作為一位杰出的老師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

三年級(jí)《地球的清潔工》語(yǔ)文原文及教案設(shè)計(jì) 地球的清潔工教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

1、知道故事里講了哪些小動(dòng)物，他們是怎樣做地球清潔工的，有對(duì)自然、對(duì)生物觀察探究的興趣。

2、能正確、流利，有感情地朗讀課文。

3、能從對(duì)話(huà)中捕捉到有用的信息。

4、能與小伙伴合作分角色演一演。

這篇課文是一篇形式活潑的童話(huà)故事，內(nèi)容淺顯易懂。在這一課時(shí)中，我分成四個(gè)層次進(jìn)行教學(xué)：

第一個(gè)層次，讀通課文，了解主要內(nèi)容。

第二個(gè)層次，注意學(xué)科間的整合，讓學(xué)生在課下查找相關(guān)的資料，并將查找的內(nèi)容在課上進(jìn)行交流，將課下的閱讀和課堂的教學(xué)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，提高學(xué)生讀書(shū)的興趣，使學(xué)生的讀書(shū)的目的性更強(qiáng)。

第三個(gè)層次，引導(dǎo)學(xué)生把課文讀熟，然后讓他們充分了解每種小動(dòng)物的生存方式以及這種生存方式給地球環(huán)境帶來(lái)的好處，其中適時(shí)指導(dǎo)朗讀。

第四個(gè)層次，分角色朗讀課文，并表演課文。

通過(guò)這一課的教學(xué)，我感覺(jué)學(xué)生非常喜歡童話(huà)故事這種形式的文章，喜愛(ài)分角色朗讀。在這輕松有趣、寬松愉悅的教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生心情愉快地進(jìn)入情境，樂(lè)于思維，敢于表達(dá)，提高了學(xué)生的朗讀能力、思維能力，使學(xué)生在情境中練習(xí)，在情境中發(fā)展，特別是最后的情景劇表演，孩子們表現(xiàn)出了極大的興趣與參與，他們根據(jù)自己的理解把自己所扮演的小動(dòng)物角色很好的表現(xiàn)了出來(lái)，調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性。

但是，從這節(jié)課中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足。首先，課堂教學(xué)秩序有待加強(qiáng)。班級(jí)容量大，老師有的時(shí)候顧及不到，這就使得有些孩子開(kāi)小差，濫竽充數(shù)。在今后的課堂上一定要顧及全面，特別是注意力總是不集中的孩子。其次，在本節(jié)課當(dāng)中，老師的放手不夠，沒(méi)能很好的調(diào)動(dòng)起孩子的主動(dòng)學(xué)習(xí)性，以致出現(xiàn)了老師說(shuō)的多，孩子說(shuō)的少的情況。再次，孩子們的讀書(shū)讀的還不夠，有的孩子站起來(lái)磕磕巴巴，讀不流利，今后我會(huì)在讀當(dāng)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練。

作為新教師，我今后還應(yīng)繼續(xù)加大自身的學(xué)習(xí)，多向老教師請(qǐng)教，多聽(tīng)老教師的課，學(xué)會(huì)善于捕捉課堂，語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)練，加強(qiáng)孩子們的自主學(xué)習(xí)，并且課下備課一定要充分，吃透教材，鍛煉孩子的語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)能力。

通過(guò)這次的青年教師公開(kāi)課，從其他老師身上我學(xué)到了很多，并且在課后的研討中，領(lǐng)導(dǎo)和我們教研組的師傅們給我提出的所有寶貴意見(jiàn)我都會(huì)去細(xì)細(xì)品味，去認(rèn)真反思自己，爭(zhēng)取使自己的課堂更加豐富。

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三年級(jí)《地球的清潔工》語(yǔ)文原文及教案設(shè)計(jì) 地球的清潔工教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

動(dòng)物環(huán)境保護(hù)局要招收一批清潔工。

聽(tīng)到這個(gè)消息，很多動(dòng)物爭(zhēng)先恐后跑來(lái)報(bào)名。

主考官大猩猩問(wèn)：“請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)，你們都有些什么本領(lǐng)?”

海鷗第一個(gè)發(fā)言：“我能把人們乘船時(shí)扔到海里的剩菜吃掉。我做海洋清潔工最合適。”

“我呀，生活在淡水河里，”鯽魚(yú)說(shuō)，“河里的水草、水蟲(chóng)和垃圾是我愛(ài)吃的食物。我做江河里的清潔工最合適。”

烏鴉走上前說(shuō)：“別看我模樣丑，我挺愛(ài)吃地上的蠅蛆、地蠶什么的，做地面清潔工最合適。”

“我能吃掉地下的垃圾，再把它們變成肥料，讓植物長(zhǎng)得更茂盛。”蚯蚓說(shuō)，“你們看，我做地下清潔工怎么樣?”

