)生著想,維護(hù)他們的自尊心,在他們需要幫助時(shí)伸出援助之手,在他們?nèi)〉命c(diǎn)滴成績(jī)時(shí)投去贊許的眼光,同時(shí)教師的愛(ài)能拉近師生間的距離,是增強(qiáng)師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑。
教師尊重學(xué)生,愛(ài)學(xué)生,不僅意味著最終贏得學(xué)生的信任和擁戴,提高教育的功效,也還意味著教師能虛心地向?qū)W生學(xué)習(xí),在教與學(xué)的過(guò)程中,與學(xué)生一起成長(zhǎng),共同進(jìn)步。我注意尊重學(xué)生的人格,了解學(xué)生的個(gè)性,相信學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,既統(tǒng)一嚴(yán)格要求,又注意學(xué)生的個(gè)體差異,區(qū)別對(duì)待。對(duì)程度、水平不同的學(xué)生,采取不同的教育方法。關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,特別是差生,使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),把每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成社會(huì)有用的人才。
記得有位教育家曾說(shuō)過(guò):愛(ài)學(xué)生是對(duì)老師最最基本的要求。老師愛(ài)學(xué)生,可以彌補(bǔ)家庭和社會(huì)教育的不足,使教師的影響長(zhǎng)久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。要做一個(gè)合格的人民教師,還要愛(ài)學(xué)生。不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予必要的關(guān)心和幫助。我還抽時(shí)間給學(xué)生談心、交流,和學(xué)生共同活動(dòng),縮短了師生距離。由于我愛(ài)學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,處理問(wèn)題及時(shí),方法得當(dāng),注意和學(xué)生溝通,所以,學(xué)生就信任我,喜歡我,也喜歡上我的課。熱愛(ài)學(xué)生,還表現(xiàn)在教師對(duì)學(xué)生的尊重和信任,以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。尊重學(xué)生的人格,了解學(xué)生的個(gè)性,相信學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,既統(tǒng)一嚴(yán)格要求,又注意學(xué)生的個(gè)體差異,區(qū)別對(duì)待。對(duì)程度、水平不同的學(xué)生,采取不同的教育方法,因材施教。關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,特別是差生,使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),把每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成社會(huì)有用的人才。一個(gè)教師能得到學(xué)生的信任,使自己的工作順利進(jìn)行,使學(xué)生能健康活潑的成長(zhǎng),是自己最大的成功和欣慰。只有這時(shí),才能真正體會(huì)到做一個(gè)人民教師的樂(lè)趣。
“為教育事業(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神,”是我們教育工作者的最高精神境界。忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),看成是教師的最高美德。干一行,愛(ài)一行,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),服從領(lǐng)導(dǎo),不打折扣,認(rèn)真、圓滿(mǎn)完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項(xiàng)工作任務(wù)。工作中,我嚴(yán)于律己,寬以待人。時(shí)時(shí)處處對(duì)自己嚴(yán)格要求,查找不足,及時(shí)糾正,對(duì)別人的缺點(diǎn),則盡量寬容。
為人師表是師德的靈魂。除了父母,教師是學(xué)生相處時(shí)間最多,對(duì)學(xué)生影響最大的人。教師在教育中的示范作用是巨大的,學(xué)生總是以老師做為模仿效法的對(duì)象,老師的思想、品德、行為、習(xí)慣都會(huì)在學(xué)生的心靈深處留下烙印,對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著潛移默化的作用。加里寧有這樣一段話(huà):"教師每天仿佛都蹲在一面鏡子前,外面有幾百雙精細(xì)的,富于窺伺出教師優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的孩子的眼睛,在不斷地盯視著他。"因此,教師必須十分注意自身的修養(yǎng),嚴(yán)格要求自己,把做人與育人統(tǒng)一起來(lái),時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的良好榜樣,以大方得體的儀表,穩(wěn)重端莊的舉止,親切和藹的態(tài)度,文明禮貌的語(yǔ)言,嚴(yán)謹(jǐn)持重的行為和高尚的道德情操等,形成一種無(wú)聲無(wú)形的教育動(dòng)力,去感召學(xué)生,啟迪學(xué)生,最終達(dá)到為人師表,教書(shū)育人的目的。教書(shū)育人,為人師表,注意教師形象,在教師和學(xué)生中形成良好的形象、和諧的氛圍,才能不愧為人民教師的稱(chēng)號(hào)。
