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最新古代日本教學(xué)設(shè)計4篇(優(yōu)秀)

時間:2025-05-28 作者:儲xy

范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大家分享閱讀。

日本教學(xué)設(shè)計第二課時湘教版日本教學(xué)設(shè)計篇一

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、能聯(lián)系課文內(nèi)容理解日本人民為什么稱聶將軍是“活菩薩”,是“中日友誼的使者”。

教學(xué)過程:

一、檢查預(yù)習(xí),對話導(dǎo)入

(讓學(xué)生跟著一起書寫:聶榮臻,并大聲地讀一讀。)

2、你知道聶榮臻是誰嗎?能用一句話介紹一下嗎?

聽了同學(xué)的介紹讓你再讀“聶榮臻”這三個字,你會怎樣讀?

3、課文中日本友人稱聶榮臻為什么?(活菩薩)

二、精讀感悟,品味文本

1、整體把握文本命脈

(1)先引導(dǎo)感知“活菩薩”。

(2)請你好好地讀讀課文,看看哪些小節(jié),哪些語句,最能體現(xiàn)出聶將軍是“活菩薩”,可以邊讀邊畫,邊思考,可以把你的想法寫在書上空白處。

2、師生對話,走進文本

(1)師生交流,學(xué)生先讀體現(xiàn)聶是“活菩薩”的語句。

①“雖然敵人殘忍……決不能傷害日本人民和他們的后代。”

②“聶將軍抱起不滿周歲的小妹妹……她叫什么名字。”

(這句子以讀代講,如讀好“抱”、“馬上”等,感受聶的關(guān)心。)

③“開飯的時間到了……給她喂飯。”

( 抓住一口一口、喂理解;在我們生活中,看到這樣的場景我們會想到什么?)

④“第二天,他派人挑著兩個……留著路上吃。”

⑤體會“中國人民決不以日本士兵及人民為仇敵……而奮斗到底……”

(這段話中,我們知道了對敵人,侵略者要狠狠打擊,絕不留情,而對一些無辜的人民哪怕是被俘虜?shù)臄常灰麄兡芘c我們合作,放下槍,我們都能仁義地去對待。這就是國際主義精神)

2、總結(jié),升華人物的性格

從剛剛大家所讀的,所品的語句看,聶將軍確實是一位(活菩薩、至仁至義、心胸寬廣、心腸慈善)的好將軍。

現(xiàn)在我們再讀“聶榮臻”這三個字你又會有怎樣的感受呢?

三、寫話深化,體會真情

2、交流。

四、作業(yè)

1、繼續(xù)完成練筆

2、閱讀資料,了解美穗子后來的謝恩之旅。

日本教學(xué)設(shè)計第二課時湘教版日本教學(xué)設(shè)計篇二

1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦第3自然段。

2、學(xué)會6個生字,理解由生字組成的詞語。

3、能聯(lián)系課文內(nèi)容說出日本人民為什么稱聶將軍是“活菩薩”,是“中日友誼的使者”。

4、憑借具體語言材料,使學(xué)生感知聶將軍關(guān)心日本孤女是中日人民深厚友誼的體現(xiàn),認識到中日友好是中日兩國人民的共同愿望。

教學(xué)時間:兩課時

教學(xué)設(shè)計:

一、導(dǎo)入??新課,激發(fā)興趣。

出示掛圖,指識聶榮臻將軍,教“聶”、“臻”的讀音。

在電影電視或者課外書籍上看到過聶將軍的請舉手。

這些電影、電視的片名還記得嗎?講有關(guān)聶將軍的什么事?

聶將軍是一個怎樣的人?略作介紹:

聶榮臻(1899~1992):中國無產(chǎn)階級革命家、軍事家,中國人民解放軍創(chuàng)建人和領(lǐng)導(dǎo)人之一,一生功勛卓著。今天我們學(xué)習(xí)一則有關(guān)他的故事。(板書:聶將軍與日本小姑娘)

二、初讀指導(dǎo)。

1、默讀。

(1)課文主要講了一件什么事?