“嗯，可以，可以。”大猩猩點(diǎn)點(diǎn)頭。

這時(shí)，一個(gè)黑不溜秋的小家伙發(fā)言了：“請(qǐng)寫(xiě)上我的名字。”

“你，屎殼郎?”烏鴉瞅了它一眼，“嘿嘿!小不點(diǎn)兒，你也想當(dāng)清潔工?”

“是呀，我能把牧場(chǎng)上的牛羊糞滾成糞球兒，埋到地底下。我做牧場(chǎng)清潔工不行嗎?”屎殼郎理直氣壯地說(shuō)。

“行，當(dāng)然行!”大猩猩一一記下了它們的名字，對(duì)大家說(shuō)：“你們都是很合格的地球清潔工。有了你們，地球的環(huán)境一定會(huì)變得更加美好!”

三年級(jí)《地球的清潔工》語(yǔ)文原文及教案設(shè)計(jì) 地球的清潔工教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：熟讀課文，了解大意。

2、技能目標(biāo)：了解各種動(dòng)物對(duì)環(huán)境的保護(hù)作用。

3、情感目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)，啟發(fā)他們愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)動(dòng)物。 根據(jù)新課標(biāo)“強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性、體現(xiàn)綜合性、具有過(guò)程性、富有展示性”的特點(diǎn)，我結(jié)合學(xué)生實(shí)際，從知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)緯度出發(fā)確立了三個(gè)目標(biāo)

教學(xué)重點(diǎn) 理解課文內(nèi)容，了解動(dòng)物的作用。

教學(xué)難點(diǎn) 了解動(dòng)物的作用，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。

教法設(shè)想

1、情境教學(xué)法

2、朗讀法

3、表演法 創(chuàng)設(shè)情境體現(xiàn)教師的導(dǎo)演角色、學(xué)生的演員角色。

教具準(zhǔn)備

1、多媒體課件

2、大猩猩、鯽魚(yú)、海鷗、烏鴉、蚯蚓、屎殼郎頭飾

3、畫(huà)有鯽魚(yú)、海鷗、烏鴉、蚯蚓、屎殼郎的地球圖

4、色卡紙做的紅蘋(píng)果 有備無(wú)患，只有充分的準(zhǔn)備才能創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)氛圍，激勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的主人。

教學(xué)過(guò)程 教 學(xué) 環(huán) 節(jié)

一 地球激趣，引入新課 好的開(kāi)端是成功的一半。精彩的導(dǎo)入往往能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生思維活躍，精神振奮，情感充沛。課一開(kāi)始，我便以激情的贊美，用課件撥動(dòng)學(xué)生的心弦，挑起學(xué)生的情趣，震撼學(xué)生的心靈，產(chǎn)生情感共鳴，引發(fā)探究欲望。

1、 談話(huà)激趣：小朋友們，一走進(jìn)這整潔、清爽的校園，我的心情感到特別舒暢，這美麗的校園，是你們這一雙雙愛(ài)清潔的小手打扮出來(lái)的，對(duì)嗎?你們真是愛(ài)護(hù)環(huán)境的好孩子!2、 課件質(zhì)疑：你們聽(tīng)，連地球公公都在夸你們呢?(課件一：地球笑臉)孩子們，地球公公怎么啦?他為什么難過(guò)呢?我們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)。(課件二：地球哭臉，污染環(huán)境)

原來(lái)是這樣，小朋友們，看到地球公公這么傷心，我們可以為他做些什么呢?

二 初讀課文，認(rèn)識(shí)動(dòng)物 新課標(biāo)特別強(qiáng)調(diào)“喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣”，這就意味著閱讀的過(guò)程應(yīng)該是感受快樂(lè)的過(guò)程。所以我設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生根據(jù)要求邊讀邊劃邊想，準(zhǔn)備匯報(bào)。匯報(bào)時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)紅蘋(píng)果，尊重學(xué)生的個(gè)體及個(gè)體收獲，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，始終保持新鮮感。

1、 (師)：我們想到的好主意，動(dòng)物環(huán)境保護(hù)站也想到了，他們今天就要招聘一些清潔工。聽(tīng)到這個(gè)消息，好多小動(dòng)物都來(lái)了，咱們也去看看吧，都有哪些小動(dòng)物來(lái)報(bào)名了。

小朋友請(qǐng)打開(kāi)書(shū)第61頁(yè)第15課《地球清潔工》自由朗讀課文。(課件三：讀書(shū)要求)

2、 學(xué)生自由朗讀，教師巡視指導(dǎo)。

3、 小朋友，請(qǐng)告訴老師，剛才你在讀書(shū)過(guò)程中，畫(huà)出了哪些小動(dòng)物的名字?(課件四：五種動(dòng)物)