古人云:學(xué)高為師,德高為范。師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也。德,指道德、品行、思想品質(zhì)。作為一個(gè)光榮的人民教師,必須具備高深的學(xué)識(shí)和高尚的情操。我認(rèn)為:做一個(gè)現(xiàn)代合格的教師,首先要具備高尚的師德和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神,還要具有淵博的知識(shí)。做一位教師,如果僅有工作熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還應(yīng)具有廣博的知識(shí)。在工作中,虛心向有老教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,取長(zhǎng)補(bǔ)短。大膽實(shí)踐,勇于創(chuàng)新,認(rèn)真鉆研教材,探討教法,選擇靈活多樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué),取得了較好的教學(xué)效果。知識(shí)無(wú)止境。在我的工作中,我注意從各個(gè)方面來(lái)充實(shí)自己。如:參加教研室的課改專(zhuān)題培訓(xùn),參加學(xué)歷提高,學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)等。使自己能適應(yīng)當(dāng)今教育的發(fā)展,跟上課改的步伐。
當(dāng)前,課改的號(hào)叫已經(jīng)吹響。我們只有實(shí)事求是的學(xué)習(xí),提高,才能使教育再永葆青春的光彩。做為一個(gè)教育工作者,要對(duì)立良好的職業(yè)道德,時(shí)時(shí)以育人者的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,努力塑造好自己的人格,處處為人師表。要認(rèn)真鉆研教育學(xué)、心理學(xué)、人才學(xué),關(guān)心現(xiàn)代信息,要打破門(mén)戶(hù)之見(jiàn),相互交流,相互學(xué)習(xí),博取眾長(zhǎng),使自己的常識(shí)專(zhuān)精博覽,以適應(yīng)兩教育的要求,為培養(yǎng)現(xiàn)代化高素質(zhì)人才而努力。
暑期培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
兩天半的xx學(xué)校暑假培訓(xùn)讓我收獲頗多,五位校長(zhǎng)、專(zhuān)家的精彩講座令我感嘆、佩服。下面就這次的學(xué)習(xí),我來(lái)談?wù)劯杏|最深的地方。
教育集團(tuán)的邵景文、劉亞平兩位專(zhuān)家都提到了“變”:考試變了,學(xué)生變了,課堂變了。在談到學(xué)生變了時(shí),一句話(huà)讓我記憶猶新,“教育是面向未來(lái)的事業(yè),如果用昨天的方式培養(yǎng)今天的人,就有可能讓他們失去明天。”不禁讓我反思自己,面對(duì)這種變革,我們?cè)撛趺崔k?唯有守正出新,,砥礪前行。這也對(duì)我們老師提出了更高的要求。
永年一中徐少川校長(zhǎng)講到的“立德樹(shù)人,知行合一”,讓我深深地感受到了我們中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深。人無(wú)德不立,日行一善,教育學(xué)生懂得孝和感恩,培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
魏縣一中的張校長(zhǎng)“一把尺子量到底”幽默風(fēng)趣、飽含深意的講座贏得了會(huì)場(chǎng)上陣陣?yán)坐Q般的掌聲。一個(gè)個(gè)事例都彰顯出了她對(duì)老師、學(xué)生、家長(zhǎng)以及教育事業(yè)的公平公正,換位思考,她說(shuō)到“時(shí)刻不要忘記你曾經(jīng)也是學(xué)生,時(shí)刻也不要忘記我們家也有孩子”。
衡水信都學(xué)校盧紅偉校長(zhǎng)講到的十大方面的自控能力體系讓我大開(kāi)眼界,其中,美好的詩(shī)意生活令我向往,“在躁動(dòng)的世界里尋覓安靜;在喧囂的環(huán)境中遇見(jiàn)專(zhuān)注;在行走的課堂中感悟幸福;在清淺的時(shí)光里享受生活”。
這次的學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到了我的教育教學(xué)中需要改進(jìn)的地方還有很多。同時(shí),也讓我對(duì)未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心、動(dòng)力和熱情,今后,我會(huì)更加努力學(xué)習(xí),做一名新時(shí)代的好教師。