(2)畫出不認識、不理解的字詞,弄懂它們的讀音,會讀會寫田字格中的生字。

2、檢查自學(xué)效果。

提問。明確這篇課文主要講的是在抗日戰(zhàn)爭中,聶榮臻將軍關(guān)心和照料兩個日本小姑娘的事,然后檢查生字詞學(xué)習(xí)的情況。

(1)出示詞語:

聶榮臻 殘忍 無辜 照料 流露 驚恐

和藹 小勺 拘束 拽著 至仁至義

(2)指名讀,幫助學(xué)生正音。齊讀。

(3)了解詞語掌握情況,重點領(lǐng)會下列詞語的意思。

殘忍:狠毒。

驚恐:驚慌恐懼。

無辜:辜,罪。沒罪的意思。

拘束:過分約束自己,顯得不自然。

至仁至義:至,最。最仁愛,最講正義。

有始有終:指人做事能堅持到底。

(4)齊讀生字詞。

3、各自輕聲試讀課文,要求:讀正確,讀通順。

4、分自然段指名朗讀課文,并給生字正音。想想文章中有哪幾幅畫面給你留下了印象。

5、默讀課文,給課文劃分段落,說出各段的主要內(nèi)容。(四人小組討論)

第一段(第1自然段):寫八路軍戰(zhàn)士從炮火中救出兩個日本小姑娘。

第二段(第2、3自然段):寫聶將軍無微不至地關(guān)心兩個日本小孤女。

第三段(第4、5自然段):寫聶將軍設(shè)法將兩個日本孤女送往日軍指揮部。

第四段(第6自然段):寫由親友撫養(yǎng)長大的日本孤女專程來中國看望并感謝聶將軍。

(板書:救出——關(guān)心——送歸——感謝)

三、作業(yè)?。

1、有感情地朗讀課文。

2、抄寫生字新詞。

一、復(fù)習(xí)。

1、聽寫字詞。

2、《聶將軍與日本小姑娘》一文是分幾段來寫的?

二、精讀訓(xùn)練。

1、理解課文第一段。

默讀,思考這一段告訴了我們什么。

提示時間、人物和事情。

2、理解課文第二段。

激發(fā)思考:聶將軍是如何對待這兩個日本孤女的?

(1)理解第2自然段。

讀讀,想想,議議:

聶將軍知道這件事后,是怎么做,怎么說的?

聶將軍的這段話有什么深刻的含義?

(2)理解第3自然段。

讀讀,想想,議議:

聶將軍是如何關(guān)心照料兩個日本孤女的?

這一自然段中哪些詞語是描寫聶將軍的音容舉止的?

(“先抱起……找奶吃……慈愛地拉過……親切地問……和藹地說……一口一口地……喂……”)

(講讀時,指點觀察插圖,加深理解)

通過這些詞句的描寫,你讀懂了什么?

(3)小結(jié)第二段。

這一部分主要寫了什么?你覺得聶將軍是一個怎樣的人?

指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第二段。

3、理解課文第三段。

(1)理解第4自然段。

“然而”表示什么意思?

聶將軍為什么決定把兩個日本小姑娘送回日軍指揮部?

從這件事看出聶將軍具有什么樣的品質(zhì)?(慈善心腸和寬廣胸襟)

(2)理解第5自然段。

這一自然段寫了哪些內(nèi)容?引導(dǎo)學(xué)生給自然段分層。

照相、放梨這兩件事說明了什么?

(3)小結(jié):這一段通過寫聶將軍設(shè)法將兩個日本孤女送往日軍指揮部一事,表現(xiàn)了聶將軍的國際人道主義精神。

4、理解第四段。

第6自然段主要寫了什么?

聯(lián)系上文說說日本人民為什么稱聶將軍是“活菩薩”,是“中日友誼的使者”。

三、談?wù)剬W(xué)了這篇課文后,你有什么想法。

四、感受聶榮臻將軍的人格魅力。

五、完成課后練習(xí)。

2、聶將軍與日本小姑娘

找奶

關(guān)心

喂飯

聶將軍 “活菩薩”、“中日友誼的使者”

照相

送歸

放梨

日本教學(xué)設(shè)計第二課時湘教版日本教學(xué)設(shè)計篇三

一、走近人物,質(zhì)疑激趣。

2、就是這樣一位曾經(jīng)率領(lǐng)我八路軍與日本侵略軍浴血奮戰(zhàn)的將軍,卻被日本人民稱為“活菩薩”,“中日友誼的使者”。【板書:活菩薩、中日友誼的使者】這是為什么呢?這節(jié)課就讓我們一起走進他與日本小姑娘的故事。(板書題目)跟著老師一起書空課題。

二、創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)習(xí)第一自然段。

1、播放剪輯。師:1940年8月20日,著名的“百團大戰(zhàn)”打響了,嘹亮的號角響徹云際,晉察冀軍區(qū)的戰(zhàn)士們在聶榮臻司令員的指揮下,勢如破竹般地撲向敵人,迅速搶占了東王舍礦區(qū),喪心病狂的日寇為阻擊我軍前進,不顧自己的僑民沿未撤退,便用迫擊炮朝著東王舍村狂轟濫炸。滾滾濃煙和熊熊烈火中,忽然半倒塌的日式房子里傳來凄厲的呼救聲和嬰兒的哭喊聲。三團一營的兩名機槍手,毫不猶豫地沖進烈火中,背出了兩個小姑娘和他們奄奄一息的母親。——她們的父親已被本國軍隊的炮彈炸得粉身碎骨!