4、 早就聽(tīng)說(shuō)咱們這個(gè)班的小朋友回答問(wèn)題特別積極，尤其是朗讀課文，最棒了。孩子們，告訴老師，你們最喜歡哪種動(dòng)物?能不能把他說(shuō)的話(huà)讀給老師聽(tīng)一聽(tīng)。(課件五：動(dòng)物分解圖，抓住“得意”“羞答答”“細(xì)聲細(xì)氣”等詞指導(dǎo)朗讀)

三 創(chuàng)設(shè)情境，表演理解

1、 小動(dòng)物們的本領(lǐng)真大呀，它們是不是都被動(dòng)物環(huán)境保護(hù)站錄用了呢?我們一起到招聘現(xiàn)場(chǎng)去看一看吧。

(課件六：大猩猩圖)小朋友們，主考官先生多熱情呀，我們也要做個(gè)有禮貌的好孩子。來(lái)，一起向主考官先生問(wèn)聲好吧(主考官先生，你好!) 小學(xué)生天性活潑好動(dòng)，表演欲強(qiáng)。在這個(gè)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生竟聘 ，以竟聘為載體，讓學(xué)生自主、合作、探究，說(shuō)一說(shuō)，比一比，感受現(xiàn)場(chǎng)，感悟語(yǔ)言，增強(qiáng)趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加深對(duì)文本的理解。

2、 愛(ài)清潔的小朋友們，你們想來(lái)應(yīng)聘清潔工嗎?想被錄用嗎?好，一會(huì)兒，大猩猩看哪個(gè)小朋友把自己的本領(lǐng)說(shuō)得好，演得也好，他就會(huì)錄用誰(shuí)?你們有信心嗎?

現(xiàn)在，大家就好好準(zhǔn)備，你想代替哪種動(dòng)物應(yīng)聘什么清潔工，你就把它說(shuō)的話(huà)再練一練。

3、 學(xué)生練讀，教師巡視、指導(dǎo)。

4、 小朋友，你們準(zhǔn)備好了嗎?好，現(xiàn)在我就是主考官，誰(shuí)能演得好，我就把清潔工的標(biāo)志給誰(shuí)戴上(準(zhǔn)備清潔工頭飾)我宣布，招聘會(huì)正式開(kāi)始!

想來(lái)應(yīng)聘清潔工的，都舉手吧(舉手)，你們都來(lái)報(bào)名，我很高興啊!可是，你們都有些什么本領(lǐng)呢?

靜一靜，靜一靜，你們不要吵，一個(gè)個(gè)地說(shuō)。你是誰(shuí)?你想應(yīng)聘什么，你有什么本領(lǐng)呢?

學(xué)生扮演動(dòng)物應(yīng)聘。

小朋友們，你們太能干了，聽(tīng)聽(tīng)，主考官大猩猩是怎么說(shuō)的(課件七)

小朋友，他們被錄用了，我們用熱烈的掌聲向他們表示祝賀吧!

四 拼圖欣賞，拓展延伸

1、 學(xué)生拼圖：清潔工們，現(xiàn)在你們要做的第一件事是把這面目全非、支離破碎的地球重新拼一拼，變回到美麗的地球，行嗎?

是啊，正是有了這些動(dòng)物們的幫忙，我們地球的環(huán)境才變回了以往的清潔、美麗，你們看。(課件八) 《新課標(biāo)》提倡，努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。因此，我在教學(xué)中做到了教學(xué)向課前開(kāi)放，讓學(xué)生自主體驗(yàn)，向課堂開(kāi)放，創(chuàng)設(shè)情境體驗(yàn)，向課外開(kāi)放，引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、感悟。

2、 小朋友，保護(hù)地球的只有這些動(dòng)物們嗎?動(dòng)腦筋想想，我們的周?chē)€有誰(shuí)也會(huì)保護(hù)我們的環(huán)境呢?(清潔工人，花草樹(shù)木)

3、 地球上有這么多清潔工，那么，我們作為地球的孩子，是不是也應(yīng)該為保護(hù)地球公公做些什么呢?小朋友，請(qǐng)想想，你打算怎樣來(lái)清潔地球?

五 學(xué)唱兒歌，增強(qiáng)環(huán)保 這樣的結(jié)課，充滿(mǎn)童趣，讓學(xué)生帶著成功在歌聲中感悟，在歌聲中體驗(yàn)，從而快樂(lè)地結(jié)束這堂課。

1、 小朋友，你們的想法，你們的做法都非常好，看吧，地球公公又露出了它的笑臉，為了讓地球公公每天都這樣開(kāi)心，我們應(yīng)該讓更多的人來(lái)保護(hù)地球、愛(ài)護(hù)地球(板書(shū))，你們說(shuō)對(duì)嗎?那最后，我們送給所有在場(chǎng)的老師和小朋友一首兒歌，讓所有的人攜起手來(lái)，共同當(dāng)好地球清潔工(板書(shū)課題)。

2、 學(xué)生邊拍手邊唱歌(課件九)拍手歌。