雖然戰(zhàn)士們拿出了當(dāng)時奇缺的急救包搶救,但也無濟于事。兩個孩子成了孤女!

2、出示第一自然段,齊讀。從中,你讀懂了什么?

二、品讀感悟。

讀課文第2自然段,回答。從聶榮臻將軍的言行中,你讀懂了什么?

“立即”“送”表現(xiàn)了聶對這件事的重視和關(guān)心。

“言”屏出示說的話引導(dǎo)理解:

課堂上我讓學(xué)生自由讀文,對照課后作業(yè),先理解“殺害”,再理解“殘忍”,從“殘忍地殺害”你想到了什么?(九一八、盧溝橋、南京大屠殺、731部隊的罪行、電視上看到的畫面等。)師補充:據(jù)不完全統(tǒng)計,抗戰(zhàn)中,中國軍民至少有3500萬人失去了生命,其中有將近3300萬人是被敵人屠殺或殘害致死,而非犧牲在戰(zhàn)場上!

理解“受害者”:誰都是戰(zhàn)爭的受害者?那我們的敵人是誰?——挑起戰(zhàn)爭的人:日本法西斯!

指導(dǎo)讀:我們不是法西斯,所以,面對不能理解的戰(zhàn)士們,深明大義的聶榮臻語重心長地對戰(zhàn)士們說——學(xué)生帶著自己的感受讀。

小結(jié):因為聶將軍,所以,他被日本人民稱為“活菩薩”。

2、過渡:聶將軍說要“好好照料”,課文哪一節(jié)就是寫了這一內(nèi)容呢?請同學(xué)們自由地讀課文的第三節(jié)。

出示要求,細讀課文第3自然段,圈點勾畫,體會聶將軍的慈善和寬厚。

學(xué)生自學(xué)自讀。可以和同桌交流自己的讀書感受。

關(guān)心照料:看傷口、找奶——細心周到

側(cè)面描寫:從小姑娘的神情、動作也可看出聶將軍的慈善。

小結(jié):叱咤風(fēng)云的將軍卻有著溫情善良的一面,有著母親般的情懷!在兩個年幼無知日本小姑娘面前,他更像是一位慈祥的父親。也難怪日本人民稱他為——“活菩薩”。

3、然而,這畢竟是在戰(zhàn)場上,兩個孩子還會有什么危險?

老師引讀課文的第五節(jié)的前半部分,讓學(xué)生知道,聶將軍在臨行前與日本小姑娘拍照、送回時還給了好多的梨,為下文寫片斷打下基礎(chǔ)。

軍隊:至仁至義不畏強敵仁義之師正義之師

精神:國際主義保家衛(wèi)國艱苦奮斗

片言只語,就讓我們讀出了這么多內(nèi)容,這就是一個革命家、軍事家、政治家、新中國元帥的風(fēng)采!讓我們再來有感情地讀讀這兩句話。

(1)、播放感恩片段。師解說,介紹。1980年7月10日,美穗子一家受致到了“國家元首”般的接待。人民大會堂。美穗子終于見到了給予她第二次生命的聶榮臻將軍。一聲“父親”道出了美穗子心中無盡的感激!他們互贈了珍貴的禮物。40年后的今天,他們的手又緊緊握在了一起!

(2)、出示課后3題。學(xué)生練筆。提示,學(xué)習(xí)第三自然段的寫法,抓住人物的神情、動作、語言來刻畫。

交流。

日本教學(xué)設(shè)計第二課時湘教版日本教學(xué)設(shè)計篇四

生甲:(扮演美穗子)帶著她的家人,來到門前,作敲門狀。

生乙:(扮演聶將軍)這時打開門,腰彎著,上下打量著,眼中流露出疑惑,口中并說著:“請問,你找誰?”(學(xué)生鼓掌)

生乙:(右手推了推眼鏡)你是……(學(xué)生鼓掌)

生甲:“聶叔叔,我就是你當(dāng)年救下的美穗子呀!”

生乙:“美穗子?你是當(dāng)年我救下提美穗子?”(然后拉著美穗子的手驚訝地看著)

生丙、丁:走上前,齊聲喊:“聶爺爺好!”

生乙:“你們好!快讓我看看,都長成大人嘍!”(右手撫摸他們的頭)

生丙:“聶爺爺,媽媽常常給我們講起您,是您救了媽媽和小姨,您的大恩大德,我們永遠也忘不了。您的做法,在當(dāng)時真是太偉大了,我們聽了真是感動,我們將向您學(xué)習(xí),做一個世界和平使者,讓世界每一個角落都不發(fā)生戰(zhàn)爭,讓世界充滿和平,幸福!”(學(xué)生鼓掌)

全班學(xué)生鼓掌。

師:這是四名男同學(xué)的精彩表演。特別是扮演聶將軍的學(xué)生,他的聲音、神情、動作都表現(xiàn)得很出色,表演很到位。贏得同學(xué)們的陣陣掌聲。生丙結(jié)束語說出了人類渴望和平的美好愿望。

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隨著社會不斷地進步,報告使用的頻率越來越高,報告具有語言陳述性的特點。那么什么樣的報告才是有效的呢?下面是小編為大家?guī)淼膱蟾鎯?yōu)秀范文,希望大家可以喜歡。汽車專
無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文
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每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編幫大家整理
作為一名默默奉獻的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎?以下是小編收集整理的教案范
人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下
每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?以下是小編為大家
隨著社會一步步向前發(fā)展,報告不再是罕見的東西,多數(shù)報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的。那么什么樣的報告才是有效的呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報告范文,希望能夠
“報告”使用范圍很廣,按照上級部署或工作計劃,每完成一項任務(wù),一般都要向上級寫報告,反映工作中的基本情況、工作中取得的經(jīng)驗教訓(xùn)、存在的問題以及今后工作設(shè)想等,以
在當(dāng)下社會,接觸并使用報告的人越來越多,不同的報告內(nèi)容同樣也是不同的。寫報告的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編給大家?guī)淼膱蟾娴姆段哪0澹?/div>
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會覺得范文很難寫?這里我整理了一些優(yōu)秀的范
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,我們一起來看一看
演講稿具有宣傳,鼓動,教育和欣賞等作用,它可以把演講者的觀點,主張與思想感情傳達給聽眾以及讀者,使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴。那么你知道演講稿如何寫嗎?以下
無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,
無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希
在現(xiàn)在社會,報告的用途越來越大,要注意報告在寫作時具有一定的格式。報告對于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇報告。下面是小編幫大家整理的最新報告范文,僅供參考
“報告”使用范圍很廣,按照上級部署或工作計劃,每完成一項任務(wù),一般都要向上級寫報告,反映工作中的基本情況、工作中取得的經(jīng)驗教訓(xùn)、存在的問題以及今后工作設(shè)想等,以
讀后感是種特殊的文體,通過對影視對節(jié)目的觀看得出總結(jié)后寫出來。可是讀后感怎么寫才合適呢?以下是小編為大家準備的讀后感精彩范文,希望對大家有幫助!《狼王夢》讀后感
無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望
2023年寒露文案
2023-08-02
人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會覺得范文很難寫?下面是小編幫大家
總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎
無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?接下來小編就給大家介紹一
隨著社會不斷地進步,報告使用的頻率越來越高,報告具有語言陳述性的特點。那么報告應(yīng)該怎么制定才合適呢?下面是小編幫大家整理的最新報告范文,僅供參考,希望能夠幫助到
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范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?以
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人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注
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人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范
總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來
無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)
演講稿也叫演講詞,它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場合發(fā)表的講話文稿。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的演講稿呢?那么下面我就給大家講一講演講稿怎么寫才比較好,我們一起
隨著社會一步步向前發(fā)展,報告不再是罕見的東西,多數(shù)報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的。怎樣寫報告才更能起到其作用呢?報告應(yīng)該怎么制定呢?以下是我為大家搜集的報告范
隨著社會不斷地進步,報告使用的頻率越來越高,報告具有語言陳述性的特點。報告的作用是幫助讀者了解特定問題或情況,并提供解決方案或建議。以下是我為大家搜集的報告范文
作為一位杰出的老師,編寫教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎?這里我給大家分享一些最新的教案范文,方
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總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來
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